以下是小编整理的七年级上册生物练习册（共含9篇），希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“jefflin”一样，积极向本站投稿分享好文章。
2020七年级上册生物练习册
1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是( )
A.嫁接 B.分根 C.扦插 D.杂交
2.嫁接的方式可以获得( )
A.与砧木相同的植物体的性状 B.与接穗相同的植物体的性状
C.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结合的性状
3.图中生物的生殖现象不属于无性生殖的是( )
A.植物的嫩枝 B.萌发的咖啡种子 C.果树嫁接 D.组织培养
4.嫁接成活的关键是( )
A.要选好接穗和砧木 B.接穗上的芽应该大而饱满
C.使接穗和砧木紧密贴合 D.使接穗与砧木的形成层紧密结合
5.下列生物不进行变态发育的是( )
A.青蛙 B.家蚕 C.家燕 D.蝗虫
6.下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是( )
A.体内受精，水中发育 B.体内受精，土中发育
C.体外受精，水中发育 D.体外受精，土中发育
7、家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎进一步发育，必须的环境条件是：
A、适宜的温度 B、充足的养料 C、一定的水分 D、雌鸽孵卵
8、孔雀开屏属于哪类繁殖行为( )
A、求偶行为 B、筑巢行为 C、产卵行为 D、交配行为
9、不完全变态发育与完全变态发育相比，少了哪一个阶段( )
A.卵 B.蛹 C.幼虫 D.成虫
10、成对的性染色体不能同时存在于 ( )
A.肌肉细胞中 B.上皮细胞中
C.乳腺细胞中 D.精子中
11.人类的生殖细胞、体细胞和受精卵中各含有多少个DNA分子( )
A.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵23个
B.生殖细胞46个 体细胞46个 受精卵23个
C.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵46个
D.生殖细胞23个 体细胞23个 受精卵23个
12.对基因有显隐性的叙述，错误的是( )
A.显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状 B.显性基因对隐性基因起掩盖作用
C.成对基因Aa存在时只表现显性性状 D.只有表现不出来的性状才是隐性性状
13.下列各对性状中，属于相对性状的是( )
A.豌豆的黄粒和圆粒 B.玉米的高茎和豌豆的矮茎
C.果蝇的红眼和白眼 D.狗的长毛和卷毛
14.控制生物性状的最小单位叫( )
A.染色体 B.细胞 C.细胞核 D.基因
15.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的变化是( )
A.减少任意一半 B.数目始终保持不变
C.增加一倍 D.每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
16.白化病为隐性遗传病，在某白化病患者的体细胞中，控制白化病的基因组成是( )
A.AA B.aa C.A D.a
17.据推测原始大气中不可能存在的气体是( )
A.氧气 B.甲烷 C.氨气 D.氢气
18、原始的生命诞生于 ( )
A.原始大气 B.原始森林 C.原始海洋 D.湖泊和河流
19、下列不是生物进化规律的是
A.从水生到陆生 B.从简单到复杂 C.从低等到高等 D.从动物到植物
20.某人不小心被铁钉扎伤了脚底，医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清，注射的物质及预防措施分别是：( )
A.抗原，控制传染源 B.抗原，保护易感者
C.抗体，控制传染源 D.抗体，保护易感者
非选择题
1.下图是表示呼吸过程的图解，请据图回答下列问题：
(1)写出①②两处的结构名称：①____________________ ②_______________________
(2)呼吸的全过程包括四个环节：
㈠____________________________________㈡_________________________________
㈢____________________________________㈣_________________________________。(3)环节㈠是通过_________________ 实现的，环节㈡和环节㈣是通过_______________
实现的;环节㈡的气体交换结果是氧进入____________，二氧化碳进入___________;环节㈣的气体交换结果是氧进入_______________，二氧化碳进入_______________。
(4)通过呼吸全过程，__________得到了氧，同时把它产生的___________排到外界环境。
2. 右图是呼吸系统模式图，请据图回答：
(1)呼吸道的功能是 。
(2)[ ]______是气体交换的场所。其主要组成单位是______，其与外面包绕的____________都只有一层________构成。这种特点适于进行________________。
(3)小明发烧引起了肺炎，你知道致病菌从外界到达发病部位的过程吗?请用序号和箭头表示出来：________________ _______
3.右图表示模拟肺部呼吸运动的实验，请据图回答下列问题。
(1)图中的A模拟的是人体的 ，图中的B模拟的是人体的 。
(2)用手向下拉D，C内的容积会 (填“扩大”或“缩小”)，B就会变 (填“大”或“小”)，这个过程模拟的是
(填写“吸”或“呼”)气过程。
(3)由于某种刺激，导致了我们剧烈的咳嗽，此时D是处在
(填写“向上”或“向下”)位置。
4.下图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题。
(1)在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气 时，用夹子夹紧B管的橡皮管;呼气时，夹紧A管的橡皮管。进行多次后，______(填“A”或“B”)试管内的石灰水变浑浊了。证明呼出的气体中含 。
(2)在实验中设置A试管的目的是 。
(3)人体内呼出的二氧化碳产生的部位是( )
A.血液 B.肺泡 C.细胞 D.气管
(4)在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被 ;当 和 舒张， 胸廓变小时，气体就被呼出。
5. (1)把相同质量的玉米和花生的种子进行燃烧，__________所释放的能量要多一些，因为他含有的__________成分较多，所以热价较高。
(2)下列说法错误的是 ( )
A.食物的热价是指1g食物氧化或在体外燃烧时所释放的热量
B.食物中脂肪的含量越多，它的热价就越高
C.糖类是主要的能源物质，含糖类丰富的食物热价较高
D.由于各种食物营养成分的含量不同，它们所贮存的能量也不相同
一、选择题：下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内，每小题2分，共50分.
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案
1.下列不属于 器官的结构是
A.血液 B.睾丸 C.咽 D.静脉
2.红细胞不能运载的物质是
A.氧 B.一氧化碳 C.养料 D.二氧化碳
3.学习了“人的生殖与发育”后，某同学做了如下总结，其中错误的是
A.人的发育起始于婴儿的出生 B.受精卵发育初期营养物质来自卵细胞的卵黄
C.受精卵形成的场所是输卵管 D.产生卵细胞并分泌雌性激素的是卵巢
4.下列对于右图的叙述中，哪项是不正确的
A.②能消化蛋白质
B.①分泌的消化液含消化脂肪的酶
C.③分泌的消化液含有多种消化酶
D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官
5.“扶不扶”曾一度引发国人热议。我县某校学生小吴一天放学回家的路上，一位老爷爷突
然摔倒在马路上，且前臂流血，小吴见状后立即用手按压老爷爷的伤口近心端，血流如初;
他又改为按压伤口远心端，血流立即停止据此推测老爷爷受伤的血管是
A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.三种皆存在可能
6.右图所示的神经结构称为
A.神经元 B.神经中枢
C.反射弧 D.神经系统
7.下列属于青春期发育特点的是
A.形成生殖器官 B.身高增长缓慢 C.出现第二性征 D.大脑重量显著增加
8.右图是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线引起
图中d～e段血糖浓度快速下降的激素是
A.胰岛素 B.甲状腺激素
C.雌性激素 D.雄性激素
9.下列做法中能有效预防地方性甲状腺肿的是
A.经常服用维生素D B.食用加碘食盐
C.多吃含蛋白质丰富的食物 D.多吃蔬菜和水果
10.如图中小朋友的饮食习惯，最可能导致缺乏的营养物质是
A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素
11.人们的生活方式与健康有着密切的关系，下列各项不属于健康生活方式的是
A.平衡膳食 B.管 住嘴，迈开腿 C.拒绝毒品 D.长期熬夜学习
12.如图是人眼的图片，有关标注正确的是
A.1--瞳孔 B.2--巩膜
C.3--视网膜 D.3--角膜
13.发炎时可以穿过毛细血管壁，吞噬病菌的是
A.红细胞 B.白细胞 C.血浆 D.血小板
14.智能手机的出现造就了低头族，导致人群近视率急剧增加，下列关于近视的叙述正确的是
A.看得清远处的物体 B.晶状体曲度变大
C.成像在视网膜后方 D.眼球前后径变小
15.如右表是尿液形成过程中甲、乙两种液体成分的检测结果，下列判断正确的是
比 较 血细胞(g/100ml) 蛋白质(g/100ml) 葡萄耱(g/100ml)
样品甲 0.0 微量 0.1
榉品乙 0.0 0.0 0.0
A.甲是血浆，乙是原尿
B.甲是血浆，乙是尿液
C.甲是原尿，乙是尿液
D.甲是原尿，乙是血浆
16.下列关于维生素及其缺乏症配 对正确的是
A.维生素A﹣﹣坏血病 B.维生素B﹣﹣夜盲症
C.维生素C﹣﹣脚气病 D.维生素D﹣﹣佝偻病
17.马铃薯俗称土豆，我国已启动马铃薯主粮化战略，马铃薯已经成为继水稻、小麦、玉米之后第四大主粮作物。之所以将土豆由蔬菜转为主粮，是由于其主要成分是
A.蛋白质 B.淀粉 C.脂肪 D.维生素
18.由二氧化碳增加引发的环境问题是
A.酸雨 B.臭氧空洞 C.温室效应 D.植物光合作用增强
19.下列食品中，有明显安全隐患的是
①过期食品 ②受潮发霉的粮食 ③三无食品
④无公害农产品 ⑤绿色食品 ⑥有机食品
A.①②③④⑤⑥ B.①②③④⑤ C.①②③④ D.①②③
20.下列现象中不属于排泄的是
A.呼出二氧化碳 B.排 汗 C.食物残渣排出 D.排尿
21.在体循环中，主动脉流出的血是从哪里流回 左心室的?
A.右心房 B.下腔静脉 C.肺静脉 D.上腔静脉
22.每年的夏季是溺水身亡的高发季节，溺水阻断了呼吸过程中的哪个环节
A.肺与血液之间的气体交换 B.肺与外界的气体交换
C.氧气在血液中的运输 D.血液与组织细胞之间的气体交换
23.下列器官中，只属于一个系统的是
A.咽 B.卵巢 C.胰腺 D.心脏
24.女性在月经期，除下列哪一项外都需尽量避免
A.加夜班 B.饭后散步 C.体育竞技活动 D.洗冷水浴
试管 加入的物质 温度 加入试剂(充分摇匀) 实验现象
1号 馒头碎屑+唾液(2毫升) 37℃ 碘液
2号 馒头碎屑+清水(2毫升 37℃ 碘液
25.下表为“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验记录，实验中观察到的现象是
A.1、2号试管都变蓝 B.2号试管变蓝、1号试管不变蓝
C.1号试管变蓝、2号试管不变蓝 D.1、2号试管都不变蓝
二、判断题： 每小题1分，共6分。
判断下列说法是否正确，请在每小题后的括号内，正确的打“√”,错误的打“×”
26.俗话说早餐要吃少，中餐要吃好，晚餐要吃饱 …………………………………( )
27.成分输血是以“缺什么补什么”为原则……………………………………………( )
28.人体呼出的气体中二氧化碳的含量多于氧气的含量………………………………( )
29.在检测驾驶员血液中酒精的含量通常抽血时针管刺入的血管是静脉……………( )
30.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古 猿，这是一个不争的事实………………( )
31.受精卵缓慢地移动到子宫中就好比一粒种子落在了土壤中………………………( )
三、连线题：共4分。
32.请将人体呼吸系统图中标注的有关结构与其功能对应起来，填在相应序号前面的空白处。
A.是气体和食物共同的通道
B.是呼吸系统的主要器官
C.由一层上皮细胞构成，有利 于气体交换
D.紧邻食道，其顶部有会厌软骨，其内有声带
( )——A ( )——B
( )——C ( )——D
四、简答题： 共四道小题，每空2分，共40分。
33.(8分)小伟的某一天是这样开始的：
(1)闹钟响起，小伟匆匆起床，这属于 反射。
(2)经过了一夜，他感到尿急了。此时尿意是在尿液刺激膀胱后再上传到人的
产生的。
(3)洗漱时，他从镜子里发现自己长出了胡子。这是男孩生殖系统中的 分泌的雄性激素让身体发生了变化。
(4)小伟早餐是牛奶和面包，其中的营养物质将主要在小伟消化道的 里被消化，并吸收进入血液。
34.(10分)第十五届欧洲足球锦标赛于6月11日在法国打响揭幕战。在法国南部港口城市马赛11日英国与俄罗斯的赛场上赛事异常激烈，球员你争我抢，其精湛的球技给我们留下了深刻的印象。请回答下列问题：
(1)如右图所示是比赛中的一个场景，其中维持动作协调和身体平衡是 。
(2)开赛时运动员听到哨声就 开始发球，其感受器位于左图耳的[ ] 中。
(3)比赛后运动员要进行尿检，若运动员尿液检出了兴奋剂，兴奋剂从血液到尿液经过的肾脏结构是 。
(4)在激烈的赛场上由肾上腺分泌的 激素促使运动员心跳加快、血压升高，使皮肤血管扩张，因而显得面红耳赤.这说明人体的生命活动除主要受到 系统的调节外，也受到激素调节的影响。
35.(12分)图l示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图象，请根据实验和生活常识，回答下列问题：
(1)通常情况下，使用______(低/高)倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况;若想更换物镜，应转动 。
(2)你认为图2中的[2]是 血管，判断的主要依据是
。
(3)实验过程中，需在乙图的棉絮上滴 加清水，这样做的目的是 。
(4)医生给你测量脉搏时通常选取的血管是前臂的 (桡动脉/肱动脉)。
36.(10分)酸雨对小麦种子的萌发有影响吗?某同学就这一问题进行探究.
材料用具：培养皿、小麦种子40 粒、清水、不同pH值的“模拟酸雨”
(1)请你对此作出科学的假设： 。
(2)请根据上述材料用具，完成下列实验步骤：
①取两个相同的培养皿，分别编号为甲、乙;
②在甲、乙两个培养皿内分别放入 粒小麦种子;
③向甲喷洒“模拟酸雨”，乙喷洒 ;
④观察记录种子萌发的情况。
(3)上述模拟实验中的变量是 。
(4)如果要探究pH值分别为5.5、5、4.5、4、3.5这五种不同的酸雨对小麦种子萌发
是否有影响，应设置 个实验装置。
一、选择题(每小题2分，共50分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 A C A B B C C A B D D A B
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B C D B C D C C B D B B
二、判断题(每小题1分，共6分)
26. × 27. √ 28. × 29. √ 30. × 31. ×
三、连线题(每空1分，共4分)
32.(①)—A (④)—B (⑥)—C (②)—D
四、简答题：(共40分)
33.(每空2分，共8分)(1)复杂(条件);
(2)大脑或大脑皮层;
(3)睾丸;
(4)小肠;
34.(每空2分，共10分)(1)小脑;
(2)[3] 耳蜗;
(3)肾单位;
(4)肾上腺 神经
35.(每空2分，共12分)(1)低 转换器;
(2)毛细 红细胞呈单行通过
(3)维持小鱼的正常呼吸
(4)桡动脉
36.(每空2分，共10分)(1)酸雨对小麦种子的萌发有影响
(2)②20 ③清水
(3)水的pH值
(4)6
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
基础练习
1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．B 10．B
能力提高
11．C 12．C 13.（1）生长与发育现象。 （2）生殖现象。 （3）遗传现象。 （4）变异现象。 （5）对外界刺激作出反应。 14.（1）生物能生长和繁殖。 （2）生物的生活需要营养。 （3）生物能对外界的刺激作出反应。 15．生物有：老树、昏鸦、瘦马、人； 非生物有：小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。
拓展练习
16．是生物。证据是能够吸收人们排除的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生 2～3代。
第二节 调查周边环境中的生物
基础练习
1．A 2．A 3．B 4．B 5．C 6．D 7．A 8．B 9．A 10．A
能力提高
11．D 12．C 13．A—b， B—c， C—a
14.（1）植物：银杏树、海带、白菜； 动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁； 其他生物：木耳、大肠杆菌。 （2）水生生物：海带、鲫鱼； 陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。 15．答案提示：近视率=近视人数÷班级人数×100%
拓展练习
16．（1）调查目的：调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病。
（2）调查方式：采用访谈法、查阅资料等。
（3）调查对象：饲养的宠物。
（4）调查范围：所有的宠物。
（5）调查方案：①制订调查计划；
③设计合理的调查路线；
⑤归类、整理分析。
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
基础练习
1．D 2．A 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．A 9．D 10．C
能力提高
11．A 12．D 13.(1) — D， （2）— B， （3）— A， （4）— C
14．开放性试题，回答正确即可。要点：人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。
15．作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。（合理即可）
设计方案：(2)明亮 阴暗 实验结论：光 阴暗 光照
拓展练习
16.(1)B 因为B耳小、短，热量不易散失。 (2)生存环境
(3)减少甚至灭绝。 (4)植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等）。
第二节 生物与环境组成生态系统
基础练习
1．D 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．B 8．D 9．C 10．C
能力提高
11．C 12．B 13.（1）分解者 （2）太阳能（或太阳、阳光） （3）不正确。因为生产者的主要特点是能够制造有机物，而人不能。
14.（1）湿润 （2）土壤湿度（或湿润土与干土）。 （3）光、空气、温度（任答两个即可，或答其他两个合理答案亦可）。 （4）分解
15.（1）5 草→鼠→蛇→鹰。 （2）生产者 消费者 分解者 非生物部分。
（3）草 鹰 （4）在短期内增加。
拓展练习：
16.（1）浮游藻类是生产者；浮游动物、鱼、虾、贝、鲸等动物是消费者；细菌是分解者。
（2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻类还会产生一些毒素，动物摄食这些藻类后，
其毒素会积聚在动物体内。这些都会危及动物生存。
（3）藻类毒素通过食物链不断积累（富集），体型越大的鱼类，越位于食物链的后端,
积聚的毒素浓度越高（或在同种鱼类中，鱼体越大，生活时间越长，摄食量越大，积
聚的毒素浓度越高）。
第三节 生物圈是的生态系统
基础练习
1．C 2．A 3．B 4．D 5．D 6．A 7．D 8．D 9．A 10．D
能力提高
11．生物圈 12．森林 湿地 13．(1)—③， (2)—①， (3)—②， (4)—⑥，
(5)—④， (6)—⑤
拓展练习
14.（1）乱砍伐树木，森林大面积消失； （2）过度放牧，草原沙漠化； （3）河流、湖泊污染，出现“赤潮”等。
第一单元测验题答案
一、选择题
1．D 2．B 3．D 4．D 5．B 6．D 7．D 8．C 9．D 10．C
11．D 12．A 13．B 14．D 15．D 16．B 17．B 18．B 19．C 20．A
21．D 22．B 23．C 24．B 25．B 26．B 27．C 28．A 29．A 30．B
31．C 32．A 33．D 34．A
二、简答或填空题
35．（1）生长发育 （2）繁殖 （3）应激性
36．× √ √
37．（1）草莓 （2）杨桃 （3）杨梅
38．调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析
39．(1)ABCDEKL (2) ACDE BKL
40．(1)对照（对比） (2)A (3)遵循生物钟，少熬夜，避免造成对身体不必要的伤害。
41.（1）中午 （2）实验缺乏对照。
42．（1）1 （2）水、空气 （3）根部不能进行呼吸作用。 （4）样本(或大蒜幼苗)数量少。
43．①× ②√ ③× ④× ⑤×
44．（1）生产者 消费者 （2）调节
45．（1）3 食物网 (2)草→鼠→鹰 (3)鹰 (4)失去自我调节能力。
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
基础练习
1.见课本37页 图2-1 2．C 3．C 4．D 5．D 6．C 7．C 8．A 9．A 10．C 能力提高
11.（1）物镜 目镜 反光镜 光圈 （2）粗准焦螺旋 细准焦螺旋
12.（1）A （2）C （3）A 13．C 14．D 15．2 16
拓展练习
16．左上方 右下方 pbdq 17．污点 气泡 18．顺
第二节 植物细胞
基础练习
1．D 2．B 3．B 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．C 10．B
能力提高
11．透明 12．切片、涂片、装片 13．载玻片 盖玻片 14．D 15．B
16．④②③⑤①
拓展练习
17．见课本45页 图2-2
第三节 动物细胞
基础练习
1．C 2．C 3．B 4．A 5．A 6．C
能力提高
7．生理盐水 内壁 载玻片 生理盐水 盖玻片 气泡 碘液 显微镜
8．（1）乙 （2）[1]细胞壁 （3）[2]细胞膜 （4）[4]细胞核 (5）[5]液泡
9．清洁口腔，减少杂质。
保持口腔上皮细胞的生活状态，防止口腔上皮细胞变形或破裂。
拓展练习
10．（1）乙 （2）①甲， 重新盖盖玻片，注意用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。避免产生气泡。 ②丙， 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 ③丁， 重新盖盖玻片，之前注意用牙签在载玻片上的生理盐水中反复蘸几下，使口腔上皮细胞分散开来。
第四节 细胞的生活
基础练习
1．B 2．B 3．D 4．C 5．C 6．A 7．D 8．B 9．D 10．D 能力提高
11．叶绿体 线粒体 12.光能 化学能 有机物 有机物 化学能
13．D 14．A 15．线粒体为细胞的生命活动提供能量。生命活动旺盛的部位，细胞内的线粒体多，提供的能量就多，说明细胞的结构与其功能是相适应的。
拓展练习
16.（1）3 （2）B A C B （3）小羊多莉的遗传物质主要来自于B“妈妈”。
（4）遗传物质主要存在于细胞核中（细胞核控制生物的发育和遗传）。
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
基础练习
1．C 2．D 3．D 4．D 5．B 6．A 7．D 8．D 9．C 10．A
能力提高
11．C 12．A 13.(1)生长 分裂 （2）染色体
拓展练习
14.(1) 核酸 蛋白质 (2) 染色体、DNA、基因 (3) 相同 复制
第二节 动物体的结构层次
基础练习
1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．D 8．D 9．C 10．B
能力提高
11．C 12．A 13.（1）分裂 数目 （2）生长 体积 （3）分化 组织
拓展练习
14.(1) 分裂 分化 (2) 神经 结缔 (3) 器官 系统
第三节 植物体的结构层次
基础练习
1．C 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．C 8．C 9．B 10．B
能力提高
11．C 12．B 13.(1) 保护 （2）营养 （3）输导 （4）器官
拓展练习
14.(1) 细胞液 液泡 (2) 保护 营养 (3) 输导 （4）组织 器官
第四节 单细胞生物
基础练习
1．D 2．C 3．C 4．A 5．A 6．B 7．A 8．B 9．D 10．A
能力提高
11．D 12．B 13．B 14.（1）[7]纤毛 （2）[9]口沟 [10]食物泡 （3）[8]表膜
（4）[6]胞肛
拓展练习
15．提示：（1）为什么培养液表层草履虫数量最多？
（2）表层水温比底层高，表层水中含氧量多，表层光照充足，表层食物多??
（3）方案需针对假设而定。如设置不同的温度环境，观察什么样的温度条件更适合草履虫生活。
第二单元测验题答案
一、选择题
1．B 2．B 3．C 4．C 5．A 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B
11．D 12．C 13．A 14．C 15．C 16．C 17．C 18．B 19．D 20．B
21．A 22．D 23．D 24．B 25．D 26．C 27．A 28．D 29．C 30．B
31．D 32．A 33．C 34．A 35．C 36．C 37．D
二、简答或填空题
38．（1）[2]细胞膜 [4]细胞核 [6]细胞质 （2）[1]细胞壁 [3]叶绿体 [5]液泡
39．（1）细胞壁 （2）细胞膜 （3）细胞质 （4）细胞核 （5）液泡
40．（1）细胞核 （2）DNA 蛋白质 DNA （3）基因 （4）D
41.（1）基因 （2）染色体 细胞膜
42．(1)②→③→① （2）细胞质 线粒体 （3）BAC
43．（1）分裂 分化 组织 （2）甲
44．（1）表皮 保护 （2）输导 导管 筛管 叶脉 （3）叶肉 营养 （4）器官
45．（1）5 5 （2）酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫 （3）一个细胞 单细
胞生物 放大镜 （4）水 其他生物体上
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
基础练习
1．D 2．D 3．B 4．A 5．D 6．C 7．D 8．D 9．D 10．C
能力提高
11．A 12．B 13．B 14．叶 茎 根 蕨类 孢子
拓展练习
15.(1)洗涤剂是否影响种子的萌发及生长？ (2)生长受到抑制 (3)对照
第二节 种子植物
基础练习
1．B 2．C 3．B 4．B 5．C 6．B 7．A 8．B 9．B 10．B
能力提高
11．D 12．A 13.(1)A (2)CBAD 14．种子植物 裸子植物 被子植物 果皮 裸露 绿色开花植物 15．被子 藻类
拓展练习
16.(1) E子叶 J胚乳 (2) 子叶 胚乳 (3) 胚乳变蓝色 淀粉
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
基础练习
1．D 2．B 3．D 4．A 5．A 6．A 7．C 8．A 9．C 10．B
能力提高
11．A 12．C 13.(1)2号花盆的水应该适量 （2）光照对绿豆发芽没影响
14.（1）没有充足水分 没有充足空气 没有适宜温度 （2）胚不完整或死亡
15.（1）水分 （2）胚根 胚芽 胚轴 （3）根 胚芽
拓展练习
16.（1）种子萌发需要水 （2）探究种子萌发是否需要空气 （3）增加一个与B相同的装置，并在装置外罩上一个不透光的箱子。
第二节 植株的生长
基础练习
1．D 2．D 3．B 4．C 5．A 6．D 7．D 8．B 9．A 10．A
能力提高
11．A 12．B 13.(1)[2]分生区 [3]伸长区 （2）[1]根冠 [4]成熟区 增大和土
壤接触面积 14.（1）[A]生长点 （2）芽轴 茎 （3）[E]芽原基
15.（1）蒸馏水中没有无机盐 （2）对照 （3）植物的生活需要无机盐
拓展练习
16．A
第三节 开花和结果
基础练习
1．A 2．A 3．A 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．D 10．B
能力提高
11．A 12．C 13．果皮 种皮 胚 14.（1）雄蕊 雌蕊 （2）[6]花药 传粉
（3）[3]子房 [11]胚珠 受精卵 15.（1）花粉 花粉管 （2）子房壁 （3）胚
（4）精子
拓展练习
16.猜想二：颜色有关
实验步骤及操作：蜂蜜，挂在树枝上。
需要记录的数据：蜜蜂数
第三单元（第一、二章）测验题答案
一、选择题
1．D 2．D 3．B 4．A 5．C 6．A 7．B 8．D 9．B 10．B
11．C 12．B 13．B 14．C 15．C 16．C 17．B 18．C 19．A 20．C
21．C 22．B 23．B 24．C 25．D 26．A 27．D 28．D 29．B 30．A
31．B 32．C 33．B 34．D 35．B 36．A 37．A 38．C 39．B 40．C
41．C 42．D
二、简答或填空题
43.（1）肾蕨 油松 向日葵 （2）孢子 （3）葫芦藓
44.（1）果皮 种子 果皮 果实 被子 （2）果实 种子 裸子
45.（1）①②④⑤ ⑦⑧⑨⑾ ④⑦ ②⑨ （2）⑤ ⑾ （3）⑩
46．（1）没有充足的空气 没有适宜的温度 （2）种子萌发需要充足的水分、充足的空气
和适宜的温度。 （3）胚不完整（或死亡或处在休眠期）
47．（1）顶芽 侧芽 （2）[1]生长点 （3）[3]幼叶 [4]芽轴
48．（1）①④⑤ ② （2）传粉 （3）⑥ （4）嫁接
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
基础练习
1．D 2．A 3．D 4．B 5．D 6．B 7．D 8．B 9．D 10．D
能力提高
11．C 12．C 13. (1)输导 营养 （2）栅栏组织叶绿体较多 （3）[5]叶脉 导管
（4）气孔 [7]保卫细胞 14.（1）D （2）A （3）B、C C （4）下表皮上的气孔多于上表皮的气孔。 15.（1）原始海洋 （2）种子萌发需要一定的水分 （3）植物体
的重要组成部分 不同 （4）促进生物圈的水循环。 （5）工业用水要加大循环使用力度；农业用水要改漫灌为滴灌溉；生活用水要节约等。
拓展练习
16.（1）蒸腾作用 白天，用干燥的密封塑料袋罩住一正常生长的带叶枝条放在光下，一段时间后发现塑料袋的内壁上出现了小水珠，证明水分以气体状态从植物体内散发到体外。
（2）细胞壁薄，细胞质少，液泡大。 （3）使大气中的氧和二氧化碳的含量保持稳定
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
基础练习
1．C 2．A 3．D 4．A 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．A
能力提高
11．C 12．D 13.(1)②⑦③⑥⑤④⑤① (2)要点：叶片见光部分产生淀粉，淀粉遇碘变蓝(或未见光部分没有产生淀粉，所以遇碘不变蓝) 14.（1）黄白色 （2）淀粉 无叶绿体 （3）光 光是光合作用的必要条件 15.（1）对照 （2）D （3）① 光（光照） ② 叶绿体
拓展练习
16. 答案提示：将不透光而又不怕水浸的材料剪成“福”字，贴在正在生长的果实表面。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
基础练习
1．B 2．A 3．D 4．B 5．B 6．C 7．A 8．D 9．C 10．D
能力提高
11．A 12．C 13．二氧化碳（和）水； 叶绿体 光 有机物（淀粉）（和） 氧气；化学能 有机物（淀粉） 14.（1）二氧化碳 （2）使植物叶片中的淀粉运走耗尽
（3）对照 （4）
15.（1）二氧化碳 有机物 （2）蒸腾 水蒸气
拓展练习
16. 答案提示：金鱼藻和光源的距离越近其产生的气泡数目越多；光照越强烈，光合作用越强。
第二节 绿色植物的呼吸作用
基础练习
1．B 2．C 3．A 4．B 5．A 6．D 7．D 8．C 9．B 10．A
能力提高
11．C 12．D 13．植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗？ 变浑浊 气孔 光合
14.（1）氧气 （2）光合 对照实验 光 （3）蒸腾 木质部 （4）呼吸 二氧化碳
15.（1）吸收空气中的二氧化碳，排除干扰。 （2）C装置中的澄清石灰水变浑浊 (3)可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度。/可以收集气体。/防止外界的气体从右侧进入C装置等。（答出一点即可）
拓展练习
16.（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 （2）蒸腾作用 (3)减弱
第六章 爱护植被，绿化祖国
基础练习
1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C
能力提高
11．C 12．A 13．0.145公顷 1/4 14．中华人民共和国森林法 中华人民共和国草原法 15.（1）降低大气温度、维持生物圈的碳氧平衡。 （2）光合 蒸腾
（3）植被的种类。
拓展练习
16.（1）破坏环境，乱砍滥伐树木，将使包括人类在内的地球上所有的生物都失去生存的家园。 （2）提示：①现在最流行的是驼峰；/ ②嘿，骆驼老弟，我们越来越像你了；/ ③敢问家在何方？/ ④在“沙球”上的生活。
第三单元（第三、四、五、六章）测验题答案
一、选择题
1．A 2．D 3．B 4．D 5．C 6．D 7．A 8．C 9．D 10．D
11．B 12．C 13．D 14．A 15．C 16．C 17．B 18．D 19．A 20．C
21．B 22．C 23．A 24．D 25．D 26．D 27．A 28．C 29．D 30．B
31．B 32．C 33．B 34．D 35．A 36．D 37．C 38．B 39．B 40．A
二、简答或填空题
41．（1）表皮 叶脉 叶肉 （2）气孔 保卫细胞 控制气孔的开闭 （3）叶绿体 光合作用 （4）导管 筛管 水分 无机盐 有机物
42．（1）叶绿体 氧气 （2）光 （3）合理密植
43．蒸腾作用 水（水分） 光合作用 呼吸作用
44．（1）人工辅助授粉 （2）合理密植 （3）根部尽量多带土，以保护幼根和根毛或去除部分叶片，减少蒸腾作用
45．（1）无机盐的吸收 （2）呼吸 土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度 呼吸作用消耗有机物 低温
46．（1）三（或3） （2）①甲组：阴暗、适宜的温度 乙组：光照充足、适宜的温度 ②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗） （3）甲组：变黄 乙组：变绿
47．光合作用（光合作用制造有机物；或光合作用的原料） 20℃ 使呼吸作用减弱，减少有机物消耗（或降低呼吸作用，减少有机物消耗）。
48．(1)蒸腾 (2)氧气 光合 (3)二氧化碳 呼吸
49．植物呼吸释放的气体是二氧化碳 变浑浊 气孔 光合
50．草原 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 针叶林
期末综合评估试题答案 一、选择题
1．B 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．B 8．D 9．B 10．A
11．D 12．C 13．B 14．D 15．A 16．C 17．B 18．B 19．A 20．B
21．C 22．D 23．C 24．D 25．A 26．B 27．D 28．C 29．D 30．C
31．B 32．C 33．D 34．B 35．C 36．A 37．C 38．C 39．C 40．A
41．C 42．B 43．D 44．C 45．A 46．C 47．D 48．A 49．B 50．B
51．A 52．A 53．D
54．(1)—C (2)—A (3)—D (4)—E (5)—B (6)—G (7)—F
二、简答或填空题
55．（1）ABC （2）①②④ ③ （3）基因检测
56．（1）减少误差，使结果更准确真实可靠。 （2）墙角处、砖块下等潮湿 （3）1 有光和无光 （4）高温 低温 温度 （5）干燥 潮湿 水分 （6）把鼠妇放回适宜它们生存的环境中。 关爱生命，爱护动物。
57．绿色植物 较弱
58．（1）5 草→鼠→蛇→鹰 （2）捕食关系 食物网 物质和能量
（3）相对稳定 自动调节能力
59．(1) 甲 (2)[1]细胞膜 [2]细胞核 (3)[5]染色体 相同 （4）叶绿体
60．（1）受精卵 （2）细胞分裂 染色体 （3）细胞分化 （4）系统 （5）消化
61．（1）细胞分裂 细胞生长 细胞分化 （2）分化 （3）保护 营养
62．（1）水 [7]纤毛 （2）[9]口沟 [10]食物泡 （3）[8]表膜 （4）[1]收集管
[2]伸缩泡 （5）[6]胞肛 （6）叶绿体 消费者 （7）上 氧气
63．（1）松、银杏 裸子植物 （2）苹果、梨 保护种子、帮助种子传播
（3）胚 胚被破坏
64．（1）种子萌发需要充足的水分 （2）2 3 （3）没有适宜的空气
65．（1）控制变量法 （2）对照 （3）植物生长需要无机盐
66．（1）子房壁 珠被 卵细胞 胚珠 果实 种子 （2）① ⑤
67．（1）水分 无机盐 导管 （2）气孔 二氧化碳 （3）有机物 筛管
（4）气孔 蒸腾
68． (1)土壤中的无机盐被柳树吸收 (2)光照、二氧化碳和温度等(至少答出2条)
(3)光合作用的原料 蒸腾作用 降低植物体的温度，促进水分和无机盐的运输。
69． (1)氧气 二氧化碳 氧气 (2)植物在黑暗中不能进行光合作用，装置中的氧气被
用尽，小白鼠由于缺氧而死亡； 延长 氧气
70．炎热、湿润
1 从百草园到三味书屋
⊙收获平台
一、1、略2、略
二、修辞手法:拟人、排比、反复语气:疑问、猜测、无可奈何表现的思想感情:童年鲁迅告别百草园时的依恋心情
三、1、翻开断砖找蜈蚣;用手指按住斑蝥的脊梁;拔何首乌的根;摘覆盆子
2、乐园:快乐的园地趣味:使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征在文中，这两个词表现了一种美好的童趣、好奇的童心
⊙发展空间
1、一个智力受损的男孩将自己得了女
2、一个是反语，有讽喻的意味，而另一个则有歌颂的意味
3、记叙，抒情深沉怀念、感激
⊙发展空间
1、有权利的一、jìng;xiá;shuāng;sài;zhàng;yān;lè;qiāng;mèi;yǐ
二、1、略
2、改作应地写她清晨的啼鸣，丽的工作，踏踏实实地走完自己的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽自己的力量
3、文中引用心情的根本原因是对儿子的爱
三、略
⊙发展空间
一、1、略
2、这些描写表现出母亲那深沉的母爱:为了治好儿子的病进行了常人难以做到的努力和抗争
3、把母亲的`背影比作山脉和柔和的月光，突出了她的坚毅、慈祥和温柔 4、略
二、略
6 慈母情深
⊙收获平台
1、这样写表现了母亲是个坚定、平静而又能保持尊严的女人，她为了孩子宁可委曲自己如果写母亲十分泼辣，与警察大吵大闹，就没有新意，不能表现母亲的人格个性，文章也就不会那么感人
2、这是被无视的弱势者眼中的总是尽心尽力、默默无闻地为家人服务
二、1、妻子觉得蛇太凶狠，为善良的丈夫担心这是有道理的，但的动植物(3)略
四、1、老先生用的是激将法狼本来就争强好胜而且轻易就控制了东郭先生，正洋洋得意时表现欲望肯定很强，用激将法倒能收到效果;而且与老树、老母牛策略上不重复
2、东郭先生要说的情况前文都出现了，如果这时再说一遍就重复了 3、略
⊙发展空间
一、都是仁慈的大善人农夫临终时提醒后人记住他的教训，确实是个善良的人，在措手不及的情部下受到伤害，没有斗争的过程，形象单薄;东郭先生在狼斗争的过程中善于动脑筋，但斗争的决心不彻底，有可能丢了自己的性命，让狼再去伤害他人
二、补充情节的大意:农夫的言行中表现出和蛇斗争到底，决不妥协之意，他的决心了力量使蛇感到害怕，只好来找农夫谈判
快乐探究
盗草
⊙收获平台
一、轻便;无可奈何，没办法;为了什么;给，给予;端正;支持
二、语气:①句急切，语速快;②惊讶和愤怒;③句悲切的祈求;④语速沉稳，略显长者的宽容和仁慈;⑤尾音稍拉长;⑥语速快，和急切赶路的动作合拍(神态、动作:略)
⊙发展空间
1.白娘子之声的竖耳倾听状来看，似乎还是稚气未消的小孩，心还未被与自然对立的人彻底熏黑
(2)两文的相同之处:《猫的故事》中很快好起来的希望是--让我想想他的原话来着--对啦，他说你的希望有九成!来，喝点儿汤，喝了我就再画画，卖给编辑，得了钱给你这病娃娃买名牌紫葡萄酒，再买点猪排，绝对值我自己解谗再来的行为而自然，天鹅冻僵有奋力相救和严寒气候而可信，老天鹅破冰和群天鹅齐心也因生物本能求生之公理而勿容置疑
不同之处:①《猫的故事》只在它用在牵牛花身上，赋予牵牛花一种主动意识，流露出作者对牵牛花的疼爱之情
3、如:(1)人的心理是一样的，但是，每个人的表现又是各有差异的，文字也是有明显的差别的如老大臣自恃年高资深，皇帝自以为至高无上，都用反问句，否认语气强烈官员年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用的是疑问句他们或者是为了保持自己的皇位或官位，或者是害怕招来杀身之祸，都在编织着谎言
五、略
⊙发展空间
一、1、过高的要求往往是无法实现的空想
2、提示:一般人更喜欢《皇帝的新装》，因为它不仅情节生动，而且讽刺的是一个具有普遍性的社会现象
二、1、这个黑奴本来就出身低贱，他不担心自己会失去什么，因此敢于说出真话这样写更能衬托出国王、大臣、众人的虚伪
2、主要的改动有:①原作中说凡是人见到真是可笑啊!②屠户迅速抓住它的脚，使它出不去，却想不出可以杀死它的办法
3、第一则着重表现狼的贪婪和可笑，第二则(课文)着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现狼的爪牙锐利，但最终却落得个被杀死的下场三则都表现了人的智慧的胜利
4、略
快乐探究
说虎 智惩恶少
⊙收获平台
一、例如:①人之食于虎也，无怪矣②人之为虎食者，有智与物而不能用者也③禽兽之变诈几何哉?④两狼之并驱如故
二、①那么人被老虎吃了也就没有什么奇怪了②所以人被老虎吃掉，是因为(他)不能用智用物③它被人捕得并且皮毛被人坐卧，又有什么值得奇怪的呢?④你们这些人太懦弱，被蛇吃掉，实在太可怜!
这四个句子都含有被动结构，其中他
5、
Unit1Lesson1
Ⅰ、1、my name
2、your name
3、be from ...
Ⅱ、1、My
2、are from
3、Her
4、his
5、fine
Ⅲ、
12345
ABBCA
Ⅳ、1、My
2、your
3、Fine
Ⅴ、1、Hello!
2、Nice to meet you.
3、What's your name?
Ⅵ、1、My name is Jenny.
2、What is her name?
3、I am from China.
4、Hellol Mv name is Li Ming.
Unit1Lesson2
Ⅰ、1、good morning
2、my friend
3、homeroom teacher
4、in Class Four
5、over there
Ⅱ、1、Who
2、fine
3、Good morning
4、classmate
5 、What's
Ⅲ、
12345
CAEBD
Ⅳ、
12345
CBCAA
Ⅴ、1、What
2、Hi
3、thank
4、Zhang Hanxiao
5、My
Ⅵ、1、How
2、fine
3、you
4、Nice
5、Who's
Ⅶ、1、Ann
2、China
3、7/seven
4、87842154
5、anngreen@ 163 . com
Unit1Lesson3
Ⅰ、1、welcome to…
2、show sb. around
3、have lessons
4、play sports
5、have fun
6、visiting student
7、get …from ...
8、on the playground
Ⅱ、
12345
BCACC
Ⅲ、1、plan their lessons
2、play sports
3、have science classes
4、have lessons
5、get books
Ⅳ、1、Who
2、is
3、her
4、How
5、Fine
Ⅴ、1、Sun Yang
2、14
3、No. 47 Middle School
4、Kate
【巩固强化】社戏
一、基础训练
1、C
2、A
3、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……
所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬……所感：但我却还以为船慢。……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心情。
4、写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅、轻快。
5、(1)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比。
(2)以动词“踊跃”写山，把静物写活了。
(3)“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”表现戏白如梦如幻的情景，与来时呼应。
(4)因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。
二、能力提升
(一)1、jí;zhòng
2、双喜承认偷豆，但理由是“请客”，另外，偷你的豆是看得起你。这番话说得理直气壮，表现出双喜的能说会道，机灵活泼。
3、语言描写宽厚、淳朴、热诚、好客。
4、虽含责备之意，但六一公公并不是责备双喜他们偷豆，而是为踏坏庄稼而感到可惜，表现出老农对劳动果实的珍惜。
5、那夜的豆是“偷”来的，是和小伙伴们一起吃的，充满了童心野趣，从而表达出“我”对农村自然风光的热爱和对乡间少年朋友诚挚友谊的怀念。
(二)1、宛转;悠扬;沉静;弥散
2、用了“衬托”的手法，用“远远地”和“跑”衬托船行之快，用“我却还以为船慢”衬托我对看社戏的急切心情。这句话写出了航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。
3、视觉，如：月色便艨胧在这水气里。听觉，如：而且似乎听到歌吹了。
嗅觉，如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。
触觉，如：清香夹杂在水气中扑面的吹来。
4、A、似乎听到歌吹了
B、那火接近了，果然是渔火
C、渐望见依稀的赵庄
5、急切;陶醉;惊讶;惊喜
6、写出夜航途中的知画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味;写误认是为写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。
【课外拓展】
1、①徐又芳缠的丝线粽子超过所有人
②徐又芳捡拾线头
③各色丝线家家都有
④徐又芳家境贫困
2、①对往事的难忘
②曾经不经意伤人自尊的愧疚
③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾
3、(1)孩子的心是纯真的，对人对事直率、不懂得变通。
(2)应该有。照应前文，点题。景物描写，“小雨似停“‘天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。深化了主题。
4、第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。
5、同：都是景物描写。异：本文用似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，引起下文对童年往事的回忆。链接材料写社戏最后留给“我”的美好印象，表现了我对社戏的留恋之情，照应了上文。
6、徐又芳是个自尊心极强的女孩子，她虽然家贫，但不愿接受别人的怜悯施舍，用捡来的线头缠出看的丝线粽子，希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。“我”不仅没有赞扬她心细手巧，反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由，深深伤害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顾及别人的感受，采取恰当的方式，善意才容易被他人接受。
散文诗两首
1、A
2、(1)偷偷地笑
(2)向神祈求保佑
3、(1)拟人
(2)比喻
(3)比喻、反问
4、表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中把莲比作自己作了铺垫。
5、强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重。
6、作者看到雨打红莲，荷叶护莲的景象。
从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情。
7、点明了主旨，深化了中心。
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人。
8、第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。
第二节：“我”立志做船夫探索自然，改造自然
第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖**亲的养育之恩
9、本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。
10、不可以。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵。
11、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了夕阳西下，长草白花与月光一同涌动的画面。
在塑生命的人
1、niǎn;zhàng;zhàn;pēng;pì;jì;cán;qǐ;jǐ
2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油
3、(1)喜好的情绪。
(2)领会;理解。
(3)现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。
(4)形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
4、(1)迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同。
(2)色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红。
5、略。
6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情。
7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情。
8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲 望，一切都豁然开朗起来。
9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感。
10、略。
11、(1)“我”代数不及格时，老师给“我”关爱。
(2)老师每天于百忙中抽时间给“我”补课。
(3)老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感。
(4)老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜。
(5)“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情。
(6)老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字。
12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位......牢记了原理。
13、T女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱。
14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。
15、示例：“T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。
“飘”字不仅生动形象地突出了T女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应;
“生命”一词突出T女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义。
