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成长的启示日记
从呱呱坠地的那一刻起，我那丰富多彩的生活便开始了。我知道我的人生路很长，在人生的道路上，可能会经历无数的高山,河流，荆棘，但只有经历磨练的人，才能摘去成功之花。
有人说，人的一生不是暗淡就是辉煌，可是我不信，我只相信“只要有百分之一的希望，我就会用百分之百的努力去争取”；我相信，只要奋斗了，我的人生定会光彩夺目的。
许多年前，当我第一次考试满分，爸爸就会夸奖我聪明；第一次煮饭，没有把饭烧糊，妈妈夸奖我是个好孩子；第一次当班干部，老师夸奖我能干……从那时起，我总觉得天是蓝的，云也是白的，生活的花朵是那么的鲜艳，生活充满了欢乐，充满了激情。
享受了春天阳光的温暖，不期而来的也许就是暴风雨。
自从踏入了中学的大门，我就显得特别的孤独，寂寞。生活上远离了爸爸的关心与妈妈细致入微的体贴，学习上却迎来了堆积如山的作业，它把我压得喘不过气来，我失落，我沮丧，在很多事情上显得很烦躁。啊！生活竟然变得如此灰色，暗淡。但突然有一天，汶川地震惊醒了我——那些骤然间失去亲人的人是多么的坚强，那些被埋在废墟下的儿童是多么的勇敢，那些前来拯救生命的.人是多么的无私……而我的遭遇与这一切相比，又算得了什么呢！我知道，一切的灾难和困难是暂时的，就像乌云遮不住太阳一样，总归阳光要穿透云层。在这人生里，我要勇敢，乐观地面对困难。“只有经过风雨的船帆，才可验证它的坚实——人生亦是如此啊！”
从无知到知之，从知之到深知。这一路上无数的困难与挫折向我撞来，但我还是走过来了。而今天，我即将要面临着人生重大的转折——升学还是就业的抉择，有的人，因畏惧学业的艰辛，将学业戛然而止，而我将义无反顾，不畏任何困难，不做懦夫，我要做命运的主人，我要努力奋斗，要在知识的海洋里博波激浪。
世界上最高的山有人登过，最急的河流有人渡过。也许我不是那登高山的人，也不是那渡急流的人，但我会是那在原野摘一朵小花的一个，我要用这一朵小花装扮我的人生。
成长的启示
一、背景：
《学记》说：“知其心，然后能求其失也”，苏霍姆林斯基说：“教育――首先就是人学。不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育”。无论古今中外，教育理论都十分明确地提出，要想教育学生，必须首先全面了解学生。现在的学生与以往的学生相比，思维更活跃，想法更多，同时，心理又比较脆弱，对他们教师必须要了解他们的心理，才能做好教育工作。
二、教育过程：
7月，我接手了一个初一新班，36名学生来自不同的学校，为了更好地了解学生，也为了学生们能顺利步入初中生活，我利用暑假进行了一次假期家访。就在这次家访中，一名男生进入了我的视线。
当我七拐八拐找到他家时，他居然不在家。我每到一家家访前，都会提前打电话联系。因为是新初一，家长也希望与老师尽快沟通，所以每到一家，学生和家长都在。但这一次，却是个例外。
我在他家的门口遇见了他的哥哥，原来他出去玩了。他的妈妈说：“知道今天老师要来，他说出去玩一会儿就回来，可是到现在还没见人影，所以让他的哥哥出去找找。”我想先与家长聊聊，他很快就会回来的。于是我和他的妈妈聊了起来。他妈妈说：“他的爸爸一会儿就回来，孩子上中学了，我们家长都很关心，听说老师要来家访，我们都很高兴。他的爸爸说今天也要与老师好好谈谈。”我和他妈妈随意交谈着，半个小时后，他的父亲回来了，可他还是没有回家，他的哥哥也没有找到他，他的妈妈坐不住了，也出去找他去了。
在与他的家长交谈中我了解了他家的基本情况：他的父亲原先有单位，属于一个建筑集团，后来自己出来单干了；母亲没有工作，在家做家务；家中有两个男孩儿，他哥哥比他大一岁，该上初二了，这一次兄弟俩没有在一个学校。哥哥学习比较用功，弟弟比哥哥聪明，但没有哥哥用心。在这期间，他的妈妈回来了，还是没有找到他，我并不在意，孩子嘛，难免贪玩，我和家长交流一下就行了。从家长的言谈话语中，我觉得家长还是很重视他的学习的，一再要求老师管严点，还说哥哥的班主任就是一个很负责的老师，哥哥的成绩不错，不用家长太操心，现在就看弟弟的了。时间过的很快，一个多小时过去了，快到中午了，我想该告辞了，可他还是没有回来。就在我想离开时，他终于回来了。原来他与同院的孩子一起玩去了，没有看时间。既然他回来了，出于惯例，我照样要嘱咐他几句。与他的家长谈了这么长时间，他的情况基本了解了，在这样的家庭，他应该还可以，我就像一个老朋友，告诉他中学学习，更多的要靠自觉，要有学习目标，完成好暑假作业，假期的时间要利用好，为开学做好准备，尽快完成小升初的转变。我说的时候，他一直没有说话，看来他不是一个非常活跃的学生。就在我要结束这次家访时，我又嘱咐了一下他的作业。
因为为了帮助他们尽快适应中学生活，同时不至于荒废近两个月的暑假，在新生报到时，我们给学生留了一些作业，考虑到孩子小，还让他们记在纸上，回来给家长看，让家长督促一下。今天我到他家已是距报到注册半个多月了，家长应该很清楚他的作业了，可没想到的是，他的家长居然还不知道他有哪些作业，如果今天我不提的话，恐怕开学了，他的家长都不知道。
他的爸爸很生气，还没有正式开始中学的学习，他就给老师留下了这样的印象，那还了得。我看他爸爸的神态很严肃，就赶紧说：“没关系，现在开始还来得及，以后可要记住作业，上中学可不比小学，功课难度大了，任务多了，如果一开始就拉下，以后可就不好办了。”我又鼓励了他几句，他一直没有说话。从他家出来，我心想，开学后，可要注意他，别又多一个问题学生。
开学了，学生们都还挺老实，也许还不熟悉，没机会发挥。作业也都能按时交，他也不例外，看来我那次的家访没白去。一切按部就班后，问题出来了。我发现他的英语单词几次不过关，每次听写的成绩都很差，按照以往的经验，肯定是没有背单词。要想学好英语，不背单词是不行的，刚开始学，能有什么难的，不下工夫怎么行。于是我就找他谈话，命令他回家必须背单词，让家长协助。我还与他的家长联系，谈了他的问题，家长也很重视。我想，这回该没有问题了吧。可没想到的是，收效甚微，而且我还发现他对我的批评有些反感，不愿接受我的意见。我也不知道该怎么办了。
一次，他的'英语单词听写又没有过关。我不客气地放学把他留下了，心想：我看着你，我看你还不背单词。别的学生陆续离开了，他还是不紧不慢的，我看着有些生气，想把他叫过来说一顿，怎么这么不珍惜时间。但我又一想，以前没少跟他谈，效果不佳，今天我再批评他也起不了什么作用，我还是帮他一起背吧。于是我把他叫到讲台前，先让他读，他读的不是很流利，许多单词读不对，看来不会读，是他的一个问题，不会读，单词就不好记，老师听写，可不不会吗？教他读会了，接着我让他口头拼写，这回还可以，多数会拼写了。我挺高兴，心想：这回该会了吧。我挑了几个单词考他，可他还是不会，我有些生气：怎么回事，刚才不是还会吗？就一会儿又不会了，我要再试试。我挑了一个简单的，他读出来了，我让他在黑板上拼写，我发现他写的很慢，而且字母与发音对不上，得从头数才会写。原来他的英语基础太差，26个字母还没分清呢？怨不得不会。这回我是找到原因了。我让他每天回家都要读英语单词，从26个字母开始，一点一点地学，一定会学会的。我还与他的家长联系，让他的家长帮帮他，最好找老师，或者让他的哥哥帮帮他。我还让英语老师课堂上多关注他，给他一些机会多读，多说。
这次，他的抵触情绪好多了，渐渐地，他的英语听写有进步了，从开始只会几个，到后来只错几个。看到他的进步，我不失时机地在班中表扬他，我发现他很高兴，学习的劲头上涨，不仅英语进步，其他学科也有进步，特别是数学，已经在班中名列前茅了。不仅如此，他也不那么怕我了，我给他的一些建议他也能接受了。在一次闲谈中，他告诉我他为什么不喜欢英语，原来他觉得自己是中国人，学好中文就行了，干什么还要学英语，所以小学学英语，他就不重视，等上了中学才这么费劲。
听了他的话，我发现我对他的了解太少了。当他不会单词时，我只是一味地认为他没有用功，这么简单的东西都不会，如果今天他不跟我说，恐怕我还一直认为他的进步只是因为他用功了。看来，要想教育好学生，不了解他们是不行的，特别是他们的思想。
为了让他真正地学好英语，我给他讲了学好外语的重要性，特别是奥运会在北京召开，更需要我们学好外语，与世界各地的来宾交流，来展示我们青年人的风采，增进我们与世界的友谊，当好东道主。
现在，他的学习进步很大，在班中成绩靠前，而且为人正直，热心为同学们服务，这学期被同学们选为班长，他还参加了校学生会的竞选，进入决赛。
三、评析与反思：
他的成长过程，给了我很大的启发：教师对学生的评价，不能仅仅依赖学生的表面言行，不能总是采取训斥、请家长等生硬的方法来纠正他们的缺点。这些初中学生已经有了他们自己独立的见解和主张，有了一种表现自己、希望取得理解和信任的强烈渴望，但他们的心理承受能力还比较脆弱，在追求和欲望得不到满足时，会表现出孤独、烦恼、急躁等情绪，甚至会产生过激行为。在这种时候，他们最需要的是关心、帮助，绝对不能再给他们施加压力，进一步加重他们的放任和抵触心理。如何去关心、帮助学生，最有效的方法就是在教师与学生之间搭起一座沟通心灵的桥梁。我们要运用教师的综合素质和语言、行为艺术去影响他们，取得信任；通过我们的笑脸创造和谐、友善的环境去接近他们，了解他们的个性和内心思维，因人施教，用我们的真情换取他们的真心。在教育中，教师要了解学生，才能在师生间架起理解的桥梁。“知之深”才能“爱之切”。教师不仅要了解学生的学习态度和成绩，而且要了解学生的家庭、兴趣、爱好、性格、品行等方面的情况。大量事实证明，一个卓越的教育工作者。其成功不仅在于教育过程中，对学生施加各种有效的作用和影响，更在于十分重视激发学生自我力量，内在积极性的发展。只有这样，学生才能在教师的教育感化下，敞开心灵的大门，通过老师耐心细致工作，达到教育的目的，学生也才能理解老师，虚心接受教师的教育。
成长的启示 -成长作文
成长的启示成长的启示我曾经看过一本书名为《假如给我三天光明》的书，我非常喜欢看这本书，
成长的启示
。这本书讲述了一个叫海伦.凯勒的小女孩，她在19个月时由于疾病双耳失聪，双目失明，但她并没有向命运屈服，凭借坚强的毅力克服种种困难，考入哈佛大学，并以优异的成绩毕业，并成功完成了这本书。我喜欢这本书并不是因为海伦最终的.成功，更多的是海伦身残志坚的品格，从海伦身上让我看到了坚强、勇敢和乐观。这本书真实记录了海伦是如何与病魔斗争的毅力，她让我看到了就算失去光明也要努力完成梦想，这叫做上进；我看到了海伦是如何靠手摸字坚难的完成学业，这叫做自强不息；我看到了海伦边读书边自己照顾自己，这叫做独立；我看到了就算她看不到身边一切美好的事物，她仍然感激生命中的一草一木，这叫做热爱生活，
我想我之所以喜欢看这本书，是因为它在我的成长过程中给了我相当大的启示，它让我知道了在面对困难时，要学会坚强，要学会战胜困难，并在困难中磨练自己；它让我知道了人要学会感恩，要尽自己所能去帮助需要帮助的人；它还让我学会了珍惜生命，因为无论你的生命是健康还是残疾，你都应该勇敢的去珍惜和面对。
海伦一生虽然只拥有过19个月的光明和声音，但她给全世界人民带来了无穷的光明和希望。海伦在书的最后告诉我们：“善用你的眼睛吧！珍惜你所拥有的吧！你将看到，一个美好的世界在你面前展开。”
高新一小三（3）班俞宏伟
成长的路上，我们留下了一串难忘的脚印，记录着我们成长的酸甜苦辣、喜怒哀乐。于是记忆让这些脚印显得更加深邃，折射出成长的启示。
我从小柔韧性就不好，身体特别硬。这学期刘老师告诉我们这学期要测柔韧性，我着实地吃了一惊：哦，天哪！这不是要我命吗？！
日子一天天地过去了，这件事被我抛到九霄云外了。终于有一天，我突然想起来这件事。可是已经晚了，因为这一天就要测座位体前屈了！刘老师说：“五分钟的练习时间，五分钟后考试！”听到这话，我拼命的练习。看着别人都能超过脚一只手，可我只能偶尔超过脚一个手指肚，心里很不是滋味，我哭丧着脸想：怎么办啊！肯定不及格了！都怪我平时不好好练习！虽然这么想，但我还是在向前方够，毕竟，多几厘米多几分嘛！
终于，刘老师叫到了我。我深吸了一口气，又把它呼出来。我坐在测试仪上，脚顶着挡板，腿伸得很直。看着那块挡板，我的心“怦怦”地跳着，不到1米的距离似乎变得遥不可及。“第一次测试，请用力推挡板。”测试仪发出了声音。我的表情很严肃，心想：成败在此一搏了！于是我把头深深地埋了下去，手臂使劲地向前推。这时，我感到膝关节和小腿都异常酸痛，却仍努力地向前推。忽然，我感到浑身没有力气了，就将手缩了回来。就这样，我忐忑不安地测了3次。“测试完毕，您的测试结果是3cm。”
听到这结果，我顿时既惊讶又无可奈何，心想：怎么会这样，我真的很努力地推了啊！唉！那也只能这样了！于是，我装作没事人一样，从测试仪走开，随口说了一句：“3厘米就3厘米吧！”刘老师回答道：“不及格就不及格吧！”听到这句话，我耳朵里“哄”的一声，如同被尖针刺了一下，全身有些麻木地向座位走去。回到教室，有同学嘲笑我我却装的像个没事人似的。可是回到家，眼眶中突然掉下什么东西，潮湿地划过我的脸颊。
一分耕耘，一分收获。如果我之前好好练习，就不会考出今天这样的坏成绩。这件事让我得到了一个启示：只有努力，才能有回报。
9月23日 星期三 晴
晚上老师给我们布置了生豆芽的任务，我和妈妈都没有经验，所以在快手上看别人咋么生的，我和妈妈看了以后，妈妈就把买回来的绿豆，放在碗里，又从里面检出一些饱满的绿豆，用清水洗干净后，放在碗里浸泡，还在碗上面盖上毛巾，在睡觉的时候，我不由自主的把碗上毛巾拿开，看绿豆有什么变化没，可是一点变化也没有，妈妈走过来让我不要再看了，明天早上起来在观察。
9月24日 星期四 晴
第二天我早早地起床，没顾上穿衣服，便下床看看我的绿豆宝宝们，只见它们经过一夜的浸泡，比昨日大多了，个个像绿宝石一样明亮，我在妈妈的指导下，隔四个小时换一次清水，然后又把豆子装在，底部扎满小孔的瓶子里，然后用毛巾裹住，放在睡觉的枕头下面。
9月25日 星期五 晴
再次换水的时候，我发现这些豆子，几乎都长出1厘米左右的嫩芽，我想等这些芽们长好后我就让妈妈给我炒的吃，想着，想着，馋的我口水都流下来了，嘿嘿！
9月26日 星期六 晴
我发现我的豆芽经过一天天的茁壮成长，终于长出了白白胖胖的豆芽了，下午我就让妈妈给我炒的吃了，嘿嘿！这次生豆芽，让我见证了植物生命的神奇，我非常有感触和高兴。
任时光勿勿而过，我只在乎你，没有你的日子总是零零落落的。离开将近一个月了，仍没有放开对你的思念。若有人问：“你的愿望是什么？”我只愿在心里轻轻说：“只要你好好的！”
在求学的道路上，离开是迫不得已的。离开你我怎么舍得？记得你悠扬的文字，还能让折翼的天使重拾它的翅膀；记得你缠绵的歌词，还能让伤心的人依然扬起她的嘴角；记得你阳光下的笑脸，还能让孤单的我得到独特的安抚……让我如何形容你的好，你的美，你的真！人生得一知己足矣，一生认识你我早已足矣！
初中的时光转眼消逝，迷迷糊糊踏上了高中的旅程，为了彼此心中的梦想而执着地去追寻。就算只是生命的过客，在我的脑海里填满了对你的记忆。倚在窗外，看着人来人往，那些陌生的脸宠，总让我在心中浮起一丝悲凉。昔日在初中携手度过的四季，每一个角落见证了我们的友情。记得那年秋季，蜡黄的树叶都落叶归根，踏上去，发出“咯吱”声响，配上你脆铃似的笑声，那是一副多么完美的画面！转身对视的一瞬间，分明看出你眼中夹杂着的情绪——不舍、留恋、无奈……折下一片树叶的你宣誓般道：“就算秋风萧瑟，我也要做最后一片绿叶！”你可曾知道？在我心中为你保存的叶子，已越来越绿了。
茫茫人海能相逢，点点滴滴多少情谊深深重！让彼此岁月不再蹉跎，让快乐不再吝啬。你给予我的关心温过每一个冬季；你赠予我的问候清新过每一个早晨；你赋予我的快乐送走过每一个黄昏……此友谊不得忘却，此感情不得忘却！此刻，我握着你送我的笔，却笨拙的写不出你十分之一的特别，只能想一点写一点，还未能挤出一篇自以为完美的文章。不知是否能传达“千里共婵娟”的美好？是否能感应“空留马行处”的无奈？
罢了罢了。不再奢求用文字表达了，也请不要问我的愿望了！我一平凡的90后，能有什么豪情壮志？难道还翱翔太空？抑或名垂青史？听得我讽刺。借用《宫》中的一句台词表达一下我心中的愿望——
只要你好好的，我就好好的。
1、产检骨盆正常，胎儿巨大，坚持顺产！
经历了30多个小时的阵痛后，医生打了催产素，可我始终也没有大便的感觉。
医生看我痛得很惨，便注射了安定，希望我睡一会儿，缓解一下剧痛。可能太痛了吧，我毫无效果，继续痛得大叫！
静脉注射催产素4个小时，医生检查宫口开7指水肿不开，胎儿仍未入盆，变成枕后位，试图纠正胎位，失败。
我被从分娩室推进手术室……
医生说，宫缩对孩子的挤压有好处，宝宝不会得直接剖腹的小孩易患的“感官功能综合失调症”。
2、RT有点凹陷，坚持母乳喂养，最后成功。
在医院婆婆照顾了3天。
她看到我RT孩子吃得费劲，差点把孩子抢过来给孩子喂配方奶，不让喂。我的初乳哗哗淌啊，浪费不少。
婆婆还向我显示她的RT长得“正点”，说我的不标准。我对她的冷言冷语不吭声，宝宝咬到痛、破皮出血我也不吭声。
后来母乳喂养终于成功。
3、月子里，我和老公自己照顾宝宝。
月子里，我的父母给我们送两顿饭。后来公婆他们知道后也送了几次。
出月子后，自己在家带宝宝。我每天坚持做的内容有：
早晨，给宝宝听音乐；
上午，给宝宝讲同一个故事，用英语数数，唱儿歌，参照育儿书做亲子游戏，促进智力发育。
下午，给宝宝洗澡，之后做抚触。然后，给宝宝做体操，练习翻身、仰卧、蹦蹦跳……
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