以下是小编给大家收集的风说诗歌仿写雨说（共含10篇），欢迎大家前来参阅。同时，但愿您也能像本文投稿人“akura313”一样，积极向本站投稿分享好文章。
雪说
——为有追求的人而歌
雪说：在充满寒气的大地之上，我来了
在梦中，我轻轻地飘落
在梦中，我点缀着你的心
沉睡中的你或许并不知悉
你的心田，已是白茫茫一片
你的心经历了多少这样的寒冬？
也许你曾无数次迷惘的看着前方
但你前进的脚步永不停息
此时，我已经轻盈地来到了你的身边
雪说：放宽心吧，清晨的曙光就在前方
寒冬的夜是如此漫长
我悄然滑过你的窗边
带着清凉，带着寂静
带着满心的祝福与期盼
当你睁开惺忪的睡眼
你会看到窗外白茫茫的大地
雪说：请踩着我为你铺成的路，
继续向前去吧
天空说
－
天空说，我来了
我来洗濯人心的黑暗
我来枪毙虚伪的谎言
我来过滤贪婪的欲望
我化作一个人类的孩子
瞧瞧这个世界
－
我看见一个一个的孩子从校园里走出来
一个郁郁寡欢
一个兴高采烈
一个愁眉苦脸
一个神采飞扬
我看见人群最后面的你
低着头
把头埋在书本里
－
我想，人类的小孩一向都是这么累吗
我看见打闹的小孩子们
嘲讽的把水洒在你的衣服上
看见人们藐视的目光
看见有人作出鄙视的手势
我看见你低着头
发丝留下细细汗珠
脸上有几道划痕
那么狼狈不堪
－
我看见左手变的间隙
又有一个小偷把女孩的钱包抢走
看见她呼救
无人应答无人援助的悲哀
－
我看见右手边不法商贩
兜售着假冒商品
讪笑着推销给人们
虚伪的佯装着说辞
－
我羞愧的逃回了天空
我看见你们某个角落里
委屈的哭了
－
我开始下雨
为我也为你
雨哗啦啦的下
所有的一切都被雨滴点击成了灰暗
云朵露出哀怨的面容
小河吐出吃惊的叹息
鸟儿听出悲哀的诉说
－
花朵为之倾倒
小溪为之改道
树叶为之哭泣
天空说，我来了
但是却那么悲伤
雨是我悲伤的歌声
雪是我寂寞的化身
阴是我困倦的眼神
晴是我舒展的屈身
－
我看见世界万物斗转星移
我看见白驹过隙物是人非
我看见生灵涂炭家破人亡
看见社会的变化万千
却看不见所有的细节
我有月亮这双明亮眼睛
却看不到人心底的黑暗
我有夜给我的绚丽衣纱
却遮不住人心底的欲望
我有云给我的慈眉善目
却藏不住人心底的肮脏
－
天空说，总有一天我会再次到来
到时候，你们会看见天渐渐压低
会看见，酸雨腐蚀掉贪婪和欲望
会听到，地震海啸火山爆发来了
会闻到，血与泪水混杂沙尘簌簌
会触到，尸首断梗残值墙倾楫摧
－
那么，你们会等到我来的那一天吗
还是，已经不需要我再次到来了呢
（雨说：六月已在大地上等待久了……）
等待久了的鲜花和嫩草
等待久了的松林和小溪
当鲜花没有了从前的美丽
嫩草失去了往日的生机
当树林悄悄干枯了叶子
松林幽幽唱不出优美的曲调
雨说，我来了，我来探访四月的大地
我来了，我走得很慢，而且轻声细语地
我的柔情像蒲公英那样洒满天地
我呼唤每一位朋友的小名又甜又美
我来了，闪电不到来，风还很温柔
我来是把春的喜讯告诉四月的大地
东风是我爱的丝缕
请不要将我拒绝
请将我拥抱
雨说：我是从天空中来净化你们的
我是天空的主人带来心的歌颂
为什么不伸出你的手让我握一握
为什么不随着我走，寻着我脸上的笑容
我们一齐去踩多情的泥巴
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也和你们一样的爱玩
在白云上跑来跑去
看啊，白云深处是我温暖的家啊
第一样事儿，我要教你们快乐地笑啊
君不见，桃花见了我笑红了脸啊
小溪见了我笑岔了道啊
小蝌蚪见了我笑掉了尾巴啊
第二样事，我要教你们幸福地笑啊
小溪见了我，笑出了声啊
种子见了我，笑出了芽啊
只要种子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的期望就有了
雨说，我来了，我来了就再也回不去了
当你们幸福地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1979年
宇说
DD为陶醉在宇春歌声的玉米而歌
（宇说：音乐已在天空中翱翔久了）
翱翔久了的单曲和专辑
翱翔久了的玉米和小葱
当单曲激活了一生释放着期盼
旋律优美得到灵魂的触动
当玉米疯狂地追随着春儿
小葱渐渐坚强泪不再留下
宇说：我来了，我来追寻音乐的天空
我来了，我走得很累，但却冰清玉洁的
我的音乐像天籁那样将情绪放松
记录每一个感动的瞬间又快又准
我来了，歌声很霸气，台风也很从容
当我临近的时候你们也许狂热了
可别闭上眼睛为我哭泣
别不顾你的身体，忘记你的疲惫
别忙着喊加油，急着说努力
宇说：我是从天空中来净化你们的
我是天空的.主人带来雪的歌颂
为什么不伸出你的手让我握一握
为什么不随着我找，寻着我脸上的笑容
跟着我去找单曲的音符将悦耳动听
去看专辑就要带来尚存的个性
对着玉米跟率真的春儿来欢庆
去看看小葱发表新写的球评
宇说：我来了，我来的地方很纯净
那儿山清水秀，人杰地灵
我也曾是孩子和你们一样学习
但是，我是幸运的
我是在玉米的支持下笑着成功的
第一件事，我要让你们坚强的生活啊
君不见，朋友见了我生活的快乐啊
亲人见了我生活的乐观啊
朋友见了我生活的自信啊
第二件事，我还要让你们坚强的生活啊
那歌迷见了我生活的兴冲冲地笑
只要你们生活，天空的希冀就有了
宇说：我来了，我来了就不再放下
当你们快乐的生活了，我就安静的远离
有一天，你们听着音乐哼着歌
要记着，你们嘴里的那个调啊，是我祝福的心意
《雨说》教案怎么写
一、导入：
“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。请同学们猜猜这是什么东西？
——雨。那么，现在我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说》，看看这位天空的泪水是如何给田野带来微笑的？
二、整体感知：
1、教师朗读课文，学生注意：
2、标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？
（雨说：我来探访四月的大地；我是到大地上来亲近万物的；我是在白云的襁褓中笑着长大的；我来了就不再回去。）
三、局部品味：（逐一的讨论以下几个问题）
1、既然“雨说，我来探访四月的大地”，那么，“雨”为什么要来探访四月的大地？第一节诗描绘了怎样的一幅画面？
（注：齐读第一节诗后，讨论板书如下）
田圃
禁锢
种子
好雨知时节，当春乃发生
鱼塘
滞留
游鱼
随风潜入夜，润物细无声
大地枯旱的`景象
小溪
喑哑
调子
（暗示了社会生活的艰辛）
2、“雨说，我是到大地上来亲近你们的”。“你们”是指什么？说说“雨”怎样来亲近它们的？作者又描绘了怎样的画面？从中揭示了怎样的思想意义？（重点探讨：第5、7、8这三节诗。）
踩——田圃——润如油膏
看——牧场——抽发新苗
绕——池塘——说声好
听——溪水——练习洗衣谣
物
柳条——笑弯腰
石狮子——笑出泪
小燕子——笑斜翅膀
大地复苏的景象
教
爱的使者和美好生活情景
旗子——笑得哗啦啦响
人（儿童）
注：（1）、联系上面的内容，说清对比手法的运用。
（2）、联系写作背景以及雨的作用，揭示中心。
（3）、认真体会第五节诗中采用拟人手法的运用并充分的联想，说说牧场是如何的抽发出怎样的新苗？雨是如何对鱼儿说声好？溪水是如何的练习怎样的洗衣谣？
（4）、想象第七节诗所描绘的画面。
（注：采用读的形式来完成。）
（5）、第八节诗中的“旗子”有什么深刻的含义？“春天”仅指季节吗？为什么？
（6）、讨论以下的问题3。
3、为什么说雨在“白云的襁褓中笑着长大”？它所说的这句话的用意是什么？
提示：A、白云——自由的象征。
B、（1）、雨具有返老还童之心；即对童年生活的美好回忆。（2）、雨是带给下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身；（3）、雨希望万物都像它一样，有一个快乐的童年生活，所以这句诗也表达了作者对未来的憧憬。
4、雨为什么说“来了就不再回去”？“有一天，你们吃着苹果擦着嘴”句中的“苹果”的含义是什么？体会这句话的深刻含义。
注：A、见书中句子；B、引导学生体验吃苹果时的感受以及“擦着嘴”的神态后。点明：“苹果”的深刻含义具有双关语意：一是指真正的苹果；一是指作者带给少年儿童的自由、快乐、幸福就像甜美的“苹果”一样。C、表明了“雨”的真正来意。
四、作业：
1、说出描写春雨的诗句。（至少两句）
《初春小雨》韩愈：“天街小雨润如酥，草色遥看近却五。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”
《春眠》孟浩然：“春…处处…夜…花…”
2、以“雨的自述”为题，将这首诗改写成一篇三五百字的小散文。提示：“我是……”
听风说爱情诗歌
听风说，
它走过每一片沙漠，
见证了每一滴干涸。
它将一缕春风送我，
我把它送你，
温暖你的心窝。
听风说，
它倾听每一次海啸，
捕捉了每一声吵闹。
它将一阵喧嚣送我，
我把它扔掉，
聆听你的微笑。
风继续吹，
它继续说。
我把它记下，
充实我的生活，
风是历史的`镌刻，
但它只是一个过客。
我裹着风吹的外衣，
期待着心中的唯一。
那个唯一——
是你。
风是知己，
你是唯一。
浩荡长风，
挽着你；
驱风送暖，
为了你；
情话绵绵，
喜欢你。
我又听风风不理，
再次遇你你已离。
为你失知己，
念你已成疾。
我无悔，
只因、
我爱你......
你说雨墨诗歌
你说
你说江山如画，人生如梦
后来倾尽天下，难留一人
你说孤独如月，寂寞如雪
后来缘深缘浅，缘起缘灭
你说苍颜白发，今生厮守
后来半世流离，四海为家
你说红颜已逝，今朝回首
后来旧梦初醒，明月依旧
你说执剑起舞，抚手弄琴
后来挥墨三尺，泪流两行
你说诗意词心，此生何求
后来诀别在口，句句封喉
你说青山无愁，绿水无忧
后来青山留梦，绿水难休
你说花开一瞬，花谢一春
后来风吹尘缘，雨落心头
你说江水东流，往事随风
后来承诺一生，一人始终。
你说情深字间，一世无怨。
后来挥泪河山，相思无岸。
你说举杯圆愿，不悔诺言。
后来失于诺言，此生空憾。
你说抚琴为颜，愿世同欢。
后来弦断人憾，思君无岸。
你说心怜吾愿，绝于心间。
后来消于林间，世人长叹。
雨说的爱情诗歌
他们都说我过于忧伤，对！也是。十八岁的天空布满了诙谐。
尘封久了的离愁跟忧绪，尘封久了的惆怅跟彷徨。
当离愁撒下了一月悲微的星辉，忧绪飘然失去愉悦的墨迹。
当惆怅颓废追逐着青春，彷徨匆匆寂寥着人不成曲调。
爱情说：“我来了，我来权誓错误的承诺。我来了，我走得很稳，而且激情燃烧。
我的爱心像青草那样把高山碧绿在一起。
我呼唤她的名字又情又义。
我来了，街道不喧嚷，人也不拥挤。
当我亲密的时候，你们也许分隔了。
可别擦肩而过将我回眸。
别关起你的回忆，放下你的包袱。
别忙着叙旧事，急着赶前路。
爱情说：“我是到人类来慰藉你们的，我是错误的悲悯飘来伤的沉思。
为什么不收敛你倔强的脾气，让我放心一下。
为什么不迁就的迂回。
看着我凝视的眼神，跟着我去涉足巴黎的.雪景将满载渔获。
去看康桥就要强颜欢笑的哭泣，踏着青荇跟流水的船只挥挥手。去听听酒吧摇滚的管风琴声。
爱情说：“我来了，我来的地方很近。那几张书桌，陌生而又熟悉。
我也是九零后和你们一样放纵。
可是，我是不幸运的。
我是在忧伤的环境中笑着长大的。
第一样事，我要你们学习勇敢地笑啊！
伊不见，她见了我愁断了思念啊！
伊不见，她见了我哭噎了脸颊啊！
伊不见，她见了我感慨了人生啊！
第二样事，我要学会坚持到底。
你见了我冷莫的不屑。
只要你笑，我的希望就有了。
爱情说：“我来了，我来了就会匆匆离去”。
当你们嘲笑的笑了，我就快乐的欣慰。
有一天，你回忆起我的时候。
要记着，有一个男孩出现过，就是我开心的表达！
《雨说》的诗歌欣赏
《雨说》不是作者在说雨，而是雨自己在说，向孩子说。雨成了一个人，有了灵性。
《雨说》是一篇雨的絮语，更是一曲春的赞歌。首先展现在读者面前的是一幅干旱严冬的景象。
田圃在严寒和干旱中，冷冻了，种子被禁锢;
牧场在严寒和干旱中，枯黄了，牛羊无法放牧;
鱼塘在严寒和干旱中，水越来越浅了，鱼儿已不能自由游动;
小溪在严寒和干旱中，已听不见潺潺的流水声。
四月，按农历算，应是阳春三月了，而冬寒不去，春温不来，不见雨的踪影，真是让人久等了啊!真是群情尽望春啊!真是大旱之望云霓啊!
久旱逢甘雨，过去曾被称为人生四大乐事之一。雨，终于来了，是甘霖普降啊!没有电闪雷鸣，亦非风狂雨横，只是如丝的细雨，微雨，脚步轻轻，细语温声，用贯通、弥漫于两间的爱心，湿润着大地，亲吻着、抚慰着每一个孩子，在干渴和寒冷中生活过来的孩子。
雨，是春的使者，带来春的信息，开启了一个新春的季节。
少不更事的孩子们啊!不要惊诧，更不要害怕。不要撑起雨伞抗拒我，不要关上门窗放下帘子谢绝我，不要忙着披蓑衣、急着戴斗笠防备我。我是到大地上来亲近你们的，我是四月的客人带来春的洗礼。让我亲一亲吧，跟我一起去看一看春天的新世界吧。
那是一个新的世界。那是一派春回大地的景象。
田圃还是原来的田圃，但，泥土将润如油膏了，种子会发芽;
牧场还是原来的牧场，但，草儿将复苏了，牛羊又可在这里牧放;
鱼塘还是原来的鱼塘，但，水暖了，水深了，鱼儿自由自在了;
小溪还是原来的小溪，但，重新欢唱了，还有村妇来洗衣裳。
春，是温热，是生命，是希望，是不可遏制的活力，是蓬勃向上的精神。
雨说，他来自遥远的地方。但是他一下子就和孩子们拉近了距离，因为他也曾是一样爱玩的孩子。不过他是幸运的，他是在白云的襁褓中笑着长大的。中国大地上的儿童，也都应该笑着长大啊!他们应该有笑着长大的权利。
然而他们的童年是在冰封江河、寒凝大地的严冬里度过的，那是一段没有笑的日子。
现在一切都不同了。雨，接引着春天到来了。是可以笑，而且应该笑了，应该勇敢地笑了。
是不会吗?是不愿吗?是不敢吗?雨要教你们笑。
你看，杨柳在雨中笑了，笑弯了腰;石狮子在雨中笑了，笑出了眼泪;小燕子也在雨中笑了，笑斜了翅膀。
你听，旗子在细雨中竟然笑出了声，哗哗啦啦地。这是春天的声音。你们也要勇敢地笑啊，你们的笑是大地的希望。
雨说，他来了，就不再回去，而当你们自由地笑了，他就快乐地安息。雨安息了，但他的爱心长存。日后在收获季节品尝成熟的苹果的甜美时，记住，那是雨的祝福的'心意。
多好的一首情景交融的抒情诗啊!
作者郑愁予，的确是一位杰出的抒情诗人。他的名作《错误》《水手刀》《如雾起时》等诗，曾倾倒台湾众多读者。他的《错误》一诗，特别是其中的我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客两句，在台湾诗坛和文学青年中，家喻户晓，耳熟能详。
郑愁予的早期诗作深受我国古典文学传统诗词影响，构思巧妙，意象鲜明，语言与技巧虽常由旧词曲转化，却兼有传统词曲的优美和现代诗的新颖。20世纪50年代曾加入台湾现代派，并被掌门人纪弦誉为青年诗人中出类拔萃的一个。但即使在他的创作风格转向西方现代诗的诗风时，他仍强调西方技巧和中国传统精神的结合。到70年代，他和台湾的一些知名的现代派诗人一样，又在新的基础和层次上回归传统。
《雨说》一诗中古典诗词的融化和影响，明显可见。在阅读欣赏的过程中，我们会联想起杜甫的好雨知时节，当春乃发生;随风潜入夜，润物细无声(《春夜喜雨》)、细雨鱼儿出，微风燕子斜(《水槛遣兴》)，王维的渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新(《送元二使安西》)，韩愈的天街小雨润如酥，草色遥看近却无(《早春呈水部张十八员外》)，陆游的小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花(《临安春雨初霁》)，以及僧志南的沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风(《绝句》)等传诵古今的名句。
传统对郑愁予的影响，远不止此。他曾经强调，在诗里表现的敦厚任侠这两种情操，是属于传统的。我以为，在他的诗里，敦厚就是诚恳，就是朴实，就是宽容，就是厚道，是对生命的悲悯，对人的关怀;任侠就是声张正义，就是打抱不平，就是反对邪恶，同样是对生命的悲悯，对人的关怀。这就是郑愁予诗中的传统情操。这在《雨说》一诗中特别醒目。他对冬、对春、对雨、对孩子的态度，处处可证。他执著于敦厚和任侠，说明他终于是一位入世的诗人。
因此《雨说》一诗，就不仅仅是一首优美的抒情诗，而且还有着值得探讨和回味的深层含义在。
诗言志，是中国诗歌的古老传统。山水诗在中国古典诗词里占有很大数量，但常常是不仅写景，同时抒情，而且多有别具怀抱、意在言外者。即如《错误》一诗，也非一般的春景、闺怨，而是抗日战争时期父亲从戎，诗人随母逃难时深刻感受的折射。春夏秋冬，风云雨雪，本是自然现象，诗人骚客却常常借为比喻，发为象征，或感沧桑之巨变，或叹人生之无常。伤春、悲秋之作多有，其实春有何伤，秋有何悲，进入人的感情世界，心情不同而已。例如大旱之望云霓，本是人们对自然的祈求，但在《孟子》中却借喻为苦难人民渴望得到解救的迫切心情。那么，《雨说》里极写冬之干旱，极写盼雨之情，岂不就是若大旱之望云霓么?而极写雨后的春回大地，勃勃生机，欣欣向荣，岂不就是对及时雨的赞颂么?人们记得，1978年冬，在中国大地上，是有过一次人们渴望已久的政治及时雨的。联系此诗作于1978年后的1979年，并特别注明是为生活在中国大地上的儿童而歌，我们是不是可以感到诗中众多比喻可能具有的关怀祖国前景、情系祖国命运的象征意义呢?诗中的乡国之思是隐然可见的，我以为。
1966到1976的十年革命，给我们这个古老的民族、新兴的国家带来了深重灾难。曾是海外保(卫)钓(鱼岛)爱国运动积极参加者的郑愁予，不可能对此无动于中。在诗人笔下没有直接涉及革命的诗作，但他1966年写了赞颂国父孙中山的《衣钵》一诗，强调了孙中山的民主思想、革命精神和统一中国的理念，并认为统一是和平的第一义。而诗人自许为第三代的献身者，是传接您的衣钵的人。他后来在自撰《年表》里指出，1966年大陆开始革命。与友人等在心战总队阅读资料，咸表愤慨，适值孙中山先生百年冥诞，乃以民主为寓意，挥泪作长诗《衣钵》。1972年在爱荷华他还作有《秋盛，驻足布朗街西坡》一诗，诗中重点描绘了集九秋于一身的大枫树，其红色如燃起连天大火。诗人担心红砖夹隙间的几株小草，面临秋盛的大火，能过冬否?诗人在1984年修改和订正此诗时，写有追记云：住爱城五年，正值中国大陆上进行着革命，红光亦照到爱城来，不免有一些向往红色生涯的附和者，写这首诗以大枫树作为警谏。那么，如诗人所说，《衣钵》源自对革命的愤慨，《秋盛，驻足布朗街西坡》暗喻对革命的忧虑，则《雨说》是否就可说是对革命结束、新时期到来的赞颂呢?这三首诗简直可说是郑愁予的革命三部曲，但愿我不是穿凿附会。
郑愁予曾说：诗是写给二己，一是自己，一是知己。诗人，当完成一首诗，常会在置笔的顷刻有些满足感，别人难以分享，这便是诗是写给自己的初衷。但是一经对外发布，则必然引起反应。如有幸引起读者的共感，便就是诗也是写给知己的原因了。(《诗创作观》，载《中华新诗选》，台湾文史出版社)《雨说》一诗写于十年革命的严冬方才过去两年的时候，那时的孩子恐怕难以读到此诗。不过当时的孩子，现在正当而立之年，如能读到此诗，肯定会有共感，并和诗人互相引为知己了吧!
风说风去找有风的地方
于是，风起在睡眼朦朦的清晨
窗外那风与叶儿纠缠的窃窃私语
是否是梦境中意犹未尽的缠绵
拭去脸颊的泪痕
梦笑着，梦醒来
风说风去找有风的地方
于是，风起在空中飘荡的云朵
那蓝天白云遥相辉映的风景
是否是心中圣洁向往的唯美
已不能收回的心绪
是眷恋，是痴迷
风说风去找有风的地方
于是，风起在烟雾缭绕的半山间
亦真亦幻的山之仙境
是否是忘却烦恼忧伤的人间天堂
腾空净化的灵魂
回归，最初的快乐
风说风去找有风的地方
于是，风起在夏雨飘落的`黄昏
我转过街的拐角追随你渐远的身影
想着风雨的飒爽是否已驱赶你心中的沉闷
却，模糊的视线中…是你甩掉发丝上的雨水
是矫捷的步履中我读到的坚定的信念
感怀的瞬间，我已明了
你依然是你
是风
是穿越千年恒古不变的洒脱之风
★ 雨说赏析
★ 雨说教案
★ 风说经典美文
★ 雨说课后题
★ 雨说教学设计
★ 《雨说》的说课稿
★ 我说中秋诗歌
★ 说再见初中诗歌
