以下是小编整理的米粒和珍珠的优秀范文（共含20篇），欢迎阅读分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“jessiereyez”一样，积极向本站投稿分享好文章。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”小时侯学过这首诗，也经常品尝米饭的香味，却从未好好的想想米粒的“前世，今生”。今天这堂语文课，让我跟小米粒有了一种特别的感受！
“叮铃”老师踏着上课的铃声走进教室，她左手端碗，右手提纸袋，一脸神秘地对我们说：“今天，我带给你们一件礼物。”“啥？礼物？”我心想，能是什么礼物呢？老师把碗放在讲台上，然后把纸袋打开，我满怀激动地等待着……只见老师把生米粒倒在了我们的课桌上，“今天我们来观察米粒。”“什么？观察米粒？”我听了真是一头雾水，但紧接着我就明白了老师的用意了。
我先拿起一颗小米粒，放在嘴里，“呸，真难吃！”我的表情有些痛苦。“不要乱摸。”老师提醒我们，“要认真观察。”我俯下身，用鼻子紧贴着米粒，一股稻香味蹿进了我的鼻子。我闭上眼睛，仿佛看到黄澄澄的稻田，稻子在微风中摇摆，好像在向我问好……我睁开了双眼，眼前这些晶莹剔透的小米粒外形实在可爱：椭圆形的身体，大大的头上还有一个缺口，像是中了头奖在狂笑不止，5毫米的身体却饱满得很。
观察了生米粒，老师又端过来一个碗，这回里面盛的却是白白胖胖的米饭，那柔软的饭粒，让人垂涎欲滴，它们一团一团地粘在一起，像亲如手足的兄弟一般……米粒的一生如此短暂，为了我们人类，它们无怨无悔。
我爱小米粒
在海边，有一堆石子，它们每天在一起要么是躺在松软舒适的沙滩上晒太阳，要么在一起说笑玩耍。虽然过的生活很开心，但是却浪费了宝贵时间。在它们中间，有一个叫亮亮的石子，和它的同伴不一样。它虽然只是一颗平凡的石子，却有着不平凡的梦想：成为一颗珍珠！因为它不想在这里浪费宝贵的光阴，不想平平淡淡的过完这一生。它的同伴都笑话它，说它是一个十足的傻瓜，不应该做想成为珍珠的白日大梦。亮亮不信，它已经下定了决心，一定要成为珍珠！
一天，亮亮随着海浪跳进了大海，进入了一个蚌的怀抱。
蚌里多黑啊，亮亮在里面好寂寞啊。那里没有温暖的阳光，没有清凉的海风，没有松软的沙滩，也没有了海鸥的叫声，浪拍石崖的澎湃声……一切都是那么安静，静的出奇……亮亮在蚌里待了好长时间，它愈发想念在岸上的日子，它想出去了。但它没有这样做，它坚持了下去。
不知过了几个春秋，亮亮突然发现自己成为了珍珠！它的身体不再灰暗粗糙，而是光滑亮丽，它以不再平凡。它又随着海浪到了岸上，去找自己的同伴，向它们证明自己的梦想不是白日梦。它的同伴看到它后，惊讶地张大了嘴巴：这个以前曾是平凡的不能再平凡的小石子，竟成为了珍珠？没有人相信面前的这颗珍珠就是亮亮！
又过了一段时间，海滩上来了一群人，他们发现了已经成为了珍珠的亮亮。他们小心翼翼地拿起亮亮，兴奋地叫着：“你们看，这颗珍珠是多么美啊！”他们把亮亮拿去打磨加工。最后，亮亮被放在了珠宝店里，成为了一颗价值不菲的珍珠戒指。
亮亮经过坚持不懈的努力，最终完成了看似不可能完成的梦想，成为了一颗美丽的珍珠，不再平凡。而在岸上过着快乐生活的石子，最终也是一颗平凡的石子，最终也只能平凡的过完这毫无意义的一生。
你吃过珍珠翡翠白玉汤吗？这几天妈妈经常给我吃宫里面御膳房的美食，我都服了妈妈是从哪里偷师学来的呢？
相传在明朝时，明太祖朱元璋小时候家里很穷，他的父母都死于瘟疫，他便无家可归，于是他被迫去了皇觉寺当和尚，图有口饭吃，可是还是吃不饱穿不暖，常常一整天讨不到一口饭吃，有一次，他一连三日没有吃到饭，饿到在大街上，过路的一个老婆婆救起他带他回家，将家里仅有的一块馊豆腐，一小撮菠菜叶儿，白菜帮子，剩锅里面的锅巴碎米粒儿，倒上水搅和在一起熬成粥给他吃了，吃完之后，朱元璋精神大振，问老婆婆刚吃吃的是什么啊，老婆婆苦中作乐开玩笑说那是珍珠翡翠白玉汤啊。珍珠就是那米粒儿，翡翠就是白菜帮子和菠菜叶，白玉就是那块搜豆腐。后来朱元璋投奔红巾军，当了皇上，尝尽天下美食，突然有一天他生病，什么都吃不下，就想起老婆婆的珍珠翡翠白玉汤，当即让厨子去做，可是厨子无奈，不知道怎么做，真的用珍珠，翡翠和白玉熬汤给朱元璋，于是又换了一个厨子，他很聪明用替代品试着做，用菠菜，豆腐，红柿子椒，鱼龙熬出鱼骨汤，没想到和老婆婆做的非常相似，于是重重赏了厨师，厨师得了赏钱告老还乡传给了家乡父老。
妈妈给我做的有些出入，她是家里有什么就放什么，比珍珠翡翠白玉要多得多啊，豆腐块，菠菜叶，米饭，白菜叶，火腿片，北极虾，腊肠，粉丝，熬制出来的咸饭，不过也非常好吃，非常香，一出锅淋上香油，简直又一道人间极品啊。
妈妈最近给我做了两道御膳房食物，我也是享福了。
小米粒
小米粒正文：小米粒小米粒
金牛艺术中心 三年级作文班 薛玉
今天我们教室成了米粒的天堂。老师手中的米粒象活泼可爱的娃娃迫不及待从老师手中跳到我们桌上。
小米粒只有小蚂蚁一般大小，它的形状扁圆扁圆的，头上还有个缺口，像带了顶奇怪的帽子。它穿着一身乳白色的.大衣。把小米粒拿起一看，呀!她还是半透明。
我用手摸了摸，它有点硬，表面很光滑。闻了闻，有一股淡淡的米香味。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”米粒是用农民伯伯的汗水换来的，我们应该爱护粮食!
指导老师：宋蓉
(投稿：xszw 于 -5-30 17:17:07 编审: )
米粒**
（梁丰幼儿园 钱晶莹）
案例：一次午餐时间，我像往常一样在教室里巡视，督促幼儿不做“漏嘴巴”。不一会儿，听到了小朋友之间的争吵，于是我马上过去探个究竟，原来乖巧的苇苇和调皮的秦超为了桌上的米粒是谁掉的而争吵，接着看见秦超把米粒往苇苇身上粘。我很生气的对秦超说：“秦超，你怎么能把米粒粘在苇苇身上啊？”秦超马上解释起来：“这是苇苇掉的米粒。”于是我回过来问了问乖巧的苇苇，她摇摇头说：“不是我掉的。”两个人都不承认，我就询问旁边的孩子，可惜他们都没有看到。于是我看了看米粒掉的地方，在秦超的右手边，苇苇的左手边，加上刚才秦超的表现，更让我觉得是秦超掉的，就以试探的口吻说：“这肯定是你掉的，平时吃饭你的桌上一向比较脏，而且米粒在你的右手边。”秦超马上反驳：“不是我掉的，是苇苇掉的，她把米粒往我这边推……”一时之间我也想不出更好的办法，为了不影响其他的小朋友用餐，我马上打断了秦超的辩驳，找了一个自认为公平的处理方法：一人一半把米粒捡到盘子里，这次的.午餐小插曲就这样很快平息了。
第二天，我在浏览网站上的由家长记录的幼儿成长档案时，发现秦超的一篇档案里面有这样一段话：“今天吃饭时我隔壁的小朋友把米粒从勺子里掉到桌子上，然后他就把桌上的米粒用手推到我这边了，我就把米粒又推到他那边，就这样推了一会，没想到那小朋友用手把桌上的米粒拿到我的碗里了，我当然不愿意了，我就把米粒从碗里拿出来贴在他的身上。这时老师看见了还以为那米粒是我掉的，老师不信任我，小朋友们也不相信我，我真的是被冤枉的，我很难过。我解释也没用的他们都不相信我。”
反思：看完了这段话，我感到非常震惊和困惑，为什么秦超会有这么大的反应？他真地对我的处理觉得很委屈吗？是不是我对他有些偏见？家长记录幼儿成长档案来反映这件事情一定也存在对老师的不满？一连串的问题在我的脑海中出现。
仔细想想，我并没有给他解释的机会，戴上了有色眼镜和带有偏见的话语深深的刺伤了秦超的自尊心，让他觉得很不公平，受到了莫大的委屈。别看他平时挺调皮的，似乎什么都不在乎，想不到还很在意别人的看法，其实每个孩子都有自尊心。而我为了大事化小、小事化无，用了一个自认为公平的方法来解决，结果却没有处理好这件事情，我的心里感到了非常不安……
于是，我叫来了苇苇和秦超，当着他们的面把事情调查清楚了，原来真的是苇苇撒谎，对她进行了一番教育后，我马上向秦超道歉：“对不起，昨天老师冤枉了你是老师的错，你能原谅老师吗？”秦超露出了欣喜而尴尬的表情，轻轻的说了一个字：“能。”看得出来，他很高兴。然后我又接着说：“但是你昨天也做错了一件事，就是不应该把米粒粘到人家身上，你说是吗？”他认可的点了点头。这天放学的时候，我与家长主动取得了联系，承认了自己没有处理好这件事情。
通过这件事情，我有几点反思：首先，作为教师，不应带着偏见和戴着有色眼镜来看孩子，在处理孩子之间的矛盾和纠纷时，应当多想一想，把问题调查清楚和不伤害孩子自尊的前提下，找到最佳的处理方法；其次，教师应放下自己的架子，以朋友的身份，和孩子平等对话，如果发现自己的处理方式有问题，应该大方的认错道歉，不仅溶解了和孩子之间的误会，更加深了师幼之间的情感交流，让幼儿觉得老师是值得信赖的，还不忘和家长取得联系，让家长也觉得老师是非常公正的，感觉到孩子放在这样的班级里是放心的；最后，要对午餐管理进行反思，由于孩子年龄小，手部肌肉控制能力还很弱，掉米粒是幼儿吃饭非常正常的现象，我们对幼儿的要求是否过高，导致幼儿为了推卸责任而产生矛盾，是否可以在桌子中间放一个空盘子和抹布，如果有掉在桌子上的米粒可以在吃完饭后自己擦到盘子里后再离开座位，同时还能提高幼儿的劳动能力。
孩子之间的矛盾并不简单，里面蕴藏着许多的教育技巧，涉及到许多的教育环节，需要我们教师用十分的责任感和耐心来处理。
来源：《儿童与健康》、2
小米粒
小米粒天津市南开区中营小学 王振刚
指 导 课
【教学过程】
一、魔力游戏──观察生米粒
1.同学们，你在吃饭的时候，都见到过哪些主食？
2.今天，我给大家带来了一份小礼物，它就与常吃的主食有关。你们看，这是什么？（教师出示一袋生米。）
3.对，今天的作文课，我们就来观察这小小的米粒。（板书课题）
4.平常，你或许没有留意过它们。今天，我就请大家仔细地观察这小米粒。我把它放在了小组长的书箱里，把它拿出来，前后四人一起来观察。
5. 我们一起来分享你的发现。
教师预设的问题有：这小小的米粒如同什么一般大小？每个小米粒上面都有一个缺口，那个缺口就像什么呢？你看看它们的身上是否有花纹？它是白颜色的，能不能说的具体一点？用手使劲地捏一捏，能改变它的形状吗？把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？把它含在嘴里，什么味道？把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？再把它含在嘴里，说说是什么味道的？（教师板书：大小、形状、颜色、软硬、气味、味道）
6.在观察中，有哪些好帮手帮助你获取发现呢？（板画：眼、鼻、口、手）
7.这些好帮手帮你获得了有关小米粒的.哪些特点呢？
8.小声地把这些发现连贯地说一说，给你1分钟时间，自己练习。指名说。
二、魔力游戏──观察熟米饭
1.研究完生米，你们再来看看这个小袋里装有什么？（熟米）
每当在家的时候，你是否留意爸爸、妈妈是怎样把它们蒸熟的呢？
2.用你的好帮手再来细致地观察一下熟米，看看有什么发现？每组的小组长从书箱里拿出那袋熟米，把它倒在小盘子里。再来观察。
3.哪个小组来汇报？
你们选派一位代表，来谈谈你们小组的发现吧。再请组内和组外成员补充。
教师预设的问题有：熟米胖了起来，你知道它为什么胖了起来吗？米上的缺口，已经看不清了。米身上的花纹还有吗？它的颜色也变了，如果说生米穿着一身乳白色的衣服，那熟米就穿着……鼻尖凑近它，闻到了什么？熟米都粘在了一起，就像……
三、我的魔力习作
1.这节课上，同学们观察了生米和熟米之后，有了太多太多的发现。想想你在这次探索与发现中又有了什么体会。
2.我开始在想：同学们用自己的小帮手去发现（板书：发现），又用自己的大脑这个大帮手去想象，在发现与思考中，产生了独特的感受（板书：感受）。现在就请大家用笔具体地叙述自己的发现（板书：具体），真实地表达自己的感受（板书：真实）。写发现时，可以参照大小、形状、颜色、软硬、气味，还有味道，也可以写其它方面的特点。回家后，把它与你的家人共同分享，好不好？
板书：
讲 评 课
【教学过程】
一、提出目标，明确任务
1.常言说得好，“刀不磨不快，文章不改不好”、“文章不厌百遍改”。因此，对于我们自己写好的文章，一定要及时地修改。今天，我们就来评改昨天的习作。（板书：习作评改）
2.请大家回想一下，这次习作给我们提出了哪些要求？
（板书：具体地叙述发现，真实地表达感受。）
二、自由朗读，体悟写法
1.拿出自己的习作，读一读，把写自己发现的句子找出来。
2.谁来给大家读一读？
教师预设的问题有：小作者先写了什么，又写了什么？写生米特点的部分，小作者是围绕哪几个方面来写的？描写熟米的部分中，小作者又是围绕着哪几个方面来写的？
3.在你们完成习作时，我发现了有一位同学不是这样叙述的，我们来听一听。请穆为铮读一读叙述自己发现的部分。
预设的问题的有：听出来了吗？他是怎么写的？你喜欢哪一种？
4.喜欢哪一种方法，就采用哪一种，这就叫不拘一格地叙述自己的发现。
三、品读赏析，体验成功
1.很多同学的作文纸上都有红红的波浪线，这是告诉你，你写的句子十分的精彩，愿意把你写的精彩句子和我们一起分享吗？
2.你们最喜欢谁写的句子？那好，我们请他们再读一读，说说它妙在何处？
3.我还搜集了几位小伙伴写的精彩的句子，想再听听吗？听完之后，还要请你来点评。（使用投影）
四、边读边想，读中修改
1.我的电脑里还有两位小伙伴的句子，写得怎么样呢？请你读一读。（使用投影）
2.你能再读读，帮助他们修改修改吗？
五、修改习作，交流评议
1.你们可真是修改的高手，下面请你们这些修改文章的高手来修改一下自己的习作吧。看看习作中的发现是否写得具体，感受是否真实，句子是否通顺。
2.你在修改中，如果遇到了困难，可以向你的同桌请教，如果你已经修改完了，把你修改后的习作读给你的同伴听，请你的同伴说说，习作妙在何处，还有哪些美中不足之处。
3.谁愿意读一读自己完美的习作？
六、作业
请将修改后的习作工工整整地抄写在习作本上。
教师简介
王振刚，男，24岁。毕业于天津市河西区第二师范学校，后又就读于天津市南开区职工大学，取得专科学历。自工作至今，一直在天津市南开区中营小学任语文教师，现为小学一级教师，工作六年来，曾担任1～4年级的语文教学工作。
所撰写的教育教学/论文、.教案、札记100余篇发表于《中国教师报》《辅导员》《教书育人》等全国、省市级刊物上。为学生所撰写的学法指导、课文助读、试卷达100余篇发表于《语文学习报》《读写知识》等刊物。指导学生所写的诗句、童诗、习作近六十余篇发表在团中央《辅导员》《新作文》等全国、省市级刊物上。
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呃，这次我想说：“这不是真的珍珠，而是一样玩具。”它不像其它玩具一样固定的，而是像一样动物拿来养的。
前几天，班上老流行着五颜六色的“珍珠”。放在水里面它就会开始慢慢地长大了。而且又像一颗颗真的珍珠一样。所以我们给它取了个名字――“水珍珠”。
有红色、透明、紫色等，在这里，我最喜欢透明的了。因为它在水里，和水的颜色融为一体。就好像隐身了一样。并且，这些“珍珠”十分有弹性。把它扔到地上，它还会弹呢！
最有意思的是它还会生孩子呢！生孩子时，它就犹如一个葫芦似的。慢慢地，慢慢地，它的周围会突然出现一颗颗“小珍珠”。然后还会脱落。只要把它照顾好就ok了。
等“水珍珠”最大时，把它放进袋子里，在角落开一个洞，弄成个圆锥体。把“珍珠”喷出来，好似在做蛋糕似的，十分有趣。“水珍珠”只要你玩得好，照顾得好。它会变成一个让你不再寂寞的伙伴。听了这么多，你是否开始动心了呢？在某某商店均有销售。我喜欢，你呢？别忘了买几个养养哦！
有一粒砂，看见伙伴变成了珍珠，十分羡慕，下决心向它们学习，证明自己的价值，它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，梦想变成一粒美丽的珍珠。可是没过多久，砂被蚌分泌出的白色粘液包裹起来，让它透不气来，砂终于禁不起痛苦的磨炼，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了美丽的珍珠。
啊！珍珠与砂的价值天壤之别，可仔细想想，它们之间相差的又只是短短的那么一段过程和经历。对！努力坚持，克服困难才会取得成功！
古今中外有许多人都是像变成珍珠的砂一样，为成功的未来而奋斗。谈迁就如此。他从小家境贫寒，立志编写《国榷》。他为了省钱经常到各地抄写史料。可是，就在出稿的前夜，草稿被小偷偷走了，但他重新站起来，花了很长一段时间，终于写完了辉煌巨著《国榷》。
我们每个人原本都能成为一粒美丽的珍珠，却往往因为种种个性上的弱点和行为上的偏差，失去了应有的光泽和慧质。而仅仅是一粒砂。我应该除去人性弱点，使自己更加完美。
十点：高大的树木弯下了腰，好像一位世界上力量最大的大力士想把一棵棵高大的树压倒在地上。
十一点：风渐渐变大，不一会儿，风变成了浓雾一般的颜色，哇！居然看得见风呀！风越吹越狂，终于把楼下两棵种了七十多年的树压倒了。
十二点：这时算风最猛的时候了，“呼……呼……”风猛烈地吹。“咚……咚……“从远处传来了树木倒下的声音，我的整个身子像要被卷上天似的，我抓紧护栏，因为狂风差点把我摔倒了。
凌晨一点：风渐渐弱了些，但树木也不能抵挡，因为风毕竟还很大。
凌晨两点：风更弱了，树木终于不继续倒下了，我渐渐睡着，睡着了……
“嗯？”我睁开眼睛，看一看表，六点整，到处风平浪静，阳光充足，风停了，雨也停了，一切都过去了！
这就是我看到的整个过程，怎么样，可惜已经过去了，不能看了。 珍珠？大家一定不陌生吧？在前几天，台风“珍珠”正面袭击我市，那一天，整整下了一天的暴雨，那一天夜晚从九点起，我把台风来的过程都观察了……九点：狂风呼啸，树叶飒飒地响，我站在阳台上，只见大街上没有一个人出门。
十点：高大的树木弯下了腰，好像一位世界上力量最大的大力士想把一棵棵高大的树压倒在地上。
十一点：风渐渐变大，不一会儿，风变成了浓雾一般的颜色，哇！居然看得见风呀！风越吹越狂，终于把楼下两棵种了七十多年的树压倒了。
十二点：这时算风最猛的时候了，“呼……呼……”风猛烈地吹。“咚……咚……“从远处传来了树木倒下的声音，我的整个身子像要被卷上天似的，我抓紧护栏，因为狂风差点把我摔倒了。
凌晨一点：风渐渐弱了些，但树木也不能抵挡，因为风毕竟还很大。
凌晨两点：风更弱了，树木终于不继续倒下了，我渐渐睡着，睡着了……
“嗯？”我睁开眼睛，看一看表，六点整，到处风平浪静，阳光充足，风停了，雨也停了，一切都过去了！
这就是我看到的整个过程，怎么样，可惜已经过去了，不能看了。
……
在地球上一个偏僻的角落里，有一个穿红裙子的小女孩，她叫萨米。萨米十分善良，可是命运却总和她作对。在她三岁那年，她的'妈妈患上绝症，不幸去世了。从此，萨米就和她的爸爸相依为命。但是，没有想到，她的爸爸却在她七岁那年也永远地离开了她。萨米成了孤儿，但她却很坚强、很乐观地生活着。
萨米十分愿意帮助别人，连小动物也一样。一天，她看见海鸥和苍鹭在争抢受伤的小牡蛎。萨米急忙拾起小石子将两只鸟赶走。萨米把牡蛎带回家，为它包伤。她每天精心照料小牡蛎，还经常给它擦洗外壳。不久，牡蛎的伤口好了，萨米决定把它放回大海。
在他们即将分手的时候，牡蛎突然说话了：“小姑娘，谢谢你照顾我这么多天，这颗珍珠送给你，只要你把它交给苏丹王，从此，便会交上好运。”说完，牡蛎便消失在无边际的大海中。
萨米按照牡蛎的话，找到了苏丹王，并把珍珠献给了他。苏丹王看了这美丽的珍珠，异常高兴。他吩咐道：“把官里最好的宝石匠叫来，让他鉴定一下这颗珍珠。”过了一会儿，宝石匠神气十足地走进大殿。他仔细端详这颗珍珠，又把它拿到亮处，用手掂着重量，好久才开口说道：“陛下，这颗珍珠实在太美了。”
苏丹王听了，喜上眉梢，慈祥地问：“小姑娘，这颖珍珠你是怎样得到的？”萨米把两只鸟争夺牡蛎的事讲给苏丹王听。苏丹王听后，赞扬道：“你很善良，我得好好奖赏你。请问，你有家吗？”“没有，父母很久以前便去世了。”萨米伤心地答道。“噢，那你愿意住在皇宫里吗？”“陛下，我很愿意。”“那很好，跟卫兵去吧，他们会把你的一切都安排好的。”萨米向苏丹王道了谢，便和士兵走了。她衷心地感谢牡砺为她带来的好运。
光阴似箭，萨米长大成人了。她既美丽又善良。后来，苏丹的王子娶了她，他们过着幸福的生活。
小学生作文：珍珠正文：
很久很久以前，有一个蚌，想培养一颗世上最大最美的珍珠。
他去海边沙滩上挑选沙粒，并一颗颗地问那些沙粒，愿不愿意变成珍珠。那些沙粒颗颗都摇头说不愿意。蚌,从清晨问到傍晚，他似乎开始绝望了。
就在这一时刻，有一颗很小很小的沙粒答应了他。
旁边的一些沙粒都嘲笑起那一颗小沙粒，说他太傻，去蚌壳里住，见不到阳光 、雨露、明月、清露、明月、清风，大家劝他说不要去不值得。
可是他还是无怨无悔地说：“我想成为一颗珍珠。”
光阴似箭，转眼，十年过去了，那颗再平凡不过的沙子真的成为了一颗晶莹透剃、百看不厌、美丽的珍珠。有的沙粒已成为了一些黑黝黝的`泥土。
珍珠
五一假期，我看了一名叫《珍珠》的书，深深地感动了我。
事情是说：12岁的李阳，拥有一个幸福的家，过着快乐的生活。然而有一天，生活发生了变故，一连串突如其来的厄运来临了。阳子感到痛苦、迷惘。
我对书本的一个情节留下了深刻的印象，这是主人公阳子的爷爷给他讲的一个故事：一天蚌孩子通过海螺知道了蚌会孕育出珍珠的事，海螺说：“金灿灿的太阳是大海的珍珠!”这时海螺走了。蚌孩子以为自己已经有了小珍珠，它向大家打开了蚌壳，说自己有了一颗小珍珠。“吹牛大王”里面什么都没有，龙虾用大钳子钳起了蚌孩子向远处抛去。蚌孩子摔得壳都打开了，进了一粒大沙粒，蚌孩子被沙扎的很痛。如今沙成了珍珠。
我想说：成长是一种美丽的疼痛，我们要把“沙粒”变成“珍珠”。
读书名言：立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
世界上最伟大的东西便是爱。
暑假，我读了一篇名叫《珍珠》的文章，讲述了一个关乎爱的故事。故事是这样的：从前，在大海边一个贫穷的村子里，住着一个年轻的名叫蚌的孩子。有一天，蚌孩子偶然看到有人在挖珍珠，它想那一定很值钱，可以让它们村子里的村民们也去挖珍珠卖改善生活，于是它便回到它们贫穷的村子里叫村民去挖珍珠，而一个老蚌变成人给村民们送去勺子，并教给他们方法，但是有一个条件，就是如果村民们改善了生活就得离开这个村庄去城里生活，村民们答应了。然后他们去海边挖“珍珠”——蚌的眼睛，结果真的改善了生活，成功搬去了城里。而蚌孩子因为要等父亲的原因没有离开。有一天，他在海边玩，遇到了一群瞎眼的蚌老人和一群健康的蚌孩子，然后得知蚌老人为了保全小蚌们牺牲了自己的双眼，小蚌们也理解了老蚌们的苦心，并愿意做它们的眼睛，快乐的生活在这片海域。
由这篇文章可以看出，老蚌们对小蚌的爱是多么的伟大啊!动物都是如此，何况我们类呢?
前几天，我看了一本书，叫《珍珠》。
本书的主人公是一个叫阳子的十二岁女孩，她不太爱说话，非常执着，非常一般，是一个一转眼就能被人遗忘的人，她原本有一个幸福的家庭， 有爸爸，有妈妈，有奶奶，有爷爷，然而有一天，一串突如其来的厄运降临在了这个美满的家庭。 她非常痛苦，迷忙，很需要他人的帮助，最后在种.种搓折之下，阳子终于明白了什末是成长。
这本书以清丽的文字，体现出来成长的痛苦，但是每个人都要面对它，努力克服它，经历这一段后，你就会发现，其实生活比我们想像的要简单的多，并不是那末难。
生活中，总是会遇到一些难题，只要坦然面对，就是对的。 其事，我们就是生活中的阳子，不要把自己的优点掩盖起来，要释放出来，这样才会感到生活很简单。
我也欲到过这样的事情，一，二年级，我的学习不是太好。做题，考试总是出错，我感到学习是一件极难的事情，后来，妈妈给我讲了一个故事，叫做《蚌孩子》深深的打动了我 ，我应该忘掉一切，从一个展新的我开始，所以我就鼓足了劲，一定能把学习成绩提上去。在我的努力下，终于，我有了自己的理想成绩。
“包容，造就璀璨的珍珠，成长，一种美丽的痛苦。”让我明白了生活中的搓折，也让我有了战胜搓折的信心。这句话印在我的心里，让我在这句话的鼓励下，勇敢的迈开一步步，走上人生的道路。
本书主人公李阳本有一个幸福的家庭，但有一天，**突起，一连串的厄运降临了。但李阳奋发图强，终于孕育出了一颗光彩夺目的“珍珠”。
这本书告诉我们：困难和痛苦压不垮一个人，反而让人坚强起来，只要我们不把它们当作绊脚石，把它们当作前进的动力，坚持不懈、奋发图强、毫不气馁，就能创造出不可思议的奇迹。
大家还记得我国著名生物学家童地周吧?他17岁才进中学。第一学期期末，他的成绩很差，但他毫不气馁，反而急起直追。经过半年的努力，他终于在班上名列前茅。后来，他远渡重洋，到比利时留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了巨大的影响。
19世纪，在美国密苏里州玛丽维尔附近的一个小镇上，住着一个贫困的孩子戴尔·卡耐基。他家由于遭遇连年的洪水，已经到了破产的边缘。上中学时，他总是身穿一套破得不能再破的衣服，学习也并不出色，为此，同学们总是嘲笑、侮辱、戏弄戴尔·卡耐基。但他不伤心，不气馁，反而天天努力学习，考上了密苏里州瓦伦斯堡州立师范学院。在大学期间，他努力练习演讲，经过长时间的努力，他终于获得了成功。
由此可见，另人厌恶的困难、痛苦，不也是能激励人走向成功道路的帮手吗?
关于珍珠的优秀散文
人无完人，金无足赤。
她是渔民的女儿，对于海里的所有的海鲜应该说是了如指掌，她和往常一样，并没有随爸爸一起出海去扑鱼，只是沿着海岸漫步，她喜欢海水漫过她的脚，那种舒服的感觉让她很放松，很快乐。
突然脚心钻心的疼，她被迫摔倒，看着硌着自己脚的东西。她眼前一亮：天呐！竟然是一颗珍珠！
她捡起它，飞快的跑着，经过父亲的船只，经过村子的大树，直至到自己的家，她才停下脚步，将珍珠放在灯光下。
她笑了笑，赞美着：“哇！真漂亮！”当她转到快一圈的时候，她才发现珍珠上有一个小小的黑点，那是瑕疵。
她叹气，多么好的一块珍珠，可是却有这么一个瑕疵！要是把瑕疵去掉了说不定这颗珍珠会更加好看！更加漂亮！
她坐在桌子前，拿出一把小刀，满满的'划起来，只要把这个瑕疵去掉，珍珠就更漂亮了！她这样想着，手下的速度快了起来，她自己你迫不及待的想看到完美珍珠的样子了！
当她刮完一圈的时候，却发现珍珠上原先挂掉的那个地方还有瑕疵！
她再次拿起刀，又认真的刮了起来，可没想到的是，下面还是有瑕疵！
她又刮了下去。直到将这颗珍珠刮完的时候，已经成了粉末，瑕疵还在。她失去了珍珠。
不要因为一点点瑕疵的关系就放弃所有！
优秀散文赏析：珍珠
天地间的细嫩，在乌暗的海水下，
壁垒，拥抱着，珍珠
天地赐予，隐默的痛苦
深黑的海底，寂寞的'行者
曾是沧海，曾是高山，
曾是漂泊的岁月，曾是热血
曾是一只垂泪的天鹅
也曾是陨落的花朵
单薄的终究还是单薄，
伟岸也并不需宗庙衬托，
深暗海底小小的蚌，
痛苦会是解脱
海水是深蓝的
光明在黑暗里也触手可摸
永远不会有黎明
又如何？
尖锐的沙粒，
心的火，
呼吸吧，呼吸着，
凤凰的翅膀，是烈火中命运的锁
而就在细嫩的心怀里
那被认为最肮脏的地域
最阴暗的时刻
最卑微的生命
成就那奇迹一样的巧妙
光辉永不陨落，并不如花朵
风雨成就山的棱角
痛苦的辗转里，浮出水面
蚌壳打开，
维纳斯
超越一切神的神，
并不依靠权力
优秀作文阅读：珍珠
梨花开了，如同静女一般，昨夜并未雨疏风骤。
讲一个关于爱情，关于他的话题。
我依旧相信爱情，相信某天我会遇上一个人，他会珍惜我的快乐和悲伤，不管这种心情是他发现的还是我告诉他的。会在某个阴天的早上发给我一条短说天气阴凉，加上衣服。会在某个下雨的天气跟我说，出去的时间带上雨伞，加点衣服，不然会感冒。依旧相信，某个下午，我醒的时间，阳光在，他也在。相信某一天，我会把它写进我的`日记中，每天当这个特定的名字出现的时候，我会偷偷微笑，怕被别人窥探了一般。相信某一天，我们坐在阳光静好的下午，定定看着彼此。
相信某一天，他涉过万万千千的人群，出现在我的面前，我用那些积攒了好久的挂念和温暖去拥抱他。相信某一天的晚上，我们看着同一轮月亮，会思念彼此。相信某一天听到他的声音，会温柔下去，只是想把他的声音记在心里。相信某一天，我们会走在四月阳光暖暖的街上，紧紧拉着彼此。
相信某一天，音乐会突然让彼此记起彼此，问一句，你在干嘛？相信某一天，在一本书里，会浮现出他的影子，觉得不怀好意。相信某一天，我们在分别的时间，满脸泪水，却谁也不能把谁带走。相信会在某一天做完自己的事情，记起他，然后笑笑。相信某一天看到情侣，就记起他，然后在走的路上笑出声来。相信某个人群熙熙嚷嚷的时间，只会记起他，别人已经与我无关。
我依旧相信爱情，相信某个好日子，会有一个人卷起珠帘，我会穿上红装，点上青花，埋下一坛花雕，而后花甲之年，西边静穆，开启那天埋下的香醇。相信某一天我们会吵架，却仍然会在出去的路上紧紧走在一起，提醒彼此，路上的司机可能今天也心情不好。相信某一天，他会忽视我在意的东西，我会忽视他在意的东西。相信某一天，我会老去，他也会老去，在公园的凳子上看着年轻的人们，羞涩的脸红。
相信在那些美好的故事没有开始之前，所需要的就是把自己照顾得很好，然后遇上彩虹。
相信现实会把很多事情变得面目全非，但是也相信这些过程走的美好，怎么就不会有一个美好的最后。
相信很多的人会很多事情面前怀疑自己的价值观，但是别人的心情为什么就那么轻易钻进自己的心里，是不相信自己，还是不相信对方。
相信很多事情没有自己想象的那么美好，去不妨把它变得比现在更好一点。
我重新思考这个话题，不久前说我不相信它，现在我依旧相信它，相信它在某一天会如梨花般出现。然后就如同珍珠一样，你再也不舍得把它滴出眼眶。
【教学过程】
一、魔力游戏──观察生米粒
1.同学们，你在吃饭的时候，都见到过哪些主食？
2.今天，我给大家带来了一份小礼物，它就与常吃的主食有关。你们看，这是什么？（教师出示一袋生米。）
3.对，今天的作文课，我们就来观察这小小的米粒。（板书课题）
4.平常，你或许没有留意过它们。今天，我就请大家仔细地观察这小米粒。我把它放在了小组长的书箱里，把它拿出来，前后四人一起来观察。
5.我们一起来分享你的发现。
教师预设的问题有：这小小的米粒如同什么一般大小？每个小米粒上面都有一个缺口，那个缺口就像什么呢？你看看它们的身上是否有花纹？它是白颜色的，能不能说的具体一点？用手使劲地捏一捏，能改变它的形状吗？把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？把它含在嘴里，什么味道？把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？再把它含在嘴里，说说是什么味道的？（教师板书：大小、形状、颜色、软硬、气味、味道）
6.在观察中，有哪些好帮手帮助你获取发现呢？（板画：眼、鼻、口、手）
7.这些好帮手帮你获得了有关小米粒的哪些特点呢？
8.小声地把这些发现连贯地说一说，给你1分钟时间，自己练习。指名说。
二、魔力游戏──观察熟米饭
1.研究完生米，你们再来看看这个小袋里装有什么？（熟米）
每当在家的时候，你是否留意爸爸、妈妈是怎样把它们蒸熟的呢？
2.用你的好帮手再来细致地观察一下熟米，看看有什么发现？每组的小组长从书箱里拿出那袋熟米，把它倒在小盘子里。再来观察。
3.哪个小组来汇报？
你们选派一位代表，来谈谈你们小组的发现吧。再请组内和组外成员补充。
教师预设的问题有：熟米胖了起来，你知道它为什么胖了起来吗？米上的缺口，已经看不清了。米身上的花纹还有吗？它的颜色也变了，如果说生米穿着一身乳白色的衣服，那熟米就穿着……鼻尖凑近它，闻到了什么？熟米都粘在了一起，就像……
三、我的魔力习作
1.这节课上，同学们观察了生米和熟米之后，有了太多太多的发现。想想你在这次探索与发现中又有了什么体会。
2.我开始在想：同学们用自己的小帮手去发现（板书：发现），又用自己的大脑这个大帮手去想象，在发现与思考中，产生了独特的感受（板书：感受）。现在就请大家用笔具体地叙述自己的发现（板书：具体），真实地表达自己的感受（板书：真实）。写发现时，可以参照大小、形状、颜色、软硬、气味，还有味道，也可以写其它方面的特点。回家后，把它与你的家人共同分享，好不好？
板书：
讲评课
【教学过程】
一、提出目标，明确任务
1.常言说得好，“刀不磨不快，文章不改不好”、“文章不厌百遍改”。因此，对于我们自己写好的文章，一定要及时地修改。今天，我们就来评改昨天的习作。（板书：习作评改）
2.请大家回想一下，这次习作给我们提出了哪些要求？
（板书：具体地叙述发现，真实地表达感受。）
二、自由朗读，体悟写法
1.拿出自己的习作，读一读，把写自己发现的句子找出来。
2.谁来给大家读一读？
教师预设的问题有：小作者先写了什么，又写了什么？写生米特点的部分，小作者是围绕哪几个方面来写的？描写熟米的部分中，小作者又是围绕着哪几个方面来写的？
3.在你们完成习作时，我发现了有一位同学不是这样叙述的，我们来听一听。请穆为铮读一读叙述自己发现的.部分。
预设的问题的有：听出来了吗？他是怎么写的？你喜欢哪一种？
4.喜欢哪一种方法，就采用哪一种，这就叫不拘一格地叙述自己的发现。
三、品读赏析，体验成功
1.很多同学的作文纸上都有红红的波浪线，这是告诉你，你写的句子十分的精彩，愿意把你写的精彩句子和我们一起分享吗？
2.你们最喜欢谁写的句子？那好，我们请他们再读一读，说说它妙在何处？
3.我还搜集了几位小伙伴写的精彩的句子，想再听听吗？听完之后，还要请你来点评。（使用投影）
四、边读边想，读中修改
1.我的电脑里还有两位小伙伴的句子，写得怎么样呢？请你读一读。（使用投影）
2.你能再读读，帮助他们修改修改吗？
五、修改习作，交流评议
1.你们可真是修改的高手，下面请你们这些修改文章的高手来修改一下自己的习作吧。看看习作中的发现是否写得具体，感受是否真实，句子是否通顺。
2.你在修改中，如果遇到了困难，可以向你的同桌请教，如果你已经修改完了，把你修改后的习作读给你的同伴听，请你的同伴说说，习作妙在何处，还有哪些美中不足之处。
3.谁愿意读一读自己完美的习作？
六、作业
请将修改后的习作工工整整地抄写在习作本上。
今天上作文课，我细心
。它如同黑蚂蚁一般大小，椭圆形的一头尖尖的，另一头好象被谁咬了一口，
熟了的米粒，足足胖了一圈，缺口也不见了。衣服变得白白的，花纹也模糊了，不仔细看，看不出来。再捏，软软的，粘粘的。这时已有了一股米香味。吃了，滑滑的，口感好极了。 ………………………………………………。.
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