以下是小编帮大家整理的幼儿园新教师经验交流（共含8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“小公主”一样，积极向本站投稿分享好文章。
无论我们做什么事，从事哪一行业，都需要认真地去对待，去完成。这一“认真”就是我们对待工作的良好态度，对于我们从事的幼教工作，教学的认真更是需要且是必备的一种良好态度。而此种认真又体现在哪些方面呢?
一、常规认真。
常规是我们进行教授知识和进行活动的前期工作，当然彼此又是相互影响和作用的。平时抓好幼儿的常规，对我们的教学起到很大的帮助，既可以让我们的教学顺畅，氛围和谐，教学质量更好，也可以让幼儿更愉快地进入教学活动中，进而学得更好。因此认真做好常规工作时必须的。
二、备课认真。
机会永远都是留给有做好准备的人的。备课不是为了应付上级检查而马马虎虎地写写，而是为了把更好的东西教授给我们的孩子，为了让孩子在快乐中学习，我们需要认真地去做好所有教学前准备，精神上的，物质上的，都需要我们认真地对待，而这种认真也会给我们自身带来很大的益处，因为你的认真，孩子学得更好，周围人赞许你，你也会因此而感到很有价值，很有成就感。也许因为你的认真而成功的机会便离你不远。因此认真备课，对孩子对自己都是有很大益处的。
三、授课认真。
在教学过程中，我们面对的是一群天真可爱，单纯稚嫩的个性不同的幼儿。他们都来自不同的家庭，成长环境不同，因此个性特点也不同，这便要求我们老师在授课中要使用恰当的教授方式去传授知识，在授课中要集中精神地投入其中，把最好的呈现给我们的孩子，让孩子愉快地参与你的授课活动，同时因为你的认真，你也会获得愉悦和经验。因此认真授课，获益无穷。
四、学习认真。
老师需要树立终身学习理念，从实际出发，为自身增值而努力学习，为满足孩子需要而努力学习，为让自己的教学独具特色而努力学习。认真学习可以让自己变聪明，思想开阔;认真学习可以让自己内心丰富，精神干净;认真学习可以让自己在教学上有更多创造。因此认真学习对我们生活和工作发展带来无穷的力量和帮助。
让我们以认真的态度去对待我们的孩子，也用认真的态度对待我们的教学，让孩子在快乐中学得更好。
今天，作为幼儿园班主任又是一位男老师站在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。为此，我身感自己在班中的重任。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方很多。今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。
一、与幼儿建立平等的同伴关系。
我班幼儿是学前班的小朋友了，对老师、同伴都已熟悉，我就抓住良机对他们进行“感情投资”力增让幼儿在感觉上认为我是他们的同伴而不是老师，不论在语言、动作、表情上都如此，一日活动中我都让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，而不是扮演老师的角色命令式地让孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不对。而是让他们的的喜怒哀乐让我一起分享。
二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、脚勤。
嘴勤就是多鼓励、表扬孩子，有一句话不这样说吗“好孩子是夸出来的”此外，嘴勤还表现在多与家长沟通，在家长面前多夸夸他们的孩子，家长肯定会眉飞色舞地积极配合你的工作。手勤就是多为孩子做些教具、玩具，让幼儿在快乐的氛围里接受知识发展能力，手勤还要多为孩子整理衣着的整齐之事。眼勤就是多观察幼儿，看其状态、表情、语言、动作对突发事件即时处理，就如儿歌说的那样：“老师的眼睛最大，谁的辫子散了，扣子掉了鞋子反了，衣裤湿了，老师都知道”脚勤就是经常到孩子中去，多与幼儿接触，在开始习惯还末养成时要多跟班进行督促检查。
三、对孩子要微笑、宽容、耐心。
在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，视孩子的调皮和错误为其成长中跳跃的小音符，因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳；爱会让孩子对你产生信赖；宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。
四、认真做好班级的各项记录及幼儿的成长档案。
每天进行室内外设施排查工作，确保无安全隐患，对特殊幼儿进行详细的晨间记录。午休时检查幼儿午休状况，及时的向家长反馈，让幼儿平平安安快快乐乐地在园度过每一天。此外认真记录每个孩子的发展，做好幼儿的成长记录，掌握幼儿的第一手资料。
五、以人格魅力去感染孩子。
虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表。言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育孩子。如果连自己看到垃圾就不知拾起，待人接物视而不见的又从何谈起去教育孩子呢？！
六、注重家长工作。
平日，我利用家长接送孩子时与其个别谈话沟通，反馈幼儿在园的情况，达到了家园共育的目的。有时，我收集一些家教文章，剪贴在教室门口的“温馨提示”上，哎！大篇理论谁乐乎看？为吸引家长，我就在文章周围多贴上我班幼儿照片，大题写上醒目文字：本周宝宝之星。家长一看自己孩子上了光荣榜，以为文章有介绍自己的宝宝的事迹，迫不急待地进行浏览，读不到一半就会被文章吸引，因为现在孩子大都是独生子女，家长很重视幼儿的家教呀。还有就是我们的班级博客，我都会及时更新博客内容，在班级博客里，有班级活动的照片，有家长需要的育儿资料，有班级通知，有每天的家庭作业，有两位老师的教育随笔，内容还算丰富，也希望在座的各位老师能光临班级博客指导。
七、加强业务学习，提高自身素质。
孩子的心灵就像一张洁白的画纸，需要我们用心去画才会让画纸真正变成有价值的艺术品。我给了孩子们最纯真的爱，孩子们也给了我最真挚的回报。在工作中我深深体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露。是哺育孩子健康成长的阳光和清泉。只有爱，才能化解孩子心中的烦闷；只有爱，才能缩短我们与孩子的距离。爱，让我珍惜时间，钻研业务；爱，让我耐心地，面对每一个孩子，一往情深。
总之，作为幼儿教师，只要我们用心对待每一个孩子，象爸爸妈妈一样去关爱他们，家长放心，孩子也快乐。
从我第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学期了。担任两个班的英语教学，同时担任班主任，对于刚从学校毕业踏上工作岗位的我，内心不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和老师对我的工作给予无私的关心和帮助，而我本人也倍加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。回顾这半年以来的工作，我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解，从被动工作到主动安排自己的工作的过程，慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉。对一个新教师而言，坐在这里，与在座的各位前辈面前谈经验，确实是班门弄斧，不过经过一个学期的实践，我内心却有许多感想，现将我在教学工作上的感想与在座各位分享，欢迎批评指正。
1、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。
孔子曰：“三人行必有我师焉”。多听多问多学是让新教师快速进入工作状态的有效方法。我们组藏龙卧虎，个个身经百战，经验丰富。王校长从我刚入职就给我很多鼓励，说只要有问题就可以找她，让我倍感温暖。同一备课组的老师石绍艳老师王军老师于晓清老师以及张勤美老师，在我碰到教学问题时，总是耐心的给我解答和帮助。八年级备课组温柔的孟凡慧老师，王昆老师，房洁老师，以及两位资深老班主任崔宝科老师和高丕强老师，在我遇到困惑，不知该如何提高学生成绩时，他们总会不吝惜的将自己的独门秘籍交给我，九年级备课组像大哥哥姐姐般，充满活力的老师，耐心的老师，以及总是别有心裁的金靖坤老师，他们对待教学对待学生，都有自己独特的思路。从我们组这群优秀的教师身上，我学到了不少教学方法和技巧。听他们的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。
2、认真备课至关重要。
备课的重要性是个老生长谈的问题，作为一名新教师，刚入职面临的最大问题就是该如何备课。听了很多经验丰富的教师讲的课，我发现每个人都有自己独特的方法。而我所面临的是怎样结合我们班的实际形成自己的备课思路。我们校区使用的是导学案，导学案基本分为预习，SectionA sectionB精读和巩固篇这几大部分，如何将导学案与课本内容结合起来，成为我最苦恼的问题。拿起一篇文章，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，再结合导学案的话，课时不允许，怎样让导学案发挥最大的作用，成为困扰我的首要问题。我向有经验的老师请教，他们告诉我讲课不需要面面俱到，关键要突出文章的重点。将重要的知识点讲清，讲透，练熟，学会有选择的取舍。在此基础上，我认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路，并将导学案、自主学习指导结合起来，将每个重要的知识点与相应的习题联系起来，务必保证学生学一点会一点，努力做到求精而非贪多。此外，为调动起学生学习英语的积极性，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。
3、重视课堂45分钟的教学实践。
辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。怎样将这45分钟充分利用起来，是所有老师绞尽脑汁思考的问题。对于我，也不例外。首先我要求自己，只要是进教室，我就要以最饱满的精神面对学生。我相信精神的感染力，只有老师先充满热情，学生才会在课上充满积极性。另外，在刚开始上课的第一个月，我总是怕我讲的少学生就会，所以整堂课基本都是我在讲，后来我发现这样的课堂效果非常差，我才幡然醒悟，课堂应该是学生的课堂，学生才是学习的主体，我开始学会信任我的学生，相信他们由自主学习的能力和积极性，于是我逐渐放开习题课，组织学生进行小组讨论，让学生自己讲题自己总结梳理知识点，充分发挥学生的主体性，给予学生充分的自由后，我发现学生学习的积极性不断提高，遇到不会的问题也知道主动的问了。另外在课堂上，我会时刻注意到学生的反应，因为我带的普通班，学生普遍底子薄，接受能力差些，所以每当讲到重要的知识点，我都重复2到3遍，并借助于充足的例子，尽量让每位学生都理解该知识点。另外结合自主学习指导与配套上的练习，让学生在做练习的过程中，吃透教材内容。
4、落实的重要性。
作为一名新老师，一开始的时候就犯了一个致命的错误，忽视了学生课下落实的情况。我自我感觉课上已经讲的很透彻了，觉得学生大部分应该都掌握了，但是上个学期的成绩分析显示，成绩并不理想，我反思了很久，觉得问题还是出在学生作业练习的落实上。在平时的抽查作业背诵的过程中，总有部分学生完不成，从作业质量来看，有相当一部分学生态度敷衍，存在抄袭现象。所以这个学期，从开学初我就狠抓作业落实情况，并利用中午午休时间检查学生配套导学案，针对性的进行辅导，对后进生经常进行鼓励，消除他们的自卑心理，从开学到现在能明显感觉出学生作业越来越认真，知识点的掌握也更加牢固。
新教师成长经验交流发言稿
从我第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学期了。担任两个班的英语教学，同时担任班主任，对于刚从学校毕业踏上工作岗位的我，内心不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和老师对我的工作给予无私的关心和帮助，而我本人也倍加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。回顾这半年以来的工作，我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解，从被动工作到主动安排自己的工作的过程，慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉。对一个新教师而言，坐在这里，与在座的各位前辈面前谈经验，确实是班门弄斧，不过经过一个学期的实践，我内心却有许多感想，现将我在教学工作上的感想与在座各位分享，欢迎批评指正。
1、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。孔子曰：“ 三人行必有我师焉”.多听多问多学是让新教师快速进入工作状态的有效方法。我们组藏龙卧虎，个个身经百战，经验丰富。王校长从我刚入职就给我很多鼓励，说只要有问题就可以找她，让我倍感温暖。同一备课组的王敏老师石绍艳老师王军老师于晓清老师以及张勤美老师，在我碰到教学问题时，总是耐心的给我解答和帮助。八年级备课组温柔的孟凡慧老师，王昆老师，房洁老师，以及两位资深老班主任崔宝科老师和高丕强老师，在我遇到困惑，不知该如何提高学生成绩时，他们总会不吝惜的将自己的独门秘籍交给我，九年级备课组像大哥哥姐姐般，充满活力的刘金霞刘太凤老师，耐心的徐明蕾康建丽老师，以及总是别有心裁的金靖坤老师，他们对待教学对待学生，都有自己独特的思路。从我们组这群优秀的教师身上，我学到了不少教学方法和技巧。听他们的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。
2、认真备课至关重要。备课的重要性是个老生长谈的问题，作为一名新教师，刚入职面临的最大问题就是该如何备课。听了很多经验丰富的教师讲的课，我发现每个人都有自己独特的方法。而我所面临的是怎样结合我们班的实际形成自己的备课思路。我们校区使用的是导学案，导学案基本分为预习，SectionA sectionB精读和巩固篇这几大部分，如何将导学案与课本内容结合起来，成为我最苦恼的问题。拿起一篇文章，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，再结合导学案的话，课时不允许，怎样让导学案发挥最大的作用，成为困扰我的首要问题。我向有经验的老师请教，他们告诉我讲课不需要面面俱到，关键要突出文章的重点。将重要的知识点讲清，讲透，练熟，学会有选择的取舍。在此基础上，我认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路，并将导学案、自主学习指导结合起来，将每个重要的知识点与相应的习题联系起来，务必保证学生学一点会一点，努力做到求精而非贪多。此外，为调动起学生学习英语的积极性，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。
3、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。怎样将这45分钟充分利用起来，是所有老师绞尽脑汁思考的问题。对于我，也不例外。首先我要求自己，只要是进教室，我就要以最饱满的精神面对学生。我相信精神的感染力，只有老师先充满热情，学生才会在课上充满积极性。另外，在刚开始上课的第一个月，我总是怕我讲的少学生就会，所以整堂课基本都是我在讲，后来我发现这样的课堂效果非常差，我才幡然醒悟，课堂应该是学生的课堂，学生才是学习的主体，我开始学会信任我的`学生，相信他们由自主学习的能力和积极性，于是我逐渐放开习题课，组织学生进行小组讨论，让学生自己讲题自己总结梳理知识点，充分发挥学生的主体性，给予学生充分的自由后，我发现学生学习的积极性不断提高，遇到不会的问题也知道主动的问了。另外在课堂上，我会时刻注意到学生的反应，因为我带的普通班，学生普遍底子薄，接受能力差些，所以每当讲到重要的知识点，我都重复2到3遍，并借助于充足的例子，尽量让每位学生都理解该知识点。另外结合自主学习指导与配套上的练习，让学生在做练习的过程中，吃透教材内容。
4.落实的重要性。作为一名新老师，一开始的时候就犯了一个致命的错误，忽视了学生课下落实的情况。我自我感觉课上已经讲的很透彻了，觉得学生大部分应该都掌握了，但是上个学期的成绩分析显示，成绩并不理想，我反思了很久，觉得问题还是出在学生作业练习的落实上。在平时的抽查作业背诵的过程中，总有部分学生完不成，从作业质量来看，有相当一部分学生态度敷衍，存在抄袭现象。所以这个学期，从开学初我就狠抓作业落实情况，并利用中午午休时间检查学生配套导学案，针对性的进行辅导，对后进生经常进行鼓励，消除他们的自卑心理，从开学到现在能明显感觉出学生作业越来越认真，知识点的掌握也更加牢固。
以上是我上个学期教学的一些感想。在我的工作过程中还存在很多不足。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己！
大家好，我是中三班xx家长，感谢xx老师的信任和邀请，才有机会来到这里，与幼儿园的领导、老师、家长共同探讨幼儿行为、习惯的话题。我猜想，来到这，并非意味着我的孩子是最优秀的，一定有非常好的行为、习惯，而是在座的各位家长，都是十分用心且极其关注孩子家庭教育，希望自已的孩子知礼、懂理、自理。
今天探讨的主题，也是我一直渴望与大家交流的，每个孩子有不同的个性，但对于习惯培养，我相信应该有共性的经验可以相互借鉴。
谈到经验，很惭愧，我自认为没有发言权。很感谢园方，在本学期每周家校通中发布幼儿良好行为习惯，对我帮助非常大。周龙珍老师在短信中明确地提示我，幼儿应该具备哪些好的行为习惯。也提醒到我密切观察孩子的行为是否已经达标，同时也促进我们家长思考是否有更好的方法能够帮助到孩子努力接近。
细想一下渔儿的行为习惯，非常开心有二条能完全自觉做到---自主进餐和早晚刷牙，其余要求，在我们的提醒或催促下绝大部分能够配合完成。辟如：基本能做到有礼貌与大人打呼、起床、晚睡会与家人愉快地通报。偶尔会整理自已的物品，使之归位。不反对洗澡、可以接受分床，但渴望和妈妈睡。基本遵守在固定时间段看电视，偶尔也会耍点小赖。
分析后，我发现孩子形成长期、稳定的习惯，父母的作用至关重要。
1、要求必须明确。比如分床睡，我们只在渔爸周末在家的二天有要求，其他时间则没有硬性规定，导致孩子形成错误认识：爸爸在家我才需要单独睡觉，其余时间则可以和妈妈在一起。
2、父母的决心促成习惯的形成。整理自已的房间，物品。对于此，我常常是反复地在唠叨，说渔儿应该收拾自已的书或是将玩具归位，但从未向渔儿表达最强烈不满，偶尔还边指责边代劳了。因此渔儿也从未接收到此信息，自然不会有意识修正行为。
3、父母本身对某些行为不够重视。双休日午睡基本没有执行，没能保持与幼儿园同样的作息时间。我得承认是自已的责任。双休日安排比较多，外出游玩和上兴趣班，常常不能保证充足的午睡时间，而且既便在家孩子不想睡我不会坚持。
4、需要家长的智慧。渔儿很早就知道清华是中国最好的大学，并戏言今后要去清华读书。我们就利用了孩子美好的梦想劝告她，鱼虾可以让我们的.大脑更聪明，蔬菜帮助身体更结实，只有聪明、身体好的孩子才可以上清华的。为了清华这个美丽的梦想，渔儿很开心改掉挑食的毛病，边吃边鼓励自已“多吃虾，长大了可以考清华”.多么可爱、纯真的孩子，需要我们父母用心去启迪。
5、某些不良习惯，家长应该客观、理性接受，与孩子共同改善。渔儿性子急躁，遇到不开心的事情会发脾气、大哭。性格急躁，不排除有遗传因素，我和渔爸都有这个毛病，不能硬性要求孩子绝对温和。我们接纳了渔儿的这个特点，怒气爆发时给她发泻的时间，同时在她身边耐心地陪伴、等待她平静之后再心平气和地分析，孩子会比较容易接受。当然，最重要的还是家长必需自已以身作则，用榜样作用引导孩子。
6、发现与激励。孩子好的行为习惯，父母应当善于发现。一旦孩子发觉自已的努力得到了父母的关注并受到表扬，会是极大的鼓舞。其次，相比惩罚，激励更有效。我在思考制定一份“好行为、好习惯红花榜”,对应具体的行为、习惯。每天如若达成80%的好行为，即可得到一朵小红花。达成不同数量的小红花，可以换取奖品或游戏、外出旅游机会。同时还可以分设级别，如果好的行为习惯能够坚持更长的时间，则可以用更多的小红花换取更高的礼品或更具吸引力的机会。奖品及机会设置可以与孩子共同商定。
有日本学者认为“父母是习惯的老师、家庭是习惯的学校、幼儿教育就是习惯的教育”,我很赞同。孩子好的行为、习惯，需要家长的榜样力量与坚持，同时也是对家长智慧的挑战。
让我们与孩子共同努力。
一、活动宗旨
亲子阅读可以让孩子们喜爱读书，激发孩子的求知欲。可以提高幼儿的阅读理解能力，与人沟通的能力，培养幼儿独立思考的能力，树立自信心。亲子阅读可以增进亲子之间的感情，促进孩子的身心健康发展。结合我园绘本阅读和家庭亲子阅读情况，在宽松的交流氛围中，通过与家长的零距离交流互动，共同分享亲子阅读经验。
二、活动目的
通过活动引导幼儿走进阅读，丰富幼儿的精神生活，促进幼儿综合素质的全面发展，培养幼儿良好的阅读习惯。
三、活动形式：
分享交流会
四、活动时间：
20xx年3月29日
五、活动地点：
幼儿园活动室
六、活动要求：
1、交流主题明确，内容形式多样。
2、各班班主任，各班家长五名。
七、交流主题：
1、分享阅读的好书，可以推荐一下。
2、分享自己亲子阅读的过程。
3、育儿经验交流。
4、关于阅读好的意见和建议。
一、把《幼儿园教育指导纲要》（试行）以下简称《纲要》精神与“三生教育”内容有机结合，进行师资培训。
学习《刚要》和“三生教育”的教育理念：二者都强调素质教育，二者都关注幼儿终身教育的理念，二者都是“以人为本”的教育，二者都是面向世界的科学幼儿观，强调幼儿教育的生活性。
二、开展多种形式的“三生教育”研究课、说课比赛、论文评批、教案评选，对教师进行培训。
自20__年9月开展“三生教育”活动以来，我园组织了17节“三生教育”研究课，共同探讨“三生教育”教学内容、形式、方法，组织了31位教师进行“三生教育”说课比赛，通过写说课稿说课，教师对开展“三生教育”有了更深入的了解。达到了互相学习，互相交流的目的。上交了29篇“三生教育”论文，31篇“三生教育”教学设计。通过一系列的活动，教师们参与“三生教育”的积极性提高了，理念也有了较大的转变。
三、整合多种资源丰富“三生教育”内容
“多元整合幼儿园活动课程”、“交通安全”、“家居安全”“幼儿礼仪品格教育”、“三生教育”教材都是我们开展“三生教育”的资源，我们鼓励教师将预设与生存结合，鼓励教师从身边的人、事、物生成新的教学设计，对幼儿实施“三生教育”。
四、幼儿园开展“三生教育”重在进行习惯的培养
（1）养成良好的生活习惯
（2）养成良好的道德习惯
（3）养成良好的学习习惯
全园设班级工作评比栏，每周对各班幼儿的常规进行评比，分出优良差，进行张榜公布。
五、幼儿园重视“三生教育”专题活动的组织，增长幼儿各方面能力
“三生教育”知识传授重要，而能力培养更重要。能力培养离不开活动，因此幼儿园尽可能为幼儿提供多的实践活动来提升能力。如开设生活劳作室，让幼儿学习一些简单的带动技能。开辟种植园地，让幼儿亲自种植一些植物，观察植物的发芽、开花、结果，体验劳动的艰辛、乐趣。开辟饲养角，让幼儿亲自饲养小动物，体验人与自然和谐相处的感情。多一些参观活动，如到工厂、农村、商店了解不同人的生存环境，职业情况、增进了解。近几年抓安全教育，许多如春游、秋游、远足活动都不敢开展，其实都应该开展起来，各种演习活动也应实实在在开展起来，一次幼儿的亲自实践活动胜过无。
六、家园共育，有效促进幼儿健康成长
把家长请进“三生教育”课堂，开展教学研究，共同探讨“三生教育”内容、形式、方法。加强宣传工作，通过家长委员会、家长会、板报、书信等形成，使家庭、社会和幼儿园形成合力共同完成“三生教育”。今年我园美术组11位教师，音乐组7位教师，开展“三生教育”研究课，分别上了交通安全、环保、动物、植物等多个主题，我们把家长也请到了课堂，课前由授课老师说课，副园长培训相关的“三生教育”理念，让家长带着目标，带着问题听课，“孩子在以什么样的方式学习”“孩子们学到了什么”“家长应做哪些工作”提出各个不同的要求，课后组织家长一起讨论，家长对“三生教育”内容、形式、途径、方法有了更多的了解，大家都表示愿意配合幼儿园把“三生教育”搞得更好，让孩子养成良好的生活卫生学习习惯，培养孩子做一些力所能及的小事，提高生活自理能力，学会合作，学会交往、学会环保，做一个健康、快乐、活泼的小朋友。
我们xx市中心幼儿园作为市政府的一所教育改革试点园，实施的是体制国有、经费自收自支、自负盈亏、面向社会的自主办园模式。面对激烈的教育市场竞争和瞬息万变的改革发展形势，如何在发展过程中处理好经济效益、教育效益、社会效益三者的关系，实现幼儿园的可持续发展是个重大的课题。作为一园之长，这些年，我一直在不断探索与实践，并着力做好“一、二、三、四”文章，即坚持一个核心理念，重视软硬件二项建设，把好三个师资关，实施四种管理模式。
一、坚持一个核心理念
由于受经费运行机制的影响，有人认为，我们办园的动机就是为了赚钱。对于这个问题，实话实说，当初在思想上也确实存在过矛盾和冲突。虽然我们有优越的办园条件，但在上级教育主管部门核定的收费标准限制下，在养活80余名教职员工的同时，还要促进幼儿园稳步高效地可持续发展，经费压力可想而知。但是在发展中，我摒弃了急功近利的短浅思想，自觉遵循市场竞争和教育发展的客观规律，以一种理性的思考和高瞻远瞩的目光，牢固树立强烈的社会责任感，始终坚持“教育效益优先”的理念，把办好教育放在第一位。
思路决定出路。在这一理性发展理念的指导下，我确定了“一切为幼儿服务、为家长服务、为社会服务”的办园宗旨，树立了“培养健康人、创新人、复合人”的育人目标，明确了“儿童为本、管理为本、教育为本、特色为本”的管理思路。积极吸收幼教改革最前沿的思想和观念，在日趋激烈的竞争中，做到“人无我有、人有我优”，以质量求生存，以特色求发展，努力寻找并达成教育效益、经济效益、社会效益的最佳契合点。
二、重视软硬件二项建设
现代化的硬件设施是幼儿园可持续发展的基础，经常性的教育科研是促进可持续发展的动力。这些年，我坚持勤俭办园，每年将节余下来的资金投入到这两项重点工作中，不断促进幼儿园的可持续发展。
1、重视基础设施硬建设。93年我园被作为一项市长工程，按照20年不落后的现代化幼儿园标准建造，因此园舍功能结构以及各类基础设施都已经相当完善，办园水平起点高。几年来，我没有满足现状，而是运用节余的资金，更进一步地加强了办园设施投入的力度，到目前止已投入200多万元资金用于园舍维修、环境改造以及现代化教育设施添置。园内有大型活动器械十余组，各类中小型玩具以及蒙物梭利教学具远远超过国家一类标准；多媒体演播室、电脑语音室、教师电脑办公室、校园网、智能广播系统等现代化教学设施不断增加；科学发现室、标本陈列室、音体活动室、小剧场、玩沙池、玩水池、动植物园等功能活动场地非常齐全；教师、幼儿用书达100种以上2643册。高标准的教育设施建设，大大提高了我园的知名度和美誉度，增强了社会效益，为可持续发展夯实了基础。
2、重视教育科研软建设。坚定走“科研兴园”发展道路，建立健全了园、段、组三级教科研管理网络，广泛加强对外交流研讨，多方寻求全国资深幼教专家合作，切实将教科研工作纳入规范化、效率化的轨道，确保获取最前沿的教改信息，在“出精品、创特色”上下功夫。同时坚持课题研究“来自实践，用于实践”的指导思想，努力把课题研究做细、做实，真正发挥以教育科研带动提高全园保教质量的实际效益。几年来，教科研工作成果丰硕，先后开展了10余项国家、省、地、市级课题的研究，并有多项课题获地、市级优秀科研成果奖，教师有150余篇论文在全国、省、地、市获奖及杂志发表，园内已形成了年年都有大课题、人人都有小课题的良好教科研氛围，促进了教育效益的全面提高，为实现我园可持续发展提供了不竭动力。
三、把好三个师资关
良好教育效益的实现，关键要看教师队伍的素质。因此在推进可持续发展的进程中，我确立了“人才是园所发展根本关键”的意识，着力把好“三个关”，逐渐形成了自己的一套人才管理体系。
1、把好师资入口关。93年办园伊始，我们就面向社会公开招聘园长和教师，层层筛选、级级把关，择优录用、吸纳了一大批专业基础水平扎实、有强烈的竞争意识和较强的发展后劲的青年教师，师资队伍整体素质高。近年来，又通过教育局统一组织的大中专毕业生考试，优中选优，吸收一些大专以上的幼师和跨学科人才，不仅提升了教师队伍的层次，而且逐步形成了师资构成多元化的格局。
2、把好师资培训关。在当前幼教改革发展的新形势下，新观念新思想层出不穷，教师仅凭良好的功底是远远不够的。为此，我在全园广泛开展“打造学习型幼儿园、争做学习型教师”活动，充分利用园本资源，通过岗位练兵、教研活动、教育科研、新老教师传帮带等多种途径，促使教师不断地自我发展。同时积极实施“请进来，走出去”，广泛加强与各地先进园所的交流，多方联系幼教专家来园作专题讲座和现场指导，形成了多元化的师资培养模式，促使教师队伍整体素质的动态发展。目前，我园大专以上学历教师已达90，并继续向本科化高学历迈进。
3、把好师资稳定关。原先我们实行的是全园上下“同工同酬”制度，正式教工、非正式教工以及一些工勤人员都享受同等工资福利待遇。随着时代的发展和市场经济改革的不断深化，这一工资制度已明显不适应新形势的发展，而且很大程度上打击了优秀教师和重要岗位人员的积极性。要稳定、要发展，必须逐步打破这种“大锅饭”现象，我积极引进竞争淘汰制、岗位工资结构制、奖金弹性嘉奖制、年度综合考评制等，建立起科学合理的工资奖金制度，努力吸引并留住优秀教师。
四、实施四种管理模式
管理有模式，但无定式。在实际工作中，我根据发展中不断出现的新问题、新情况，及时调整管理策略，创新管理方式，探索出了一条适合我园当前实际的管理模式。
1、实施以人为本管理模式。以人为本管理实质上也是一种需要管理、人性化管理。结合马斯诺的“需要层次理论”，我们把人的需要分为物质需要和精神需要两个层面。一方面建立科学合理的工资奖金制度、各类奖惩激励制度、社会保险制度等，通过合理的物质奖励和保障来激发他们的工作积极性。另一方面高度重视教师自我实现、自我发展等精神层面的需要，积极构建教师展示才能和成长的平台，鼓励支持教师参加各类业务进修、教学比武、技能技巧竞赛；每年轮流派遣教师外出学习；充分尊重教师的个性特长和能力差异，在人员的组合、任务的安排、工作的压力等方面进行优化组合，做到人尽其才，才尽其用，发挥最大效益的群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。
2、实施民主管理模式。现代的管理应该是一种文明、开放的管理，我在管理中坚持平等、尊重、公开的原则，鼓励教职工积极参与幼儿园管理。通过每年教代会、每周教职工例会以及园务公开栏等途径，推进管理的透明性和公开性。凡是涉及幼儿园发展的重要决策、关系员工切身利益的重要事项以及各类新的规章制度，都广泛征求员工的意见，并经教代会审议通过方付诸实施。课题研究、教研活动、大型活动经常由教师和管理者共同商讨后确定，充分体现教师的意愿。这种民主参与的管理模式，使我园各项制度的实施和各方面工作的开展有了广泛的群众基础，利于贯彻落实，也使员工的意志能够得到实现，激发他们的主人翁精神和工作积极性，实现自己的价值。
3、实施自主管理模式。管理的最高境界绝不只是约束和规范，更不是居高临下的控制和干预。幼儿教师是一个经验、个性、特长各异的群体，如果用一成不变的标准要求她们，必然会扼杀她们的创造性和主动性。因此我十分注重给教师营造宽松的氛围，实施弹性的教学管理制度，赋予教师充分的教学自主权。教学管理中尽量避免条条框框的规定，改变“检查型”模式，将管理的重心更多地转向到方向引导、发现经验、具体帮助和创造条件上，形成服务型、过程化、展示性的管理机制。譬如：允许教师根据班级实际情况，在不背离幼儿园整体课程方向的前提下，自主地选择、调整和生成课程内容；允许教师根据教学目标和内容要求、幼儿能力发展水平及活动场地、材料的具体情况，灵活地安排教学组织形式；重视教师的自我评价，鼓励教师不拘一格、创造性地开展教育教学活动；教学计划的检查也从以前的查备课、查过程转向查教后反思。通过教师自主管理，最大限度地发挥教师的积极性、主动性和创造性，使管理达到“无为”的境界。
4、实施效益管理模式。在教学实践中，常常会遇到某些教师对教学活动作了充分认真的准备，但收到的教育效益却并不明显，这就与教师的教育效益意识不够有极大关系。要提高教学活动的效益，我主要还是从转变教师的教育观念着手，引导教师从关注教材转向关注幼儿，在充分了解幼儿的兴趣、个性、能力的基础上，确定幼儿的最近发展区，选择、设计适合幼儿发展的教学内容和方法。注重培养教师的教育反思能力，引导教师对自己的教育实践和周围的教育现象进行反思，研究比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在不断的反思实践中寻找到教育活动中所隐含的教育价值，从而不断修正和调整自己的教育教学行为，提高教育活动的效益。
在“教育效益优先”这一核心理念的引导下，我园无论是办园设施，还是师资水平、管理水平等软硬件建设都已达到省内一流水平，并在健康教育、多元早期阅读教育、大小课结合教学等方面创出了自己的特色。在今后的发展历程中，我将继续以提升教育效益为抓手，探索实践可持续发展之路，努力创建一所具有一流的装备、一流的管理、一流的师资、一流的质量的国家级示范性幼儿园。
★ 幼儿园新教师随笔
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