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我爱我的家人散文
弟弟根据家庭特点，把我们家族划分为最理智的家庭、最活跃的家庭、最有活力的家庭，把我家划分为最自信的家庭。
在大家笑过之后，细细品味、总结还真的贴切、真的有道理。
我家之所以被评为最自信的家庭，那还得从我家的老大说起。
一、我家老大
我爱人是黑龙江人省木兰县人，属于松花江地区。那里到处都是水，婆婆怕他到泡子里游泳，虚岁6岁时，就被送到学校。当初老师还担心他听不懂，婆婆拍着胸脯对校长保证，就这样他在学校学习成绩一直名列前茅。
1977年全国都恢复高考，木兰县还在下乡。正适初中毕业的他，成了最后一批上山下乡的知青。
没多久，他的同学陆续的被抽回到县里，分配工作。1978年秋天，他也被抽到酒厂。小的时候，大哥结婚，他拿着大茶壶负责倒酒，客人没醉、他先躺倒了。他闻不了那个味道，他拒绝回城。
因为他不堪忍受农民，面朝黄土背朝天的辛苦劳作，他决定用知识改变命运，他要参加高考。
那年冬天，他临时插入补习班。老师领着同学们系统的复习高中课程，因为没上过高中，有的课程他根本就听不懂、又没有课本、没有人给他补习，他周六晚上向同学借书，利用一天二夜的时间，一次自学看完一本书。周一再边上课、边自学消化课堂上的知识。在放弃英语的情况下，他考取了一所重点院校的基础物理系。
毕业后，分配到辽宁。仍然保持非常自信的'姿态。他有着惊人的记忆力、几乎能达到过目不忘。
我妈家的电视机坏了，妈妈请学校的一个物理老师来维修，那对他来说简直是莫大的耻辱，他一边看、一边记住电视机的拆卸步骤，并买来维修的书籍认真研读，不久就能维修电视机了。同事哥哥加工厂的一台机床坏了，请了好几个“高手”一时，找不出毛病，最后，还是他帮助“会诊”解决了问题。
他这个人最大的特点就是喜欢读书，不管是什么书。妹妹上大学时，要开学了，大学语文课本丢了，后来还是在我家找到的。
妈妈去省委党校集中学习并备课《现代化管理方法》，回来给学员讲课。他又开始“陪”妈妈一起学习并讨论，妈妈在老年大学学习书法，他又买来纸笔开始练习，他的学习态度着实让人佩服。他在技校担任主管教学的副校长，不管是哪门功课、老师临时有事、找不到代课的老师，他几乎都能代课，并且得到学生的好评。
在技校撤销与高职合并时，他主动的放弃领导职务。提出调到科研处搞科研，几年来研发了好几项专利。
1993年从没使用过计算机的他，从DOS编程开始、学习各种编程，在编程的过程中，编辑1000多条命令，他不用回看。他现在还在学习，以单片机开发为主。我家他买的编程书籍单独放有一个书柜。
二、懒惰的我
在他的影响下，我也走上了自信的道路。
在担任过农贸市场统计时，市场分门别类、样式繁杂的数据进行统计，这就要求我算盘准确。面对着每天一合计，10天小计、30天月计、月报表、季报表、半年报、年报，统计单价、成交量、成交额。为了统计准确，面对着时间紧、任务急、还得保证数字真实性，这就迫使我练就、算盘过硬的本领。并从统计资料的信息中，总结、研究写出《一元线性回归在市场管理中的应用》得到局领导的好评。后来还是我爱人用DOS编程，让我输入单价、成交量，自动计算成交额、小计、合计，自动打印所有的报表，才使我从繁杂的报表中，解脱出来，摆脱颈椎病，这也让单位的其他统计羡慕不已。
在担任会计时，每个月的票据40~50本、每本又50组，在票据会计核对金额，有误时，我总是告诉她，你再打吧！我不用再核对、我不会错的。为此我同事还曾经气哭过……
后来，我负责制作罚款案件文书。我又养成研究法律法规的习惯，在给儿子购房装修时，出现地热接头，未办理备案手续一事，一次性维权，挽回经济损失6000元，去年供暖不达标，供暖处为我补贴1000元，几年来，先后为自己和朋友维权供挽回经济损失达万元有余，我也享受期间带来的快乐。
三、我的儿子
记得省重点高中指标到校，学校只给17个名额。他上初二下学期，正好我去东北大学进修3个月。因为不放心他的学习，每周回来一次。走的时候，月考他在全校排名第66名，他居然告诉我66大顺。政治考了54分，被他说成是“五四运动”，面对他的成绩，连考重点高中的资格都没有，我一脸的无奈、而他仍然自诩是天才，我不明白，他的自信心来自何方？我开始后悔，当初求不该求人让他提前上学。
到了初中三年级时，学校成立加强班，课后补习。而他就连考省重点高中的资格也没有，我通过私人关系找到校长，答应在加强班里给他安排一套座椅。也许是自尊心受挫，他像我保证即使不上加强班，照样给我考上重点高中。
或许是自尊心受挫，儿子视乎一下长大许多，他开始知道学习了，成绩从66大顺、到2面小红旗、到30、到24、到10几名，最后就像他自己承诺的一样，压着线考上了公费的省重点高中，这线压得我心惊肉跳。
到了高中，高一，他又开始包揽他们班级的29名。
初中时，因为淘气、不爱学习他曾半月请一次家长，到了高中，别人都是拼命学习，体活都不出去，而他晚自习还在外面，自己对着墙练习打网球，他用一个暑假的时间专门练习投篮，利用下课、放学回家的路上练习双节棍。记得有一次，晚上十点多街道上没有几个人，他边走边挥舞着双节棍，回来告诉我：“妈我回来时，正好被巡逻的警察看到”
警察问：“你是那个学校的？”
他们一听我说：“一高的。”就让我早点回家，告诉我以后别在路上耍双节棍了。
“妈我要是二高的，没准还得盘问我几句，看来我还是得好好学习呀！好学校，也能做‘挡箭牌’”。
上高中后，他改为一个月请一次家长。
身为教师的爱人，对他儿子不愿意学习，看在眼里、急在心上。每次问及儿子的学习，他总是说没问题。为此，他的爸爸急的反复研究他的作业、考试卷子，分析他学习存在的问题。追着黏着要给人家辅导，可人家就是不买账。
直到高二儿子的考试成绩，才由全校的400多名上升为300多名、200多名、100多名。因考试失误，最后考取了一所211国家重点院校，实现了他的大学梦。
我的儿媳研究生毕业、参加工作，考取了统计师、考取了会计师，考取了注册会计师。去年儿子结婚，我原本计划给他俩几万元，被他俩异口同声的拒绝，最让我欣慰的是，他们的理由就是：“爸妈，我们年轻、我们自己能赚钱、我们有钱，你俩也应该好好照顾自己的身体了，别总想着我们。”
我的家和千千万万的家庭比较起来，没有什么特殊的地方。爱人既不是领导、又不是科学家，我也只是一个普通不能再普通的公务员，儿子只是国企的一名工程师，但是我的家庭是一个积极向上的家庭，满满的正能量的家庭，我深深的爱着我的家庭，感谢上天为我们组合的家庭。
在我的家庭里，就像那首歌唱的一样：“什么事都难不倒，一直到老……”
《我爱我的家人》
教学目的
让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的'爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
教学准备
学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
教学过程
（一）、动画激趣，谈话导入
同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？
1、 老师今天先请大家欣赏一首歌曲，会唱的可以随着音乐唱一唱。
2、 谁能告诉我这首歌的歌名？――《小乌鸦爱妈妈》
3、 这是一只什么样的小乌鸦？
小乌鸦像我们的同学们一样非常爱它的妈妈，爱它的家人，它是怎样用行动表达自己的爱的？
同学们，老师想知道你对家人的爱又是什么呢？
（二）、“我爱我的家人”采访活动
1、今天老师很想当一回记者，来采访一下同学们。谁愿意当我的嘉宾，把你的家人介绍给大伙呢？
坐在台下的同学们既是观众，还得当小评委哦！
采访开始，“记者”向小嘉宾提问：
⑴、向大家介绍一下你的家人好吗？
⑵、你对家人说话有礼貌吗？
什么是爱？爱是一句简单的祝福语，一句问候，一句感谢或是一个小小的举动。
我的家是一个充满爱的和谐家庭。我在家里每天都享受着家人的爱，那是妈妈的热情拥抱，爸爸的慈爱目光，婆婆辛劳做的可口三餐，爷爷慈祥的谆谆教导……
还记得上学期的一天，我患了腮腺炎，疼得很厉害，爸爸立马从工作的乡下赶来，妈妈也从忙碌的涂料厂赶来看我。婆婆为我煮好吃的饭菜，爷爷一直在我的输液病床边默默守候着我，完全寸步不离，在我得病时，他仍然天天陪我讲故事，帮我预习新课。让我不把知识落下。
从小，我的爷爷就教我做一个堂堂正正的中国人，教我热爱共产党，热爱祖国，教我写日记，后来又教我写作文，教我毛笔书法……爷爷用自行车接送我读书已整整七年从未间断。由于爷爷的叮嘱，加上我的勤奋努力，使我成为了“高升之星”我还撰写了五本书。七岁时撰写了《我的日记》，八岁时撰写了《童年书情――王子傲二年级习作日记》，九岁时撰写了《三年级作文每周练》、中篇小说《万里飞马奇幻记》和《20xx年高考作文练写》。爷爷为我付出了太多太多，因为有了他的付出，我才能有今天的收获。
我回报过爷爷，但我觉得我回报的总是微不足道，什么能代替爷爷在我心目中那最伟大的位置，俗话说得好：滴水之恩当涌泉相报，但爷爷对我的又何止是滴水之恩。我这一辈子都无法忘怀。
我爱我的爸爸妈妈，我更爱我的爷爷婆婆。我从小就很爱他们，正如我小时候对爷爷编的那首歌“我的好爷爷” ，一句简单的答谢语“不用谢” 都纪录着我对家人的爱。现在我经常为家里做些事情，更是我对全家人的爱。
每个人都有一个家，每个人都会很爱他自己的家，我也不例外。
每当雨来的时候，家可以为我遮风挡雨。每当我冷的时候，家可以让我暖暖糊糊的。
我家的家庭成员有4位，我、幽默的爷爷、爱唠叨的奶奶、电脑迷的小叔。
幽默的爷爷晚饭后总喜欢给我们讲笑话。今天，他又开始了，说道：“有一天，老师问小明1+1= ，小明不知道，老师让他回家问家长。小明回到家，他先去问妈妈，1+1= ，妈妈正在炒菜说：“糊了、糊了。”他又去问姐姐，1+1= ，姐姐正在看书，说：“爱因斯坦。”他又去问爸爸1+1= ，爸爸正在看球赛，说：“爽啊。”他又去问哥哥，1+1= ，哥哥正在打电话，说：“亲爱的，我在门口等你。”第二天，老师问小明1+1= ，小明说：“糊了糊了。”老师说：“是谁告诉你的？”小明说：“爱因斯坦”老师给了小明2个大嘴巴子，小明说：“爽啊。”老师火冒三丈，说：“你给我去门口站着。”小明说：“亲爱的，我在门口等你。””我爷爷就是这样的人。
爱唠叨的奶奶，不仅爱唠叨还很关心我。每当我还在美梦中时，奶奶总是按时按点，叫我起来，每次我的美梦到了最刺激、最危险、最高兴的时候，时间就到了就被奶奶给拽了起来，起来后，唠叨又开始了。“快点洗脸刷牙，然后过来吃饭，听到没有。”为了不让奶奶再唠叨，我只好照办，一会上学我就乐开了花，因为不用在听到奶奶的唠叨了，可一放学，我就蔫了，回家又得听到唠叨声，我奶奶就是这样一个操心不老的人。
我小叔呢，就是个电影迷，天天占着电脑看电影，16点――23点去开出租车，其他时间电脑都是他的，就算晚上回来，也得看一会在睡觉。
我爱这个家！
我更爱这个家的人！
教学目标：
1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；
2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人；教学重难点：
1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，
2、能和父母家人平等沟通，互相理解。
教学准备：爱心调查卷、课件、微视频、音乐（我爱你）课时安排： 一课时
教学过程：
一、组织教学
二、提问导入
师：同学们：自己父母不在身边的同学请举手。
（学生举手）
老师随机提问。你们想自己的父母吗？
（学生回答）
平时他们给你们打电话吗？都说些什么？
（学生回答）
师：同学们，我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦，真不容易。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱，我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么呢？今天我们就一起学习《我爱我的家人》（板书课题）
讨论：我的爱是什么
三、新课教学
1、师：同学们，在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱或者介绍一下自己的家庭成员？
（抽学生回答）
师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？
（学生简答）
2、让学生完成爱心调查问卷。
老师视察学生完成爱心问答卷的情况，并解释。
3、通过学生完成的爱心调查问卷从而引入教材。
师：看看书中的小朋友是怎么做的？（学生看书23、24、25页）师：现在同学们知道爱是什么？
（引导学生回答书中的三个方面）
4、情景模拟:
A 、学会用一句贴心的话，
学生说说自己想说的话。
教师引导：
你对家人说话有礼貌吗？
你关心过他们的心情吗？
你会把自己的心事告诉家人吗？
说说你是怎么做的。
B 、一个行动表达对家人的爱。
师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？同桌交流 ①星期天，家长忙家务，累得腰酸背疼。
②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。” ③奶奶生病了。
C 、爱是理解的微笑
师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。
（老师根据生活实际讲述并设计悬念。）
师：如果你是滔滔，你会怎样做？（学生讲述各种各样的方法。）师：看滔滔是怎么做的？看书25页。（学生看书）
师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？
（学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。）
D 、拓展延伸
出示已经做好的微视频动画，让学生观看，并感受被爱和怎样去付出爱心的两个重要意义，并让学生谈谈自己以后要用什么方式去付出爱心。
四、课后践行
制作爱心卡
师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享????我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。（填写爱心卡）
五、轻松学习、放松心情
播放一首儿童歌曲《我爱你》
板书设计
我爱我的家人
一句话
我的爱是 小小的举动
微笑
……
教学目的
让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
教学准备
学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
教学过程
（一）、动画激趣，谈话导入
同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？
1、老师今天先请大家欣赏一首歌曲，会唱的可以随着音乐唱一唱。
2、谁能告诉我这首歌的歌名？《小乌鸦爱妈妈》
3、这是一只什么样的小乌鸦？
小乌鸦像我们的同学们一样非常爱它的妈妈，爱它的家人，它是怎样用行动表达自己的爱的？
同学们，老师想知道你对家人的爱又是什么呢？
（二）、我爱我的家人采访活动
1、今天老师很想当一回记者，来采访一下同学们。谁愿意当我的嘉宾，把你的家人介绍给大伙呢？
坐在台下的同学们既是观众，还得当小评委哦！
采访开始，记者向小嘉宾提问：
⑴、向大家介绍一下你的家人好吗？
⑵、你对家人说话有礼貌吗？
⑶、你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？
⑷、你会把自己的心事告诉家人吗？
⑸、你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。
非常感谢你接受我的采访！各位小评委对我们刚才的表现有什么看法和建议呢？
2、学生们就采访的内容、嘉宾的回答等进行评价。
3、有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先浏览一下我们的教科书，四人小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。
4、学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。
5、师生互评。小记者们的'表现非常精彩！
6、现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？
（三）、动动手，做礼物。
你给你的家人送过什么礼物吗？
下面，请大家拿出准备好的材料，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（放一段轻松的音乐，学生动手做，教师巡视）
（四）、展示成果
已经做好的，让学生自己贴在黑板上，并让他们说说为什么。
（五）、结束总结
同学们做的礼物真漂亮！从你们的言语和行动中我已经深深感受到了你们对家人的爱了。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！回家后，把这些礼物送给你的家人，给他们一个惊喜好吗？（在音乐声中结束）
我爱我的家人作文
我爱我的家人作文（一）我们一家四口代表三种动物，种种形象可称得上是千姿百态：爸爸是一只威武的虎，是家里的顶梁柱，但是家里的家务活一点也不做；妈妈是一条既勤劳又暴躁的龙，家里的财政大权由她管理，家务活也由她包揽了；姐姐是一只文静的不知怎样形容的虎；我则是一只活泼可爱的小白兔。我们一家人其乐融融，但有时候也会发生一些可怕的战争。
我的妈妈脾气暴躁，我只要考试一考不好，这条母龙就要发威了，但是妈妈她也很勤劳，从早到晚洗衣服、做饭、打扫卫生，一直忙个不停。
我的爸爸他平时忠厚、老实、大方，尤其是心情好的时候还会跟我们一起玩耍，开一些玩笑。可是，一旦我做错事了，他立马就会变成一只不断喷火的凶猛老虎，把我吓得瑟瑟发抖。
我的姐姐跟爸爸一样也是属虎的，可她的性格却一点也不像威武的老虎，甚至可以说完全相反。平时的她安静温和得不知该怎样形容，有人说，她上辈子肯定是只羊，我也这么认为。
最后就是这个家庭中最小的成员――我啦，我是属兔的，但我的性格一点也不像兔子那么温顺，相反我从小就十分好动活泼，惹得大人老说我有小儿多动症，而且属兔的我一点也不喜欢胡萝卜，甚至以吃到胡萝卜就像吃了苦瓜一样，立马将它吐出来。
我爱我的家，我爱我的家人，因为这是充满幸福的一家人，是一个给我带来关爱和欢乐的温馨家庭。最后，我代表我们全家欢迎你来这个“动物大家庭”玩。
我爱我的家人作文（二）
每个同学可能都有一个温暖的家，在家里，可以受到爷爷奶奶的呵护，可以得到爸爸妈妈的关心和照顾。同样，我也有幸福的家，一个温馨四溢，引来无数人羡慕的家。在这个家里，气氛是那么的亲切、和睦。我爱我家。
在我的家里，有五名成员，分别是奶奶、爸爸、妈妈、哥哥和我。
在家里，爸爸是我的好伙伴。有一次，我在外面受了气，回到家里谁也不理，把自己关在小屋中哭，爸爸见到后，就安慰我，给我讲道理，说笑话，逗我开心，直到我破涕为笑，把刚才的气全抛到九霄云外，他才放心。有时我了缓解我学习的压力，他还陪我下棋、打羽毛球、做游戏，你说，这样的爸爸怎么样呢？
在家里，妈妈却成了我的学习老师。学习上的难题，我全靠妈妈帮我解决。记得有一次，我被眼前的一道题难住了，它好像一座山峰挡在我的面前，压得我喘不过气来。正当我竭力想办法的时候，妈妈出现在我的.面前，他看到我眉头紧锁，手托着下巴，一下子就知道我遇到难题了。妈妈在我身旁坐了下来，便认真地给我讲起题来。她给我举了很多例子，不仅让我这道题迎刃而解，而且还让我学到了不少解题的方法。这时，我觉得妈妈简直就像天使一般，帮助我克服了困难，越过了面前的大山。是她，为我的学习护航，让我学习一路畅通。我真感谢我的妈妈呀！
哥哥可是我的小助手。不管我做什么，只要有困难，他就来帮助我，支持我，告诉我该怎么做。现在，哥哥无微不至的关心我。在我冷的发抖的时候，是哥哥，给我盖上棉被；在我渴的时候，是哥哥，给我端来冰凉的果汁；在我生病的时候，是哥哥，日夜守候在我身边。()我真喜欢我的哥哥！
正是因为有了你们，让我的生活变得如此幸福、欢乐，你们是我的依靠，是我最好的朋友。这个家就像一瓶黏合剂，把我们牢牢地粘在一起，让我感到这个家的完美，这个家的温暖，这个家的温馨，这个家的欢乐，这个家的一切是多么美好！
啊！我爱我家，爱这个充满爱心的家！
我爱我的家人作文（三）
每个人心中都有爱，而我也有爱，我爱我的家人，因为他（她）们都给了我无私的爱。
我家是四口之家，有爸爸、妈妈、哥哥还有我。
爸爸他是我们家的“顶梁柱”，他为了我们这个家付出了很多。他比较严厉，一般做错了事不是打就是骂，但在物质上他会尽他所能及来满足我和哥哥。而我和哥哥现在渐渐长大了，他也就很少打我们了，反之和我们讲道理。所以我爱爸爸！
妈妈她时而“凶”，时而慈祥。我做错了事她生气了偶尔就会打我，但每次打完就偷偷抹眼泪。记得有一次，我出去玩，天渐渐黑了我才到家，妈妈看见我不见了四处奔波找我，我见妈妈拿了鸡毛掸子的另一头，就朝我走来。我心想：惨了，今天要挨打了，这么粗的棒棒，不流血才怪啊……我还在想，妈妈就过来了，一看见妈妈来撒腿就跑，但还是来不及，妈妈已经逮住我了。她说：“你个死丫头。你跑哪儿去了？这么晚了才回来，我以前是怎么跟你说的，你忘了吗？是不是好久没打你了皮痒痒了。”听到这些不知道是哪里来的勇气像妈妈顶嘴，结果妈妈非常生气，拿起鸡毛掸子就向我打来。一打我我就拼命的哭，她心软了，就叫我承认错误。我也承认错误了并且保证不会再犯了过了一会儿，妈妈拿了药过来，给我上药，看见我腿上一条条鼓起来的鞭痕就忍不住哭了起来。她说：“你这个笨丫头，看你以后还听不听妈妈的话。”所以我也爱妈妈！虽然她有时“凶”有时慈祥，但这就是她，我独一无二的妈妈！
哥哥他学习很好，特别是数学，他每次数学都是班上第一，而我数学一塌糊涂，但他经常教我数学，而我因为不懂发过脾气。但哥哥非常耐心的给我一步步讲解，经常买东西给我吃，拿一些钱给我用。所以我也爱哥哥！
这些就是我心中满满的爱，这就是我亲爱的家人！
我的家人散文
一、父亲的背
两年前，我回了趟家，发现父亲老了许多。那段日子，我和父亲天天在一起，这是因为我们在同一个地方干活。从小我就跟父亲没有很多的话说，一方面是因为父亲很严肃，一方面是因为我在父亲面前说不出过多的话来。这跟在母亲面前不同，我对母亲总是有很多的话说，什么都说，但对父亲总说不出来。我们之间就像隔着一道东西一样，总是无法很畅通地打开。我曾试图去打开它，但后来都没有成功。
我这次回来，就是想再试一次好好地跟父亲说说话谈谈心。这样，我就带着一种目的跟父亲在一起了。跟父亲在一起很舒心很坦然，没有在外面的那种无依无助。在外面我始终认为自己是一个顶天立地的男子汉，但在父亲面前我一下就觉得自己是个孩子。跟父亲上班，我们是同骑一辆电瓶车，最初的那一段时间都是他驮我上班下班。再后来他就只驮我上班，我驮他下班了，这样，我们就分工明确了。在很多个微凉的早晨，我就紧挨着父亲坐在他身后，和他一同去上班。我一回一回地注视着父亲的背，父亲的背有些佝偻，有些露骨，外套贴在背上很明显地显示出两边的多余，父亲瘦了许多。最为严重的是父亲的一个肩头高一个肩头低，低下去的那个肩头像被硬打下去的一样，看着让我很揪心。我不知道父亲的肩头是从何时开始一高一低的，他平日里走路肩头很正常，可一旦骑上车，肩头就很明显的一高一低。我心里很明白，这是常年劳作留下的隐疾。我心里愧疚得很，一下子就抱住了父亲，我将脸紧紧贴在他背上，眼泪夺眶而出……
就这样，在那个夏季的微凉早晨，我第一次深深地拥抱了我的父亲，我当着父亲的面第一次流出了眼泪。
二、母亲的腰
母亲腰疼的毛病是在我六岁时落下的，具体的原因是母亲连着三天不停歇地起了两亩地的大蒜。这样，我就很痛恨这两亩大蒜，也痛恨当时生活的艰辛，如果有大蒜和艰辛这两个人，我一定要去狠狠地揍他们，揍得他们跪地求饶，为何给予母亲那么沉重的生活。
我开始能帮助母亲干活也是在六岁，那时，全村都在种大蒜，每到蒜收季节，各家各户都邀亲喝友来打蒜薹。那时也没个电三轮或者小汽车之类的强有力的运输工具，有的只是一个人力架子车，这样，就可以看见在我们的田野大道上排着一条条架子车长龙，上面都是架的高高的蒜薹。我们的蒜薹是由货主统一收，不必再费劲地拿到集市上去卖，因为是蒜薹大军，这样收购的价格就总是很低，好几年都是这样。我们有三块地的蒜薹，加在一起拢共是两亩，两亩地的蒜薹也卖不了多少钱，大概也就是四千元左右。等再过一段时间起了蒜头再卖掉，也就是两三千块钱。这么算下来，我们靠大蒜一年来的收成就是六七千块钱。这样一点钱，要供我们三个孩子上学，还要维持日常生活，根本不够用，这就得靠父母长年累月打工来挣的钱。
我很懂得父母的不容易，懂得之后就总是帮父母干活。在种大蒜的那几年，我们就帮着种大蒜、打蒜薹、起蒜头。种大蒜是在初冬时节，那时天已经很冷了，我们常常被冻得满脸通红蹲在地里双手不停地往父亲翻过的泥土里压蒜。有一块特别硬的地，即使父亲翻过两三遍，土疙瘩还是遍地都是，这样，我们种起蒜来手被磨得都掉了皮，最后到种完这块地，两只手就像被鸡啄过一样。第二年到了起蒜头时候，母亲的腰就疼了起来，疼得到最后都拿一根木棍来拄着走。第二天一大早，父亲没去上班，把母亲抱到脚蹬三轮车上拉她到镇上卫生院检查去了，我中午放学回来，一进门看见父亲愁眉苦脸底坐在正屋门前的廊台上，我心里咯噔一下，知道母亲的病严重了。我问父亲母亲咋样了，父亲没理我。我走到里屋，母亲躺在炕上，旁边放着几张拍的片和诊断结果，母亲被确诊为腰间盘突出，我的眼泪一下子就像开闸了的水涌了出来。之后，母亲接受了治疗，虽然没有彻底根治，但比起当初好多了，再后来，村里就不再种大蒜了，开始改种葡萄了。葡萄都是站着干的活，这样，我不再为母亲担心了。
三、两度送我的大哥
小时候，我和大哥长得很像，别人都说我们俩像双胞胎，实际上不是这样，大哥比我大三岁。大三岁，也就比我懂事很多。
我和大哥在同一个小学毕业、同一个中学毕业、同一个高中毕业。小学和中学都是在一个学校，叫潘集寨学校，就是中国soho基金会董事长潘石屹几次投资重建的那个学校，那是他的家乡。高中我和大哥上的是一个私立学校，叫启升中学，至于为何上了私立学校，这是因为我和大哥在中考中都失利了，没有考上高中。这说明我的学习不是太好，我曾有数学考过10分的记录，其它的就更不必说了。在大哥高考失利那一年，我中考也失利了，这样，我和大哥也算是无独有偶同病相怜了。在那段日子里，我们的心情都很低沉。大哥在一次高中毕业后的同学聚会中，他喝醉了，喝得大醉，被同学用电瓶车带回家来的。他在醉梦中大哭大叫，说他一起的同学都要上大学了，只留下了他一个。其实，以大哥的高考成绩完全可以走一个大专院校之类的，但大哥没有。大哥为了能让我上高中放弃了他自己，因为上那个私立高中一年需要很多的钱，要是我俩同时都去坚持上学，家里肯定负担不起，这样，大哥就果断地放弃了自己。他在醉梦中的喊叫就让我觉得自己很愧疚。后来，我上高中的时候，大哥就去学水暖工的手艺了，在各大工地上四处奔波。到我高中毕业以后，他的水暖工干得已经很好了。我准备去上大学的那段时间，他从老板提前预支了一些工资，给我买了好几套衣服和生活必须品。在我走的那一天，他请了假亲亲热热地送我去火车站，陪我候车，送我进站。在进站的那一刻，我朝他挥手，让他回去，他朝我挥手，喊我注意安全。我们之间相隔三米，我最后一眼望向他的时候，我明显感觉到大哥的眼睛有些湿润，进站以后我双眼也模糊了。
第二年我回家，大哥老成了许多。他不光会水暖工的手艺，还会电工。在家里他几次给工友打电话的.过程中，他对要用的各种材料和如何进行说得头头是道，要走的时候，大哥再度送我到火车站，我本来以为他不去的，因为我在走的那一天他上班去了，没想到在我在我要走的那个下午他居然回来了，回来就送我去。这次离别大哥坚毅多了，他请我吃了牛肉面，给我买了好多东西，看到我进站朝我挥了挥手以后就走了。这次，我的双眼没有模糊，因为在我心中同样有了一份坚毅。
四、大姐的秘密
大姐是我家隐藏了多年的一个秘密，这个秘密直到我十五岁时才被揭晓。
我大姐不是我亲姐，是母亲抱养来的。早在十一二岁的时候，我就听到身边有很多的风言风雨说我大姐是我姑家的孩子，我学校里的同学说，村里的人也说，我都不信，我不相信和我从小到大的大姐竟是别人家的孩子。直到我十五岁的那个冬季，我和母亲去葡萄地收拾满地的葡萄叶子，在干到临近中午的时候，地邻李大妈和母亲聊天，她们聊的是村里潘大爸家抱养的那个闺女回来了，给他们家带了好多东西，无意中李大妈突然说了一句关于大姐的话，说雨子虽是抱养的，但以后肯定会对你们好的。雨子是我大姐，我大姐就是雨子，李大妈当着母亲的面说大姐是抱养的，说完之后，她自觉说错话了，母亲也赶紧说了一句：“你胡说什么呀，什么抱养啊！”母亲这么多年来一直瞒着我们大姐的消息，就是因为怕大姐听到后有什么不好的反应，也怕我们会跟大姐的关系疏远。之后，母亲亲口对我说了大姐是从二姑家抱来的，其实，这时候听母亲这么说，我已经没有什么感觉了。再之后，大姐也知道了自己是抱养来的，她还是依旧，没什么反应，我们也依旧如初。甚至当我和大哥知道大姐的身份以后，更加爱护大姐了，母亲所担心的变化，并没有发生。
大姐是我们家除母亲之外第一个给我们洗衣服的人，她总是很勤劳，那时候，没有洗衣机，洗被单厚重的棉袄都要靠手洗，每个礼拜我们都会脱下衣服让大姐来洗，大姐也总是会洗得干干净净的。就这样，大姐充当了我们家好多年的洗衣机。
大姐比我大五岁，比大哥大两岁，这样，她就是我和大哥当之无愧的大姐。大姐不爱读书，所以小学毕业以后就没再上学。在家里附近的超市上了两年班以后，就上甘肃酒泉打工去了。之后，大姐就处了对象嫁到天津去了。我在读大一放寒假的时候独自一个人去看望了大姐。大姐知道我要来，早早地就为我准备好了吃的住的，专门请了假天天到处带我转。我叫她姐，她喊我名字，就是这样。到我走的时候，她送我到火车站给了我钱，在站台分别的那一刻，她说暑假回家去看我们，我很慌忙地拿起行李往里走的时候，我又看了她一眼，她一直静静地看着我眼眶湿润了，我一看到她湿润了，我的眼眶也湿润了……
我爱我的家人是本单元的第二个主题，有两个内容，分别是我的爱是什么和快乐的全家总动员。这个主题的目标是让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
每个孩子无时不刻都在家人的关爱中成长，他们把家人对自己的爱当成是一种理所当然的事情，所以很少会去体会家人的爱。其实妈妈一个小小的拥抱，奶奶一顿可口的晚餐，或者是爸爸一个严厉的目光，都代表着家人对孩子的关心。但这些如果不是用心地去体会，孩子无法感受到家人对自己的浓浓爱意。为了让孩子更能感受到这些爱，我在教学中设计了多个活动让学生深刻感受到家人对我们的爱是永远无法回报的，从而刺激他，从小体谅家人，珍惜现在的幸福生活，进而学会爱自己的家人。学生体会的很深刻。但是在课堂上当学生没有回答出我的问题时，我没有很好的组织语言来引导学生，希望下次能做好一些。
如果说语文课是以知识为线索,那么思品课就是以感情为线索.《我爱我的家人》就是一篇感情极为浓厚的思品课。在设计本节课时，我通过感受爱,思考爱,体会爱,回报爱,升华爱五个环节,来达到让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人的目的。
爱是人们时常挂在嘴边的一个字，但它又是无形的东西。每个孩子无时不刻都在家人的关爱中成长，他们把家人对自己的爱当成是一种理所当然的事情，所以很少会去体会家人的'爱。其实妈妈一个小小的拥抱，奶奶一顿可口的晚餐，或者是爸爸一个严厉的目光，都代表着家人对孩子的关心。但这些如果不是用心地去体会，孩子无法感受到家人对自己的浓浓爱意。为了让孩子更能感受到这些爱，我在教学中设计用天平测量爱，把无形的大爱转化为有形的砝码，让学生通过天平两边力量的对比，深刻感受到家人对我们的爱是永远无法回报的，从而刺激他，从小体谅家人，珍惜现在的幸福生活，进而学会爱自己的家人。
在每一次试教中，大家都会给我提一个问题，环节设计得很精彩，但是对课文的深度挖掘不够深。在最后一次上课时，我用的是四年级的学生，而且是一个非常活跃的班级，所以备课时我一直在想如何把这堂课深度挖掘出来。其中我认为做得比较好的“我对家人的爱也可以是一个小小的举动”这一环节，在这个环节的教学上我是让学生打开课本直接看图来理解的，学生说这四幅图，我对学生进行评价。其中一幅图是有说一个孩子对家人谦让，之前我一直都没有说到这个阶段，因为不知道如何说到这个深度，所以只是教学知识停留在孩子爱奶奶的程度。但在这节课上我突然想到，孩子把最好吃的菜夹给奶奶，不和古时候的孔融有些相似吗？于是我的表扬语马上换成：“谦让不仅是中华民族的美德，同时也是爱的表现。”这样既有了深度，也可以让我的表扬语更为丰富。
在最后一个环节升华爱中，我在和学生交流要用什么方式来回报家人的爱时，我临时加入的自己的生活经历，和学生的感受引起了一个共鸣，所以整个班级的孩子都被我感动了，那一刻我觉得自己骄傲极了。但是也正因为我没有提前设计好，所以在组织语言这方面做得不够好，如果再斟酌一下语言，相信可以把这个环节用得更好。
有人说：“教学就是一项有遗憾的艺术。”所以我在本堂课中也有一些遗憾。课前过高估计学生，所以当学生没有回答出我的问题时，我没有很好的组织语言来引导学生，希望下次课能做好一些。通过这节课，我更为深刻的理解预设和生成之间的关系，体会到教案不是死的，要随着学生的不同而变化，解决的办法只有多听课，多研究，多总结，争取下堂课上得更好。
今天再次重温我的思品课<<我爱我的家人>>，上了那么多节课，我却被今天三五班的一位男生所感动。
整个教学其实都在我的掌控中进行，大家跟着我慢慢走进，我的爱是什么？进而得出我的爱是一句贴心的话，是一个小小的举动，是一个理解的微笑，在进一步得出家人给我们的爱是永远也无法回报的，把我对家人的爱下来。孩子们的话我基本都想得到，所以连评语都设计好了。而今天他站起来告诉我的却让我深深感动着：”我的爷爷脚不好，无法走路，所以我每天都扶着爷爷出去散步，我对爷爷的爱就是一根拐杖，我要一直陪爷爷走下去。”他的话一说完就得到了在坐所有老师和学生的掌声。原来这就是孩子的爱，他们的心中满满的都是爱。他的话让我想到了自己的奶奶。还记得那几年，奶奶得了老年痴呆症，渐渐的忘记了所有的事情，忘记了身边的人，忘记了如何穿衣，吃饭，每天我拿着爷爷煮的饭坐在奶奶的床头一口一口的喂奶奶，奶奶边吃边看着我。那一刻，我知道她的心里一定还有有，她还记得我，因为我是她最爱的孙女。我躲想就这样一直喂下去，可是却没有机会了，所以孩子们，好好珍惜身边的家人，因为他们好爱好爱我们。
可惜，后面这一段我并没有在课堂上说出来，夜宵是教育机智不够，也许是经验不足，也许我不知道如何组织语言去说这一段，才无法挖掘课堂的深度。教学是有遗憾的，我最大的遗憾是没有在这个孩子说出来这段话的时候，和他的感情达到共鸣，希望下次教学中能把这堂课上得更好。
教学目的
让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
教学准备
学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
教学过程
（一）、动画激趣，谈话导入
同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？
1、老师今天先请大家欣赏一首歌曲，会唱的可以随着音乐唱一唱。
2、谁能告诉我这首歌的歌名？――《小乌鸦爱妈妈》
3、这是一只什么样的小乌鸦？
小乌鸦像我们的同学们一样非常爱它的妈妈，爱它的家人，它是怎样用行动表达自己的爱的？
同学们，老师想知道你对家人的爱又是什么呢？
（二）、“我爱我的家人”采访活动
1、今天老师很想当一回记者，来采访一下同学们。谁愿意当我的嘉宾，把你的家人介绍给大伙呢？
坐在台下的同学们既是观众，还得当小评委哦！
采访开始，“记者”向小嘉宾提问：
⑴、向大家介绍一下你的家人好吗？
⑵、你对家人说话有礼貌吗？
⑶、你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？
⑷、你会把自己的心事告诉家人吗？
⑸、你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。
非常感谢你接受我的采访！各位小评委对我们刚才的表现有什么看法和建议呢？
2、学生们就采访的内容、嘉宾的回答等进行评价。
3、有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先浏览一下我们的教科书，四人小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。
4、学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。
5、师生互评。小记者们的表现非常精彩！
6、现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？
（三）、动动手，做礼物。
你给你的家人送过什么礼物吗？
下面，请大家拿出准备好的材料，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（放一段轻松的音乐，学生动手做，教师巡视）
（四）、展示成果
已经做好的，让学生自己贴在黑板上，并让他们说说为什么。
（五）、结束总结
同学们做的礼物真漂亮！从你们的言语和行动中我已经深深感受到了你们对家人的爱了。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！回家后，把这些礼物送给你的家人，给他们一个惊喜好吗？（在音乐声中结束）
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