下面是小编为大家整理的《口语交际：漫游语文世界》 设计（共含4篇），以供大家参考借鉴!同时，但愿您也能像本文投稿人“ivan”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《漫游语文世界》教学设计模板
【活动目标】
1、生活处处有语文。使学生认识到生活中有许多与语文相关的知识，要注意收集、积累生活中的语文知识。
2、通过活动，引发学生学习语文的兴趣，提高学生学习语文的积极性，培养学生的语文素养。
3、巩固学生已有的知识，使学生能运用知识去解决生活中与“语文”有关的问题；培养学生语言表达能力。
4、培养学生自主、合作、探究问题的学习习惯；观察生活，感受生活，体会与他人学习的快乐。
【材料收集】
1、分组：
根据学生的兴趣、爱好及交往的习惯，自由组成小组，或独自成组。填写活动记录卡。
2、内容：
⑴ 生活用语。（包括方言、俗语、歇后语）
⑵ 广告语。（电视广告、商品广告、说明书等）
⑶ 校园用语。（标语、宣传栏、墙报、运动会等使用语言）
⑷ 不规范用语。（社会用字、荧屏用字、报刊用字、广播用语等）
⑸ 社会上出现的新词语。
⑹ 店名、公司名、地名。
⑺ 其他。
3、整理：
⑴ 将所收集的材料，加以整理，筛选、归类，形成书面材料或制成幻灯片。
⑵ 写出自己对活动的感受。
【成果展示】
1、成果介绍：
每个小组派一名代表作主要发言，其他同学作简要补充。介绍自己小组的调查情况。（时间、地点、形式、收集哪方面的材料，发现的`问题或研究的问题，作出的结论，提示大家注意的问题或向其他同学推荐的材料等）
2、展示形式：
利用多媒体手段、书法形式、口头表达等形式。
【后期工作】
将全班收集的材料进一步充实，分类、编辑、整理成册，学生设计封面，作为资料存档。
《生活处处有语文》教学设计
活动内容：生活处处有语文
活动目标：
1、知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
2、过程与方法：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。让学生利用丰富的`网上资源和课处资料，自主学习与探究。
3、情感态度与价值观：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参与、合作的快乐。
活动重点：
1、搜集语言现象并归类整理。
2、表达自己的独特感受。
活动准备：
1、让学生走上街头，走近荧屏，走到图书馆，走进网络，搜集资料、筛选、编排、装帧设计，制作成抄报。分四个小组开展搜集公益广告、新词汇、错别字、精彩店名的活动。
（1）公益广告集锦（2）新新词汇
（3）错别字门诊（4）精彩店名举偶
2、让学生根据所搜集资料在课外集体创作，如编排小品、写感悟文章、拟广告词等。
活动过程 ：
一、导入 ：（略）
二、品味文化套餐：
第一站：广告策划公司
过程：1、公司简介
2、优秀广告词欣赏
3、不规范广告词分析
4、现场广告
第二站：店名服务中心
过程：1、中心介绍
2、精彩店名推广
3、现场服务
4、创意小品
第三站：错别字门诊
过程：1、诊所简介
2、病情诊断
3、诗歌朗颂
第四站：语文俱乐部
过程：1、本部简介
2、新新词汇分类介绍
3、相声表演
三、四个小组分别交流本次活动的体会、收获。
四、我为“语文”写首歌
五、结束语：（略）
六、作文：
学生在活动的基础上写一篇作文：生活处处有语文。
【活动目标】
牐牏偻ü此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
牐牏谝导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。
牐牏弁ü写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
④在学习过程中，培养学生自主探究的精神；在小组协作学习过程中，提高学生团队协作精神。
【活动重难点】
牐牏偎鸭语言现象并归类整理；掌握口语、广告语、网络语言的特点，学会评析广告词。
牐牏谘写广告语，对对联；表达自己的独特感受。
【活动时间】
课外一周，课内三课时。
【活动过程】
同学们，当你和父母一同逛街时；当你同朋友聊天时；当你跟同学游玩时，你可曾留意过身边的语文呢？如果没有，那么，今天和老师一起走进生活，漫游语文世界，去发现生活中的语文，在生活中学习语文来吧！
《漫游语文世界》是我们语文课上的第一次大型综合性学习。为此，我们可分几个小组进行。比如“口语荟萃”小组、“对联集粹”小组、“校园采风”小组、“广告集锦”小组、“网络语言”小组、“街头巷尾”小组等。
二、明确各小组要求
1.“口语荟萃”小组
选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。
2.“对联集粹”小组
根据语言的特点，了解对联在现代生活中的作用。
3.“校园采风”小组
精选校园流行语，如：哇噻——、酷毙了!帅呆了!咆一一
4.“广告集锦”小组
信心型功用型对比易记型超常搭配型……
5.“网络语言”小组
7456、886、青蛙、大虾等，根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。
6.“街头巷尾”小组
将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如“惠万家”等。
三、学生选择分组
学生根据自己的实际情况，按照要求在五个活动小组中任选一组，每个活动小组不超过12人。
四、活动准备过程
分组活动：小组成员合作探究，由课内延伸到课外；利用国庆节搜集资料，调查、筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。
活动时间：课下延伸一周时间。
第二课时（国庆放假后）
一、导入
国庆期间，我们各小组同学以极大的热情、认真的态度，有效地完成了工作。现在，请各组把活动的结果展示出来，让我们共享学习的成果，共享学习的乐趣。
牐牰、小组展示资料
1.“口语荟萃”小组
舒城方言翻译成普通话：
我妈来,我喝死摘,你搞力个什马子哎!
你勺什么勺啊,不就过子高毫子忙,我又不是真干不彻你!
各是讲你今年不杠家,乐你要感么四?你黑吧不想你大姥忙!
簇个摆怎么搞的,吼车子都摆吼好大刻字,急批的之.都摆好晚!
个力么大了,还玩迷吧,当你黑是侠门啊?你真长痴的志!
方言也是一种文化，她雅俗共赏，看似土得掉渣，听来倍感亲切。
舒城方言归类：
人物类:耷耷、阿爷、老耷--爸爸的别称（老耷又是叔叔的别称）。尕哥--哥哥。老兄--弟弟。假爹（奶）--外公（婆）。舅闷--舅妈。侠闷--小孩。板奶奶--老婆。奶你闷--妇女。老你闷--已婚男人。丫头--女儿。孬子--呆瓜。蛮子--外地人。
动物类：出鳝--蚯蚓。蚂蝗--水蛭。ruang古丁--黄颡鱼。混子--青草鱼。家鱼--鲢鱼。鱼拐子--鲤鱼。胖头--鳙鱼。金鱼克--鲫鱼。海菜--河蚌。闲马--青蛙。国找虾子--青虾。牙狗猪--公狗猪。滕猪--母猪。草狗--母狗。牯牛--公牛。沙牛--母牛。男猫--公猫。女猫--母猫。老闷鸡--老母鸡。
植物类：六谷--玉米。娘找--菱角。鸡瘤（头）果--芡实。鸡瘤菜（杆）--芡实茎。地都--紫云英。小鹅菜--稻槎菜。鹅头--嫩藕第一节。沾得--藕的分支。
动作类：扛家--回家。行死--自杀。掸眼看--瞅一下。不得你--不睬你。家伙收--算了。肘洋和（轻声）--调皮捣蛋。讲婆家--给女孩介绍对象。住寿--死。闹门子--串门。英雄跑白路--白跑一趟。赶似--干什么事。七饭--吃饭。乡里鼓乡里擂--各干各的。招买--揽事。烧刀--炫耀。山金--自夸。瞥腔--不讲本地话。肉肠子--担忧。青光--不识抬举。孽过--受罪。死国--批评。败再搞--不要再干。认不得--不认识。优（闷、扫）--打。
其他：洋火--火柴。须叉--杂七杂八。伤心--穷。鹅蛋九--鹅卵石。一直今--到了极点。流交--流氓、流里流气。蛾乖乖--惊讶语。难完你--谢谢你。真得味--有趣。快呼--高兴。节刚--健康。慢毫子--慢点。摆好多--很多。不瓤--有能力。过劲--有能耐。毫毫子（杲杲子）--很少。格式--时髦。长得咱（军）--长得漂亮帅。怂人--不好意思。怂象--垂头丧气的样子。不怂--有本事。十怂--穷或差到极点。真怂--差劲（穷）。
2.“对联集粹”小组
学生出题──连对子：
（一）选择题
（1）千秋岁月千秋业：
A、万里江山万里春B、四序图新纪岁功C、千岱青岗入画图
（2）风暖日华丽：
A、乾坤福气临B、风云浩荡春C、气澄天宇高
（3）春满千家万户：
A、心连四海五湖B、新春紫燕归来C、春来碧水若蓝
（4）松柏常青河山千里秀：
A、穿云紫燕喜迎四化春B、万盏春灯祝人寿丰年C、云霞放彩社稷万年春
（二）春联集锦
两岸团结祖国山河成一统九州崛起中华民族颂千秋
书山读遍古今中外学海历尽春夏秋冬
激扬文字要胜盛唐体势改革经济莫忘延安精神
重教尊师桃李艳育才治国栋梁坚
栽桃育李名花朵朵酬墨客崇文重教妙歌曲曲颂园丁
云喷笔花腾虎豹风翻墨浪走蛟龙
云影波光天上下松涛竹韵水中央
云带钟声穿树出风摇塔影过江来
风声度竹有琴韵月影写梅无墨痕
水因春暖冰方解月到更深分外明
上下几千年历史过客匆匆去纵横数万里人民江山日日新
松竹梅岁寒三友桃杏李春风一气
龙游四海千波涌蟒踞五州万木荣
岁逢盛世四海英才崛起争飞跃人正华年九州新秀辈出竞登攀
呕心沥血育出桃李满天下广学博识摘得明珠贯九州
园丁心血化春雨桃李芳香满神州
3.“校园采风”小组
一些同学巧妙的把歌词和学校日常用语联系起来，读来妙趣横生。请看：
词语妙解
开家长会—为什么受伤的总是我。下课铃响—我知道老师其实不想走，其实很想留。
考试—老师，我好想悄悄蒙上您的眼睛。沉重的书包—感觉到了，知识就是力量。
自习课上—老师，您的出现是美丽的错误。上课迟到—不是我存心故意，只是玩兴难以抗拒。
精彩校园语言
最有力的反驳词：你家啥都好，跳蚤都是双眼皮的。
最令差生伤心的话：你可以什么都不说，但你所说的每一句话都将成为废话。最臭美的话：为何天空这么黑，因为有只牛在飞；为何牛在天上飞，因为你在地上吹。
旧词新解
时下，校园出现大量反常规语言，若有人说你是他的“偶像”，你不要激动，“偶像”意指呕吐的对象。还有，“天才”指天生的蠢材，“神童”是神经病儿童；“大喜之日”就是要洗很多衣服的日子。
4.“广告集锦”小组
广告应该是一种文化和艺术，它不仅可以丰富我们的生活，而且能够美化我们的生活。一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。自然令人百看不厌，百读不倦。一般具有以下特点：重点突出，个性鲜明，语言得体，有趣生动，有自信心，有号召力。
没有加进什么,不过提出水分(奶粉广告)
千万不要卖掉你的黄金,除非找到适合的买主。(回收黄金广告)
大大泡泡糖的名声是吹出来的。
不打不相识。（打字机广告）
眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）
车到山前必有路，有路必有丰田车（丰田汽车广告词）
禁止抽烟，连皇冠牌也不例外（皇冠牌香烟广告词）
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（空调广告词）
没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告词）
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）
实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）
鲜为人知（调味品）
一毛不拔（日常用品）
今年二十，明年十八（日常用品）
个性鲜明的广告佳作比比皆是，但令人担忧的事也随之而来。一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。一时间内，还成语、俗语以本来面目的呼声又日益高涨。
下面我们就进入“还‘我’真面目”练习。
找出下面广告中的错别字：
某眼镜广告：一明惊人某蚊香广告：默默无蚊某冰箱广告：领鲜一步
某服装广告：衣衣不舍某烧鸡广告：鸡不可失某饭店广告：食全食美
某止咳药广告：咳不容缓某摩托车广告：乐在骑中某沐浴液广告：随心所浴
5.“网络语言”小组
网络语言是随着现代社会互联网的发展而产生的，是网民用来表达他们网络情感和生活的语言，其语言兼有拼音文字和象形文字的特点。在网上，尤其是在聊天室、QQ和BBS（电子公告牌）上，它们被上网者广泛地使用。即使在现实生活里，特别是青少年的谈话中，也常能听到时髦新奇的网络词汇。
a.由英文字母和数字组成，英文字母多是英文单词的缩写。
如：3X：thanks；3Q：thankyou
b.用符号、图案组成。一般是用符号刻画出人物的表情，十分形象。
如：Zzzz……：表示在睡觉。几个Z连在一起，把漫画中描绘人打呼噜时发出声音的画法引入到聊天室中。^_^表示人在微笑。
c.数字谐音类。
如：3166：“撒优那拉”（日本语），再见；55555：呜呜，哭泣声；886：Bye-bye喽；8147：不要生气；7456：气死我了
d.汉语拼音的缩写。
如：MM：妹妹，网语又称美眉。“ppmm”则是漂亮妹妹之意；GG：哥哥。
e.汉字谐音。
如：大虾：又称老鸟。指已经在网上呆了很长时间、对网络非常熟悉的、水平较高的电脑爱好者。“大侠”的谐音，指计算机高手，有戏谑意。菜鸟：与“大虾”相对，指网络新手或电脑初学者。
6.“街头巷尾”小组
舒城超市：
惠万家苏果合家福金润万家华联
舒城宾馆：
舒城宾馆飞霞商务舒怡大酒店新贵大酒店民福赛福
咖啡厅：
四维咖啡999咖啡金色年华
三、教师参与指导，恰当评价
展示过程中教师要充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。
通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文，从而进一步认识到学习语文的重要性。
⒌同学们，我们充分认识到生活中处处有语文，但我们还要通过多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，进行写作练习，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
二、练习
1、我们舒城三中（舒城高级职业中学）是一所正在前进中的`学校，下面就让我们来当一回设计师，为我们的学校设计几条广告语，宣传一下我们的学校，最后评选出最佳广告语，好不好?
2、请为“节约用水”拟一条公益广告。
示例：
a、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
b、保护水资源，生命真永远。
c、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！
d、节约用水，从点滴开始。
e、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？
f、爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。
布置作业
1、收集你感兴趣的广告用语，并能作出初步赏析。
2、在下列题目中选一题，写一篇不少于500字的作文。
（1）“生活处处有语文”给我的启示
（2）我从________________中学到了语文
（3）错不在我——错别字的陈述
关于《漫游语文世界》教学设计
教学目标：
1、沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。。逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2、在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
教学重点：
让学生充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣。
教学难点：
真正理解“语文的外延就是生活”。
教学过程：
一、导入：
同学们，当你和父母一同逛街时；当你同朋友聊天时；当你跟同学游玩时，你可曾留意过身边的语文呢？如果没有，那么，今天和老师一起走进生活，去发现生活中的语文，在生活中学习语文来吧！
二、活动一：漫游网络世界
1、猜猜下列网络语言的意思：
“菜鸟”： 就“新手”的意思。 “伊妹儿”： “E-mail”（电子邮件）。
“大虾”：是“大侠”的谐音，指“计算机高手”。（由于一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。）
“东东”：网上不叫“东西”叫“东东”。 “886”：表示“Bye-bye喽”。
2、大家还能举出一些网络用语吗？
3、最新网络流行语
“槑”： méi 两个“呆”凑到一起便成了“槑”，“槑”不仅呆，而且很呆。在网络语言里被用来形容人很天真，很傻，傻到家了。
“囧”： jiǒng 在网络文化中，它通常情况下表示郁闷、悲伤、无奈的表情。
“雷”：在网络语言中，“雷”可以说成是受到惊吓，通常指在不知情的情况下，误看了自己不喜欢的内容，就会感觉不舒服。根据被“雷”程度可以分为：轻伤、中伤、重伤、脑残。
4、网络流行语主要具有以下特征：
（1）创造性。网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休”的劲头。
（2）方便性。既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。
（3）娱乐性。网民上网的一个重要动机就是“找乐”，而网民在互动过程中形成别具一格的“流行语”，无疑增加了实时交流的乐趣。
（4）不规范性。规范的汉语表达方式看，“网络流行语”中汉字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，完全是“病句”。
5、怎样对待网络流行语
这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里应尽量避免使用。
三、活动二：漫游对联世界
1、走进对联
对联: 雅称楹联，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。
对联形式多样，有正对、反对、流水对等。
2、对联的特点：
（1）要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
（2）要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
（3）要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的.词必须在相同的位置上。
（4）要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
3、下面的对联分别适用什么店铺？
（1）由此登堂入室， 任君步月凌云。
（2）好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。
（3）此是春华秋实事业， 并非东途西抹文章。
（4）虽是毫末技巧， 却是顶上功夫。
四、活动三：漫游成语世界
1、植物填成语
（ ） 雨后春（ ） （ ）一现
出水（ ） 投（ ）报（ ）
（ ）满天下
2、还“我”女儿妆
某眼镜广告：一明惊人 某蚊香广告：默默无蚊
某冰箱广告：领鲜一步 某服装广告：衣衣不舍
某烧鸡广告：鸡不可失 某饭店广告：食全食美
某止咳药广告：咳不容缓 某摩托车广告：乐在骑中
某沐浴液广告：随心所浴
4、同学们还能说说你在生活中发现的有意错写的成语广告吗？
5、看看谁的反应快：
（1）写出含有十二生肖的成语12个。
（2）写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个。
（3）写出以“十、百、千、万”开头的成语4个。
五、作业：
在生活中继续寻找语文的足迹。（如广告用语、店名、人名等）
★ 口语交际教学设计
★ 漫游语文世界作文
★ 口语交际练习题
★ 口语交际教案
★ 口语交际教学计划
