下面是小编整理的经典人物范文(共含18篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“MerCury2mOna”一样，积极向本站投稿分享好文章。
人物
人物rén wù[释义]①（名）基本义：在某些方面有代表性或具有突出特点的.人。
②（名）文学和艺术作品中所描写的人。
[构成] 并列式：人＋物[例句] 这个～塑造得很有个性。（作主语）环节一“班级大相册”
教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。
*师：你对我们中的谁最有兴趣呢？用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。
学生活动：互相观察，情感交流。
*师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱？”
*生：略
*师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢？怎样让画面中的人物生动起来呢？”
*生：略
学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。（多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。）
环节二“参观小画廊，我是评论家”
多媒体演示----不同形式的肖像画作品（点击放大）
*师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗？”
*生：略
*师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发？”
*生：略
*师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢？或者你有什么样的新构思？”
*生：略
教学策略：
采用“自学--指导”模式，教师设计参观画廊这一活动，让学生欣赏不同风格的肖像作品，并通过比较与体验，了解画家是如何表现人物的外形特征和情感神态，在这一基础上由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，层层深入，突破难关，较好的解决教学难点。
思考：
你会采用哪种方法进行创作呢？
反思：
人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。在人物画教学中，学生常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对此，教师以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学习、自主性学习作为教案设计原则。
本案例以“寻找打开肖像画大门的两把要匙”为线索，精心设计了多媒体课件，通过悬念引入课题，让学生们体验象“名侦探柯南”一样探案，通过角色游戏吸引学生去观察和分析，寻找到第一把钥匙：人物写生要仔细观察，抓住特征。该项活动培养学生的信心，激发学生的兴趣，充分调动学生的学习热情。
课程的导入很有特点，对如何观察对象、抓住特征、画好人物写生起到很好的作用，学生学的有兴趣，不显枯燥；教师教的轻松，不必说得口干舌燥而学生还似懂非懂。
教师接下来安排了“班级大相册”、“参观小画廊”、“我是评论家”等环节，通过赏析人物写生趣味图片库，寻找到第二钥匙：人物写生要投入情感，抓住人物特征和神态，很好的突破了教学中的重点和难点。同时，在写生的过程中，加深了师生之间、同学之间的相互了解，培养了师生情、同学情。
这篇案例较好的体现了美术课程标准的新思想，新理论以及阶段目标的要求；体现了美术教育过程中所具有的情趣性和发挥想象的自由性，是符合当前课程改革要求的好案例。
人物速写
人物速写正文：夏杨体重达60多斤，比我们老师还重。每到夏天，夏杨都会剃上一个光头，这是怕天热会不停流汗的'缘故。那光光的脑袋和少林寺的和尚一个样，所以大伙管他叫“大胖和尚”。
谈起这个“大胖和尚”脑袋直摇的肯定是体育老师了。每次跑步，这个“大胖和尚”都跑得比乌龟还慢，有一次跑累了，他居然就地一躺来了个四脚朝天呢！
所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯，
人物通讯
。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。 〈实例〉 严师・慈父・名医 ――记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平 采访乡村教师――酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！ 1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改，无怨无悔。 说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近20公里。这里缺医少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病，一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。 他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的.学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。 他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。 乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。 自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。
如何描写人物
写人的作文以前练过，大多数开头描写外貌，中间叙述人物二三事，结尾点题作文不难写，可是往往情节简单，人物单薄，缺少新意，更难以产生打动读者的力量。那么，如何提升作文水平，让人物形象在你笔下生动起来？我们可以借鉴一下本单元课文中有关写人的方法。总结一下，有以下几点：
一是写人物外貌要抓住特征，突出精神性格。
例如鲁迅写清国留学生，就抓住帽子、辫子、脖子进行生动刻画：写帽子形成一座富士山，辫子油光可鉴，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。几笔就刻画出他们思想腐朽、不学无术、附庸风雅的丑态。
二是运用比喻夸张等修辞手法，突出人物特征。
例如茨威格写列夫q托尔斯泰：
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
比喻夸张有力地突出人物面部多毛、须发浓密这一特征，这种用文字给人画肖像的写法，之所能够特征突出，给人留下深刻的印象，就得益于比喻夸张手法的合理运用，把读者带入无穷的想象空间。
三、在《列夫q托尔斯泰》文中，茨威格还用欲扬先抑的写作手法来衬托主人公眼睛的无比精美，这样写道：
亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。
这是一段议论为主的表达，多出运用类比，意在突出眼睛的无比珍贵敏锐，透射着深邃思想，能够洞察一切。蕴含着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美。
经由这些写作手法的使用，人物形象就突破了照片式的单一、呆板和肤浅，而变得生动有精神，并且能够凸显性格特征。
四、本单元课文语言上一个突出的特点就是富有浓厚的感情色彩。
我们读到《我的母亲》中真切、质朴的文字叙述，饱蘸着真情：
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我批衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。
听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。我们还读到《藤野先生》中饱含深情的抒情议论：
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
从这些饱含感情的叙述议论之中，我们读出了一颗真心，一种真情，并深深为之感动。写作文，必须对笔下的人和事有发自内心的真情。掏出一颗心来去写，用真挚的感情感染读者，才能成功。
五、多角度选材，丰富文章内容。
我们的作文人物单薄，情节单一的一个重要原因就是材料单一导致人物形象不丰满。我们看，胡适写《我的母亲》，不仅写母亲在教育孩子方面既是严父又是慈母，还写母亲作为一个大家庭里当家的后母，与败家子大哥和不懂事的嫂子相处，宽容隐忍、慈祥大度；写母亲应对债主，镇定从容又温和善良；对待别人*蔑自己的名节，又显出正直刚烈的品行。通过阅读课文，使读者不禁深深地同情母亲在那个封建社会里处境的艰难，又暗暗敬佩母亲的.大度和坚强。她具备了旧社会里女子的一切传统美德，这些美德给年幼的胡适以耳濡目染和潜移默化的影响。结尾的抒情议论如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人我都得感谢我的慈母。才合情合理。多角度选材，能丰富人物性格，使人物形象丰满起来。
鲁迅写《藤野先生》，除了写师生相处的四件事情之外，还写：对东京的失望、对日暮里和水户特别的情愫、匿名信事件和看电影事件给内心带来的震动与痛楚、弃医从文离别先生，但先生的精神却一直激励着我不断前进。自始至终贯穿着的爱国主义情怀让我们倍受感动。感动着作者俯首甘为孺子牛的全心全意，感动着作者实践我以我血荐轩辕誓言的决心与行动，文章主题有了更深刻的意义。
这些都启发我们，要多角度选材，体现人物在社会生活中作为不同角色所表现出来的多重性格特征，以此来丰富人物形象。叙事中要折射出个人对人对事的看法，增加文章的思想高度。
在希腊神话里，诸神都住在奥林匹斯山里（Mt．Olympuc），其首领是宙斯（Zeus），他用雷电维持着天地的秩序。他的妻子赫拉（Hera）是婚姻和家庭女神。他的兄弟波赛冬（Poseidon）是主管海洋的海神，另一个兄弟哈得斯（Hades）是主管死亡之国的冥王。他的女儿雅典娜（Athena）是智慧女神，为雅典娜神庙的保护神，象征着文明和艺术。他的儿子阿波罗（Apollo）是太阳神，是主管真理、光明和医药之神。阿波罗的孪生妹妹阿尔忒密斯（Artemis）是月亮和狩猎女神，阿芙罗狄蒂（Aphrodite）为爱和美的女神。赫菲斯托斯（Hephaestus）是破腿锻冶之神，锻造了宙斯的雷电。宙斯的另一个儿子赫尔墨斯（Hermes）是宙斯的使者和仆人，也是商人和小偷之神。狄俄尼索斯（Dionysus）是酒神，代表狂喜原则，也主管戏剧，和阿波罗的智力原则正好相反。宙斯的妹妹赫斯提（Hesti－a）是灶神和家室之神。阿瑞斯（Aris）也是宙斯的儿子，是战神。还有些小神，如五谷之神得米特（Demeter）、爱神厄洛斯（Eros）（丘比特）、森林之神潘（Pan）、复仇女神厄里倪厄斯（Eriunes）、青春女神赫柏（Hebe）、学问和艺术女神九缨斯（Mousai），她们分别主管历史、天文、悲剧、喜剧、舞蹈、史诗、情诗、圣诗、抒情诗等。
在众多的希腊神话和传说当中最有名的是下面几个：特洛伊战争的起源和经过，阿特柔斯家族，底比斯缔造者卡德摩斯家族，金羊毛的故事，赫拉克勒斯和忒修斯的传说，俄迪普斯的故事，七英雄远征底比斯，奥得赛的故事等。
这些神话基本上以家族为中心，具有不同的系统，但都反映了当时普通人民避恶扬善、追求美好生活的愿望，歌颂了富于幻想、英勇豪迈的气质。例如传说赫拉克勒斯力大无比，褪褓之中便扼杀了一条蛇，成人之后杀死过九头毒蛇和女妖美杜萨，甚至击败了冥王哈得斯，救回了被囚禁的忒修斯，让他们夫妻得以团圆。
金羊毛的故事更带有些浪漫色彩。希腊塞萨利的古国约尔科斯国王埃宋遭其异母兄弟匹里阿斯的谋害，王位也遭其篡夺。匹里阿斯夺位后派埃宋之子伊阿宋去寻找金羊毛，声称如能找到羊毛就将王位还他。出于安全原因伊阿宋带领一班人乘坐阿尔格号船出发，历经千辛万苦，终于在其妻美狄亚的帮助下如愿以偿得到了金羊毛。返回后美狄亚设计杀死了匹里阿斯，但不久却遭伊阿宋的遗弃，美狄亚悲愤交加，杀死了她和伊阿宋的几个孩子。这个故事以后成了希腊剧作家欧里庇得斯创作的悲剧《美狄亚》的主要素材。 希腊神话是构成希腊宗教的重要基础，也显示了它的重要特性。
在希腊神话中，一切皆从混沌(Chaos)开始。
赫卡忒(Hecate)：夜之女神，也是幽灵和魔法的女神；最早出现的神，世界的缔造者之一，创造了地狱。代表了世界的黑暗面。
该亚(Gaea)：大地女神，紧随夜之女神出现的神，世界的缔造者之一，创造了大地，海洋和天空。
尤拉诺斯(Uranus)：天之神。该亚的长子和丈夫，第一任神王。被他儿子推翻。
克洛诺斯(Cronus)：该亚与尤里诺斯的十二个泰坦儿女中最年幼者。和平之神，弑父而成为第二任神王。亦被自己儿子推翻，后来逃亡到意大利，建立自治政权。
瑞亚(Rhea)：十二泰坦之一，克洛诺斯的妻子。
欧申纳斯(Oceanus)：或称俄刻阿诺斯；十二泰坦之一，水之神。生育了地球上所有的河流及三千海洋女仙。
泰西丝(Tethys)：十二泰坦之一，欧申纳斯的老婆。
海泼里恩(Hyperion)：十二泰坦之一，光之神。太阳，月亮和黎明之父。
西亚(Thea)：十二泰坦之一，海泼里恩之妻。
尼莫西妮(Mnemosyne)：十二泰坦之一，记忆之神。九位缪斯(文艺女神)之母。
爱泼特斯(Iapetus)：十二泰坦之一。普罗米修斯，厄毗米修斯和阿忒拉斯之父。
克瑞斯(Crius)：十二泰坦之一，生长之神。
忒弥斯(Themis)：十二泰坦之一，秩序和正义女神。命运女神和四季之母。
菲碧(Phoebe)：十二泰坦之一，月之女神。
考伊斯(Coeus)：十二泰坦之一，智力之神。菲碧的老公。
普罗米修斯(Prometheus)：泰坦爱泼特斯之子。最有智慧的神之一，被称为“先知者”。人类的创造者和保护者。因触怒宙斯被锁在高加索山上，每日有秃鹰啄食其肝脏，然后又长好，周而复始。后被赫拉克剌斯救出。
厄毗米修斯(Epimetheus)：普罗米修斯的兄弟。最愚笨的神之一，被称为“后知者”。因接收了宙斯的礼物――潘多拉为妻，结果从“潘多拉之盒”中飞出了疾病，罪恶等各种灾难降临人间。
阿忒拉斯(Atlas)：普罗米修斯的另一个兄弟。最高大强壮的神之一。因反抗宙斯失败而被罚顶天。
美狄丝(Metis)：聪明美丽的女泰坦，有预言能力。曾帮助宙斯夺取王位，后来被宙斯诱惑，失身于他。最后葬身于宙斯腹中。
授人玫瑰，手留余香。姚富渝同学，这个刚满二十岁的年轻小伙，怀抱着对社会的一片热枕，在年轻的岁月里，毅然决然的投身于应用心理学专业，这一选择就是一段又一段峥嵘的记忆。
无数次参加莞城心理志愿者活动，为幼儿园的小朋友带去欢乐，为养老院的老人送去温暖，为路上的行人习来暖暖的春风。
这就是他，一个在心理专业不被理解的时候仍然无悔于自己选择的青年人。在今年新春到来之际,我们有幸采访到了姚富渝同学。
记者(以下简称记)：首先，我十分感谢姚富渝同学可以在喜迎新春之际，仍然抽出时间，来接受我们的采访。据我们了解，心理学专业在国内还很年轻，我们很好奇，是什么原因导致您选择学习这个专业呢?
姚富渝同学(以下简称姚)：我从小就想要帮到很多人，我觉得能够把自己回报给社会是一件幸福的事情。而且，现代社会压力很大，由于工作繁忙的缘故，老年人被迫住进了养老院，小朋友也只得每天呆在托儿所里，终日工作的中年人还有青年人，生活的压力使得他们有很多的心理问题，揭开困惑，帮助各个阶层的人使得我更加开心，活在幸福当中，给我带来满足感。
记:您经过努力考上了理想的专业，在这一年多的学习过程中，您认为心理学和你最开始设想的有什么偏差?
姚：我在参加专业课程的学习之前，对于心理学更多的是觉得自己仍然是很迷茫，觉得心理学的操作基本上是全凭经验的，以胡子长短论英雄，接触的案例多了，自然就会熟络的多，因此一度觉得心理压力很大，觉得责任重大。但在一年多之后，才逐渐觉得，我以前的想法是不对的，起码是不准确的，心理学是建立在成熟而健全的科学体系上的，它讲求着科学的一般规律性和客观严谨性。心理学甚至有很长的历史，可以追溯到古希腊早期思想哲学，有一部分还沿用至今。后面还出现了许多富有科学性的心理学思想，如冯特的实验心理学，强调了心理学的科学性，引发了心理学的革命，还有格式塔心理学、行为主义心理学等。这些内容的学习都丰富了我的眼界，开拓了我的视野，让我更加坚定了要在这条道路上走下去的信心。
记:听了您讲了这么多有关心理学的具体内容，我也觉得很有兴趣，我很想问您的是，您对以后的心理学人生是如何规划的?
姚：我觉得心理学是是我感兴趣的学科，我想要在今后的几年里趁年轻静下心来做与心理学有关的事情，这也意味着我人生的完满。首先要做的就是准备参加心理学专业的研究生考试的相关工作，稳打稳扎几年，以便更多的了解这个学科，
其次我还要通过国家心理咨询师的等级考试。我想要成为一名出色的心理咨询师，实现我最开始的人生理想，有爱，也有快乐。
采访结束了，但姚富渝同学那坚定的信念和对理想的执着还深深的印刻在我的脑海当中，回想起他在采访过程中时而执着的声音，不需要更多的话语，我想我已理解了他对梦想的诠释，愿姚富渝同学可以在新的一年里，人生的道路越走越宽，成为他梦想中的想要成为的人。
严师·慈父·名医
——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平
采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师!
1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改，无怨无悔。
说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近20公里。这里缺医少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。
他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的.学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。
他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”;有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。
乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。
自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。
所谓人物消息，即对人物的主要特点放大和再现，对人物进行集中突出的描绘，相当于电影中的近镜头，
人物消息
。在选材上，则抓取现实生活中人物活动的一、二个场面，一、二个镜头，充分地展示生活的横剖面，描绘比较细腻，感染力强。在结构上，既不同于一般新闻，也不同于一般人物通讯，而是取二者之长，常常用一个概括性的导语开头，点出部分事实要点；或从生动的情节、场面、引语入笔，但不透露太多，真正最重要、最精彩的东西，放在后面，使读者看完全篇产生一种满足感。在角度上，选择一个特定的'角度，仔细观察局部特征，选择一个侧面加以报道。 〈实例〉 发生在宝鸡一客车上的怪事 两记者制止车匪抢劫遭毒打 司乘人员不予相助反说多事 编者按：正义与邪恶，勇敢与冷漠，在这一个小小的车厢里对比得如此强烈和鲜明。宁丽君和刘斌是两位优秀记者，他们面对暴行，立即拿起手中的武器――相机；他们是优秀的公民，他们不仅在新闻媒介上呼唤正义，而且在危险时刻，挺身维护正义。与此相对照，这两位司乘人员的行为多么令人不齿。 社会治安，需要全社会的人们来维护。当歹徒行凶之时，只有勇敢地挺身而出，才能为社会同时也为自己创造一个安全的生活环境。加强对社会治安的综合治理，需要每一个公民的参与和配合。犯罪分子在心理上是虚弱的，只要上下一心、群策群治，我们就一定可以创造出一个安定祥和的社会环境。 本报西安3月26日电一伙歹徒在长途汽车上公然对乘客搜身抢劫，两名记者挺身制止遭到毒打，而车上司乘人员不帮助记者还埋怨他们“多管闲事”，这是日前发生在陕西省宝鸡县境内的一起怪事。 3月12日，韬奋新闻奖获得者、宝鸡日报记者宁丽君和这家报社的青年记者刘斌乘宝鸡市第一汽车运输公司的一辆长途大客车外出采访。上午9时半车行至西（安）宝（鸡）南线公路宝鸡县钓渭乡附近时上来9个人，他们拿出两根红蓝铅笔行骗，引诱乘客参与赌博。见无人理睬，这几个人便公然对乘客搜身抢钱。当他们围住一位老农强行搜身时，记者刘斌起身怒喊：“你们干什么？！同时迅速按下照相机快门。这时歹徒中有人喊：“抢他的照相机！打死这个爱管闲事的！”三四名歹徒围住刘斌拳打脚踢，女记者宁丽君拚力阻拦并怒斥歹徒：“你们这样做是犯法的！”两名记者一边奋力保护照相机，一边与歹徒搏斗。一歹徒抓住刘斌的头发将其后脑勺在车厢上连续猛撞，一块车窗玻璃被撞碎。另一名歹徒则用拳猛击刘斌面部，致使其鼻血喷涌而出。此时，车上其他乘客却都沉默。歹徒见此更加肆无忌惮，大喊停车；车停后，几名歹徒跳下车从公路旁抄来钢筋、木棒和铁锹，上车后让司机继续开车接着行凶。两名满身鲜血的记者拚力抓住铁锹把，歹徒便用钢筋、木棒在记者身上猛戳乱打。上午10时许，在一个村庄附近歹徒大喊“停车”，随后扬长而去。 在这近半个小时里，车上近20名乘客大部分在中途停车时夺路而去，对歹徒的行为，两名司乘人员也不上前阻拦。当记者疾呼“司机师傅请把车开到派出所”时，司机不予理睬，而歹徒喊停车司机就停车，喊开车司机就开车。歹徒下车后，客车开到宝鸡县蜀仓乡附近路口，两名记者要求司机将他们送往距公路约两公里的乡政府或乡卫生院，被司机拒绝。记者只好互相搀扶着下车。此时，大个子男青年售票员却忽然大喊：“你们别走，赔我们的车玻璃！”客车司机也说：“谁让你们多管闲事？” 刘斌伤势严重，当天被送往宝鸡市住院治疗。经医生诊断，他被打成脑震荡，面部、头部、腹部、腰部等多处软组织挫伤。宁丽君身上有多处青肿。 这一事件发生后，引起有关方面高度重视。市、县公安机关在案发当晚根据记者奋力保护的照相机中拍下的歹徒抢劫作案现场照片，在宝鸡县幕仪乡擒获7名歹徒，另有2名歹徒在逃。经初步审查，这个9人犯罪团伙仅今年春节就在西（安）宝（鸡）南线公路班车上连续作案5起。两名记者勇斗歹徒保护群众的事迹和两名司乘人员的行为在陕西省引起强烈反响。省委书记安启元等和许多群众到医院看望慰问记者，高度评价他们见义勇为的精神，同时希望司法机关依法严惩歹徒，要求有关方面对司乘人员进行严肃处理。 （贤良 边江 刘鉴 孟西安）
世上无难事，只怕心不专，七十另二行，行行出状元。
清朝咸丰年间，胶州城出了个妙手回春的神医，不但轰动了胶州湾，还轰动了京城，轰动了皇宫。这神医姓匡，名懋忠，字砚农。是个囊过萤、映过雪的读书童子。
见乡里邻舍不少穷人得病，缺医少药，痛苦不堪，他便改行学了医。白天，他跟李时珍学样，攀悬崖，挂峭壁，尝草根，采草药，吃尽了百般苦。夜间，他把一口大缸灌满清水，放在院里，映着天上水中两轮明月光，读《本草钢目》读到公鸡啼鸣，不怕口渴嗓子乾。他边学边行医看病，边行医看病边学，几年工夫，便医术大进，成了道传路颂的活神仙，百病一把抓。耳听一片赞扬声，他并没飘飘然忘乎所以，而是忧心忡忡，常为碰上疑难病症，束手无策，不能帮病家解除痛苦而不安。他听说京城是藏龙卧虎之地，高明医家甚多，便起了寻师访友之念，想多学点治病救人的真本事。
恰好他哥匡懋敕在北京一所私塾教书，他便不远千里，风尘仆仆地投奔了去。刚落脚，还没来得及外出寻师访友，切磋医术。恰逢他哥教的一个读书童子的妈妈，得了个昏睡病，不知吃，不知喝，懒得梳，懒得洗，成天背着铺炕，一味贪睡。请过三个医生，求过三个神婆，不但没见强，那病反而越治越沉重了。病急乱投医，那家听说匡先生从山东来了个兄弟懂医道，就登门把他请了去。
他只望了望病人的气色，号了号脉，啥也没问，就抓起毛笔，刷刷开出个药方。只一付药，就把那麻缠了人半年的昏睡病，扯着丝头给抽走了。你道那读书童子的妈妈是谁?原来是个经常进出皇宫的巧手女裁缝。她病好之后，吃得红润润，穿得光鲜鲜，细梳洗，巧打扮，象风摆柳似地飘进了皇宫，舌头尖上抹蜜，出口就把匡神医夸了个神乎其神。
无巧不成书，正逢上咸丰帝宠爱的懿贵妃(就是后来统治咱中国半个世纪的慈禧太后)，得了个疑难病症，卧床不起。头一位太医进鹿茸，二一位太医进七叶老山参，三一位太医进灵丹，四一位太医进仙药，可惜都不对症，把懿贵妃医得病体恹恹，一天重似一天。咸丰是个贪图享乐的甩手皇帝，眼瞅着个如花似玉，代他理政的好帮手用不上，急得团团转，抓耳挠腮，大骂太医无能，净是些混皇俸的吃货。恰在这时，进来个贴身太监向他献殷勤，说是从山东胶州民间来了个匡神医，善治疑难病症，如扁鹊重生，华陀再世，何不叫进给贵妃娘娘诊诊玉体。咸丰虽不大信，还是点头应允了。
匡懋忠应召进宫，提出了两项请求，一是要隔着珠帘，望望贵妃娘娘的气色，一是要隔着珠帘，亲手给贵妃娘娘号号脉。咸丰帝闻奏心头不悦，略微忖度了忖度，才破例吐口答应了。嘴上没说心里话，好你个胆大包天的走方郎中，你若果有真本事，治好朕爱妃的病，算你福大命大造化大。若没真本事，治不好朕爱妃的病，算你流年不利，朕定把你这胆敢欺君的奴才，喝令绑出午门，开刀问斩。
匡懋忠隔着珠帘望了望懿贵妃的气色，伸出三指号了号脉，微微一笑，说：“贵妃娘娘得的不是病，是喜，不治自愈。吃点安胎保胎药，就万安了。”
不久，懿贵妃果然生下一子，就是穆宗，也叫同治，慈安和慈禧两太后垂帘听政时，抱坐在龙廷宝座上的那个小皇帝，就是他。
匡懋忠因医道神奇，得到咸丰帝的赏识，赐给他一个五品文职官衔。后来，他不忘初衷，在京寻师访友，学到不少秘方验方，便上书苦苦辞去官职，又回到了民间，行医散药，治病救人，给乡里乡亲免了不少灾，造了不少福，匡神医的名声如雷贯耳，越传越响，越传越远。
相传，薛河上的西仓桥，是在明朝时候兴建的。这座三孔石拱大桥，据说是皇家工程，规模很大，征调的能工巧匠很多，征用的民工就更多啦。建桥的时候工地上很热闹，像个小集市。
一天，从外地来了个白头发的石匠老头，给河北涯一家打石碓窝儿。他一连打了好几天，歇着的时候，就到工地上转悠转悠，看人家雕刻水兽、石狮子和桥栏石柱。高了兴还跟石工门扯上几句，就连那工地上的头头们，他也偎上去唠叨几句。大伙都说这个老头迂魔，狗咬耗子——多管闲事。
老石匠把石碓窝子打成了，他跟主家说：“你有这么多石料，我再给你打个石墩，坐着舂粮食多方便。”主家很乐意，就让他接着打了。
打这个石墩时，老石匠别提多细心啦，他量了打，打了量，有人问他：“一个石礅子，费这么大的劲儿干什么?”
老石匠听了，光笑不说话，就知道低头干活。
石礅打成的这天，正赶上大桥石拱圈要合龙门。不知因为什么，垒到最后，正好缺一小块石头碰不上茬儿。当时天阴得很厉害，眼看要下大雨，石拱圈不马上合好龙门，一场大雨，几个月的工就白搭啦!可现打制也来不及呀!石工们和掌管工程的官员，急得团团转，活像热锅上的蚂蚁。
就在大伙犯难为的时候，这个老石匠又遛了来。他看了看缺口，对工程人员说：“我那里有一个石礅，你们看看放到这儿合适不。”
石工们听了，马上跟老石匠把石礅搬了来，往中间一放，竟一丝一毫不差，扣得严严实实。
大桥建成了，官员们都很高兴。当想起去找老石匠道谢时，可哪里还有老人的影子!光看见碓窝子跟前，有一张大红字条上写：
施工马大哈，桥拱出误差。
鲁班来相助，银两谢农家。
看了字条，人们才知道那个石匠老头是鲁班暗地里帮助皇家工程。
官员们按鲁班吩咐，赏给打石碓窝儿的那家二十两银子。
《西游记》大家肯定都读过吧!穷酸迂腐的唐僧，艺高胆大的孙悟空，憨态可掬的猪八戒，任劳任怨的沙和尚……然而这些耳熟能详的人物中你最喜欢谁呢?我嘛!肯定出乎你的意料，我的最爱是那个似猪非猪，似人非人的家伙——猪八戒。
其实喜欢他的理由也很简单：
理由一：武艺绝对高强
这个猪悟能并不“无能”啊，三十六变加上他那耍得出神入化的九齿钉钯也曾经打遍天庭罕有敌手啊!“天蓬大元帅”的称号岂是浪得虚名?想像历史上数得上的元帅，什么岳飞啊、杨六郎啊多厉害，天上的大元帅肯定远远强于他们数亿倍吧!想当年在高老庄，孙猴头拿他也没啥招，这样的人会武艺不精湛吗?打死我也不信!!
理由二：长得超级可爱
《猪八戒吃西瓜》早已流传到我们的幼儿园，那可是小朋友们的最爱啊!饰品店里也都离不开了他可爱的身影。憨态可掬的猪八戒还是荧屏红人啊!他给我们带来多少欢笑啊!就连这绝对旁人无法比拟的呀!
理由三：“宰相肚里能撑船”
心宽体胖的猪八戒肚量超大( 10 0 …… % 与体型无关!)，取经路上孙悟空整天都骂他“呆子”，可你见他生气了吗 ? 没有!绝对没有!还“猴哥!猴哥”的亲热的叫着不停呢?多么感人啊!虽说曾挑拨过悟空与唐僧的关系，那也只是想当个大师兄而已，你想啊，当“弼马温”的师弟，今后重上天庭脸还有地方搁吗?
理由四：无微不至关心师傅
都说猪八戒能吃，可你看唐僧那弱不经风的样子，肠胃功能肯定好不到哪，每天不多吃几顿，不饿死在西天路上才怪呢?为了使师傅既不挨饿又不影响谦谦君子的形象，猪八戒舍“身”讨吃，多么善解人意啊!当师傅受酷热难当、蚊虫叮咬时，有事八戒不厌其烦的用那“大耳朵”扇子帮师傅赶走蚊虫，送来习习微风，多好的徒弟啊!
你说这么优秀的猪八戒却为取经大业默默奉献着，不图虚名，是不是值得我们喜欢啊!
一说起趣事，我们的班级里的趣事数也数不清，你看，这不又有一件趣事了。这是在卓越英语学校B2班发生的事情。这是一次成果发布会，老师刚把礼品拿手进教室，同学们一拥而上，在老师的指挥箅强烈要求下，大家都乖乖地回到了自己的座位上，开始拍卖了，许多同学用自己的成果买到了自己想要的东西。一个精致的闹钟拿出来了，很多人喜欢它。当然，我的好朋友陈有义也不另外。大家都在一次次的加码，陈有义豁出去了，他拿出全部的家当，终于拍下了闹钟。接着，他在座位上眼泪直流。老师问他怎么了，他边哭边说：“我的乖乖，我的钱全部都飞走了。“全班捧腹大笑。怎么样？陈有义好笑不？他买了一样东西把钱都发光了，他又后悔又伤心。刚才又何必买呢？真是怪人趣事多。
名师点评：在文章中，小作者向我们介绍了自己班级发生的一件趣事，其中着重突出了自己的好朋友的表现。他的语言令大家捧腹，娱乐了大家。但是，老师感觉除了他的那句话，文章没能将整个过程中的乐趣表现出来。小作者可以在文中多加入人物的表情、语言、动作、场面等元素的描写，使整个过程变得丰富，使人物个性更加鲜明。
扑克人物
【扑克人物】黑桃J：查尔斯一世的侍从，丹麦人霍克拉
红桃J：查尔斯七世的宫廷随从拉海亚
梅花J：亚瑟王的.著名骑士兰斯洛特
方块J：查尔斯一世的侍从罗兰
黑桃Q：帕拉斯o阿西纳，古希腊神话中智慧与战争女神
红桃Q：朱尔斯，德国人，查尔斯一世的妻子
梅花Q：英国的兰开斯特王族的约克王后
方块Q：是《圣经o旧约》中的约瑟夫的妹妹，莱克尔皇后
黑桃K：戴维，公元前10世纪的以色列国王索洛蒙的父亲，擅长弹奏竖琴
红桃K：查尔斯一世，弗兰克国王沙勒曼
梅花K：马其顿国的亚历山大大帝，最早政府世界
方块K：罗马名将和政治家朱亚斯o西泽，罗马统一后成为独裁统治者
关于人物歇后语大全
曹操遇关公——喜不自胜；喜不自禁；喜不自喜
对张飞骂刘备——找气惹
孙悟空和二郎神交战——以变应变
孔明耍掸帚——出计不出面
刘备夫人——糜氏；没事
孙悟空大闹水晶宫——逼龙王献宝
诸葛亮做丞相——鞠躬尽瘁；死而后己
和尚吃素——常规
歪嘴子和尚——念错经
和尚洞房花烛夜——破天荒第一遭
和尚进庙——无发入门；无法入门；以先为大
毛脸雷公嘴的.和尚——吓人
和尚娃儿敲木鱼——不懂经
丈八长的和尚——摸头不着
老太太的脚后跟——光筋骨
老太太的脚趾——窝囊一辈子
老太太纺线——慢慢地拉；拖拖拉拉
老太太做事——细心；细辛
老太太的脸——尽褶；净褶；文皱皱
老太太上讲台——笨嘴拙舌
老太太找飞机——往远瞧
俩口子唱《夫妻桥》——真真假假
夫妻裤轮流穿——穷到家
夫妻打铁——对手
夫妻俩种甘蔗——甜蜜的事业
夫妻俩唱曲子——一唱一和
丈夫妻子不打架——好福气；好夫妻
热锅炕上夫妻——难舍难分
哑巴捉驴——闷逮
哑巴受奖——喜在心里；喜不可言
两个哑巴睡在一头——没话说
哑巴挨屁股——疼死都不开腔
两个哑巴睡一头——无话可商量
俩哑巴亲嘴——好得没法说；好的没啥说
哑巴娶妻——喜得没法说
孔夫子搬家——净是书（输）（比喻总是失败。）
孔夫子的背包——准是书（输）（比喻注定要失败。）
孔夫子的褡裢——两头输（书）；书呆（袋）子
孔夫子的弟子——闲（贤）人
孔夫子的手巾——包输（书）
孔夫子的箱子——净输（书）
孔夫子的砚台——黑心
孔夫子的嘴巴——出口成章
孔夫子挂腰刀——能文能武；文武双全
孔夫子喝卤水——明白人办糊涂事
孔夫子讲学——之乎者也
孔夫子门前卖《论语》——自不量力；不自量
孔夫子面前讲《孝经》——假斯文；冒充斯文
孔夫子念书——咬文嚼字（比喻过分地斟酌词句。）
孔夫子念文章——咬文嚼字
孔夫子偷钱包——文明人不做文明事
孔夫子游列国——尽是礼
孔子教《三字经》——埋没人才
孔子面前讲《论语》——忘了自个儿姓名
虽然我们村在乡下，但除了那些大人，小孩子们大部分都很怕虫子，也有不怕的，就是大名鼎鼎的“法布尔”——赵方凯。
他身高不高，胆子却出奇地大。皮肤黑得像炭似的（那是在太阳底下捉昆虫晒的），他那神奇的透视眼一眼就能发现与草木融为一体的昆虫。那双耳朵能听见十米外蝴蝶翅膀的声音。
赵方凯竟然是“法布尔”双手摸过无数的昆虫。在烈日炎炎的下午，我们跟随着“法布尔”的步伐走进了森林。刚走一会儿，一位女生尖叫：“啊！好大一只毛毛虫 ，好吓人。”我们回头一看，一只全身碧绿的大虫子正在啃着树叶，我看到吓了一身冷汗，它足足有一根手指那么大。“别碰它，这只绿青虫的毛上有毒，但不强，会使你感到痒。”法尔发话了，谁也不敢动。
我们一路走，“法布尔”一边跟我们介绍各种虫子。有神奇的蓝色蚯蚓，有格斗勇士螳螂，还有善于伪装的枯叶蝶……我不由地佩服起来：赵方凯可真厉害，而我这么大了还怕虫子，我和他比，胆子小多了。突然，赵方凯让我们停止声音，皱起眉头，摆出思考的样子。“噢！我知道了。”他“傻”了一样在那里笑，然后又轻轻地踮起脚，向左前方慢慢地走着，弯下腰，左手不知道从哪捉来的虫子，右手轻轻地抚摸：这是一只独角仙，全国只有不超过五万只，在野外很少见。“你眼睛好尖，这都能看到。你知道的好多。”有人开始称赞起来。
这就是我们村的“法布尔”，你们觉得厉不厉害呢！
公司里有主任级、部长级、科长级，我们班也有这三级，而且同学们都对他们啧啧称赞。
主任级——班长王丽华。
说到我们班的主任级，那肯定是班长王丽华了。她对我们要求很严，每次见有人在课堂上讲话时，就立马上前阻止，如三次阻止不管用，她就记名字，等老师“管理”。有一次，老师还没有来上课，教室里乱成了一锅粥，她见值日班干管不了那“一、二、三、四、五、六、七”（七个坏学生）就下位将他们拖到讲台旁，一一管教，一管还真有用，那七个就再也不说话了。
部长级——语文课代表周亦陈。
我们班的“部长级”周亦陈，那可是大名鼎鼎的，因为她是全年级第一名。周亦陈是个有心人，第天早上组长将作业交给老师后，她第二节课就将作业捧回，并一一拿给组长，让他们发，并让组长记下要订正的同学的名字，等他们一一订正之后，再一一给老师批改。
科长级——语文组长的“我”。
我是第三组的语文组长，对待作业就像警察对待犯人一样严肃。我每天作业做好后，都惦记着“一、二……七”中的“三、四”因为他们在我们组，我要对他们我，负责任。每天早上我第一件事就是一一检查他们的作业，如果没做，就让他们补，补好后我再充当“跑腿”一一交给老师，然后再一一交到他们手上。
我们班上的“三级”是不是也让你啧啧赞叹呢？
★ 人物摘抄
★ 人物事迹材料
★ 人物颁奖词
★ 人物范文
★ 人物作文
★ 人物事迹
★ 描写人物
★ 人物事迹材料
★ 人物小学作文
★ 朱自清人物轶事
