下面是小编为大家整理的《教海鸥飞行的猫》读书笔记（共含19篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“理论笔记”一样，积极向本站投稿分享好文章。
书名：教海鸥飞行的猫
作者：刘易斯赛普维达
出版社：晨星出版社
大意：
因为人类把石油用到海水，使海鸥-肯嘉被石油所困。他趁着剩下的最后一口气生下海鸥蛋，它把蛋托付给猫咪-索尔巴斯，并且要索尔巴斯答应肯嘉三个请求：保证不吃海鸥蛋、保证抚养小海鸥、保证会教小海鸥飞行。索尔巴斯无法自行完成任务，于是它请猫咪-万事通、秘书、科隆奈罗等一些朋友来帮忙。他为了教会小海鸥飞行，于是打破猫族的禁忌—和人类说同样的语言，最后它请到了诗人，完成了不可能的任务。
读后心得：
当我在阅读此书时，感受到了守信用、重承诺、负责任与爱。我觉得猫咪—索尔巴斯，是非常值得信任的猫咪，不像有些人经常食言而肥，说谎、甚至欺骗父母；为了教小海鸥学会飞，索尔巴斯在经大家同意之后才打破禁忌，他懂得求助，也知道尊重，周全、缜密的思考实在令我佩服，也是大家值得学习的对象。
教海鸥飞行的猫读书笔记
大意：
因为人类把石油用到海水，使海鸥―肯嘉被石油所困。他趁着剩下的.最后一口气生下海鸥蛋，它把蛋托付给猫咪―索尔巴斯，并且要索尔巴斯答应肯嘉三个请求：保证不吃海鸥蛋、保证抚养小海鸥、保证会教小海鸥飞行。索尔巴斯无法自行完成任务，于是它请猫咪―万事通、秘书、科隆奈罗等一些朋友来帮忙。他为了教会小海鸥飞行，于是打破猫族的禁忌―和人类说同样的语言，最后它请到了诗人，完成了不可能的任务。
读后心得：
当我在阅读此书时，感受到了守信用、重承诺、负责任与爱。我觉得猫咪―索尔巴斯，是非常值得信任的猫咪，不像有些人经常食言而肥，说谎、甚至欺骗父母；为了教小海鸥学会飞，索尔巴斯在经大家同意之后才打破禁忌，他懂得求助，也知道尊重，周全、缜密的思考实在令我佩服，也是大家值得学习的对象。
教海鸥飞翔的猫散文
可是她那稚嫩的心灵， ——那颗属于表演平衡技巧者的心灵， 从来不曾如此渴望， 这场倾盆而泻的大雨， 一场总是乘风而来， 却又留下万丈阳光的大雨。 “诗人”给这只又大又黑又肥的猫念了一段摘自《海鸥》的诗歌，让我们随着这优美的诗歌一起来品读这本智利著名作家----路易斯。塞普尔维达写的童话故事。 书中描写了一只叫肯佳的海鸥，在捕食时，不幸被海洋祸水蒙住了双眸，油污沾满了她的瞳孔，她的翅膀上全是黏黏的污液，黑黑的，散发出阵阵恶臭。她划动爪子，使出所有力气，累得浑身肌肉痉挛，才到达油垢边缘，她费力地眨着眼，不断埋头水中洗净双眸，然后朝空中望了望，只见辽阔的海面上，只有几朵云彩，一起来的同伴们早已远去，飞得无影无踪了。 她的羽毛浸满了油垢，挣扎着飞起来，不停地扇动着翅膀，一次又一次的跌下来，飞到汉堡教堂的时候，她的气力已经消耗殆尽，翅膀再也扇不动了。
又大又黑又肥的猫正在教堂的顶楼晒太阳，腆着肚子，蜷缩着爪子，舒展着尾巴。他听见嗡嗡的声音，突然，一只海鸥径直摔到了阳台上，浑身上下散发着恶臭，那只又大又黑又肥的猫强忍着恶心，舔了舔海鸥的额头，发现海鸥的气息越来越弱。海鸥用她最后的力气对又大又黑又肥的猫说：“看得出你是一只品格高尚的.猫，我快要死了，恳求你答应我三件事情，你能答应我吗？”那只猫心想这只可怜的海鸥身临绝境，自己也只能大方一点了。“我答应你。”猫同情地说。“我要产蛋了，恳求你不要把蛋吃掉、照看好蛋直到雏鸥出世、教小海鸥学习飞翔。”海鸥发出最后一声叹息时，一枚白色的镶有蓝色斑点的蛋落在她沾满油垢的身体旁。
猫和他的朋友们耐心的等待着海鸥的出世，他们给她起了个“幸运儿”的名字，小海鸥在港口猫的监护下渐渐的长大。为了教小海鸥飞翔，猫放下身段与老鼠谈判，甚至打破猫戒和禁忌，与人类沟通，借人的力量教海鸥飞翔，这个人就是“诗人”，“诗人”说：“只有敢于去飞，才能飞起来。”小海鸥凭借着勇气成功了，这只又大又黑又肥的猫，这只善良的港口之猫，遵守了对肯佳许下的诺言。 读了这本书，给人留下了深刻的印象，人类为了追求物质生活，不断的过度开发，利用地球资源，破坏了地球的生态平衡，造成了许多环境问题，书中的海鸥肯佳就是因为人们往海里倒入成千上万公升那种浓稠的还散发着恶臭的液体，随着海浪扩散到四面八方，污染了海面而死的。我们只有一个地球，爱护我们生存的环境，即使不能做到对大自然很大的贡献，但可以从身边的小事情做起。同时也要学会爱异类，尊重异类，保护弱小动物，与大自然和谐共存。
这本书中最让我受益匪浅的是猫和“诗人”所引导出的“勇气”，只有敢于去飞，才能飞起来。在我们学习生活中，会遇到许多的挫折与困难，如果没有勇气去尝试，永远无法学会。
教海鸥飞翔的猫
启示
我们应该懂得保护环境，减少污染;并且我们也从中懂得了珍贵的友情，团结的力量可以使人振奋，努力向前，并在友爱中的奋发成长!
内容简介
《教海鸥飞翔的猫》内容简介：海鸥妈妈因为人类破坏海洋的行为而死，临终前她将刚产下的蛋托付给港口的黑猫索尔巴斯，小猫答应了她的三个要求：不吃海鸥蛋、照顾小海鸥、教会小海鸥飞翔。在港口，一只猫的事情就是所有港口猫的事情。因此，索尔巴斯和他的猫朋友们“秘书”、“上校”、“万事通”和“逆风而上”共同承担起了照顾和教育小海鸥“幸运儿”的责任，他们与无赖猫搏斗、与老鼠谈判、与猴子争理、与人类斗智。为了教会小海鸥飞翔，他们想尽一切办法，翻遍了百科全书，甚至不惜破戒与人类开口交谈。最后，在一位诗人的帮助下，在一个风雨之夜，小海鸥终于敞开心灵，飞向了天空。
编辑推荐
《教海鸥飞翔的猫》编辑推荐：智利作家路易斯·塞普尔维达曾经在亚马逊丛林与当地土著部落共同生活，这段经历使他一生都致力于环保事业与反独裁斗争。他曾因支持智利前总统阿连德政府，而被当时的皮诺切特独裁政府驱逐至海外。在流亡生涯中，塞普尔维达答应自己的孩子们，将为他们写作一部童话，向他们解释自己无法回国的原因。在这部名为《教海鸥飞翔的猫》的童话中，他创造了自己理想的化身，一只又大、又黑、又肥的猫。他志在保护弱小，推崇尊重异类，信仰与大自然和谐共生，并且言出必行，此外，他还很幽默。这部童话既探讨了环境保护对生物环境的破坏等问题，也展示了不同族群之间的友情与合作，故事温馨感人，立意隽永，受到全世界读者的热烈欢迎，自一九九六年初版至今已再版近五十次，被誉为“感动全欧洲的故事。”
教海鸥飞翔的猫启示作文550字
有一只身披银羽，名叫肯佳的海鸥妈妈，在海洋中寻找食物时，被一些又黑又臭的油污粘到双翅，它使劲高飞，想让太阳把它身上油污晒化,但随它怎么努力，也无法摆脱这些油污，没一会儿，因为没了力气而掉了下来，正好落在了索尔巴斯家的阳台上。
索尔巴斯是一只善良的猫，它凑近海鸥妈妈舔了舔，奇怪的问海鸥妈妈是怎么回事，海鸥妈妈带着绝望的`心情和诚恳的语气回答：“我的翅膀被漂在海洋的油污粘到，可能坚持不了多久了，我有一事相求，我很快就要产蛋了，在我临终前，请你务必答应我三个条件：不吃海鸥蛋，照顾小海鸥，教小海鸥飞翔。”说完，一个蛋就生了下来，索尔巴斯点头同意了海鸥妈妈，海鸥妈妈也永远离开了它的宝宝。
不久，海鸥蛋孵化了，小海鸥“幸运儿”诞生了。索尔巴斯和它的猫朋友“秘书”、“上校”、“万事通”和“逆风而上”共同承担起了照顾小海鸥、教育小海鸥的重任。为了照顾小海鸥，它们克服了重重困难，与无赖猫搏斗，与老鼠谈判，与人类斗智。为了教会小海鸥飞翔，它们想尽了一切办法，翻遍了百科全书，甚至不惜破戒与一位诗人交谈，寻求诗人的帮助，最后在诗人的协助下，一直理想飞翔的小海鸥终于敞开心灵飞向了天空。
《教海鸥飞翔的猫》这个故事让我很受感动，很受教育，它告诉我们一个很重要的道理：只要有一个美好的梦想，并为之努力奋斗，就一定收获完美的成就。
海鸥来临，如何拍好飞行中的它
春天来了，鸟也感觉多了起来，特别是十几天前到来的海鸥，更是给太原的摄影爱好者带来了一次难得的拍摄良机，我也先后两次来到汾河岸边，加入到了这支拍鸟的摄影队伍当中，尽情地享受着大自然带给我们的欢乐。
相对拍摄其它题材，拍摄鸟类对摄影器材的要求要高的多，相机具有较高的对焦能力、相对快的连拍速度、相对长的镜头都似乎成为了拍摄鸟类是否成功的关键，但我在这里却想说，如果仅有再好的摄影器材而没有一定的摄影基础知识，要想拍好这些快速飞翔的小鸟也不是一件容易的事。
那么作为一名摄影爱好者，我们怎么样才能抓拍好这些可爱的小精灵呢？我的经验有以下三点：一是要保持相机的相对稳定，对这些飞行速度较快、体态又较小的鸟类，我们一般都会选择较长的镜头，为了凝固鸟的飞行姿态，我们一般会将快门速度设在1/1000秒以上，从数值上看这一快门速度用手持相机拍摄的方式来说可能会高于摄影理念上所说的安全快门速度（镜头焦距的倒数），但考虑到拍摄者可能会随着鸟类的飞行而转动身体，也就难免会处在一个相对不稳定的状态，所以考虑到减少长时间手持长焦镜头的劳累和照片的清晰度，还是建议大家选择三角架较为妥当。
二是要设置好正确的相机参数。特别是考虑到鸟的`飞行特点和规律，最主要的是要设置好对焦模式和焦点的选择方式。建议大家在拍摄时，佳能相机的用户可将相机的对焦模式设定为人工智能伺服自动对焦模式，而尼康相机的用户可将相机的对焦模式设置为AF_C,且勿将对焦模式设置为单次自动对焦，而对焦点则选择中心点加周边扩展这一功能来进行拍摄，同时将相机驱动模式设定为高速连拍模式来进行拍摄，这样可获得较高的成功
海鸥来临，如何拍好飞行中的它率。三是在拍摄中，要注意水面周边环境对相机测光的影响，建议大家在拍摄时，注意查看自已相机的直方图，学会掌握和使用光圈、速度及感光度的互易关系，通过调整感光度的高低，确定一个适合的光圈大小和快门速度，特别是使用光圈优先或快门速度优先的影友，还要注意使用曝光补偿功能及时对曝光参数做出合理的补偿。
好了，这就是我的一点经验与大家分享，期待与大家交流。来吧，让我们一起来拍这些可爱的小鸟。
《飞行表演》的教后反思
《飞行表演》教后反思本课时内容是第四单元“分一分与除法”的第五课，教材在学生体验了平均分、除法运算的意义以及除法算式各部分名称的基础上，创设了“飞行表演”的情境，对于这一情境既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题，这是教材第一次出现乘除混编，让学生自己选择乘法或除法解决一些简单的问题，渗透乘法与除法之间的联系，是本单元的一个教学难点。
本节课，我设计了以下五个环节：
一、创设情境，激发兴趣。
二、复习乘法。
三、设计编组。
四、巩固练习。
五、课堂小结。在实际教学中，有一些亮点，当然也存在一些还需要改进的地方，下面，我就以这两个方面进行简单的反思：
较好的地方：
1、小组合作使用恰到好处。本节课在分小组设计编组的时候，教师有意识地将小组合作分为两种：一种是设计编组时采用两人一小组，称为同桌小组。通过实物图片的编排，完成设计编组，并填写表格。事先选出同桌组长，起主要作用，因为本班在座位的设计编排上有一个巧妙的地方，就是一名优秀生，与一名后进生同桌，这样可以起到很好的帮扶作用；还有一种就是交流设计编组时采用四人一组，称为合作小组。在同桌小组完成设计编组后，进行合作小组的交流，达到小组交流互动的作用。小组合作的时间留得较足，老师并将每一个小组一一巡视指导了一遍。
2、充分体现学生的自主性。新课程的理念就是要充分调动学生的主动性，体现学生主体性。在设计编组时，让学生自主地根据主题图，提出用除法计算的问题，培养学生的思维能力，充分挖掘潜力，教师适当地进行引导，提出问题，这是本节课的一个难点，通过教师的适当引导，得到了突破，学生提出了比较完整的'问题，并为接下来的小组设计编组埋下了伏笔。
3、教师提问的语言比较有意义。在提问时，一般采用比较有意义的提问，比如，“你有什么想说的？”“你认为呢？”等等，而不是像以往一些没有任何意义的提问，比如，“对不对？”“是不是？”“好不好？”。
不足之处：
在设计编组的环节中，可能教师过于考虑的问题太多，讲授的内容太多，导致花费的时间太多了，在最后巩固练习的时间不够。
2、生成性的亮点，没有及时地把握、关注，比较遗憾！
《猫》是我国有名的语言大师--老舍先生写的一篇状物抒情散文。
这篇课文细致、生动地描述了猫的特点。作者运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。可以通过师生分工朗读，领悟总分式的构段方式，体会用事例写具体的表达方法。
在体会猫的特点时，要结合具体的语句来感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。如，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”把脏脚印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生动；把猫的'叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。
写猫的可爱时，“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。
老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。
今天我们学了老舍写的《猫》这一课。
作者的语言完全不像是在描述一只猫，而像在描述一个人，一个作者最喜欢的孩子。
小时候的猫更加惹人怜爱。“耍个没完没了”、“摔疼了也不哭”、“绝不会责打它”、“生气勃勃，天真可爱！”这些词句，哪里是在描写一只猫，分明是在说人嘛！
作者抓住了“可爱”、“淘气”两个词，为我们勾勒了小猫的形象。玩线团、玩鸡毛、装桌子、装门、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千以及所到之处的“枝折花落”，无处不让人体会到小猫的可爱、淘气，以及作者对小猫的喜爱之情。
老舍先生写的《猫》有很多独到之处，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫视同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
这天语文课上，我们学习了郑振铎的《猫》。本文主要写“我”养的三只猫的故事。
“我”是三只猫的主人，喜欢前两只猫，但不喜欢第三只猫。“我”是前两只猫杯具的目击者，也是第三只猫杯具的制造者。郑锋爷爷极自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发了真情实感，引起了读者共鸣，文章有强烈的艺术效果。
给我印象最深的是第三只猫的故事。读完后，我顿觉悲伤。它小时就遭遗弃，身世可怜；好不容易被好心人收留，却并不受人喜欢；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可怜！
我从中明白了无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、自私、偏见和一时气愤加以处罚，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过错，在心中留下永久的愧疚与悔恨。要明白：每种生命没有高低贵贱之分，都各具魅力、卓尔不凡，都是独一无二的！
但，这只猫的性格也决定了它的命运。它懒惰、郁闷，与前两只小猫根本无法相提并论。虽说人与人性格不同，不应厌恶别人与你不一样的性格。
可一人不喜欢没关系，两个人不喜欢也没什么，那么要是五个人，十个人呢？那就说明你的性格偏激了。所以，我也想对第三只猫说：“你就应懂得利用环境去创造自己的价值，而不就应懒惰。
其实人也一样。一个人没有价值的生存着是令人厌恶的，要努力活出生命的价值与尊严，完善自己的人格和行为，才会赢得生存的尊严！
曾在小学里学过老舍的《猫》。前段时间，又学习了郑振铎的《猫》。老舍的文章，赞美了猫的可爱温顺，表达了自己对猫的极度喜爱，郑振铎却是在自己的文章里表达了对花白猫的忏悔。
郑振铎家养过三只猫。第一只猫温顺可爱，活泼动人，深受喜爱，却无故病亡，好一段时间作者不养猫。第二只猫相比第一只猫更美丽，更活泼，却被无良的路人捡走，自此，作者就不养猫。第三只花白猫是在自家门口所捡，丑陋懒惰又不活泼，却被作者间接打死，从此，作者再不养猫。
在此，我们替花白猫感到悲哀，无法辩诉，含冤而死。回过头来，看看现在的社会。有多少次出现过伤害动物事件？那些被伤害的动物们面目全非，现场惨不忍睹。郑振铎先生因为一时失误害死了花白猫而自责了一辈子。那些伤害动物的你们，良心何在？就因为生活不如意而把气撒在动物身上吗？你们就没有一丝愧疚吗？伤害动物的你们，知道你们的行为叫什么吗？叫做心理变态！动物是人类的朋友，那些伤害动物的人们啊，醒醒吧。不要让你们那黑了的良心继续伤害无辜可怜的小动物们了！
知识与技能
1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
2．理解文中对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
过程与方法
1．划分层次，分析三只猫的相同之处与不同之处。
2．揣摩生动的细节描写。
情感、态度与价值观
通过对文章的体悟，理解消除误会、平等相处的意义。
重点
1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
2．理解作者在本文写作中对比手法的运用。
难点
体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
朗读法、质疑法、讨论法。
郑振铎的相关资料、多媒体课件。
2课时
同学们，猫是一种可爱的小动物，很多人因喜爱而养它，我国著名作家郑振铎家里也曾养过三只小猫。今天，让我们随着大师郑振铎，走进这个爱猫的家庭，亲自去体验养猫的快乐与悲伤！
郑振铎(1898～1958)，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。“五四”时期在北京参加学生运动，曾与瞿秋白等人合编《新社会》旬刊。著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。
1．学生自由朗读全文，感知课文内容。
2．文章写了几只猫？重点写哪一只？
文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
3．再次朗读课文，完成下表。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的
外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。
性情 活泼 较第一只更活泼，更有趣，会捉鼠 天生忧郁，不活泼，懒惰
地位 宠物 宠物 若有若无，
不大喜欢
结局 死亡 丢失 死亡
1．作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？
作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生气，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不愿理会。
2．家里的人对第一只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？
家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”。因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。
3．这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？
这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也有一缕的酸辛。
4．第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？
从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；会爬树、捉蝴蝶、会捉鼠，这是它的本领。
5．画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。
大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐，是看它在爬树”等。
6．这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？
这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
7．家里人对周家的丫头、不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？
家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人、自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益的自私自利行为的谴责与鞭挞。
8．第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的？
是从形态和性情等方面来写的。如“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
9．对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物”，这几句话在表现的角度上有什么不同？
第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。
10．文章生动地记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。
(1)“它便扑过来抢，又扑过去抢。”
写出了小猫玩耍时的动态和情态。
(2)“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”
写出小猫的调皮、机灵和好动。
(3)“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”“隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。”
小猫的淘气、顽皮让“我们”会心一笑！
11．这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。
前两只猫都遭遇了不幸，此时又有了第三只猫的到来。不同于以往的两只猫，第三只猫的到来似乎并不受大家的欢迎。在大家眼中这只“可厌”的猫，将会有怎样的命运呢？我们一起继续走进课文。
1．第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快被打破，不幸随之而来，猫被冤的“罪名”是什么？
被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
2．“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？
“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”
3．“凝望”是何意？猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢？
目不转睛地看。想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……
4．“我”的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
不准确。一只凶恶的黑猫把鸟咬死。根据是：“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。
5．为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
6．在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。
作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。比之对于以前两只猫的亡失的感情，“难过”要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
7．体会“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？
这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，深感愧疚，为了不让这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”。这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应。
8．请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中前五个情节是细述第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
9．文章围绕中心写了三个故事，思考：作者是怎样将这三个故事串联起来的？
每个故事都以猫的亡失为线索，都具有相对的完整性。三个故事又按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫→养猫→亡失→再得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失：永不养猫。情节三起三落，层层推进。
10．本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？
作品中的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，从而收到强烈的艺术效果。
课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分(第1～2自然段)：写第一只猫的故事。
第二部分(第3～14自然段)：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分(第15～34自然段)：写第三只猫的故事，且其死亡让“我”难过自责。
1．抓住细节，描写逼真。
本文作者用生花妙笔，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的三只小猫呼之欲出，各有特点。如“带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去”“它便扑过来抢，又扑过去抢”，这样的细节描写，读来生动有趣，小猫淘气、顽皮的情态被表现得淋漓尽致。
2．对比手法的运用。
“我”对第三只猫的感情远超过了前两只。“我”对前两只猫十分喜爱，对第三只猫不喜欢，却对它难以忘记。这种对比手法的运用是精湛的，使作者所欲彰显的部分更加突出、醒目。
猫
郑振铎
第一次养猫：难过、酸辛
第二次养猫：怅然、愤恨
第三次养猫：受伤、愧疚
1．语感教学有个过程，这个过程包含于文本解读之中。具体包括如何通过品味语言解读文本，挖掘语言背后的内容，感受语言的魅力。在《猫》的教学过程中，我抓住关于三只猫的不同性情以及“我”和家人对它们不同的态度，作为感知主题的两条线索缓缓推进，意在水到渠成感悟主题。
2．设计替“我”说出几句话的环节(可以书面或口头的形式展开)，这本身也是一种语言的训练，这是语感教学中除了品味语言外的另一种形式。这些中间环节的设计，需要注意的是，任何创造都是来自本体的，不要搞一些形式化的“作秀”，或是脱离文本的内容。任何课堂形式的创造都要体现有效教学的原则。
3．读--要成为语感教学的手段，不要为读而读，或是随性所为，想到了就让学生读一下。朗读的目的就是为了让学生更好地感知语言、理解语言。在课堂中，如果因学生无法理解而造成“僵局”，可以通过“我们来读读这些句子”化解。当学生品味了一些精妙语句后，可以通过朗读让其感知其中的妙处或情感。真正做到以读促解，以解带读。
4．除了朗读训练外，更需要注重精读、细读。例如，抓住三只猫“是怎么来的”这一线索。前两只都是自己或家人主动要来的，而第三只猫是在门口捡到的，从而得知花猫的不受重视的起因。又比如“晒太阳”的细节也各有不同，花猫是“蜷伏”，感觉很凄清，可能“我”平时对它并不好。又比如引出“若有若无”后，可以追问：“还有哪些类似语句？”总之，应该多找出一些这样的细节。又如，在引导学生理解“为什么冤枉，是因为不喜欢吗”这个问题时，抓住“一定是……一定是……”，表现这种偏见已经是根深蒂固了。
李杰
[《猫》教学案]
儿子推荐，读了理查德・巴赫的《海鸥乔纳森》。篇幅较短，只有四章，共4.5万字。讲的是海鸥们飞翔的故事：
大多数海鸥不愿自找麻烦去学更多的飞翔技巧，只满足于简单地飞到岸边觅食，然后再飞走。他们在乎的只是吃。然而，对于海鸥乔纳森来说，飞翔远比吃更重要。除了单调地在渔船间蹒跚来去，生活有更充分的理由。最重要的是执着于自己的最爱，并使他日臻完美，而他最爱的就是飞翔。海鸥天生就应该飞翔，自由是生命的本质。
写的是动物，隐喻的是人。生存与追求，哪个更重要？
在如今这个人人都能吃饱穿暖，衣食无忧的时代，大部分人的回答肯定是后者，追求更重要。至于原因，能说出很多很多，这样的心灵鸡汤不胜枚举。但是，说和做是两码事，真正做到的，又有多少？
首先是哪些是追求？像那些老海鸥一样，每天为了渔船上的那一点点发霉的面包屑是追求吗？当然不是。这充其量，只能算生存，而且是没有尊严的生存。
我们当教师的，也要分清生存与追求的区别。那我们能够追求什么呢？追求自身教科研的提升；追求如何教育学生，使之身心更健康地成长；也可以追求非教育相关的，如自身某方面才艺的提升也可以。应该不少吧。
然而，追求是不容易的，甚至危险的。就像乔纳森，他因为追求飞翔，而被赶出了鸥群，福来奇在练习俯冲时，为躲避小海鸥而撞上峭壁。我们也如此，很可能会因为追求，而被赶出某个群体，甚至被什么未知的东西伤害。如果你不想离开这个群体，不想受到伤害，你就只能放弃追求了。
追求的路上，少有同行者，追求是孤独的。但当你进入新的领域的时候，你会发现新的世界，你的精神会得到升华。
我最佩服的是乔纳森在获得高超的飞翔本领之后，回到鸥群，去教导其他海鸥的时候。可别忘了，乔纳森的离开，正是被其他海鸥们驱逐的。乔纳森的回答是：“你当然不会去爱仇恨或是邪恶。你必须学着去了解真正的海鸥，看到他们各自良善的本性，并且帮助他们发掘自身的优点。”伟大之所以伟大，是因为他看到的不是某几只海鸥，他看到的是整个鸥群。
乔纳森伟大吗？在别的海鸥眼里，他有时候被称为“魔鬼”，有时候被称为“伟大的海鸥之子”，而在他自己看来，“我是一只海鸥，我喜欢飞翔”，如此而已。别人的看法重要吗？没有想象中的重要，只有真正志同道合的，能帮助你成长的人，他们的话才是重要的。这样的人绝对不多。更重要的是坚持自己的想法。不必在乎别人的眼光，循着自己要走的路，一直走下去，总有一天，会进入一个新的世界的！
天堂不是一个地点，也不是一段时间。天堂是一种完美的状态。”愿有追求的人，都能找到这一种完美的状态。
“天堂不是一个地点,也不是一段时间，当你接近完美速度的时候，你将开始接触天堂。而且，那并不是时速1000英里，或是100万英里，或是以光速飞行，任何数学都是一种有限，而完美是无限的。”
主人公海鸥乔纳森心里有个愿望，他一直坚持不懈地寻找,发现这个世界和自己内心的美好，渴望突破极限，要飞到更高更远处，去一睹与陆地不同的世界――天堂。它在广阔的天空不断练习飞翔，在飞翔的过程中坚持修炼自己，要求自己，创造自己，追求生命的真谛。
追求生命真理是艰辛而又极为困难的旅程，只有很少的人才能体验到其中的美妙，在这过程中，最重要的是自己有一颗坚持的心，坚强的意志力和坚定不移的行动力。无论遇到多大的困苦，孤独，阻碍，打击，都不能停止。而成长比成功重要，成长是需要时间的，很多事情只有有了经历并且到了一定的年龄，才能够真正明晰和懂得。乔纳森便是如此。它也有着一颗顽强的心，带着这颗心越飞越高。它将一整天的时间全部用来练习飞行，常常累得精疲力尽，头昏眼花，而且还要面对一次又一次痛苦的失败。它常常在俯冲时跌倒，却从来没有放弃过。它从两千英尺的`高空练习疾速垂直降落，像一枚炸弹一样俯冲下来，时速快得惊人，但却无法停下来，便一头扎进大海，失去了知觉。等它醒来已是晚上了。它很伤心，决定放弃时，它心中的信念支起了信心，乔纳森又一次振作了起来，托起了伤痕累累的翅膀，又一次飞上了蓝天。靠着惊人的毅力，乔纳森勇敢地面对了一次又一次的失败，也一次又一次创造出了新的记录。我想，这难道不是一只真正会飞的海鸥吗，他拥有着常人无法想象的坚毅，可他也只是一只平凡的海鸥呀!
把握住生命的每一个瞬间，体验、经历、成长......我想，在我们人生的道路上，就应该如此去看待成功。一只真正会飞的海鸥，不但要学会飞翔，还要有一颗平和的心。让我们做一只真正会飞的海鸥吧！坚持梦想的道路虽然艰辛，但只要你像乔纳森一样朝着梦想不停步、不懈怠，就会离自己的梦想越近。
在那美丽的夕阳下，那只可爱的海鸥的飞翔动作是多么的优美流畅、摄人心弦,它的喜悦是那么明显......
海鸥乔纳森的追求者非常多，其中有许多雌海鸥，于是，它的学生福来奇挑选了一只名叫窦雅的年轻美貌、温柔体贴的雌海鸥推荐给乔纳森，乔纳森现在已经快进入中年，快错过繁殖的黄金时间，也想拥有自己的后代，就和雌海鸥结婚了。
很快，雌海鸥的肚子一天天的鼓了起来，马上要生了！终于，传来好消息：窦雅生了两颗蛋！两颗蛋一个是拳头大，一个是巴掌大。拳头大的蛋里面有一张小嘴在“笃笃”的啄着蛋壳，想要出来。窦雅说：“我的好丈夫呀，孩子快出来了，你快去给它抓点吃的填饱肚子乔纳森一直焦急的在新房外面踱来踱去，听到窦雅的吩咐，说：“好的！马上去！
于是，它飞到海平面上，观察着海面的动静。一个银色的身影在碧波荡漾的海面上一闪而过――是一条鱼！看样子，还是个大家伙呢！乔纳森心里非常激动：哈哈！孩子的第一餐饭有着落了！它扑下去，用全力把大鱼往海滩上拉。
大鱼殊死反抗，扭动着身子往深处游。乔纳森急了，用自己惊人的速度使劲吃奶的力气雷厉风行地把大鱼摔在了岸上。大鱼想逃回水里，它就用它尖利的喙啄向大鱼。可怜的大鱼一眨眼的功夫就被大卸八块了。乔纳森一趟一趟地把鱼肉运回了巢里，归产期虚弱的妻子送上了丰盛的大餐，也为即将诞生的孩子准备了大餐。
很快，一个黄澄澄的，正在嗷嗷待哺的小嘴探了出来。窦雅立刻将准备好的鱼肉塞进了小嘴里。小海鸥蠕动着喙，把鱼肉咽了下去。伸了个懒腰，躺在了窦雅的怀里。窦雅望着熟睡中的孩子，对乔纳森说：“我想叫它“乔希”。”“嗯，这个名字真好听。”
巴掌大的蛋中的小海鸥也孵化出来了。它叫“乔希”。乔希是哥哥，乔藜是妹妹。他们长得比较大了，就会发现他们俩的性格不相同，乔藜好动，乔希比较安静。不过这有点不符合他们俩的性别。他们俩“萝卜青菜，各有所爱”，乔藜喜欢鲜活的鱼身上撕下来的肉，乔希却喜欢去岸边捡人们掉在地上有滋有味的烤鱼。因此，人们都知道有一只小海鸥会来岸边捡他们掉在地上的烤鱼，就越来越喜爱乔希，想把乔希带回家。乔希居然同意了！真的是“人为财死，鸟为食亡”啊！幸好乔纳森眼尖，看见了这一幕，就把乔希赶回了家。
“他们的烤鱼那么好吃，最近又对我那么好，还喂我吃的，肯定会对我很好的！我都长大了，还替我操什么心呐？！”“你不知道啊！现在外面流行吃鸟肉，你一不小心，就会被吃掉！”“哼！你们这些大人就是瞎操心！”
说完，乔希嘟嘟囔囔的飞走了。乔纳森忙出去追它，结果发现他飞向了人那边！那些人发现了它，就装着慈眉善目的样子，喂给它烤鱼，然后趁他不备，掐住了他的脖子，然后拔了它的毛，把他烤着吃了。
痛失爱子，乔纳森和窦雅都很伤心。他们就把全部的爱给了乔藜。乔纳森教乔藜飞翔的技巧，窦雅教她捕食的妙计。很快，乔藜长成了一只亭亭玉立的“美鸟”雌海鸥。乔纳森和窦雅必须每天都提防着那些追求者，防止爱女被抢走。
乔纳森想：女儿已经长大了，应该给她选一个好老公了！他对他的学生们说：“我的女儿乔藜该出嫁了，我要给你们一个测试。如果通过了测试，你就能娶她为妻。
海鸥们跃跃欲试。乔纳森说：“这次测试有速度测试，捕食测试，灵活测试，智力测试和力量测试。测试开始！
有些海鸥在速度上不合格；有些在捕食测试中一条鱼也没抓到；有些在灵活测试中被飞来的球砸到，有些在智力测试中傻头傻脑；有些在力量测试中被杠零压垮了。只有一只名叫“福绮”的海鸥扛过了所有关卡。乔纳森高兴极了！他满意地对福绮点点头，赞许地说：“嗯，看来我的女儿能有你这样足智多谋的海鸥真是有福气！希望你们的孩子能成为未来海鸥群的首领！说完，他和妻子窦雅去安度晚年了。
今天，我看了一本书，书名叫《海鸥乔纳森》。
因为他并不满足于和其他海鸥一道围绕着码头和渔船嘎嘎叫着争食吃，扎到海里抢点儿面包片和烂鱼。他认为这样一点意义也没有，在高空翱翔才能让他觉得快乐。于是，他每天练习高空飞行，他对此的热爱，达到了废寝忘食的地步。然而，一只海鸥做这样的事，实在是太困难了。有一天，他在海面上飞行时从空中坠落下来，醒来时已是半夜，当时，他觉得自己已经没希望了，发誓不再胡思乱想，安分守己地过着普通的生活就行了。在飞回去的过程中，他无意间领悟到新的飞行技巧。他便重振信心，继续琢磨更好的飞行技术。这种行为遭到了海鸥家族强烈反对，他被驱逐了。后来，他遇到了两只志同道合的海鸥前辈，跟随着他们加入了新的鸥群，从那儿，他不仅学到了更加高超的飞行技术，还懂得了心无止境的道理。
再后来，他收了很多徒弟，耐心地启发、教导他们，让他们的思想超越身体，直到心灵深处;还教会他们理解与包容，甚至还原谅了当时驱逐他的鸥群。最后，他为了帮助其他的像他一样的海鸥，永远地开了他的学生们。
看了这本书后，感触很多。对呀，连一只普通的不能再普通的海鸥都可以追求自己的梦想，并为此而不懈地努力，那人呢?人也可以!但丁说过一句话：“走自己的路，让别人说去吧。”没错，只要你做的选择是正确的，就应该坚持下去，不怕别人嘲笑。在文章中，乔纳森用自己的信念和生命告诉了我们如何以最幸福的方式度过一生。也正如新鸥群中的长老吉昂所说：“世界上根本就没有天堂这么个地方。天堂不是空间，也不是时间。天堂就是做到尽善尽美。(这里我做了点改动)”对呀，只要我们心里存在尽善尽美这个理想，不论你是否聪明、是否机智，只要我们尽自己的做大努力追求它，就是最好的了。一个人不论年龄长幼、容貌美丑，都应该拥有属于自己的梦想，并且不顾一切地去努力追求。尽管路途上不会一帆风顺，会遇到许多的艰难险阻，但是只要你根据自己的能力坚持正确的方向，并且相信自己的选择，就一定能实现梦想，获得成功!是啊!对于任何一个生命，生存就应该向往自由，向着自己的目标前进，不要被他人的七嘴八舌所影响。
看了这本书，我想到了自己。我的毅力实在不怎么样。上个暑假里，说好每天写一篇日记的，可才连续写了两天，就坚持不下去了，总觉得时间还早得很，又觉得很乏味。结果到了暑假快结束时，还有两篇日记没写，就只能硬憋出了两篇很不像样的日记。后来爸爸跟我说：“其实，你只要坚持下去并认真思考，会发现写作有很大的乐趣，那时就不用很苦恼地坚持了，万事开头难。”这就好比乔纳森，在一开始遇到过困难，但他坚持不懈地努力了，不是实现自己的目标了吗?要是他就此放弃，就不会有后来的“鸥神之子”了。
但愿我们都能像乔纳森一样，无怨无悔着追求着自己的梦想，充满信心地踏上自己渴望的人生的崭新旅途!
《猫》的教后反思
《猫》这篇课文的结构分明，内涵丰富。
一、两节课下来，我发现以下两点值得今后继续保持。
1、创造宽松的学习环境。在教《猫》这课时，我采用猜谜语“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照”导入。引出课题后，我让学生说说看到猫这个字你想说什么。在这个氛围中，教师也是一个活动的参与者，倾听学生的发言，鼓励学生爱说，敢说。
2、找准教学的.切入点和着力点。我让学生初步感知课文内容后，找文中能概括课文内容的句子，指出猫的特点――古怪、可爱、淘气。在此基础上，以“情感”为基点，让学生在读中品悟，在读中想象，在读中受到爱猫的情感熏陶。如，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”与“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印一些猫爪印。”进行对比，引导学生体会作者用词的生动。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”我从“丰富多腔”这个四字词入手，创设情境，引导学生通过表演想象猫叫唤。
二、反思不足
在我整个教学过程中，环节分明，目标明确。但由于我的引导能力不足，学生不能深入领悟。课文中有一些词语学生较难体会并运用，例如明贬实褒的词语运用，关联词语的运用等，对于学生来说是一个难点，也是我今后教学中要重点加强的一部分内容。
《猫》读后感
今天学了郑振铎的《猫》，感触很多。郑振铎先生因为冤屈了一只猫内心充满了自责，以至永不养猫。我呢，这样的事我就没有吗？很多年前，有一个学生，写字很潦草，是我教育学生的反秒教材。有一天，批作业时发现他的作业特别工整，我很奇怪，他不可能写这样的，一定是别人代写的。我生气了，就为他找人代写欺骗我。
把他叫到办公室，不容辩解，劈头盖脸的一顿狠批。最后，我让他写出深刻的检查，第二天交给我。
他离开办公室的时候，我看见，两滴大大的泪流了下来。我的心不禁一颤，难道有什么不对吗？一直到晚上，我都感觉我做错了什么。忍不住拨通了他家的电话。他妈妈告诉我，他回家后就开始做作业，而且特别认真。她问我，你是怎么教育孩子的，昨天，我逼着他写了五遍，还没今天写的好呢。
我明白了，是我错怪了孩子啊！这一夜，我都睡好，我错怪了孩子，他该多么难过啊。 第二天，早早的来到教室，我拿过他的作业，竟然比昨天写的还好。我说：“孩子们，我要向…..道歉?”没等我说完他竟哽咽的说不出话：“老师，是我以前做的不好，今后我一定努力。”
孩子，你竟没有一句怨言吗？这次真的是老师错了呀！
好多年过去了，想起这件事我就内疚。去年教师节，我收到他从大学寄来的贺卡。他说：“我的字现在是最好的，我感谢你曾经对我的严格要求。”我惭愧的无地自容，他在讽刺我了！
我拨通了他的电话：“你还生老师的气吗？”他竟然很吃惊：“老师，你说什么呢？”我说起了那次的事，他说，我没想到你能面对全班同学向我道歉，从那时起我就下决心不让你失望。
我还能说什么呢，只能让它成为我内心永远的阴影了。
今天，学了这篇课文，我对作者的心情理解的更深刻，因为我也有过这样的经历。
笑猫日记的读书笔记
我最近读了一本叫《笑猫日记》的书，觉得作者写得特别有趣，这个作者叫杨红樱，她写过许许多多的书。不管她在这本书里是怎么写的，但是我还是想说说自己的一些看法。
我认为把自己写成是只猫还不算是什么怪事，但是说猫会笑，那可真是一件天大的怪事啊!我还从没想过猫会不会笑这个问题，也从没有看见过它们笑。我只知道它们会打哈欠。再说了，喜欢跟猫呆在一起，难道就非要长得很像猫吗?有一个名叫杜真子的女孩儿竟然长得很像自己的猫，这种事情也只有在故事中才会发生吧!尽管如此，我还是好羡慕杜真子啊!第一是因为她有一只可爱的、而且是懂道理的猫;第二，它是一只会笑的猫，笑得很标准、很特别，而且只带他去过一次的地方，他就能记得牢牢的。他还是只会算命的猫呢!这是因为他相信，性格是可以用来决定命运的。按照他的这个说法，我敢保证，世界上每一只猫都会有算命的本事了。很可惜，据我所知，事实上一只这样的猫都不存在。书中说：“笑猫是一只有思想的猫。”我完全不同意这种说法，难道其它的动物就没有思想了吗，难道只有笑猫有思想吗?我感觉不管是人还是动物，有脑子的都应该会有思想。为什么大雁在寒冷的冬天要往南方飞呢?那是因为他们知道那里比较暖和，这难道就不算是一种思想吗
保姆狗的阴谋，这个标题让我感到毛骨悚然。我马上想到了一条狗正要害死另一条狗，也联想到了福尔摩斯在探案的时候，那些案发现场的冰冷尸体，这是多么的可怕啊!我只知道在人类的生活当中会有谋杀发生，却不知道动物之间也会有谋杀这种可怕的事情。另外还有一件让我感到恶心的事情，杜真子的妈妈竟然要吃狗肉!我觉得狗狗是种非常可爱的小动物，而且它们还是人类的好朋友，所以打死我，我也不会吃他们的!
尽管如此，这本书还是很精彩的，大家如果感兴趣的话，赶快去读一读吧!
我最近读了《 笑猫日记》这册书，深有感触。里面的主人公笑猫性格开朗，是一只有思想的猫。它会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、朝笑、苦笑，还会皮笑肉不笑。它有一只心爱的猫叫虎皮猫。
我最喜欢《小猫出生在秘密山洞》这本书。笑猫经过了千辛万苦终于找到了虎皮猫，并治好了它的耳聋。在这只后，它们便在秘密山洞生了四只小猫——老大胖头、老二二丫、老三三宝、老四小可怜。一个个都长的非常可爱。可是这个在令人激动的冬天，伴着阵阵梅花香，小猫们慢慢长大，受着大家的爱护。然而，突如其来的厄运，还是在寒风中降临了。瘦弱的小可怜在寒流中死去，让人悲痛。
杨红樱笑猫日记读后感
1.刚开始读这篇小说时，它给我的感觉是：这是一篇描写一群猫的故事，没大不了。但随着阅读的进行，故事越来越精彩……
小说是这样开始的：说有一天，一群著名的“资格猫”发现塔顶上有一只虎皮猫。那还了的，它怎么能够在上面，它有资格吗?于是著名的“资格”猫们纷纷群起而攻之，但无奈虎皮猫居险而守，再加上著名的“资格”猫们平日里无所事事、养尊处优、本事不济，也不能把虎皮猫怎么的!那就是开会，而且还开了五次之多!前三次会议在一片争争吵吵声中过去了，也没有拿出有效的方案，虎皮猫仍然高居塔顶。但到了第四次会议后，情况有了变化。它们高薪(用心爱的鱼干)请来了计谋多端的老老鼠，塔顶的争夺战白热化了!眼看情况危急，“笑猫”帮了虎皮猫一把，它和虎皮猫奋力击退了著名的“资格”猫们的进攻，但虎皮猫也负了伤……
作者在故事里加了许多笑料，她写道，著名的“资格”猫们为了请“老”老鼠来开第五次会议，它们之间还讨价还价。从吃鱼干会口渴，到喝可口可乐会打嗝，最后换成珍珠奶茶。每读比处，我便忍不住哈哈大笑!还有，故事的情节离奇曲折，一环紧扣一环，我被不由自地吸引了进去。一直到最后，作者才讲出了虎皮猫为什么一定要坚守塔顶的原因：它在等一群白鹭的到来，它想把它们留在这个城市里。
虎皮猫带着遗憾走了，它的愿望只能靠善良的人们来实现。但我们又有什么办法来对付那些著名的“资格猫”呢?一篇好的少儿文学会留下许多问号，这就是我为什么最喜欢杨红樱阿姨写的小说，原因就在于此。
2.里，我读完了《笑猫日记——蓝色的兔耳朵草》，这是一个十分感人的故事。 主人公笑猫是一只普通的猫，但他却很有责任感。当他的未婚妻虎皮猫因为为人们敲钟祈福而震聋了自己的耳朵后，笑猫就下定决心，不管付出任何代价，一定要治好虎皮猫的耳朵。
笑猫的老朋友老老鼠告诉他，在遥远的群山中，藏着一座如同蓝宝石般晶莹的蓝山，生长在蓝山上的蓝色的兔耳朵草，能治好虎皮猫的耳朵。但是，通往蓝山的路危机四伏：那巨大的山蜘蛛、凶猛的母老虎、残暴的公花豹，还有力大无比的湖怪，都能轻易地置笑猫于死地。为了虎皮猫，笑猫这一路走得义无反顾，终于历尽千辛万苦，采到了兔耳朵草。可是，老天爷又跟他开了一个让人意料不到的玩笑：几只馋嘴的兔子竟在他睡觉时将他的兔耳朵草吃了。
当笑猫万念俱灰地回到钟楼，突然回想起绿毛龟告诉他的话“只要心中有爱，奇迹就一定会出现。”以后的每一个日子里，笑猫都给他心爱的虎皮猫讲他一路以来为她付出经历的故事……久而久之，这个故事感动了枯树，感动了铁树，笑猫终于用爱的力量把虎皮猫的耳
朵治好了。他和虎皮猫甜蜜地生活在一起，过着幸福快乐的生活，并且迎接着小生命的到来……看了这本书，真的让我受益匪浅。我知道了：只要心中有爱，就会有强大的力量，奇迹就会出现。在生活中，我们也可能遇到很多挫折，就要学学笑猫的这种精神，不能看见困难就逃避，要坚定不移地做下去，不要轻易放弃。对于困难，要抱着临危不惧，坚持就是胜利的想法，一直坚持下去，相信成功一定离你不远!
说到这，我感到十分惭愧!我学了好几年电子琴了，每当我碰到难的曲子的时候，常常会有放弃的想法。但是自从我读了《笑猫日记——蓝色的兔耳朵草》这本书，相信我以后遇到困难时一定也不会轻易放弃。不管曲子有多难，一定会一个音符一个音符地辨认，一直弹到熟练为止，因为我明白了坚持就是胜利。现在我已经考出了电子琴五级证书，我会一直坚持学下去，弹出更多更美妙的曲子。
这暑假里，我读了很多书，但这本书是让我最记忆犹新的。
这本书写的是小白，一只贵妇狗寻找主人的故事。小白是一只没有主人狗，它需要找一户好的人家安顿下来。它的朋友，另一只贵妇狗菲娜和一只会笑的猫——笑猫，一起帮它寻找主人，从而发生了许多意想不到的事情……
这本书让我懂得了人心难测，有一句老话叫“知人知面不知心，真是对极了！”就拿书中的例子来说吧！菲娜第一个给小白介绍的主人是一位影视明星，叫陈西贝，非常红，表面上看起来他的形象非常阳光、健康，其实，他是一个冷酷无情的人，他因为妻子被毁容了而嫌弃她，经常打她，有一次，小白跳出来阻止他，他差点把小白给掐死，阳光的形象都是他演戏演出来的。狗都要找好的主人，人就不用说了，在交朋友的时候，尽量不要和不良少年交朋友。因为近朱者赤，近墨者黑。 菲娜给小白介绍的另一个主人是一对夫妇，他们以前也养过一条贵妇狗，在它年轻的时候，他们对它百般宠爱，把它当成自己的心肝宝贝；但是在它老了以后，他们就把它狠心地丢弃了。小白刚开始并不知道，后来小白遇见了那只被丢弃的狗。它向小白讲述了它自己的遭遇。小白觉得这样的主人不可靠，而且小白也怕那只狗的现在，就是它的将来。因此，它从他们家逃了出来，继续寻找新的主人。
在小白找到了适合的主人时，小白突然明白了自己生命的价值。生命的价值是什么？这个问题可能有很多人都会回答说：生命的价值在于好好学习，长大以后报效祖国。而小白却说：我生命的价值体现在我的女主人身上，因为她需要我！是啊，帮助需要你的人吧！但是——每个人生命的价值或许都不一样，因为每个人都有自己的想法，因此他们生命的价值就会因为自己的想法而改变……
这本书好看的地方很多，我也来不及一一介绍，如果你想知道的话，就自己去看吧！
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