下面就是小编给大家整理的二年级寒假作五（共含10篇），希望您能喜欢！同时，但愿您也能像本文投稿人“无穷”一样，积极向本站投稿分享好文章。
每逢放寒假，春节就要来临，大家非常的快乐，我也特别快乐，因为穿得好，玩得好，吃得好。
因为今年不要参加任何学习班，寒假正好又是过年，过年时我吃完山珍海味以后便和哥哥到到阳台上放火花，当我点上烟花时，就会发出碰碰碰的声音直射天空响彻云霄，并发出五光十色，顿时，漆黑的夜空变得美丽极了。
过完年以后，我们坐在家里看电视，等待亲人发红包，不一会儿，爸爸妈妈给了我红包，还有外公也给了我红包，我心里乐开了花。
今年的寒假玩得真开心，寒假马上就要结束了，新的学期就要来临了，新学期我要更加努力学习。
快乐的寒假生活要结束了，紧张的学习生活快要开始了。我非常地留恋这个假期.....
今天，春光明媚，和风习习。我和妈妈一起去八街坊的体育广场放风筝。刚开始放的时候不怎么飞得高，我问妈妈：“为什么飞不高啊?”妈妈说：“可能是风太小了，耐心点。”过了一会儿，风大了，我拿着我的大风筝又放了起来，这次飞得可高了。我飞快的跑啊跑啊，一点也不觉得累，风筝飞得很高。我第一次感受这种喜悦!
这次寒假生活真快乐!最重要的是有妈妈的陪伴，感谢我的妈妈。
一年一度的寒假来临了，这是我进入小学以来的第一个寒假，我要好好计划计划。
今年的期末考试没有考到3个100，我好伤心。我考试的时候总是太粗心，难怪妈妈总是说我，我考100分就要肚子疼。我下定决心要在下学期里改掉这个换毛病，一定要考100分。
在寒假休息的这段时间里，我不仅要玩，还要好好学习。我平时最爱看书了，一看就是2小时，我们班的同学都叫我“小书迷”。我爸爸妈妈也最怕我看书把眼睛看坏了。
除了看书，我还得练钢琴，做课外作业。小学生也不容易啊!
爆竹声与我的距离与越来越远，去年的痕迹被雨水冲刷般越来越淡.同样平淡的一如既往的新年，在我的脑海中影象也已摇摇晃晃，模糊不堪。
复制生活一般的初三，在寒假中巨大的乌影依然不散，刷刷的笔声与窗外喧哗的吵闹格格不入。
终于有心情看看碧蓝的天空，才发现新年的天空并不与我所愿的一片蔚蓝。百般无奈地坐回窗前，痴痴地咬着笔杆，原来我真的无事可干。
原来这就是最难熬的空虚，心中的平静按捺住了电视的诱惑，笨拙的身躯拒绝的运动的清爽。
能做的，唯有静坐，静做，竞做，毕竟时间并不会时常膨胀般任由铺张。
我盼望已久的寒假终于，终，终于的来了。这次期末考试虽然我考的不怎么好，但是妈妈还是给我买了去喀什、的飞机票，我到喀什的飞机飞了两个多小时，不久，我就到达了喀什机场是我的哥哥来接我的。但是让我有点讨厌的是，我还有一大堆，一大堆的作业要写呢!!!
姨妈带蔬菜大棚着我、胖奶奶和哥哥一起去了伽师县，因为舅舅在那里种了很多蔬菜大棚，进到大棚里，感到又潮又热，真像我曾经去过的海南岛，所以我把它称为一个小海南，里面最让我难忘的就是种了许许多多各类蔬菜，有油麦菜、小白菜、芹菜、白萝卜，西红柿、最多的就是辣椒了，它们长得都非常大，绿油油的看了心情舒畅!
为舅舅看护大棚的是一条大黑狗，还有一群可爱的小狗。它们有黄色的、黑色的、棕色的，毛茸茸的，我走在哪，它也跟着我。
这一天，终究还是要来到……
——题记
在子怡和琳琳两个达到了一定的共识之后，她们行动了。
在她们的精心准备下，计划果然成功了，但是，双方的父母好像不太乐意。
经过了一番沟通，他们终于步入了婚姻的殿堂了，这天，终究还是要来到……
几年之后，琳琳给我写了一封信，其实，我会恨你，但却已淡忘，无缘。谢谢你。
我看过信后，和子怡会心一笑。
而我，就是令她那位恨的人，小小。
可谁也没想到，这，只是个开始。
寒已完，敬请期待下一期。
五年级:曾颂雅
二年级一场秋雨一场寒作文
【一场秋雨一场寒作文1】
昨天还是闷热的天气，夜里一场秋雨不期而至，淅淅沥沥的雨落在窗外，仿佛敲打在我心里。天凉、秋来。一个季节又被另一个季节轮换，都说杏花秋雨江南，此时窗外飘来阵阵清香，那是秋雨夹杂着丝丝桂花香，更加沁人心脾，我想，好一个桂花秋雨江南啊。
从窗口望去，轻柔的秋雨如烟似雾，蒙蒙的细雨和着习习的凉风，让人身心舒畅。秋风卷裹着细雨，与依附着风，在柔柔绵棉的秋风浸湿之中，我睡着并做起一帘秋梦……
睁开眼，一缕金色的阳光照洒在我脸上，我欢喜得起床一看，哇!一轮灿烂的太阳冉冉升起，伴着明媚的朝霞和朵朵白云，正是秋高气爽。昨夜那场秋雨吹来了金色的秋天吹来了金色的秋天，尽早她又悄悄离去，给我们带来了澄清高爽的蓝天和果实累累的丰收季节。
秋风阵阵，仿佛乘着音符扑来，细腻得让每个毛孔感到歉意和舒爽;秋风吹过，万山红遍，层林尽染;秋风夜卷起了片片落叶，且不该自怜自伤，秋叶层层积淀，化为沃土，正是为来年的丰收积蓄力量，秋风吹过果园，蜂舞碟飞，碧绿的枣儿在枝繁叶茂中若隐若现，青桔酸甜，脆梨满枝，香喷喷的山核桃也盖上市了。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，这硕果累累的秋天更加令人欣喜鼓舞。
一场秋雨一场风，风雨正是秋天的使者。如果说冬天诗人沉闷，春天让人遐想，夏天让人烦躁，那么秋天令人沉思。
【一场秋雨一场寒作文2】
秋分后我国的大部分地区都将进入落叶纷飞的美丽秋季，而秋雨也将到来，淅淅沥沥的下一天也是常有的事。今天，小编为同学们整理了关于秋雨的作文，听着温柔的秋雨的声音，感受着美丽的秋天吧。
有的同学在作文中写道:“秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。”
看着那五彩斑澜的伞，自己也很想出去感受秋雨的温柔。
今天的一句话微作文主题为:秋分节气，一起说习俗 道美食，欢迎同学们欢迎哦。
【一场秋雨一场寒作文3】
上帝总是昏了头,他从你左手拿走了你想要的,又在右手放上你不想要的,你终究是一无所有.
爱没有对错,可是爱一个人好难,被爱也好难.当一切都变得奢侈的时候,有一种绝望慢慢地在心底滋生.
我们像五颜六色的桌球一样在一个平面上互相碰撞,又彼此散开,最后坠入属于自己的筐中,在平面上永远消失.
开始或者没有缘由,但结果总有理由.
曾经听过一句话:一段感情来之不易还是应该珍惜,一旦分开,需要时光来把痛苦冷却,等到想再爱一次,回过头来却发现时光的流逝中冷却的不仅仅是痛苦,连心也冷却了,压抑与独处已经把爱的这种能力窒息.
夏沫,我后悔了.后悔没听你解释,后悔把你推开,后悔不能在你最需要我的时候陪在你身边.
可是,你好残忍.你居然连一次机会都不肯给我.你居然可以毫不回头的离我而去.我们的爱情,真的如此的不堪一击?难道像我们这种人,真的不能够拥有幸福?难道我们无论如何努力,都不能够改变命运么?
爱护一朵玫瑰,并不是得努力把它的刺根除,只能学习如何不被它的刺刺伤,还有如何不让自己的刺刺伤心爱的人.
真可悲,在你离开了我以后,我才明白这句话的含义.可是,所有的东西都已经不可挽回.
距离,最近处是曾经的亲切拥抱,最遥远处是如今的心底留恋.
相爱是一种痛,只是为了让爱人的音容刻骨;相爱是一种痛,只是为了让爱人的笑貌铭心.
有些痛,说不出来,只能自己忍着,直到能够淡忘;有种爱,不能坚持,即使不舍,也只能够放弃.
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔,四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴.淡淡的云淡淡的梦,淡淡的晨晨昏昏,淡淡的雨淡淡的泪,淡淡的年年岁岁.
火焰在快乐地跳跃着,它将脆硬的玻璃熔化成了柔和的.东西.玻璃在等待着改变,等待着新的开始.
永远有多远?是一个怎么样计算出的距离?有没有尽头?
“我……绝不祝福你……”你可知道,听到你说的这句话,我多想拉着你,多想跟着你一起走.天涯海角,什么都不管不顾.
可是,我不能.
世界上最遥远的距离,是我站在你面前,不能说我爱你;是你不知道我爱的人是你,一直都是你.
我们常常分不清自己围着什么而转.自转?公转?还是他转?也许是世界在转,而本身并没有转.我们都有一个轴心,不论转动与否.
我是你的谁?你是我的谁?谁是谁的谁?谁也不是谁的谁.
我又想起刚入娱乐圈时你一次次帮我的情景了,彩虹广场那次,蕾欧广告那次,被安卉妮掌掴那次,新闻发布会那次……虽然在风风雨雨的娱乐圈生活.可是,那时候的爱情,为什么总是那样简单,而又是为什么,人年少时,一定要让深爱的人受伤?
让记忆像是白纸上的黑字,只要我们用力地擦去,它就不会再留痕迹.
要么就让自己堕落到底,要么就让自己假装很快乐.走极端,不要把自己丢在中央越来越疼.
我选择堕落的假装快乐,就算是一场戏,我也只能将它演到底.我能做到的,也许只能是让身边其他的人过得幸福些.
我不想活在别人的影子中,更不能爱在别人的影子里.
人的心上如果扎了一根刺,会很疼;但如果把这根刺拔出来,会流血而死.
有人说,每想念一次,天上就会落下一粒沙,于是这世界上有了撒哈拉.每想念一次,天上就会落下一朵花,于是人们终身行走在繁花盛开的花园中.
有人说,这个世界上最动听的三个字,不是我爱你,而是嫁给我.
那么,在我和你说这三个字的时候,你觉得是这世界上最动听的吗?
如果两个人的故事开始的时候有交点,后来却向两个方向继续,不知道是不是一种悲哀.
常常在这种时候有时光飞回流转的错觉,心疼得让我落泪.
幸福是什么?在我看来,
幸福就是我愿意替你做任何事,却不希望你发现我的辛苦;
幸福就是,好像喜欢,好像被喜欢;
幸福就是当你戴着这枚戒指,点头说我愿意的时候;
幸福就是当我为你系上生命中的绿蕾丝,让它永远缠绕着我们的生命,正式宣告世人你成为我的妻之时;
幸福,是我无时无刻不系着你,即使你不在我身边.
流星,是不是背负了太多的孤单才会坠落的?如果是,那么,请坠落吧!因为我的孤单好多好多……
要忘记一个你深爱的人,或许,只能靠着时间,和另一个爱你的人.也许,时间只能证明爱的深浅;也许,爱你的人只能默默地,在你身边,听着,守着,存在着;也或许,最终,过了一段阴暗无光,也无星子也无日的夜,天亮以后,海阔天空,我们都会幸福.
如果无法成为你深爱的人,我愿意做那个爱你的人.
只是,你愿意让我守候你一生吗?
世界上最遥远的距离,是你心里没有我.
二年级数学寒期作业练习题
一.列竖式计算
1.45+55=2.62+19=3.38+47=
4.52+38=5.77+28=6.46+35=
二.下面哪些算式得数比60大，在相应的里画√
35+31()29+32()90-32()23+19()
70-13()49+18()40+25()28+32()
85-23()65+18()58-13()76-18()
三.在○里填上“>”“<”或“=”
72-86536+63545-34653+1370
34+538068-323090-217057+865
46+236534-161643+85046+2050
四.填空
1.65比26多()，65和26的和是()，65和26的差是()。
2.67连续减8，每次的.差分别是59，()，()，()，()，
()，()，()。
3.15连续加8，每次的和分别是()，(),(),(),
(),(),()。
4.()+33=9064-()=28
65-()=40()-17=24
()+39=63()-9=20
五.解决问题
1.明明昨天做了38道计算题，今天做了19道计算题，两天一共做了多少道计算题?
2.玩具店里，各种玩具的价格是：小马28元，小猴37元，青蛙15元，鳄鱼34元。卖哪两种玩具需要的钱最少?买哪两件玩具需要的钱最多?分别是多少钱?
【教学目标】
1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3.借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解。
4．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
5.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
【教学重点】
掌握意思相近的字组成的两字词语。
【教学难点】
1.能根据不同语境读出句子不同的语气。
2.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入，教学“识字加油站”
1．课件出示汉字“江、河、沟、海”，引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。
明确：我发现四个字都有一个三点水旁。
师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？
明确：这四个字表示的都是与水有关。
师：这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。
2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思
（1）出示生字：
厨 厕 厢 厦 穴 窟 窿 窑 窄
(2)交流识字方法：
前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
教师明确：“厂”和“穴”所表示的含义，“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关
课堂拓展：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？
(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。)
二、教学“字词句运用”
1、过渡引入：中国文化博大精深，一个汉字有多种意义，再组成词语就更多了。下面就来看几个：
(1)出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。思考这些词语都有哪些不同的意义。
(2)指名学生朗读词语，教师适时指导读准“破涕为笑”中“涕”读“ti”不要读成了“di”
(3)学生交流对9个含有“笑”字词语的理解，同时运用相应的表情来演绎对于词义的理解。
学生明确：
“破涕为笑”：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜；
“眉开眼笑”：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子；
“捧腹大笑”：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制；
“微笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑”几个词语中“笑”的程度稍浅，“哈哈大笑、瘁腹大笑、狂笑”等程度更深，而“破涕为笑”则写出了情感上由悲转喜的变化。
2.知识拓展，还有哪些关于笑的词语？
（小组讨论，明确：苦笑讥笑狞笑嘲笑谄笑哄堂大笑哑然失笑等）
三、学习“我的发现”
1.出示6个词语，学生自由朗读词语。思考这六个词语有什么特点？
2.学生熟读、识记词语，交流讨论。
明确：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。即两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多。
3、对剩下的词语进行验证。（出示课件）
教诲：“教”和“诲”都有教导的意思。
伙伴：“伙”和“伴”都有同伙、作伴的意思。
灾难：“灾”和“难”都是指遭遇的不幸。
明亮：“明”和“亮”都有光明、亮堂的意思。
柔软：“柔”和“软”都有轻柔的意思。
4、课外拓展：这样的词语还有很多：
追赶跳跃飞翔打击疯狂温暖弯曲等
四、句子朗读
1、出示句子。
（1）小马连蹦带跳．．．．地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？
明确：说明小马很高兴，活泼。
朗读指导：用轻松，愉快的口气读这句话，
（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我?我过不去。”
问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？
明确：说明小马有点不好意思。
朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气读，读的时候语速要慢一些
（3）他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”
问题预设：从加点的字里，我们得到了什么信息？
2、学生试着读一读。读出应该有的语气。
3、总结方法，分小组比赛读，最后全班齐读。
五、学习“日积月累”
1.播放《弟子规》朗读视频，初步感受《弟子规》的韵律美和节奏美。
2.教师简单介绍《弟子规》。翻译内容：
明确意思：
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。
每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。
至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
3.请同学们自由朗读课本69页《弟子规》节选，熟记内容。
4.学生自由背诵《弟子规》。
六、我爱阅读
1.学生自由读故事，读完思考：这个短文讲了一个什么故事？
2.分段指名读。
3.小组讨论这个短文的故事内容，主要任务、事件有哪些。
4.分角色朗读短文。分四个角色：老奶奶、大儿子、小儿子、老爷爷
5.这篇故事蕴含的道理是什么？你从中学会了什么？
(学生反复读文章，交流领悟)
学会辩证地看问题，要从不同的角度去思考。角度不同，好事看起来像是坏事，坏事也可能变成好事。
七、课堂小结：
就像《好天气坏天气》一样，本单元的另两篇课文由浅及深的表达着“角度”的重要性。
本单元的《画杨桃》，先直接明了的阐述了从不同角度看待同一事物，观察到的结果是不一样的。杨桃被画成了五角星，这是由于“我”所处的角度不同，和平时看到的杨桃是完全不一样的。
在《小马过河》中，老牛说河水很浅，是因为老牛比较高；松鼠说河水很深，是因为松鼠体型比较小。小马在那里不知所措，只好回家问妈妈。妈妈鼓励小马自己去寻找答案。最后的结果是“既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。
教学目标
1．了解标点在句子中的作用。
2．学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语，读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。
3．感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并把说的内容写下来。
教学重点：运用换偏旁的方法识记生字，积累语言。
教学难点：能把自己了解的动物向同伴介绍并写下来。
教学准备：相关课件等。
教学时间：三课时
第一课时
一、导入新课
聪明的小朋友们，让我们一起步入【出示：语文园地五】，相信大家会有新的收获。
二、我的发现
1、【出示句子：这书上有字】
（1）齐读句子。
（2）谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样？
（3）【出示句子：这书上有字。 这书上有字？】
（4）学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同？ 引导理解：用“。”说明讲的话是真实的。用“？”表示值得怀疑，
小结：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。
2、【出示句子：你的玫瑰没有白栽】
（1）齐读句子。
（2）谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样？
（3）【出示句子：你的玫瑰没有白栽！ 你的玫瑰没有白栽？】
（4）学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同？ 引导理解：用“！”说明抒发了强烈的感情。用“？”表示值得怀疑。
3、【出示： ⑴今天老师没来 ⑵明天是你的生日】进行练习：
三、读读认认
1、【出示：材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】学生认读。
2、【出示带拼音新字：财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租 】学生认读，并
说说上下两行生字的不同处和相同处。
3、学生自主的认识生字，同桌间说说自己的识字方法。
4、用扩词和抽读的方法巩固生字。
四、我会连
1、【出示： 打开方向 茂密的乌云辨别宝藏 满天的空气 寻找窗户 清新的枝叶】
⑴指名读词语，齐读词语。
⑵明白题意后连一连，师巡视指导。
⑶指名汇报学情。
⑷讲要点：前后词语要恰当。如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“辨别”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。
⑸补充练习：
【出示：追赶 羽毛晴朗的 馒头 搅拌 羊群香甜的 财富 抖动 水泥宝贵的 天空】
五、读背节气歌
同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？
1、【出示：节气歌】
2、学生自读，要求：读准字音。
3、指名读，师生正音。
4、师范读节气歌。
5、【出示：每一季节相应的节气】
6、想想：我们现在处在哪个节气？
7、熟读成诵。
8、我们不仅知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及你的朋友们，好吗？
六、总结：
时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？
第二课时（口语交际）
一、设情境，激发学生交际的欲望。
同学们，老师今天带大家去一个地方，愿不愿意去？【课件播放：动物世界】 看，这是什么？【出示：动物世界】
动物世界里有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？【出示：鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路??】
大家知道真不少，真是：不看不知道，动物世界真奇妙。
刚才我们看到的这些动物可爱吗？
其实，在地球上，除了我们刚刚看到的这些动物，还有许多动物和我们生活在一起。它们和我们一起充分享受着大自然给予的一切。它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，愉快的生活在这个世界上。今天，就让我们一起走进奇妙的动物世界吧！【出示题目：奇妙的动物世界】
二、生互动，竞猜激趣。
老师知道我们班好多同学都十分喜爱动物，其实老师和你们一样。今天我就要向大家介绍一种小动物，不过，我不告诉你们它是谁，如果你能从老师的描述中很快猜出来，请你举起小手给老师发送个暗号。现在，我要说了，你可要注意听啊。
师故做神秘的说：它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一对灵活的大眼睛。它的眼睛还会变。早晨像枣核、中午就成了细线、夜里变成圆溜溜的，像两个小绿灯泡。它还有4只小爪，特别尖，可跑起来一点声音也没有。嘿，它叫起来就更可爱了，轻轻的，喵喵。
它是谁？你是怎么猜出来的？
谁知道有关猫的知识，愿意给大家讲讲吗？给大家介绍介绍。这些知识你是从哪知道的？
看来书真是我们的好朋友，它能告诉我们好多知识。今后我们要多看书啊。
三、生互动，培养交际能力。
听了大家的介绍，真是太有趣了。大家愿不愿意像老师这样把你熟悉的动物描述给同组同学，也让他们猜一猜？
我们怎样才能不互相干扰呢？
好，开始行动吧。
各组在组长的带领下，有秩序的进行交际。师在其间巡视，参与学生的交流。
四、代表上台描述，师生齐互动。
各组同学交流得都非常好，大家的发言真精彩。现在，请各组推选出你们组描述得最生动，最形象的同学当代表站到台前来。
各组代表上台。
老师相信你们一定能得到同学们的认可，因为你们是组里最棒的！一会儿，可要拿出咱的真本事啊！现在，谁先为大家描述他所熟悉的动物？
你还知道它的其他知识吗？
让我们用掌声感谢这位同学的精彩讲解，并欢迎下一位代表上台。
五、写一写
同学们说的都特别好，老师听得津津有味，愿意把自己熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们都来了解它们吗？
1、【出示写话要求：可以描写它可爱的样子；可以写它有趣的生活习性；可以写与它之间发生的有趣的事。】
2、学生练习写话，教师巡视指导。
3、学生写好后，与本组学生进行交流。
4、学生展示。
六、总结收获，升华情感。
今天，我们一同走进了奇妙的动物世界，了解了那么多有趣的动物。【出示：我们知道了长颈鹿是世界上最高的动物，它总是站着睡觉；还知道了大公鸡靠吃沙子和玻璃片将肚子里的食物磨碎。】我们的收获真不少啊！今后，就让我们与这些可爱的动物伙伴们友好的生活下去吧！
第三课时（展示台、宽带网）
一、展示台
1．通过这个单元的学习，同学们搜集了不少的资料，先展示给小组内的同学看看吧！【出示：展示台】
2．在展示的同时，能把自己的资料给别人做个介绍。
3．小组派代表全班精品展示。
二、宽带网
1．哪些同学上网查过资料？上网对你有什么帮助？【出示：丰富课外知识，开阔视野。】
2．【出示：短文】读读短文，想想你了解到什么？【出示：食虫植物“猪笼草”和喜欢热水的鱼。】
3．你有什么想法？如果想要获得更多的知识，应该怎样做？【出示：看书看电视的时候，我们要留意大自然的奇异现象。】
4．课外拓展：
上网查资料《有趣的动物、植物》。
★ 寒忆美文
★ 抒情散文《夜寒》
★ 寒作文高二
★ 寒风中的清洁工
★ 高一寒假期作文
