以下是小编帮大家整理的小班音乐：两只小象（共含5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。同时，但愿您也能像本文投稿人“机械加工李”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1 3 5 1︱3 3 3—︱1 5 5 6︱2 2 2—︱
两只 小 象 哟罗 罗 河 边 走 呀 哟 罗 罗
好象 一 对 哟罗 罗 好 朋 友 呀 哟 罗 罗
3 1 3 1︱6 6 6 ︱2 5 2·3︱1 1 1—︱
扬起 鼻 子 哟罗 罗 勾一 勾 呀 哟罗 罗
见面 握握手 哟罗 罗 见面 握握手 哟罗 罗
动作建议：
（1）~（2）小节：两只手扮演小象，在自己的两条腿上左右进行。
（3）~（4）小节：两只手扮小象，两手左右摆动勾一勾。
（5）~（6）小节：两只手勾住，左右摆动每拍一次。
（7）~（8）小节：两只手勾住，上下晃动每拍一次。
活动目标：
1．喜欢参加歌唱表演，积极投入扮演小象的角色。
2．学习用自然，欢快的声音演唱歌曲。
3．体验与同伴共同歌唱表演的快乐。
活动准备：
一幅《两只小象》情景图，音乐磁带《两只小象》。
活动过程：
1．出示教具，引入主题。
（1）教师出示情景图。师：“今天老师请来两个小客人，请小朋友看一看它们是谁。
2．观察两只小象，吸引幼儿，并引出歌词。
①有几只小象。
②它们在什么地方玩。
③小象长着长长的什么。
④它们在干什么？
⑤为什么勾鼻子，勾鼻子就像小朋友见面时做的什么。
3．创设情景，熟悉歌词及旋律。
（1）教师两只手分别扮演小象，进行情景表演并朗诵歌词让幼儿熟悉歌词。
师：小象见到小朋友高兴极了，你们高不高兴？老师可以把两只小象的诗词变成一首好听的儿歌。
（2）教师继续做动作：“两只小象”并听范唱，进一步感受歌曲的旋律。
师：老师不但可以把两只小象编成一首儿歌，还可以唱成一首更好听的歌曲。今天，我们要学习一首新歌曲《两只小象》。
4．教师带领幼儿初步跟唱。
5．教师带领幼儿完整唱一遍。
6．幼儿出位置与同伴共同歌唱表演。
7．探索创编歌表演动作。
听音乐进行歌表演，创编歌和好朋友见面时身体接触的方法，并用替换歌词的方法结伴进行歌表演。如：见面抱一抱，见面亲一亲，见面靠一靠。
师：我们的小客人见面握握手，小朋友见面时除了握握手还有哪些方式呢？
8．在小象跳舞的律动下结束活动。
小班音乐两只小象教案
【活动目标】
1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
【活动准备】
1、课件-两只小象MP3下载。
2、课件图片-两只大象有长鼻子。
3、头饰若干。
【活动过程】
一、导入。
1、利用课件，引出课题。
课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）
2、发声练习。
二、展开。
1、课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2、提问：两只小象在干什么？
3、学唱歌曲。
（1）听歌曲熟悉歌词。
（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的'皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4、儿歌表演。
两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
【活动延伸】
看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。
附儿歌：两只小象
两只小象，哟，
河边走，哟，
扬起鼻子，哟，
钩一钩呀，哟，
好像一对，哟，
好朋友，哟，
见面握握手，哟。
活动目标：
1.自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。
2.借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。
3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演
演唱过程中的动作创编
活动准备：两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等
活动过程：
1.在活动开始之初，先用如下律动来展开
我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。
带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。
之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊?
展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的兴趣。
2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲
(1)教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。
(2)教师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么?他们在哪里走?他们在干什么?他们就象什么?见了面干什么?边提问边引导幼儿理解歌词。
(3)教师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深入的印象
3.幼儿学唱歌曲
老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。
4.幼儿边唱边结伴游戏
老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。
5.幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱
师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢?(引导幼儿创编新歌词)。
可能会一起觅食，一起跳舞等。
6.幼儿结伴做韵律
活动：“大象洗澡”
师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧!(带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作)
活动延伸：
美工区让幼儿印画小象吹泡泡。
教学反思：
首先从选材上来看，小班孩子的`特点好奇好动好模仿，他们喜欢小动物，喜欢模仿小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。
活动设计背景
小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。
活动目标
1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。
2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。
3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏
难点：有身体动作表现音乐
活动准备
经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征
材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》
活动过程
导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。
提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答，教师小结)
基本过程:1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。
2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。
提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?
3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。
4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。
5、游戏:小象找朋友
结束：森林运动会——小象拔河比赛
活动延伸：故事《小象的奖牌》
教学反思
今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。
在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的`幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。
在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”
通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。
如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。
背景：
音乐课程的目标是基于音乐课程的价值，通过教学和各种生动的音乐练习活动，学生喜欢音乐的乐趣，音乐体验和欣赏，表达和创造力的发展，音乐文化，丰富学生的情感体验，培养他们的高尚情操。
设计理念：
一年级学生以图像思维，好奇，活跃，模拟力量非常强，课堂设计以活动为基础的教学，通过创造多媒体语境，学生激发学习音乐的热情和兴趣，满足学生的表现。同时，提高学生的创造力，力求反映整个课堂的人文教学艺术课程，全面，创新，愉快。
教科书分析：
两只小象是一首三拍的歌曲，这首歌曲与一种规律的节奏结合的旋律，描绘了长鼻子的大象互相打招呼，在河里玩着生动的形象玩，告诉学生想要博爱。这首歌曲为歌曲表演歌曲，学生学习歌曲，可以自由创作动作，理解三个法则的力量。
教学目标：
1，知识目标：（1），了解各种动物，并命名。
（2），学会唱两个小象，体验三拍节奏感。
（3），可以区分铃声，木鱼，双环和手鼓，掌握演奏方法。 2，目标能力：
（1），可以模仿动物（如叫，走等）
（2），可以使用美丽的声音和生动的心情来表达歌曲。
（2），在歌曲演奏中，培养学生的即兴能力和行动协调能力。
（3），通过使用打击乐器为歌曲伴奏，初步训练学生的合奏能力。
情感目标：
（1）进一步激发和发展学生对音乐的兴趣。
（2）提高学生对动物的兴趣和热爱，让学生感受人与动物，动物和自然的关系。
（3）在音乐实践中，学生养成良好的习惯和宽容的理解，相互尊重，合作精神和集体主义。
教学重点：
进一步鼓励学生体验，参加各种音乐活动，引导学生真诚的感受和自然的歌曲表达歌曲。
教学难点：
一，歌词的歌词要轻巧灵活。
二，练习多部分节奏在听，感觉，表演的其他部分的节奏等部分的和谐美。
活动计划：
首先，模仿感觉音乐，歌曲的情况。
三，玩创造一个表演，舞蹈抒情。
（A）模仿引导每个学生参与倡议，为每个学生提供展示的舞台。
②活动二：听感觉感受音乐，歌曲启蒙。
①活动一：猜猜猜感受歌曲，从歌曲中知道大象手，体验两个小象相爱，在河里一起播放生动的形象。
③活动三：界面唱歌加深经验，在渗透中移动。
①活动1：寻找思想引导学生听，感觉其他部分的表演节奏和合奏的和谐与美丽，并可以伴奏的歌曲。
（D）节奏教师和学生一起即兴创作两个小象，在表演节奏的小爱情之间，玩弄生动的形象。
②活动二：改变歌词老师和学生在找歌的朋友，用节奏，结束本课。
总结：本课设计方案，利用多媒体为学生创造一个生动，直观的教学场景，通过观看，听，看，敲，唱歌，舞蹈等手段，充分调动学生的兴趣和热情，各种音乐活动，充分体现学生的自主性，合作性，探索学习的方式，让学生学习，音乐，敢于学习，学生将学习自我修养和创新意识落到现实。
★ 两只小象音乐教案
★ 两只小象教案
