下面是小编整理的生活、社会―孩子们学习的课堂(共含10篇），欢迎您能喜欢，也请多多分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“喝咖啡我”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、 抓住随机教育，能对幼儿产生潜移默化的影响。
幼儿对事物的判断、是非能力还处在浅层次的认知中，需要我们教师和成人的帮助、指导。如：让孩子知道玩具要大家一起玩；与小朋友要团结友爱、互相帮助；要关心弱小，对人有礼貌；在家要尊敬父母，孝顺长辈；好东西要大家一起吃；不破坏公共财务；爱护花草树木，不随便采摘等等。抓住生活中的小事，随机教育，久而久之，就会帮助孩子养成一些基本的行为准则和社会道德规范。虽然这些教育是零碎的、不全面的，但对孩子来说却是终生受益的。
这时期的幼儿对什么事物都充满好奇，如果我们有目的的利用他们的兴趣进行一些活动，那我们会收到事半功倍的效果。春天、夏天是多姿多彩、美丽的季节。这时候，我们可以带领幼儿在美丽的校园中散步、观察，看看各种花、各种草，知道他们的名字。偶尔还能发现一些有趣的昆虫，如西瓜虫、蚱蜢、蝴蝶、麻雀、螳螂等等。我们可以让他们观察、了解昆虫，在这些活动中，孩子们的好奇心得到了满足，同时也增长了知识，何乐而不为呢？
一、 组织开放性的生活活动和自主游戏活动。
生活教育是幼儿教育的一个重要组成部分。在一日活动中，让幼儿自己尝试、体验，自主活动，完成力所能及的事。如自己穿脱衣服、系鞋带、扣纽扣；瓜果冷餐会上自己拿取、品尝瓜果；用面团做点心。在自主游戏中，孩子们一起下棋、拼图；制作水果拼盘；制作各种服装。一起参与教室环境布置，用自己勤劳的双手、美丽的图画装扮教室。在轻松愉快的活动中提高了幼儿的生活能力和动手动脑能力，使他们得到全面的发展。
一、 走向社区，利用社区资源对幼儿进行教育，丰富幼儿知识。
在主题活动“我们的社区”和“有趣的广告”中，我们带领幼儿走向街道，走向社会，让幼儿身临其境，获得感性的经验。观察周围的商店，学习场所，体育娱乐场所，购物商店等等，他们能说出联华超市、经贸小学、体育馆、菜场、理发店等。看着街上的广告，他们能说出名称，有的幼儿还能讲上一段广告语。在具备了一定的感性知识后，我们就可以顺利地开展其他的活动，让幼儿画画说说、做做玩玩，孩子们在活动中其乐无穷。
二、 开展集体的社会教育活动，让幼儿成为发现者、研究者和探索者。
苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要――总感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”如在社会活动“我会摘菜”中，我们给幼儿提供了各种摘菜工具和蔬菜，让幼儿自己捡捡、摘摘，在亲自的操作中发现不同的捡菜方法：有的摘黄叶、有的剥壳、有的刮皮……在尝试中学习了捡菜的技能。再如“厨师真能干”的活动中，我先提出一些要求：厨房的环境、厨师的穿着、厨师使用的工具等等，然后我就带幼儿参观学校的厨房，观察厨师的工作，让幼儿自己在观察中得出结果，认识常见的使用工具，知道厨师工作的辛苦。同时也对幼儿进行了一次情感教育，要珍惜厨师的辛勤劳动，爱惜粮食不浪费。
三、 抓住教育契机，加强幼儿的安全教育意识和自我保护意识。
作为跨世纪的一代，必须能适应千变万化的社会环境，有较强的安全意识和自我保护意识，才能较好地生活。
在安全教育主题活动中，孩子们听取了交警伯伯详细而生动的报告，从一个又一个事例中得到深刻的教育。学习消防知识，了解了消防器材的使用。这些教育活动，平时幼儿是很难听到和感受到的，我们就利用这难得的教育契机对幼儿进行了一系列教育活动。如我们提出了一些问题让幼儿讨论思考：走马路应该走什么道？过马路要看什么？遇到迷路或走散的时候应该怎么做？一个人在家有陌生人来敲门怎么办？发生火灾怎么做等等。孩子们在活动中懂得了很多知识，也学到了一些自我保护的本领。
在此后，我带幼儿走出校园，走向社会的.许多活动中，我总要和幼儿共同制定几项规则和纪律：如走路靠右边；看见绿灯走、红灯停；过马路要四下张望；小朋友之间手拉手不可掉队……在几次的活动中，孩子们都能遵守规则和纪律，使活动顺利地开展，也使幼儿在活动中增强了安全意识和自我保护的意识。
四、 培养孩子的社会适应能力和交往能力。
社会适应能力的基础是人际交往能力。与同伴的友谊是孩子人际交往的基础。拥有朋友、拥有友谊是现代儿童心理健康的一个重要标志。如让幼儿与父母或老师问好、再见；请求别人帮助时应礼貌温和；别人帮助你之后应说谢谢；做了错事应主动认错；与同伴游戏时应友好合作，互相帮助；与同伴一起分享玩具、食物等等。儿童间的人际交往使他们能从中了解、学习一些社会的基本规范及交往的一般规则，使自己的行为符合社会要求。
在这基础上，提高幼儿的社会交往能力。譬如让幼儿到超市自己购买食物，知道怎样选购食物，怎样与售货员阿姨打交道。在公园、街道娱乐时，如何与边上的爷爷奶奶、叔叔阿姨打招呼。在参观菜场时，怎样与他们交谈，如何买菜等等。当然，学校的活动毕竟有限，家长们也应该多带孩子参与一些社会活动，这有利于孩子适应社会的能力不断提高。幼儿园、家庭、社会应该是有机结合的，离开了哪一方，都是不利于幼儿健康人格的发展。
社会、生活是一个大课堂，是取之不尽、用之不竭的资源。我们应充分利用这些资源，让它们真正成为孩子们学习的课堂，让孩子在这个大课堂中获取丰富的知识，健康、快乐地生活、成长！
孩子们从生活中学习
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就会了头脑平静地生活。
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了真理和公正。
如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的.人。
如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
走进社会大课堂
也许有人还不明白，此刻学校没有春游秋游活动了，改成了社会大课堂（北京是这样，别的地方我不清楚）。有什么区别呢？
一，不收费了，国家买单。
二，不是纯玩了，是学习，有教案、有作业，有计划、有总结。
三，我们学校构成了活动系列，持续开发校本课程。
我们一年级的社会大课堂地点是：北京海洋馆。随着年级升高，地点还会更换。
像我们这次的活动，流程是这样的。
去之前，有布置，有准备。我们给孩子看了找的北京海洋馆的视频，让学生利用国庆节假期对海洋生物进行必须的了解。
去的时候，老师们都有意识地引导学生观察展品、动物、介绍。
参观结束后，有作业、有总结、有反馈。一年级的学生会写字很少，所以作业是画一幅画。我对外出同学们的学习意识、安全意识、保管物品、卫生意识都结合具体事例进行了总结。
在活动过程中，我还特意留心观察了学生的表现，这才是最能引起思考的一手资料，哈哈！
参观的时候，
有的学生好奇心很强，每个展品都想看看，还会去看看旁边的介绍，和同学聊一聊。
有的同学知识面很广，看到展品就会说出相关的知识，看来平时的积累很丰富。
有的同学十分谨慎，只顾着关注别跟丢了队伍，紧紧跟着老师，不敢乱走，不得不牺牲一些观察的机会。
有的.同学只看热闹，东跑一圈、西跑一圈，收获了愉快的情绪，知识嘛，就不好说了。
观看表演的时候，
因为表演是11:00开始，有的孩子已经着急吃东西了，于是就一边看一边吃。这时候我观察到：
有的孩子观看表演十分投入，激动地大叫、鼓掌，跟着音乐声晃动身体，哼唱音乐。
有的孩子专心地吃，吃自我的食物，和别人交换、分享。
有的孩子能很好地兼顾，一边吃一边看，两件事都没耽误。
也有的孩子没吃好，也没怎样看，只顾着激动了。
收拾垃圾的时候，
演出半小时就结束了。临走的时候，我要求学生把垃圾都捡到垃圾袋里，带到外面扔进垃圾箱（这个在活动之前就教育过，要求孩子准备垃圾袋了）。然后我就巡视了几次。
我发现，在吃的时候，有很多孩子就注意到不掉渣、不乱扔，放进自我的垃圾袋了，所以脚下干干净净，不给别人添麻烦，也不给自我添麻烦，几乎不用捡。
有的孩子动作很快，发现自我脚下有垃圾，赶快捡起来。
个别孩子吃的时候好像很放开，自我的周围全是细碎的食物残渣，几乎无法收拾。
还有的孩子带的水、饮料弄撒了，到处流，既不好打扫，还弄得到处都是，踩一脚黏糊糊的。
收拾完以后，我们从海洋剧场出去找里一块地方继续吃。
有的孩子吃完了，就和同学们聊天。
有的孩子没吃完，就继续吃。
有的孩子和别人交换食品。
个别孩子闲着没事儿，满地乱爬，我用这个词真的一点儿都没夸张，的确是满地乱爬。我制止一次，还爬，制止两次，还爬。至于脏不脏，不去想。别人会不会笑话，不去想，只图一时的痛快。这倒也贴合孩子的天性。
参观之后，
中午了，阳光很好，海洋馆也参观完了，于是就出去晒太阳，到草坪上自由奔跑玩耍。
有的孩子和好朋友一齐玩游戏，什么编花篮、一网不捞鱼、老狼老狼几点了。有秩序，玩得开心。
有的孩子到处乱跑，你追我赶，释放激情。但也容易让人担心安全，于是我会不停地过去提醒几句。
有的孩子自我躲在一边，玩自我的游戏，看来很喜欢独处，但也让人担心孩子是不是合群。
有的孩子会玩、会相处，很大度，即使和同学发生了小摩擦，也不放在心上。
有的孩子心思细腻，遇到一点儿小事就不高兴，找老师告状。
最后看看保管物品。
每到更换场地的时候，我都会提醒好几次，带好自我的东西，因为是小孩子，所以光说带好东西还不够，我都是说到具体事物，检查自我的书包和水杯（平时放学就会说，检查4件东西：书包、饭兜、水杯、小黄帽。）
最后的结果是：
快离开的时候，一位同学在队伍中捡到一件校服上衣。我当时想到可能是我们班的同学丢的，于是就让这位同学拿回了学校。
到了学校，有一位同学说，水杯丢在了车上。我赶快打电话联系驾驶员。
这时候，又一位同学说，他的水杯也丢了，我问丢在哪里了，说在海洋馆了。我说当时你怎样不说呢？孩子没说话，我猜可能没敢说，怕被批评，但也可能是当时没想起来。我也没办法了。
过了一天，那个水杯丢在车上的同学家长，帮这个同学也把水杯拿回来了，原先他也丢在了车上。但是，为什么人家记得丢在哪里了，他却没记得呢？
社会大课堂，真的是课堂，你看，这么一次活动，我观察到了多少？如果家长是个有心人，结合老师的总结，帮忙自我的孩子，是不是能取得课堂上没有的进步呢？
又是一年春来到，柳絮满天飘，又是一年桃花红了，榆钱窜上了梢儿，我们又要开展社会大课堂活动了，这一次我们社会大课堂的目的地有古代生物博物馆、军事博物馆、延庆岔道古城。
这天，我早早的起床，连饭都顾不得吃就催促爸爸出发。还没到学校门口，就看到同学们排出的“一字长蛇阵”，真是壮观!集合完毕，我们向着自己的目的地出发了。
车窗外阳光明媚，春光旖旎，晴空万里，路边的树木整齐的排列着，像是一排排等待检阅的士兵，从我们身边飞速掠过。车内有的同学听着优美的音乐;有的玩自己的手机;有的看平板电脑;还有的在欣赏着窗外的美丽景色。而我的心早已飞到了向往已久的古生物博物馆了，听说在那里可以看到古代动物的标本。汽车终于来到古生物博物馆。在博物馆的外面悬挂着一人多高的恐龙大幅图片，刚进入展厅，同学们立刻眼前一亮，啊!好多的恐龙化石呀!大家不由自主的加快了脚步，“呼啦”一下把巨大的恐龙化石围的密不透风。恐龙们种类繁多有剑龙、慈母龙、三角龙等等，它们形态各异、姿态万千：有的好像在吃东西;有的好像在回头召唤同伴;有的好像在眺望远方;还有的坐在那儿正在孵蛋……不好，一只大恐龙好像要吃小恐龙了，再看旁边的一只大恐龙飞身一跃，我猜那一定是小恐龙的妈妈，它奋不顾身地保护着自己的小宝宝。这些恐龙中最大的要数有两层楼高的霸王龙。听爸爸说，霸王龙是恐龙界最厉害的一种龙，其它的龙都是它的美食，你看它那副张牙舞爪的凶狠摸样，把头高高昂起，探出前爪，像是在捕食猎物。望着它我想：要不是大自然的强大力量，它也许会美美的饱餐一顿呢!
旅途的第二站是军事博物馆，在博物馆里我们看到了火箭弹、坦克、各种大炮、飞机……在军博广场上我们聚在一起，有说有笑的吃野餐，聊着这些庞然大物，大家该开说：真的很难想象解放军叔叔当初是怎么自如的用它们打仗的?最后一站是延庆的岔道古城，在这里我们了解明朝人的生活环境，了解了延庆以前的历史知识，让我对家乡延庆有了更新的认识。
这次社会大课堂活动既让我们学习了知识，又让我开阔了眼界。我爱社会大课堂活动!
假期里，爸爸带着一家三口去龙口游玩，临走时，我们又去了黄水河湿地公园。这么大的公园，这么正规的门头，一想就是我们游玩路线上的“重头戏”。
走进去，是一条岔路连生的小径，旁边是花草树木，蛮有意境。再走，就到了公园的大牌坊。穿过牌坊，便看见了许多栩栩如生的铜雕像。有的在玩耍，有的在工作，还有的，在赶路。只是经历了时光的磨砺，它们都由亮闪闪的金铜色变为黝黑的锈色，却仍然不失精致，引人深思。
使我印象奇深的，是那座“闯关东”铜像，它所讲的，是一家人外出寻出路的过程，当家的推着一辆载有床铺既一切重要家产的推车，喘着粗气，汗珠扑簌簌落下，妻子正用毛巾为丈夫擦汗，这座铜像不仅使我如同回到了当时的社会，还让我感受到了那时人们的不容易，也感受到我们现在的幸福。
然而，再走走，便能发现，园区内占比重最大的，仍然要数自然景观。这一天，正是炎炎夏日，骄阳似火，走进清凉的湿地，那舒爽与美丽犹可想象：走在原生木质的栈桥上，脚下是绿水，头顶是蓝天，如有绵延的青山做围墙，汩汩清流做幽径，还有丛生的灌木，红粉的荷花，岂不称仙境?但是——仍是不变的炎炎夏日，似火的骄阳当头照，而青山变作荒石园，原该流水处杂草丛生，该绽荷花处冒出了荒草……为什么?因为没有了水，因为我们在有水的时候没有珍惜节约，滥用水源，才导致湿地公园变作干地公园才毁了如此仙境。
我怀着惋惜和伤感，却只得为湿地变成大漠孤烟而深深叹息。不只我一个人知道，再这样下去，不止是黄水河，许多水流汹涌的大河，都会成为干枯的河道。为了这些美好不再枯竭，我迫切的要对所有人发出呼吁：保护水资源，保护森林，让它们继续下去，不要再让像我这样的孩子为环境的恶化而深深惋惜!
早晨六点半，我轻轻的拉开窗帘，太阳的脸若隐若现，好像在跟我捉迷藏。以前我总想睡到七点才起，可是我今天却精神抖擞，不打一个哈欠。我火速的穿完了校服，下了床。并潦草的洗漱完，吃完了早餐，便开始整理东西，我从冰箱里拿了两盒泡芙，一个热狗，和一些其它的零食塞进包里，把两瓶饮料，插在包的两侧。戴上红领巾。就从家出发去学校了。
也许你们已经猜到了，没错！我们今天是“社会大课堂”。不到5分钟，我便走着小碎步踏进了校门。真是没想到啊！原以为我今天来了之后教室里应该没有很多人的，可是出乎我所料。教室里“挤”满了人。只有几个人的座位是空着的。同学们都一堆儿一堆儿的扎在一起高声谈笑。似乎都期待着今天的外出活动，当然我也不例外。哈哈！我左盼右盼，我的好朋友们终于稀稀拉拉的来了！真是又高兴，又气愤！
我们排着队下了楼，天空中飘来了层层细雨，幸好我的外套可以防雨，嘻嘻！
经过两个小时的漫长路途，我们终于来到了梦寐以求的“宝钢大厦”。
我们一队一队的乘着电梯来到了三楼的一个房间盘腿坐在一个垫子上，先观看了《西游记》的一个片段，然后给我们看了一些关于京剧脸谱的图片，才让我们自己来用丙烯颜料设计脸谱。cici姐姐把我们每六个人分为一个小组，在一个桌子上来做，每个桌子上都分别摆放着一盆涮笔的清水、六支毛笔，和一碟有着许多颜色的颜料的纸碟子。有红、白、绿、金、黑、蓝，这六种颜色。我们组主要都图的是金色，涂起来亮闪闪的，好看极了，不过说实话，我们大家都觉得自己画的不怎么样。这里面我最“佩服”的要数我们班鼎鼎有名的“喵大仙”了，“喵大仙”贵人多忘事，总是一副懒洋洋的样子，你只要从她这次画的脸谱就能看出她到底有多懒了。瞧！它的脸谱从威严的额头到尖尖的下巴，不管这是哪儿，都被她涂上了黑色。唉，我真是服了他了。这就是我们的活动一。
接着，活动二开始了！我们被老师领到了另一个房间。活动名叫“科学大本营·再生纸”。一看这题目就知道，我们这次活动要做再生纸，上学期，我们已经在科学课上学过了如何做再生纸，这次就当是复习复习吧！就在这时，向我们走来了一位叔叔，他让我们叫他‘龙虾哥哥’就行了。龙虾各个先给我们讲了如何做再生纸，并给我们示范了一下，就让我们四人一个小组开始动手试试看了，这次的模具，比起我们上次的简型模具好得多得多了！我们很快就做完了，并回到了自己的座位上。然后老师说，我们可以开始吃饭了，哈哈！吃饭的时间终于到了，我的肚子早就饿得咕咕叫了！
我们几个人把自己带的食物都拿了出来开始吃，一边吃，龙虾哥哥还一边给我们放“疯狂原始人”来看，虽然这个影片，我们全班让都已经看了很多遍了，不过在这个情况下看，真是好开心呀，吃完了饭，便开始了我们的自由活动时间。
我们经过老师的批准，都到二楼去买书了，虽然去年我没带钱，不过去凑凑热闹也不错，可是，我的眼睛看着看着，就不住的想伸手去看了，可是谁让我今天没带钱呢，这是活该呀，我小声地嘀咕了几句，便扫兴起来，时间转眼间就到了，我们也该走了，我们在一个地方拍了一张集体照，每个人都笑得可开心了！
我们坐着大巴车又走上了回学校的旅途，在车上，我们个个睡得可香甜了，指导老师叫我们，我们才迷迷糊糊的醒来。
今天真开心！耶！
生活就是课堂
早上醒来，太阳光线照得刺眼，我睁开眼睛，伸了一个大大的懒腰，整个房间一片明亮。我看看一旁的闹钟，九点半――这个时候起床是我的常态。我眯着眼睛，打了几个哈欠，沉重的眼皮使我又闭上了双眼，十点才再次醒来。
吃完早饭，本该是做作业的时间，我却犯困，发呆，摆弄文具……然而，饭后玩平板时，我马上精神百倍。可是，我却时不时地想起，我的作业还有很多，我不能一直玩下去。时间如白驹过隙，很快就过去了。晚饭后，我突然发现，今天的作业还有三分之二没有完成，尤其是德语的阅读理解，今天九点前要交的。想到这里，我不禁冒出了冷汗，心跳加速，脸开始发热变红。我只好自我安慰：“没事的，我能搞定的。”晚上，我坐在书桌前，拿着笔，使劲看着一道道题目，努力思考着，整个房间就只剩下“唰唰”的写字声。我的头渐渐抬不起来了，于是就撑起脑袋；到后面，我的手也用不上力了，眼神也迷离了。一种名为后悔的情绪慢慢溢满我的`心房：如果白天我抓紧一点，现在就不会把自己搞成这个样子了……
爸爸看我每天都过得这么颓废，叫我过来谈心：“你一天都做了什么？你希望你的生活只有这些吗？”这两句话引发了我深深的思考。其实，我还想玩桌游，搭模型，看书，跟同学微信聊聊天……可是我没有时间啊！爸爸让我想想原因。于是，我问自己：一天的时间都去哪儿了？早上，我总是睡懒觉；做作业时，我的注意力集中不了；一拿到电子产品，我就控制不住使用时间：一天的时间，我完全没有规划安排过。原来，我的时间就是这样溜走的！于是我开始默默盘算起明天的计划：我一定要早起，安排好作息时间表，劳逸结合，作业才能做得快。
当天晚上，我定好闹钟，便早早地去睡了。第二天早上七点半，闹钟响起，天天睡懒觉的我睡意很强烈，我挣扎了好几下，全身都在努力克服睡意，终于起了床。八点多，我就开始做作业了，这次我把平板放得远远的，集中精力，早晨清新的空气让我的大脑转得飞快，似乎题目没那么难了，不一会儿，所有的作业全部搞定了，比我昨天计划的时间更早完成。剩下的休息时间我也合理安排。
一天下来，我做了好多事：看书，搭模型，看电视……晚上八点，我已经完成了今天所有的任务。我竟然做到了，早这样安排就好了！我放下笔，跑向客厅，激动地跟爸爸妈妈说：“我今天把所有任务都做完了！”爸爸妈妈瞪大双眼，对视了一下。“真的吗？太棒了！你看，这不就是态度决定成败吗？”爸爸笑着对我说，似乎比我还兴奋。
我带着满足和自豪的心情上了床。睡前，我回想了一下这一天所做的事：我合理地制定了一天的计划，执行时，起床的困难被我克服了，电子产品的诱惑被我抵挡住了。果然，生活就是课堂，它教会了我合理安排时间，也让我的执行力和意志力变得更强大。
生活就是课堂
生活就是课堂。我们生活的周围的一点一滴都是我们的课堂。只要我们善于发现，你就能学到东西。
生活中的每一处都是我们的课堂，它们会给予我们更多的知识。例如团结的蚂蚁，苍翠的树木，谦虚的稻穗，坚强的梅花。它们是一个又一个给予我们知识的老师。
在一个秋高气爽的早晨，我来到广场周围的绿地上，看见了一小块面包皮，本想去伸手去捡起来扔进垃圾桶。可是，我发现一只蚂蚁在这面包皮的周围转动。我见它用头上的触角试着去推动面包皮，可这就是自不量力。我见它向身后的洞穴里走了进去。我以为它是认为自己推不动而垂头丧气地回到洞穴里，不一会儿，令我大吃一惊，洞穴里走出气势磅礴的蚂蚁队伍，它们同心协力地将这个对于它们来说比自己的.身躯大5倍的面包皮。这一目，我领悟到了“团结就是力量”的道理。
大树给人们乘凉，制造新的空气，给地球多增添一除绿色。它们也许没有玫瑰这么有魅力，没有栀子那么香，没有康乃馨这么有温情，但它们默默无闻的奉献精神难道不就是告诉我们做人的道理吗？
秋，如同一位婀娜的仙女，用轻佛的衣衫庞照着大地。秋天是一个丰收的季节。走在田野边，一眼望去，无边无际的稻穗出现在我的眼帘。它们总是低着头，不像苹果、石榴炫耀自己有多美。谦虚的稻穗告诉了我“做人处事要谦虚，不要骄傲”。
冬，呼啸着寒风，在这严寒的季节，似乎所有的植物都开始了冬眠，可唯有梅花，它艰难地在这严寒中萌生、发芽、开花。它似乎不怕风有多凶，雪有多冰，它不顾一切在这冰天雪地中顽强的生长。在越困难的环境下生长的梅花，它的身板似乎挺得更直，更壮。它的小小的身躯就如同中国人永垂不朽的精神。坚强的梅花告诉我：“人不管在什么环境下都要坚强的生存，只有在艰难的环境下，人才能更好的成长”。
生活就是课堂！生活中的一点一滴，都联系着我们的千千万万。生活中的每一处，都是值得我们学习的课堂！
新版简单学习课堂
三大个性化功能重磅推出
可截屏的板书：用户可以在听课中任何时段截屏板书，课后可用做复习材料、或作为问题题面提交给老师和同学帮助解答。真正帮助学员做到不懂之处随时记录、课后针对性跟进复习。
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★ 生活就是课堂
★ 生活课堂初三作文
