以下是小编收集整理的留学生回国原因探析：寻找真正适合自己的职业（共含10篇），欢迎阅读与借鉴。同时，但愿您也能像本文投稿人“山形瑞秋”一样，积极向本站投稿分享好文章。
留学日本：日本政府曾在20世纪90年代初期提出接纳10万留学生的计划，据资料表明，在日本的中国留学生总数占全部留学生的60%。数以万计的上海人奔赴日本留学，在当时成为了一种独特的社会现象。
采访对象：周加华
年龄：48岁
留学地点：日本
现在职业：画家
留学日本印象：保留传统文化的精髓
最大感受：文化差异
回国理由：创作地道中国味道的绘画
早在1988年6月，32岁的周加华自费东渡日本留学，在那里的一年多时间里，创作了一系列以“敦煌”为题材的油画，在日本引起了轰动，知名画廊纷纷邀请他举办个人画展，日本《读卖新闻》、各地电视台都相继报道。
在日本期间，周加华除了举办了7次个人画展以外，还考察了东京一些美术馆及画廊的运作情况，这为他后来成为中国艺术界成功的策展人奠定了基础。当时，他以《中国美术报》记者的身份采访了日本当代美术大师平山郁夫，在深入的交谈中，积累了不少对中日文化的走向与差异的心得。
“那个年代，日本十分流行根据井上靖的小说改编的电影《敦煌》，还有日本画坛大师级人物——平山郁夫所倡导的，并联合日本实业界共同努力所形成的自上而下的敦煌遗迹保护运动。我当时的心情，岂‘震惊’二字可以形容！我想到近几十年来，我国古文化的保护状况，觉得困惑而心伤。别人比我们自己更紧张和重视我们的敦煌！”
于是，周加华停止在语言学校的学习，也不像一般的留学生那样为生存而打工，在家人的经济支柱下，他把所有的时间与精力都投入到敦煌主题的绘画中。在日本的一年多，他笔下诞生了近百件敦煌作品。
周加华说；在日本，处处都是中国文化的影子。无论是日本人日常起居的礼仪，从上至下从右而左的书写习惯，还是和服的设计风格，或者是一些古老的建筑，都让他由衷感叹：日本比中国更像中国。而中国，则失去了对古老文化的某种坚持，在学习西方生活方式的同时，失去了对汉文化的自信。
周加华认为，日本是一个善于接受外来文化的国度。日本常常是几种文化、几种主义并存。历史上，他们受中国汉文化、唐文化的影响极深，后来又积极学习西方文明。虽然外来文化像潮水一样涌到了日本，但它固有的文化结构却丝毫没有被冲垮。当优秀的异国文化进入日本，总在不知不觉中被演绎为日本本土的文化样式。
1990年回国后，周加华的画像语汇趋于稳定，虽然仍以西洋油画为载体，但表现的却是地道的中国味道，“融合”是日本之行给周加华所带来的重要启示。
回国后，周加华每每感叹国内的城市建设，是一场对中国传统美学的背叛，和对西方艺术文明的“东施效颦”，并毫不留情地将城市里不断树立起的洋雕塑称之为“视觉垃圾”。现在的周加华，在一家装潢豪华而现代的企业里担任艺术总监，却依然坚持着多年来穿布鞋和中式长襟布衫的习惯。“历史传承至今的任何经典文化遗产，一定是根植于自身文化土壤而滋养的结果。这其中也包含了对外来文化的学习和吸收，要审慎的选择，合理的消化。中国从来不缺少文化宝藏，而是自信。强化本土文化的自信心，放眼国际社会，唯我是用。”
清末的留学生选择回国的原因探讨论文
近日一位朋友回国，在一起喝茶时，谈论到“清朝的留学生为什么不留在海外”这个话题。清朝末年，中国积贫积弱，留学生却大部分选择回国，尤其是精英分子基本上全回来了，中国近代史那进步文明的一页，无不用浓重笔墨书写着他们的业绩。而改革开放多年，中国已经是世界第二大经济体，为什么中国出去的留学生大多数不回国，反而削尖脑袋去混一个外国的绿卡？这个话题有些沉重，却令人深思。
这是一组令人揪心的数据：自1978年改革开放至年底，中国已有超过58万人出国留学，有15万多人回国工作(其中公派生为5万多人)，另外16万多人毕业后选择留在国外就业，约27万人还在就读。截至，留学生累计总数达到了150万人，居世界之最。去年的数据显示，归国留学人员却只有39万，滞留在海外的留学生已经超过百万，无论数量还是比例都是世界罕见。
《中国统计年鉴》称，当时中国出生而移居美国的博士约62500人。截至，中国公立研究机构中的博士总数才不过18493人。，被美国高校研究生院录取的中国留学生人数居世界各国留学生之首。
自1985年以来，清华大学高科技专业毕业生80%去了美国，北京大学这一比例为76%。不得不承认，我们的高校在某种程度上是在为发达国家培养人才。
话题再回到清朝后期，看看那时候国家是如何吸引人才回国的。
1894年甲午中日战争前，清政府对数量稀少的回国留学生实行直接授官的政策。1871年，清政府陆续派遣了120名幼童赴美留学，政府规定：这些官费留学生不准半途而废，不准加入外国国籍，学成后不准在外国自谋职业。1877年，沈葆桢对福建船政局派遣的35名留学欧美人员规定：对每一位学生建立档案，记载他们的学习成绩、肄业学堂、实习工厂、毕业文凭、可胜任何种工作等，以此作为回国后任职、奖励的凭证。1890年，总理衙门又对留学生规定：出洋留学3年，回国后可保送各道府直接任职。
根据这些规定，清政府对陆续回国的部分留学生实行了直接授官。1879～1880年间，当首届32名留欧学生相继回国后，清政府对其中成绩优异的7名留学生，授予了一定的官阶、军职。如刘步蟾、林泰曾、陈兆翱给予游击军职，魏瀚被任为知县，留德学生袁雨春为守备，查连标、刘芳圃为千总。1886年、1890年，清政府分别对第二批、第三批留欧学生给予官阶、军职。另外，清政府对回国不久在工作中做出突出贡献的留学生给予直接奖励。1886年，闽浙总督杨昌浚对中法战争中表现优异的11名留学生通令嘉奖：提拔郑清廉为游击、陈兆翱为参将、魏瀚为知州、陆麟清为都司、陈和庆等4人为守备、程好等3人为千总。
20世纪初，清政府对日益增多的回国留学生实行考试后给予文凭和官职的政策。起初是举行一次性考试，即举行给出身（文凭）与授官职合二为一的考试。197月，学部对回国留学生进行了审查，并在保和殿举行了考试。考试内容按理化、经史分别命题，其结果有13名留学生通过考试，获得出身和官职的奖励。其中金邦平、唐锷两人被授予进士出身，被任命为翰林院检讨；曹汝霖等4人被授予举人出身，被任命为主事分部学习行走；陆宗舆被授予举人出身，被任命为内阁中书；林启等6人被授予举人出身，被任命为候补知县。
后来，清政府发现一次性考试存在很多弊端：回国留学生日益增多，来不及考试；考生资格不严格，造成学年、专业不分，导致一些学习速成科或普通科（培训班）的留日学生考场走运；给予文凭和官职混为一谈，导致获得文凭者越多，授给的官职也越多，以至于官太多无法安排。为了改变这种不利局面，清政府决定将学业考试和授官考试分开。学业考试定期举行，被录取者由学部统一颁发文凭，分别授予进士、举人出身。该文凭可作优先分配工作的条件，又可作参加授官考试的依据。授官考试不定期举行，被录取者，可直接获得各种官职。1906～19，清政府对回国留学生先后举行了4次学业考试，共有432名留学生获得学业文凭（出身），从考试科目来看，参加法、工、农、商科的考生较多；从留学国别来看，留日、美的学生录取者最多。这些情况基本上反映了当时留学教育发展的特点。
为了对回国留学生实行官职奖励，学部仿照中国历代廷试和外国文官考试办法，制订了授官考试章程11条，其中规定：廷试由钦差大臣和学部共同主持；廷试参加者必须事先获得学部颁发的学业文凭；廷试录取者可直接获得官职，并加以委用。1908～19，清政府对归国留学生先后举行了4次廷试，录取了824名，其中799名被授予官职。
授官考试后，清政府对被录取的留学生分别授予翰林院编修、检讨、庶吉士、内阁中书、七品小京官、知县等，并按所学专业，将他们中的大多数分配到外务部、度支部、学部、陆军部、法部、邮传部、民政部、农工商部等中央政府部门，少数则被分配到各省任职。
清政府采取考试给予留学生文凭和官职的办法，对回国留学生是有吸引力的。因为千百年来官本位盛行，许多青年学生都把科举做官作为唯一上进的出路，正当老式科举制度寿终正寝之时，清政府开辟了留学做官的新路子，这无论对鼓励青年学子出国深造，还是吸引留学生回国做事，都具有很大的诱惑力。
对于回国多年，在工作中做出了突出贡献的留学生，清政府实行了间接提拔的政策。早期留美学生表现优异得到提拔的很多。在邮电管理方面，吴焕荣负责铺设了江西第一条电报线，后任该省电报局长、汉冶萍煤铁公司驻上海办事处主任；陶廷赓先执教于上海吴淞学院，后任湖北电报局局长；此外，袁长坤、唐元湛、周万鹏均担任过邮传部（交通部）电报总局局长。在工矿界、铁路界，他们都得到重用，比如詹天佑。早期留欧学生表现优异者也得到重用，如留欧的刘步蟾、林泰曾、叶祖 、萨镇冰、刘冠雄、魏瀚、陈兆翱等，在海军界均获得重用，也取得了优异的成绩。其中魏瀚等人于1883年自行制造了“开济”号铁甲快船。该船拥有2400马力，载重量为2200吨，时速为15海里，均超过以前所造各船。紧接着，他们又造出了均为2400马力的`“寰宇”“镜清”两艘铁甲快船。中法战争后，魏瀚等人又赴英国考察更为先进的钢甲快船，并采购了相关原料和配件，经过3年精心设计制造，终于在1887年年底建成了第一艘钢甲快船——“平远”号。
此外，回国留学生在文教方面也做出了引人注目的成绩。如严复早年留学英国时，兼习文学、法律，回国后历任福州船政学堂、天津北洋水师学堂、京师大学堂教习、校长、编订名词馆总办、学部丞参上行走。他学贯中西，博综经史，译著最多，风行国内，成为我国近代著名的资产阶级改良思想家。
对归国多年，在工作中贡献卓越的留学生，清政府除了间接提拔外，还实行授予文凭出身的奖励。194月，直隶总督袁世凯上奏朝廷，建议将回国以上、政绩突出的留学生詹天佑等人，免试破格授予进士出身。随后，学部向朝廷提议将袁世凯这一建议推广到全国，命令各省督抚广加察访，对归国10年以上、贡献大的留学生赐予出身，以奖励后进。后经朝廷批准，各省督抚推荐了23名预备人选，其实绩、著述均上报到学部。1911月，朝廷委派钦差大臣梁敦彦等人会同学部，分别对这23名预备人选进行了反复审查，最后确定了19名回国留学生免试获得出身，其中詹天佑、魏瀚、郑清廉等7人获得工科进士，严复等5人获得文科进士，刘冠雄等7人获得工科举人。
总之，清政府以文凭、官职为诱饵，刺激了留学生回国投身洋务和新政活动，也提高了他们的工作热情和社会地位，不失为一种行之有效的政策，它对清末乃至中国近现代留学教育的发展所产生的作用，是不可抹杀的。
一个国家的发达与否取决于人才，人才立国这是人所共知的。我们国家的领导人曾经多次呼吁留学生学成回国报效祖国，然而，这种呼吁收效甚微。
原因何在？有数据显示，当教育经费占GDP5%以上、研究开发经费占1.9%以上、科学家工程师人均研究开发经费6万美元以上、从事研究开发的科学家每百万人口有1500人以上时，归国的海外人才会大幅增加。其实，这仅仅只是一方面。最重要的是国家对确有真才实学的国内大学毕业生和海外留学生是不是做到了人尽其才，给他们提供了可以施展才华的公平竞争机会。
中学生要寻找适合自己个性的学习方法
一、兔型学习法与龟型学习法这是从学生智力和学习之间的差距比较而言的。
智力发达的学生一般都有天才的气质和性格，难于按计划学习。当他心血来潮时，就积极的学上一阵子；热度一下去，就什么也不学了。这就是兔型学习法。尽管如此，并不影响他取得良好的成绩。只不过他本人的能力并未充分发挥出来。这对个人、对社会都是一个损失。如果他能够运用科学的学习方法，就能把聪明才智充分发挥出来，学习成绩会更好，未来对社会的贡献也就会更大。
相反，龟型学习法计划性较强。他们制订作息时间表，按时进行预习和复习，上课认真听讲，学习基础牢固，能逐步加强实力。如果他能按科学的学习方法去学习，成绩一定会上升。学习成绩提高以后，智力随着提高，自信心也就更强了。
二、外倾型学习法与内倾型学习法。这是从中学生的性格特征分类而言。
怎样才能知道自己是何种性格类型呢？可根据以下性格特征类型表，来简单判断自己的性格类型。
外倾型性格的人学习时应注意以下几个方面：①应养成深思的学习习惯。
一般来说，外倾型人遇到问题喜欢向别人请教。但由于自信自己领会得比较快，常常会自己觉得已经懂了，而其实也不见得真懂。所以，这一类型的人理解问题常常很片面。他们最好能养成好学深思的好习惯。凡事多问几个为什么。
②发现错误要及时改正。
外倾型人对分数一般不太在乎，因此也常常不能认真改正错误，这类学生常常是同一个错误一犯再犯。对于此类错误，最好的预防办法是每次做错题，都要在专门的记错本上改正过来。每次考试前都仔细复习一下。
③改变书房气氛。例如把窗帘，四壁的颜色统一改换为浅蓝色，会有利于学生集中精力。避免因为周围的气氛无常和自己的心情变化而分散注意力。
④以分散学习法为主。由于他们的情绪波动比较快，超过一小时的学习对他们来说，效果不会太好。因此，最好是每门功课的学习不超过二、三十分钟。其间，最好休息五至十分钟。
⑤有一部分外倾型的孩子，由于精力比较旺盛，常常同时干两件事。这样只会使他本来就容易分散的精力，更易分散。所以，一定要尽量避免一心二用。
⑥要使他们养成看书的习惯。可从他们比较感兴趣的书籍入手。此外，还可培养他们对竞赛类游戏的兴趣。这样会有利于培养他们集中精力和思考问题的能力。
⑦学习要均衡。即每天保证一定的学习时间，但每天都不要学习很长时间。
⑧对这一类型的孩子表扬比批评更为有效。
⑨家长一定要在孩子学习时，保持安静，尽量不要让他们分心。
内倾型性格的孩子在学习中有着与外倾人不同的特点，他们主要应该注意以下几点：①要加强心理健康。这种学生经常为琐事烦恼。生活中一点点小事也会让他们烦心，这必然会极大地于扰他们的学习。所以，最好让他们经常参加竞赛活动，锻炼心理承受能力。
②内倾型人一般都比较自卑，而自卑会导致焦虑，从而影响学习。因此，最好能从比较容易的学习内容开始。
③此类学生一般都比较容易产生焦虑情绪，有害身心健康。所以，一定要注意锻炼身体。另外，通过体育活动，还可以使孩子反复体验到胜败的味道，逐渐懂得胜败乃兵家常事的道理。
④这类学生经常因为害怕失败而中途放弃，以致常常延误了大好时机。所以一定要让他们制定学习计划，并鼓励他们坚持到底。
⑤由于他们一般都心胸狭窄，所以，有必要培养他们多方面的兴趣，增强信心，开阔视野。
⑥有一些内倾型的学生会觉得稍不用功学习成绩便会直线下降，所以，什么时候都很紧张，一天到晚只知道学习，而学习成绩却总上不去。这种学生一般自制力都比较强，老师和家长应帮他们制定一个有张有弛的学习计划，而他们一般都会严格执行的。例如，家长可以给他们规定，一天中，某一段时间一定要用于体育锻炼；或主动带他去游玩。务必要让他得到适当的休息。
⑦自卑型性格的学生，其心理总是处于“自己一定错了”的状态中。他们对于遇到的挫折很难忘怀。这类学生可以多让他阅读古今人物传记，激发他们的雄心壮志。同时，教师和家长还应该劝导他们，告诉他们世界上有很多伟人幼年时也曾因深感自卑而苦恼过，但他们在克服自卑的过程中却炼就了无与伦比的卓越个性和才华。只有感到自卑的人才能取得进步。对这类孩子，老师一定要给予更多的关怀和爱护，经常给予鼓励。
⑧制订易于成功的目标。有些学生在制订计划后屡遭挫折，便认为自己是个失败者。其实，世界上没有绝对的胜利者，也没有绝对的失败者。有些同学学习成绩已经很好了，但他总是觉得不太好。其他同学常常会误会他们，认为他们不过是虚伪。其实不然，他们的失败感产生于对自己所取得的成绩不满意。所以，对于本来就有自卑感的人，在制订学习目标时一定要低一些。
⑨教师一定不要在别人面前批评他们。这类孩子对自己在别人心目中的形象非常在意，对自己遭到的指责会久久难以忘怀。如果教师对他进行公开批评，他自己认为不公平的话，就会对老师反感，对这一科的学习产生抵触情绪。另外，最好不要把他们与别人进行比较，例如，让他们向某某学习等，这除了让他们觉得十分不快外，毫无用处。
其实生活中典型的内倾型和外倾型人都只占极少数，绝大多数人属于混合型，他们可以从这些建议中挑选适合自己情况的作为参考。
三、早型学习法与晚型学习法这是就学习的时间而言。
早型学习是在起床后3-4小时内学习效率最高。学习的早型与多数学生的生活习惯一致。学习时来自他人的干扰少，上午上课精力集中，收效最大。晚型学习是下午到夜间精力充沛。晚型者容易在白天打盹而影响听课效果。从保障身体健康、提高学习效率来看，以早型学习为好。
四、性别差异与学习方法在实际学习中有这样的情况：女生在小学、初中的成绩一般比男生好；高中以后就渐渐比不上男生了。这是男女生性别差异所造成的现象。
男、女同学之间存在着智力成分的差异，兴趣差异和性格差异。根据心理现象研究表明：女生偏于形象思维，语言比较流畅，善于语言叙述、描写；而男生更多地偏于逻辑思维，思维具有广泛、灵活和创造性等特点。女生偏爱文科，男生偏爱理科。女生多半对小说、电影、戏剧、故事、音乐、舞蹈等富有兴趣；而男生对科学书报、科技活动、国内外见闻、体育活动等更有兴趣。男生多性格开朗，勇敢刚强，果断机智，不拘泥于细微末节，不计较点滴得失，好动、好问、好奇、好想，容易形成敢想敢为，胸襟宽阔，机敏灵活，慷慨大方，有创造性等良好品格；也有不少男生粗暴、骄横、任性、倔强、逞能好胜。女生的性格多文静温和，多情善感，细致耐心，自制力强，易形成学习踏实，关心集体，乐于助人，待人亲切，有礼貌，责任心强等良好品格；也有不少女生优柔寡断，自暴自弃，拘泥小事，心胸狭窄，性情脆弱。男女同学之间性别之所以有差异，其一是生理原因：男生大脑右半球处理空间信息能力的专门化要早于女生，而左半球在支配语言能力的发展上，女生又早于男生。中学生处于青春发育期，男女生的生理成熟所显示的差异也会对他们的性格差异带来一定影响。其二是环境影响：学校教育、家庭环境及传统习惯，会使女孩子理解力和逻辑思维发展缓慢，学习精力不足，产生自卑感，与男生相比，在中学就显示出了更大的差别。
男、女生性别差异对他们个性学习方法的形成有较大影响。中学阶段的男同学多数采用了兔型学习法和外倾型学习法，而女生多半运用龟型学习法和内倾型学习法指导学习。总体研究表明，男、女生的平均成绩在中学时期并无明显差异，但男生中成绩最优和最差的比例高于女生，而成绩中等者，则以女生为多。这说明男生智愚较悬殊，而女生智力发展较均匀。
如何高效利用错题本。
首先，要把错题本分类，每一个科目一本，就某一科目来说，错题可以分为三种：
第一种，不该错的题，由于大意，马虎，看错题，写错答案，弄错思路，这类题，很有可能下次再做就不会错了，但是一定要写在错题本里，避免二次出错。
第二种，有可能出错的题，这类题难度上有所提高，自己在写答案的时候也是犹犹豫豫，感觉像碰运气，这类题是拉开成绩的主要原因，成绩好的同学对于这类题基本都会做，而成绩不好的就模棱两可了，这应该是错题本里出现最多的，也是最重要的。
第三种，不会的题，难题、怪题，都在这类里，我们在考试或者练习的时候经常会遇到这类题，根本不会做，这类题大部分是对知识点的整合，所以要完全掌握了基础知识，活学活用，才能驾驭这类题。
针对以上三种题型，我们首先把重点放在第一种和第二种题型上面，有道是熟能生巧，每周把这些错题拿出来看一遍，理一下思路，时间长了，这些题会了然于心。对于那些难题、怪题，我们在基础知识没打牢之前，先不要碰，等到第一种和第二种题，出现的概率越来越少，成绩越来越好的时候，我们可以尝试着去做。
曾经有一位高考状元这样描述错题本：“错题本就像是我学习的领航员，当我学不下去的时候，当我不知道怎么学的时候，我就会拿起错题本来研究，时间长了，我错题本上的题越来越少，我的成绩却越来越好了。”
拿出错题，分析、总结，下一次不会犯同样的错误，这就是进步，就能取得好成绩。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
【总结】
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”
随着留学出行日期的到来，很多学生开始准备行囊，远赴异国他乡。然而，他们真的准备好了吗？事实不是这样的，有一部分的留学生因为准备工作不充分，到了海外，难以适应当地的学习及生活，不得不选择回国回炉学语言或上预科。一些学生当初认为学习雅思主要达到出国留学的标准就可以了，往往很重视考试技巧，目的性很强，却忽视其他的东西，比如语法的学习。
很多学生家长认为国外纯英语的语言环境有助于子女提高语言水平。事实上，出国之前英语基础比较差的学生首先难以适应当地的生活，从而导致语言不好的中国学生喜欢扎堆，很难融到当地的.语言环境中去。同时，一些学习成绩一般的学生，出国之后更加放任自己，英语水平很难取得实质性突破。此外，在国外学习语言，学费、生活费比国内贵许多，教学效果也未必适合中国的学生。因此，越来越多通过不需要语言成绩出国留学的学生家长，反而决定让孩子回国参加雅思培训考试，他们希望通过回国的学习减轻孩子在国外的学习和生活的负担，让他们在国外更加轻松。
来自新通的刘鸣老师分析道：一些已经出国现在又回来读雅思的同学有两类：一类是语言能力不过关，在国外学习和生活比较困难的学生；另一类是为了下一阶段的学习目的而回国来参加雅思培训，比如说在国外就读高中，准备报考国外的大学了，因为国外对华人升学也会有一定的语言要求。但是主要的学生还是第一类的比较多。在一个雅思或者托福的班级，15个学生中有2、3个已经出国了，利用暑假的时间回国继续学习雅思或者托福的学生。
对于这些已经出国又回国来学习雅思或者托福的同学，我对他们的态度和其他同学一样，不会因为他们已经出国了，有一定的语言基础而对他们比较的忽视，相反的这些同学的语言基础可能会比一些来学习雅思或者托福的高中生更加弱一些。刘老师说到：学习语言靠的主要是学生的自控能力、自主性。像这些回国学习语言的学生，他们在生活中接触的大多是国外的华人圈子，说的也是中文，喜欢扎堆，很难融到当地的语言环境中去。
其实雅思成绩与英语水平是不成正比的，因为这些凭借雅思成绩实现出国留学的学生，考雅思时主要是靠应试技巧、背范文、做题海，结果导致了不能很快适应国外的学习。对于中国学生而言，进入以英语为母语的国家学习，必然经过一个适应的过程。这个过程或长或短，因人而异。同时，随着大学课程的深入，中国学生更多地需要用英语写论文、实验报告。有的学校还规定，一个月要看五本书，并理解书中观点，提出自己的观点。这对英语不好的中国学生来说确实难度很大。至于重选雅思培训，则由于雅思考试内容更接近海外院校的教学情境。
而选择国内就读雅思或者托福的原因，刘老师指出：国外的教学方式比较开放，主要靠的是学生自己去学习，而相对于国内的应试教育来说，如果学生不认真学习了，我们老师和家长还会督促他们，教育他们，相对来说，国内的学习老师和家长管得会更加的多一些，而且，国外语言学校的外教，教的是来自全球的国际学生，不会专门针对中国学生来教学；在国外的语言培训机构学习一天差不多需要200美金，相对于国内来说，在价格方面也便宜了很多。同时，现在正在放暑假，这些学生呆在国外也没有其他的事情可以干，他们更乐意选择生活环境比较熟悉的国内来度假，刚好可以有这个时间来进行下语言培训，提高自己的语言能力，然后回就读的国家参加雅思或者托福的考试。
刘老师还特别强调了：学习语言主要是靠自己的自控能力和自主学习的能力，他们在国外语言学不好很大的原因就在于他们懒得去学习，相处的主要也是华人。但是不是说回国参加语言类的培训就会取得不错的成绩，这个主要还是靠学生自己的学习能力。
越来越多的同学在准备出国留学的道路上奔波，留学已成为越来越多人的选择。然而，你真的做好留学的准备了吗?你确定自己是留学，而不是游学、逃学?怎样才算是成功的留学?留学的终点是国内还是国外?
在整个留学的过程中，解决住宿问题是留学过程中最基础、必要的问题之一。
首先必须了解在国外有哪几种住宿方式，各有什么样的优缺点。最后才是如何找到一个适合自己的房子。
目前主要的留学住宿方式有三种：学校宿舍、家庭寄宿和自己租房。
学校住宿是最方便的住宿方式。
在国内全日制大学，几乎都有足够多的宿舍楼供学生使用，对于中国学生和家长是极为便利的一件事，省去了很多找房子租住的困扰。但在国外大学，学校住宿就不那么容易了。
国外学校宿舍往往供不应求。
有些住宿文化较为浓厚的大学，比如说耶鲁的住宿学院制度，会为学生提供足够的宿舍楼。很多大学的宿舍是非常紧张的，例如伦敦政治经济学院有八千多名学生，宿舍却仅有二千四百多个床位，想住宿舍的学生要排队申请，这种现象较为常见。有些大学不给国际学生提供住宿。
国外学校宿舍费用偏高。
由于学校住宿方便、快捷的优点，它的费用也一路上升。在一些国家，大学学校宿舍与周边租房形成了明显的竞争关系，学校宿舍的优势使得其高费用并不影响入住率。
家庭寄宿是家长重点考虑的住宿形式。
简单地说就是寄宿在当地人的家里，和他们一起生活。
在家庭寄宿期间，你会拥有一个属于自己的房间，一般都备有床、衣柜及写字台等简单家具。不过，卫生间等区域就必须与主人共用了。有的家庭会允许你使用他们的洗衣机，有的则不允许或需要你付钱。
主人一般会为你提供早晚餐，周末提供三餐，如果你希望使用厨房自己做饭的话，通常需要先得到主人的应允。
家庭寄宿是家长放心的选择。
子女海外留学，父母最担心的就是生活质量、安全等问题。绝大部分愿意提供寄宿的家庭都会对寄宿学生有严格的要求，对于一些同样有子女的家庭来说，他们常常把寄宿学生当作自己的子女一样管教。
家庭寄宿让中国留学生更好地融入社会。与当地人直接生活在一起，接触当地的文化生活，如参加丰富的家庭活动、与周边邻居的交流等，为留学生提供了很多融入当地环境的条件。
家庭寄宿相对学校住宿是一种较为经济的住宿方式。
在很多地区，家庭寄宿的费用可能比学校住宿要低50%以上，并且留学生可以通过帮助主人一起完成家务劳动来降低费用。
在一些寄宿家庭中，中国留学生定期为外国家庭准备丰盛的中国菜肴来降低费用的例子屡见不鲜。
自己租房是当下更流行的住宿方式。
自己租房有两种形式：独租和合租。
独租一般是指一个人租一套，有的学校周边会有小户型的公寓提供租住，在国内被称为“一室户”。优点就是安静舒适，作息自由，房租独立;缺点是费用相对更高、容易产生孤独感。
合租的模式一般适合较为大一点儿的住所，像套房、别墅都非常适合留学生合租。
没有绝对正确的放松方法，因为每个人都是与众不同的，而压力源也多种多样，怎样找到适合自己的减压方法呢?下面文章会给你一些建议。
压力的形式总是多种多样：过重的工作需求，健康危机，同爱的人陷入争吵，或者仅仅是希望我们的生活与现状不同。
如果这些造成压力的生活环境不能改变，那么改变应对压力源的方式更可能大有裨益。尽管你不能改变周围的世界，但你能改变自身。而一旦做出改变，你就能在面临压力时保持平和淡定。
能帮助你镇定身体、淡泊竞争意识、平和思想的方法很多，但你是否有能力运用这些策略来减弱压力，则需要不断尝试，并最终寻找到适合自己的方法，同时按照一定的规律付诸实践。
下面介绍三种放松的方法：
1. 如果你是听觉型的人，音乐能有效帮助你缓解肌肉紧张、保持心神镇定。思乡曲——那些能引领你体验一种情感并带 来心理安慰的音乐——有助于达到镇静的效果，
选择一段富含思乡韵味的音乐，全神贯注地倾听。在听的过程中，注意音乐中不同的乐器、歌词(如果音乐有歌 词)、曲调、节奏的差异，让自己沉浸于怀旧和思乡的温暖感受中，这会让身体更加放松。
2. 对于那些面对压力会产生身体紧张的人们来说，从更积极的方法或者放松身体的方法中获益或许更容易。积极的放松 即不断收紧和放松你身体上的肌肉，直到你感觉到放松。比如，如果你感到肩部紧绷，你可以向上耸肩直到耳部，缩紧颈部和肩部的肌肉，坚持30秒;然后放松， 让肩部自然下落，放松肌肉。重复这个步骤一到两次。其他的身体放松方法还有很多，例如：瑜伽、伸展运动、慢跑等。
3. 专注——让注意力集中的一种状态——也是带给我们镇静、让我们集中精力的一种方式。呼吸对于练习专注是很重要的。你可以尝试静坐几分钟，同时平缓地呼吸，在气完全吸入和呼出时暂停片刻。这短暂的暂停有助于我们在精神即将发散的时候收束心神。
没有绝对正确的放松方法，因为每个人都是与众不同的，而压力源也多种多样。但在生活中，我们都有可能遇到超乎控制的事情。如果我们能够解决问题，并缓解来 自外部的疲惫和压力，这无疑最好;但是一旦我们不能改变周围的世界，那么采取聪明的策略，让自己度过低迷就是不可或缺的。
做任何事情都要求一定的方式方法,创业赚钱更是如此.创业过程中如何寻找适合自己的赚钱方法?创业者明确财富的意义并要全方位考虑。
创业刚开始，钱比较紧张，所以每个支出收入都必须非常谨慎，所以这个所带来的压力是非常大的，很多人失败就是因为心里无法承受这么大的心里压力而导致失败。所以创业以前一定要给自己一个衡量，看看自己是否能独立承担压力。
我们有了创业的思想，那么就要行动了，行动过程中也是需要思考的。
1、财富的意义
口袋越有钱的人越会算计，你要是有5元可能直接全花光，但是有500元的话可能要考虑考虑购买什么东西了。
要创业，必须要了解金钱对自己的实际用途，不能简单的认为是生活所需。已经富裕的情况下，赚更多的钱是为了什么？为了晚年富裕一些？为了换个房子？为了得到别人的羡慕？都需要一个理由，有了这个理由，我们做事都要往这个方面上想，这样我们做起事来就会更加努力。
2、赚钱的方式
赚钱方法很多，关键看选择是否正确，不正确的选择很容易失败。一般来说不熟悉的东西就不要去做，因为自己不熟悉，思考的方面也就比较狭窄，风险就会大大增加。如果自己什么都不熟悉的话，那就去找个工作，以后再创业，或者认真的总结自己的优点缺点，然后再去选择。
3、赚更多的钱
很多创业的人只会苦干，认为付出总有回报，从来不算计一下，最后就失败了。做生意我们要经常的考虑，做什么才可以带来最大的利润，例如：假如有2个选择，一个是开补习班，一个开发廊，去做哪个？那我们就要去考虑一个小时内哪个赚的多？？当知道哪个能赚到更多的利润的时候我们就去选择能赚最多利润的那个！
4、思考最适合自己的赚钱方式
很多创业的人看见别人做这个东西很赚钱，自己就立刻跟入，结果就亏了个血本无归，为什么这样呢？我们要分析这个东西是否适合自己。例如厨师出身更适合去开个饭店，而工程师更适合承包工程去做，如果厨师去承包工程，而工程师来开饭店，那肯定失败率会增加的。
5、找到最合适自己的创业伙伴
现在这个社会单枪匹马已经很难闯出事业了，所以我们要找个合作伙伴。每个人所喜欢的东西不同，考虑事情方式不同，在以后的创业路上，当出现利益上的矛盾的时候，就容易出现争吵，所以很多合伙创业的朋友最后导致失败，所以选择创业伙伴是很重要的。尤其是没有社会经验的创业青年，选择创业伙伴不当很容易最终血本无归。
总的来说创业伙伴第一个是人品要好，人品好了最多是利益上有点冲突，不会导致自己被骗。
第二是能力要好，能力不好的我们跟他合作做什么？还不如不合作。第三是要跟自己有互补性质，对方能力好但是帮不到自己，那合作也就没什么意义了。
刚刚升入新高一的同学，都有一种困惑，甚至恐慌，高中生活要如何适应，人才济济的高中，是否还能保住原来的成绩。正是这种心理，让一些学生和家长利用这个暑期疯狂充电。据了解，目前针对新高一补习市场，价格不菲，一些培训机构每小时60元至80元不等，而一些一对一的名师辅导，每个学生每小时500 元到1000元不等。而教育专家称，找到科学的适合自己的学习方法更重要。
学习方式等因素 催生30%成绩下滑率
xxx校长xx校校长xxx称，针对这个初高中转型的问题，他曾在xx市最好的几所高中学校也做过调研，最终发现，中考成绩靠前的同学在高一第一次考试有30%出现学习成绩下滑，而出现这种情况，主要是很多家长和同学对初中、高中学习差异不了解造成的。很多学生还用初中的学习方式来对待高中的学习生活，没有及时转换方法。那么，初高中学习有何差异呢?
转变学习方式 适合的才是最科学的
xxx校长称，初高中的差异主要体现在，第一，学习难度不同：初步看初高中的课本和章节基本上一致，但仔细一看其难度是完全不同的，由于我省把中考定位成考核考试，所以对知识的外延部分不做太高要求，不要求学生做深层次的理解，但高考是全国性的选拔考试，对学生深层次理解提出很高的要求，我们做过精细计算，高中学习难度系数是初中的12倍以上，不同的学习难度的差异，就要求学生在深层次理解上下很大功夫，同时要学会对重点知识的归纳总结，很多同学还拿初中的学习经验来学习高中课程，这是大多数新高一学生的学习误区。
第二，学习要求不同：很多新高一同学成绩不理想的原因，就是在进入高一阶段由于各科难度猛增、知识点增加，学生还拿中考的要求对重点难题要求100% 掌握，就会出现学习效率很低，学习时间不够，学习没有信心的情况，其实很多学生不知道高考和中考的要求是不同的，再好的学生也不可能像初中一样得满分，高中生应该学会舍弃，主要抓重要知识学习，抓基础知识学习，所以高考的必胜法宝就是“得基础者得天下”。
第三，学习方式不同：很多中考高分同学都是家长要求不停补、不停学，被逼出来的，这样的学生注重的是对题型的模仿、记忆，而不是注重对知识的理解、思考和归纳总结，所以高中阶段应该给学生一点单独时间多总结、多思考。特别是在课堂上理解、消化知识的过程非常重要，占整个学习的主导，这就要求高一学生由被动学习向主动学习转变。
第四，学习方法不同：初中生在学习过程中很少讲究学习效率、学习流程、学习方法，只要听话就能在中考中取得比较好的成绩，而高中由于难度系数和高考阶段的要求不同，竞争会更加激烈，这就要求高中生应该注重学习方法，学习流程的研究，培养良好的学习习惯会使你达到事半功倍的，好的学习流程一定会带来好的学习成绩!最适合的学习方法才是最科学的，这种学习方法是需要在不断摸索和体会中慢慢总结的。
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