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求爱情书我爱你，就像太阳和月亮轮番注视着地球
求爱情书：我爱你，就像太阳和月亮轮番注视着地球我爱你，就像太阳和月亮轮番注视着地球，我的两只眼睛也日夜不停的关注着你！你可知道在盘古开天辟地之时，在猿人没有进化成人类之时，苍穹间就注定我对你的一往情深。 我爱你，就像纽约街头的自由女神时刻守求爱情书：我爱你，就像太阳和月亮轮番注视着地球我爱你，就像太阳和月亮轮番注视着地球，我的两只眼睛也日夜不停的关注着你！你可知道在盘古开天辟地之时，在猿人没有进化成人类之时，苍穹间就注定我对你的一往情深。我爱你，就像纽约街头的自由女神时刻守望整个美利坚，我时刻守望你，虽然我现在不能和你在一起，就像阿拉斯加和美国总隔着加拿大，但是我相信，板块总要漂移，总有一天你的心和我的'心会飘到一起。
我爱你，你在我心中就像青藏高原支撑着整个世界那般伟岸，我永远甘作高原上的青稞陪伴着你，直到喜马拉雅山都夷为平地，直到太平洋都被填满，直到东非大裂谷都愈合，我相信，总有一天沧海桑田会实现。
我爱你，我对你的思念犹如波斯湾的石油源源不断，虽然有阿拉伯半岛横在中间，那里仍然成立了石油输出国组织，共同对付列强的侵犯，也许有一天那里的石油会枯萎，可是我对你的爱却永恒如一，天地可见。
我爱你，我对你痴痴的恋就像南非约翰内斯堡的黄金一样熠熠生辉，虽然那里还比较贫困，那里的孩子还穿不上衣吃不上饭，可是我相信，金子般的心灵肯定会打动上帝，让你发现我在闪光，就像南非的人民早晚会有财产。
我爱你，你的存在就是我的温度和大气，没有你，生物就无法呼吸，因为有了你，我的世界里大小行星才能各行其道，互不干扰 ；因为有了你，我的世界里才有了稳定的太阳能 ；没有你，我的世界就是寸草不生的河外星系。
我爱你，你的形象在我心中就是地垒，永远高出一块 ；我爱你，你的话对我来说就是赤道暖流，永远温暖如光 ；我爱你，你的眼神对我来说就是气旋，永远揪着我的心。我爱你，如果可以，我想把死海给你当游泳池，不会游也没关系 ；我爱你，如果可以，我想把北欧给你当滑雪场，不会滑看看也美 ；我爱你，如果可以，我想把日本给你当蹦蹦床，不动弹都老地震。
我爱你，你的出现根本无法预料，既不是纬度地带性，也不上经度地带性，而是非地带性，就像东非高原上的草原，就像天山脚下的绿洲，就像塔里木河边的胡杨林。
我爱你，既然你已经出现并让我如雨追云般爱上你，为什么不能跟我在一起?
亲爱的，我爱你，我走遍了七大洲，游过了四大洋，也再也找不到另以个能让我的心如钱塘江的大潮一样 ；我为什么不生在火星土星水星冥王星而偏偏生在地球上，就是为了遇见你呀！！！
亲爱的，你可知道，你不理我的日子里，哈雷慧星时刻都有可能撞地球 ；亲爱的，你可知道，你不理我的日子里，珠穆郎玛时刻都有可能被削平；亲爱的，你可知道，你不理我的日子里，沉睡死海时刻都有可能被救活。
太阳、地球和月亮_小学想象作文
太阳、月亮、地球是形影不离的好朋友，太阳白天照亮地球，送去万物生长需要的光和热；月亮夜晚给地球送去皎洁的月光；而地球在月亮和太阳之间手拉手，让它们永远在它身旁。
有一天，太阳和月亮闻到一股强烈的臭味，臭气熏天，它们寻找了半天，才发现臭气竟然来自地球。太阳和月亮火冒三丈，大发雷霆，月亮对地球大声地说：“地球老弟，你几个星期没洗绿树头发了，这么臭！”地球听了，低下了头。“不是我说你，”太阳说，“你的.海洋发带被垃圾弄得这么脏，脸也变得坑坑洼洼的，你究竟在干些什么？”地球听后，情不自禁地哭了，它边哭边说：“都……是……生活在周围……的人类，他们……乱砍乱伐，我的头发不绿了，他们还随便弄脏我……蓝色的发带，……还……抓破我的脸，哇！”地球嚎啕大哭。“地球老弟！”，太阳和月亮叫道，“我们会帮助你好好惩罚人类，叫他们后悔！”地球听后，擦干眼泪，说：“谢谢！”
第二天，太阳暴晒，热得出奇，人们热得没地方乘凉，因为他们砍倒了树木，没有了浓密的树荫；人们热得没地方游泳，因为他们弄脏了海水。在家里，尽管把空调温度调到最低，又开最大档的风扇，还是热得汗流浃背。
到了晚上，月亮姑娘躲在家里不肯露面，人们什么也看不见，只闻到一股臭味，垃圾已经堆积成山了。连续这样下去，人们的生活乱了套，慢慢地意识到了自己行为是错误的，他们开始栽种树木，清扫垃圾……他们懂得了爱护环境了，懂得
爱地球了。
渐渐地，地球变美了，又恢复到从前美丽的样儿，天空蔚蓝蔚蓝的，树木郁郁葱葱，小鸟鸣叫，海水又唱起欢乐的歌……
月亮和太阳见了，都高兴地笑了。
月亮，跟随地球不知多少年了？也许地球上还没有人类之前，它就在天天看着地球。以前，大家都说月亮上的广寒宫里面住着一位古代美女嫦娥，一只白兔，还有一位天天在砍伐桂树的吴刚。然而，在1969年7月19日，美国太阳神十一号太空船登陆月球，没有看到广寒宫，也没有找到嫦娥和白兔，更没有桂树和吴刚，于是许多人的美丽幻想成为科学的失望。
但是，时至今日，太空人登陆月球已有二十六年了，人类对月球的了解并没有增加，反而由于太空人留在月球上的仪器，得到更多的不解资料，让科学家愈来愈迷惑，每当夜晚抬头望向月球时，产生既熟悉又陌生的复杂情绪，不禁要问：月亮呀，可不可以告诉我们，你的真相？
目前有关月球起源的说法有三种，第一个假说是月球和地球一样，是在四十六亿年前由相同的宇宙尘云和气体凝聚而成的；第二个假说是月球系由地球抛离出去的，抛出点后来形成太平洋；第三个假说是月球是宇宙中个别形成的星体，行经地球附近时被地球重力场捕获，而环绕地球。
原本多数科学家相信第一种说法，也有少数相信第二种说法，可是自从太空人登上月球，取回不少月球土壤，经化验分析知道月球成份和地球不同，地球是铁多矽少，月球是铁少矽多，地球钛矿很少，月球很多，因此证明月球不是地球分出去的，第二种说法站不住脚了。同样的原因，也使得第一个假说动摇了，因为，如果地球和月球是在四十六亿年前经过相同过程形成的，那么成份应该一样才对，为何差异会那么大呢？所以，科学家只好也放弃第一种说法。只剩第三种说法了，可是如果是其他地方飞来的星体，飞进太阳系后，太阳引力比地球引力大很多，照理讲月球应该受到太阳的引力而飞向太阳，不是受到地球的引力留在地球上空的。
这三种正统科学家提出的假说，没有一项能解答所有疑问，也没有一项禁得起严格的质问。事实上，时至今日，月球来自何处，仍是天文学未定之论。也因此任何人都可以提出自己月亮起源的看法，不管多离奇，他人是不能用任何不科学的字眼来批评的。
现在举出一个大家都想不到的天文上的奇妙现象，让大家用心想一想。
月球离地球，平均距离约为三十八万公里。太阳离地球，平均距离约为一亿五千万公里。两两相除，我们得到太阳到地球的距离约为月球到地球的395倍远。太阳直径约为一百三十八万公里，月球直径约为三千四百多公里，两两相除，太阳直径约为月球的395倍大。395倍，多么巧合的数字，它告诉我们什么信息？
大家想想看，太阳直径是月球的395倍大，但是太阳却离地球有395倍远，那么，由于距离抵消了大小，使这两个天体在地球上空看起来，它们的圆面就变得一样大了！这个现象是自然界产生，或是人为的？宇宙中哪有如此巧合的天体？
从地面上看过去，两个约略同大的天体，一个管白天，一个管夜晚，太阳系中，还没有第二个同例。著名科学家艾西莫夫曾说过：从各种资料和法则来衡量，月球不应该出现在那里。他又说：月球正好大到能造成日蚀，小到仍能让人看到日冕，在天文学上找不出理由解释此种现象这真是巧合中的巧合！
难道只是巧合吗？有些科学家并不这样认为。科学家谢顿(WillianR.Shelton)说：要使太空船在轨道上运行，必须以每小时一万八千哩的速度在一百哩的太空中飞行才行，同理，月球要留在现有的轨道上，与地球引力取得平衡，也需有精确的速度、重量和高度才行问题是：这样的条件不是自然天成能够做得到的，那么，为何如此？
【做为卫星它太大了】
太阳系若干行星拥有卫星，这是自然现象，但是我们的月球却有一个不自然的大小，也就是说做为一个卫星，它的体积和母亲行星相比实在是太大了。我们来看看下列数据：地球直径12756公里，卫星月球直径3467公里，是地球的百分之二十七。火星直径6787公里，有两个卫星，大的一个直径23公里，是火星的百分之0.34。木星直径142800公里，有十三个卫星，最大的一个直径5000公里，是木星的百分之三点五。土星直径10公里，有二十三个卫星，最大的一个直径4500公里，是土星的百分之三点七五。看一看，其他行星的卫星，直径都没有超过母星的百分之五，但是我们的月球却大到百分之二十七，这样比较之后，是不是发现月球实在大的不自然了。这个资料，又在告诉我们，月球的确不寻常。
【陨石坑都太浅了】
科学家告诉我们，月球表面的坑洞是陨石和慧星撞击形成的。地球上也有一些陨石坑，科学家计算出来，若是一颗直径几哩的陨石，以每秒三万哩的速度(等于一百万吨黄色炸药的威力)撞到地球或月球，他所穿透的深度应该是直径的四到五倍。地球上的.陨坑就是如此，但是月球上的就奇怪了，所有的陨坑竟然都很浅，以月球表面最深的加格林坑(Gagrin Crater)来说，只有四哩，但它的直径却有一百八十六哩宽！直径186哩，深度最少应该有七百哩，但事实上加格林坑的深度只是直径的百分十二而已，这是科学上的不可能。
为什么如此？天文学家无法圆满解释，也不去解释，因为心里清楚，一解释就会推翻所有已知的月球知识。因为，只能用月球表面约四哩深处下有一层很坚硬的物质结构，无法让陨石穿透，所以，才使所有的陨石坑都很浅来解释。那么，那一层很硬的物质结构是什么？
【不可能存在的金属】
月球陨石坑有极多的熔岩，这不奇怪，奇怪的是这些熔岩含有大量的地球上极稀有的金属元素，如钛、铬、钇等等，这些金属都很坚硬、耐高温、抗腐蚀。科学家估计，要熔化这些金属元素，至少得在两、三千度以上的高温，可是月球是太空中一颗死寂的冷星球，起码三十亿年以来就没有火山活动，因此月球上如何产生如此多需要高温的金属元素呢？而且，科学家分析太空人带回来的380公斤月球土壤样品后，发现竟含有纯铁和纯钛，这是自然界不会有的纯金属矿。
这些无法解释的事实表示了什么？表示这些金属不是自然形成的，而是人为提炼的。那么问题就来了，是谁在什么时候提炼这些金属的？
【地球上看不到的那一面】
月球永远以同一面对着地球，它的背面直到太空船上去拍照后人类才能一窥容颜。以前天文学家认为月球背面应和正面差不多也有很多陨坑和熔岩海。但是，太空船照片却显示大为不同，月球背面竟然相当崎岖不平，绝大多数是小陨坑和山脉，竟然只有很少的熔岩海。
此种差异性，科学家无法想出解答，照理论言，月球是太空中自然星体，不管哪一面受到太空中的陨石撞击的机率应该相同，怎会有内外之分呢？月球为何永远以同一面向着地球？科学家的说法是说它以每小时16.56公里的速度自转，另一方面也在绕着地球公转，它自转一周的时间正好和公转一周的时间相同，所以月球永远以一面向着地球。
太阳系其他行星的卫星都没有这种情形，为何月球正好如此，这又是一种巧合中的巧合？难道除了巧合之外，不能找一种其他的解释吗？
【数百年来的怪异现象】
月球曾发生过不少无法解释的现象，数百年来的天文学家不知已看过多少次了。1671年，三百年前的科学家卡西尼就曾发现月球上出现一片云。1786年四月，现代天文学之父威廉赫塞尔发现到月球表面似乎有火山爆发，但是科学家认为月球在过去三十亿年来已没有火山活动了，那么这些火山是什么？
1843年曾绘制数百张月球地图的德国天文学家约翰.史谷脱，发现原来约有数公里的利尼坑正在逐渐变小，如今，利尼坑只是一个小点，周围全是白色沉积物，科学家不知原因为何？1882年四月二十四日，科学家发现月球表面亚里斯多德区出现不明移动物体。1945年十月十九日，月面达尔文墙出现三个明亮光点。
1954年七月六日晚上，美国明尼苏达州天文台长和其助手，观察到皮克洛米尼坑里面，出现一道黑线，过不久就消失了。1955年九月八日，洛斯坑边缘出现两次闪光。1956年九月二月九日，日本明治大学的丰田博士观察到数个黑色物体，似乎排列成DYAX和JWA字型。
1966年二月四日，苏俄无人探测船月神九号登陆雨海后，拍到两排塔状结构物，距离相等，依凡桑德生博士说：它们能形成很强的日光反射，很像跑道旁的记号。依凡诺夫博士从其阴影长度估计，大约有十五层楼高，他说：附近没有任何高地能使这些岩石滚落到现在位置，并且成几何形式排列。
另外，月神九号也在风暴海边缘拍到一个神秘洞穴，月球专家威金斯博士因为自己也曾在卡西尼A坑发现一个巨大洞穴，因此他相信这些圆洞是通往月球内部。1966年十一月二十日，美国轨道二号探测船在距宁静海四十六公里的高空上，拍到数个金字塔形结构物，科学家估计高度在十五至二十五公尺高，也是以几何形式排列，而且颜色比周围岩石和土壤要淡，显然不是自然物。
1967年九月十一日，天文学家组成的蒙特娄小组发现宁静海出现四周呈紫色的黑云。这些奇异现象，不是一般人的外行发现，全是天文学家和太空船探测器的报告，这意味着：月球有人类未知的神秘！
【月面上的不明飞行物】
1968年十一月二十四日，太阳神八号太空船在调查将来的登陆地点时，遇到一个巨大的有数平方英里大的幽浮，但在绕行第二圈时，就没有再看到此物体，它是什么？没人知晓。太阳神十号太空船也在离月面上空五万尺的地方，突然有一个不明物体飞升，接近他们，这次遭遇拍下了纪录片。1969年七月十九日，太阳神十一号太空船载着三位太空人奔向月球，他们将成为第一批踏上月球的地球人，但是在奔月途中，太空人看到前方有个不寻常物体，起初以为是太阳神四号火箭推进器，距他们有六千英里远。
太空人用望远镜看，那个物体呈L状，阿姆斯特朗说：像个打开的手提箱。再用六分仪去看，像个圆筒状。另一位太空人艾德林说：我们也看到数个小物体掠过，当时有点振动，然后，又看到这较亮的物体掠过。七月二十一日，当艾德林进入登月小艇做最后系统检查时，突然出现两个幽浮，其中一个较大且亮，速度极快，从前方平行飞过后就消失，数秒钟后又出现，此时两个物体中间射出光束互相连接，又突然分开，以极快速度上升消失。
在太空人要正式降落月球时，控制台呼叫：那里是什么？任务控制台呼叫太阳神十一号。太阳神十一号如此回答：这些宝贝好巨大，先生………很多……噢，天呀，你无法相信，我告诉你，那里有其他的太空船在那里………在远处的环形坑边缘，排列着………他们在月球上注视着我们……苏俄科学家阿查德博士说：根据我们截获的电讯显示，在太空船一登陆时，与幽浮接触之事马上被报告出来。1969年十一月二十日，太阳神十二号太空人康拉德和比安登陆月球，发现幽浮。1971年八月太阳神十五号，1972年四月太阳神十六号，1972年十二月太阳神十七号………等等的太空人也都在登陆月球时见过幽浮。
科学家盖利曾说过：几乎所有太空人都见过不明飞行物体。第六位登月的太空人艾德华说：现在只有一个问题，就是他们来自何处？第九位登月的太空人约翰.杨格说：如果你不信，就好像不相信一件确定的事。1979年，美国太空总署前任通讯部主任莫里士.查特连表示与幽浮相遇在这里是一件平常的事，并说：所有太空船都曾在一定距离或极近距离内被幽浮跟踪过，每当一发生，太空人便和任务中心通话。
数年后，阿姆斯特朗透露一些内容：它真是不可思议……我们都被警示过，在月球上会有城市或太空船，是不容置疑的……我只能说，他们的太空船比我们的还优异，它们的真的很大……数以千计的月球神秘现象，如神秘闪光、白云、黑云、结构物、幽浮等，全都是天文学家和科学家共睹的事实，这些现象一直未有合理解释，到底是什么？
【空心的太空船月球】
1970年，俄国科学家柴巴可夫(Alexgander Scherbakov)和米凯威新(Mih-kai Vasin)提出一个令人震惊的太空船月球理论，来解释月球起源。他们认为月球事实上不是地球的自然卫星，而是一颗经过某种智慧生物改造的星体，加以挖掘改造成太空船，其内部载有许多该文明的资料，月球是被有意的置放在地球上空，因此所有的月球神秘发现，全是至今仍生活在月球内部的高等生物的杰作。当然这个说法被科学界嗤之以鼻，因为科学界还没有找到高等智慧的外星人，但是，不容否认的，却是有许多资料显示月球应该是空心的。
最令科学家不解的是，登月太空人放置在月球表面的不少仪器，其中有月震仪，专用来测量月球的地壳震动状况，结果，发现震波只是从震中向月球表层四周扩出去，而没有向月球内部扩的波，这个事实显示月球内部是空心的，只有一层月壳而已！因为，若是实心的月球，震波也应该朝内部扩才对，怎么会只在月球表面扩呢？
【重新架构新月球理论】
人们可以来重新架构月球理论：月球是空心的，月壳分为两层，外壳是岩石及矿物层，由于陨石撞击月球后只能穿这一层，已知陨坑的深度都不深，最深只有四哩，所以此层厚度最多五哩。月球内壳是坚硬的人造金属层，厚度不知道，也许只有几哩，成份含有铁、钛铬等，能耐高温、高压、腐蚀，是一种地球人未知的合金。
因为太空人安装在月球表面的月震仪显示震波只在月表传递，而不深入内部，可见月球的确只有这两层月壳。既然如此，月球就不是自然界的，它是人造的，造它的人经过精细计算，将月球从他们的星系运到太阳系来，摆在现在的位置，使地面上的人能在夜间看到它，而且和太阳一样大。所以，月球起源的三种传统理论都不对。
造月的人让月球永远以一面向着地球，因为这一面有不少观察地球的设备。他们自己住在月球背面的内部，因为月球表面日夜温差太大，中午最热是摄氏127度，夜间最冷是摄氏零下183度，不适合居住，所以都住在内部。
他们已发展出飞碟，经常飞出外面作些研究或修护仪器，并注意地球人的动静，有时被地球太空人看到，有时被地面上的望远镜观测到。造月的人是哪一种外星人？他们来此有多久了？我们目前都还不知道。也许不久，地球人就能知道月球的真相了。
我们用科学无法解释的实际月球现象，来重新架构月球的理论，圆满地将月球之谜一一解答，有谁能说这样做是不科学呢？
四年级科学下册第五单元《太阳、地球和月亮》优秀教案
一、教学目的：
1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解人类对月球的探索及月球的认识；激发网上阅读、讨论、想象等多种方法收集信息的态度与能力；
2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。
教学重点难点：
二、教学重点：指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。
三、教学难点：增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。
四、教学准备：
月球探秘网页。
五、教学过程：
（一）、激趣导入，引发探究。
1、谈话：通过上一节课的学习，我们已经知道了从古代神话故事嫦娥奔月――人类幻想登月，到1969年7月20日人类终于成功登上了月球，并拍摄了许多照片。到1972年12月，人类先后6次登上月球进行了探索研究。月球是我们人类的邻居，美丽而又神秘，你最想了解哪些有关月球的知识？（学生质疑）
2、这节课，请你做一个月球探险家，去探索月球的无穷奥秘？好吗？
（二）、分组自学，自主探究。
1、引导讨论，提示学法。
你想通过哪些方法来探索有关月球的知识？
2、分组自学，指导探究。
下面请同学们自由选择学法获取有关月球的知识。
网址：百度网站中的月球探秘。
3、组织讨论，课内交流。
学生互相交流对月球的认识。
课文重点知识：
（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约38.4万千米。
（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。
（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。
（4）月面高低不平，有高山、平原，还有许多环形山。
（5）月球上没有大气，没有植物、动物，没有生命。
（6）昼夜温差大，白天最高120℃，晚上可降到―180℃以下。
（7）月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。
4、在进行了一番探索之后，你有什么感想？
5、我们虽然已经知道了月球的一些知识，但人类并没有停止对月球的探测，随着科学的发展，人类对月球将会有新的发现，科学家已经设想在月球上建立人类生活基地（出示图片），如果让你设计，你看需要哪些设施（要适应月球上的自然环境）。
6、如果哪一天实现了，请你想一想，未来的月球将会是什么样的.？
（三）、总结探究，延伸课外。
1、同学们想的很好，我想不久的将来，我们的目标一定会实现。此时，你能用一两句话来表达自己的学习感受吗？
2、科学的探索是无穷无尽的，一个个未能解开的难解之谜等待着我们去探索，我们要好好学习，认真探索，一步一步开启科学知识的大门。
3、假如我们去月球旅行，应该做哪些准备？
4、作业：课后进一步搜集有关月球的知识，把所掌握的知识用网页、幻灯片等形式反映出来，下节课举行一个月球探秘展示评比活动。
教学后记：学生对本节课的内容掌握较好。
★ 地球太阳月亮作文
★ 太阳和月亮教案
