以下是小编为大家准备的语文评语（共含17篇），希望对大家有帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“RIGHTRED”一样，积极向本站投稿分享好文章。
评改是作文教学中的重要环节，给学生下作文评语，则是这一环节的点睛之笔。然而，传统的作文评语大多公式化、模式化。它不仅很难激发学生发扬优点和修改错误的积极性，更谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。为激发学生的写作兴趣，教师在批改作文时要注意评语的艺术性和人文性。让每个学生都能从老师的评语中得到肯定，享受到成功的喜悦，激发写作热情。
“关键词”：评语艺术性人文性
小议高中语文作文评语
《语文新课标》指出：“教师要鼓励学生自由地表达、有个性地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”
现在的学生很怕写作文,一个重要的原因就是教师给学生的作文评语“打击有余，激励不足”。很多教师的评语缺乏真情投入，不讲求艺术，多是空话、套话。教师批改作文，不是师生间的平等交流，而是居高临下的大加挑剔。这种传统的批改作文的方法，不但起不到指导作用，反而挫伤了学生的积极性，禁锢了他们活跃的思维，使其个性和创造力逐渐丧失。 “做人——作文”教学理念告诉我们，作文评语必须改革，朝着“以做人为作文之本，用作文促进做人”的方向改革，并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣，更重要的是能够与习作者实际心灵上的交流和沟通，唤起学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣，使学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，磨练意志品质，逐步提高写作能力，实现真正意义上的“做人——作文”素质养成和和谐发展。那么，究竟应该怎样为学生的作文写评语呢?根据心理学家马斯洛的需要层次理论，思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。从这个意义上说，学生作文不但是学生作文能力的体现，也是其世界观、人生观的集中表现，所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是在学生的道德品质，为人处世等诸多方面进行引导。马斯洛认为人的需要有低级和高级之分，其中尊重需要和自我实现需要是人的最高需要。教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往作文评语中作为说教者的形象，与学生进行平等的、耐心的心灵交流，激发学生的写作热情。评价学生的文章，最重要的除了要求他们写得生动、形象、具体外，更要使他们喜欢学习、喜欢表达、喜欢写作，觉得那是一种快乐。针对学生的心理，教师要用一种清新、亲切的语句，充分调动学生写作的自觉性、自信心和积极性，使每一位学生都喜欢写作，从而提高全体学生的写作水平。我认为真正文质兼美的作文评语应该体现艺术性和人文性，让老师良好的语言熏陶学生，这对提高小学生的写作水平起着不可估量的作用。我就此谈一谈自己的看法，供大家商榷。
1. 你是一个较诚实、坦然，敢于承认错误的学生。但心较为浮躁，缺少对学习的恒心，信心和决心，常有厌学的情绪。并总保留着“平时不烧香，临时抱佛脚”的错误心态，这是非常要不得的，望努力而改之!
2. 该生表现比较优秀。在现实生活中经常得到老师和同学们的好评，与同学的关系融洽，经常帮助同学。该生有较好的道德素质，行为举止符合规范，为人处事以大局利益为重。经常在课余时间进行体育锻炼，有较好的身体素质。假期期间积极参加社会公益活动，热爱劳动学习成绩较为优秀。相信你能在以后的道路上越走越远，最终会到达成功之颠。
3. 你是一个比较忠诚老实的女孩，在校能够遵守学校的各项规章制度，团结同学。学习不够勤奋刻苦，上课常讲闲话，对学习失去了那种认真钻研的精神和魄力。再是在老师面前性格显得比较内向，比较胆小。希望今后能够改过自心，在学习方面加把努力，克服基础差的心理，以争取更好的成绩来实现自己心中的理想!
4. 该学生能全力承担学校交给的各项任务，及时把同学们的想法告诉老师，把老师的要求传递给同学们，促进班级的整体进步。作为一名班干部，她积极参加班级管理，对工作认真负责，有较强的管理能力和组织能力，是老师的好帮手。作为学习委员的她，她积极协助老师工作，是老师信得过的得力助手。除了学习外还有很多工作是繁杂的、琐碎的。她总是不厌其烦，多次亲力亲为地教学生整理内务，搞好卫生。有时忙的错过了吃饭时间，她也没有半句怨言，始终面带微笑。得到老师和同学们的一致好评。
5. 该学生很聪敏，头脑相当灵活，反应较快，作为化学科代表，单科成绩十分突出;学习时有一定的自觉性，目的基本明确，较开学而言，成绩的较大的进步，但是离目标还有一段很长的路要走。在这里我有想提醒你，你是一个顶天立地的男子汉，将来做地可能都是大事情，心胸应该豁达，要能沉住气，不要向一个小女人一样斤斤计较，那是很没出息的，况且一个男子汉嘴太杂也不是一件好事。请记住、沉默是金。
6. 该学生能够尊敬师长，对人有礼貌，积极参加学校和班里的各项有益的文体活动。但学习目的不够明确，上课不够专心，学习也不够努力，学习方法欠佳，学习基础不扎实，学习成绩不够理想。希望今后继续发扬优点，努力克服不努力学习等缺点。争取在“德、智、体、美、劳”各方面都有较大的进步。
7. 该学生为人极有个性，学习上的自觉性很强，成绩名列前茅，从你的名次来看，每次考试都在第七名，这说明你是很有实力的，也同时说明你还有许多地方值得挖掘，值得改进。你有时觉得我对你比较严(这是我的猜测，语言上的些受不了。我是这样认为的、你是一块好钢，我有义务，有责任使你成才。不行春风，难得秋雨。通常有信心未必会赢，没信心一定会输。
8. 该学生是一个非常有信用的男子汉，团结同学，爱护公物，热爱班集体，积极参加元旦的文艺汇演，思想纯洁;作为班上的劳动委员，工作大胆负责;你的学习目的明确，准时到校，依时开门，保质保量地完成作业。上课专心听讲，学习成绩优异。只是你的文科相比之下差了一点，特别是语文表达有待提高;其原因是你对语文没有兴趣。新年已经开始，你如要有大的变化的话就决对不能对语文的学习。
9. 该生道德素质良好，平时团结同学，乐于助人，尊敬师长，热爱劳动。勤俭节约，有较强的集体荣誉感。在学习方面，在上课期间积极回答问题，进取心强，虚心向其他同学请教疑难问题。取得了优异的成绩。积极参加体育活动，有较好的身体素质。在课下，该生积极参加社会实践活动，社会实践能力较强。该生在三年的学习生活中，综合素质有了很大的提高。较好的履行了作为学生的职责。即收获了知识，又获得了人格上的提升。保证了德智体美劳全面发展。
10. 首先我代表全班三十八位同学从内心深处向你说一声、“谢谢!”你做事，思考问题丝毫不让须眉，有主见、有魄力，具有很强的自信力;热爱班集体，无论是打理同学们的生活，还是参加班级的集体项目，都为班级赢得了荣誉。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”你有很多的优势，你有很多的闪光点，但是你的成绩有下滑的趋势。我以为你要对自己“残酷些”，切忌一曝十寒。
11. 该学生刚开学那段时间，我对你的印象不是很好，我觉得你有一点怪怪的，但是通过一个学期的学习，发觉你是一个多才多艺的同学，学习成绩很拔尖，体育项目、文艺表现样样能行;学习任务清楚，目的明确，上课很专心，最后我想给你提出一点小小的希望，你是一个非常聪慧的女孩，我相信在茶余饭后一定考虑过自己的今后出路，你应该还要勤奋些，不要怕吃苦头，吃不得苦中苦，难为人上人。
12. 该学生的学习劲头足，目标清楚，基础扎实，各科知识都很拔尖;能模范遵守学校的各项规章制度，从开学到放假，没有请过假，没有迟过到，实在是难能可贵，与同学之间关系非常融洽，乐于助人。但是人毕竟是社会的人，要学会把自己放到集体当中去，“临渊慕鱼，不如退而结网”，要敢干把自己的美展示给人看。新春之际送你一句话、相信自己，你就能真正扼住生命的咽喉。
13. 果你爱运动，身体就很棒;如果你爱学习，脑子就好使;如果你关爱别人，别人也会关心你;如果你不那么调皮，大家都会喜欢你。孩子，老师对你充满希望，也常常感到失望。老师就在希望与失望之间无数次劝告你、担心你。希望你从下学期开始，团结友爱，积极进取，争做一名优秀的小学生。
14. 你一直相当一名优秀少先队，现在如愿以偿了，祝贺你!尊师爱校，上进心强的你，默默地为班集体做事，同学们也很喜欢你。希望以后专心听讲，积极举手回答题，认真书写，做一个人人敬佩的好学生。
1. 你尊敬老师，热心助人。在学习上，你也能做到不甘落后，奋发向上，课堂上你能大胆举手发言，展示自己的才华，作业能按时认真地完成，是个爱学习的好孩子。希望你以后能学会与同学友好相处，这样你会更加出色。
2. 你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎。希正视缺点，向优秀生看齐，来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。
3. 你活泼、热情，尊敬师长，关心集体。聪明的你对待学习态度端正，能够认真按时的完成学习任务。出众的工作能力和优秀的学习成绩让全班同学非常佩服你!今后继续努力，相信你的潜力还很大。
4. 你是一个活泼开朗的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能经常见到你举手发言，但平时作业书写不够认真，比较马虎，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、积极向上的好孩子。
5. 一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在班会中还获得了好评。你尊师守纪，热心助人，班长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。
6. 你是个有礼貌的好孩子，你是个助人为乐的好孩子，你也是个爱劳动的好孩子。同时，你也是个不爱学习的孩子。但你的学习态度却着实令老师着急，只要告别懒惰，相信你不会比别人差。有志者事竟成，你会取得好成绩。
7. 你是个学习认真，工作负责的好孩子。懂得尊敬老师、友爱同学。能出色完成老师布置的各项任务。可是，你有一个马虎、粗心的小毛病，望今后改正。
8. 你是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你考试时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。
9. 该生平时学习认真刻苦在学习上努力钻研，学习积极努力，在平常学习中，遇到不明白或者不会的问题，能够通过及时的问同学或者老师，使问题得以解决。该生热于助人，热爱运动。性格活泼开朗，能够很快地融入到老师和同学之间，做事积极主动，自信心极高，另外，该心责任感也很强，作为一名英语课代表，对自己的工作认真负责
10. 你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
11. 李煜翰：没有最好，只有更好。期中考试数学居然考了全班第一。在这里老师想告诉你：其实你还可以做得更好，因为你有这个能力。靠你的智慧和勇气，一定能排除前进中的一切障碍。请记住：世上无难事，只怕有心人。
12. 龙尹是个独立、自尊心很强的孩子，乐意参加体育活动，动作发展协调。对于运算、识字活动很感兴趣，但在其他领域学习时常会分心，新的一年里，希望能认真对待各项活动，做个全面发展的孩子!
13. 你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。
14. 在老师心目中，你是一个聪明、活泼的男孩。对待同学你也很真诚。你能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让老师担心。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。
15. 你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
1. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
4. 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5. 对课程内容娴熟，运用自如。
6. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
7. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
8. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
9. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
他说不写字的课，不读书的课，不当堂完成课堂作业的课，不是低段的课。
纪育华老师说小学语文要注重人文性的特点，要注意提升人的灵魂价值，这个灵魂价值要避免只是一个概念化的，而要聚焦感情内化。
他说，教师在设计教学环节时，每一个环节设计得很巧妙精致，这是难得的，但是它就像一颗颗晶莹透亮的散珍珠。要把这些散珍珠串联在一起，还得有一根线，这根线就是情感的主线。
腾春友老师说上课要注意三方面，用十六个字概括：1。忠于目标，源于文本。不管是低段还是高段，一堂课乃至一篇文章定位一定要准确，像低段的话听说读写是主要的，而主要里边最主要的还要落实在读书、识字上面。一定要体现语味，其实就是语文的味道，不要过多的把其他方面强加在语文里边儿。而拓展延伸方面，现在越来越受到了老师们的重视，在内容或形式两者当中，老师们往往选择其一。
他强调一定要用语文的方式，来依托文本真正做好拓展训练。像有个老师在教丑小鸭这篇课文时，用了 “惊恐万分”“提心吊胆”“担惊受怕”这 三个词来说明丑小鸭的遭遇，这些词语是课文里边儿没有的，她及时地出示这些课外词当板书就有三个好处：
有利于积累;促进情感理解;朗读得到了提升。
2。敢于舍弃，善于精讲。课堂上只有宝贵的40分钟，更多的时间是要想办法激发学生阅读的兴趣，要敢于舍弃精美的课件，首先要合理使用好教学资源，这里包括了教师本身自己。3。以生为本，遵循规律。在上公开课，要时时按照学生的要求，低年级的特点，认知水平去设计教学过程，不要把话说给听课的老师们听，比如说“你们去感悟感悟”，像这类词语对于一二年级的学生根本就不理解，过于深奥，这些话就是说给听课的老师听了。
对于低段学生还有三个重要：一、读书识字最重要;二、培养阅读兴趣比阅读本身更重要，教师要引领学生全心阅读，怎样读得有兴趣、有层次、有成效，让学生在读当中获得情感的体验。;三、模模糊湖地积累词语比深挖细掘地理解词语更重要。像词语根本不太用理解，只要在一定的语境中能大致了解、能运用就可以了。
最后，沈大安老师对语文新课程第一学段教学实施，提出了十条建议：
一、第一阶段教学要充分考虑儿童的年龄特点，注意与幼儿园的衔接，多采用形象直观的手段，让学生在游戏、表演、比赛等活动中学习拼音和汉字，培养学生对语文学习的兴趣。
二、从入学开始培养学生良好的学习习惯，要特别关注学生读书写字的姿势，注意培养按时完成作业的良好习惯。
三、识字写字是第一学段教学的重点。要充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际识字，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，鼓励学生用多种方法识字，要写的字应注意音、形、义的联系，并把识字和学习词语、理解课文结合，要指导学生认真写字，难写的字教师要范写。
四、阅读教学要重视朗读和默读。要有层次地引导学生逐步把课文读正确、流利、有感情。着重从整体上把握课文的人文内涵，避免孤立地抽出一些词句作过细的分析和讲解。要通过熟读、背诵、复述，引导学生积累和内化语言材料。
五、鼓励学生质疑问难，并把学生的疑难和教学重点结合起来，对学生难以探究明白的内容，教师要作讲解。要教学生学会合作，小组合作要有明确的任务，教师要作具体指导，防止流于形式。
六、课内安排书面练习，每节课书面练习时间一般不少于五分钟，书面作业原则上在课内完成，减少机械抄写的作业，减轻学生课业负担。
七、口语交际教学要生活化、情境化、儿童化，着重培养学生当众说清楚自己意见的能力，通过插话、提问、评议等方式加强师生之间、学生之间的互动。写话教学要鼓励学生写自己想写的话，评价要求适度，多给学生激励性的评语，使学生对写话产生兴趣。
八、大力提倡课外阅读，教师要向学生推荐合适的读物，并组织学生交流阅读后的感受，通过课外阅读巩固识字，提高阅读能力，养成爱读书的习惯。
教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位小学语文听课评语小学语文听课评语。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象。
在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生 主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三 维目标”;教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活。
杭州市教研室副主任柯孔标老师说：
每一次观摩研讨课分为两种：思考型和创新型的，思考型就是课听了以后，想想我能像她们这样上得好吗?;
创新型就是思考如果我来上这堂课，打算怎么上，哪个地方该怎样处理，
小学语文听课评语。他说不写字的课，不读书的课，不当堂完成课堂作业的课，不是低段的课。
纪育华老师说小学语文要注重人文性的特点，要注意提升人的灵魂价值，这个灵魂价值要避免只是一个概念化的，而要聚焦感情内化。他说，教师在设计教学环节时，每一个环节设计得很巧妙精致，这是难得的，但是它就像一颗颗晶莹透亮的散珍珠。要把这些散珍珠串联在一起，还得有一根线，这根线就是情感的主线。
腾春友老师说上课要注意三方面，用十六一定要体现语味，其实就是语文的味道，不要过多的把其他方面强加在语文里边儿。
而拓展延伸方面，现在越来越受到了老师们的重视，在内容或形式两者当中，老师们往往选择其一。他强调一定要用语文的方式，来依托文本真正做好拓展训练。像有个老师在教丑小鸭这篇课文时，用了 “惊恐万分”“提心吊胆”“担惊受怕”这 三个词来说明丑小鸭的遭遇，这些词语是课文里边儿没有的，她及时地出示这些课外词当板书就有三个好处：有利于积累;促进情感理解;朗读得到了提升。2。敢于舍弃，善于精讲。课堂上只有宝贵的40分钟，更多的时间是要想办法激发学生阅读的兴趣，要敢于舍弃精美的课件，首先要合理使用好教学资源，这里包括了教师本身自己。3。以生为本，遵循规律。在上公开课，要时时按照学生的要求，低年级的特点，认知水平去设计教学过程，不要把话说给听课的老师们听，比如说“你们去感悟感悟”，像这类词语对于一二年级的学生根本就不理解，过于深奥，这些话就是说给听课的老师听了。
[听课评语语文]
本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位小学语文听课评语小学语文听课评语。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色小学。
在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生 主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三 维目标”;教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活。
1.父母眼里，你是一个乖巧、懂事的好孩子;同学眼中，你是助人为乐、关心集体的同学;老师眼里，你是一位善解人意、思维敏捷的好学生。只是老师觉得你做事缺乏恒心，学习不够刻苦，老师希望你能在学习上狠下苦功，平时多与好书交朋友，多读多想，争取全面发展!
2.你活泼可爱，对人有礼貌，能与同学友好相处。很喜欢听你在课堂上发言，那声音犹如银铃般清脆悦耳。你作业较认真，值日较负责。老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困难，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。
3.师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子，只要别人有困难，你总是热心帮助，学习上进步很快，作业能按时完成，你能做到这一点，真的了不起，老师很佩服你，如果你上课的时候能专心听讲，老师更加喜欢你。
4.你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅。
5.间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊!老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。
6.你是一个可爱的孩子。你前阶段上课认真听讲，作业一丝不苟，每次看到你那工整，清秀的字迹，老师总感到一种欣慰。不过，老师觉得你后阶段学习上还欠缺“钻劲”，各方面退步了。平时应与好书交朋友，多读多看，记住：“书籍是知识的源泉”。
7.你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。
8.师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗?这是什么原因?请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。
9.你是一个文静而又懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。
10.师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。
11.你是一个好动的男孩。你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希今后扬长避短，更上一层楼。
12.其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，平时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学习。
13.老师喜欢你清脆的嗓音，是你带领大家取得广播操比赛第一名的成绩;老师喜欢你清澈的眼睛，优美的舞姿，让人过目不忘;老师喜欢你的热情大方，乐于助人;老师喜欢你作业本上工整，清秀的字迹。但是老师觉得你学习上还欠缺“钻劲”，平时还应与好书交朋友，多读多看，记住：“书籍是知识的源泉”。
14.你是一个爱学习，懂礼貌的女孩子，每天等主动帮助学习上有困难的同学，平时穿戴整洁，关心集体，与同学和睦相处，学习认真，成绩优良，你的一颗心“像”闪光的金子，各项活动能积极参加，希你再接再厉，乘胜前进。
15.你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，但又是个令人捉摸不透的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但往往你不注意分寸，学习上还缺乏踏实的精神。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能收获丰硕的果实。
杭州市教研室副主任柯孔标老师说：
每一次观摩研讨课分为两种：思考型和创新型的，思考型就是课听了以后，想想我能像她们这样上得好吗?;
创新型就是思考如果我来上这堂课，打算怎么上，哪个地方该怎样处理，
小学语文听课评语。他说不写字的课，不读书的课，不当堂完成课堂作业的课，不是低段的课。
纪育华老师说小学语文要注重人文性的特点，要注意提升人的'灵魂价值，这个灵魂价值要避免只是一个概念化的，而要聚焦感情内化。他说，教师在设计教学环节时，每一个环节设计得很巧妙精致，这是难得的，但是它就像一颗颗晶莹透亮的散珍珠。要把这些散珍珠串联在一起，还得有一根线，这根线就是情感的主线。
腾春友老师说上课要注意三方面，用十六一定要体现语味，其实就是语文的味道，不要过多的把其他方面强加在语文里边儿。
而拓展延伸方面，现在越来越受到了老师们的重视，在内容或形式两者当中，老师们往往选择其一。他强调一定要用语文的方式，来依托文本真正做好拓展训练。像有个老师在教丑小鸭这篇课文时，用了 “惊恐万分”“提心吊胆”“担惊受怕”这 三个词来说明丑小鸭的遭遇，这些词语是课文里边儿没有的，她及时地出示这些课外词当板书就有三个好处：有利于积累;促进情感理解;朗读得到了提升。2。敢于舍弃，善于精讲。课堂上只有宝贵的40分钟，更多的时间是要想办法激发学生阅读的兴趣，要敢于舍弃精美的课件，首先要合理使用好教学资源，这里包括了教师本身自己。3。以生为本，遵循规律。在上公开课，要时时按照学生的要求，低年级的特点，认知水平去设计教学过程，不要把话说给听课的老师们听，比如说“你们去感悟感悟”，像这类词语对于一二年级的学生根本就不理解，过于深奥，这些话就是说给听课的老师听了。
[ 主持人]： 各位网友大家好。为了让广大考生和家长朋友们及时了解20xx年高考试题的难易程度，准确的预估20xx年的高考成绩，我们在第一时间内邀请到人大附中语文高级教师王艳王老师，在线解读20xx年高考语文试题。 19:33
王艳：网友们好，主持人好。
主持人：非常欢迎王老师的到来，现在也是非常紧张的时刻，各位考生和家长朋友比较关注今年关于高考语文试卷的解析。首先由于时间关系，我们今天对北京卷还有全国卷的一进行解读，首先请王老师对北京语文试题进行一下总体的点评。
王艳：我今年不在高三，我在高二，我参加今天下午北京考试院组织对于高考试题一个座谈会，评价座谈会，我本人也是受考试院的委托，参加高考试题一些评价工作，一个谈一下自己的看法，也跟网友们分享一下其他老师一些想法。今年北京这份试卷，总体感觉它是平实平易平稳，进行科改以后的新高考，所以总体感觉是这样的，学生们拿到试卷不会觉得很惊讶，感觉是似曾相似，很熟悉。
主持人：今年难度有什么变化呢?
王艳：难度，我看了一下试卷，感觉难度比去年要略微难一点。总体上的感觉。学生觉得时间挺紧的，比如写作文的时候，还有四十分钟，这个时候看有一点难度。难度的系数可能稍微再大一点。
主持人：全国卷呢?
王艳：刚才看了一眼，而北京卷差不多，不太了解，不好多说。
主持人：语文作文题目是有一双隐形的翅膀，这个作文题目有请王老师解析一下作文的立意，可以从哪些方面挖掘主题呢? 19:36
[王艳]：北京这个是命题作文，叫做我有一双隐形的翅膀，好多考生网友都知道了，这个作文题目我个人觉得出的很好，是一个命题作文。命题作文当然有限定性，限定性很强的。首先拿到这个作文题目我觉得很高兴，因为我是为孩子们高兴，我觉得是一首流行歌曲的歌词，孩子们拿到以后应该觉得非常熟悉。 19:37
[王艳]：一看应该很高兴，而且这个歌词它比较有诗意，所以有一个现场的激发性比较好，有话可说，具体说道立意，作为一篇考场作文肯定还是要非常的合题才行，首先是比较比喻的题目，是翅膀，不是有一双眼睛，也不是有一双手，所以翅膀和眼睛手作用是不一样的，翅膀首先人是没有翅膀的。所以这个翅膀他写的东西，无论是什么，应该有翅膀的功用，比如翅膀可以助你飞翔的，如果没有翅膀不能飞的，可以助你飞上更远的地方，有一种推动力。所以可以是梦想，可以是某种精神，也可以是自己一种个人的爱好，所以首先在这个问题上，我认为就能够区分出来。因为高考试题最大功能就是选拔性。有的同学会有点生拉硬拽，不是翅膀也写成翅膀。 19:38
[王艳]：还有这个翅膀是隐形的，是看不见的，是不好说的，比如平时你愿意，有的学生愿意组织一个乐队，组织一个音乐，当音乐人，但是可能经常得不到父母的理解，我觉得这样的学生往往觉得无话可说，你想去做又不敢做，又不敢说出口。还有隐形的翅膀，看不见的是精神上的引领。第三，审题里面最重要的，我有一双隐形的翅膀，我，这个作文彰显了我。因为目前学生作文里面有一种比较不好的流行趋向，大家习惯于写有一些通用的事例，司马迁，李白，无论什么作文把这几个人的例子粘上，但是这个作文要求你以我口，写我自己心中所想，写自己的心声，我个人理解这个题目，我有一双隐形的翅膀，特别容易利于你写出个性，鼓励你写出个性，写出自我对梦想，对生活的追求，然后写出你自己的思考。所以它的立意，它可写的主题是非常多的。 19:40
[王艳]：比如说有同学是文学青年，爱好文学，这个也可以作为他的一种精神追求，或者他爱好NBA，他心里有一个小小的梦想，他希望能成就一个篮球巨星这样一个梦想，都可以写，所以我感觉这个题目，我个人觉得有限定性，符合高考，因为高考一定要有限定性，学生看到哪篇随便找过来穿靴戴帽，改头换面就换了，我觉得在这方面可以有一部分自由发挥功能的。第二有利于考生的发挥，写作空间还是很大的，学生可以大胆的写。至于怎么写有深度，我个人觉得那些有生活经历的同学，在生活当中有自己追求，有自己丰富的世界，有自己思考的这些同学，他们应该是能够写出深度，他们对这个作文题目一定会，在现场有所触发。 19:41
[主持人]： 好的，刚刚王老师看了我们全国卷的作文题了吗? 19:41
[王艳]： 我看了，匆匆扫了一眼，是一个寓言故事。19:42
[主持人]： 是一个小兔子，这个作文题目大家抓住哪些写呢?
王艳：这个作文题目是有寓意的，是一个小的寓言故事，要写好首先把握这个材料，给的寓言故事的含义是什么。 19:42
[王艳]：兔子擅长的是奔跑，材料给了这个寓言故事以后，评论家和思想家，他以这样的口吻其实是对命题人是十分厚道的，对命题进行了解释，也是为考生提供一种思路，兔子擅长是奔跑，为什么只是针对弱点训练，而不发展特长，兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树，这个题目很明显，尊重学生的个性，善待教育呼唤的一种理念，以他自己发展的方向，新课改的理念，充分尊重学生个性，要让他发挥自己的特长，因为百花园中从来不是一种花最受欢迎，只要能够开出自己的特色，只要你能够有自己的个性，能够展现出最鲜活的自我，无论将来从事哪个行业，哪个方向都会非常优秀。这个题目很好写的，不难写。 19:44
[主持人]： 比北京卷好写一些?
王艳：可能，北京题目比较有诗意，语文味道更浓一些，便于语文学的好的同学，文笔比较好的同学发挥。 19:44
[主持人]： 给大家一个很好的想象空间。
王艳：对。 19:44
[主持人]： 您刚刚看的在北京卷中，比较典型的和容易失分的题目有哪些呢? 19:44
[王艳]：北京卷中比较典型容易失分的试题。我觉得今年北京卷的古代诗歌鉴赏题的是南宋词人的一首词，这首是属于课外的，里面问到了这首词的风格，哪两位词人的风格比较接近，它属于哪个文派，以前没有怎么出过，去年有一个风格题，但是有提示，这道题同学觉得不太拿得准，到底应该怎么答风格的问题。其他的，其中我注意到21题，我们很多老师也注意到了，21题是一道句式变换，但是题干上给的不是非常明晰，三句话改成一句话，但是后面题目要求一个以《红楼梦》为主语，一个以曹雪芹为主语，不知道考生怎么理解的，如果理解成两句话，或者理解成二选一了，估计这一道题有一些同学会丢分，这个跟题目问题有一关系。是这样的。 19:46
[王艳]： 其他的题，文言文是从实际里选的，文言文一般不会太难，但是有的老师也反应文言文题可能会失分的机会也会有。典型的还有一道题现代文阅读，有一道题出四个读深刻含义是什么，我们老师看了以后也觉得有点无从下手，这个题学生失分多一些。 19:46
[王艳]：好的，通常学生拿到语文试题的答案才估分，答案里面四分的题有一个明确的答案，四分的题拆成四个采分点。这个因为平时学生们经过高三一年考试的训练，问题不太大，语文丢分最大因素还是作文，作文是六十分，所以很难估计。我今天问了一个学生，高三的学生，我说你作文拿多少分，他说我估计五十分以上，这个学生比较有信心，我们学校的信心。当然怎么避免和实际考分相差太远，作文首先看自己写的是不是符合作文题的基本要求。因为只有符合题意才能入类，如果写法基本符合这个题，写的是我有一双隐形的翅膀，翅膀它的意思是符合这个作文题目的，还是可以估出来，主要是作文问题。 19:48
[主持人]： 还有一问网友问到，今天特别过来参加您的点评，高考作文评分标准大概是什么样的情况呢? 19:48
[王艳]：是这样的'，像今天下午应该就有高考的阅卷领导小组开始工作了，他们通常工作的程序就是要先抽样选择一部分学生，选择一部分作文拿出来看，就是把它分成类，制订一下类的标准，每年阅卷老师大部队进入是高考结束，进入阅卷现场去评卷，评分标准首先有四项，很多考生应该都知道。第一项就是题意，是不是切合题意，基本符合题意。第二个是内容，内容是不是充实，是不是很有内容，是不是写得精彩，材料运用是不是新鲜。第三个就是你的结构，你的文章结构是不是脉络清晰，做的很严谨。第四项就是语言。第一点是最重要的，是符合题意，如果不符合题意，严重跑题，你语言写的再好也跑到后两项去。但是如果基本符合题意了，内容语言三个方面有一个方面非常突出也那非常高得分数，是这样的。 19:50
[主持人]： 这里还有一问网友问到，请问王老师，根据今年语文命题的趋势，在明年的语文试题大概是什么样的出题方式呢? 19:50
[王艳]：这个关注比较超前的，其实这个关注，当今年高考出来以后，大家肯定把目光转移到明年的高考了，明年我们北京的高考应该是非常关注，因为是课改后的第一年，我带的高二年级，就是20xx年高考，我们非常关心。所以我们希望从这份试卷当中找到一些蛛丝马迹，明年有什么动向。但是因为20xx年的没有出来，据说已经在紧锣密鼓酝酿当中，初稿已经出来了，但是我并不知道。 19:51
[王艳]：如果从这套题的趋势来看，北京这两年考文学常识题，对学生文学素质一种提升，一种普及，这两年考的是文学常识题。新的课改也是鼓励阅读，多读名著。所以我感觉这道题和将来新课改以后题的方向是不是应该算是一致的。还有我注意到有一个在国庆阅兵队伍当中，这个题出的相当有时代感，也符合现代社会的热点，因为今年是我们国家大庆之年，在阅兵队伍当中有一支志愿者队伍，为他写一段解说词，这样是结合学生的生活来考察你的语言能力，这个应该是我们今后语文学习一个方向。因为语言就是在生活中，在实际中运用的，所以我认为这样题型比较好的。是不是也可以明年的方向，或者今后，当然这只是我的一个猜测。 19:52
[主持人]： 这里还有一问网友问到，通过语文卷能不能预测到其他试卷的难易程度呢? 19:53
[王艳]： 北京考试院整体命题有思路，比如今年整体难度是什么，对语文对数学是不是有特别的要求，但是我个人觉得应该不会从语文试卷中预测其他试卷的难度，也很难说，因为他们还是相对独立的命题，据我了解。 19:53
[主持人]： 今天关注我们语文试题解析的网友朋友们非常多，这里还有一些网友比较关注咱们全国卷的一些情况，那么王老师能不能跟我们讲一讲今年全国卷一的一些情况呢? 19:53
[王艳]：刚才主持人给我一份试卷，全国卷一，我也是刚刚看到，它出题思路命题思想跟北京卷也是比较相似的，看起来这份试卷不会让学生觉得很惊讶，应该也是很平实的一份试卷，比如语言基础知识考了四道题。我也注意到它选文，小阅读说到甲骨文当中的王字内涵和它字型的来源，正好我也姓王，我觉得这个阅读材料看起来很有文化内涵的，跟北京卷，北京小阅读是昆曲，大阅读是司马迁词，命题老师他的选文上都注意到选文要富有文化内涵。因为我没有仔细做这个题，试卷结构和北京卷比较相似，文言文没有考断句，考的是翻译，也是他一贯坚持的，所以我觉得应该并不会让学生觉得惊讶。 19:55
[王艳]：作文也是，作文审题上没有太大难度，需要同学们动脑筋想一下，思考一下寓言故事讲的什么道理，再联系生活，再比对我们的生活做出自己的选择，所以我觉得应该还好。学生们还会觉得不会太难，因为这是最后的，全国卷不好说，因为从北京卷来说，是最后一年的，我们形象称为老高考，明年就要进入新高考，新课改以后的高考，所以我想是不是命题中心的老师都会有这样一种想法，让孩子们平稳的过渡一下。 19:56
[主持人]： 好的，由于时间关系，今天王老师的点评就到这里了，我们也非常感谢王老师在百忙之中抽出我们的时间来到我们的嘉宾聊天室作客，谢谢大家。 19:56
[王艳]： 谢谢网友们。 19:56
语文作业评语集锦
“答案条理些!”、“细心点!”、“认真审题!”。“务必端正学习态度!”、“学习有些马虎，望深思慎行!”“解题思路清晰!”、“继续努力!”、“保持良好的学习状态!”，
每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 作业认真完成，书写端正。
作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 老师很喜欢你那写得端端正正的字。
每次作业完成得都很出色。
作业书写整洁，成绩良好。
你的作业总是玲老师很满意。
工整正确的作业是同学学习的榜样。
字比以前漂亮多了。
字体端正整洁漂亮。
学习努力，作业进步。
幽默批语
(1)该给老师配个放大镜啦!(字太小的学生)
(2)让你的字站直了!
(3)你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正。
哲理性批语
(1)懒惰会使你的一生蒙上阴影。
(2)懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。
(3)中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。
四、建议性批语：
(1)你的字如能做到横平竖直就会更加好看。
(2)最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？
(3)送你一言：知识+方法+训练=成功。
(4)从今天起每天仿写字贴练字吧!
“你好棒!”“太妙了!”“best!” “very good!”。
“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”“人们说一个人写的字是一个人的第二张脸，你有一张帅气的脸，我想你写的字也会和你一样帅气的”。方法太好了，可要细心呀!”、“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的!”
“搬开你前进的.绊脚石——粗心,奋勇前进!”
是不是还可以尝试另外一种解法”“爱动脑筋的你肯定还有其它路子”。
“希望你告别粗心，与细心交朋友”，或者“再细心一些，准行!”你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒!老师还没想
到的这种做法，我向你学习。”“你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了
用爱的语言激励学生，会收到意想不到的效果。老师们，也试试吧!
1. 你今天不但把作业都做对了，而且书写也大有进步。
2. 你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊?
3. 你的字太美了，批你的作业犹如在欣赏一件作品，谢谢你
4. 孩子，优异的成绩需要坚持，只要坚持每天都认真踏实的完成作业，老师相信最后的胜利者一定是你!
5. 你做作业认真的习惯是值得大家学习的。
6. 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!
7. 如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。
8. 做作业是提高成绩的基础，只要你认真做作业，成绩一定会很快提高的。
9. 你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受
10. 孩子，老师相信你能行，再加把劲!
1. 你的作业做的正确，书写干净、工整，希望你继续努力。
2. 这次作业，你给我留下了深刻的印象，因为你写得好啊!字好、端正、整洁、认真;格式好，就像课本习题下载的一样;内容好，观点标新立异，叙述有理有据。看得出，这次作业你是非常用心的，希望你保持下去，好吗
3. 你最近几次作业，都有很大进步，只要努力一定能成功。“作业好”标兵非你莫属。
4. 你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。
5. 你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。
6. 这次你的作业又错了一个题，但与以前相比，你出错的次数已明显减少。
7. 你本次的作业比上次进步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老师相信你的实力!
8. 书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。(孙德安
9. 你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生。
10. 凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?
11. 大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀?
12. 你的作业进步很快，这是你努力的结果。老师相信你能行!
13. 的好孩子。 你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。
14. 嗬，你的书写大有进步呀!都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好!
15. 知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。
16. 好，不错!比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗?
17. 通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。
18. 你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。
19. 做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。
20. 努力吧，成功就在你眼前。
1. 你的书写是班里最棒的，要再努力。
2. 我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了。
3. 你是有前途的学生，再努力一定会成功。
4. 你终于赶上来了，老师真为你高兴。
5. 你是一个不甘落后的学生，相信你能迅速赶上来。
6. 你的书写速度提高了，字也写得漂亮了!
7. 聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的!
8. 你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行!
9. 语言流畅生动，像潺潺流水。但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。
10. 老师祝贺你，这一次的作业你全对了。同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。
11. 老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。
12. 通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。
13. 你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。
14. 你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。
15. 你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。
16. 你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好
17. 你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的!老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。
18. 你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧!
19. 经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲!
20. 这次作业，你写的有进步，望你下次写得更好!
1. 你是一个性格内向的女孩，在班里，不看见你和别人交谈，上课能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希望今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。
2. 想到你,老师马上想到了一个词:灵活!你有灵活的思维,眼珠子骨碌碌一转,答案马上有了。你有灵活的身姿,旱冰鞋一蹬,如飞地冲了出去,同学们都羡慕地看着你。你还有灵活地嘴巴,你总有说不完的话,下课说,上课也说;有时候,连你的成绩会被你的嘴巴“吃”掉!是不是?继续你灵活的思维和灵活的身姿,但请管管你过分灵活的嘴巴,好吗?
3. 你是一个表面文静、内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。
4. 你是一个内向、不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务。学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，但作业不能够及时完成，希对自己要求再严一点，争做一个名副其实的好学生。
5. 你是一个活泼、开朗、好动的孩子。你很有上进心，老师喜欢看到你课堂上学习知识的专注神情，可是偶尔的懒惰和粗心却成了你学习道路上的绊脚石。如果平时你能在细心一点，勤奋一些，聪明的你一定能够取得优异的成绩。最后老师还得提醒你：一定要认真完成暑假作业哦!
6. 这学期，你虽然看上去默默无闻，但内心却一直在努力。你是个很有上进心的孩子，不甘落后，可是偶尔的粗心总会让你学习起来不那么顺利。那就从现在开始，做一个细心的孩子吧，写作业的时候既要周密思考，又要处处小心。我相信，只要你付出勤奋，就一定会有所收获。
7. 老师一直相信,慢慢来,泓宇一定会越来越好的!果然,这学期,你在数学上的表现让陈老师欣喜若狂。当老师提出一个问题,班级里的小手一只一只地举起来,你在思考着,不一会儿,你的手也举起来了,虽然是有些缩在那儿的,但这个时候,老师真是开心极了!你通过努力思考,你想到了,你学会了!甚至有些题目,你会很快地把答案嚷出来:“这个很简单……”。是呀,泓宇,学习本来不像你想象地那么难,只要你投入地学习了,投入地思考了,你就会成功!下学期,陈老师要看见你在数学课中高高地举起手,要看见你在英语作业上的五角星,要看到你漂亮的作文……慢慢来,你行的!你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。
8. 你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。
9. 你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。
10. 善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
11. 你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!
12. 即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。
13. 文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信、路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。
14. 在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。
15. 你喜欢简单，但思想比较复杂，有主见，思维也很活跃，但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大，你并非不是学习的好料，望你克服困难，勇往直前!
16. 你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白、学习使人充实，给人快乐;努力让人进步，给人智慧!
语文作业评语大全
赞赏与激励:
1.每次批到你的作业时,我总觉得你的字在进步,每天进步一点点，将会有更大的收获。
2.你能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受。你是班级的骄傲，同学们学习的榜样。
3.在老师的心目中,你是一位得力的小助手,更是一位爱学习,懂事的好孩子，真棒！
4.老师觉得你比以前懂事了,学习比以前认真,作业能按时完成,字迹清楚端正，进步真大。
5.你是个聪明的孩子，学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字，棒极了！
引导与启发：
1.你学习认真,字写得越来越漂亮了,要是能把写字姿势改正确，那该多好啊！
2.你准行！你的进步很大，因为你付出了劳动。
3.你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正。
4.让你的字站直了！这样才有精神，才会更好看。
5.再细心一些，准行！老师相信你会成为一个细心的孩子。
提示与期待：
1.你写得字比以前好多了,但还要努力。争取能写出一手漂亮的字，老师为你加油。
2.你是个活泼好动的孩子,老师很喜欢你。不过,老师发现你做作业时不细心出现了一点错误,希望你改正，把作业做正确。
3.作业再细心一些，准能得到优秀！希望你告别马虎大意，与细心交朋友。
4.如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀！
5.老师相信你经过努力一定能行！你觉得呢？
作文批改优秀评语
书写
1.你写的棒极了！老师为你而高兴！
2.你写得工整、认真！都快赶上书法家的水平了。
3.若能把字写得更认真些，就更好了。相信你！
4.字写得工整些，更好看，相信你能行！
5.望把字写的更端正一些。祝你每次作文都获得成功！
内容
1.内容如此丰富,更显示了你的文学功底。
2.这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀！
3.你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。
4.你的作文内容具体，我读的十分过瘾。
5.你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字。
语句
1.这个字你用得真棒!有了这个字整篇习作就有了精神。
2.这个词你用的恰如其分！可见你对这个词语理解的很到位。
3.这个词你是用的得心应手！熟能生巧，这是你努力的结果。
4.这句（段）话说得具体、形象、生动！
5.你真是个语言家，说的话生动、有趣！
层次
1.记述层次分明，你真棒呀!祝你天天进步！
2.你能做到首尾相应，这样作文就有了整体感，真不错！
3.这一段描写的生动具体（紧扣课题）！可见你的观察能力很强。
4.层次清楚，书写工整。你很棒！祝你不断进步！
5.小节划分合适。一个小节讲一层意思，段落分明。小节分的清清楚楚。
详略
1.如果再介绍的详细一点，就更好了。加油！
2.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色。
3.重点突出。事情的经过一五一十都叙述清楚了。
4.按游览的顺序记叙了各个风景点，并有重点的描写了主要风景点。
5.这一节写的过于罗嗦。看不出这篇作文重点是什么。
题目
1.作文题目很奇特，望继续努力，在写作的舞台上尽情的展示你的才华！
2.题目很有意思，让人忍不住想看下去。
3.告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目。
4.题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同。我很喜欢你这个有趣的题目。
5.题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆。
标点
1.这个标点符号你真会使用！使文章增色不少。
2.文中的标点符号不是很明确，导致很多句子不通顺，加油！祝你成功！
3.内容再精彩，标点马马虎虎，大家也不愿意读你的作文。
4.丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀。
5.标点用的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路。
鼓励的话语
1.春天真美好，你真棒！
2.你的感受很深刻，想象较丰富！
3.你写的真好，你真棒！家乡真美好，加油！
4.你不想成为作文明星吗？练出一双“慧眼”吧。
5.现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果。
作文总批评语
1.本篇习作有浓郁的抒情色彩，但落脚点是反映写人记事。表达了人和事之间的情感，也抒发了自己的感情。内容充实，情感真挚。今后你要继续努力，老师相信你，你的文章还会更上一层楼的。
2.本篇文章，你能开门见山的点明主题，能用上恰如其分的词语，也能用上好的比喻句。真的让老师佩服，今后还要再接再厉，相信你的文章还会再上一台阶。
3.你是一个认真观察事物的好学生，能够把看到的景物按一定顺序去写，且做到语言流畅，是一篇好习作。如果再丢掉写错别字的毛病会更好。
4.写人离不开写事，一个人的优秀品质是通过他做的事才能体现出来，所以应重点具体去写出事的前后经过。你的习作虽然写了一件事，但这件写的再具体一些会是优秀作文了。
5.你用饱蘸深情的笔墨抓住具体事例，用通顺而又生动的语言，表达了你对妈妈的爱。层次清楚，书写工整。你很棒！祝你不断进步！
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
7.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
8.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
9.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
10.我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
[语文作业评语大全]
★ 三年级语文评语
★ 语文听课评语
★ 语文作业评语
★ 批改语文作业评语
★ 期末语文教师评语
★ 中考语文作文评语
★ 语文作业批改评语
