以下是小编收集整理的军训日记《星期三星期四》的（共含9篇），欢迎阅读与借鉴。同时，但愿您也能像本文投稿人“東山小紅”一样，积极向本站投稿分享好文章。
今天是军训的第三天。时间已经过去一大半儿了，训练的成果也明显提高了。
踏步走，为了这个动作我们练了一天了。一开始，教官让两排，两排练习，后来四排，四排练习。再后来整个班级练习。真是功夫不负有心人。练习了一上午，进步非常大。可是我很累。小腿用手一按就很疼，左胳膊也很疼。不过，一想到为班级争光，再累再苦那都是值得的。
我希望在剩下的两天里，能坚持到底，晚上就是烧烤了，我闻了一下口水直流三千尺，立刻马上烤香喷喷的鸡翅，知道教官说好了，我大口大口的吃了下去，后面训练了一小会便回宿舍睡大觉了。
当清晨的阳光投进窗，新一天的训练伴着阳光射向了我们。
阳光久久不肯褪去炙热，流连在我们的'身上。“流血，流汗，不流泪。掉皮，掉肉，不掉队。”《书上看到的》的格言还回想在耳畔，阳光已经卷来了疲惫。时间，就这么慢下来了。渐渐地，双脚的麻木已让我不能洞察时间的脚步，挺拔的身躯令我背后隐隐作痛，摆动的双臂不自觉地微微颤抖。曾经燃烧在体内的崇敬，就在这疲累中慢慢地被汗水稀释。顿时，“晕倒”的念头油然而生，却又被一股强大的理智压了回去。锁紧眉头，咬紧牙关，稳住步伐，“坚持”已植入了思想。头可断，步伐不可乱；血可流，走路不能不抬头。在每一个坚定却带着颤抖的步伐里，完成了很多很多。
星期的英文名称故事
1、Monday 星期一
Moon's day（月亮日）。在古罗马神话中，月亮神为太阳神之妻，因此一周中，也应有她的一天，所以西方人将继“太阳神之日”的这一天献给月之女神。
2、Tuesday 星期二
Day of the Mars(火星日)。这一天是为了纪念战神Tyr而由他的名字命名的。古英语中Tyr的名字写作Tiw。Tiwesdoeg的意思是Tiw’s day（战神日），它是由拉丁语dies Martis(即 day of Mars)翻译而成的.。
Tyr原是北欧神话里的战神，也是盎格鲁—撒克逊人的神。他用自己的手作诱饵，捉住了狼精，他的手却被狼精咬掉了。为了纪念他这种勇敢的精神，使用他的名字来命名Tuesday这一天。
脑筋急转弯最早起源于古代印度。就是指当思维遇到特殊的阻碍时，要很快的离开习惯的思路，从别的方面来思考问题。现在泛指一些不能用通常的思路来回答的的智力问答题。脑筋急转弯分类比较广泛：有益智类，搞笑类，数学类，成人类等。 脑筋急转弯是种娱乐方式，同时也是一种大众化的文字游戏。
1、什么时候星期四在星期三的前面?
2、请用四个字解释“太平门”和“太平间”?
答案:
1、本周星期四在下周星期三的前面
2、出生入死
星期，又作周或礼拜，是古巴比伦人创造的一个时间单位，一个星期为七天。星期的`起源应该是连系著月亮的周期，因为七天大约是月亮一周的四份之一。
一星期的七天是从拉丁语直接转变过来的，拉丁语中星期日为“太阳日”，星期一为“月亮日”，星期二为“火星日”，星期三为“水星日”，星期四为“木星日”，星期五为“金星日”，星期六为“土星日”。
5月3日 星期四 日记
5月3日 ・星期四・・ 天气：晴今天，我又上辅导班，可是上完辅导班之后到了家，又跟妹妹发生了争执，在我们俩中间又加了一道恩怨，让我和妹妹又闹上了矛盾。我被爷爷接回来之后，本来想把可擦笔拿出来的，可是我一看可擦笔不见了，我就想到了妹妹，因为妹妹最 喜欢拿我东西写字了，就对她说：“小不点，可擦笔！”妹妹一脸无辜的说：“什么可擦笔？”我生气的说：“就是我新买的，不是你拿，还会有谁啊？”妹妹坚决说不是她，于是我就定了一个作战计划。计划1：以柔克刚，“小不点妹妹，小可爱，你最好了，还姐姐笔行吗？求你了，小公主！”我温柔地说。“没有！”妹妹大声的吼道。计划2：以刚克刚，“你再不交出来，我让你屁股5秒之内变猴屁股！”我生气的'吼道。“没有就是没有嘛！”妹妹一边哭一边说。计划3：以吃克刚，我记得家里有一个口红糖，是奶奶昨天给我买的，我就拿着这个口红糖说：“一个换一个，很公平的！”妹妹看着口红糖，口水都快流下来了，可是还是没用。最后以败告终，我拿这个小不点实在没办法了，就一下倒在床上了，我一倒，有一个东西压在我身子下面，是可擦笔！然后我记起来了，昨天我拿可擦笔玩的，后来就摆在了床上，我恍然大悟，我冤枉了好妹妹！ 我很后悔，然后我向妹妹道了歉，我们俩又和好了。《伤仲永》教案2月23日24日星期三星期四
《伤仲永》教案202月23日24日星期三星期四作者：梅梅《伤仲永》教案年2月23日24日星期三星期四一、教学目标
1、正确的诵读课文，注意节奏，培养学生朗读课文的能力。
2、了解本文先仰后扬的写法，明白这个故事说明了什么道理。
3、用自己的话讲这个故事，培养学生的口头表达能力和阅读文言文的能力。
4、通过学习方仲永的故事，使学生认识到后天的学习的重要性，从而使学生更加热爱学习，更多地获取知识。
二、重点
弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因，本文说明的道理。
三、难点
1、结合上下文和文中注释，疏通文义。
2、先抑后扬的写法。
四、课时安排
二课时
原文：
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
译文：
金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。”
一、导入：
教师讲“囊萤映雪”的故事，然后让三两名学生也讲讲“勤学”的故事，看谁说得更好?
二、题解及作者：
伤，是“怜惜”的意思。伤仲永，即怜惜方仲永这个幼时天资聪颖的神童由于没有学习，以致成年后竟成为默默无闻的庸人。
关于作者：
王安石，北宋杰出的诗人和散文学，是唐宋八大家之一。他的诗文语言雄健，长于说理，多有揭露时弊，反映社会矛盾，体现了他的政治主张和抱负的作品。他著有《临川先生文集》。
二朗读训练：
1、读准下面加点字的字音。
世隶耕lì或以钱币乞之qǐ日扳仲永pān环谒于邑人yèyì
不能称前时之闻chèn泯然众人矣mǐn今夫不受之天fú而已邪yé
2、齐读,要求：读准字音、节奏。读完后师生共同正音正节奏。
3、自由读一遍,要求：读得流利，注意初步体会其中的感情。
4、朗读接龙，每生读一句。要求：大声地读，读准字音、节奏，读得流利。
三、速读,理解字词,学生质疑,师生释疑。同时在下一个环节中随时发现字词的问题并解决。
世隶耕(属于)
称前时之闻(相当)
仲永之通悟(通达智慧)
其诗以养父母、收族为意(聚、团结)
彼其受之天也(他)
泯然众人矣(完全)
贤于材人(贤：胜过。材人，有才能的人)
环谒于邑人(四处拜访)
其文理皆有可观者(文采和道理)
稍稍宾客其父(渐渐)
或以钱币乞之(求取)
则其受于人者不至也(没有达到要求)
父异焉(对…感到惊异)
即书诗四句(写)
邑人奇之(以…为奇)
稍稍宾客其父(以宾客之礼相待)
或以钱币乞之(有的人)
父利其然也(以…为利)
日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)
还自扬州(从)
复到舅家问焉(复：又焉：代指方仲永的情况)
卒之为众人(最后)
固众人(本来)
自是指物作诗立就(自是：从此。立就：立刻完成)
①通假字。
日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)
贤于材人远矣(“材”同“才”，才能)
各种词类活用(一般了解即可)
②词类活用
形容词作意动词
“邑人奇之”之中的“奇”，是“以…为奇”的意思
“父异焉”之中的“异”，是“对…感到惊异”的意思
名词作意动词
“父利其然”之中的“利”，是“以…为利”的意思
“宾客其父”之中的“宾客”，是“把…当作宾客”的意思
名词作状语
“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思
动词用作状语
“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思
③一词多义
自：1.并自为其名(名词，自己)2.自是指物作诗立就(介词，从)
闻：1.余闻之也久(动词，听说)2.不能称前时之闻(名词，名声)
其：1.其诗以养父母(代词，这)2.稍稍宾客其父(代词，他的)
然：1父利其然也(代词，这样)2泯然众人矣(形容词词尾….的样子)
宾客：1稍稍宾客其父(动词，以宾客之礼相待)2于是宾客无不变色离席(名词，客人)
为：1其诗以养父母、收族为意(动词，成为)
④古今异义
自是指物作诗立就(古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词)
或以钱币乞之(古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。)
其文理皆有可观者(古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理)
稍稍宾客其父(古义：渐渐。今义：稍微。)
泯然众人矣(古义：平常人。今义：许多人，大家。)
四、(整体感知)分析理解课文内容，领会课文主旨。
本文通过方仲永幼年天资过人和成年后才能衰竭的故事的记叙和议论，生动地说明了人的天资和后天学习成才的关系。启示人们，要充分认识后天年的教育和培养对发展才能、培养人才的重要作用。
五、简答题：
1、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思?为什么要“伤”?
答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。
2、“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么?
答：对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。
3、开篇一句交代了方仲永的那些方面?
答：籍贯、身份、姓名及家世
4、文中“邑人奇之”的“奇”有什么含义?
答：“奇”是“以…为奇”的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的.承认。
5、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人?
答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。
6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?
答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。
7、“余闻之也久”在文中的作用是什么?
答：承上启下
8、文中的“受之天”指的什么?“受之人”又指的什么?
答：“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。
9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做?方仲永的父亲是怎样做的?他为什么会这样做?
答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；“不使学”；父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。
10、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情?
答：对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。
11从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理?
答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么?(仲永的故事给了我们什么启示?)
答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。
13、方仲永这一故事的结局是什么?读完本文，你悟出什么道理?(本文作者要讲述的道理是什么?)
答：泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。
14、你怎样看待方仲永的父亲的做法?
答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。
15、文章最后一段议论讲述了什么道理?对作者的评论你有什么看法?
答：强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重要性。
人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。
16、你认为资质聪明的人怎样才能成才?
答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。
17、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系?哪方面更重要?
答：二者相辅相成，后天教育更为重要。
18、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做?
答：如果我是个神童，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我要勇于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。
19、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃?
答：如果我成绩一般，我也会加倍努力，以为我知道“一分耕耘，一分收获”的道理。
20、请你结合本文内容写几组不少于五言的对偶句。
答：1、方仲
5月3日 星期四 日记作文
5月3日 ・星期四・・ 天气：晴今天，我又上辅导班，可是上完辅导班之后到了家，又跟妹妹发生了争执，在我们俩中间又加了一道恩怨，让我和妹妹又闹上了矛盾。我被爷爷接回来之后，本来想把可擦笔拿出来的，可是我一看可擦笔不见了，我就想到了妹妹，因为妹妹最 喜欢拿我东西写字了，就对她说：“小不点，可擦笔！”妹妹一脸无辜的说：“什么可擦笔？”我生气的.说：“就是我新买的，不是你拿，还会有谁啊？”妹妹坚决说不是她，于是我就定了一个作战计划。计划1：以柔克刚，“小不点妹妹，小可爱，你最好了，还姐姐笔行吗？求你了，小公主！”我温柔地说。“没有！”妹妹大声的吼道。计划2：以刚克刚，“你再不交出来，我让你屁股5秒之内变猴屁股！”我生气的吼道。“没有就是没有嘛！”妹妹一边哭一边说。计划3：以吃克刚，我记得家里有一个口红糖，是奶奶昨天给我买的，我就拿着这个口红糖说：“一个换一个，很公平的！”妹妹看着口红糖，口水都快流下来了，可是还是没用。最后以败告终，我拿这个小不点实在没办法了，就一下倒在床上了，我一倒，有一个东西压在我身子下面，是可擦笔！然后我记起来了，昨天我拿可擦笔玩的，后来就摆在了床上，我恍然大悟，我冤枉了好妹妹！ 我很后悔，然后我向妹妹道了歉，我们俩又和好了。星期四和星期五不要来小学生日记
昨天，杨老师说星期四数学期中考试，星期五语文期中考试。我想：“死定了，数学我到时不怕，语文我一向都是数学最好，语文最差。后天不要紧，要紧的`是星期五。”
“叮当叮当”下课了。同桌谢琪瑤悄悄的问我：“钟志凡，语文和数学最怕那一课?”我哭着脸回答：“数学我一向最好的，我怕语文怕星期五的到来!你最怕什么?”只见她和我一样哭着脸说：“我和你一样，语文。”
我想：“星期五和星期四不要来，数学我怕量不小心量错了。”
这一天过去了，第二天到了，杨老师再三强调要复习语文，马上就要考试了。我想赶紧复习吧!
回到家，我笑着脸想：“那就今晚不盖被子睡觉让自己生病来逃过!不行，逃不掉的，还是乖乖的!”
寒假日记2010大年初五星期四天气晴
寒假日记2010大年初五星期四天气晴2010-02-22 17：19这几天过年，院里的小朋友天天都放烟花、雷子，可热闹了！今天，我也用压岁钱买了许多烟花，准备晚上和小伙伴们一起玩个痛快。终于，夜幕降临了，我急急忙忙地吃完饭，冲下楼去。一下来，我便挨家挨户地叫人，不一会儿便有许多小朋友下楼了。我拿着烟花给他们看，他们得知今晚还有烟花玩，高兴坏了，于是，也开始帮着叫人了。
等到人到齐了，我便拿出第一种烟花--手枪烟花。手枪烟花就是一把塑料手枪，里面可以装上烟花、火药打出来。开始大家怎么弄也发不出来烟花，尽管我们把烟花装进去试了多少次，还是打不出来。大家都很着急，也很沮丧。有一个小朋友发现有一个桶状的包里有一些红色的圆环，把它装进手抢的转轮里，没想到还正好。他立刻让大家看，大家看了，马上装上烟花试试。只听“碰”得一声响，一枚烟花从枪口飞出，飞到很高时，便噼里啪啦地炸了。大家看了都说好，轮流试放这手枪烟花。看到大家这么喜欢，我自己也很高兴。接着，我们来放第二种烟花--航空母舰，其实那是一种小火箭，一点就会飞上天。我们放了一个，它猛冲上天，一直飞上了楼顶。大家连连称赞到：“这是我见过的飞得最高的.航空母舰了！”我们院的小朋友还把航空母舰改装成了许许多多好玩的烟花。有一种我们改装的极品飞车特别好玩。我们把航空母舰的支架去掉，横着放在冰上，点燃引线，“嗖”得一声，航空母舰已经窜得老远了，然后爆炸。大家都还没玩够，两包航空母舰早已放完了。接下来我们又燃放了魔术弹、孔明扇…
不一会八十元钱的烟花就放完了，欢笑声久久回荡在小区上空。虽说我自己没有亲自放多少烟花，也没有过够隐，但我依然觉得很快乐。因为分享是快乐的！
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