下面是小编为大家整理的谈心――架起师生心灵的彩虹（共含8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“霸王佩”一样，积极向本站投稿分享好文章。
谈心――架起师生心灵的彩虹
“言为心声”，在班务工作中，谈心是一门极讲究的教育艺术。不管遇到什么事，只要将心中所想全部吐露出来，真正从内心来沟通学生，师生之间的所有事情都能迎刃而解，教育的效果也能得到充分展现。谈心：化作春泥更护花。
谈心的目的是什么？教师所做的一切是为谁？谈心你应将你从学生的对立面拉回到学生的伙伴上来，让学生从表面到内心都真正地体会到你和他她的谈心是为了他她，所以你的语气应委婉、诚恳，你的说话应尽量为他她着想，为他她说话，从内心真正体味到你在帮助他她，而不是在批评他她，管理他她，委屈他她，训斥他她，甚至在打击、排斥他她。只要你从内心发出自己的呼唤，那一定就会得到他她的心声。所以，在谈心前应有充分的准备，在准备时应充分地发现谈话对象的优点。罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”只要我们本着诚心、真心、爱心、热心来面对谈心的学生，他她一定会领会到教师是“化作春泥更护花”。
谈心的手段：润物细无声。
谈心的对象是学生，从教师的角度来说，学生既是教育的主体，又是教育的对象，也就是说，学生在教育的过程之中既可以是被动的，又是主动的。所以我们在教育的手段方面，不应采用苦口的良药，而应采用爽口的良药。教师在与学生谈心时应看中远期效应，而不能求得立竿见影的效果。有时在谈心时，不应采用训斥的方式，而应解开学生的.心里疙瘩，解铃还得系铃人，既然面对学生进行沟心教育，就应做到心心相印，和风细雨式的谈心才是教育的主要方式，“润物细无声”是我们谈心的最佳境界。
谈心的方式：远近高低各不同。
谈心的方式有很多，归纳一下有以下几种：
一、直接入题式
直接入题式的谈心针对性极强，就问题谈问题，就事情说事情，直奔主题。这种谈心方式节省时间，工作效率高。从谈心的学生的角度而言，学生会觉得老师直率，不小肚鸡肠。这种谈心方式对那些有朋友义气的男同学极有效果。
二、旁敲侧击式
旁敲侧击式的谈心隐蔽性极强。常用在对有些问题发现了但证据不充分的时候，师生谈心即可以了解情况，又能防患于未然，做到防微杜渐。有人说千里长堤毁以蚁穴，要做到将有些小问题解决在萌芽状态，就要对一些非正式群体常进行一些旁敲侧击式的谈心，做到补小过以防大错，使学生真正认识到“勿以恶小而为之”。
三、真情感化式
学生的感情十分丰富。但有时要装出一个小大人样，将自己的情感封闭起来，尤其是遭受到某一方面的打击或刺激之后，常出现不与别人交流的现象。面对这样的学生，如果采用一般的方式进行谈心，常常出现冷场的现象，使谈心的场面变成教师唱独角戏的单方面教育。所以面对这样的学生，必须找到一个突破口，从情感的深处来感化他她，使他她接受你。年轻的男教师可以将自己放在哥哥的位置上，作为兄弟间的谈心；年轻的女教师可以将自己作为学生的大姐，来帮助学生这个小弟弟；年长一点的教师可以作为他们的父母，让他们感受到父母的真爱。面对一位父母离异的学生，你给了慈母的柔情；面对一位缺少亲情的学生而言，兄妹之情将融化学生内心的冰河。
四、现身说法式
教师都是从学生时期过来的 ，可能也被批评过，可能也被处罚过，那你是怎样走出来的呢？你现在面临的工作压力，你是怎样化解的呢？你又是怎样进取的呢？当你进行现身说法时，学生的心将被你抓住，并以此为动力，以你为榜样，做一个优秀的学生。
五、心理疏导式
学生的一些问题，很多是年龄段的身心发展的规律性问题，只要从学生个体出发，因材施教，合理疏导，学生就会有一种茅塞顿开的感觉。一位女生学习很用功，智商也不低，但几次考试成绩均不理想。面对她的谈心，不是思想解放，树立理想的问题，而是考试负担与压力的问题，所以在进行谈心时着重从她面对的考试角度进行了正反分析，从她的内心消除了恐惧的心理，从近期的几次考试来看进步很快，提高了许多，这就是心理疏导的艺术魅力。
六、换位思考式
学生的心理在自我调节时不是很积极的，所以教师的谈心就要设身处地地为学生着想，想学生所想，急学生所急，解学生之忧，排学生所难。有时将自己放在学生这一角度去思考，这样你的谈心才会深入学生的心头。假如学习困难生作业没作完，他已经写明有几题不会做，你就不能批评，而应表扬，当然表扬还不能变成挖苦讥讽。在你的换位思考中，你就能真心、诚心地和学生谈心，学生才易被感化。
作为教育的一种重要手段――谈心，我们在注意了谈心的目的、手段、方式之外还应营造一个良好的谈心氛围，安排一个合适的谈心场所，做到地位平等，氛围融洽，效率提高，使谈心成为师生之间心灵的桥梁。
“言为心声”，在班务工作中，谈心是一门极讲究的教育艺术。不管遇到什么事，只要将心中所想全部吐露出来，真正从内心来沟通学生，师生之间的所有事情都能迎刃而解，教育的效果也能得到充分展现。<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />
谈心：化作春泥更护花。
谈心的目的是什么？教师所做的一切是为谁？谈心你应将你从学生的对立面拉回到学生的伙伴上来，让学生从表面到内心都真正地体会到你和他她的谈心是为了他她，所以你的语气应委婉、诚恳，你的说话应尽量为他她着想，为他她说话，从内心真正体味到你在帮助他她，而不是在批评他她，管理他她，委屈他她，训斥他她，甚至在打击、排斥他她。只要你从内心发出自己的呼唤，那一定就会得到他她的心声。所以，在谈心前应有充分的准备，在准备时应充分地发现谈话对象的优点。罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”只要我们本着诚心、真心、爱心、热心来面对谈心的学生，他她一定会领会到教师是“化作春泥更护花”。
谈心的手段：润物细无声。
谈心的对象是学生，从教师的角度来说，学生既是教育的主体，又是教育的对象，也就是说，学生在教育的过程之中既可以是被动的，又是主动的。所以我们在教育的手段方面，不应采用苦口的良药，而应采用爽口的良药。教师在与学生谈心时应看中远期效应，而不能求得立竿见影的效果。有时在谈心时，不应采用训斥的方式，而应解开学生的心里疙瘩，解铃还得系铃人，既然面对学生进行沟心教育，就应做到心心相印，和风细雨式的谈心才是教育的主要方式，“润物细无声”是我们谈心的最佳境界。
谈心的方式：远近高低各不同。
谈心的方式有很多，归纳一下有以下几种：
一、直接入题式
直接入题式的谈心针对性极强，就问题谈问题，就事情说事情，直奔主题。这种谈心方式节省时间，工作效率高。从谈心的学生的角度而言，学生会觉得老师直率，不小肚鸡肠。这种谈心方式对那些有朋友义气的男同学极有效果。
二、旁敲侧击式
旁敲侧击式的谈心隐蔽性极强。常用在对有些问题发现了但证据不充分的时候，师生谈心即可以了解情况，又能防患于未然，做到防微杜渐。有人说千里长堤毁以蚁穴，要做到将有些小问题解决在萌芽状态，就要对一些非正式群体常进行一些旁敲侧击式的谈心，做到补小过以防大错，使学生真正认识到“勿以恶小而为之”。
三、真情感化式
学生的感情十分丰富。但有时要装出一个小大人样，将自己的情感封闭起来，尤其是遭受到某一方面的打击或刺激之后，常出现不与别人交流的现象。面对这样的学生，如果采用一般的方式进行谈心，常常出现冷场的现象，使谈心的场面变成教师唱独角戏的单方面教育。所以面对这样的学生，必须找到一个突破口，从情感的深处来感化他她，使他她接受你。年轻的男教师可以将自己放在哥哥的位置上，作为兄弟间的谈心；年轻的女教师可以将自己作为学生的大姐，来帮助学生这个小弟弟；年长一点的教师可以作为他们的父母，让他们感受到父母的真爱。面对一位父母离异的学生，你给了慈母的柔情；面对一位缺少亲情的学生而言，兄妹之情将融化学生内心的冰河。
四、现身说法式
教师都是从学生时期过来的 ，可能也被批评过，可能也被处罚过，那你是怎样走出来的呢？你现在面临的工作压力，你是怎样化解的呢？你又是怎样进取的呢？当你进行现身说法时，学生的心将被你抓住，并以此为动力，以你为榜样，做一个优秀的学生。
五、心理疏导式
学生的一些问题，很多是年龄段的身心发展的规律性问题，只要从学生个体出发，因材施教，合理疏导，学生就会有一种茅塞顿开的感觉。一位女生学习很用功，智商也不低，但几次考试成绩均不理想。面对她的谈心，不是思想解放，树立理想的问题，而是考试负担与压力的问题，所以在进行谈心时着重从她面对的考试角度进行了正反分析，从她的内心消除了恐惧的心理，从近期的几次考试来看进步很快，提高了许多，这就是心理疏导的艺术魅力。
六、换位思考式
学生的心理在自我调节时不是很积极的，所以教师的谈心就要设身处地地为学生着想，想学生所想，急学生所急，解学生之忧，排学生所难。有时将自己放在学生这一角度去思考，这样你的谈心才会深入学生的心头。假如学习困难生作业 没作完，他已经写明有几题不会做，你就不能批评，而应表扬，当然表扬还不能变成挖苦讥讽。在你的换位思考中，你就能真心、诚心地和学生谈心，学生才易被感化。
作为教育的一种重要手段——谈心，我们在注意了谈心的目的、手段、方式之外还应营造一个良好的谈心氛围，安排一个合适的谈心场所，做到地位平等，氛围融洽，效率提高，使谈心成为师生之间心灵的桥梁。
让信任架起师生心灵的桥梁(人教版必修)
宁夏海原县第三中学课题组成员 杨彦文
何谓“信任”？就是相信对方而敢于托付，是开启心扉的金钥匙，是沟通心灵的桥梁。它能消除人们心中的隔阂，缩短彼此的距离。信任是一种坚强有力的表现，也是对自己内心的肯定。获得别人的信任，是一种幸福；信任别人，同样也是一种幸福。生活在相互信任之中，彼此真诚相待，生活将会更加轻松愉快！
课堂时间有限，要想让每位学生有效积极地参与到学习当中本来就是困难的事情，然而对于85人的大额班级就是难上加难。另外就学生本身而言，存在懒惰的心理，他们认为“天塌下来总会有大个顶着”，怎么也落不到自己的头上，所以就不主动参与学习，甚至利用空隙来干自己乐于干的事情。有些学生在父母期望值过高的压力下，得不到温暖，学校学业短时间得不到成就也就感受不到温馨等，所以在家庭、学校中处于不稳定的环境中，不能静下心来轻松愉快地投入到紧张的学习当中，因此学习积极性不高，索性破罐子破摔，低头纳闷，更有甚者与老师唱反调。
受到如上信息的影响，在课堂上我告诉学生：学习、生活等各个方面有什么困难，想找一个人倾诉，如果信任老师，又不想或不愿意与老师面谈的话，可以以书信的形式在作业本、作文本、日记本、周记本等作业当中，把你所希望解决的问题呈现出来，老师一定会尽力帮助解决的。刚开始没有任何反应，经过我多次鼓励，这样做的同学越来越多。七（12）班有一位学生叫马小荣，在一次作业之后，把《铁杵磨成针》的故事一字不漏的工工整整抄了满满一页。
生：老师如上的故事中讲的是一个恒心的'问题，如果我有恒心，我能取得最后的成功吗？
师：从你能把这个故事原原本本一字不落的工整地抄写下来，就冲这点精神而言，你做的非常好，说明你有恒心！你一定会成功的，相信自己！
第二天我在所任学科的两个班级对马小荣同学给予了极大的表扬，在以后的学习中，她表现的很积极，也很投入。在她的作业中我写到：我为有你这样的学生感到骄傲、自豪！
另有一位同学名叫马S倩，在课堂上她表现很积极，在班内有很大的影响力。
生：老师，我认为你这个提议很好，我一直想有一个笔友，今天如愿以偿了。如果，我和同桌闹矛盾（其实没什么事，就是因为一点小事，让彼此不开心。）我性子冲动，同桌脾气不好，怎么办呢？我很不愿意失去这份友谊。
师：相互包容、忍让，多想想对方的好处，事后主动承认错误，一笑解千愁！试试吧！第二天作业本中：
生：老师，我试了，我们又和好了，真是“不打不相识”，我们互相更了解对方，她与我成了更亲密的朋友！谢谢你，我的好友老师！
过了一段时间。
生：这段时间我的表现实在是不尽人意。我发现自己学习退步很大，对语文和英语学科有些不如以前那么感兴趣了，尽管我一直努力，可是也没有多大作用，您快教我一招吧！
师：原因来自个人，还是其他什么人的影响吗？
生：来自个人，我说不清楚，心中很烦恼，可又不知道如何处理。
了解了如上的情况之后，我是这样给她解答的：
师：就中学生的发展阶段而言，是有周期性的，也就是说有一段时间一个人对一件事、某一门学科或某一个方面有很浓厚的兴趣，过几天这种“兴趣”会有所下降，你意识到了，可不知如何改变是吗？这是正常的，但你不能放弃自己，只要每天做到“问心无愧”，过段时间你会有新的发现！笑一笑，兴趣就在你的身边，祝你成功！
--你的笔友
作为一个老师，韩愈早就说过：师者，传道授业解惑也！解决了他们的心病，让同学们由内心自发地主动求得知识要比被迫学生接受知识的效果胜过成百上千倍！
进入初二，我所任的班级从二中转学来了一位同学，她的到来，给平静的“水面”掀起了波浪，她很阳光，招来了几位异性同学的“欣赏”，我了解到此事找她谈话，她很坦诚地告诉我有这么一回事，我对她进行了开导。期中考试结束后，成绩不理想，她陷入苦闷之中。在周记本中她是这样说的：
生：我，有梦，也很平凡。老师，我多么羡慕您啊！我别的不敢多想，就想长大能成为和您一样的好老师，能得到同学们的爱戴。这两个月以来，我对您说实话：“我没有认真学过！”
如果您问原因，我告诉您我在报复，报复我的父母，因为在刚开学，我就不愿意、没打算到三中来上初二，更不会到八（11）班，可是我就像无助的小鸟被父母扔进三中，失去了自由。我想二中，想老师、同学们，父母就连我去二中看看老师、同学都不行。我哥从三中毕业，考到了六盘山高级中学，他很棒！但这不一定说明三中就好，我恨过他们，因为哥哥和我的性格不同，他内向，而我却像您说的活跃，我不尽力去学习，让父母认为三中的教学质量不高，我又尽可能地让您察觉到我早恋，让父母认为三中很乱，但是，我又很累。前天晚上妈妈哭了，我被触动了，我附在妈妈背上，流着泪恳求妈妈的原谅，妈妈把这两个月以来所忍受的痛苦全发泄出来了，我好后悔，后悔自己做那些让父母生气的事。记得刚开学，您让我们全体同学对自己宣誓：孝敬父母、好好学习。老师我没有做到，我不是一个好学生，也不是爸妈心目中的好女儿，老师，今天我之所以在周记本上说这么多，是因为我想得到您对我的原谅。老师，我是认真的，我要“捡起”我的承诺。
老师，我对您的承诺是真的，是真心的！您原谅我吗？
.11.16
师：从认识你的第一天，我就认为你是一个很阳光的女孩，我可没有恨你，反而感觉有你这样的学生感到骄傲、自豪！
经过一周后此同学在周记本中说到
生：我很为自己来到这个班而庆幸，慢慢地我开始接受这里的一切，不再与二中相比，不再去排斥，更让我高兴的是有一位好班主任，我不再恨父母，反而去感谢他们，感谢他们让我来到这里，让我遇见那么好的班主任，您关心我、家里人爱我、同学们对我友好、热情，无意间我觉得自己是世界上最幸福的人，我定会为我的理想去奋斗的！
面对学生敞开心扉真情流露时，我陷入了沉思……
学校这块绿草地不仅是为了让学生求知，更重要的是教会学生做人。师生间架起的这座“桥梁”打开了某些学生的“心结”，带给彼此的欢乐难以言表，使我们沉浸在这种愉悦之中。可如果由一个“点”影响到整个“面”，将会是一个漫长的历程，但我相信我们的教育工作者会付出更大的努力去做的！
资源共享架起生活彩虹作文
走出地铁站，那密密的雨帘和水汽弥漫的街道让毫无准备的我着实吃了一惊。这场突如其来的大雨使得我走几百米回家变得异常艰难。手足无措之际，却见着妈妈悠悠然拿出手机，扫一扫打开路边的一把彩虹色的雨伞……最终，这把神奇的“共享雨伞”把我们顺利地带到了家中。难题顺利地解决了，但是我对“共享”这一概念的好奇心却一发不可收拾。
时常，我会留心身边新出现的共享产品：打开手机软件扫一扫，就可以骑共享单车上路；手机没电了，找一个共享充电宝立刻就可以解决窘迫为手机续上电……悄悄地，越来越多的'共享产品诞生在我们身边；悄悄地，我发现我们的生活与“共享”紧密联系起来。我认为它并不是一个很遥远的名词，随着共享产品越来越多，越来越随处可见，互联网把它带到了每一个人的身边。
那天，我兴致勃勃，摩拳擦掌——我将要尝试近日流行的“共享单车”。我先下载了软件，注册，蹦蹦跳跳地跑出家门，挑了一辆共享单车，扫二维码，开锁，骑车上路。一连串的动作一气呵成，如行云流水般。到了目的地，锁上，手机直接支付，方便快捷得让我有点恍惚，好像在用自家的自行车。
正因为它的“方便”，整个城市几乎掀起了一股“共享热”。某天，我正行走在街头，看见地铁站前的奇观：非机动车道上一部部共享单车——小黄车，小蓝车，小橘车等轻快地穿行而过，既像山涧里欢快流动的溪水，又像城市中出现的绚烂彩虹，来来往往中竟然几乎找不到一辆私人自行车。
为什么“共享产品”会如此受欢迎呢？这可能是因为共享时代已悄然改变了我们的生活理念吧。过去，人们往往把东西的交流定义为“借”，物品终究是私有的，但“共享”一词把“借”提升到了一个新的高度：这些物品不属于我们中的任何人，但任何人都能享受它所带来的益处。这能使我们在使用物品时不再需要感谢别人的给予，而是能够心安理得地利用公共物品。
“共享书店”是我最喜欢的共享产品。通过“扫一扫”迅速实现随借随还的借阅方式，能使阅读不再有局限性。以往去图书馆，由于不愿特意再跑图书馆归还手中一本仅剩薄薄几页的书，我总掐好一分一秒把书看完，手表“滴答滴答”的声音在耳边徘徊，心思怎么定的下来？我也曾尝试过买书的方法，可是对书的渴求太大，家里的书柜已经装的满满，于是有些书只能可望不可及。神奇的共享时代的到来，让这一切变得豁然开朗，精神世界从此变得异常宽广。人们分享的不仅仅是手中这几本令人心旷神怡的书本，真正分享的是精神，是财富，是隐在小小书中一望无际的美妙世界。
然而我也常常在街头看见一些发生不文明“共享”现象：地铁站门口几百部共享单车东倒西歪，甚至有的玩起了“叠罗汉”——没处放就堆在几部单车上；有人把共享单车上锁的，便于私人使用，更多的，是投放小广告……如果我们不爱护和珍惜共享产品，那么，它们怎么“共”，我们又如何“享”？只有所有人都多一份责任心和公德心，“共享”才会让我们生活的生活更美好。
共享时代，这个如今和我们生活紧密相连的词语，给我们带来的不仅是快捷和方便，更是改变了我们原本单一的生活理念，给我们的生活增添了明媚的色彩，架起了一条绚丽的彩虹！
从刚踏上三尺讲台起，我就暗下决心，把“培养出值得自己崇拜的学生”当做育人目标。现在已经二十多年了，我从中感到赞赏时师生间的桥梁，他可以改变学生的人生。
一、值得赞赏
赞赏他，人在人际交往中非常重要。因为只有让人感到愉悦，才能传递出快乐，双方在欢乐的气氛中谈话，才会轻松、惬意。如果让一个教师赞赏一个乳臭未干的小孩，可能会有些难度。关键是老师心中是否充满爱，是否尊重学生，是否发自内心。因为赞赏它可以激励学生发奋学习的动力，从而改变其人生。
二、学会赞赏
抓住机遇给予赞赏，更要抓住学生精彩的回答而给与热烈的赞赏。学生会心的一笑，更能说明我们发自内心的赞赏赢得了他“亲其师，信其道”的决心。这是师生在和谐的教学环境中顺其自然、水到渠成的结果，而不是刻意为之。这更激发了学生学习的兴趣，也有过去的被动转化为主动学习的快乐，学习 也更加用功，成绩也逐步上升。这不能不说明是老师的无意赞赏，收到意外的收获。
三、运用赞赏
用赞赏去改变学生的进步和成长。班里一个学生，平时少言寡语，回答问题声音也很小对学习不感兴趣，这让同学们视他为另类。通过几次谈话后，他对老师多了份信任。课上，我有意任他回答一些简单的问题，开始，它特别紧张我就借此给予鼓励。后来他的声音稍大了些，我就提议大家为他鼓掌。从此，他在课堂上积极回答问题，他的作业都是提前完成，我感到惊奇不已：真心的赞赏孩子，不仅可以激发孩子的学习兴趣，换可以改变孩子的生活。
我们都希望得到赞赏，更何况是学生呢？马斯洛关于人的需要告诉我们：每个人都有被人爱和兽人尊重的愿望。如果每个学生都能在阳光中接受老师真诚的赞赏，学生的潜能就会迸发出来，经会受到意想不到的教育教学效果。
[赞赏---架起师生间的桥梁]
架起心灵的桥梁一
桥，是彼此心灵得到沟通的奇妙物体。
至今，让我难以忘怀的就是坐车时发生的事。
那一天，我坐上了回家的车，坐在我旁边的是一名三十岁左右的男人。他身穿一件蓝色工厂服，灰色长裤上沾满了泥土，散发着泥土本该有的“芬香气味”。满脸的皱纹，雪一样白的头发，松皮一样粗糙的手显得他苍老了一些，这一切都和他的年龄格格不入。
在车子行驶了一段路后，他好像觉得太无聊了，就转过头来对我说：“小妮子，你几岁了呀?”我别扭的扭过头去，因为这样我闻不到那股臭臭的味道，或许他察觉了我的感受，满脸愧疚又沮丧地坐到了自己的位置上。之后，他再也没有找我说过话。
就这样，当车子驶入目的地时，司机面无表情的说：“三十元钱”。乘客们纷纷交钱，我也淡定地把事先准备好的钱拿了出来，悠闲地数了数，“咦，怎么少了五元，怎么办，怎么办，，，，，，”淡定的我再也坐不住了，刚才的好心情顿时消失得无影无踪，现在的我心急如焚，多么希望有人能够解救我啊!就在这时，他从布袋里取出了一块手帕，掀开那一层有一层的丝巾后拿出了三十五元钱，然后在没有经过我同意的情况下就把我仅有的二十五元钱夺走了，“什么情况，本来钱就不够，现在钱又被抢走了?不行，我要夺回来!”我正准备用力夺回时，他把自己的钱和我的钱合在一起一并交给了司机，在做完这些后，他转过头来不忘对我笑了笑就下车了。
当我反应过来时，他已经下车了，我急忙追下去，询问他的电话号码，他用手挠了挠头发不好意思的说：“不用了，帮助有困难的人，是俺应该做的“。我们相视一笑，他转身走了，渐渐的消失在我的视线里。
英国的萧伯纳说过：”你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有两种思想。“所以，我们要学会分享，互相帮助，相互沟通，清除你我之间的障碍，在你我之间架起一座心灵之桥!
架起心灵的桥梁二
桥，是沟通两岸的媒介。因为有了桥，人们可以跨过障碍，到达彼岸。
每个人，彼此交流，需要一座沟通双方的桥梁。这座桥，需要双方同时动手，从两边建起。那么，为建造一座心灵之桥，我们该怎么做呢?
用善良来架一座心灵之桥。
善良，我我国优良的传统美德。每个人，都应怀有一颗善良的心。与人为善，构建和谐。1990年夏天，河南省驻马店市的退休女工邵美玲，上街买菜时见路旁有位大娘吃力地搬着东西，便上前帮忙。交谈中得知这位78岁的刘淑贞是个五保户。从此邵美玲便常来帮老人料理家务，照顾她的起居。邵美玲的善良使得她与老人之间架起了一座心灵之桥。世事就是这样的奇妙，这位老人正是自己的母亲，当年由于生活所迫，老人把自己的亲生女儿送给了别人。母女相认，自是其乐融融。
试想如果不是邵美玲的善良，不去帮助她，没有和她交流，又怎能打开尘封多年的往事，成就一度人生的佳话呢。善良，确实能在人与人之间架一座心灵之桥。
用真诚架一座心灵之桥。
真诚的人总是能得到别人的信任，彼此敞开心扉。
孔子云：“与朋友交，言而有信。”汉朝人季布以真诚而闻名。他跟随项羽战败，被刘邦通缉，不少人都出来掩护他，使他安全渡过难关。后来因为季布的真诚，受到了汉王朝的重用。季布，用真诚在人与人之间架起了一座心灵之桥，使得他与人交往中少了障碍。
廉颇和蔺相如之间出现了重大的误会，心灵没有办法得到沟通，弄不好会危机到赵国的安全。是蔺相如用自己的真诚化解了一场矛盾，使得两个成为“刎颈之交”。架起的心灵之桥直通两个人的内心，再没有了沙漠，有的只是共同为国家出力。
用宽容架一座心灵之桥。
宽容是消除隔阂、误解的良药，是化解矛盾积怨的法宝，是融合人际关系的润滑剂。
蜀国在诸葛亮去世后任用蒋婉主持朝政，他的下属杨戏性格孤僻，讷于言辞。蒋琬与他说话，他只应不答。有人看不惯，和蒋琬说：“杨戏这个人对你如此怠慢，太不像话了!”他坦然一笑说：“人嘛，各有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不了台。所以他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”宽容，就在他们之间架起了一座心灵之桥，共同维护着人与人之间的协调。
让我们彼此敞开心扉，架一座心灵之桥，让世界再没有隔膜，让世界和谐美好!
架起心灵的桥梁三
梦中，有一座美丽的.桥，桥的这头是我，桥的那头是你。
那一天，阳光没有以往那么灿烂，乌云也不再羞涩地躲起。就在那间教室里，你指着我对我说你讨厌我。这四个字虽然简单却深深地刺痛了我的心。可我也不想丢面子，竟狠狠地放下一句至今都让我很后悔的话------绝交就绝交吧!
那一天，从那一刻起我们俩就没有正面讲过话。桌子上的”三八线”也不知何时被划出来的。两个人就像陌生人一样------不，比陌生人还陌生人。我的心情就像窗外的天气一样------充满阴霾。
傍晚了，同学们稀稀落落地走了，你没有像往常一样挥手向我告别，我只有望着你的背影独自叹息。眼泪不争气地流了下来------我也不想这样!
到了晚上，在梦里，望着桥对面的你，似乎还在生气，看着那生气的面孔，我忽然想到在过去的六年里，有多少次，你保持着那张生气的脸，有多少次，你和我闹脾气，甚至闹翻。但一节课过后，我们依然和好如初。如今的我竟碍于面子对你说绝交，实在不该。六年的友谊如果因为我而从此断绝，那我将永远无法原谅自己。如果我连自己的朋友都不能珍惜，那我还能珍惜什么呢?想到这，我的心情立马好转，便向桥的另一头冲去。但是桥是有裂缝的，一个不小心，我就从桥上掉下来……
我醒了。
来到学校，我立马把”三八线”擦掉，可是，桌上连一点线的痕迹都找不着，这是怎么回事?就在这时，你来了。我起身喊住你，你同时也喊了我，两人同时向对方低头说：”对不起!”两个人都在道歉。我们笑了笑，把对方的手握得紧紧的。
上课铃响了，我们把手松开，我感觉手中有什么东西，一看，是粉笔灰，再看看桌上原”三八线”的位置，我笑了。
梦中，美丽的桥在愈合，我知道，我们正站在桥的最顶端，倾听对方的心声。
这是心灵的桥，架一座新的桥吧!
好和她相携地伴下落日霞光走过那斑斓的又和顺，好像横卧在两岸之间的江南男子的桥。相互相依地走过，仿佛如许就能够经由过程心灵的桥梁，走进相互的内心。
潜认识里，总感觉我和她不像一对母女，更像一对仇敌。
一出世的我便被她丢给了外婆，我5岁时，她仿佛才想起有我这个女儿，便把我领回了家。一幢幢的大楼，一阵阵的汽鸣声，将我与那有肥饶、胖嫩泥土，慈爱 外婆的天下隔断了。我讨厌她。总感觉她将我的幸运夺走了。因而本来就夸夸其谈的我，便更少的同她说话。常常一小我在书房里听音乐，看杂志。偶然她会探头探脑的走进房间，扣问我所看的书，所听的音乐。晓得后，她老是冷静地在嘴里反复着书名或乐曲名。
那天，内里下雨，我忘带钥匙了，便厚着脸皮离开了她的办公室。因为气候启事，其别人几近都走光了。我悄悄地推开门，内里的画面有些让我意想不到：她正戴着我的MP5在听歌，手中捧着的杂志恰是我爱看的那一类，我呆呆地站在门口，眼眶有些潮湿。俄而，她便发明了我，赶紧摘下耳机，仓猝地拿几张纸遮住杂志。啊，你你如何来了?我没有答复，径直地走向她的书桌。她像一个犯了错的孩子一样，有些惊惶失措。一名一起事情的阿姨听到声响后，凑了过去。瞥见我垂垂拿起的杂志，说：小洁啊，你妈对你可真体贴啊!一有空便看这类书，说是你常常看，想体味体味你的欢愉爱好我昂首看着母亲那和顺如水的眼睛，我的心猛地跳了一下，仿佛是被一个叫打动的石头狠狠地撞击了一下。我投入了母亲的度量。母亲那热忱如火的爱，让懊悔的我眼里溢满了泪花。
如果我是蜡烛，那母亲则是一束火，是那燃烧着的爱，让冰冷的我留下了烛泪。
松开母亲后，本想对母亲说声对不起，但是她却先向我说：孩子，对不起，妈妈 没有多体贴你，多体味你，多鼓动鼓励你，多赐与你爱。我哽咽地说不出一句话，我那爱我的母亲，我该对你说甚么才好呢!而后，我们的干系便到了大家恋慕的境地。和她一起逛街时，每当碰到她的朋友，朋友常会说，我们像姐妹。常常此时，我都会心中一笑，看来这辈子，我们都当不了母女了!
有人说，只需大张旗鼓的爱才气才气纵横搭建安稳的心灵桥梁，但我却以为只需细水长流，默不出声的爱才气才气纵横组建最长的心灵桥梁。
曾经因为妈妈的喋喋不休而倍感厌烦，出口不敬;曾经因为老师的严厉批评而深感羞耻，怀恨在心;曾经因为朋友的一时冲动而翻脸断交，势不两立;曾经因为陌生人的一不小心而怒火中烧，大骂出口.
的确，生活之中存在着太多的误会与鲁莽.人的心灵就好比河流的两岸，中间隔着洪浴流淌的河水，而河的两岸则是永远平行地延伸，不接触，不相交.然而人与人之间需要相互理解，人的心灵需要彼此沟通，就好比河的两岸需要架起桥梁，才能越过河水的间隔，由此及彼.
架起心灵的桥梁，人与人之间才有理解;架起心灵的桥梁，人与人之间才有默契;架起心灵的桥梁，人与人之间才有快乐.心灵的桥梁是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒.
大禹治水，三过家门而不入，是家人的理解给了他战胜洪魔的决心与勇气;岳飞抗金，征战沙场，生死未卜，卜先知是老母亲的理解给了他精忠报国的豪情与正气;双目失明的海伦-凯勒，失去了感知大千世界的窗口，长年累月与黑暗为伴，是老师安妮的理解给了她生存的信念与希望;一位黄土高原上的半百老者，为了追求人体美的高尚且艺术，忍受了无数的鄙视与误会，是妻子的理解给了他追求艺术的执著与坚韧.
架起心灵的桥梁，因为理解就是乐;
架起心灵的'桥梁，因为理解就是爱.
★ 党员谈心
★ 谈心谈话记录
★ 党员谈心谈话
★ 谈心谈话意见建议
★ 村官 谈心体会
