下面是小编为大家整理的尝试的英文怎么写（共含7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“李四还没睡醒”一样，积极向本站投稿分享好文章。
第一次尝试，还算不错。
That wasn't bad for a first attempt.
扩展业务的尝试使这家公司陷入困境。
The attempt to expand the business was a catastrophe for the firm.
我认为是尝试新方法的时候了。
I think it's time we tried a fresh approach.
他们最新出版的.单曲唱片体现了这支乐队的新尝试。
Their latest single represents a new departure for the band.
她得到充分的鼓励去尝试新事物。
She was given every encouragement to try something new.
2、n.进攻;尝试，冲击
Everything is almost ready for me to make another attempt on the record.
一切几乎都已准备就绪，就等我向纪录发起再一次冲击了。
相关短语：
1、attempt arduously 艰苦地尝试
2、attempt brutally 严峻地尝试
3、attempt charitably 慷慨地尝试
4、attempt covertly 秘密地尝试
5、attempt creditably 值得称赞地尝试
◇ 张敦钦（淄博市临淄区敬仲一中，255416）
随着我市于中考增加写作一项（15分）后，英文写作也越来越引起老师和学生的重视，每个人都希望自己能写出像样的英语短文（80-100词）。其实，英文写作能力是英语综合能力的体现。只要勤奋学习英语语言，勤于英文写作实践，人人都能在规定的时间内按要求写出优秀的英文短文。作为英语老师，我认为应从以下五个方面指导学生，进行教学实践。
一 抓好课本教学，夯实英语基础。
学生的主要学习时间是课堂学习时间。学生的主要知识来源于课本，课本是学生学习的根本。课本给学生提供基本的句型,语法知识，词汇等。中学英语课本内容均属精读内容，学生应把课本中的知识学透记熟。课本中的许多句型需要学生记熟。在学习每一课的时候，教师引导学生把其中的重点句型找出来，经过反复练习，熟记于心。课本中的课文需要学生背熟，熟背课文有很多好处：
1熟背课文有利于对课文内容的理解。每篇课文都是一个整体，前后呼应。学生经过反复阅读课文后，不仅对每句话有更好的理解，对整篇文章的内容也有更好的理解。书读百遍，其意自见嘛。
2熟背课文有利于巩固课文知识。反复通读，随着对课文的进一步理解，对课文的巩固也在继续。课文背得越熟，便理解得越深刻，知识就巩固得越好。一个学期只有十几篇课文，我们有什么理由不让学生背熟这些课文呢？平均半个月一篇课文，学生有什么理由不背熟课文呢？熟背课文后，学生会从中得到成功的体验，会对学生产生很大的鼓舞，激励学生进一步学生英语。
3熟背课文能增强英语语感。英语跟汉语属于不同的语系，英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。无论在语法结构上，还是在表达习惯上都有很大的差异。通过背诵课文，学生能增强英语语感。语感就是人们对某种语言的感性认识。凭着语感人们可以流利地进行交流，运用语言。正确的英语语感不仅能帮助学生正确的阅读文章，理解文意，也能帮助学生准确地写作。
4熟背课文有利于学生写作。中学生善于模仿，通过背诵课文，一些句子就会在学生心中生根发芽，学生就会有意无意地模仿这样的句子进行写作。课文中的句子一般来说是很规范的，学生的写作也会较规范。记忆中的课文也是学生写作时句子处理的依据。凭语感和课文结构，利用个人的智慧和对作文题目及要求的理解，学生会写出语法正确，句意通顺，结构严谨规范的作文。
二 引导学生广泛阅读，拓宽学生的知识面。
英语精读是必要的，泛读也是不可缺少的。学生能在很多报刊和书籍中找到适合自己阅读的英文短文。如：中学生英语辅导报中有许多可供学生阅读的短文，题材多样，妙趣横生，引人入胜。英语书虫系列丛书中也有很多有趣的英语文章，只要掌握600个单词就能看懂。学生们一头扎进这样的报刊书籍中，就像进入了一个英语世界，五彩缤纷，目不暇接。学生在阅读中体味到读书的快乐，吸收书中的词句，丰富着自己的知识，提高着自己的英语思考能力，同时也是在为写作做准备。
英文文章很多，学生在老师的指导下阅读效果更好。
1在老师的指导下，学生挑选适合自己阅读的文章。文章太易，不利于知识的提高，文章太难会挫伤学生阅读英语的积极性。难易适中的文章指生词率不超过10%的文章。通过上下文及构词法，学生可判断出生词的意思。
2教会学生阅读方法。在课外阅读中，遇到不认识的词是很正常的。词典是学生身边最近的老师。学生一定要养成勤于用词典的习惯。一篇文章出现少量的生词，学生乐于查阅词典；若生词太多，则容易出现厌烦心理。习惯和能力在英语学习过程中会起很大的作用。学生不可能一遇到生词就去问老师，教师不可能永远在你身边，老师也并不是万事通。老师只教给你学生学习方法，具体实践还靠你自己，词典会帮助你解决阅读中的生词问题。英语中许多词有多个词义，通过上下文判断在具体某个句子中应选择哪个词义。然而遇到生词就摸词典也是不必要的。只要通过文章上下文能够判断出词义，在阅读的过程中就不要去查词典，因为查词典会影响阅读进度，减小阅读兴趣。把文章看完后，返回头来查几个关键词就可以了。
教师应引导学生长期坚持课外阅读，丰富学生的英语知识。随着形势的发展，英语考试越来越注重能力方面的考查。只通过精读课本中的几篇文章，学生的能力是培养不起来的。只有学生在浩瀚的英语海洋中遨游，才会获得英语运用的能力。
三 参考范文，借鉴写作方法。
几乎每份试题后面都会有一个写作题。在学生写作实践后，老师把自己的作文写在黑板上或用屏幕放映出来，让学生跟自己的作文进行比较，借鉴老师的写作方法和技巧。请看下面的作文题目及要求 : 以Newspaper为题写一篇短文，词数80-100。
提示：1.报纸给我们提供国内外发生的大事。
2.党的政策，政府的计划，人民的需要都可以从报纸上读到。
3.当今的报纸不仅报道国内外新闻；了解天气情况可以读报；了解上演什么电影、剧目、音乐会、售什么书都可以读报。下面的范文可供学生借鉴：
Newspaper
Why do we read newspapers? Because newspapers supply us with news about events in our country and in the other parts of the world.
Today we can read about important things that took place in our country, such as policy of our Party, the plans of our government, the needs of our people. If we want to know what the weather will be like, we can read the weather forecast. If we want to find out what films are being shown, what plays or concerts we can go to, or what books will be sold, we can look in the newspaper.
Newspapers today supply us with much more than just what happened in our country or in other countries.
中学生英语辅导报上有影印英语作文讲评，那是帮助学生写作的极好的栏目。那上面原文中出现的错误往往是学生容易出现的错误和经常出现的错误。绿色的修改，讲清了修改的理由。学生通过阅读逐渐减少和避免自己在写作中的错误，甚至可以自己改正错误，提高写作水平。
许多试题的答案中有考试范文，如例年淄博市模拟试题中的最后一题，参考答案中都有范文，把范文汇集起来印发给学生，让学生模仿借鉴，能迅速促进学生写作水平的提高。下面是摘录的一则日记。
July13, Friday Fine
My whole family were watching TV after supper tonight. When we heard the news that our Capital, Beijing had won the bid to host the Olympic Games, we were excited and we went to the streets. All the streets were full of people. They came together, singing and dancing. Cheers were heard in every corner of the city. People said “Congratulations!” to each other. Then I came to my room and phoned my friends. I couldn’t get to sleep. I thought for long, “How great China is! What can we do for the 2008 Olympic Games from now on?
接下来是一封信：
July14,
Dear Wang Hua,
I’m sorry that I haven’t written to you for a long time. I have studied here for one year. I haven’t much homework, so I have more free time to travel, do some reading and have sports.
Australia is a rich ,large country with only 17 million people. You know, the seasons are quite different from those in China. Now you’re having a hot summer, but it is winter here.
I have traveled to some places of interest. And I like Ayers Rock best. It’s a large, but low mountain. At the foot of it, most of the ground is covered with forest and grass, but nothing grows on top. One day I’d like to take you there.
Hoping to hear from you soon!
Yours,
Li Ming
模仿是学习的一个重要过程。像歌手唱歌一样，模仿别人会掌握本领，英文写作也是如此。在模仿的过程中完善自我，成就自我。先模仿，后创造性地发挥，学生会写出优秀的英语作文。
四 敢于实践，勤于实践。
模仿的目的在于实践。实践才能检验学生的写作能力和水平，写作实践也能提高和巩固学生的写作水平。
现在的试卷中，差不多每份题都有一个写作题。在平时训练时，遇到写作题学生不可以不做，不做就失去了实践的机会。教师要在课堂上给学生留出足够的写作时间，并指导学生如何写作。一般地作文要求语法正确，文字通顺，语言规范，80至100个词。一开始，教师要引导学生尽可能地多写，不要怕出错，错误是可以原谅的。只有反复练习，才能粗中取精。
教师要经常表扬学生，哪怕是学生写对一个完整的英文句子，老师在恰当的时机给予一个表扬或一句鼓励的话，学生就会对写作充满信心，倍添学习的勇气。人人都喜欢受到称赞，学生也不例外。学生对写作有畏难情绪，老师的鼓励和赞扬，不仅能和谐师生之间的关系，也能激发学生对教师的爱，对英语学科的爱，对英语写作的爱，能够促进学生写作能力的提高。
五 多批细改，持之一恒。
学生的英文作文中难免出现许多问题，这就需要老师给予修改。有些作文真能把老师气得发抖。但细想起来，我们当老师的不要生气，学生的知识少，实践量小，当然写作能力差。学生把作文交上后，老师应一句一句地给学生批阅。经验告诉我，只要老师坚持认真批改，学生在写作方面的进步是很快的。
教师要善于总结学生中出现的问题，有些问题是共同的。对于这样的问题，教师要在课堂上讲一讲，避免学生以后再同样的出错。对于个别出现的问题，只要教师给他们注在作文纸上就可以了。
篇篇批改，老师的工作量是很大的。可是想到这样做能够提高学生的写作水平，老师也就心甘情愿了。
写作能力是实践能力，它反应了学生实际运用英语的水平。在实践过程中，学生的知识学习能力得到锻炼，写作能力得到提高。
“尝试”它不仅仅是两个词，它还代表着勇气。
还记得那一年，我和我的一位好朋友一起玩耍。我和好朋友来到小公园，她对我说：“你先在这儿坐着，我去拿我的单车来。”我说“好”过了一会儿，她来了，我看见她骑着那自行车，我也很想骑骑看。可我又怕摔跤，我就打消了这个念头。一会儿，我的好朋友对我说：“你也来试试，骑骑看吧！”我说：“不用了，我怕我会摔跤，搞不好还会把你的单车弄坏的，她却很客气地说：“没事，骑坏了不要你赔就行了。”我听了，就试着坐上去，开始骑了起来，
可我老是控制不了方向，总是摔跤。后来，我的好朋友对我说：“不要紧张，慢慢来。首先，你要看着前方，不要老是看地下，地下又没又金子，然后，你要把方向控制好，你以前不是骑过另外一种自行车吗？你说那种很好骑，你现在就把这辆车当做那种车，心里想着：这辆单车我要控制它，不能让它失控，就行啦！”我照着好朋友的启示来做，我的头一直看着前方，把方向板镇住，心里想着：我要把这辆单车控制住。然后坐了上去，开脚骑了起来。嘿，真神了，我既然会骑了，而且还很轻松。但是，我的好朋友说：“先不要骄傲，你还不算会呢，你会骑是吗？来试着放快速度看看：”果然，我又摔了一大跟头。朋友说：“你就连放快以点速度都会摔跤，你就别想学拐弯了。”我的气不打一处来，马上说：“你看着，我会骑得比你好。”说着，我怀着生气的心情，坐上了单车，飞快地骑了起来，我不仅骑得快了，就连弯都会了。我开心的跑过去对朋友说：“看到没，我连弯都会了。”好朋友说：“太好了，我的激将法成功了。”我这时才恍然大悟，原来，朋友是在用激将法在激励我呢，连忙谢谢她。可她却说：“其实是你自己学会的，要是你没有勇气，就算我在激你也没有用啊，如果你不会试着去尝试，你想在未必会。”我听了更加开心了。
在我们的生活中，有一些事情必须去尝试，即使失败了，也没有关系，俗话说得好“失败是成功之母！”，在小学里我有一次做实验失败了，可是我没有放弃，最后取得了成功。
自然课上，老师布置了一个回家作业做一个试验，这个实验的名字叫：“会跳舞的鸡蛋。”老师对我们说：“要准备的东西有一杯水、一个生鸡蛋和一些盐。”
我回到家里马上把材料准备好。实验开始了，我先倒了些水在杯里，又放了一些盐，然后用筷子使劲地搅拌。可是，鸡蛋好像一点也不听我的话，他就是不跳舞。于是，我叫来了爸爸，问他怎么办，他好像也不太知道，只是叫我多放点水，我又放了半杯水，又使劲地摇，可还是无动于衷。我开始放弃了，对爸爸说：“算了，别的同学肯定也没做出来。”可爸爸坚定的说：“孩子，不要放弃，刚才我们失败了，一定要找出失败的原因，这样我们就有希望成功的！”突然，爸爸眼睛一闪：“啊！我知道了，肯定是盐放的少了！对了，电视里不是说死海就是靠盐人才可以浮在上面么？”我突然觉得很有道理，马上去买了很大一袋盐，我们先倒了一点盐，还没有“跳舞”，后来我们慢慢地放了很多盐，啊，鸡蛋终于从下面飘了上来，渐渐的他开始跳起舞来了！
“不怕一试再试，就怕试都不试”，尝试与我们的生活密不可分，从“呱呱”落地的那一天起，尝试走路、尝试吃饭等各种各样的尝试就一直伴随着我们。
“当、当、当”伴随着新年的钟声，人们也变得更加兴奋起来。小朋友在新年表达内心喜悦的最好方法是什么？不用说，当然是放炮仗了。但胆小的我往年都只能远远地站在一边羡慕的看着别人放，生怕炮仗把我的衣服烧着了，这次，我无论如何也要试着放一放炮仗。
大年初一，我就来到街头公园。这时的公园里已有许多小朋友都在放炮仗，看着他们开心的样子，我忍不住打开了炮仗盒，拿起一个炮仗，取出一根火柴，我闭上一只眼，心中像有事兔子七上入下。等等，扔哪儿呢？如果扔草坪上会不会着火，想到这儿，我不禁有所顾忌，我放下手中的东西，认真思忖一番后，我把地点定在了离草坪不远的小河，开始时，我迫不及待地擦燃了火柴并点燃了炮仗，双眼直勾勾地盯着炮仗，快着了，我丝毫没有准备的随手一扔，扔好了只听我身后“砰”的`一声响了起来，原来我把炮仗扔到身后去了，突如其来的响声吓了我一跳，我大叫一声，拍了拍自己的心，似乎是在摸它有没有被吓走。过了一会儿，我渐渐回过神来，鼓励自己：“不要怕，毕竟是第一次嘛”。放第二个炮仗时，我咽了口唾沫安慰自己道：“没关系，只要有自信相信自己就会成功”。我慢慢放近了炮仗与火柴的距离，眼看着就要点着了，我扭过头去，将火柴与炮仗一齐猛地扔进了河里了。一秒、二秒、三秒，咦？怎么还不响，我心生疑惑，走近一看，平静的河面上飘着我的炮仗，却不见炮仗冒烟，我沉住气又试了几次，结果还是这样，怎么回事，是因为炮仗不能在水中放吗？不是呀，就算这样也该冒烟呀！旁边一个大哥哥见了，秀了一句英语你压根没点着呀，每当火柴离了引线近一点时，你就抛了，怎么能点得着啊，放炮仗最主要的就是要沉住气，等炮仗点燃了再扔出去也不迟啊”，真是一语惊醒梦中人，在这位大哥哥的指点下，我放大胆子，鼓起勇气再一次点燃炮仗，在炮仗火星四射后，我快速地将它扔进河里，不愧是“地雷王”，太名副其实了，刚一扔下去，只听“轰”的一声，河中炸起一朵不小的浪花，平静的河面上荡起一阵阵涟漪，立刻，我成了众人的焦点，他们惊讶的望着我，我不好意思的低下头，却掩饰不住我内心的激动。
人的成长过程中有很多第一次，而令我最难忘的还是第一次尝试游泳
那是我八岁那年，我正在家里写暑假作业。忽然爸爸。妈妈对我说：“涵涵走，我们去游泳。”游泳？难道就像鱼一样的在水里游？嘻嘻，好玩。我高兴的一蹦三尺高。
经过十分钟的路程我们就到了游泳馆。我非常兴奋，觉得天更蓝了，草更绿了，小花更红了。换好泳衣我便和妈妈爸爸来到游泳池旁。哇！水好清呀！如果在这里游，一定很舒服。我想着。刚准备一跃而下时，却被一只大手拽住了。这时只听见爸爸说：”你看旁边的警示牌，这池水深1。97米，差不多有你两个高呢。”“啊？两个高？差一点我就跳下去了，好险，好险。”我边拍着心口边说。
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