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春联的样式有哪些
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春联的样式有哪些
对联从类型上讲，主要有工对，宽对，机巧对三大类型，也就是说以这三种形式出现。林正三在《对仗17法》中把对联类型分为十七种，对联类型被归纳为17种。常江《楹联构思途径》中把对联类型归纳为三十多种。
实际上，对联就是工对，宽对，机巧对三种形式。机巧对如“此木为柴山山出，因火成烟夕夕多”，机巧对通常指对联中的无情对，拆字联还有谐音对联。
工对，现代对联理论规定，平仄，词性，内容都要对仗，才是工对，如“白日依山尽，黄河入海流”。
宽对，根据所谓的对联六要素(字数相等，平仄相对，结构相同，词性相当，概念相当，内容相对)来评定。上下联字数相等，除了一些行为艺术家写的对联，如“袁世凯千古，中华人民万岁”（暗喻袁世凯对不起中华人民）之外， 一般对联都是上下联字数相等。
“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”这是平仄放宽，“与有肝胆人共事，从无字句处读书”，这是词性放宽，都属于宽对。
对联也就工对，宽对，机巧对，三大形式。
①春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。
②春联在形式上有诸多限制。首先，上下联字数要相等。譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。其次，上下联词性要相对。如刚才例举的“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”，“富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。此外，上下联平仄要相调。现在的一声二声大致相当于古代的'平声，三声四声大致相当于古代的仄声。对联讲究平仄，末尾最严。上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。
③春联的内容也有许多讲究。譬如，“春好禾苗壮，人新稻谷丰”是体现农民对新的一年祈望与祝福的春联。“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。可见，不同的人家，不同的行业，都会有不同于他人的祈望与祝福。春联的内容，不仅【甲】应符合作者自身的特点，更【乙】应体现出一种健康的审美趣味和追求。如“好时代好风光处处有好人好事，新社会新气象天天谱新曲新歌”这样的春联概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁荣景象，讴歌了新时代的新面貌，表达了春联的创作者对祖国日新月异的美好生活的赞颂。又如“一夜连双岁岁岁如意，五更分二年年年称心”这样的春联表达了对未来的美好追求和向往。
④当代艺术大师周汝昌先生说：“春联是举世罕有伦比的最伟大、最瑰奇的文艺活动。”这种数千年流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗必将在新的世纪得到继承并发扬光大。
2021春节对联对联一
上联：万户春风礼陶乐淑，三阳景运人寿年丰。
下联：万里春风峥嵘岁月，一庭瑞雪抖擞精神。
上联：万里蓝天群星灿烂，九州大地百业繁荣。
下联：万紫千红百花争艳，五湖四海一体同春。
上联：万紫千红百花齐放，三江四海五谷丰登。
下联：万紫千红满园春色，五讲四美遍地新风。
上联：万象更新无山不秀，一元复始有水皆清。
下联：大好山川天高地阔，崭新世纪海晏河清。
上联：大好神州龙腾虎跃，无边春色凤翥鸾翔。
下联：大地欢腾春回有意，前程灿烂福来无疆。
上联：大地欢腾春回有意，前程广阔日进无疆。
下联：大地回春九州焕彩，银驹献瑞四季呈祥。
上联：大地回春山欢水笑，甘霖沃野柳绿花红。
下联：大地回春风光胜昔，山川添秀岁月更新。
上联：大地春回凤鸣盛世，中华崛起龙有传人。
下联：大地春回江山聚秀，文明运启日月增辉。
上联：大治天下春光永在，翻新山河美景无边。
下联：大道通天财源滚滚，高楼拔地笑语声声。
上联：山山水水诗画新岁，家家户户歌舞丰年。
下联：山青水秀阳春有脚，人寿年丰幸福无边。
上联：山青水秀九州如画，鸟语花香四季长春。
下联：千里之行旅人素愿，一尘不染平步青云。
上联：千花岭上千枝竞秀，百姓门前百鸟争春。
下联：千载难逢普天同庆，一元始复四海皆春。
上联：千树岭上千枝竞发，百姓门前百鸟争鸣。
下联：小康富路风光无限，大治宏图春色满园。
上联：马列重温心明眼亮，人才辈出凤起蛟腾。
下联：马跃人欢九州笑语，鱼肥秧壮南国春浓。
上联：开门迎春春光拂面，抬头见喜喜气满堂。
下联：开门迎春春回大地，抬头见喜喜满神州。
上联：开发财源为民致富，唯才是举替国进贤。
下联：开发智力共创伟业，繁荣经济再展宏图。
上联：开拓新程云鹏展翅，振兴华夏天骥骋才。
下联：云涌吉祥风吹和顺，花开如意竹报平安。
上联：天复三阳群芳吐蕊，民欣四化各族同心。
下联：五岳峥嵘雄狮奋起，九州激荡巨龙腾飞。
上联：五环辉映奥梦圆满，十亿激昂国魂壮威。
下联：日暖神州光辉万里，春回大地气象一新。
上联：日暖风和畅行四化，花香鸟语喜洽三春。
下联：日月知心红花并蒂，春风得意金屋生辉。
上联：日月增辉五星旗艳，乾坤交泰四海春新。
下联：日暖神州五光十色，春临大地万紫千红。
上联：中华崛起山河竞秀，民族振兴日月争辉。
下联：中华崛起宏图壮丽，民族振兴大业辉煌。
2021春节对联对联二
一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照
一干二净除旧习五讲四美树新风 横批：辞旧迎春
一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意
一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春
一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴
悠悠乾坤共老 昭昭日月争光 横批：欢度佳节
佳节迎春春生笑脸 丰收报喜喜上眉梢 横批：喜笑颜开
一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春
春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节
百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新
喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照
百年天地回元气 一统山河际太平横批：国泰民安
春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然
一干二净除旧习五讲四美树新风 横批：辞旧迎春
五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新
一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴
绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地
红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节
日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香
春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海
春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意
福星高照全家福省 春光耀辉满堂春 横批：春意盎然
事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆
春色明媚山河披锦绣 华夏腾飞祖国万年轻 横批：山河壮丽
迎新春江山锦绣 辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然
旧岁又添几个喜 新年更上一层楼 横批：辞旧迎新
东风化雨山山翠 政策归心处处春 横批：春风化雨
家过小康欢乐日 春回大地艳阳天 横批：人心欢畅
多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 横批：形势喜人
2021春节对联对联三
1)上联:财连亨通步步高下联:日子红火腾腾起【横批】:迎春接福
2)上联:民安国泰逢盛世下联:风调雨顺颂华年【横批】:民泰国安
3)上联:日出江花红胜火下联:春来江水绿如蓝【横批】:鸟语花香
4)上联:天地和顺家添财下联:平安如意人多福【横批】:四季平安
5)上联:绿竹别其三分景下联:红梅正报万家春【横批】:春回大地
6)上联:一年四季行好运下联:八方财宝进家门【横批】:家和万事兴
7)上联:东风化雨山山翠下联:政策归心处处春【横批】:春风化雨
8)上联:春雨丝丝润万物下联:红梅点点绣千山【横批】:春意盎然
9)上联:财连亨通步步高下联:日子红火腾腾起【横批】:迎春接福
10)上联:壮丽山河多异彩下联:文明国度遍高风【横批】:山河壮丽
11)上联:壮丽山河多异彩下联:文明国度遍高风【横批】:山河壮丽
12)上联:盛世千家乐下联:新春百家兴【横批】:欢度佳节
13)上联:百世岁月当代好下联:千古江山今朝新【横批】:万象更新
14)上联:春花含笑意下联:爆竹增欢声【横批】:喜气盈门
15)上联:佳节迎春春生笑脸下联:丰收报喜喜上眉梢【横批】:喜笑颜开
16)上联:绿竹别其三分景下联:红梅正报万家春【横批】:春回大地
17)上联:家过小康欢乐日下联:春回大地艳阳天【横批】:人心欢畅
18)上联:一帆风顺吉星到下联:万事如意福临门【横批】:财源广进
19)上联:春雨丝丝润万物下联:红梅点点绣千山【横批】:春意盎然
20)上联:喜居宝地千年旺下联:福照家门万事兴【横批】:喜迎新春
2021春节对联对联四
1、盛世千家乐 新春百家兴 横批：欢度佳节
2、千年迎新春 瑞雪兆丰年 横批：年年有余
3、黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 横批：莺歌燕舞
4、春花含笑意 爆竹增欢声 横批：喜气盈门
5、悠悠乾坤共老 昭昭日月争光 横批：欢度佳节
6、喜滋滋迎新年 笑盈盈辞旧岁 横批：喜迎新春
7、大地歌唤彩云 满园春关不住 横批：春色满园
8、共享锦绣年华 相伴健康天使 横批：福如东海
9、一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春
10、百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新
11、喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春
12、一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照
13、百年天地回元气 一统山河际太平横批：国泰民安
14、春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然
15、一干二净除旧习五讲四美树新风 横批：辞旧迎春
16、五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新
17、一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
18、一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴
19、绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地
20、红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节
21、日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香
22、春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意
23、事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆
24、福星高照全家福 春光耀辉满堂春 横批：春意盎然
25、迎新春江山锦绣 辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然
26、旧岁又添几个喜 新年更上一层楼 横批：辞旧迎新
27、东风化雨山山翠 政策归心处处春 横批：春风化雨
28、家过小康欢乐日 春回大地艳阳天 横批：人心欢畅
29、多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 横批：形势喜人
30、壮丽山河多异彩 文明国度遍高风 横批：山河壮丽
春联的文学样式解析
①春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。
②春联在形式上有诸多限制。首先，上下联字数要相等。譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。其次，上下联词性要相对。如刚才例举的“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”，“富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。此外，上下联平仄要相调。现在的一声二声大致相当于古代的平声，三声四声大致相当于古代的仄声。对联讲究平仄，末尾最严。上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。
③春联的内容也有许多讲究。譬如，“春好禾苗壮，人新稻谷丰”是体现农民对新的一年祈望与祝福的春联。“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。可见，不同的人家，不同的行业，都会有不同于他人的祈望与祝福。春联的内容，不仅【甲】应符合作者自身的特点，更【乙】应体现出一种健康的审美趣味和追求。如“好时代好风光处处有好人好事，新社会新气象天天谱新曲新歌”这样的春联概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁荣景象，讴歌了新时代的新面貌，表达了春联的创作者对祖国日新月异的美好生活的赞颂。又如“一夜连双岁岁岁如意，五更分二年年年称心”这样的春联表达了对未来的美好追求和向往。
④当代艺术大师周汝昌先生说：“春联是举世罕有伦比的最伟大、最瑰奇的文艺活动。”这种数千年流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗必将在新的世纪得到继承并发扬光大。
小题1:第③段中画线的【甲】【乙】两句调换位置后表达重点与原意不符，请结合上下文说出不能调换的三条具体理由。（3分）
小题2:借助文章中的相关知识，选择一个恰当的下联，并从对联的形式上说出两个选择此联而不选择彼联的原因。（4分）
上联：祖国山河好
下联：A.人民岁月新 B.五洲同欢庆
（1）下联：_______________
（2）原因：
参考答案：
小题1:示例：
理由一：【甲】句与上文“不同的`人家，不同的行业，都会有不同于他人的祈望与祝福”直接相关（1分）；
理由二：【乙】句与下文的“对祖国日新月异的美好生活的赞颂”“对未来的美好追求和向往”直接相关（1分）；
理由三：【甲】【乙】两句构成递进关系，强调的是【乙】。（1分）
评分标准：共3分。共3条理由，每条理由1分。
小题1:示例：选A（1分）
原因一：“祖国山河好”和“人民岁月新”上下联词性相对，“祖国”对“人民”，“山河好”对“岁月新”。而“五洲同欢庆”则与上联词性不相对。（2分，前后各1分）原因二：“人民岁月新”的最后一个字“新”是平声，符合下联末尾字字音必须为平声的要求，而“五洲同欢庆”的最后一个字“庆”则为仄声，不符合这一要求。（2分，前后各1分）。评分标准：共5分。选A ，1分。每条理由各2分。
小题1:（1）能结合上下文进行理解作答，说明【甲】与上文相衔接，【乙】和下文相衔接；（2）作为递进句式，强调的是后者，这里强调的是【乙】。
小题1:这是语用类考查对联常识的问题，学生应了解对联常识，明确对联特点要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。能根据对联特点完成对对联练习。A更符合要求。
姓 名：
国 籍：中国
目前住地：重庆民 族：汉族
户 籍 地：重庆身 材：162 cm kg
婚姻状况：未婚年 龄：22
语言能力
外 语：英语一般
国语水平：优秀
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：商务/电子商务-主管助理
求职类型：全职可到职日期：随时
月薪要求：20xx--3500希望工作地区：
工作经历
公司名称：电子有限公司
起止年月：20xx-05 ～ 20xx-05
公司性质：私营企业所属行业：金融/投资/证券
担任职务：经理助理
1、协助部门经理管理部门员工，负责部门间的沟通与协调，作为市场部的小中轴，不断协调部门的内外的关系，提高部门的工作效率。
2、负责收集、统计、汇总、分析公司经营数据，审核运营的费用。作为公司的市场数据库，为公司提供最新的市场数据，更好的完善市场的数据分析。
教育背景
毕业院校：广东海洋大学
最高学历：大专
毕业日期：20xx-01-01
所学专业：电子商务
自我评价
本人工作4年以来，莘莘学习，虚心请教，踏实工作;利用业余时间加强自学，业务和工作能力有很大的提高;喜欢挑战新事物，善于交际，既有良好的团队意识和沟通协调能力，又有独立和创新的工作能力;在工作中不断展示一个自信、热情和追求上进的我。
个人简历模板样式
出生年月:____年__月__日所在地区：___________
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最高学历：
__________________________最高学历学校：_____________
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专业：_____________时间：____年___月至____年___月
教育情况描述：（此处可注明：所修课程、在学校所参加的组织活动、担任职务、获奖情况、发表的文章等，请依据个人情况酌情增减）
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外语能力:
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199月-7月 | |||||||
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聘书样式-聘书
【聘书】
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报到时间___年__月__日上下午__时__分
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贵公司于_____年__月__日所发录用通知已经收到。本人肯定按贵公司所要求时间报以，保证如约到贵公司就职，上述保证由本人亲属提供担保。
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_____年___月___日
聘字第___号
【聘书】
聘任部门(单位)(甲方)：
受聘人(乙方)：
甲乙双方依据xxx(200x)30号文件《xx大学关于实施岗位聘任和岗位津贴制度的办法(试行)》、xxx[200x]44号文件《机关及直属单位的聘任方案》及《xx大学岗位津贴实施细则》，经学校公开聘任后达成一致意见，并签订聘任书。
一、聘任岗位：甲方聘任乙方在xxxx岗位工作，享受xxxx岗位津贴。
二、聘任期限：自xxxx年xx月x日起至xxxx年xx月xx日止。
三、乙方的.岗位职责：
(.........)
四、乙方对岗位职责的承诺及工作计划
(.........)
五、本聘任书经甲、乙双方签字盖章后正式生效。聘任书一式三份，甲、乙双方各执一份，校人事处备案一份。
甲方：(签章)乙方：(签字)
年月日年月日
【聘书】
聘任书
兹聘任：
xxxx为xxxx有限公司总经理;xxxx为 xxxx有限公司副总经理，任期三年。对上述人员的任职资格已审查，符合法律规定的条件。特此聘任。
全体董事会成员签字：xxxx
xxxx年xx月xx日
协议人(男方)：，身份证号：
协议人(女方)：，身份证号：
协议人双方于年月日在北京市区婚姻登记处办理结婚登记手续。双方充分考虑、协商，现就自愿离婚一事达成如下协议：
一、协议人双方一致同意解除婚姻关系。
二、子女抚养问题。
1.双方婚生子/女，年月日出生，现年周岁，由方直接抚养。
2.抚养费的承担：
(1)抚养费给付标准：方每月支付抚养费人民币元，直至孩子年满18周岁止。
(2)抚养费支付方式：在每月底前付清;方应在银行开立专项账户(账号：)方每月25号前，将元抚养费足额存入;如有特殊情况不能按时给付应及时告知方，取得方的谅解。每半年方应向方提交教育、医疗使用状况明细单。
协议人双方尽可能给孩子创造良好的教育医疗环境，涉及择校、课外兴趣、特长班、家教等教育及大病医疗的重大事项花费、支出均应由双方共同商定。
(3)(可选)方以孩子的名义在银行设立18周岁以后的教育、医疗及创业专项基金(以下简称“基金”)，每月足额存入元，存款日期同上，该款项专款专用，只能为孩子存储的教育、重大医疗及创业储备之用，为孩子个人财产，除非出现极特殊的情况，协议人双方未经协商达成书面一致意见，双方均无权取用、占用。
3.探望权的保障与行使：
原则性约定：方享有法定的对孩子的探望权，但在孩子能够独立表达意志时，应充分尊重其本人的意愿，不得强迫。
(1)探望权行使应至少一周一次，原则上应安排在周末时间;每次时间为六个小时以内，可在孩子住所，也可单独带孩子去公园、博物馆、游乐园等儿童游乐场所或公共场所，或者方家中;孩子在方处过夜应事先征得方同意。
(2)方及其父母可在每年十一长假、清明、端午、中秋期间，带走孩子与其共同生活，时间一般在四天以内;方应至少提前15天与某方商量取得一致意见;
(3)每半年方可利用孩子寒、暑假，带其外出游玩或旅行一次(旅行时间一般不超过十五天)。方应至少提前30天与方商量取得一致意见，做好安排;
(4)每年春节孩子轮流与双方家人团聚，自20xx年春节开始，首先与方共度。
(5)在不影响方及孩子正常生活、学习情况下，方与孩子通过电话或者网络通讯工具交流不应受限制。
4.离婚之后双方均有义务本着有利孩子健康成长为原则，互相维护对方在孩子心目中的形象，有问题应互谅互让、尽可能在私下沟通解决，争取将成年人感情恩怨所带来的对孩子成长过程中心理健康的不利影响降到最小。
三、夫妻共同财产的分割：
1.坐落在上海区路号小区的楼房一套(要与房产证上的名称保持一致)，房产证号：海私成第号，产权人登记为方名字，价值人民币万元，该房所有权及室内的家具家电归方所有。
2.双方婚后的共同存款人民币万元(见清单)双方同意归方所有。
3.上述房产中的个人衣物及个人用品归各自所有。
四、协议人双方在本协议之外无其他共同的债权债务，一方名下的债务由其个人承担。
五、离婚手续及财产分割执行方式：
1.协议人双方协商一致，到北京市区民政局办理离婚登记手续，双方事先应备齐办理离婚手续所需的身份证、户口本、结婚证、2寸照片两张、离婚协议一式三份等相关材料。
2.离婚协议手续办理后三天内，方办理房产过户手续，如确实需要，某方应予配合，不得拖延。
3.办理正式离婚手续后7日内，方应完成个人物品的清理交接，方应予配合。
4.办理正式离婚手续后7日内，双方办理户口分户手续，方将其户口迁出。
5.房产过户后一个月内，方应及时办理物业费、供暖费、水电气费、有线电视费的户名变更手续。
六、本协议是双方真实意思表示，所有条款真实有效，有未尽事宜，可另行签署补充协议、条款，具有与本协议同等效力。
七、离婚后，双方应友好坦诚相见，不得作出有损对方情感、声誉的言行。
八、本协议一式三份，双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。
本协议自双方签字并在婚姻登记机关办理离婚登记、备案时起生效。
协议人(男方)：协议人(女方)：
年月日年月日
协议人(男方)： ，身份证号：
协议人(女方)： ，身份证号：
协议人双方于××年×月×日在××市××区婚姻登记处办理婚姻登记手续。双方经过充分考虑、协商，现就自愿离婚一事达成如下协议：
一、协议人双方一致同意解除婚姻关系。
二、子女抚养问题。
1、双方婚生子/女，××年×月×日出生，现年×周岁，由×方直接抚养。
2、抚养费的承担：
(1)抚养费给付标准：×方每月支付抚养费人民币×元，直至孩子年满18周岁为止。
(2)抚养费支付方式：在每月底前付清;×方应在××银行开立专项账户(账号：××)，×方每月25号前，将×元抚养费足额存入;如有特殊情况不能按时给付应及时告知×方，取得×方的谅解。
3、探望权的行使。
×方可在每月的××日接孩子到其居住地，于第二天×时送回×方居住地。如临时探望，可提前一天与×方协商，达成一致后可按协商的办法进行探望。
三、夫妻共同财产的分割。
1、夫妻婚后购有坐落在××(地址)的楼房一套，房产证号：××号，产权人登记为×方名字，价值人民币×万元，该房所有权及室内家具家电归×方所有。由×方给付×方房屋折价款××元，约定于办理离婚手续后×年内付清。
2、双方婚后的共同存款人民币×万元(见清单)双方同意归×方所有。
3、上述房产中的个人衣物及个人用品归各自所有。
四、协议人双方在本协议之外无其他共同的债权债务，一方名下的债务由其个人承担。
五、离婚手续及财产分割执行方式：
1、协议人双方协商一致，到××民政局办理离婚登记手续，双方事先应备齐办理离婚手续所需的身份证、户口本、结婚证、2寸照片两张、离婚协议一式三份等相关材料。
2、离婚协议手续办理后三天内，×方办理房产过户手续，另一方应予配合，不得延误。
六、本协议是双方真实意思表示，所有条款真实有效，有未尽事宜，可另行签署补充协议、条款。具有与本协议同等效力。
七、本协议一式三份，双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。
本协议自双方签字并在婚姻登记机关办理离婚登记、备案时起生效。
协议人(男方)： 协议人(女方)：
年 月 日 年 月 日文 章
如何插入样式表
当读到一个样式表时，浏览器会根据它来格式化 HTML 文档，插入样式表的方法有三种：
外部样式表
当样式需要应用于很多页面时，外部样式表将是理想的选择。在使用外部样式表的情况下，你可以通过改变一个文件来改变整个站点的外观。每个页面使用 标签链接到样式表。 标签在（文档的）头部：
浏览器会从文件 mystyle.css 中读到样式声明，并根据它来格式文档。
外部样式表可以在任何文本编辑器中进行编辑。文件不能包含任何的 html 标签。样式表应该以 .css 扩展名进行保存。下面是一个样式表文件的例子：
hr {color: sienna;}p {margin-left: 20px;}body {background-image: url(“images/back40.gif”);}
不要在属性值与单位之间留有空格。假如你使用 “margin-left: 20 px” 而不是 “margin-left: 20px” ，它仅在 IE 6 中有效，但是在 Mozilla/Firefox 或 Netscape 中却无法正常工作。
内部样式表
当单个文档需要特殊的样式时，就应该使用内部样式表，
你可以使用
内联样式
由于要将表现和内容混杂在一起，内联样式会损失掉样式表的许多优势。请慎用这种方法，例如当样式仅需要在一个元素上应用一次时。
要使用内联样式，你需要在相关的标签内使用样式（style）属性。Style 属性可以包含任何 CSS 属性。本例展示如何改变段落的颜色和左外边距：
style=“color: sienna; margin-left: 20px”>This is a paragraph
多重样式
如果某些属性在不同的样式表中被同样的选择器定义，那么属性值将从更具体的样式表中被继承过来。
例如，外部样式表拥有针对 h3 选择器的三个属性：
h3 { color: red; text-align: left; font-size: 8pt; }
而内部样式表拥有针对 h3 选择器的两个属性：
h3 { text-align: right; font-size: 20pt; }
假如拥有内部样式表的这个页面同时与外部样式表链接，那么 h3 得到的样式是：
color: red; text-align: right; font-size: 20pt;
即颜色属性将被继承于外部样式表，而文字排列（text-alignment）和字体尺寸（font-size）会被内部样式表中的规则取代。
姓 名：
性 别： 女
民 族： 汉族
年 龄： 18
婚姻状况： 未婚
目前所在： 中山
户口所在： 中山
身 高： 158 cm
体 重： 47 kg
联系电话：×××××××××××
电子邮箱：
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 人事专员/助理， 文秘/文员， 英语翻译
可到职日期： 两个星期
月薪要求： 1500--
希望工作地区： 深圳,广州,东莞
教育背景
毕业院校： 广东理工职业学院
最高学历： 大专
毕业日期： -06
专 业 一： 会展策划与管理 专 业 二： 人力资源管理
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书
-09 -12 广东理工职业学院 会展策划与管理
2010-09 -05 广东理工职业学院 会展策划与管理 会展策划师
2011-09 2012-05 广东理工职业学院 会展策划与管理 企业人力资源管理人员中级
语言能力
外语： 英语 良好
粤语水平： 良好
国语水平： 一般
工作能力及其他专长
1、形象较好，熟练操作、使用基本的办公软件。
2、国语、粤语流利，首发，大学英语四级，有较好的英语书面和口语翻译能力，表达能力较强，良好的沟通协调能力。
3、勤奋好学，工作积极，能吃苦耐劳，工作负责任，应变能力较强。
个人自传
本人个性开朗、勤奋好学、积极进取，善于与人沟通，做事细心和恒心，有责任感，有团队及创新精神。勇于接受各种工作任务，服从上级领导安排的工作，具有一定的沟通协调能力。此外，我擅于自学，乐于向上，喜欢严于律己，宽容待人。
姓名：
性别：女
民族：汉族
出生年月：1981年4月
毕业院校：上海财经大学
学历：本科
专业：会计
现所在地：上海
联系电话：×××××××××××
电子邮箱：
自我评价
为人正直，诚实守信;遵守职业道德，具有良好的职业操守;办事认真谨慎，责任心强，能吃苦耐劳;具有较强的抗压能力，良好的沟通能力及较强的团队合作精神。
工作经验
1.××××有限公司 职位：财务专员(.07-2021.01，上海)
工作职责和业绩：
(1)根据业务部门提供的数据，计算各共享中心每月SLA执行情况的达标率;编写帐务管理部每月SLA执行情况简报，从而认识了一个新的绩效考核指标和绩效管理方法;
(2)收集项目调查问卷的反馈信息，分析问卷调查结果，并输出问卷调查报告;
(3)组织召开部门每周例会，编写会议纪要。
2.××股份有限公司职位：采购业务(2013.05- 2021.07，上海)
工作职责和业绩：
(1)根据生产计划需求，向供应商询盘问价，及时下单，保证生产顺利进行;
在下单后，紧密跟踪，确保货物安全入仓。当发生异常后，尽快联系IQC,研发等相关部门，请求协助解决;
给供应商准确请款，并一直跟踪到付款。协助RMA部门，追还返修坏件;
定期做好供应商评级归类管理;
(2)能够独立开发引进供应商，与供应商维持良好关系，并具备与供应商进行独立谈判的能力。成功导入台北知名品牌创见内存条，凭其良好的价格和质量，为公司产品的成本和质量提供保证;
(3)了解有关进出口贸易知识和商务知识，以及熟悉CPU,内存，主板等计算机硬件结构;
(4)严格按照公司规定办事，始终以维护公司利益为己任。
3. ××股份有限公司新疆分公司职位：财务(2012.08 - 2013.05,乌鲁木齐)
工作职责和业绩：
(1)主要负责分公司日常收支账务往来，分公司与总部的账务往来，及内部费用的控制与核算;
(2)定期跟经销商对账，审核其信用额度，及时追回应收账款;
(3)与税务、工商维持良好的关系。定期向税务机关交纳相关税目;
(4)顺利取得分公司的营业执照和税务登记证。
1.两份工作，一份6个月，一份9个月财务，中间做了两年采购。你想做什么?确定自己的专业领域很重要!
2.你自己也能看到，公司四年后，还得做专员，这就是游走于各职业之间的结果。一般企业也不太敢要这样的人。
教育背景
.09 - 2012.07 上海财经大学会计学院 会计学专业
语言及技能
英语：良好;
英语等级：大学英语考试四级;
英语口语水平：良好,可与人进行良好的沟通。目前正在学习商务英语;
计算机水平：通过大学国家计算机二级;
熟练应用OFFECE软件，如WORD,EXCEL,POWERPOINT等。
姓 名：
性 别：男
民 族：汉
年 龄：35
婚姻状况：已婚
户 籍：青岛
现所在地：上海
身 高：176
求职意向
希望岗位：室内外装潢设计师
工作年限：
职称：中级职称
求职类型：全职
可到职日期：随时
月薪要求：面议
工作经历
××年3月—至今 ××有限公司，担任专卖店设计装修督导。
主要工作是：
负责公司品牌连锁专卖店的装修设计，涉及摆场图及整套施工图的制作、道具下单并跟进、广告方案制作，有一定的现场监工、摆场调整、摆饰经验;
××年3月—××年7月 ××有限公司，担任设计师。
主要工作是：
负责办公室家具布置设计方案及项目报价，对于家具布置、家具结构(以屏风、板式家具为主)及方案报价有一定程度的熟悉。包括现场测量、CAD绘制布置图、立体图及结构图、OFFICE办公软件制作项目报价方案、以PS/cel编排方案书;在职期间成功辅助经理对于一些办公家具项目招标方案的进标;
××年3月—××年7月 ××有限公司，担任展示设计师。
主要工作是：
负责各大电器商场内品牌展台/柜设计工作，包括现场测量、3D模型及效果图制作、PS后期处理、CAD工程图纸绘制、XLS项目材料报价制作以及跟客户沟通修改定制方案等;
××年3月—××年7月 ××有限公司，担任助理设计师。
主要工作是：
负责项目提案的基本设计，包括各楼层及其公共部分的平面图、天花图、地坪图、立面图等图纸的绘制，基本sketchup效果图的绘制;协助设计师保证施工图的绘制按时完成等。
教育背景
毕业院校：山东大学
最高学历：本科
毕业日期：-07
专 业：室内设计
语言能力
英语水平：优秀
国语水平：优秀
粤语水平：优秀
自我评价
本人谦虚、自律、自信、做事认真，稳重塌实，责任心强，易于沟通，具有较好团队的意识;能够根据公司的需要进行设计制作，熟练掌握多种电脑制作软件CAD、Photoshop、illustrator、3D、Sketchup，懂一定的施工工艺，有良好的手绘能力，能够高效率地完成工作。
联系方式
联系电话：×××××××××××
电子邮箱：×××××××××××
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教学目标
通过本单元的教学，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握认物的表达法；在指示远近上会区分 this和that；学习特殊问句及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定冠词a和 an的用法。
词汇学习：
掌握：this, that, in English, a , an, clock, and, pencil, pen, room, book, map, desk, cup, bag, computer, bed, pear, cake, banana, apple, orange, egg, bike, bus, car, look, Chinese, Japanese
理解：pencil-box, ruler, sharpener, eraser, mouse, keyboard, jeep
语音：元音字母I 在重读开音节中的读音与相应的拼读规则。 元音字母I 在重读闭音节中的读音与相应的拼读规则。
教学重点与难点
1）句型：
a. “What’s this/that in English? It’s a/an….”
这个句型中的问句是个特殊疑问句，在教学中要让学生明确特殊疑问句的语序： “疑问词 + 系动词 + 主语 +（其他）+ 问号”，并让学生初步认识不定冠词 a/an
b. “ Is this/that…?” 及其答语。在教学时应特别指出，在认物问答中，答语应用代词 it，避免重复使用this/that。 会区分远近this和that。 使学生会正确运用不定冠词a和an。
2）日常交际用语：
What’s this/that (in English)? It’s a/an….
Is this/that a/an…? Yes, it is./No, it isn’t.
教学内容分析
本单元的核心教学内容是“认物”( Identifying objects )。用英语去确认周围的常见事物比较符合初学者学习英语的实际情况。 “认物”虽有多种不同的表示方法，但最基本的表达方法是 What’s this/that in English? 教师有必要使学生对这些句型能够熟练、灵活的掌握，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，这样更能突出应用性原则。本单元出现了大量的实义词，在教学时可以首先让学生把这些实义词进行归类，再通过情景教学时的听、说、读、写等语言实践活动，使学生掌握词义和词的用法。并培养学生按拼读规则拼读单词的能力，改变那种死记硬背单词拼法的不当做法。
单词教学建议
本单元出现了大量的实义词， 在单词教学中，应以学生自学为主，教师引导为辅的教学原则，充分体现学生的主体性。可让学生根据所学单词的读音，进行迁移。如：up---cup an---and book---look is---this us---bus 教师在教授单词之前，应让学生先仔细观察，在学生发现它们中的联系之后，让学生把这些单词进行分类如：文具类、交通工具类、食品类、计算机部件等。除此之外，教师应有意识地培养学生按拼读规则拼读单词的能力，改变死记硬背的不当做法。
词汇教学
在教学本单元的单词时，要把一些图解和文字挂在墙上供学生参照。这对他们理解所学单词的意思会有很大的帮助。在拼读时，放录音让学生边听边重复,还可以作为听写练习。
教师课前准备好一些要学单词的实物，如：钢笔、铅笔、尺子、橡皮等，上课时，举起铅笔教学生：pen，让学生跟着读。同时，也可以利用学生有的实物进行单词教学，这样学生就容易理解并记忆。教完之后，又可以让学生就他们所拥有的文具实物进行单词复习和巩固，如：学生指着他的书包说：bag, b-a-g, bag。
教师还可以利用单词卡片或简笔画进行教学。课前先准备好一些新单词的卡片，或在黑板上画出单词的图画，先教学单词，然后还可以练习What’s this in English? It’s a pear/ a cake.
口语教学建议
“认物”是本单元的核心内容。它在口语教学中，应当贯穿始终。在教学确认物品时，可以直接使用实物（如：铅笔，书等），进行提问：What’s this? Is this a/an…? 在实际操作时,应尽量避免明知故问的倾向。可以让学生采用多种猜测的方法。如：全部遮盖物品、局部遮盖物品。教师将需要确认的物品，用布全部或局部的遮盖起来，让学生触摸，教师或其他学生问：What’s this? Is this a/an…? 接着请学生移开遮盖物，显露出物品，回答：It’s a/an…. Yes, it is./No, it isn’t. 教师还可以选择现实生活中，那些不具备常规形状的物品和图形，让学生辨认。教师应引导、鼓励学生加强观察和想象。此外，还可以让学生进行多项猜测。如：先画一个几何物品，它即可以继续画成物品A，也可以继续画成物品B。
句型教学建议
本单元的主要句型是：What’s this in English? It’s a/an …。教师可参考上面口语教学时的`各项活动，进行句型的操练。一定要创设一个合乎逻辑、现实生活中常出现的语境，从实际出发，减少纯句型的练习。
语法教学建议
a) 关于不定冠词 a/an 的用法。
教师在处理a与an的区别时，应把重点还放在准确的句型操练上，使学生知道应如何使用不定冠词：a放在以辅音音素开头的词前；an 放在以元音音素（不一定是元音字母）开头的词前，并注意比较以下用法：a car-----an English car; a desk-----an old desk; an egg----a big egg ;an apple-----a red apple; an orange ----- a good orange
b) 在教授指示代词this/that 时，应以直观、生动的形式加以区分，不必引如指示代词的概念。
c) 在句型训练中，教师应引导学生，注意动词be在不同句式中位置的变化，初步接触它的否定形式。可介绍学生这个口诀：
I 用 am , You用are。
is 用于 这、那、他、她、它。
复数一律都用 are。
语音教学建议
在第十六课中，通过两组符合拼读规则的单词归纳了元音字母Ii 在重读开、闭音节中的读音，使学生初步体会重读开、闭音节及单词的拼读规则。获得发音和拼读的初步技能。应向学生讲明：音标 /i/ 是单元音，在发音时，唇形和舌位不发生变化。音标 /ai/ 为双元音，在发音时由一个元音向另一个元音滑动，唇形和舌位都发生相应的变化。
句型What’s this in English?讲解
What’s this in English?
这是含有特殊疑问词“What”的特殊疑问句。整句话的意思是“这个用英语怎么说？”。in English可作“在英语中”或“用英语”解。“in+某种语言”表示“用……语言说”的意思。例如
What’s that in French? 那个用法语怎么说？
Excuse me! What’s this in Chinese? 请问，这个用汉语怎么说？
Whats this 与汉语的这是什么语序相反，要注意英语与汉语之间的这一区别。Whats this?是What is this?的缩略式。回答Whats this?时,this要换成it,可汉语仍译成“这”，Its ...是It is...的缩略式。
教学设计方案
Lesson13
一、教学目的
1．本课继续复习数字（one－fifteen）．
2．四会掌握What’s this in English? It’s a clock/ pencil-box/ pencil/ sharpener/ an eraser.
3．三会掌握ruler
二、本课重点
掌握句型：What’s this in English？It’s…
四会单词：clock pencil pencil-box ruler eraser a pencil sharpener.
三、本课难点
1．box和clock中的［ks］和［kl］不要读成 ［kis］
2．注意强调单数可数名词单数前的冠词“a”不要丢掉。
3．强调“English”的“E”永远大写。
4．在认物问答中，答语用代词it，避免重复this／that。
四、学法引导
1．教师教法：出示实物或模型来教新单词。
2．学生学法：会拼读本课有关文具的词汇，可以看着自己文具盒里文具用句型What’s this in English? It’s a (an)…自己造句。碰到不会用英语说的新词，可以问英语老师，不仅能学到新词，又巩固了刚学的知识。
五、教具
录音机、实物（格尺、铅笔、铅笔盒、书、钟的模型），卡片，幻灯片。
六、教学过程
Step l Revision（8 mins）
1．Free talk：让前后桌4人就各自的姓名、年龄、班级、座次等内容互相介绍与询问。
2．让两组学生上讲台化装表演第12课的对话。
3．教师挂出写有0－15数字的表格，用教鞭分别指着打乱顺序的0－15，要求全班快速读出。复习数字。
Step 2 Presentation （2 mins）
1．教师首先出示钟面模型自问自答：What’s this？It’s a clock．再说一遍并板书，并领读。（说明O读 cl读[kl] 并注意名词前有冠词“a”．
2．教师出示铅笔盒，用同样的方式教 pencil-box．并板书And what’s this？It’s a pencil-box．接着拿出一块橡皮擦。问学生：What’s this? It’s an eraser. “an”用红笔画出来，让学生注意用法。
Step 3 Drill （5 mins）
1．重复操练What’s this in English？
按教师→全班→半班→行的方式操练。
2．换词练习T：clock T：pencil－box T：eraser
C：It’s a clock． C：It’s a pencil-box． C：It’s an eraser. etc.
3．实物操练 教师依次出示实物教具，学生按实物教具对话
T：（出示钟表） T：（出示铅笔盒）
C：It’s a clock. C：It’s a pencil-box. etc．
4．不打开课本听录音，并跟着读。
5．打开书大声朗读，然后同桌操练并交换角色。
Step 4 Practice （4 mins）
1．连锁操练。
A：（to B）What’s this in English？
B：It’s a book．
A：And what’s this？
B：It’s a pencil．（to C）What’s this in English？
C：It’s a bag．
B：And what’s this？
C：It’s a pencil．（to D）What’s this in English？etc．
2．自由报名，两人一组上讲台用自己准备的实物进行表演（3组）。
Step 5 Presentation（5 mins）
1．讲桌上摆着实物（格尺、铅笔刀、铅笔、铅笔盒、书）。让A上台就实物问教师，老师边答边板书。
A：（出示一个格尺）What’s this in English？
T：It’s a ruler. （板书 a ruler并领读两遍）etc．
依次写下a ruler／a pen／an eraser／a pencil／a pencil sharpener.
2．让B上台，老师问，B回答，重复上列对话（B选择程度好些的学生）。
3．教师再拿出一个铅笔盒，里面有钢笔，铅笔，铅笔刀，格尺，橡皮等，让学生一问一答，重复上列对话。
Step 6 Drill（4 mins）
1．替换练习，把实物或模型分别放在Part 1板书的clock处，让学生自己说：
It’s a …
2．让同桌两人用自己准备的实物进行操练并交换角色。
――What’s this in English? What’s this in English? It’s an eraser/ apple.
――It’s a ruler / cup/ clock/ pencil-box/ pen/ bag/ book/ pencil.
Step 7 Practice（5 mins）
1．打开书，同桌两人就part 2的图进行问答并交换角色。
2．连锁操练。让前一排学生转身与后一排学生两人为一组就图进行问答并交换角色。3．让两组学生用实物在台上进行问答表演。
Step 8 Consolidation （3 mins）
1．叫几组学生就讲桌上的实物用What’s this in English? And what’s…? It’s a…句型到前 面问答并交换角色。
2．让同桌就已学的如何问候、答谢的词语，联系本课句型编一段完整的对话。并叫几 组学生到前面来演练。
A：Hello, xx. How are you today?
B：I’m fine. And you？
A：I’m fine, too. Excuse me, what’s this in English？
B：…
Step 9 Workbook（3 mins）
1．做Ex．2－3 in class，让学生写出句子，及时指出错误并纠正。
2．Ex．4．完成对话，自己先做Ex．4．老师给出正确答案，然后让学生两人一组到前面来演练。
Step 10 Dictation（3 mins）
A：What’s this in English?
B：It’s a ruler/ a clock．
A：And what’s this？
B：It’s a ruler/ a pencil-box/ a pen/ a clock/ a book/ a pencil/ an eraser.
用幻灯片核对答案。
Step 11 Summary（2 mins）
1．让学生总结本课基本句型What’s this in English？And what’s this？
2．出示实物复习新单词。
Step 12 Homework （1 min）
1．背写本课8个单词。
2．表演本课对话。
3．把Ex，1写在作业本上。
4．准备下一节课教具（实物或图片）．并预习下一课的句型和单词。
七、板书
Lesson 13
What’s this in English? a ruler
It’s a clock. a clock
And what’s this? a pencil-box
It’s a pencil-box. an eraser.
八、随堂练习
I．判断下列单词画线部分读音是否一致，一致的用√表示，不一致用×表示
1. What name（ ） 2. lock box（ ）
3. plus ruler（ ） 4. this three（ ）
5. no not（ ） 6. spell pen（ ）
II．翻译下列短语
1．用英语___________ 2．一只文具盒___________
3．一块橡皮___________ 4．一把尺子___________
5．一支钢笔___________ 6．一把卷笔切___________
★ 聘书样式-聘书
★ 英文简历样式
★ 干部自荐信样式
★ 单位介绍信样式
★ 付款通知书样式
★ 分家协议书样式
