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小学生补课究竟“补”了什么?
摘 要： 儿童及青少年是祖国的希望、明天和未来，教育是立国之本，因而小学生的教育更是重中之重。纵观学习现状，部分小学生被繁重的学习和补课压得喘不过气。因此，小学生是否应该参加补习班成为一个社会性的研究课题。本文从补课现象和补课原因入手，分析小学生补课究竟“补”了什么，并寻求降压方法，让家长学会给小学生理性选择补习课程，让小学生更爱学习。 关键词： 小学生补课 家庭教育 小升初 如今，小学生补课内容层出不穷。除了必学的语文、数学和英语之外，艺术门类和体育等种类也渐渐增多。补课时间渐渐“霸占”了学生的大部分课余时间，很多学生对此苦不堪言。但是，家长本着不想让小学生“输在起跑线上”的原则，积极给小学生报各种各样的补习班。关于“补课”的利弊，社会各界各执一词。 根据我组的问卷调查结果显示，补课很大程度上是因为学习科目较难而导致学生自身的学习不理想、升学压力较大引起的。小学升初中所要考试的科目已经由原来的语文、数学和科学，增加到现在的四门，英语补习的情况和热度并不输于语数两门主课，语数补课也热度不减。家长和学生希望通过课外补习这种方式弥补正常上课时学习效率低的不足，希望文化课水平可以更上一层楼，从而得以获得上优秀初中的机会。据不完全统计，农村小学生比城市小学生有更强的补课欲望，在家长没有要求补课的情况下，小学生更想补课。数据显示，农村中有35.6%的小学生英语相对薄弱，而城市中有35%的小学生的数学相对而言比较薄弱。因此，农村小学生希望通过课外补习的方式弥补英语等科目的不足。城市的小学生因为接受这些东西相对而言比较早、比较普及，他们对这方面的渴望相较于农村小学生而言较低。 由于经济条件等方面的限制，尽管农村小学生更想提高其他方面的素质，但实际上，农村小学生依旧把补课重心放在自己薄弱的科目上。调查显示，城市中有30%的小学生曾上过兴趣班，而在农村，仅仅只有15%的小学生曾上过兴趣班。虽然对其他一些新奇的科目兴趣也很浓厚，但是，由于教学条件和资金不足，他们只能选择薄弱科目。城市的小学生相对于农村的小学生，拥有更加丰富的资源。下面是一位城市学校小学生的课表：周六上午8点至11点学校补课半天，下午2点30分到5点钢琴课，晚上7点到10点写作业。周日上午8点到11点30分外语补习班，下午2点到5点30分数学补习班，晚上7点到8点课外阅读时间（妈妈布置）。从这个表上，我们大致可以看出，城市小学生的补课内容不仅局限于上课应该学的文化科目而已，更包含提高自己素质的各种兴趣班，补课时间也较长、较集中。 当代经济越来越发达，绝大部分的家长和学生对经济社会所需要的重要素质有较为清晰的认识。无论是农村还是城市的小学生，大部分家长都希望通过课外补习这样一种方式提高小学生的文化水平和其他方面的素养，他们不惜占用本属于休息和玩耍的时间，只求有一个更具竞争力的现在和一个更美好的未来。 究竟给小学生“补”了什么呢？调查中，39%的同学认为学习效果很好，45%认为学习效果一般，7%认为不好，9%对补课结果表现迷茫，不清楚效果。从以上数据我们可以看出，补课在提高小学生某些学科成绩方面的确有所帮助，但是，补课效果却是暂时性的、片面性的，并不能达到长期强化并保持成绩的效果。 就补课的过程而言，通过对调查问卷的分析，我组发现进行过一对一单独辅导的小学生普遍反映，这样的辅导方式使得学习效率显著提高。参与多人辅导的小学生反映补课环境和效率相较于正常上课来说，并未有多大区别。由此我们可以了解到为何正常的课堂教学并未让小学生获得同等的知识。虽然这其中有多种因素，但是这种现象却反映了这样一个问题，当一个教师所教的`小学生个数相对较少时，小学生的学习效率相对有所提高。中国是世界上人口最多的国家，但是中小学教师的数量和比例却不令人乐观。现在的小学生大致为7-13岁，即D出生，出生人口1401万人，出生人口1150万人，出生人口1379万人，出生人口1702万人，20出生人口1647万人，六普全国人数为13.39亿，小学生人数占居民人口的比例约为5.44%。根据新华网北京9月9日电，记者吕诺报道：，我国小学教职工共计625.6万人，比年减少8.4万人，其中专任教师为570.3万人，比上年减少7.6万人，减少幅度为1.3%；教师占教职工的比重由上年的90.9%上升到91.2%。这是小学教师数量自20以来连续第4年的平缓下降。从教育部人事司获悉，近年来，随着人口高峰向上推移和义务教育普及程度的提高，学生规模的扩张逐步从小学、初中阶段转移到高中和高等教育阶段，教师队伍规模的增长随之推移到高中和高等教育阶段。20，全国教师队伍中普通初中、普通高中和普通高校的教师数量都有不同程度的增长，而小学教师继续减少。而且相较美国而言，中国学生与教师的比例是美国的四倍。简单来说，美国一个老师教一个小学生的时候，中国的老师正教授四个小学生。并且根据报道，小学教师的数量正在减少，这使得一个小学教师在未来要教授更多的学生。在中国的农村，这种情况更明显，农村一个教师至少要教授40到50个学生，在“师少生多”的课堂上，教师对每个学生的注意相对少了很多。没有教师的注意与督促，对于心理上处于注意涣散时期的小学生而言，学习成绩自然会不尽如人意。中国教师经常关注两种学生，一是成绩特别好、特别乖的学生，二是成绩相当差、整日调皮捣蛋的学生，处在中间水平，平常老老实实的小学生得到的关注相对较少。课堂教学效率相对而言没有特别好也没有特别糟，常常处在中间水平。面对小升初的压力，他们常常选择补课。综上所述，中国小学教师的流失和传统的一个教师管理多个小学生的教学方式往往导致学生无法在课堂上达到良好的学习效果，最后使得众多小学生选择补课这一途径提高成绩。 在家庭教育方面，除去家长对小学生的教育支出外，家长对他们课下作业的关注度也成为影响学生补课的一个重要因素。通过调查我们发现，农村小学生家长由于自身素养偏低，对小学生的关注仅限于课后监督他们写作业，而对于作业的检查、纠错却很少。城市小学生家长往往知识水平相对于农村学生家长偏高，因此，在监督写完作业之后，他们会加以检查和纠正，并且给予适度的课外辅导。在补课内容上，农村小学生在文化课上的比例相较于城市小学生偏高，而城市小学生除了文化课的其他补习班（例如，兴趣特长班、艺术班等）的比例相较于农村小学生则偏高。由此观之，家长的文化程度在某种程度上左右小学生的补课内容，家长高学历，小学生更加倾向于拓展性的课程，而拥有相对较低学历家长的小学生则更倾向于文化课和基础课的报班。 在时代不断变化和发展的环境下，人们对知识的关注度越来越高，对人才的素质要求越来越高，这时刻提醒着我们应该成为具有更高素养的人，且时刻被提醒“不能输在起跑线上”。相应的，家长对小学生的要求越来越高，补课之风愈加盛行。我们始终要铭记一点，学习上的不足不能仅仅只是依靠补课的“狂轰滥炸”，更应该兼顾各个方面，理智而正确地面对给小学生补课这件事。 在“补课”之风日益盛行的现在，各位家长要看清补课究竟“补”了什么，再为小学生选择适合他们学习的方式或者道路。 首先，家长应该多多关注小学生的学习情况，并且给予学生心理上足够的关心和重视。一是可以减少小学生的课业负担，因为家长的督促与指导可以鞭策小学生学习，通过这种方式能够使学生在文化课上取得更大进步，从而减少学生在文化课方面补课的需要。对于其他方面的补课，例如兴趣班等应另当别论。二是当家长足够了解小学生的学习程度之后，可以根据小学生的学习成绩，这样就不会造成因报错补习班而加重小学生学业负担的局面。其次，参与兴趣班。每个小学生的潜能和后期的发展都有所不同，童年时代是每个小学生最美好、最丰富、最快乐的时代。这个阶段，小学生会对很多东西表现出强烈的好奇心、培养兴趣。有些家长会根据孩子的兴趣报补习班，这是对小学生发展很重要的一个环节。但是，家长应该要知道，并非所有的小学生都会有相同的兴趣，所以，家长不应该盲目从众，要切实根据小学生的自身情况报班，切勿仅仅为了缓解自己将来对小学生的担忧而牺牲发展兴趣的时间。再次，在教育和人文的层面上说，教育本身应是一件快乐的事情，而繁重的补课负担却造成小学生厌恶学习。学习上的快乐是小学生前进的最大动力，现在因为某些家长和学校所要求的补课负担已经使得一些小学生丧失了发展自己兴趣的动力，这是对小学生发展模式的错误判断。家长和教师应该反思，有些补课是否必要？能否找到更好的学习方法并把它付诸实践，减少小学生的学业负担？ 最后，中国小学老师的数量正在减少，儿童的数量却在缓步增加，相应的，一个小学老师就会面临教育更多小学生的局面。对小学教师来说，上课质量能否提高将会是一个很大挑战。小学生学习最大的缺点是注意力低下、学习效率低，导致小学生课堂教学效率不高，继而选择补课这一道路。政府可以针对小学教师少而小学生逐渐增多的局面，做出相应的政策调整，毕竟，教育是立国之本，小学教育是教育环节中必不可少的一部分。 本文为江苏省高等学校大学生实践创新训练项目“中小学“补课”原因探究与思考”（SCX002）的部分成果。 指导教师：王作亮教授
营养素究竟该怎么补？
缺什么人们了解了，但营养素该怎么补？市场上形形色色的补充剂，铺天盖地的广告宣传使得人们不知道该如何选择，为此，《生命时报》记者专访了中国工程院院士陈君石。
陈君石表示，一般来说补充营养素有三种途径：合理膳食搭配、食物强化和营养素补充剂。三种方式都很重要，互为搭配。其中建立合理的膳食结构以及食物多样化应是最主要的途径，任何营养素补充剂都不能取代食物，按照《中国居民膳食指南》的规定合理安排膳食，改变饮食习惯是最长远的方法。
然而，由于人们往往不能每天都保证均衡饮食；服用一些营养素补充剂，有利于自我保健，尤其是对于一些特定人群如孕妇、老人、儿童等更为需要。但现在，市面上流行各种类型、复合、单一的各式各样的营养素补充剂，到底人们该如何选用？
复合的好还是单一的好？陈君石院士的意见是“每天一粒多种维生素矿物质补充剂有益无害”。 现代人的生活方式很难保证随时随地摄入营养素均衡，因此补充一粒多种维生素矿物质补充剂有益无害。
按照推荐的剂量服用，一天一片不会中毒，即使是对于不缺乏的人。对于很多人担心的是否会过量的问题，陈君石院士表示，这是“杞人忧天”。中国营养学会对每种营养素都制定了参考摄入量和可耐受最高摄入量，通常两者之间的差距是比较大的，只有维生素A、维生素D等少数营养素两者差距较为接近，但只要根据推荐摄入量来补充就不会有问题。
本报的`调查数据显示，约有50%的人在吃营养素补充剂的时候会“随心所欲，想起来就吃”，对此，陈君石建议最好还是定时定量。
重在预防，效果不会是直观的。在本报调查中，约有60%的人认为营养素补充剂的效果一般，对此，陈君石表示，营养素补充剂的作用主要在于预防营养素缺乏症，减少一些慢性病的发生的几率，并不是吃了营养素补充剂就能感觉到特别明显的效果。
“万岁！”在刚才老师宣布了明天不补课时，我们心里都暗自高兴，个个都准备好好玩儿一顿，这下可有时间了！
第二天早上，闹钟还是照常“太阳晒屁股啦！快起床啦！”，但我自己却不是像往常那样早早起来，而是一按闹钟，翻身又睡着了，心想：反正今天不补课，怕什么，再睡会儿，再睡会儿。这一睡可不得了，睡醒后，一看表，天哪！10点半了，不早了，心里却想：没事儿，反正今天不补课，时间多着呢！
刷牙，洗脸，吃了早饭后，本来应该去写作业的，但是，这么宝贵的时间怎能用来写作业呢？对了，今儿个演《哆啦A梦》，快开电视吧！于是，在惰性的控制下，我按了那个正在向我招手的按钮。看到了动画片，我如愿以偿，本以为惰性已经睡着了，到他却依仗“今天不补课”来控制我，他从“今天不补课”上提取了大量的能量，他也越来越强大，这不，他又攻下了我的一个“勤奋城”。我本来要去听写生字、写作文的，但是被惰性军团占领的脑瓜不听指挥，尽想着那些网络游戏，网络动画片，院子里玩儿，骑自行车和荡秋千！可这么多，怎么做呢？惰性又给我支招：一个一个来不就成了！反正今天不补课！时间多着呢！
于是，我玩儿游戏玩了1个小时，看动画片看了1个小时，在院子里玩儿了2个小时，骑了半个小时自行车，荡了半个小时的秋千。回来就已经六点了，时间怎么过的这么快呀！
晚上，按着玩儿游戏，看动画片弄得快要爆炸的脑袋，心想：“今天不补课”呀！你可害惨我啦！让我一天的玩儿，不写作业，还受到了爸爸妈妈的批评，我什么也没学到，反而浪费了我宝贵的时间，看来，今后可不能“今天不补课”啦！该合理科学地安排这不补课的时间啦！
小明最近生病了不能上学，他躺在床上，心里可慌了：过几天就要考试了，可是我最近几天没有去上学，这可怎么办啊？就在这时，门铃响了，一个熟悉的身影出现在了门口，原来是班长小红，只见她红彤彤的脸上挂着几丝汗水。
“咦？你怎么来了？”小明疑惑不解地问。
小红没有直接回答小明的问题，而是笑了笑，擦了一把脸上的汗水，喘了口气，说：“你家住得真高啊！我爬了好长时间呢！”说完，她顺手拉了把椅子坐在小明身边，问道：“最近没上课，心里不怎么踏实吧？”
“那是当然，”小明点了点头，“莫非你是
还没等小明说完，小红便已近翻开了书，说：“先别多说了，我是来给你补课的，最近老师讲了好多重点内容呢！”
听小红这样说，小明还真是有些难为情了，平时在学校，他可是没少欺负小红呢！想到这里，他又偷眼瞅了瞅小红那红彤彤的脸蛋儿，心中一种愧疚油然而生，就在这时，小红推了他一下，生气地看着小明，说：“怎么又走神了，上课时的坏习惯还没改么？”小明立刻翻开书，跟小红一起读起课文来
天渐渐地黑了，小明妈妈端来了香喷喷的饭菜叫小红一起吃。小红说：“谢谢阿姨，不用了，太晚了，爸爸妈妈会担心的，再见。”小明看看书上的笔记，又看看小红远去的背影，心想：这下我不用担心明天的考试了
xx年x月x日至x日，我市中青年干部培训二班在x市委党校开班培训，本人有幸加了该班的学习。这次培训，邀请x市委党校的领导、教师和x市经济职能部门的领导，以及x大学的资深教授，围绕加强思想武装建设、分析经济发展形势、加强社会保障、突发事件的处置与应对、接受媒体采访的应对艺术、提高领导执行力、公务礼仪和个人形象塑造等x个专题开展培训。培训采取专题教学、案例分析、实地考察和情景模拟等方式进行。通过学习培训，使我进一步夯实理论基础，更新知识结构，开阔眼界、开阔思路，提高综合能力。
x月15日，由我市委组织部许坚武副部长的带队，组织全市x名副科级后备干部参加x年中青年干部培训班。这次是我市再一次采用异地培训的方式举办中青年干部培训班，旨在依托x党校丰富的培训资源、雄厚的师资力量，让副科级后备干部进一步夯实理论基础，更新知识结构，开阔眼界、开阔思路，提高综合能力，真正成为我市经济和社会各项事业的骨干力量。为加强培训班的管理，增强培训实效，该期培训班还专门制订了培训班班委负责制管理办法，把参训学员分为x个小组，由班委兼任各组组长对培训班进行制度化管理。
本次学习，内容广泛、丰富x日上午x市党校常务副校长张忠林同志为我们专题讲授《领导干部与思想武装工作》，既论述了地方思想武装的概念与内涵，又分析了思想武装工作作为地方党委重点工作的原因，以及提出了地方思想武装工作的目标任务。最后结合中青二班的特点，探讨了切实提高领导干部思想武装工作水平的相应方式和方法。是日下午，x市统计局局长张其中同志以《当前宏观经济走势和x应对策略》为题，通过大量的统计数据和精心分析，判断当前国际国内经济大势和广东经济形势，然后就我市当前经济工作重点和建议等问题上，为我们上了生动的一课。x日上午，x大学刘志坚教授通过结合各种案例，将领导力、领导方式、人格魅力以及领导的主要任务等理论，以平易近人、由浅入深的方式相授《如何提升领导力》。下午，x市党校政治教研室李向军老师为周五的模拟新闻发布会做预备工作，为我们讲述了《突发公共事件的媒体应对》，让我们初步了解了新闻发布会的要求与技巧。课后，我们分为“官员组”、“记者组”和“群众组”，然后由政治教研室曹君主任和伍青萍副主任分别对“官员”和“记者”进行辅导，为周五在“新闻发布会”上的pk做准备。18日，前往中山市开展现场教学。是日上午，在中山市委党校的协助下，培训班一行抵达黄圃镇，与当地领导交流学习，并参观考察了格兰仕和万事杰两家企业。通过现场考察，了解了中山市镇级经济的发展经验和特点，启发我们借鉴经验促进本地经济发展。下午，在参观了翠亨伟人孙中山的故居以后，迅即赴翠亨新区的建设情况，探讨如何通过高标准的城市规划设计，扭转旧区发展势头，开发城市发展新动力。19日上午，x市党校经管教研室熊薇主任与我们分享了《公务礼仪与个人形象塑造》的心得与经验。下午，x市人力资源与社会保障局俞雪花副局长结合新出台的《社会保险法》，以《聚焦社会保险法构建具有恩平特色的社会保障体系》为题，论述了社会保障的基本内容、社会保险基本特征、社会保障功能与作用，社保法的缘起、立法目的、亮点、基本要点、法律责任、社保基金管理。x日上午的“模拟新闻发布会”，经过数天的精心准备，学员们扮演好各自的角色，一场pk盛宴登场！模拟新闻发布会结束，“围观群众”和指导老师对每个角色和及其问答技巧进行了点评。理和为下步社保改革指明方向等内容，并结合恩平实际情况，探讨了如何构建恩平特色社会保障体系。
（一）、强化理论学习，坚定信念；在中青年干部培训班期间，通过理想理论的学习，通过专家和导师的传授，进一步加深了我对党和国家的政策的了解，加深了我对公务员这个神圣职务的认识，明确了作为一名基础公务员应当肩负的责任和使命。特别是在上了当前宏观经济走势与x应对策略这堂课后，我感到我们必须审时度势，观念创新，面对瞬息万变的经济形势，千帆竞渡的发展态势，要敢为人先，勇立潮头，始终保持不进则退的危机感，需要我们有与时俱进、与势相合的大局观、全局观，需要我们时时处处注意审时度势，不断创新自己的观念和思路，我们才能较准确地把握宏观形势的变化，顺势而为。同时我们要通过崇高的思想境界、过硬的工作作风、扎实的工作实绩，来展现我们当代公务员的精神面貌。
（二）．加强礼仪修养，提升素质中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，以礼相待，礼尚往来是中华民族的优良传统。作为国家政策的执行者，公务员的仪表举止是公务员内在修养、气质和精神面貌的外在表现，是公务员形象的直接反映。另一方面，公务员的仪表举止也代表了国家行政机关的形象，反映了社会文明进步的水平。通过公务员礼仪的学习，我才理解到礼仪修养与我们的工作、生活息息相关。会心的微笑，高雅的举止，友好的问候，整洁的衣着，都是情感的交流，诚意的表示，美好的祝福，热烈的追求。注重和讲究礼仪修养，是机关工作中不可缺少的要素。在日常生活和工作中，如何做到彬彬有礼、大方得体是一门学问，也是一种艺术。
（三）、加强沟通交流，增进友谊学习培训除了理论知识方面的学习，收获最大的是交了这么多分布在全市各部门、各机关单位、各乡镇、各战线的同学们，他们有的从事综合部门、有的从事经济工作，有的是技术骨干，有的是领导人才，有的从事基层农村工作，从他们的身上学到了很多书本上学不到的东西。通过日常的交流和各个课题的集中讨论，他们许多的新观点、新理念、新见解、新对策都深深的丰富和感染了我。通过开展极具特色的课外活动、体育活动、考察参观，我们形成了一个团结一致、热情互助、讲感情、讲大局、讲奉献的优秀团体，建立了最真挚、最深厚的友情。
（四）、开展异地考察，拓宽眼界为开阔视野，拓宽思路，学习其他先进地区经济快速发展的经验。此次中青班学习期间，组织部和党校领导安排我们前往中山市开展现场教学，18日上午，在中山市委党校的协助下，培训班一行抵达黄圃镇，与当地领导交流学习，并参观考察了格兰仕和万事杰两家企业。通过现场考察，了解了中山市镇级经济的发展经验和特点，启发我们借鉴经验促进本地经济发展。下午，在参观了翠亨伟人孙中山的故居以后，迅即赴翠亨新区的建设情况，探讨如何通过高标准的城市规划设计，扭转旧区发展势头，开发城市发展新动力。通过培训我坚定了共产主义信仰，思想成熟了，意志坚定了，今后的工作方向更明确了，思路更清晰了。
在今后的学习工作中，我要用新学的这些理论知识来推动工作创新，使自己的工作水平取得进一步的提高，成为一名合格的基层工作者。
究竟什么叫长大了
那年，小小的我，天真地回答着老师，说长大要做一名科学家，为祖国效力
究竟什么叫长大了？如今，我长大了，坐在电脑旁，看着玲琅满目的专业，却迷茫了……
那年，小小的我，批评老爸天天喝酒不回家，一点也不爱我
如今，我长大了，喝着曾经最讨厌的酒，还得向着朋友们硬挤出微笑……
那年，小小的我，说自己要做一只自由的鸟，到处飞
如今，我长大了，认识了什么叫社会，什么叫责任……
那年，小小的我，拥有着女王般的骄傲，有一群小弟围来围去的
如今，我长大了，会为了生计，放下一切，委曲求全……
那年，小小的我，说一定要好好学习，然后来养爸妈
如今，我长大了，懂了学习再好，有时也不及人家的后台……
那年，小小的我，想哭就哭，想笑就笑
如今，我长大了，才明白，笑是给大家看的，哭才是给自己的……
那年，小小的'我，看到流浪猫、狗，都会抱回家里
如今，我长大了，看着那些虏动物的事，却无能为力……
那年，小小的我，最看不起那些浪费时间的人
如今，我长大了，却无时无刻的都在虚度光阴……
那年，小小的我，讨厌平庸的生活，发誓一定要让自己的人生活得精彩
如今，我长大了，我只能对着曾经的梦想，流下一滴苦涩的泪……
那年，小小的我，以为相爱，以为信任，就能走到永远
如今，我长大了，一切其实不过一句我不爱你了……
那年，小小的我，相信世界上只有好人，信任所有的人
如今，我长大了，才发现只有自己不会背叛自己……
到底，什么算成熟，什么叫长大？
人最终都会变成自己最讨厌的那个样子吗？为什么原来我都不懂什么叫烦恼，而如今，我成为一个悲伤的孩子。
或许吧，人都是戴着面具生活的动物。
可惜、留恋又有什么用呢，时光不会倒退。我的天真早被吞噬了，我的幼稚早被磨没了。还剩下什么呢？不过，一具行尸走肉的躯体罢了。
给孩子补课，不如补这四样东西…
在这个终身学习的时代，竞争愈来愈激烈，很多父母为了让孩子不要输在起跑线上，可谓是绞尽脑汁，多管齐下。
于是，为了孩子的成绩，父母们给孩子报各种辅导班、培训班、补习班等，不可否认，补课却是有查漏补缺的作用，一定能帮助孩子提高成绩吗？我看不见得。这种治标不治本的方法，可能会让孩子压力更大，作业越积越多，成绩越来越大。
其实，家长们不要太担心，我们很多孩子学习成绩不好，不是差在智商，而是没有好的学习方法和习惯，补课？不如给孩子们补补以下这些习惯吧！
一、补上课习惯
一般老师，我们老师讲课都会给孩子讲重难点，教孩子理解文章，学会学习的技巧。因此，想要学习成绩好，上课效率是非常重要的。但是一节课下来，很多学生的注意力就会慢慢下降，越到后面就越听不懂。因此，补学生上课习惯非常重要！
（1）课前一分钟准备
都说，课上一分钟，课下一小时。孩子们在上课前，要准备好课堂需要的学习用品，比如课本、练习册、笔等，将老师要讲的课文可以预习一篇。
研究表明，孩子从亢奋状态切换到听课状态，至少需要花费5-10分钟，这正是孩子出现差距的重要原因。所以孩子们在上课前几分钟，可以静下心来，不要打闹玩耍得太激烈。
（2）课上集中注意
课堂时间一般为45分钟，认真听课的孩子，一定会高效把握好这45分钟的'时间。
在上课做笔记时，要遵循这“三个原则”：
1.先听老师所讲内容，学会总结归纳课堂的重难点，建立自己的知识框架。
2.重点要记住老师的分析思路与解题方法，不要一味地抄板书。
3.课堂时间有限，可以做简单笔记，自己看得懂即可，方便日后复习自己可以重新构思。
二、补作业习惯
相信不少的学生在课堂上能听到老师讲的内容，但是一写作业就会出现各种的错误，那事因为知识掌握不牢固，缺少练习。因此，课堂作业就是检验知识掌握程度的过程。孩子们一定要重视，不要马虎应对作业。
督促孩子完成作业时要注意以下3点：
1、给孩子营造一个好的学习环境。可以远离嘈杂的人群，安静的环境比较容易让孩子集中注意力；让孩子独立完成作业，不要打断孩子的思路。
2、建立计划本：给孩子计划（或让孩子学会自己制定）当天要完成的任务，如各科学习计划和作息时间表等，具体到特定时间做什么，严格执行，每完成一项记上√。
3、整理纠错本：孩子在做作业时，肯定会有一些做错或者不会的知识点，试题，给孩子建立一个错题本，让他把错误的试题摘抄下来，反复练习直到弄明白。
三、补复习习惯
所谓复习，是零碎的知识，分散的记忆，整理归纳起来，在系统地输出。学校经常会组织每单元考试，期中考试或期末考试等，这就要培养孩子复习的习惯。
复习时一定要有规划，有目的性进行，让孩子将需要考的知识罗列出来，然后分摊到每一周、每一天。在复习过程中，尤其是数学，也可以加上练习一起进行。同时，复习到每章节，及重要知识点时，孩子可以翻看以前所作的一些作业，拿出纠错本一起进行。
四、补阅读习惯
让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读。尤其是语文这门学科，需要孩子长时间的阅读积累。有数据表明：一学期内读完9本及以上课外读物的学生，比读完2本及以下的学生阅读成绩高36分，这相当于多接受一学年的教育；
当然，好的阅读习惯，还可以影响孩子对其他科目的理解能力。比如数学科目，有些孩子做错题可能与他理解错误有关，没有读懂题目要求。
与其让孩子忙着奔波在家、学校和各种补课班之间，刷题、做试卷……不如让孩子多阅读，还能开拓孩子的视野，养成爱阅读的好习惯。
各位家长们，好的学习习惯决定了孩子的未来，这远比上补习班的效率高效很多，补课？不如先补补孩子的学习习惯吧！
SEO从诞生之日起就从未停止过对站长们的诱惑: 1、我很好,我可以给你提高PR值、带来流量、收入 2、在搜索引擎中让你脱颖而出是我的强项...
SEO从诞生之日起就从未停止过对站长们的诱惑:
1、我很好,我可以给你提高PR值、带来流量、收入
2、在搜索引擎中让你脱颖而出是我的强项
3、让你的网站迅速蜕变成明星网站一点也不难
这看上去似乎臻于完美,令人无法抗拒.然而确实如此无懈可击么?
事实上过于依赖某种技术手段,或者完全依附于某个平台跟着巨头们的规则旋转,地花大力气去研究SEO游戏规则而忽略了最初建站的根本这种舍本逐末的做法是非常危险的.
三宗罪之一:完全依赖搜索引擎,本末倒置
SEO固然不失为一定阶段内辅助网站发展的手段,在网站运营中属于从属地位,但沉迷于这个手段而被毁掉的站长比比皆是.
毫无疑问,SEO必须依托于搜索引擎这个平台:
一类是循规蹈矩的SEO--不断利用技术手段修整网站框架结构、网页质量,专注于增加特定关键词的曝光率、让搜索引擎对自家网站的内容更友好等等;
另一类是短暂提升流量的垃圾网站式SEO--利用跳转页、桥页、网页定向等作弊手段提升网站在搜索引擎中的排名.
无论哪一类,都需要花费大量精力和时间研究SEO、关注收录、排名.一旦搜索引擎对算法的进行调整,站长就必须花费更多时间随之调整.盈利性网站而言,失了时间先机就等于市场流失,投入增大就意味着成本增加.个人站长呢,为了做几个关键词的排名连一些根本的东西都没做好,最后竹篮打水一场空.
无论是SEO还是其它手段做流量,在网站运营中仅承担部分职能.如果流量不能很好的转化为价值,那么流量对于站长而言是支出而不是收获.
三宗罪之二:浪费网络资源,导致用户检索不到真正需要的内容
垃圾网站不能说是因SEO而兴起,但SEO无疑为垃圾网站横行肆虐互联网起到了推波助澜的作用.虽然这并不能完全归咎于SEO的责任,然而SEO对于关键词的执着却直接导致大量网站及内容趋同,造成网络资源浪费:泛滥的SNS、泛滥的Web2.0......
正像iCenter!的设计者说的那样:“或许站长关心的是用户是否能看到自己的网站,而不太关心用户需要搜索到什么内容.但网站内容的交互性却是让用户看到网站后留下来的最有效手段之一.”
从加拿大麦吉尔大学的一名学生做了一个以文件名查找文件的自动索引(archie)开始,到美国明尼苏大大学的一个学生Mark McCahill发明的“Gopher”的搜索引擎的协议,对网页进行检索,直至今天的Google、Baidu、Yahoo!...搜索引擎都是为了让人找到内容.
而发展至今,网民常常需要检索多次,或者点击搜索结果数页之后才能获得想要的内容.这是由于SEO通过算法来干预搜索引擎的结果,使得与自然搜索相匹配的结果与实际所得差异化.这或许启发某些企业的危机公关(如某商家希望网民检索不到其负面新闻,此时SEPR就出动了),但绝不适用于互联网的普遍规律.
三宗罪之三:无效流量,影响网络广告行业可持续发展
站长无非希望通过SEO获取较好的网站排名和流量,再依靠投放广告的形式将流量转化为收入.广告主希望通过各种途径,使网民(流量)采取下一步行为,如选购商品、检索信息或填写个人资料等,以实现流量的高附加值转化.
事实上,由于网民的所求与所得不相符,网民对在形形色色却又大同小异的搜索结果中查找有用信息感到十分疲劳,如此一来SEO带来的流量对于广告主而言实属于无效流量,广告主们自有一套衡量网络广告投入产出比的标准,随着广告预算的缩减,高性价比广告投放抬头,他们不再像从前那样简单地根据流量决定广告投放.
总而言之,站长过于依赖SEO发展而忽略根本战略,依赖过渡关注搜索引擎规则算法而疏于内容原创,依赖排名流量而摒弃核心价值和盈利模式,是真正想做好站的站长所必需警醒的.
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关于补课，需要注意的问题是：
a．确实有需要才补，不要把补课作为自我安慰。有的家长也认为补课肯定比不补要好，至少能温习巩固，这实际上是错误的认识。复习的主要方式应该是学生自我总结反思。还要意识到补课绝对不能代替课堂，千万不要把希望完全寄托在上面。
b．恰当选择辅导老师。请孩子的代课老师补课的好处是老师对孩子了解得比较全面透彻，可以有针对性地进行辅导，也可以避免补课与课堂讲授的无效重复，但代课老师可能工作繁忙，时间上未必能保证。专职辅导老师的情况恰好相反，而且与代课老师的风格与思路总是有所不同的，也许会更适合孩子。老师的授课风格很重要，看看孩子是需要耐心细致的风格还是需要大刀阔斧的风格。
c．一起补课的学生不宜太多。学生越多效果越差。因为补习主要就是为了解决学生的疑难问题，是需要有针对性的。在这个环节上不同的学生往往有不同的需要，人太多老师就顾不过来了。一般而言一个老师辅导2～3名学生最佳，既可以保证效果，又可以营造一种学习氛围，还可以让学生相互切磋砥砺。
d．补课的时候不要被动地学习，一定要在复习的基础上向老师提出明确的要求，让老师明确自己到底需要补什么，是全面补还是重点补，是补知识还是提高能力，是复习巩固还是深化拓展。要求提得越明确越细致，效果就越好。
e．补课的过程中仍然要注意走好预习、复习、练习的步骤，不能觉得补课就是复习的一部分。
★ 究竟造句
★ 补课通知
★ 补课申请书
★ 究竟的近义词
★ 初三补课作文
★ 补课安全责任书
★ 无偿补课协议书
★ 补课班宣传语
