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《原来是你啊》 之一
《原来是你啊》教学设计之一作者：蓝鹄
课文《原来是你啊》是篇很有情趣的文章，文中有三个小学生，名字分别是“陈红”“成洪”“程虹”由于售票员阿姨普通话不标准及名字的同音而产生的故事。
在教学中如何来分清这三个人物呢？
1、从读音着手。让学生一定要分清三个人物，特别是“陈”“成”“程”，前者为前鼻音，后者为后鼻音。
2、将这三个人物板书于黑板上，让学生边读边想：叔叔为什么要找他？他们各做了些什么呢？
板书如下：
陈红 成洪 程虹
拾到20元钱，还给了失主…………
弄错了 好孩子 小雷锋
训练点：
1、你现在就是校长，你在和叔叔介绍成洪这个孩子的时候，还会说什么？（成洪所做的好事，让学生更深刻地体会到他是个好孩子。）
2、程虹是个小雷锋，她做了哪些好事，你能说说吗？
3、正确运用标点符号。
A 叔叔说：“是你捡到了手表，谢谢你！”
B“叔叔，你弄错了，我没有捡到过手表呀！”成洪摇摇头说。
C“没有。”小宝说，“我把伞借给路远的.同学了。”
D“成洪？有啊！你找他？”
反思：
一篇文章，只设一个问题，让学生自主地去探究，充分体现了“以简驭繁”的优势，保证腾出较大的空间，让学生自己去读书思考、讨论练习，教师也有精力去关注课堂学情、关注生命活动，并从中相机诱导，落实训练要求。
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原来是你作文
原来是你
我动荡不安的心事因你而开始蔓延在梦里雾里，街角的风带走的欢颜肆虐多少年少无知和轻狂，这，落了一地的哀伤，任谁踩出声响，灰色的梦开始有奇迹的火光。唯一思念。这是唯一初中作文 ，只一眼便认定的奇迹，认定是你。且让我走出一切放开一切，有一种声音催促我只能这么做。可以带着你流浪爱不爱的远方，那声名狼藉的传说还飘散着爱最深流露的痴狂！只是几叶痴狂几叶青……我浅滩，梦落秋水，落伊人心处，伊人泪，眼泪痴狂！
王子只为他的小女孩，疏鬓浅水处，最真澈的`水滩，一直伸入小径入古堡。青石板台阶上谁的守候日日夜夜，威严的宫殿开始古老的季节，有千言万语竟无处想念！
爱是最古老的守候，古堡最在离月最近的地方，天山地久，石烂海枯！
你是最美丽的守候，为你编织的故事而在远方传唱。我触不及的夜幕措手不及地哀伤措手不及地落寞，怎会有风“沙沙沙”吹响不停，原来是你！
原来是你啊教案
教学目标:
1.懂得好孩子拾到东西应该交公。
2.学会本课10个生字,理解有关词语的意思。
3.能体会练习中带点词语的意思.学会把句子写具体,
4.能有感情地朗读课文.
教学重难点:
重点:教学目标第2、3条。
难点:教学目标第4条。
教学时间:三课时
第一课时
教学要点:
初读课文了解大意,讲读第1、2、3自然段，搞清叔叔要找“陈红”的原因，自学生字。
教学过程:
一、揭示课题
二、布置自学
1、大家自由读读课文，想想课文中讲到几个学生名字？原来是你啊这个你究竟是谁？
2、读通课文，读准字音。
三、交流自学
四、讲度课文1、2、3、自然段。
1、 轻声自由读课文123自然段，想一想：这位匆匆走进校长室的叔叔为什么要找陈红？
2、讨论、说说。
（1）、用“因为……所以”说句式。
（2）、文中的当面，你能换个词意思不变说说吗？
（3）、叔叔找的是“陈红”校长怎么会认为找这个“成洪”呢？
（4）、朗读训练
五、复习巩固生字词语
六、课堂作业
第二课时
教学要点
讲读课文第4-7自然段，继续学习3个生字词。
一、复习检查。
二、讲读课文第4、5自然段。
1、自由轻声读，边读边想：校长认为找这个“成洪”的.，你还从哪句话中看出来？“失主”是什么人？
2、想一想，句子的后面为什么用省略号？想象一下校长还会说些什么呢？
3、捡手表这件好事是不是成洪做的呢？大家一起读读成洪说的话。
4、朗读指导。
三、讲读6-7自然段。
1、校长陪着叔叔去找成洪，可成洪说自己没捡到过手表。这使叔叔很奇怪，他会想些什么呢？
2、校长为什么会想到二（3）班的程虹呢？
3、讨论交流（1“成洪”“程虹”姓名同音；2程虹是个小雷锋，经常做好事，校长自然马上想到了他。）
4、为什么说程虹是小雷锋？你从哪些语气看出？
5、指导朗读。
四、指导有感情地朗读课文。
五、复习巩固生字词
六、课堂作业
《原来是你啊》教学设计之一
课文《原来是你啊》是篇很有情趣的文章，文中有三个小学生，名字分别是“陈红”“成洪”“程虹”由于售票员阿姨普通话不标准及名字的.同音而产生的故事。
在教学中如何来分清这三个人物呢？
1、从读音着手。让学生一定要分清三个人物，特别是“陈”“成”“程”，前者为前鼻音，后者为后鼻音。
2、将这三个人物板书于黑板上，让学生边读边想：叔叔为什么要找他？他们各做了些什么呢？
板书如下：
陈红 成洪 程虹
拾到20元钱，还给了失主…………
弄错了 好孩子 小雷锋
训练点：
1、你现在就是校长，你在和叔叔介绍成洪这个孩子的时候，还会说什么？（成洪所做的好事，让学生更深刻地体会到他是个好孩子。）
2、程虹是个小雷锋，她做了哪些好事，你能说说吗？
3、正确运用标点符号。
A 叔叔说：“是你捡到了手表，谢谢你！”
B“叔叔，你弄错了，我没有捡到过手表呀！”成洪摇摇头说。
C“没有。”小宝说，“我把伞借给路远的同学了。”
D“成洪？有啊！你找他？”
反思：
一篇文章，只设一个问题，让学生自主地去探究，充分体现了“以简驭繁”的优势，保证腾出较大的空间，让学生自己去读书思考、讨论练习，教师也有精力去关注课堂学情、关注生命活动，并从中相机诱导，落实训练要求。
原来是你作文800字
无涯的天空，总有我们奋斗的迹象，在铅华还未洗净的岁月里，我遇见了她，那个陪我快乐，陪我悲伤，给我自信的女孩。
曾几何时，我一度很自卑，总是觉得别人要比我好许多倍，无论学习、相貌、家庭都觉得我是一个欠缺很多的人。但见到她，就仿佛看到了满满的自信，见到她，就仿佛看到了奋斗的未来。这样说她，也许太伟大了，但真的，遇见她，是我美丽的意外。
高一时家里有事情，加上我天生胡思乱想，心里总有崩溃的感觉，每时每刻都在绝望的门口徘徊。父母冷淡的态度让我伤心至极，是她，是她在我的身边，陪我在操场上肆意地哭。哭完了，又来安慰我。我和她都是容易受伤的小孩，寒冷时彼此取暖，失意时相互安慰。我想，这样的路会一直走下去吧！
不到一年，高一便进行文理分班。我和她不在一个班上了，但这并没有成为我们的阻碍。我们没有因此而生疏，相反，距离更近了一步。我总习惯去在意她，怎么说呢，我自己也说不清，或许，我们很久很久以前就是认识的吧，只是现在遇到。她是个有才华的女生，喜欢看她跳的舞，喜欢听她唱的歌，《你一定要幸福》《竹林风》……
每每想起她的`声音总会响在耳畔，我和她有一个共同的梦想，到异国他乡去流浪旅游，流浪到哪儿就算哪儿。或许，我们还没有经历时间的考验，岁月的磨洗；或许，我们经历得还太少太少，没有遇到大风大浪。我和她发生过一次争吵，铭记于心的，因为那一次我和她都哭了。在我的记忆中，她是个坚强的女孩。在每个女孩的一生中，总会遇到一个和她至亲的人，那是超越了这人和普通朋友的，那是无法用言语形容的一个人，我想，那就是她罢。因为，我从未和哪个女孩玩得这么深，因为我觉得许多人都带着一颗戒备的心对待别人。可是，她对于我来说，是真实的，所以，我视她为至亲。风轻云淡的日子，我们一天天地走过，有了她，在青春的路上我才不至于感到孤单与绝望。
原来是你哟日记
星期六一吃过午饭，爸爸临时有事就出门了，妈妈又出去上班了，爷爷出门钓鱼，只剩下我和奶奶在家。不一会儿，奶奶说家里缺点生活用品，要去超市，问我一个人在家一会儿要不要紧。我说：“当然没问题了，我都多大了，一个人要什么紧。再说你不是一会儿就回来了吗?”奶奶听完就很放心的出门了。我长这么大，就此刻一个人呆在家里，其他时候总是会有一两个家庭成员陪我的，想想我就笑了起来。
休息了十五分钟，我就去房间写作业了。写了好一会儿作业，好像听见有什么动静?哎，可能是我耳朵听错了吧!我拿起笔来继续写作业。“当当”，“当当”。是谁?我第一反应就是小偷。我准备拿起手机给奶奶打电话，可是又想，我刚才怎么答应奶奶的，再说，大白天小偷怎么回来偷东西，岂不是自投罗网吗?而且门也关的紧紧的'，小偷怎么会进来，先不麻烦奶奶了。屁股还没坐稳，“当当”，“当当”。是不是小偷知道我们家密码锁的密码?完蛋了，完蛋了。我好害怕，立马跑进厨房，左手拿一把扫帚，右手拿一把菜刀。慢慢走向门前，我屏住了呼吸，开起门大喊道：“小偷，看刀。”“汪汪”，“汪汪”。额，怎么是一条狗啊，瞧你这条小狗把俺吓死了。
哦，原来是小狗不听邻居爷爷的话，才被关在门外，这不，看见我开门开始汪汪大叫了。刚才可能因为生气，它两个小前蹄不停地往它自己家门上趴，发出“当当”声。这才让我误认为门外有动静的。小狗，小狗，这真是把俺吓得不轻呀!正是因为家里没人，我才会对门外的声音这么敏感。哈哈!
★ 原来是你演讲稿
★ 赞美你啊青海作文
★ 啊雪人你真好诗词
★ 原来是他作文
