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我们可以打一个适当的比喻，把阳光比喻成母亲，那小草当然就是我们。
千百年来，赞颂的歌谣，赞颂母爱的伟大。母亲怀胎十月生下我们。开始照料我们，我们快快乐乐的在温室里成长，可此时母亲却背上了沉重的包裹。如果阳光不温暖的照料小草，那么小草就会死去。当然，母亲永远都是最好的阳光，不管在哪里母亲永远是那最好的创伤药，不管你有多少痛苦，母亲永远是你的听从。你可以把一切痛苦述给她听，可母亲只能默默的忍受痛苦。我们永远报达不了母亲，正如《游子吟》里的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖。”
永远记住小草必须用一切去回报阳光的温暖。
不知是过了多久，只知道三月的春风来了又走，走了又来，已经有四次了，可是我苦苦等待的阳光何时再现呢？我渴望阳光，期待阳光，默默地只有默默地孤独一人的等待着，不想说话，不想睡觉。记得……
以前的我讨厌阳光，因为它总是把我烤得很焦很焦；我憎恨阳光，因为它夺走了大地上仅存的一丝凉爽；我害怕阳光，因为它让我感觉到我没了它不行。它已成为了我的依赖，给了我温暖和无微不至的关怀。可是却因我的幼稚和无知，它离开了我。它流泪了，但没有对我说一句话。那是我第一次看到并触摸到太阳的眼泪，那眼泪并不冰凉也不灼热，只有一股暖暖的感觉渗透到我的内心深处。
很奇怪，为什么我的内心下了红色的泪，好痛好痛。起初我以为自己很坚强，阳光的离去，只会让我更自由，更开心。可是我错了，因阳光的离去，我慢无目的。因为阳光的离去，我感到了从未有过的孤独与无助，大地变成了冰窖。于是，我不断的追逐阳光，寻找阳光，期待阳光。
渐渐的我喜欢上了夜晚，迷恋上了做梦。因为只有在夜深人静的时候，我的思绪才能慢慢地随着喧闹的白天的逝去而安静下来，让我能安静的回想阳光的样子。因为只有在夜晚，我才能看到阳光的影子，更因为在夜里，我才能再一次看见阳光，才能回到自己最初拥有阳光的生活里。因此我不断追忆，不断的努力，不断的祈祷。希望阳光能够回到我的身边。如果说阳光永远不再来，那么我宁愿我的生命里只有黑夜，没有白天。因为我终于知道不管我有多么的坚强，多么的成功，但没有了可以依赖的阳光，我的生命只是一篇永远只有词没有曲的乐章。虽然语句很好，但没有好的曲子，这将是永远的遗憾。
小草，永远忘不了阳光
如果把我比作是小草，那老师，就是那温暖而有灿烂的阳光；如果把我比作是含苞欲放的花朵，那您，就是那辛勤的园丁；如果，把我比作是燃烧的火焰，那您，就是默默无私的红烛。 作文网
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时间就像是小河里面的水，一去不复返。一年的`时光已经渐渐离我远去，但是，那流下来的记忆，却让我至今，难以忘记。
老师，我有许多的心理话，想和您诉说，可是，却怎么也说不出口。今天，我只好把心理话写在这里了，希望您可以看见！
老师，其实，我一直都非常的喜欢您，很尊敬您，很爱戴您，自从我进入了中学的第一天，自从我见到了您，心里便油然而升出一中高兴，一种欢喜。
老师，您知道吗？自从您成为了我的英语老师，我就喜欢上了英语，而且非常努力，想把英语学好，将来也成为一个像您一样优秀的英语老师，于是，我便不停地努力着，努力着……终于有一天，我被班主任选为了英语课代表，我心里面别提有多么高兴了。
老师，您可能不知道，我一直，都有一个心愿藏在心底，想说，却说不出来。老师，我一直，都很想成为您最喜欢的一名学生，这就是我最大的心愿。
您还记得吗？在初一，我每天都在做练习题，一有不懂的题目，我总会第一个想到了您，因为只有您，才可以帮我解答我的难题，因为只有您，才可以一遍一遍地给我讲。
记得还有一次，我在练习题中犯了一个超低级的错误，当时，我也不知道您是怎么想的，您就用手弹了我的额头一下，我当时真得是很伤心，很伤心……事后，又过了好几天，我才明白了您的用意。
老师，我知道，我们在一起的时间已经不多了，一年的时光已经飞逝，我们相处的时间，也只有短短的两年了。老师，我好想让时间过得慢一点啊！因为，我不想离开您，我不想毕业，可是，这一切总有一天会过去的！
老师，我相信有一天，您会发现“作文网”这个网站，也希望您能看到“樱之桃”这个用户名，我相信，您一定会看到“小草，永远忘不了阳光”这一篇作文，我更相信，您一定知道这是我写给您的！
老师，虽然教师节已经早已过去，但是，在这里，我还要真心地对您说一声：“老师！您辛苦了！老师，谢谢您对我的关心！谢谢您，老师！”
老师是阳光，用温暖，来照耀抚摸着小草！
您，老师！
阳光与小草、初中生作文
我只是一棵小草，一棵普普通通的小草；而您是太阳，散发着光芒万丈的太阳。我要感激阳光，是她给予我力量，让我慢慢生长；我要感激阳光，是她给予我营养，让我充满力量；我要感激阳光，是她给予我希望，让我每天向上。
天蒙蒙亮，您放弃了温暖的被窝，早早地爬起来为我准备好可口的早餐，目送女儿远去；傍晚，我拖着疲惫的身躯一回到家就能吃上香喷喷的可口饭菜；深夜，您没有急着上床休息，而是端正坐在女儿旁边，陪伴我学习……天蒙蒙亮，您放弃了温暖的被窝，早早地爬起来为我准备好可口的早餐，目送女儿远去；傍晚，我拖着疲惫的身躯一回到家就能吃上香喷喷的可口饭菜；深夜，您没有急着上床休息，而是端正坐在女儿旁边，陪伴我学习……我爱吃枇杷。妈妈总会在枇杷上市时买给我吃，妈妈每次都会帮我剥好再递给我。而我总是很不客气地拿起剥好的枇杷大嚼起来。而我却从来不想为什么我吃的`枇杷一个个都非常甜。妈妈这时候总会在一旁微笑着看着我，手里剥了一个又一个，可又一个都不舍得吃，全部递到我手上。
我无意中看到了妈妈的手，因为不停地剥枇杷，手指都被染成上了黄色。我想起以前，妈妈的手是那样白净。白净地几乎透明，而现在，妈妈的手明显粗糙了许多，手上一个个老茧清晰可见。我手中的枇杷忽然变酸了，我的鼻子也酸了，泪水渐渐蒙上了我的双眼。
妈妈真的很疼我。而我却还有时嫌她唠叨，嫌她烦，我真的是很不懂事啊。不过从现在起，我要学会关心妈妈。
“在想什么呢？快吃呀！”妈妈又拿着一个剥好的枇杷递给我。我想：“妈妈为我吃了的酸枇杷，我也要让她尝尝甜枇杷的滋味。”我拿着甜枇杷问“妈妈，你说甜枇杷好吃，还是酸枇杷好吃啊！”妈妈先是一愣，然后对我说：“傻孩子，当然甜枇杷好吃啦！”“我觉得是酸枇杷好吃，而且维生素C含量还高！酸酸甜甜口感又好”我笑笑说。“你怎么不早说，我还以为你爱吃甜的呢。”妈妈笑着。怎么不早说啊！
“所以甜的给你吃，酸的我包了。”说完，我就把甜枇杷塞进了妈妈的嘴里，自己剥了一个酸的，但是是吃起来却甜甜的，心中也甜甜的，妈妈笑了，我也笑了。
感谢您，母亲，回顾我这十四个春秋，无时无刻不被您无私的爱包围。母亲，您是大海，而我是浅浅的小溪，无论我走到那里都会汇到您的温暖的怀抱。
我是一棵小草，一棵幸福生长的小草。我要感激阳光，感激她给予我的呵护与关怀，感激她给予我的一点光，感激她给予我的大海，感激她让我一直幸福。
阳光与小草作文700字
每天，小草享受着阳光的滋养变得越来越壮，在阳光广阔的怀抱中生存，依偎着，谁又知道，那微不足道的小草又何尝没有回报太阳的那份心？
春天的早晨，郊外的空气是那么清新，吸引着一位位热爱自然的人，我走在乡间小路上，呼吸着清新的空气，惬意地在草地上闲逛。稍有些乏了，便坐在树下的草丛中，靠着树干休息。
树荫下，一株又一株小草茂盛地生长着，他们一个个踮起脚尖，仰望着那离自己无比遥远的天空，有的草尖上虽然滚动着几滴露珠儿，而它们却依然挺立，草尖笔直地向上。
这令我十分不解，为什么一定要指着天空，而不指向其他方向呢？我好奇地抬起了头，天空中依旧只有蓝天，白云，一轮红日当头，是什么特别的东西值得他们争着向上，争着去挥手问好？
不久，一片乌云浮过，遮住了太阳柔和的阳光，天空顿时变得黯然失色，变得灰蒙蒙了，雨快要来了！见此情景，我急匆匆地赶回了家，回到家，我的心却还想着那些小草，想着它们在雨中是否被打的东倒西歪的样子。
雨后，太阳漏出了久违的笑脸，它的光芒透过浓密的云层，洒下了缕缕金色的光辉，草地上欢腾了，草儿们感受到阳光那慈母般温柔的关怀，犹如一个初生的婴儿看到了这个崭新的世界那样激动，争先恐后努力踮起的双脚与阳光“挥手”。
我明白了，小草是在用他的'行动报答阳光的厚爱，报答阳光给予的“母爱”！“谁言寸草心，报得三春晖”小草犹知报答为自己付出过的太阳，那么我呢？
回想起昔日与母亲的争执吵架，母亲的苦口婆心，这些不都是“阳光”给予“小草”的恩泽吗？
突然想起冰心写过的一句话：“母亲，你是荷叶，我是红莲，除了你，谁是我在无遮挡天空下的荫庇？”是啊，父母的大恩大德我们无以为报，但我们可以像小草那样用自己的一点微薄之力回报给予我们一切的“太阳”。
一碗饭使高尔基长大，一个思想成就其伟大。这就是他的妈妈，平凡真挚，默默无闻。
也许这是天下妈妈的共性，而我的妈妈也不失为一个爱我的妈妈。
妈妈，你就是阳光，而我就是感受那阳光般温暖的小草。
妈妈，您知道吗？
小时候会怨你，当别人家的小孩穿着花裙子到处显摆时，而我却躲在一隅偷偷地羡慕着，凝望着，心想：为什么我就不能成为别人眼中的公主，那时候的我有点怨你。
长大些会懂你，当夜深人静的时候，看着你在昏暗的灯光下为我缝衣服的一针一线是，生怕那针尖一不小心刺破你的手，那时我的心痛了。我想：那一针一线是倾注一个妈妈多少的爱与心血，那是的我有点懂你。
而现在我很爱你，当我从学校回到家时，饭桌上吃菜的是我，而夹菜的却是你，当你为我缝补时，穿衣的是我，缝衣的却是你……现在的我很爱很爱你。
小草因阳光的呵护而茁壮成长，而我却因您的呵护而快乐向上。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗不但说明了妈妈对子女的恩情，还歌颂了妈妈的伟大。
在孩子时代，妈妈是我的主宰：饭是妈妈喂的，衣服是妈妈教我穿的，名字是妈妈教我写的……
我一天天长大，但不知道为什么，妈妈那亲切的笑容已不在多见，而取代的常常是严厉的面孔。每天陪伴我的`只有书桌、台灯和数不清的习作题。难道妈妈不爱我了吗？那念头一次次冒出，我又一次次的将其否认。
记得我八岁那年的一天，半夜十二点左右，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在，妈妈看着我，又望望窗外，当时没有出租车，妈妈仔细的给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在妈妈背上，清晰地听到妈妈急促的喘气声。我说：“妈妈，我下来自己走吧。”妈妈答道：“那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？”到了医院，我发现妈妈的衣服已经湿透了。
妈妈对我无微不至的关怀，就像春天的阳光给小草的恩情一样，我永远也报答不了这比山还高，比海还深的母爱！
小草阳光水珠六年级作文
凤凰山上有一片肥嫩的绿草坪。这里风景优美，绿草成荫，被誉为“草国”。草国的居民们生活得很融洽，真是国泰民安啊！
阳光姐姐为草国的居民们充足的日光浴，水珠妹妹则为他们提供甘甜可口的雨露。大家都很喜欢这一对可爱的姊妹花。在阳光和雨露的精心照料下，居民们的发绿油油的，个个长得肥标肉壮。
唯独一棵又瘦又小，头发枯黄的小草——小草公主。她很挑吃，有时候水珠妹妹难得来一回，她也不愿意去喝一点儿；大伙儿一起去洗日光浴，她就躲在家里过“不见天日”的日子……导致现在体弱多病，风一吹就要倒下似的。小草的爸爸是草国的.国王，妈妈是皇后，她是父母的掌上明珠。小草的尾巴跷得老高，认为自己是最美的公主。
有一次，爸爸妈妈去喝水、晒太阳的时候，小草总对他们说：“爸，妈，我们为什么一定要依靠阳光和水珠来生存呢？你们不是说做人要有骨气吗？”
国王和皇后听了之后，气愤地说：“孩子，阳光和水珠是上帝赐给我们的，她们是每一棵草必需的营养品！”
小草说：“哼！我就不信没有阳光和水珠，本公主活不成！”
从此，小草成天闷在她的房间里玩电脑，还把窗帘拉个密不透风。她不让水珠妹妹跳进来，也不让阳光姐姐来看她。
一天中午，小草有点儿口渴了。望着窗外嘀嘀嗒嗒的雨珠儿，小草有点心动了。她咽一口唾沫，对自己说：“我死也不喝水，永远也不！”一小时，两小时，三小时……小草一直没有活动，她开始泛晕了。她终于坚持不住，倒在电脑桌旁。
不知过了什么时候，小草醒来了，她发现自己躺在床上。爸爸妈妈告诉她：“小草，是阳光和水珠两姐妹救了你呀！”
一股暖流涌上小草心头，她的眼眶湿润了……
阳光照在小草身上，她感到格外的暖和；今天的水珠，特别的甜！
让小草同样享受阳光论文
还是在读书时，老师就告诉我们：教师，尤其是作为班主任教师，是学生成长的引路人，是塑造人类灵魂的工程师，他的工作关系到年轻一代的健康成长，关系到人类社会兴衰与四化大业的成败，从那时起，我就认识到作班主任的责任重大，当了二十几年的班主任，我更加体会到做学生思想工作之难，特别是做学困生思想工作更难。如果要想学困生逐渐成为茁壮成长的禾苗和结出丰硕的果实，就得付出比好生更多的辛勤劳动，品尝更多的酸辣。因为做学困生工作必须做好以下几个方面：
一、个别教育经常性
绝对不能一味地在班上发大号召，因为学困生常有犯冷热病的现象，自我克制力差，约束力不强，可能这方面的毛病克服了，另一方面的毛病又出现了，所以必须对他们以经常性的进行反复耐心的教育，不断地给他们打气、充电，发扬持之以恒工作作风，让他们真正体会到班主任是在关心、爱护他们，对他们没有失去信心。
二、善于发现并扩大学困生的闪光点
班主任老师要特别注意发现学困生的闪光点，这是转变他们的最好时机。对其微不足道的进步，也需在班上及时地，大张旗鼓地表扬、鼓励，以使学困生树立信心，消除“我总不如别人”的思想顾虑。俗话说：“人无完人。”当然任何一个人也不可能一无是处，即使是学困生，他们也有不少优点和特长，为此，对于学困生，要尽量发现他们身上好的一面，以便激励他们前进，让他们真正懂得“别人看不起自己，可以激励自己，自己看不起自己，可以毁灭自己”的道理。如我班熊扬同学，虽然他的学习成绩差，但体育方面有特长，特别是爱好打篮球而且打得好，我发现了这一点，就主动找他谈心，要求他加入班上篮球队。他信心很足，成为了我班篮球队主力，在校举行的篮球比赛中为我班夺得第一名立下了汗马功劳，于是，我在班上大加表扬，鼓励他在学习上也发扬在篮球场上的拼搏精神，的确功夫不负有心人，熊扬同学的学习成绩也有了很大的长进。
三、对学困生要处处采取优先原则
1.偏爱优先。
在班级日常工作中，偏爱优生容易，不自觉中就表现了出来，而偏爱学困生较难，所以作为班主任，必须克服这种不健康的心理，要给学困生更多的爱，用教师炽热的情和爱，点燃他们心中的上进火花。比如：某个学困生生病没有到校，班主任老师要关心及时，组织学生买上一点礼物去看望慰问一下，让他们感到班集体的温暖：如果中午饭没有蒸熟，主动请到自己家里吃饭，使他们明白，老师的心始终是热的，随时随地在关注自己。总之，班主任老师应该在生活上对学困生多问寒问暖，在学习上多悉心指导，不厌其烦，用爱激发他们上进的信心。
2.课堂提问优先。
在课堂教学中，教师怕延误教学时间影响教学习惯提问优生，把学困生冷落一边，久而久之，学困生成了人在教室，心在外，听课时注意力不集中，觉得自己在班上是多余的人，学习效果自然就差了，因此，要改变学困生的落后状况，教师必须做到课堂提问优先。办法是降低提问的难度，讲究提问的方式，让学困生在老师的启发、提示下，经过自己的努力，能够较为正确地回答问题，从而有机会品尝成功的喜悦，达到激发听课兴趣，提高学习积极性，逐步养成良好的听课习惯，使他们在学习上产生自信。 3.辅导优先。
由于学困生大多存在不敢请教老师学习上遇到的各种问题的心理，因此辅导时要对他们优先的辅导，主动去找他们问，讲解问题要耐心细致，让他们意识到老师还是高度重视他们的，达到逐步养成好问的目的。
4.批阅作业优先。
学困生由于听课这一环节上有故障，因此作业马虎潦草，错误百出。对此，教师绝对不能有厌烦情绪，不能草率批阅了事，而更要做到认真批改，批阅优先。首先，因材施教，对学困生作业划分层次，布置专项作业，降低作业难度，作业数量宜少不宜多；其次，课堂练习随做随改，对不懂的问题当面辅导，当面批改，有时可以开点“小灶”；再次根据人脑的记忆规律，随时随地提醒学困生磨刀不误砍柴工，做到先复习，后做作业
5.参与集体活动优先。
学困生因为自卑心理，参加各种活动兴趣不浓，班主任老师必须做到让学困生参与集体活动优先，为他们提供显示自己某方面才能的机会。也可以有意多给他们一份工作，让他们多负一份责任。如：让学困生管理教室钥匙，收交做业本，帮老师拿教具，负责班级值日等。从面激发他们的集体荣誉感和上进心。
6.家访优先。
学困生的'转化与家庭教育密切相关，因此家访优先很重要。教师家访的目的不是告状，而是以报告学生学习成绩、进步为主，进一步了解学生在家的情况，听取家长的建议并对家长提出希望，让家长明确自己子女的确在不断进步，使其配合学校工作。家庭对学困生的影响有以下情况：家庭条件优越，家长对孩子管理不严；或者说家庭条件差，家长对孩子无心思管；或者是父母离异的单亲家庭，家务事多，管理跟不上。要做好学困生的工作就要做好家长的工作，根据不同的家庭，班主任随时把他们的点滴进步报告给家长，提醒家长对孩子多鼓励、多引导。
四、巧用竞争机制，让学困生感觉竞争的公平性
将竞争机制引入班级管理，可以促进学困生身心健康发展，有利形成好的思想品质，使学困生上进。具体办法：一是平行班级的竞争。这种竞争主要是让学困生和同级的邻居同学，小学同班读书而到初中同级读书的同学来竞争。特别是班内小组间竞争。二是把学生按学习成绩的好、中、差分成A、B、C、D、E、F等几个小组，让弱学困生在基础大致相同的小组成员中开展竞争，使学困生有信心逐步上台阶，慢慢进入中等生或好生行列。三是可以让每位学生选择自己的竞争对手，开展比学习、比劳动、比做好人好事等竞争活动。
当然以上这些，只是我个人的点滴尝试。总之，我觉得做学困生工作只要付出了劳动，就一定会有收获，成功的喜悦定会使你认识到这种付出是值得的。
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