下面是小编收集整理的母亲的帐单（共含5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“不宜多吃”一样，积极向本站投稿分享好文章。
母亲的帐单_小学写人记事作文
有一小姑娘生活在一个幸福的家庭里。
一天，老师教育他们说：“同学们，作为子女，应该孝敬父母，是父母为我们创造了幸福的生活，你们在家里要帮助父母做些事情，比如洗衣服、扫地……”
回家后，她左思右想，自言自语：“帮父母做事情是好事，但总不能白帮他们做，要有报酬，不然就吃亏了。”于是，小姑娘便经常帮父母做家务活，但也不断地想家人要钱。
一天晚上，妈妈走进她的房间，看见她正在喜滋滋地写着什么，便过去瞧，原来是一份帐单，只见上面记着：“帮爷爷捏肩5元，帮妈妈洗衣服10元、洗碗5元、扫地5元，帮爸爸打洗脚水5元……总计105元。”看到这些妈妈笑了，轻轻地抚摸着她的头说：＂孩子，我也有一份账单，可以写给你看吗？＂小姑娘说你写吧。于是妈妈便写道：“为女儿小时候换尿布无数次，报酬是0元；女儿4岁时得过一场大病，我守在床前七天七夜，报酬是0元；让女儿在这个家里快快活活地生活了10年，报酬是0元……，总计报酬是0元”。女儿看了母亲的账单惭愧地低下了头，哭着说：＂妈妈，我错了。”
母亲的爱是多么无私，多么伟大，母亲为了我们付出了多少代价，多少汗水？！“谁言寸草心，报得三春晖”，我们无论如何也报答不了母亲给我们的爱。
有一小姑娘生活在一个幸福的家庭里。
一天，老师教育他们说：“同学们，作为子女，应该孝敬父母，是父母为我们创造了幸福的生活，你们在家里要帮助父母做些事情，比如洗衣服、扫地……”
回家后，她左思右想，自言自语：“帮父母做事情是好事，但总不能白帮他们做，要有报酬，不然就吃亏了。”于是，小姑娘便经常帮父母做家务活，但也不断地想家人要钱。
一天晚上，妈妈走进她的房间，看见她正在喜滋滋地写着什么，便过去瞧，原来是一份帐单，只见上面记着：“帮爷爷捏肩5元，帮妈妈洗衣服10元、洗碗5元、扫地5元，帮爸爸打洗脚水5元……总计105元。”看到这些妈妈笑了，轻轻地抚摸着她的头说：＂孩子，我也有一份账单，可以写给你看吗？＂小姑娘说你写吧。于是妈妈便写道：“为女儿小时候换尿布无数次，报酬是0元；女儿4岁时得过一场大病，我守在床前七天七夜，报酬是0元；让女儿在这个家里快快活活地生活了10年，报酬是0元……，总计报酬是0元”。女儿看了母亲的账单惭愧地低下了头，哭着说：＂妈妈，我错了。”
母亲的爱是多么无私，多么伟大，母亲为了我们付出了多少代价，多少汗水？！“谁言寸草心，报得三春晖”，我们无论如何也报答不了母亲给我们的爱。
想象作文：地球母亲的帐单
一个非比寻常的一天，地球母亲把它的子女找来，说是要宣布它为儿女们所付出的帐单。
它的子女一收到消息，第二天就赶来了。由于发布会的会场设在沙漠里，所以以往渺无人烟的沙漠今儿也变得热闹起来。来参加地球母亲帐单宣布会的有黑头发的`亚洲人，有蓝眼睛的殴洲人，有达官贵人，也有朴实无华的乡村人，可他们都有一个共同的身份——地球儿女。过了一会儿，一个饱经沧桑，遍体麟伤的老人出现在大家面前，她正是无私奉献，哺育无数子女的地球母亲。当这位地球母亲出现在她的字女面前时，大家脸上都写满了疑惑。大家都互相疑惑不解地问对方：“我刚出生时母亲还是花容月貌，为何这许久不见，母亲便变得如此苍老？”大家疑惑许久后，一位老大爷的言语，让大家恍然大悟。他说：“或许，是母亲付出的太多，而我们回报得太少的缘故吧！”顷刻间，大家都茅塞顿开。是啊，母亲为了我们，倾尽她的所有，而我们是怎样回报她的呢。儿女们只会无节制的滥砍滥伐，随意破坏自然资源，使得绿洲变成沙漠……让我们的母亲遍体麟伤，不再年轻。儿女们想到这，都沉默无语。
发布会开始了。母亲用她那沙哑的声音，向儿女们宣布着她的帐单。
“我为大家提供了生活的土地，美丽的家园。价格为0元。
“我为大家提供了丰富的自然资源，价格为0元。” …… “我为了哺育你们，倾尽了我一切的一切，付出了我的所有，价格为0元。” “总计：0元。” 听了母亲所宣布的帐单，儿女们无不情不自禁地落下眼泪，沙漠顷刻间变成了泪海。儿女们都纷纷表示从此要好好善待自己的母亲，让我们的母亲重焕光彩，青春永驻！ 地球母亲一次帐单的发布会，一次感人肺腑的发布会！
17帐单
教学内容第5 单元 课 题17、账单 教材分析这是一篇反映学生家庭生活的文章。写的是商人的儿子彼得，开了一份账单给妈妈，索取他帮妈妈做事的60芬尼报酬。妈妈看了账单后，在餐桌上放了60芬尼，同时也给儿子写了一份0芬尼的账单。彼得看后羞愧万分，悄悄把60芬尼塞进妈妈的口袋。明白了妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬妈妈。 设计理念 语文课程的性质决定着语文教学以学生为本的新理念，决定着语文教学在于揭示人性的真、善、美，显示人的本质力量的真正价值。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。 教学目标 1、 学会12个生字及新词，认读5个字。2、 体会“一直”的意思，按照要求写句子。3、 默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。4、 了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。 重点难点 教学重点：通过两个账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。教学难点 ：学习联系上下文和生活实际理解词语的意思。课时第一课时 教学目标1、 体会“一直”的意思，按照要求写句子。2、 默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。3、 了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。教学过程 教学环节及阶段目标 教师活动 学生活动 媒体使用 复备一、创设情景揭示课题 二、初读感知今天课文中的账单是一张怎样的账单呢？打开课本，按要求完成：1借助生字表中的拼音自由读课文，读准字音，读通句子。2出示生字卡片，检查字词认读情况。3自由读课文，标画自然段，教师订正。 借助拼音，认读课文。 开火车轮读生字词。 自由读课文，标画自然段，同桌互查。 出示生字词。 三、深入探究 四、总结扩展布置作业 1指名读每个自然段，其他同学边读边想课文中出现了几份账单， 分别在哪段介绍了？2默读第3、第5段，看两份账单上写了什么，有什么不同？ ①小彼得怎么会写账单呢？②看两份账单各写了那些款项？③你知道“芬尼”是指什么吗？④出示句子，比较不同：我是个听话的孩子。我一直是个听话的孩子。⑤句式练习，教师引导不仅可以写人、还可以写物、写景…… 3教师引导归纳，出示板书。4面对儿子的'账单，妈妈是怎么做的？5彼得看到了他索取的60芬尼，他是怎么想的？能用书上的词概括吗？6面对妈妈开出的0芬尼的账单，彼得有什么表现？7从彼得哪些动作上你能看出他羞愧万分？8彼得为什么会“羞愧万分”呢？他心里在想些什么？ 学生边听边思考。 学生默读思考后进行小组讨论。 学生汇报发言：①回文找答案，读第一段。②读两份账单，了解不同之处。③请同学介绍“芬尼”。 ④读句子，比较不同。你能把“一直”换个词语吗？ ⑤找到文中带有“一直”的句子读一读。你能用“一直”说一句话吗？ 自由读课文找一找。 学生读第五段，找到“如愿以偿”，联系上下文说说对词语的理解。学生读第六段，找到“羞愧万分”。 读文找一找，填空。 自己思考的基础上进行小组讨论。汇报讨论结果 出示句子。 出示填空于是，他（ ）地走到妈妈的身旁，（ ）藏在她怀里，（ ）地把那60芬尼塞进妈妈的口袋。 小彼得懂得了妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母，可他又感到很羞愧，不好意思向妈妈当面道歉，于是，他就写了一张便条。他会写些什么呢？请你帮他写这张便条。 学生思考写什么，完成作业 。 课时第二课时教学目标1、
17帐单
《妈妈的帐单》是一篇独立阅读课文，通过学习，让同学们认识到母爱的无私，由于现在的家庭，大多是独生子女多，父母亲都把自个的儿子当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父爱、母爱的同时，却忽略了自己也该回报一下父母亲。因此，在教学本课时，我让学生自个反复默读课文，仔细体会到小彼得的妈妈的帐单上是 0芬尼，蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的基础上，我让孩子们也谈谈自己妈妈对自己的爱，孩子们的兴致很高。有的说：“我的鞋子坏了，是妈妈带我去买。”有的说：“我发烧了，是妈妈带我去吊针。”还有的说：“下雨了，是妈妈给我送来了雨衣。”……后来，我又问：“你为妈妈做过什么？”课堂里出现了短暂的沉默，过一会儿，有几双小手举起来了，有的说：妈妈下班回来，我替她拿拖鞋。有的说：我帮妈妈按摩。……几个同学说完后，课堂又出现了沉默，看着同学们低下头的样子，我知道他们在思考、在惭愧……后来，我笑着对孩子们说：“没关系，今天回去后再好好帮妈妈做一些事，做个懂事的孩子，好不好？”大家都说：“好”最后课堂在齐唱《世上只有妈妈好》的歌声中结束。我认为自己在上这堂课最成功的地方就是触发了学生的情感，让情感成了沟通老师与学生，学生与父母之间的纽带，引导他们朝着真、善、美的领域去发展，从而达到教书育人的目的。
★ 妈妈的帐单
★ 母亲
★ 寄母亲
★ 母亲事迹材料
★ 母亲感言
★ 谢谢你母亲-
