下面是小编为大家推荐的小学一年级语文上册生字表二闯关卡（共含10篇），欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“怪兽学习了吗”一样，积极向本站投稿分享好文章。
小学一年级语文上册生字表（二）闯关卡
姓名：
第一关：读音我最棒
1、把字带回家（填序号）
①四 ②十 ③三 ④山 ⑤足 ⑥少
平舌音
翘舌音
⑦生 ⑧今 ⑨升 ⑩门 平心
前鼻音
后鼻音
第二关：认字最拿手
1、汉字变戏法。
加一笔 日——（ ）（ ）（ ）
减一笔 王——（ ）（ ）
换一笔 天——（ ） 手——
2、猜字谜：
月字心中抱根棍。谜底是（ ）人在云上走。谜底是（ ）
牛过独木桥 。谜底是（ ）眉毛长在眼睛上。谜底是（ ）
第三关：写字最认真
1、填空题：请在“ ” 里面填上正确的笔画。
1）“长”的第一笔是 “ ”
2）“出”的第三笔是 “”
3）“方”的第三笔是 “”
4）“片”的第二笔是 “ ”
5）“里”的第五笔是 “”
6）“果”的第五笔是 “”
2、辨认笔顺规则，并在田字格里写一个先中间后两边的.字和一个先里头后封口的字。
1）先横后竖：木、十、土、本
2）先撇后捺：个、八、入、人、天
3）从上到下：二、三、禾、下、天、云
4）从左到右：
5）从外到内：月、风、用、雨、两
6）先中间，后两边：小、水、少、业
7）先里头后封口：日、四、田、回
第四关：用字顶呱呱
1、请在（ ）填上量词。
一（ ）牛 一（）井 一（）书
一（ ）苹果 一（）树叶 一（）小鸡
请把下面的方格里的字组成词语，并写在括号里。山 | 上 | 衣 |
大 | 雨 | 水 |
（ ）（ ）（ ）（）
（ ）（ ）（ ）（）
小学一年级语文上册生字表二练习题测试题
员村小学一年级上册生字表（二）复习闯关登记卡
姓名：
第一关：读音我最棒
1、把字带回家（填序号）
①四 ②十 ③三 ④山 ⑤足 ⑥少
平舌音
翘舌音
⑦生 ⑧今 ⑨升 ⑩门 平心
前鼻音
后鼻音
第二关：认字最拿手
1、汉字变戏法。
加一笔 日——（ ）（ ）（ ）
减一笔 王——（ ）（ ）
换一笔 天——（ ） 手——（）
2、猜字谜：
月字心中抱根棍。谜底是（ ）人在云上走。谜底是（ ）
牛过独木桥 。谜底是（ ）眉毛长在眼睛上。谜底是（ ）
第三关：写字最认真
1、填空题：请在“ ” 里面填上正确的笔画。
1）“长”的第一笔是 “ ”
2）“出”的第三笔是 “”
3）“方”的.第三笔是 “”
4）“片”的第二笔是 “ ”
5）“里”的第五笔是 “”
6）“果”的第五笔是 “”
2、辨认笔顺规则，并在田字格里写一个先中间后两边的字和一个先里头后封口的字。
1）先横后竖：木、十、土、本
2）先撇后捺：个、八、入、人、天
3）从上到下：二、三、禾、下、天、云
4）从左到右：
5）从外到内：月、风、用、雨、两
6）先中间，后两边：小、水、少、业
7）先里头后封口：日、四、田、回
第四关：用字顶呱呱
1、请在（ ）填上量词。
一（ ）牛 一（）井 一（）书
一（ ）苹果 一（）树叶 一（）小鸡
请把下面的方格里的字组成词语，并写在括号里。山 | 上 | 衣 |
大 | 雨 | 水 |
（ ）（ ）（ ）（）
（ ）（ ）（ ）（）
一(一个)（一天）（一月）（一年） 二(二月)（第二）（二个）（二十）
三(三个)（三天）（三月）（三年） 十(十天)（十年）（十月）（三十）
木(木头)（木马）（木车）（木耳） 禾(禾苗)（禾田）
上(上来)（上下）（上回）（上去） 下(下来)（下去）（天下）（下雨）
土（土里）（土木）（土气） 个(个人)（一个）（三个）（四个）
八(八月)（八天）（八年）（八只） 入(入门)（出入）（入口）
大(大人)（大门）（大风）（大雨） 天(天气)（天上）（天空）（三天）
人(大人)（人们）（小人）（人文） 火(火山)（大火）（生火）（火苗）
文(天文)（中文）（人文）（语文） 六(六十)（六个）（六年）（六月）
七(七十)（七个）（七年）（七月） 儿(儿子)（鱼儿）（鸟儿）（马儿）
九(九十)（九个）（九年）（九月） 无(无人)（无心）（无法）（有无）
口(人口)（入口）（出口）（口气） 日(日子)（日月）（生日）（年日）
中(中心)（中国）（水中）（空中） 了(开了) (走了)（少了）（关了）
子(儿子)（日子）（子女）（果子） 门(出门)（开门）（大门）（门口）
月(月儿)（月牙）（年月）（六月） 不(不走)（不去）
开(开口)（开门）（开心）（开车） 目（耳目）
耳(耳朵)（耳目）（耳光）（木耳） 头(出头)（个头）（木头）（开头）
米(大米)（小米）（白米）（生米） 见(看见)（少见）（会见）
白(白米)（白云）（白天）（白日） 田(水田)（禾田）（田里）
电(水电)（电子）（电力）（电车） 也（也走）（也去）
长 (长尺)（生长）（长大）（长出） 山（上山）（火山）（山头）（大山）
出（日出）（出入）（出口）（出来） 飞（飞来）（飞回）（飞入）（飞鸟）
马（木马）（白马）（马车）（马儿） 鸟（鸟儿）（小鸟）（飞鸟）（水鸟）
云（白云）（云朵）（乌云）（风云） 公（公牛）（公用）（公正）（公开）
车（火车）（电车）（马车）（开车） 牛（牛毛）（公牛）（水牛）（牛头）
羊（羊毛）（小羊）（山羊）（羊皮） 小（大小）（小鸟）（小马）（小雨）
少（多少）（少年）（少见 ）（不少） 巾（毛巾）（方巾）（头巾）（手巾）
牙（上牙）（下牙）（门牙）（月牙） 尺（皮尺）（尺子）（米尺）（长尺）
毛（毛巾）（毛衣）（羊毛）（牛毛） 又（又是）（又来）（又去）（又开）
心（小心）（用心）（手心）（心里） 风（风雨）（风衣）（大风）（风车）
力（电力）（用力）（出力）（人力） 手（手心）（手里）（水手）（手足）
水（水果）（开水）（雨水）（水平） 广（广大）（广东）（广西）（广场）
升（上升）（升上）（升起） 足（手足）
走（走开）（走出）（出走）（走来） 方（大方）（东方）（西方）
半（一半）（半天）（半个） 巴（下巴）（干巴）（尾巴）（巴士）
业（工业）（开业）（作业） 本（书本）（本子）（本来）（课本）
平（公平）（平时）（水平）（平安） 书（书本）（书皮）
自（自己）（自由）（自我）（自爱） 己（自己）（知己）
东（东西）（东风）（东方） 西（东西）（西方）（西天）（西边）
回（回来）（回去）（回头）（走回） 片（一片）（鱼片）（两片）
皮（果皮）（鱼皮）（书皮）（皮毛） 生（生日）（出生）（人生）（天生）
里（田里）（水里）（心里）（手里） 果（果子）（水果）（果皮）（瓜果）
几（几个）（几人）（几片） 用（不用）（用心）（用力）（用水）
鱼（鱼头）（鱼皮）（小鱼）（鱼儿） 今（今天）（今年）（今日）（今生）
正（正文）（正门）（正方）（正好） 雨（大雨）（雨衣）（雨天）（下雨）
两（两个）（两天）（两月）（两年） 瓜（瓜子）（西瓜）（木瓜）（瓜皮）
衣（上衣）（毛衣）（雨衣）（大衣） 来（上来）（下来）（出来）（回来）
年（今年）（去年）（年头）（少年） 左（左右）（左手）（左边）
右（左右）（右手）
1、每次考查六行，要求听写熟练，错一个改三遍。
2、不认识的字画圈，不熟练的字画三角。
日期 是否全部掌握 不熟的字
（个数） 不认识的字（个数） 家长签字
[一年级上册生字表二的组词]
部编新人教版一年级上册语文生字表
识字2 金木水火土
一yī(一个、一人、一只)
二èr(二手、二月、二人)
三sān(三天、三个、三年)
上shànɡ(上下、上车、上山、上来)
识字3 口耳目
kǒu 口(人口、出口、门口、开口、口水)
mù 目(头目、耳目、目中无人、书目)
ěr 耳(木耳、耳目、耳朵、中耳)
shǒu 手(手巾、手电、手、手足)
识字4 日月水火
日rì (日子、日月、今日、日本)
田tián(水田、田里、田地)
禾hé(禾田、禾苗)
火huǒ(火车、上火、水火、生火、大火)
识字5 对韵歌
虫chónɡ(飞虫、虫子、虫牙)
云yún(白云、乌云、一片云)
山shān(大山、山羊、上山、下山、火山)
语文园地一
八bā (八个、八天、八月、八方)
十shí (十个、十天、十年、十月)
课文1 秋天
了le (走了、来了)
子zǐ(儿子、日子、口子、天子)
人rén (人口、大人、人中、人生、人力)
大dà(大小、大人、大米、大方)
课文2 小小的船
月yuè(月牙、日月、半个月、十月)
儿ér(儿子、少儿、女儿)
头tóu(木头、开头、心头、个头、头皮)
里lǐ(心里、手里、里头、公里)
课文3 江南
可kě(可口、认可、可以)
东dōnɡ(东西、东方、东风)
西xī (东西、西方、西风)
课文4 四季
天tiān(今天、天上、天下、天文、天平)
四sì (四个、四天、四年、四月)
是shì(不是、可是、是的)
语文园地四
女nǚ(女儿、母女、女生、女人)
开kāi(开门、开水、开心、开口、开车)
识字6 画
shuǐ 水(水果、水田、水车、水平)
qù 去(出去、回去、来去、去处)
lái 来(回来、来电、本来、出来)
bù 不(不行、不见、不公平、不三不四)
识字7 大小多少
xiǎo 小(大小、小米、小鸟、小子)
shǎo 少(少了、少见、少儿、少年)
niú 牛(牛羊、牛毛、牛皮、小牛)
ɡuǒ 果(水果、瓜果、果皮、果子)
niǎo 鸟(小鸟、飞鸟、鸟儿)
识字8 小书包
zǎo 早(早上、早日、早安)
shū 书(书本、书皮、书生)
dāo 刀(大刀、小刀、刀子)
chǐ 尺(尺子、米尺、公尺)
běn 本(书本、本子、本来、本人)
识字9 日月明
mù 木(木头、木门、木马、木工)
lín 林(林子、山林、丛林、林地)
tǔ 土(风土、土山、土里)
lì 力(用力、电力、出力、火力)
xīn 心(开、用心、手心、小心)
识字10 升国旗
zhōnɡ中(中文、中心、中年、人中、中午)
wǔ 五(五天、五年、五月、一五一十)
lì 立(立正、自立、起立、立定)
zhènɡ正(公正、正门、正方、立正)
课文5 影子
zài 在(正在、不在、在哪)
hòu 后(后果、后来、后面、前后)
wǒ 我(我们、我的)
hǎo 好(好人、好比、只好、正好)
课文6 比尾巴
chánɡ 长(长年、长江、太长)
bǐ 比(比一比、好比、对比)
bā 巴(下巴、大巴车、中巴车)
bǎ 把(一把刀、火把)
课文7 青蛙写诗
xià 下(上下、下车、下山、下来)
ɡè 个(几个、半个、两个)
yǔ 雨(雨水、下雨、风雨、雨衣)
mén 们(他们、她们、我们)
课文8 雨点儿
wèn 问(问好、学问、问号)
yǒu 有(有无、有名、没有、只有)
bàn 半(半个、半天、半年、一半)
cónɡ 从(从前、从来、从此、从小)
nǐ 你(你们、你好、你的)
课文9 明天要远足
cái 才(人才、天才、才干、才华)
mínɡ 明(明天、明白、明日)
tónɡ 同(合同、共同、同学、一同)
xué 学(放学、同学、学会、学习)
课文10 大还是小
zì 自(自己、自大、自来水、自由)
jǐ 己(自己、知己)
yī 衣(毛衣、大衣、皮衣、风衣)
课文11 项链
bái 白(白天、白云、白马、白开水)
de 的(好的、高高的)
yòu 又(又一个、又一天、又是)
hé 和(和平、和气、和风、和声)
课文12 雪地里的小画家
zhú 竹(竹子、竹叶、竹林、竹园)
yá 牙(门牙、牙口、月牙、出牙)
mǎ 马(马车、木马、马上、白马)
yònɡ 用(用心、用力、公用、不用)
jǐ 几(几个、几天、几年)
课文13 乌鸦喝水
zhǐ 只(只有、只要、只是、只好)
shí 石 (石头、石子、石块、石油)
duō 多(多少、多年、多心、不多)
chū 出(日出、出来、出入、出口、出门)
jiàn 见(会见、再见、开门见山、不见)
课文14 小蜗牛
duì 对(对面、对立、对白、对方)
mā 妈(妈妈、大妈、奶妈)
quán 全(大全、齐全、完全)
huí 回(回去、回家、回来、回头)
语文园地八
ɡōnɡ工(工人、工作、工业、工业)
chǎng厂(厂长、厂子、车厂)
部编版一年级上册语文第一课《天地人》知识点
这一课同学们需要认识和掌握的生字词有哪些?
天(tiān) 地(dì) 人(rén)
你(nǐ) 我(wǒ) 他(tā)
教学重难点
一、能正确认读“天”等6个生字新词。
二、能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。
反义词：
天——地 你——我
组词：
天：天上、天使、晴天、阴天、雨天
地：地里、土地、草地、菜地、雪地
人：人民、人们、人类、男人、女人、老人
你：你好、你们
我：我们
他：他们、他日、他乡
《天地人》练习题
1、描一描，写一写。
天()()()
我()()()()
你()()()()
他()()()()
2、猜谜语。
(1)一加一不是二。
(2)一减一不是零。
(3)一人，猜一字。
这两个字长得一样吗?说一说。
人
入
3、读一读下面的词语，遇到困难可以请教老师或者同学。
上天入地 欢天喜地
昏天黑地 冰天雪地
惊天动地 顶天立地
天长地久 天荒地老
识字1
春：春天、早春、春节、立春、春风、青春
桃：桃花、桃树、桃子
雨：雨点、下雨、雨水、春雨、雨林
芽：叶芽、花芽、出芽、长芽、嫩芽
布：布谷、花布、公布、发布、分布
梨：梨树、梨花、梨子、梨园
谷：山谷、谷子、谷草、谷雨、河谷
杏：杏花、杏树、杏子
花：花生、开花、浪花、花厅、花草、花白
（识字2）
足：立足、十足、足见、足下、手足
竞：竞走、竞相开放
走：走气、走风、走电、走火、走马观花
泳：游泳、蛙泳、
跳：跳水、跳马、心跳、跳高、跳远
高：高山、高见、高大、高升、高手
远：远大、远方、远足、远古、远见
击：目击、击水、击中、枪击
枪：手枪、枪手、长枪、气枪、开枪
标：标点、标枪、标高、目标
（识字3）
舟：小舟、舟车、方舟
竹：竹林、竹叶、竹子、竹马
石：石头、石子、石工、石方、火石
川：山川、河川、川贝、四川、川流不息
燕：燕子、海燕、飞燕
笔：毛笔、笔下、画笔、笔画
画：画画、画布、画面、书画
黑：黑心、黑鱼、黑白、黑土、黑色（黑－白）
问：好问、问早、好问（问－答）
什：什么
（识字4）
驰：飞驰、奔驰
奔：奔走、飞奔、奔放、奔跑
养：养分、养子、养生
池：池塘、水池、乐池、电池、鱼池
塘：水塘、鱼塘、河塘、荷塘
虾：鱼虾、虾米、对虾、青虾、小虾
千：千里马、千山万水、
庄：村庄 山庄 庄园 布庄 庄田
行：行走 行人 行车 飞行
地：地方 地点 地面 山地 天地 田地 （天－地）
（春笋）
声：声音 风声 雨声 四声 声乐
冲：冲击 冲浪 气冲冲
块：石块 木块 块头 一块儿
破：破土 破浪 冲破 打破 击破
外：外出 外人 门外 外交 外面 （外－里）
再：再见 再三 再生
笑：笑声 笑话 笑语 见笑 欢笑 （笑－哭）
迎：迎面 迎风 迎春花 迎击
节：节日 春节 节气 小节 竹节
（雨点）
落：击落 落山 落叶 落日 下落（落－升）
进：进步 上进 进出 长进（进－退）
散：分散 散步 散布 散心 散落
步：步子 步枪 步行 正步
跑：跑步 跑车 跑马 飞跑 奔跑 长跑
跃：跳跃 飞跃 跃进
洋：大洋 洋人 洋车 远洋 海洋
觉：午觉 听觉 知觉 自觉
海：大海 海面 火海 海风 人山人海 海浪
（小池塘）
阳：太阳 阳光 向阳 阳春
姐：姐姐 大姐 小姐 空姐
波：水波 波浪 波动 ** 电波
吹：吹风 吹打 吹牛
边：海边 河边 东边 里边 边门
只：一只羊 只有 只是 只好
红：红花 火红 红心 红人 红木 桃红
（春到梅花山）
寒：寒气 心寒 寒心 寒毛 寒冬
还：还是 还有 还(huán)击 还(huán)书 还(huán)手（还－借）
尽：尽头 尽心 尽力 尽兴
挨：挨边 挨个儿 挨(ái)打
片：片面 一片叶子 片时 片头
发：散发 发生 出发 发布 头发(fà)（发－收）
休：休息 休会 休学 休养 休书
息：生息 气息 出息
欢：欢笑 欢心 欢乐 欢声
（草原的早晨）
原：草原 原来 高原平原 原本
打：打破 打听 打鱼 打击 打开
宁：宁可 安宁 宁波 南宁
门：开门 门口 门牙 门厅 气门
无：无边 无声 无心 无知 无法（无－有）
牧：牧民 牧羊 牧主 牧草 放牧
民：人民 民工 民心 民主 民风
处：远处 处处 住处 长处 高处
动：生动 动人 打动 动听 动用 动心（动－静）
羊：山羊、羊儿、羊毛、羊群
（蘑菇该奖给谁）
习：见习自习习气 学习习字
练：练笔 练手 干练 练习
提：提高 提包 提升 提问 提手
参：参破 参见 参天 参加 人参
加：加点 加工 加快 加入 加法（加－减(jiǎn)）
比：比方 比分 对比 比比 比画
过：过火 过后 过分 过去 过节
乌：乌黑 乌有 乌云 乌木 乌发
军：军车 军工 军力 军人 参军
品：人品、上品、品行、品位
（骑牛比赛）
特：特长 特地 特点 特工 特写
兴：高兴 兴会 兴头 兴冲冲
观：参观 观点观风 乐观 走马观花
几：几许 几时几次
技：技法 技工技艺 技击 技术
位：地位 个位在位 位子 座位
束：束手 束身光束 花束
次：车次 次品次日 次生 舟次（主－次）
艺：手艺 工艺艺人
两：三三两两两边 两方 两全
（小松树和大松树）
松：松口 松散松手 松动 松子
多：多么 多少多心 多云（多－少）
呢：走呢 来呢去呢 你呢
回：回春 回电回火 回去 回来 （回－去）
答：回答 对答答话 答数 口答（答－问）
伯：伯父 伯伯 伯母 伯乐
孩：孩子 女孩 孩儿 孩提
爷：爷爷 太爷 大爷
托：托生 托子花托
（吃水不忘挖井人）
忘：忘本 忘我忘形 忘记 忘怀
井：井水 井台一口井 天井
金：金笔 金工金石 金子 金文
叫：叫声 叫好叫门 大叫
主：主笔 主人主干 主见 主力（主－次）
很：很快 很好很大 很小 很多
士：士气 士人女士 士兵
乡：乡村 乡里乡下 乡井 乡土
以：以来 以后可以 以上
后：后面 后天先后 后来 后进
（谁的红圈圈最多）
邓：邓小平
平：平时平生平白平方平日
到：到处 到来到手 到头 到位
夸：夸大 夸口夸示
当：当中 当今当日 当时 当心
功：功课 立功功夫 功力 功用
课：课本 课目课时 课文 上课
求：求告 求见求全 求人 求生
这：这个 这里这么 这边（这－那）
第二册语文生字扩词（三）
姓名
请你每天读一读，每个词语都要求能够听写出来。
奶奶的白发
指：手指 指点指画 指头 指正
半：半边 半大半点 半生
给：给以 给面子交给 还给
怎：怎么 怎的 怎样
吗：好吗 对吗 行吗
玩：玩乐 玩笑古玩 游玩 好玩
抬：抬升 抬头抬起
让：让步 让位出让 让座
会：会见 会门 会同 会心 一会儿
陈毅探母
陈：陈放 陈旧陈皮 陈言 陈说
母：母女 伯母母亲（母－父）
元：元旦 元年元气 元日 元月
亲：亲自 亲王亲友 亲手 亲生
后：后方 后面后来 后生 后人（后－前）
故：故交 故里故去 故人 故土
少：少见 少时少许 少儿 少年（少－多）
今：今天 今后今人 今生 今文（金－古）
应：答应 应时应从 应对 应用
好学的爸爸
学：学习上学好学 学说 学问
爸：爸爸
近：近日近亲近古近来近人 （近－远）
吃：口吃 吃力好吃 吃水 吃饭
完：完好 完工完人 完全 完成
饭：干饭 早饭饭时 饭厅 饭庄
业：业主 行业学业 工业 林业
光：光波 阳光光火 光明 光束
网：网点 鱼网网巾 上网 电网
鲜花和星星
最：最后、最好、最近、最远、最美
满：美满、满足、满天、满地、自满、满面春风
朵：花朵、云朵、一朵花、一朵云、
那：那儿、那天、那么、那边（那－这）
真：真心、真正、真情、天真、真话、
晚：早晚、晚饭、晚年、晚上、（晚－早）
数：数数、数一数二、数一数、数学、数字、
颗：一颗星星、一颗心、一颗石子、颗数
放小鸟
羽：羽毛、羽扇、羽士、羽书
闪：闪光、一闪一闪、闪电、闪动、金光闪闪
非：是非、非常、习非成是、非人、非分
常：常常、平常、时常、非常、常见、常用
定：一定、定时、定点、立定、定位、定向
决：决定、决心、决斗、决口、对决、枪决
找：找到、找一找、找东西、找事、找人
拍：拍打、节拍、拍手、拍片、拍击
这儿真好
座：座位、座落、上座、满座、星座
空：天空、空军、空气、高空、空白、空地、
连：连长、连声、连写、连连点头、连日、连年、
忙：忙月、忙乎、连忙、（忙－闲）
话：说话、空话、笑话、会话、电话、
年：过年、年青、少年、成年、今年、晚年
象：大象、气象、天象、象牙、象群
极：南极、北极、极地、极光、极品、
世界多美呀
世：世人、世事、世交、世面、
界：世界、边界、地界、界面、出界
美：完美、美元、美观、美声、美好、美中不足
鸡：公鸡、母鸡、小鸡、养鸡、鸡叫
乎：黄乎乎、黑乎乎、在乎、
久：长久、很久、久远、好久、许久
丽：美丽、丽日、风和日丽、
站：车站、站台、站立、站住
我叫足球
纪：年纪、世纪、纪元、军纪、风纪
庆：庆祝、大庆、欢庆
祝：庆祝
宫：故宫、宫女、天宫、东宫、行宫
运：运动、运行、运河、运笔、空运、好运
带：丝带、带动、车带、带电
自：自习、自在、自主、自高自大、自动、自觉
己：自己、知己、己见、己方
第二册语文生字扩词（三）
姓名
请你每天读一读，每个词语都要求能够听写出来。
蚂蚁和蝈蝈
粮：干粮、粮草、粮站、口粮、公粮、完粮、
汗：出汗、汗水、满头大汗、汗毛、汗青、冷汗
由：由来、由头、事由、自由自在、不由自主、
冬：冬天、过冬、寒冬、冬青、冬瓜
洞：山洞、树洞、洞眼、出洞、洞天、洞口
冷：寒冷、冷风、冷水、冷气、冷门、冷落
三个小伙伴
伙：同伙、伙伴、大伙、合伙、入伙
伴：同伴、伴星、伙伴
同：同学、一同、同步、同情、同行、同时
没：没有、没事、没完没了、
要：主要、要点、要饭、要求、要功、要击
巴：干巴巴、巴士、巴山、下巴
就：就是、成就、就业、就地、就座
把：火把、把手、把玩、把风、一把年纪、把门
拉：拉平、拉面、拉花、拉丝、拉手、拉丁
古诗两首
禾：禾苗、辛：辛苦、
午：中午、下午、午饭、午觉、午后、午休
苦：苦海、苦心、苦干、苦瓜、苦功、吃苦
农：农田、粮农、农业、农忙、农村、农民
收：丰收、收成、收工、收口、收条、收听
万：万里、千万、万分、万事、
万古长青、万水千山、万众一心
闲：闲事、空闲、休闲、闲话、闲心、农闲
夫：夫人、农夫、夫子、渔夫、姐夫、拉夫
司马光
司：司机、司空、司南、司令、公司
候：候车厅、候鸟、时候、气候、火候、
园：花园、公园、园地、园丁、园艺、园林
爬：爬山、爬山、爬升、爬行、爬树
掉：掉包、掉头、掉文、掉落、掉牙
别：别人、别处、别有用心、别字、分别、
哭：大哭、哭声、（哭-笑）
使：天使、使用、使节、大使、公使、特使、
流：河流、水流、流行、流星、流浪、流动、
鲁班和橹板
板：黑板、木板、板书、地板、板牙、板块
力：力气、用力、人力、力不从心、全力、力求、
等：等候、等人、平等、高等、等到、同等、
已：已往、有加无已、早已、
往：往常、来往、往日、往事、往年、前往
身：身边、身心、身高、身后、身板、身长、
前：前进、前面、前提、从前、眼前、前无古人
忽：忽上忽下、忽闪、忽忽不乐、忽然
安：安心、安全、平安、公安、安宁、安定、
乌鸦喝水
渴：口渴、渴求、干渴、止渴
看：看见、看书、观看、看破、看台、看中、
办：办公、办事、办学、兴办、办法
终：终于、终点、终年、终生、终止、终极、
于：终于、于是、大于、小于、等于、在于、
法：司法、手法、民法、法定、用法、军法
起：起立、早起、起床、升起、对不起、起笔、
渐：渐渐、渐变、渐进、渐次、
咏华山
华：华山、升华、华夏、中华、华丽、华美、
间：中间、课间、午间、人间、田间、晚间、
间苗、间日、间色
与：与众不同、生死与共、与会、与其
齐：齐全、齐心、百花齐放、
称：称呼、称许、自称 称心、称身、对称
代：年代、时代、代课、近代、代笔、代数
岁：岁月、岁数、年岁、丰岁、
小松鼠找花生果
旁：旁边、身旁、旁人、旁观、旁听、旁白、
油：油田、油条、石油、油布、油井、油光、
结：结果、结巴 结束、打结、结网、结伴、
留：留言、留心、留用、留学、留步、手下留情、
每：每天、每年、每日、每常、每一天
直：直立、一直、直觉、正直、直到、笔直
色：天色、色觉、色拉、红色、成色、变色、
五光十色、春色满园、
言：方言、发言、有言在先、语言、自言自语
语：语法、语文、语气、外语、手语、千言万语
[苏教版小学一年级语文下册生字表及组词(网友来稿)(苏教版一年级下册)]
学年度小学一年级语文上册综合练习题二
一年级语文上册练习二
一、。
子 无 目 也 出 公 长 头 马
三画
四画
五画
二、，。
床前明月光，疑是地上霜。 亭台六七座，八九十枝花。
头上红冠不用裁,满身雪白走将来。 白毛浮绿水，红掌拨清波。
鹅 鹅 鹅 ,曲项向天歌。 平生不敢轻声语,一叫千门万户开。
一去二三里，烟村四五家。 举头望明月，低头思故乡。
三、。
①只 ②棵 ③座 ④把 ⑤条 ⑥朵
一（ ）大桥 一（ ）小猫 一（ ）小河
一（ ）大树 一（ ）白云 一（ ）花伞(sǎn)
四、，“√”，“×”。
(1)“车”的第二笔是撇折。 （ ）
（2)“举头”就是“抬头”的意思。（ ）
(3)弯弯的月儿像圆盘。 （ ）
(4)《静夜思》是李白写的。 （ ）
(5)阳光比金子更宝贵。 （ ）
五、。
(1)弯弯的.月亮像。
(2)闪闪的星星像。
六、？。
春天 凉（liánɡ）百花开
夏天 冷 荷（hé）花香(xiānɡ)
秋天 暖（nuǎn）雁（yàn）南飞
冬天 热 雪花飘（piāo）
七、，，。
niú yáng dà fēng shuǐshǒu bái yá
máo jīn yáng er chǐ zi xīn zhōng
八、，。
牙：共 笔，第二笔是
水：共 笔，第一笔是
风：共 笔，第二笔是
尺：共 笔，第四笔是
九？
①谁知盘中餐 ②粒粒皆辛苦
③锄禾日当午 ④汗滴禾下土
正确的序号是
小学一年级上册语文《语文园地二》教学设计
一、背景知识
语文园地与发往教材中基础训练基本相同。但语文园地在帮助学生对本单元中所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合和巩固的同时更加注重在学生心中培植学习语文的兴趣。从孩子的角度出发，题目要求多以我会方式呈现，从文字上给孩子以自信心，让孩子有成功感，还培养了孩子自学的习惯，变被动学习为主动学习。因为要展示我会，那就得做得好一些。可能有的孩子还会事先自己练一练，做些准备。
二、学情分析
这个语文园地有六项内容。通过我会连、读读比比、我会找、我会读、读读说说、读读背背等六种形式从字音、字形、偏旁、词语、句子、古诗等角度对前一阶段的学习情况作了简单的回顾。我会体现出学生学习上的自主与自信，但一年级孩子的思维是以形象思维为主的。过于正规的学习将会让孩子感到厌倦，因此教师可利用创设情境的方法让学生在饶有兴趣地玩的过程当中温故而知新。
三、教学理念
1、正确把握语文教育特点，着重培养学生语文实践能力。《课程标准》提出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文园地就很好地体现《课程标准》提出的理念和少而精的改革精神。
2、注重启发学生自主学习，充分发挥学生学习的创造性。学生是学习和发展的主体。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的.重要途径。能有效地发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习的能力。
3、营造开放而有活力的语文课堂，培养现代社会所需要的语文实践能力。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。注重引导学生发现规律、延伸拓展，激发学生联系生活创造性地学语文、用语文。
四、教学目标
1、知识与技能：能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，比较形近字的异同，能将不同偏旁的字进归类，在读词、背古诗的过程中增加语言积累，发展语言表达能力。
2、过程与方法：创设情境，化理性的学习内容为感性的游戏活动，以找一找、赛一赛等方式让学生在浓浓的竞争氛围中完成各项练习，达到温故而知新的目的，让孩子们快快乐乐学语文。
3、情感、态度、价值观：通过创造性的语文教学活动，让语文园地成为学生学习语文的乐园；让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创造性地学语文、用语文。
五、教学板块
(一）我会连
1、创设情境小鸟找家。将z、zh、c、ch、s、sh、n、l等声母设计为鸟窝的形壮，将子、春、色、流等生字设计为一只只可爱的小鸟，请学生当一个乐于助人的好孩子，送迷路的小鸟回家。
2、说一说，当你不知道小鸟的家应该住在哪里时，你会怎么办？例如：查生字表（一）、问同桌、问老师等。
给生字正音是一件非常无味的事儿。通过小鸟找家情境的创造，可以让孩子们全身心地投入到学习当中。在乐于助人的情感趋使下，始终处在一种积极主动的学习状态之中，能帮助小鸟顺利回家成了孩子们最大的愿望。
(二)我会找
1、大树上长满了苹果（10个已经学过的生字），丁丁和冬冬提着篮子来到了树下（篮子上分别写出了氵和辶）摘果子比赛开始了，谁能摘得又快又正确呢？我们一起来看看吧。（请两名学生先到讲台上作摘果子比赛示范）。
2、正当丁丁和冬冬摘完苹果时，树上又奇迹般地变出了5、6只，你能把这些尚未取名的苹果取个名字放入两个小朋友的篮子里吗？
3、学生在作业第二题中练习摘果子比赛。
孩子的好胜心理是很强的。通过竞赛，引导学生在自主发现的基础上适当地进行一些拓展性练习有助于培养孩子创造性学习的兴趣。
㈢读与背
1、读读比比：同桌对比读读题目中的两大组字，小组交流每组字有什么特点？两大组字在排列上有什么区别？（第一组的字是在第一个字上加一笔形成的，第二组字由熟字加偏旁组成的）
2、读读说说：读通前面两句完整的话，引导性的教会孩子学会提问：什么地方？（我家门口）有什么？（一棵小树）用同样的方法，同桌互相配合，一问一答分析第二句的句型。学会观察，说说屋子里有什么？教室里有什么？我家里有什么？等，丰富学生的语言。
3、我会读和读读背背：学生自己读，以自己喜欢的方式处理不认识的生字，通过读来巩固认字，增加积累。结合图片初步领会古诗的意思，在开火车读、男女竞赛读等多种形式的朗读、背诵中增加语言的积累，读出诗句的节奏感。
六、教学特色
1、语文园地中题目的安排都以我会的形式出现，我会连、我会找、我会读等第一主人公的角色参与学习，是很好激励学生满怀自信地进行自主的语文实践活动的有效形式。
2、所创设的情境小鸟找家、摘果子等非常适合少儿心理，富有趣味性，使本来索然无味的复习课成为学生玩游戏的过程，能吸引孩子主动地参与到学习当中。
3、知识的拓展与延伸恰到好处，孩子们能在教师的引导下学会发现规律，举一反三，从而达到学会求知，学会学习的教育目的。
七、拓展资料
《画鸡》作者唐寅，即明代历史上有名的江南四大才子之一唐伯虎。在旧时的读书人中，唐伯虎的知名度可数是很高的，他的趣事逸闻至今还流传民间，被人们津津乐道。提到唐伯虎，人们都道他是个风流才子，尤其是他那三笑和唐伯虎点秋香的风流韵事，成为家喻户晓的民间故事。其实历史上的唐伯虎完全不是这个样子，真正的唐伯虎，他的私生活是严肃的，并没有那么多的妻妾，而是奉行着一夫一妻过日子的。
历史上的唐伯虎确实有一些狂放不羁的行为，如酗酒、狎妓、倨傲、玩世不恭，他的自暴自弃实际上反映着对当时社会的不满。这正如徐文长的狷介被人们曲解视为狂生一样，那都是封建社会科举制度扼杀了人才，是在人格上的一种变态反应。
小学一年级语文上册《汉语拼音复习二》教案
（第一课时）
教学目标：复习巩固学国的声母和韵母。
教学重难点：复习学过的声母和韵母。
教学准备：小黑板，每人两条绳子。
教学过程：
一、按字母顺序连一连。
1、抽读23个声母卡片。
2、按照课文学习的顺序，把握23个声母在桌面上摆一摆。
3、按顺序把握23个声母读一读。
4、出示连线图，让学生从b开始，按顺序连线。
5、同桌互相说一说是怎么连的？连成了什么动物的图形。
二、还能摆什么字母？试试看。
1、先读课本上摆成的字母，说说“x”由几根线段摆成的；
“s”由几根线段摆成的。
2、发展思维训练。
想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母？
3、学生动手操作（摆出一个字母便把它写下来。）
4、交流反馈。
三、哪些同学的`姓里有下面这些字母。
1、说出自已姓里有什么声母？
2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九个声母卡片，请同学认“朋友”，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友，老师把该生的姓名写在声母的下方。
3、按字母的顺序认读同学的姓。
4、比一比，哪个字母的朋友多。
（第二课时）
教学目标：1、区分形近、音近的声母。
2、拼读音节，进行初步的思维训练。
3、复习巩固学过的生字。
教学重难点：1、区分形近、音近的声母。
2、拼读音节。
3、复习学过的生字。
教具准备：小黑板
教学过程：
一、我会读（区分形近、音近的声母）。
出示小黑板：
zū—zhūcè—chèsuō—shō
nà—｜àpí—qíbǔ—dǔ
1、学生自读。
2、同桌互读。
3、检查自读。
二、读读连连（进行词语归类）。
1、拼拼读读（连成成语）。
2、想想说说（汽车、火车为什么连起来）。
一是颜色相同；二是它们都是车。
3、照样子连一连。
4、检查
1、先说哪两个词连起来
2、再说为什么这样连。
三、我会认（巩固学过的生字）。
1、先让学生读一读。
2、再让同桌互读并组成词（句）说一说。
3、开火车说。
教学目标
1能正确拼读由声母“Y、W”组成的音节，巩固整体认读音节“wu、yi、yǖ”。
2借助拼音读准“四、绿、背、青、蛙”五个汉字的字音，尤其是读准“四”的平舌音，“青”的后鼻音，并能在课文的语言环境中正确认读这五个生字。
3能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字；能背诵儿歌。
4认识新笔画“竖弯”，了解新的笔顺规则“先外后里再封口”；认真描摹汉字“四、走”。
重点和难点：
1、能在语言环境中正确认读“四、绿、背、青、蛙”五个生字，尤其是读准“四”的平舌音，“青”的后鼻音。
2、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字。
教学准备：教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、课文插图、生字卡片、拼音卡片。
教学过程
一游戏导入，激发兴趣。
1引入：师：昨天，我们学习了两个新的声母“Y、W”（老师随机出示声母卡片），还知道了它们遇到了小i、小ǖ，就组成了整体认读音节wu、yi和yǖ（出示wu、yi、yǖ三个整体认读音节）。你还记得它们吗？开火车读读整体认读音节。
2游戏活动，复习旧知。
（1）老师给这三个整体认读音节加上声调。（出示：wù、wu、yí、yī、yì、yǔ、yú）
（2）学生试着读一读。
（3）同桌合作，做“你问我答”的游戏。（例：问;yúyú，什么yú？答：yúyú，小鱼的yú。）
二拼读音节，揭示课题。
1引入课题，拼读音节。
师：真是一群机灵的娃娃！瞧，单韵母ɑ也跑来了，要和“w”做朋友，它们在一起会拼出一个什么音呢？你愿意来试一试吗？
2出示音节：wáwɑ
（1）请学生试着拼一拼。（2）交流拼读。（教师随机点评：轻声拼读的特点。）
（3）板书“娃”，指导初步了解汉字结构及书写规则。
师：瞧，“娃”是左右结构，左边部首是女字旁，右边是两个土字。（老师边说边板书“娃”。）
（4）读好“娃娃”一词。
师：“娃娃”多可爱，请你读好这个词!
3揭示课题，进行说话训练。
（1）今天，我们要去认识一群可爱的娃娃，他们是一群在水里的娃娃。（补全课题）。（2）老师范读，学生模仿朗读课题。（3）老师引读课题“哪里的娃娃”，读好带有“的”的词组。
（4）猜一猜，说一说，水里的娃娃在做什么?
三听录音、看拼音读课文，识字。
1听课文录音，初步感受课文。
（1）边听边思考：水里的娃娃有几个？（2）交流并学习“四”字。①注意“四”的音节是整体认读音节。②认识新笔画“竖弯”。强调书写时与笔画“竖折”的不同，书写要点是“弯要弯得圆”。③“四”的笔顺规则是先外后里再封口。（老师在田字格中范写，学生认真看笔顺。）（3）要求：打开书本，认真倾听课文录音，注意听清生字的字音。
2朗读课文，学习生字。
（1）分小组，朗读课文，注意读准字音，不加字，不漏字。（2）个别交流朗读并正音。
①“背”。（注意复韵母ei，学生没学过这个复韵母，老师可示范拼读，学生跟读；根据班级情况引入“背”的另一个发音，适当组成词组“背孩子、背粮食”。）②拼一拼，读一读词语“裤衩”。（个别拼读→开火车直接读词语。）③读一读词组“一群小青蛙”。（“一”变调；“青”后鼻音，老师示范、学生模仿读；交流“蛙”可以用什么方法记，渗透表示昆虫的“虫字旁”。）（3）同桌组合，交流朗读。（学生可以从读准字音，不加字，不漏字等方面对同学的朗读进行。）（4）师生配合朗读课文。
3提问谈话，启发思考。
（1）看图思考：为什么说水里的四个小娃娃好像一群小青蛙？（2）小组讨论。（3）交流。（老师随机引导：四个小娃娃的穿着，小青蛙的颜色；小青蛙在水中最拿手的本领是什么？）
（4）读读句子。“水里，穿着绿背心，绿裤衩的四个小娃娃，好像一群小青蛙。他们在快乐的游水。”
4朗读儿歌。
师：多么快乐的四个小娃娃呀！你愿意用你喜欢的方式把他们的快乐读出来吗？
（1）学生自由准备。（可以表演读。）（2）交流朗读，再次。（标准：听了同学的朗读，你感受到了快乐吗？）（3）试着背诵。
四指导书写。
1学习书写汉字“走”。
（1）出示“走”。你是怎么认识这个字的?（2）看笔顺框自学“走”的笔顺。（3）老师在田字格中示范，学生说说写好“走”字的关键笔画。（4）学生在田字格中描摹。
本学期，我严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
1、积极学习教育教学理论积极加强学习和积累经验，使用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教利用各种机会不断向其他老师学习。开学一段时间，我尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点，自己遇到不明白的地方虚心向其他老师请教。
3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自己上课作好准备。
二、具体教学工作
（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向优秀教师学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”、猜一猜等多种多样的游戏形式调动学生学习拼音的积极性，激发他们爱学习的兴趣。
（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一”一拳、一尺、一寸。”
（三）培养学生的朗读我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级朗读风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。再次，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
（四）注重学生课外阅读能力的培养在开学初，我鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。
（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级45个孩子，45个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个学生，都以良好的心态接纳他们，给他们更多的关心和爱护,注意观察发现他们的闪光点及时给与鼓励，让每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。我知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，不辜负学校对我的期望和培养。
