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做一片美丽的叶子优秀写景散文
小朋友们喜欢公园里的绿树吗？每一棵绿树都是由许许多多的树叶组成的呢，如果没有了这些绿叶，那么再茁壮的大树都是光秃秃的树杈。那么你们愿意做一片美丽的.树叶吗？
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异
你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；
夏天的时候，叶子肥美；
秋叶变黄；
冬日飘零 回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位臵。
我们每个人都像叶子，
为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美丽的叶子吧！
做一片美丽的叶子优秀作文
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走进树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。我每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；动人飘零——回归大树下的根。
大树把无数的'叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。
一片叶子散文
只要提到秋天，人们想到的是秋高气爽的心情，想到的是色彩满山的变换，想到的是归雁鸣愁哀婉，想到的是寒山冷月萧瑟。是呀落叶翻飞的季节，有谁想过那些飘摇的落叶去了哪儿呢？
也是一个秋高气爽的季节，忽然有一天，忽然想起了两首古诗，一首诗是：《红叶题诗》
“流水何太急，深宫尽日闲，殷勤谢红叶，好去到人间。”
一首诗是：《蜀女飘梧》
“试翠敛双蛾，为郁心中事。 搦管下庭秋，书成相思字。此字不书石，此字不书纸。书向秋叶上，愿逐秋风起，天下负心人，尽解相思死。”
这是两首同工异曲的古代爱情诗。佛家说：因缘合则万物生，因缘离则万物死。人世间的一切因果，无非都是因为有缘而相聚，无缘则离散。惟有那样悲风飒飒的秋天、那样颓阳西下的傍晚、幽囚深宫的才情女子、他乡飘零的没落书生，才会有了那样一场不知对方是何人、何等面目就开始了的相思，有了那样一段荡气回肠的爱情故事，有了那样一段缘聚缘散的因果传奇。
风起的时候，站在瑟瑟的秋风里，望着漫天飘舞着的落叶，忽然这样想：不知道自己是哪片叶子，虽然枯萎了，不管有没有人爱，也要努力做一个可爱的人。就像这些坠落的叶子，不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，可以在秋风中摇曳，可以在阳光下灿烂，可以在风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路，找自己的归宿。
一片叶子上要写下：如果未来的某一天，你还存在在这世界上，而我已经坠落随风而去，变成你了遥不可及的回忆！ 你会因此而伤心吗？
一片叶子上要写下：如果我变成了你的回忆，谁来给你关心、倾听、分享、忍耐、包容、与等待呢？
一片叶子上要写下：就算有一天，我离开了你，也变成回忆，那么也一定，是带着感伤又感恩的心情！ 感伤，是因为我离开了你而去四野流浪；感恩，是因为我曾经有过你相伴的幸福。
不是么？难道我们自己不是一片叶子么？很多时候，我们都是在寂寞中行走，在孤独中思考，在疯狂中追逐。我们只要相信自己，就不要期望他人解读你的心灵，也不要期望他人认同你的思想。你只要行走在世界的路上，世界就给了你全部天空；你只要不停地寻觅，世界的某个角落，就给了你一个归宿。
偶尔我只想这么孤独着，这样寂寞着，一个人静静的'就好。没有喧嚣，不受干扰，别说我冷漠，别说我无情，不争不辩不等于理屈词穷和心虚。 表面上的不在乎，表面上的无所谓，不吵不闹不是我软弱可欺和胆怯，谁又知道我内心有时的轰然狂喜与彻底的失望。如果一个人因为你的一点好就原谅你所有的不好，那就好好珍惜吧，因为大多数人只会因为你的一点不好忘记你所有的好。
所谓茫茫人海，芸芸众生，你的艰难，你的困苦，你的悲哀，你的怆痛，有些时候，并非是你自己制造的，也并非来自你的敌人，恰好来自你不忍伤害的，不忍遗弃的，不忍忘却的朋友。很多至亲至爱的亲人，很多至真至诚的朋友，用叶子堆塑了一尊心中的形象，本来是至纯至真至洁，转瞬间却被他们无名的心火烧化。塑造一个雕像很难，需要的工序很多，而毁掉它却是极其容易，有时只需一句话，他便土崩瓦解。
其实我就是一片离开枝头的叶子，伙伴们呢？那些翻飞的叶子都去了哪儿……
【热】做一片美丽的叶子作文
早春三月，大树的枝头抽出了一片片嫩绿的枝叶。走近看，我发现这些嫩叶形态各异，非常美丽，让我情不自禁想起了金波爷爷写的《做一片美的叶子》。绿叶为大树而生，无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。而我们身边许许多多的人，就像这些美丽的叶子，给生活这棵大树输送着养料。
普普通通的清洁工人是一片美丽的.叶子。清晨，当人们还沉浸在睡梦中时，清洁工人们已经走街穿巷开始工作了。不管是严寒酷暑，还是风雨交加的日子，在马路边，公园旁，都可以见到他们那忙碌的身影。他们默默工作着，给我们带来了整洁、舒适的环境。
老师是一片美丽的叶子。他们每天总是早出晚归，苦口婆心地教导我们，带给我们一份份知识，培养出一批批人才，却从不要求回报。我们班的张老师就是其中的一员，每天她总是第一个到学校为我们批改作业、备课，讲起课来一丝不苟。假期里，张老师放弃了自己的休息时间，坚持为我们听写、批改，指导我们修改习作。这一次期末考试，我的语文成绩退步了，张老师就把我叫到身边，像对待自己的孩子一样，耐心地为我分析原因，告诉我学习方法，让我茅塞顿开。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”张老师像红烛，燃烧自己，奉献他人。
医生也是一片美丽的叶子。他们救死扶伤，为了抢救病人的生命，像战士一样，日日与病魔作斗争。今年的春节，本是个阖家团圆的日子，无数的医生护士却放弃休假时间，放弃与亲人团聚的时刻，毅然踏上离乡之旅，与别人背道而行，来到疫情的最前线，成为“最美逆行者”。其中，最让我感动的是84岁高龄的钟南山爷爷，他多次通过媒体呼吁大家要注意安全、要隔离，自己却不顾个人安危投入到这场没有硝烟的战斗中去。他们不为功名利禄，不计生死，不畏辛劳，只为心中的那一份责任与担当，为我们守卫着一方净土。
只要人人都奉献出一点爱，生活就会变得更加美好。为了生活这棵大树更加茁壮，让我们每个人都做一片美丽的叶子吧！
做一片卑微的叶子的散文
水陆花草，可爱者甚蕃，然而总觉得，我对于叶却有一种特殊的感情。前几年曾经撰文《落叶满阶》，曾经阐释过几个缘由，后来觉得，还有未尽之言。其实，我是想做一片卑微的叶子的，不显山露水，默默无闻，安享一生。
叶的卑微是人所共知的。首先是它的繁多。枝繁叶茂，绿树成荫，那都是叶子的功劳，自然，根据“物以稀为贵”的通例，这么多的叶子，卑微也就在所难免了。其次是它的无处不在。凡有植物的地方，就都有叶子的存在。小草有草叶，小树有树叶，连水生的植物，不论是挺水的，还是沉水的，都有叶子，即使是命运最不济的浮萍吧，它居然可以无根，也还是要有一对互生的叶子的。平常如此，自然也就卑微了！
说到小草，人们往往又容易想到大众化了的“草根儿”，然而叶的卑微，比草根尤甚。那草根毕竟是根，关乎根本，关乎草的身家性命，其地位作用不言而喻；叶却不然，它是草木的末梢，众多且个体作用微弱，秋冬一来，寒风时至，那植物多半还是因为要自保，才将叶子抖落，丢卒保车，可怜的叶子还要归根尽职。——可怜而卑微的叶子呀！
还有，叶子是给花作陪衬的，“红花还需绿叶配”，就是这个道理。叶子的`作用似乎在这里得到了充分的体现，它好像就是为花而生，并以反衬花而存在的。花是不会在乎叶的存在与否的，如傲雪独开的干枝梅，如仙人掌科的那些植物；花们为了自己的炫人眼目，宁愿不要叶的存在，或者干脆让叶们变成一根干干巴巴的针刺。
落叶的命运就更悲惨了。叶子“零落成泥碾作尘”本来跟花是同命的，可那花尚可“只有香如故”，而被人津津乐道，叶子却少有人问津了。杜甫写秋天更干脆，连落叶都不写了，就“无边落木萧萧下”，把个叶子打扫得干干净净。那叶子一落，便真的成了最没用的东西了，秋风扫落叶，任由它随风飘落，“落叶满阶红不扫”。“黛玉葬花”的美梦，是把叶子打死也不会做到的。什么“绿叶对根的情意”，那只是叶子的一厢情愿罢了，谁会想到那是树的不挽留呢？“落红不是无情物，化作春泥更护花”——天哪，谁都知道这落下来护花的，其实本来是叶子呀！真是千古奇冤！
然而，我却一直没能甘心做一片叶子。当年，父母大人赐名为“华”，后来自作主张改为“晔”，但冠以姓氏“贾”，那用意还是昭然若揭的。尤其是后来还自传笔名“叶中华”，取自陶渊明的“皎皎云间月，灼灼叶中华”，更是坦白得了得。于是乎，就张狂了那么几年，以至于忘却了自己到底姓什么！后来知道收敛了，35岁以后就真的沦为了一片无人问津的叶子。甘心吗？主观意识是的。然而，有许多时候又不自禁扮演了“花”的角色，抛头露面，不知所以，以至于，闹出喧宾夺主的误会，弄得大家都不开心。
而今已知天命，确实应该成为一片叶子了，主客观也都有了隐忍内敛的必要。更认为，做一片卑微的叶子也没什么不好。较之于花，叶子是不负什么责任的——花者娇艳与否，根本不取决于叶——正衬反衬都不会碍花之大局。还有，谁又能在乎叶子的事情呢？“一叶落而天下知秋”，那只是文人雅士的无聊附庸，“为赋新词强说愁”罢了，不可当真。自春徂秋，落叶兀自飘零的多了去了，怎么就唯独知了秋呢？神经过敏罢了！被人遗忘是迟早的事情，不妨就这样尽早地离开人们的视线，自生自灭吧。
不过，我确实一直追随着叶子的。入春，“柳叶才黄半未匀”的时候，我曾经沿河看柳；初夏，“绿叶成荫子满枝”的时节，我就去关注“枣芽发，种棉花”；暮秋，我更是喜欢红叶，“西山红叶好，霜重色愈浓”的北京香山，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的长沙岳麓山，我都去过了，石家庄的仙台山去过两次，上一周还第二次去嶂石岩专门去找红叶，可惜所见寥寥，失望而归。今年又去了，到元氏的佃户营，没找到满山的红叶，可在太行山深处的白果寺偶遇15树龄的银杏树，金光灿烂，照亮了整个山坳，我不禁赞叹这众多的卑微而成就的辉煌了！
谁成想，叶子也有扎眼的时候，就是这秋叶。不过，你可知道，那可都是百花凋零以后的事了。而后，叶子也将凋零，因为它已经完成了自己的使命——春天陪过花，夏天伴过树——走到了生命的尽头。
做一片卑微的叶子，不是因为她的卑微，而是因为她就是一片叶子！
要想大树美，叶子就要美。
如果把班级比作一棵大树，我们就是一片片的叶子，要想大树美丽，就要做好我自己，努力学习，做个好学生。
如果你给你那棵大树争得了荣誉，那别人就会称赞你们，大树就更美了；如果你做了坏事，那别人就要批评你们，大树也就不美了。
我们现在要为班级这棵大树争光，让它成为一棵美的大树！
等我们长大以后，也还要做一片叶子，为祖国这棵大树做出贡献，让她茁壮、美丽！
河南省实验学校郑东小学三年级：鹏瑞
教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文
2．学会本课的10个生字，理解生字新词：茁壮、葱翠、形态各异
3．通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人
教学重点、难点：
理解生字新词，体会叶子的外在之美；理解“做一片美的叶子”的含义，感悟叶子的内在之美，透过语言文字，联系生活实际，学习做默默无闻、无私奉献的人。
课型：新授
教学时间：两课时
第一课时
一．导入，引入课题
1． 师：在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。
2．大家看到这个题目，有没有什么疑问呢？
学生自由讨论
（1）叶子美在哪里？
（2）怎样做一片美的叶子？
让我们学习课文来弄懂这两个问题
二．初读指导
1．听课文录音磁带，揭示要求
（1）仔细听录音，标出自然段序号
（2）画出不理解的.词语，联系上下文或生活实际尝试理解
（3）按照“远望―近观―联想”把课文分三部分
2．检查自学效果
（1）全文共有几个自然段？
（1）出示生字词
形态各异 奉献 乳汁 整体 位置 输送 茁壮
之间 葱翠
（2）点拨词语，可通过上下文、看插图理解词语
（3）指导书写
茁：注意“出”的笔顺是：竖折、竖、长竖、竖折、竖
输：“车”旁的笔顺是：横、撇折、竖、提
奉：半包围结构。
异：上“巳”
置：上两竖，下三横
（4）师生讨论划层次
远望：1-2自然段
近观：3-8自然段
联想：9-11自然段
三．作业
一．给下面的字选择正确的读音。
乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 葱 cong chong 奉 feng fen
二．比较下面各组字，并组词。
异（ ） 计（ ） 问（ ） 各（ ）
导（ ） 汁（ ） 间（ ） 备（ ）
第二课时
（教学实录）
一．精讲课文
师：今天这节课，我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》（生齐读）
上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？
（1） 叶子美在哪里？（标出“美”）
（2） 怎样做一片美的叶子？（标出“做”）
师：是啊，叶子美在哪里呢？读课文1-8小节，看看你们能不能发现叶子的美
学生自由读
师：谁发现了写出叶子美的句子？
生：每一片叶子形态各异-----你找不到两片相同的叶子。
师：找的真准！谁能把它读好了？
一生读
师：读的不错，谁能把这一小节连起来读一读？
一生读
师：（边欣赏叶子边读）每一片叶子形态各异---你找不到两片相同的叶子。多美的叶子啊！我们把这一小节也读美了！
生齐读
师：还有哪儿被发现了？
生：春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树底下的根。
师：真巧，老师也觉得这一句写得特别美，听老师读读看，好吗？
老师范读
师：多美的叶子啊！那你最喜欢哪个季节的叶子呢？
生：我喜欢春天的叶子，它嫩绿，很有新意。
生：我喜欢夏天的叶子，叶子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的
做一片叶子作文
安安静静的做一片叶子吧----题记我是一片平凡无奇的叶。
一天，当我还在沉睡时，一个甜美圆润的声音在我耳畔响起：“小叶芽，春天来了，睁开眼睛看看吧！”可我却又进入了我那可爱的梦乡。不知过了不久，一阵轻柔的风儿将我唤醒了。只见一个若隐若现的绿影，微笑的看着我，说：“小芽儿，小芽儿，快成长吧，阳光温暖着你，雨滴滋润着你，你要快乐的`成长，绽放你的绿色啊。”我望了望四周，棕褐色的树条上满是绿色点点，如闪耀在阳光下的钻石般美丽，像眨眼在夜幕中的星星般繁密。于是，我接受着甜甜的雨露，身体慢慢的舒展开来。我想，很快的我就会像其他的芽一般。好不容易的，我冲破了，裹着我的咖啡色的网，那些芽却已经长成了一片片嫩绿的叶儿，在微风中诉说着他们的喜悦。而我，还只是一个绿色的钮芽。于是，他们都很友善的对我，没有一个人懂我，我渴望超越他们，保护他们，而不是他们来为我挡风遮雨。我开始拼命地吸取养料，想要拼命地成长，但最终我还是没有超越他们。我开始低沉了，叶们以为我生病了，便帮我把毒辣辣的阳光挡住了。这时，原先一直沉默的大树说话了：“孩子们，如果你们帮小叶子遮挡阳光，那她哪来磨炼，又哪来长成与坚强。
任何的事物，都能磨炼我们的意志，现在是小叶子磨炼的最好机会。”他顿了顿，像是自言自语般地说：“资质会随着环境和时间而改变。”其他的叶似乎都很心疼我，都缓缓的，让暴虐的阳光一点一点的照在我身上。我忍耐着，因为，我渴望成长。秋天来了，我终于和他们再没有什么区别了。全身墨绿色的，闪着光亮，像是一个穿着铠甲的战士。此时，我发现我的身体在慢慢变黄，于是，我又猛猛地吸取着养料，其他的叶儿也一样。别的树上的叶子，都掉了，唯独我们，大树还郁郁葱葱。正当我想永远生机盎然的时候，我隐隐约约听到两个路过的老人的谈话：“这棵树怎么了，为什么不掉叶子呢？”“我也正纳闷呢，如果这的叶子再不凋零，这棵树一定熬不过冬天啊！”我猛然间明白了：“生命只要绽放了光彩，就有了价值，就如昙花一现，生命虽短，但香艳却已全部展现”
于是，我决定了，成为第一片枯叶。一阵风吹过，有一片叶子无声无息的飘落了……
今天，我们学习了《做一片美的叶子》。这篇课文写的是大树和叶子的关系：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美，大树把无数的叶子结为一个整体，
无数的叶子在树上找到了自己的位置。由此，我们想到社会就是大树，而我们每一个人就是叶子。我们要全心全意为社会这棵大树作出贡献！
假如我是一个医生，我会把所有得病的人治好，让他们合家团圆，幸福快乐每一天；
假如我是一个发明家，我会发明出更多的玩具送给小朋友们，让他们每天都可以在各种各样益智玩具的陪伴下茁壮成长；
假如我是一个老师，我会让全世界的小朋友懂得许多天文地理知识，让他们在知识的海洋中尽情遨游；
假如我是一个设计师，我会把所有人的衣服设计得漂漂亮亮的，让每个人穿上新衣服，变得很美丽；
假如我是一个摄影师，我会把美丽的风景拍下来，把人们最幸福的时刻记录下来，让美好的瞬间变成永恒……
我要做一片美的叶子，让千万个“假如”成为现实，让我们的社会、我们的世界更加美好！
点评：
读一本好书就是和一群高尚的人谈话。张梵小朋友从课文中得到启发，明白了许多做人的道理，美文美篇的育人功能得以体现。她展开丰富的想象，表达了自己的美好愿望。语句通畅，条理清晰，真诚感人。
1
作者：佚名 自： 点击数：44
浮桥中心小学 黄静
师：同学们，读了“冬日飘零——回归大树地下的根”这句话，你们明白了什么？
生：冬天到了，树叶就会慢慢地落在地面上。
师：同学们，你们知道冬天的叶子为什么会落到地面上吗？
生：冬天到了，北风呼呼地吹着，树叶被北风吹了下来。
生：天气变冷了，树叶就会从大树上落下来，我想树叶可能怕冷。
生：到了冬天，下雪了。小朋友们在地上堆起了雪人，树叶想落在地上看看这些可爱的雪人。
生：天冷了，小动物们都钻到地里冬眠了，树叶落下来想看看它们是怎样睡觉的。
生：树叶落在地上，想躺在软绵绵的雪床上好好地睡一觉。
师：你们是多么富有想象力的孩子啊，你们的发言精彩极了！那么，老师还想问问同学们，叶子落在地上后，会想念大树妈妈吗？
生：叶子肯定会想念大树妈妈，因为大树是叶子的妈妈。
师：大树是叶子的妈妈，叶子会用什么来报答大树妈妈呢？
生：我知道，叶子落在地上后，会化成肥料，让大树的根来吸收营养。
师：你真聪明。叶子落在地上，经过很长的时间腐烂后，就会变成肥料，这些肥料会让大树妈妈更加茁壮地成长。那么，你们觉得叶子怎么样？
生：我觉得叶子是个有孝心的好孩子。
生：我觉得叶子心灵美，是个爱妈妈的好孩子。
评析：
生成问题的课堂是有生命力的课堂。面对叶落归根的思考，孩子们的发言极富有童真和个性。面对让如此精彩的生成，教者愿让孩子相信，叶的飘落，是因为对树的眷恋；愿意让孩子相信，“绿叶为大树而生”，它接受阳光的照射，进行光合作用，酿造生命的乳汁奉献给大树，使大树茁壮、葱翠地成长；更愿意让孩子明白，叶落归根，直到生命的终结，它还要化为护树肥料，融进肥沃的土壤，使大树来年萌发出更加繁茂的枝叶，挺立于大地之上。于是，教者用自己的智慧启迪学生的智慧，让文本所蕴涵的智慧光芒与学生生命的灵性碰撞，由此丰富了学生对叶子内在美的阅读体验，使得学生对文本的解读更加深刻，更为独特。
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本文转载
《做一片美的叶子》教案
一、谈话引入。
1、大家认识我么？怎么认识的？我喜欢孩子，我爱做老师，这是我小时侯的一个愿望，现在已经实现了，如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的叶子（板书）点名读。美字加点，这几位同学在读美的时候特别用情，看来你们对美特别敏感，大家一起读读。
2、轻轻地再读一遍，这时你有什么问题要问？加问号。这些问题课文中都告诉我们了，只要大家细心读书，问题都能解答。读之前，我问问大家，遇到不会读的生字就？句子读不通就？好，那就放声读吧。
二、检查读书。
1、生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。
2、请每组推荐一名代表来读书。每人读三段。大家一边听一边思考刚才提出的问题。学生读书。刚才的问题，你们都找到答案了么？别急着回答。请大家再读读课文，仔细想想，能不能有更多的发现，可以拿出笔做一些记号，这次读书要求不出声。
三、精读课文。
1、问题都解决了吧，我来问问大家，课文哪一段直接写叶子很美呢？出示文字。齐读，你们觉得叶子美在哪里？板书：形态各异，谁知道什么意思？怎么知道的？形态各异的叶子你见过么？我带来了，出示图片，这些叶子有什么不同？虽然都在一棵树上，但却各有各的特点，各有各的姿态，这就叫……。如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。
2、虽然它们形态各异，但却做着相同的.工作，出示文字，什么工作呢？齐读，你有什么不懂？加点：生命的乳汁。你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。板书：无私奉献这无私的奉献就是一种美。齐读。
3、多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐朗读。听了我朗读，你们想读么？那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读，女生想。交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）叶落归根，这对大树有什么好处？是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。板书：为大树而生学到这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。齐读。
4、小结：假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……，那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。
四、下课结束。
最近，我们学习了一篇课文《做一片美的叶子》。
这篇课文的作者是金波，课文主要讲了大树和叶子的美。文中讲到“无数叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁，奉献给大树”，这句话赞美了那种立足本职无私奉献的精神。不是吗？你看，秋天到了，树叶落地了，它们并不是死了，是变成了肥料给大树输送了营养。课文中还写到“生活的大树”。我觉得生活的大树指的是一个家，一个地球，一个社会。现在我们扬州再创文明城，人们都在为扬州贡献出自己的力量，老师在课堂上讲课把我们培养成才，建筑工人盖房子，环保工人每天天不亮就起来打扫卫生，医生们坚守岗位，解除病人的痛苦……
我读了《做一片美的叶子》这篇课文之后，感觉这篇课文太美了！
我知道了，每一片叶子都是不一样的。
我知道了，树上的每一片叶子都做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
我还知道了，绿叶是为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零――回归大树地下的根。这就叫：叶落归根。
我觉得大树像妈妈，叶子像孩子，大树像老师，叶子像学生。我们应该像叶子那样，应该好好的学习，用优异的成绩来回报老师、来回报爸爸妈妈！
让我们做一片美的叶子吧！
设计理念：以教材文本为依托，引导学生个性化地阅读。充分展开师生对话，对话的过程就是师生精神共同成长的过程。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
3．过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美。学习做立足本职，无私奉献的人。
教学重难点：
体会“叶子和大树”，“由叶及人”的关系，感悟叶子的内在之美，通过由物及人，联系生活体会做像叶子一样的人。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：
一、创设情境，引出课题
欣赏：课件呈现多幅树和叶的图片，并伴随播放背景音乐。
谈话激趣 俗话说：“红花还要绿叶衬”，同学们，你们在关注美丽的鲜花的同时，仔仔细细地看过叶子吗？
欣赏树叶 现在，咱们就来仔仔细细地看看叶子，边看边想，你看到了什么？看的时候，同桌之间可以交头接耳，可以指指点点。
交流感受 谁来说说，你看到了什么？或你想到了什么？师作随机点评。
有位叫金波的大朋友，为了表达对叶子的喜爱之情，专门写了一篇文章，题目是：做一片美丽的叶子（板书）谁来念念看？还可以怎么念？（如：为了分别突出“一片”、“ 美丽”、“ 叶子”该怎么读？）照你自己喜欢的方式一起来读读课题。
二、配乐范读，欣赏文本
现在我把这篇文章送给大家，想听听它的全文吗？师配乐朗诵全文。
三、初读课文，感知文本
1．学们想读读吗？读要分出层次，首先是读通，将句子读顺口。遇到读不准或读不通的地方，怎么办？好，那就放声地读吧。
2．相信，同学们一定能读正确、流畅。谁愿意试一试？咱们推荐四个代表，每人读三个自然段。其他同学认真听，待会儿请你来评一评。
四、精读课文，感悟文本
1．子美在哪里？你从文中哪些地方感受到了叶子的美？
有声的读书是一种交流，无声的读书是一种思考。请大家默读课文，仔细想一想，拿起笔划出相关的语句。
（品读相关句子，感受叶子的美。）
重点句段：
（1）每一片叶子形态各异――你找不到两片相同的叶子。
●叶子美在哪里？理解“形态各异”。
●虽然都在同一棵树上，却各有各的特点，各有各的姿态，每一片叶子都是唯一的，独特的，与众不同的。你能把这份形态各异的美读出来吗？
（2）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
●叶子美在哪里？[]
●树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料，有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去就像一朵绿色的云。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的无私奉献就没有大树的美，这无私的奉献就是一种美。
●带着你的感受把它送到句子里，用你的声音表达出来，能做到吗？
（3）绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零――回归大树地下的根。
●叶子美在哪里？（不同的季节有不同的美；无私奉献的精神美）
●叶落归根，这对大树有什么好处？（是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。体会叶子的无私奉献精神）
●站在大树旁边，我们是绿叶的欣赏者，该怎样来读这一段话？
长在大树身上，我们就是那一片片绿叶，又该怎样来读这一段话？
小结：叶子的美，不仅美在它的外表，更重要的是它无私奉献的内在美。请让我们再一次来看看叶子吧！课件播放叶子的录象。
叶和树，你想到了什么？用句式说话：叶子和大树，正像我和我的（ ）……
树离不开叶，它把无数的叶子结为一个整体；叶也离不开树，叶只有在树的身上才找到了自己的位置。同学们，从课文中的叶和树，你想到了什么？说话训练：叶子和大树，正像（ ）和（ ）……
2.读第九节，联系上下文想一想，每个人和叶子有哪些地方想像？
（鼓励多角度地悟出言中之意，文中之美。）
●形态各异――（世界上没有两个相同的人，每个人都应该为自己感到骄傲，因为他是唯一的，与众不同的。）
●无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。――（无数不同的人做着相同的工作，都在为社会贡献自己的力量。）
●春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零――回归大树地下的根。――（叶子一年四季的生长变化，就像人一生的成长过程……）
●大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树的身上找到了自己的位置。――（联系家庭、班级、或学校等说明，大家组成了一个集体，集体中有大家每个人的位置。）
●每一片叶子都很美。――（每一个人都有自己的长处，学会欣赏每一个人。）
3.的，每片叶子都在为大树默默地奉献着，每一个人都在为自己的班级、学校、家庭、社会，都在为生活的大树默默地贡献着。你能说说，古今中外，谁使生活这棵大树更加茁壮、葱翠了？
（如：爱迪生发明了电灯，给我们的生活带来光明；宇航英雄杨利伟为我国的航空事业创造辉煌；革命先烈给我们带来幸福的生活；交警、教师、医生等也在不同的岗位上工作，让我们生活得更好……那些伟大的、平凡的人都能使我们的生活变得更加绚丽多姿、丰富多彩，所以，他们都是美的叶子。同学们，相信你也能成为一片美的叶子。）
五、练笔表达，内化文本（机动）
同学们，此时此刻，对叶子，对他人，或者对自己，你有什么最想说的？请用笔写下来。
六、配乐齐读，情感升华
附：板书设计
外在美（形态各异）
4、做一片美的叶子 {
内在美（无私奉献) 为了我们的大树
★ 做一片叶子的作文
★ 一片叶子童话作文
★ 一片叶子抒情作文
★ 记住一片叶子诗歌
