下面是小编帮大家整理的我设计的新式钥匙范文（共含18篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“废话聚集地”一样，积极向本站投稿分享好文章。
我想设计一把自动开门的钥匙，只要回到家，门前的摄像头就会扫描到我的脸，通过电脑识别后，一秒钟之内，门就会“咔”的一声自动开了，非常方便。有摄像头的门只会对家人自动开，如果有小偷想进入，门就会报警让警察来抓他，这是多么安全啊！
我要好好学习，长大后当一名发明家。发明既方便又安全的锁来保护人们的财产安全。
四年级:尚愿
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我想设计一把自动开门的钥匙，只要回到家，门前的摄像头就会扫描到我的脸，通过电脑识别后，一秒钟之内，门就会“咔”的一声自动开了，非常方便。有摄像头的门只会对家人自动开，如果有小偷想进入，门就会报警让警察来抓他，这是多么安全啊！
我要好好学习，长大后当一名发明家。发明既方便又安全的锁来保护人们的财产安全。
四年级:尚愿
我设计的新式钥匙100字作文
我想设计一把自动开门的钥匙，只要回到家，门前的摄像头就会扫描到我的脸，通过电脑识别后，一秒钟之内，门就会“咔”的一声自动开了，非常方便。有摄像头的`门只会对家人自动开，如果有小偷想进入，门就会报警让警察来抓他，这是多么安全啊！
我要好好学习，长大后当一名发明家。发明既方便又安全的锁来保护人们的财产安全。
四年级:尚愿
我想设计一栋与众不同的新式房屋，它的外形是天圆地方，屋顶是圆形的，地基是正方形的、窗户是爱心的形状、门是椭圆形的、屋顶是用透明的玻璃做成的，只要我躺在屋内睡觉时，就能看见天上圆圆的月亮，偶尔可以看到流星从屋顶飞过，这种感觉能让我很快进入甜美的梦乡里。
房屋的外墙，使用太阳能电池板做装饰，它能给室内提供照明电源，电池板设计成我最喜欢的浅绿色，因为绿色代表着环保。我设计的房子必须经得起像“5、12汶川”那样的大地震，牢固无比！
房子是我的家，安全的家，是我们休息的港湾。我设计的这栋房子，如果建设在青山绿水之间，那该多么温馨呀！
二年级:尚愿
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我想设计一栋与众不同的新式房屋，它的外形是天圆地方，屋顶是圆形的，地基是正方形的、窗户是爱心的形状、门是椭圆形的、屋顶是用透明的玻璃做成的，只要我躺在屋内睡觉时，就能看见天上圆圆的月亮，偶尔可以看到流星从屋顶飞过，这种感觉能让我很快进入甜美的梦乡里，
房屋的外墙，使用太阳能电池板做装饰，它能给室内提供照明电源，电池板设计成我最喜欢的浅绿色，因为绿色代表着环保，
我设计的房子必须经得起像“5、12汶川”那样的大地震，牢固无比！
房子是我的家，安全的家，是我们休息的港湾。我设计的这栋房子，如果建设在青山绿水之间，那该多么温馨呀！
二年级:尚愿
我设计的现代新式房屋作文
我是 的伟大的设计师林依，现在由我来向你们介绍我最新设计的“全自动化房屋”！
当你走到这幢房屋大门口，立刻就会有一只机械手前来帮你拎重物。另一只机械手上装有电梯，电梯里有可供您休息的舒适的沙发和一个迷你遥控器。你可不要小看这只遥控器哦，有了它，你就可以控制房屋中每一样东西了！
第一层是豪华的旋转客厅。它四面都是用琉璃瓦做成的。只要你按动遥控器上的任何一个角度，客厅便可以自动旋转。
第二层是一个超级电影院。不论你想看什么电影，只需按动座位扶手上的'按钮就可以进行选择观看了。视觉效果和音效绝对一流。
现在你是否有些饿了呢？那好，让我们到三楼的美食厅来饱餐一顿吧！这里配有高级厨师机器人，他们会烧出世界上各种美味的饭菜，让你一饱口福。
如果你有些困了，想睡觉了的话，那么请上四楼睡房。睡房内配有超大屏幕的电视和一张可以变换形状而让你坐得舒服无比的超软沙发。墙边上有一张写字台。你一定会问：“这不是卧室吗？为什么看不见床呢？”哈哈，床就在写字台里面，只要你按一下手中遥控器上相应的按钮，写字台会立即打开，拼成华丽的大床。
如果你喜欢体育活动，那第五层的活动中心一定会让你流连忘返！在这里，你可以痛快地打乒乓球，打羽毛球，投篮，还有一个小型游泳池让你畅游。
众所周知，我们距离太空是很遥远的，但我可以让你一分钟就到达那里。当你来到最高的第六层，这里有小型的火箭露天发射台。当你坐进火箭时，一定要系好安全带，拉住保险杠，否则，你会瓢在空中的！“呼……”可以了，你已经到了外星人的故乡XYZ星球！你可以随便和外星人交朋友，聊天，一起做游戏。如果你听不懂外星人的语言，你可以用的遥控器上的同声翻译。
听了我向你们介绍的这种“现代新式房屋”，你是不是也想来此住上几天呢？那你就快行动吧，我非常欢迎你的到来！
今天，我给大家介绍笑脸屋，这个屋子的房顶是由布做成的，只要把布吹起来就行了。下雨天，雨下到布做的屋顶上，布会把雨收起来，太阳一照，雨就会变成空气，如果雨装的太多了，屋顶上就会有两把雨伞挡住雨水。
天黑的时候，如果看不清楚门，屋顶上面就会有一个灯，如果灯不亮，上面还有一个太阳能蝴蝶，早上它吸收太阳光，晚上就能发光了。
屋顶上还有两个小圆形的东西，别看它小，它的功能可大了。如果太阳太大了，它就会把阳光吸到里面去。这样，屋子里就会很凉快。冬天到了，这两个圆形小球就会把里面的热量释放出来，这样屋子里就能很温暖。
这个笑脸屋不是每个人都能进去的，要输入密码才能进去，而且这个房子很结实。
如果你不知道室内和室外的温度，那也不用担心，在屋子的墙上就可以看到温度。
屋子上面还有笑脸娃娃，如果今天是晴天，屋子上的笑脸娃娃就会笑，如果今天是雨天，屋子上的笑脸娃娃就会哭。
听了我的介绍，你是不是很想看看这个新式房屋。
每个人都有自己心中的新式房屋，有的是三角形的，有的是圆形的，还有的是海陆空三种功能的，我的新式房屋更加特别，如果你感兴趣，请听我向你介绍。
我心中的新式房屋是圆柱体，半球形的顶，顶上有一个巨大的螺旋桨。房屋有四层，一层是客厅；二层是卧室；三层是储藏室；四层是一个高科技的控制室。
别小看这个螺旋桨，可以控制它带动房子飞上天，像直升飞机似的，飞到各地去游览；控制它发电，我们就能吃饭、打电话、看天气预报，并根据天气预报调节温度；还可以控制它收集空气中的水分，自动过滤变成了水，让我们能做饭、饮用、刷牙洗澡等。
这座房屋既能发电，又能供水，还能够当交通工具，真是一个环保节约的新式房屋。
这就是我心中的新式房屋，还不错吧？
每个人都有着自己心中的新式房屋，我心中的新式房屋很特别，它有着美丽无比的翅膀，奇思妙想的屋身，逼真的屋顶，美妙的门窗，它有可能就会被专家设计出来变成真的呢！
新式房屋可以潜在海底生存，只要打开按钮，就可以在海底自由自在的游泳，而且，只要按下飞行按钮，美丽无比的翅膀就会带我们去环游世界，有时。还可以按下门窗按钮，门窗按钮就会把门窗打开，很神奇吧！
这就是我心中的新式房屋，我的新式房屋是不是很特别？很奇妙呢？我相信你心中的新式房屋也一定是一个神奇、特别、奇特的新式房屋，对吗？我们都期盼着自己心中的新式房屋早点来到我们身边！
每个人心中都有一座新式房屋，你如果想知道我心中的新式房屋，那就让我来给你们介绍一下。
我的新式房屋是由宝石顶、蛋糕房、玻璃门组成的。
屋顶是一大块亮晶晶的蓝宝石做成的。在夜晚，蓝宝石可照亮整个二楼。一楼是用蜡烛来照明的，就像城堡一样。屋子是圆形的蛋糕，这可不是一般的房子，这个蛋糕房是可以感应地形的，如果地不平，就会伸出手和脚自己走动。门是用特别玻璃做的，用狙击枪都打不出一点痕迹。
我的新式房屋是很安全的。可以防御各种各样的灾难。就像一艘诺亚方舟，要是有海啸，房屋就会轻轻的像船一样漂起来。遇到火山暴发就沉下去……还有一点不可思议的功能，是如果下雨，天空中暗暗的，屋顶的蓝宝石就会印出一片晴空万里的景像。
听了我的介绍，是不是很羡慕我的新式房屋呀？
有一种新式房屋，它的形状很独特，当然功能也非常的多，如果你想知道的话，听我慢慢告诉你吧！
我心中的新式房屋，每栋都是方形的，有着三角形的房顶，七彩颜色，华丽夺目。整个房子都能吸收太阳的光芒，晚上的时候吸收的光芒就会自动照亮房间。学期结束了该放假了，想去哪里旅行呢？只要回到家，房间里就会出现这个时候最适合去游玩的地方，只要得到主人的同意，房子的两边就会伸出小鸟一样的翅膀，带着它的主人去想去的地方旅行。
听了我的介绍，大家是不是也想有一套这样的`房子，感受一下呢！这就是我心中的新式房屋。
我的心灵钥匙
小时候，我就已经深深地爱上了我的心灵钥匙――书。是它，打开了我的心灵，让我在书的海洋中畅游；是它，给我带来了无穷无尽的知识和乐趣。因此，在我的幸福成长中，它的功劳是伟大的，是不可磨灭的！
我记得当我还在蹒跚学步的时候，就已经开始看书了。在一天的早上，妈妈从书店里给我买回了几本少儿读物。我打开一看，哇！我马上被那一幅幅精美的图画给吸引住了。从那一刻开始，我就把书当作是我的心灵钥匙，精神的食粮。因为是它，使我的知识海洋丰富了，作文水平得到了大大的'提高。
随着岁月的流逝，我也不断地在成长。在我的成长旅途中，我慢慢地喜欢上了作文书、童话故事、科学书等有文字的书。在童话故事里，我知道了皮诺曹、小绵羊、阿凡提的不平凡遭遇。他们让我认识了人与人之间的善与恶，自私与公平。在书中，我认识了黄帝，知道黄帝是我们伟大的祖先；认识了快乐王子，知道他不顾自己的美丽，只想一心一意地去帮助穷人的伟大精神；认识了林则徐这位民族的英雄，知道他为了我们百姓不再受鸦片的诱惑，英勇地将鸦片一举歼灭，这一举动，长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。如果想知道一些科学的奥秘，我就会去查阅科学书。在科学书中，让我知道人为什么会生癌，癌细胞会对人体做成怎样的破坏；知道小行星会和地球相撞的机会仅为百万分之二；知道血液中的三兄弟分别是：红血球、白血球和血小板……
几年来，我的心灵钥匙与我形影
不离，一直在我身边陪伴着我。心灵钥匙――书，就像一盏灯，照亮着我人生的道路；书就像一只风帆，把我带进了知识的海洋。如果生活中没有书籍，就没有阳光，如果智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
书既是我的心灵钥匙，也是我思想的营养品。我离不开书，书也将一生陪伴着我。我的心灵钥匙，谢谢你！是你给了我无穷无尽的知识；给我做人的道理；使我勤奋、好学；在成长道路上永远不会迷失方向！
我需要一把钥匙 -资料
生活在我的生命里就如同一颗小树苗，每天都需要浇灌，施肥，除草，每天看着它成长，长大！
可是成长的历程让我感到艰辛，人们说“人一辈子都在为自己谱写生命交响曲，为自己绘画”。每一个人从出生到老去甚至到死亡，都是这样，而我的生命又会是怎样呢！
我是一个多愁善感的人，快乐就表现出来，悲伤却怎么也掩盖不住的人，春天来了我为燕子的归来感到高兴，冬天来了我为枯死的柳叶悲伤，一天天，一年年就这样春去冬来，循环往复，岁月如歌。
我却一事无成，每天看着东升的太阳，从东边的天迹慢慢爬上来，傍晚时，划落于西边，消失在遥远的地平线上。我的生活也如同这东升西落的`太阳，不同的是阳光给万物带来了温暖，而我呢！如同腐烂肉块，等待着，分解者的蚕食！
我的内心是空虚的，我一无所能，做什么事都做不好，我一直不希望我是一个这样整天衣来伸手饭来张口的“肉肉”，有时候我痛恨自己，在我内心深处有那么一扇门被封闭着我的心，长时间的压迫自己处于被动状态，我学会了忍受，忍，忍，忍慢慢的我改变着我，使我变的外表强大，内心柔弱了，为的是伪装自己，如同柔弱的蜗牛，用它的坚硬的外壳，伪装自己柔弱的身体！而我却是伪装自己去寻找一种安全感！
我希望找到一把钥匙，打开这扇门，让新鲜的空气从窗户进入屋内，带着花清香的空气，充满这个房间，充满房间的每个角落，吹走尘土，得到属于自己的净土！
我苦苦寻找，追求着属于自己的幸福，我笑过，我哭过，我累过，我怒过，到最后终点就在咫尺，可我的双眼却模糊了冲过终点的红丝带，我再次跌倒在紧闭的铁门前，枷锁铐住了我的脖颈和四肢，我挣脱着……….，
但我的心却跟随着铁锁，锁紧了！
我的指南针丢了，我生命的灯塔还会为我亮着吗？我是否还会扬起风帆，勇敢的踏上征程，此刻我需要的是一把钥匙，一盏明灯，打开我的枷锁，点亮我前进的路…
我想寻找一把可以打开心灵那一扇窗的钥匙，它可以让我打开心里的死结，令我无忧无虑 ，可以痛痛快快地将心里的秘密一涌而出。我心中的忧郁就象一块大石头一样，挪不动，也搬不开：我担心别人的成绩会突飞猛进比我的成绩高很多;同学们会离我而去、不理我;老师会变得不喜欢我……但是最终我在父母的教导下领悟到：不用理会别人的成绩，只要尽了自己最大的努力就是最棒的。在同学们的关心下我知道他们永远是我最好的朋友。在老师的细心辅导下我明白了他对每一位学生都是平等的。之后我在学校的墙角边上发现了一块红色的钥匙碎片。
我想寻找一把可一打开知识的殿堂的钥匙，我将用它打开知识的大门，我感受得到遨游在书中的感觉：看着那优美的一词一句;侧耳倾听着那古老的历史故事，让人感到十分惬意与舒服。有人曾说过：“水有尽头，而知识却是无穷无尽的”。我静静的躺在充满着书香的'世界，沉浸在那儿。渐渐地我发觉自己的脑袋似乎装满了自己从未得到过的知识，顿时好象变得聪明了许多。之后我在书中发现一块蓝色的钥匙碎片。
我想寻找一把可以打开快乐的钥匙，他能带我回到童年时期的快乐的时光。童年，那一张张充满着稚气的脸，多么可爱，多么令人回味。童年的梦是一条清澈见底的小河，它是那么的单纯;童年的梦是一座闪亮的桥;童年的梦是一个奇妙的世界。我回忆着童年的往事，过去我和小伙伴们在草地上“捉迷藏”、“玩丢手绢”、“老鹰捉小鸡……”有趣极了。我多么想回到过去再与小伙伴门痛痛快快地玩一场游戏。之后我在以往与小伙伴玩耍的老榕树下发现了一块金色的钥匙碎片。
我将那三块钥匙碎片轻轻地合并在一起就变成了一个五彩缤纷的钥匙，我拥有了一个属于我自己的钥匙。让我们放开希望的翅膀，去追寻自己的钥匙。
《不怕丢失的钥匙》教学设计
设计理念：
阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。新课程标准要求教学应激发学生的学习兴趣，提倡自主学习，自悟学习，自得学习，强调了要重视学生情感、态度、价值观的正确导向。所以，在本课的教学设计中我以朗读为训练主线，让学生在反复与文本对话中产生真切的情感体验，体会主人公情感的变化。借助课件激发学生探究的兴趣，突破难点感受现代科技的神奇。采取合作、探究的学习方式，促进学生自主学习，感受阅读的乐趣。
教学目标：
1、学会8个字，会认10个字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
3、通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。
教学重难点：
引导学生与文本对话，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。
教学课时：二课时
教学准备：生字卡片、生词卡、钥匙的图片、课件
第一课时
教学内容：初读课文；识字写字；学习l―3自然段。
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣
1、 板书“钥匙”，指名读词。
2、 你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？
3、 板书“不会丢失的钥匙”，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，默读课文。要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。一边读一边想你知道了什么？
5、学习课文的1―3自然段。了解事情的起因，并朗读。
三、学习生字
1、出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、教师范写“握”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时
教学内容：
学习4―12自然段，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣；学写后面的四个生字。
教学过程：
一、回顾前文，设置疑问，激发探究兴趣
师：同学们，这节课我们接着学习课文《不怕丢失的钥匙》，通过上节课的学习，我们知道岚岚的钥匙弄丢了。(贴上钥匙的图片，板书：丢了)
二、朗读感悟，交流感受，探寻钥匙的秘密
1、教师过渡：手指怎么能当钥匙呢?这小小的手指真有这样神奇吗?这节课，我们继续探寻钥匙的秘密。请同学们默毖课文4―12自然段，边读边想，将找到的钥匙的秘密用波浪线画出来，默读时不指读不出声。
2、师：同学们，钥匙的秘密找到了吗?请把你们读懂的钥匙的秘密与小组的同学交流交流。
3、交流自学成果，教师适当点拨并指导朗读。学习4―6自然段。
师：同学们，咱们一起来交流交流你们读懂的钥匙的秘密吧！手指能当钥匙吗，它能打开什么样的锁呢?“指纹锁”还叫什么呢?
师(出示“电脑鉴别锁”的词语卡片)：来，一起读一读吧!师(贴上词语卡片)：你是从哪里知道的呢?把书上的句子找出来读一读。
师：原来指纹锁就是用手指头当钥匙的呢!(教师贴上手指的图片)你是从岚岚爸爸的话语里知道的，你读书非常认真。同学们，这把指纹锁是什么样子的呢?请你们在书上找到并自己读一读。(学生自由读句子)
4、师：这把锁是什么样子的呢?谁来说一说呢?(指名答)
这把“指纹锁”和咱们平时见的锁有什么不―样呢？（指名说）
师：你观察得可真仔细啊!瞧，普通的锁在这儿有个什么呀？(教师边描述边引导学生观察图画)而“指纹锁”在那个插钥匙的位置上没有小孔，有一个什么啊?你们瞧!这个玻璃球像什么啊?(指名答)
师：说得真好，这个圆圆的玻璃球，一闪一闪的，像宝石，像珍珠，像露珠。小花猫的眼睛，就是那样亮晶晶的。(出示“亮晶晶的”的词语卡片)
谁能读好这个词语。这个亮晶晶的玻璃球书上是怎么写的呢？把书上的句子读一读吧!(学生自由试读)
5、学习第7―第9自然段。
师：是啊，这个像小花猫眼睛的玻璃球，正看着岚岚呢!一闪一闪的，好像在说：“快进来呀!”这下岚岚可着急了，她和爸爸说了些什么呢?自由读。指名读。
想想岚岚是怎样想的？想想你们平时着急的样子？(同座分角色练习朗读)(指名分角色朗读对话)
师：读得真棒啊!我听出来啦，岚岚十分着急呢!我们也来当当这对父女，男声读爸爸，女声读岚岚。(学生分角色朗读)
6、学习第10自然段。
师：岚岚这样着急，可爸爸却说：“别急!”让我们听听爸爸的介绍，看看怎样用指纹锁呢?请你们读一读课文第10自然段，边读边画出爸爸做动作的句子。（并反馈）
爸爸为什么让岚岚把手贴在玻璃球上？师：爸爸是不是这样用指纹锁的呢?我们看一看吧!
师：原来，岚岚的指纹被记录下来，指纹锁就是这样利用电脑识记住人的指纹打开的呢!同学们，再读读书，边读边在脑海里想象刚才的画画，有兴趣的同学还可以做做爸爸的动作呢!
7、学习第1l、第12自然段。
①师：指纹锁识记住了指纹，就一定能用手指打开吗，请同学们读读最后两个自然段，看看岚岚相信了吗？(引导学生体会岚岚半信半疑的心情，指导朗读) ②学生读句子，再读词卡“半信半疑”。岚岚是怎么做的呢？指名说。 师：你们瞧!岚岚将右手拇指往玻璃球上一按，锁舌不声不响地缩了进去，一放手，锁舌又重新伸了出来。(指导学生读好“不声不响”)
师：同学们，这锁真的被打开了，多么轻巧，多么神奇啊!一点儿声音也没有，是不声不响的呢!(出示词语“不声不响”的卡片)谁来读一读?
师：来，让我们伸出拇指和岚岚一起去感受指纹锁的神奇吧!(学生伸出右手拇指边说边和课件中的动画一齐演示开锁的过程。)想想，我们的指纹能打开锁吗？那能打开岚岚的锁吗？
③师：瞧!“指纹锁”用手指打开了呢!可真灵啊!(出示词语卡片“真灵”) 师：你还想夸奖指纹锁呢!我们一齐来读吧!(学生齐读词语)
④师：同学们，让我们一齐来读书，分享岚岚开锁的快乐吧!(学生齐读第1l自然段)
⑤师：想一想，岚岚打开了锁，还会说什么呢?齐读最后一自然段。
8、师小结：岚岚丢了一把普通的钥匙，回不了家，可着急啦!爸爸换上了一把指纹锁，指纹锁利用电脑鉴别人的指纹，岚岚就可以用手指当钥匙打开指纹锁。有了指纹锁，我们就有了一把不怕丢失的钥匙。(教师板书“不怕丢失”，井伸出右手拇指。)
三、自主识字，指导书写
1、师：我们的手除了能当钥匙，还很神奇呢!让我们进入汉字王国，用我们的手写出美观的汉字吧!写得好啊，汉字王国还会送你们一份礼物呢!出示“晶、眼、拨、哈”四个字。(学生齐读)
2、师：你们有什么好方法记住它们呢!赶快和同座位的同学交流交流吧!(学生自由交流讨论，指名说。)
3、教师范写“拨”字。
4、学生练写。教师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。
5、展示、评议。
6、师：我刚才看了，许多小朋友都写得很好，你们都有一双灵巧的手。
四、拓展知识，延伸课外
1、师：同学们，如果你们对此还有兴趣，老师推荐大家到“中国锁网”这个网站去查找更多的资料。
2、师：在锁的世界中走了一趟，你们必定有不少的收获和想法吧!岚岚想请你们做个小小设计师呢!你们想为自己配一把什么样的钥匙呢?请你们发挥想象，开动脑筋，为自己设计出一把既奇妙又实用的钥匙吧!在下次的奇思妙想展览会
中展示吧!
3、师：小设计师们，用你们智慧的大脑和勤劳的双手设计出一把新颖的钥匙吧!老师期待着你们的创造发明!
板书设计：
21 不怕丢失的钥匙
普通钥匙――丢了
指纹锁――手指――不怕丢
1.《我选我》的教学设计
2.小溪拍照的教学设计
3.给予是快乐的教学设计
4.这片土地是神圣的教学设计
5.课文《新型玻璃》的教学设计
6.关于端午节的教学设计
7.黄山奇石的教学设计
8.牧场之国的教学设计
9.快乐书屋的教学设计
10.万年牢的教学设计
每个人心中都有一个梦想，而我的心中也有一个梦想：就是长大后成为一名科学家发明一种新式轿车。你们听了心中有疑惑：这种新式轿车是什么样的呢？它有什么特点呢？别急，心急吃不了热豆腐。下面，就听我慢慢跟你们讲吧！
新式轿车的样子我就没什么好说的了，就和平常的车子一样：四个轮子、四个车窗、四个车门……不同的是车顶多了个吸收太阳能的机器。你们可别小看了这个装置，它的作用可大了，就好比电脑中的主机一样。这种新式轿车的行驶就全靠它吸收太阳能，如果没有它，新式轿车将寸步难行。还有，这种新式轿车的尾部有五个排气管。你们肯定会说：“车子排放那么多毒气，想破坏环境啊！”你们这样认为就大错特错了。新式轿车排放的不是毒气，而是氧气！这样我们每天就呼吸到更多、更新鲜的氧气了，对我们身体的健康是有利的。我还要说一点，现在车祸发生的频率越来越高了，不断造成车祸人亡的惨剧。我们怎样防止这类悲惨事故的发生呢？而这种新式轿车就有防止车祸发生的方法。新式轿车的周围有一股巨大的强磁力，如果有车要撞上它时，它周围的那股强磁力会把那辆快撞上的车隔开，就避免造成车毁人亡的惨祸。当然，这种强磁力对人无效的，这样人们才可以上车啊。这股强磁力还可以防止木板、瓦片、石头等这些物品破坏车身。
好了，我的新式轿车的特点先介绍这么多了。听了介绍，你们应该对它有所了解了。新式轿车是不是既环保又安全呢？你们肯定很期待这种新式轿车的。那就来吧，一起加入到我的“发明新式轿车”活动中吧！只要我们一起努力、奋斗，梦想就一定会成真！
我的新式验算法作文900字
我平时很文静，做起事来也很细心，可是不知为什么，这样的我碰到加法和乘法的计算题时却总是会出错，这让我非常烦恼。除了交换加数（乘数）的位置或是用减法（除法）来验算外，有什么更好的办法可以让我既快又好的验算？经过我的不断尝试，我终于发现了针对加法与乘法的新式验算法——弃九法。
弃九的方法是这样的：把一个数的各个位上的数相加，得到的和比9大时，就从其中去掉9，直到这个和变成一位数为止。例如：278可以这样表示：2+7+8=17，17－9=8，所以8就是278的去九后的得数。在加法与乘法进行验算的时候，也可以用去九验算法。加法中，可以先求出两个加数的去九数，然后把它们相加。如果这个和的去九数与原来的计算的'和的去九数相等，那么原来的计算是正确的。否则原来的计算就是错误的。乘法也是这样。
不信，下面我来举个例说明下。
例如：146×32=4672，因数146用弃9法计算的话是：1+4+6=11，11－9＝2，因数32用弃9法就是：3+2=5。把弃9后的两个因数相乘：2×5=10，10－9＝1（1就是弃9数）积4672的弃9数是：4+6+7+2=19，19－9－9＝1。因数的弃9数与积的弃9数想等，所以，146×32=4672计算正确。
再比如：485+932＝1417，我想知道计算是否正确也可以用弃9法来验算。等号左边两个加数的弃9数分别是8和5，相加的和的弃9数是4，等号右边和的弃9数是4，等号两边所得的弃9数正好相等，这说明这个加法计算完全正确。
如果你算错了，用弃九法同样可以验算出来。
例如：138×17＝2306，等号左边两个因数的弃9数是3和8，乘得的积的去9数是3，等号右边积的去9数是2，等号两边的去9数不相等，所以计算不正确。再仔细算一遍，其实138×17＝2346才是正确的。
弃9法在整数的加法与乘法中真好用，不信，你也可以来试试。不过我们现在在学习小数了，这个方法能不能推广到小数呢？我正在努力研究。
学习目标
知识目标：
1 学会田字格中的9个生字，会认双横线中的10个生字。
2 正确流利地朗读课文，继续学习默读课文。
3 通过读课文，了解新式房屋的外形特点和特殊功能，感受现代科技的神奇。
能力目标：继续培养学生默读课文，边读边想的习惯。
情感目标：带领学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重难点
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；通过读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。
设计理念：
阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。新课标倡导语文教学应激发学生的学习兴趣，重视学生的自主体验和情感。在这一课的教学中我设计以朗读为主线，让学生在反复与文本对话中感受新式房屋的特殊功能。借助多媒体课件激发学生探究的兴趣，突破新式房屋的特殊功能与学生认知之间的差异，感受现代科技的神奇，感受阅读的乐趣。
教学过程：
第一课时：学习生字词，学写生字，初读课文，学习课文1、2自然段，了解新式房屋的形状特点。
第二课时：
一．激趣复习导入
1 齐读课题。
2 复习：你们还记得新式房屋的样子吗？（贴图）
师评：新式房屋的样子真是可爱，真是特别呀！
3 导入：这样特别的房子和我们住的房屋有什么不同呢？这节课我们继续学习。
二学习课文3至6自然段
（一）学习课文第三和第六自然段。
1 请大家默读课文的第三自然段，一边读一边想：新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢？
拿出小铅笔画一画有关的句子。（学生边读边划。）
2 把画出的句子和同桌读一读。（学生合作学习）
3 指名回答：谁能向我们说说，新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢？（学生自由发言）
学情预设：
（1）屋顶的功能
A 自由读句子“屋顶是一整块的超薄玻璃瓦，七彩颜色，华丽夺目。”（CAI出示句子）
想一想，屋顶和我们所住的房子有什么不同呢？
指名回答，相机指导朗读。（点击：一整块三角形超薄）
（师：好大的玻璃瓦啊！你们能读出屋顶的神奇吗？）
B 你们瞧，新式房屋的屋顶有这么多颜色，在阳光下闪闪发光，这就是“华丽夺目”
谁来读读这个词。屋顶这么美，让我们美美地读一读这句话吧！男女生读。
C 在屋外欣赏了美丽的屋顶，大家想不想进去看看？现在假如咱们全班同学站在这样的屋顶下，你会看到什么？
D CIA演示屋顶五彩缤纷的白云飘过的情景，师激情范读第六自然段。
看到这样的美景，心情多么愉快！让我们带着愉快的心情，自由地读读吧。
学生自由读。
E 指名读第六自然段。（CAI出示句子）
（师：屋顶真神奇，可以看到这么美丽的风景。板书：看风景）。
过渡：新式房屋还有哪些地方也很神奇呢？
（2）屋身的功能
A 自由读“屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变幻而自动伸缩变化。”
屋身和我们住的房子的屋身有哪儿不同？（CAI出示句子）
指名学生回答。（点击：球形自动伸缩）
多奇妙的屋身，谁来读读？指名读。
（师：球形的屋身真有趣！板书：自动伸缩）
B 屋身是怎样随季节变换而自动伸缩的呢？生回答表演。
C 师生合作带动作表演读。
师：能大能小，能伸能缩，屋身的功能真是神奇极了。让我们再来读读这句话!生齐读。
过渡：不知道“门窗”又有什么神奇之处呢？
（3）“门窗”的功能
A 指名学生介绍新式房屋“门窗”的本领。读句子“那扇---------恒温器”（CAI出示句子）
师：这种感应材料就像我们的皮肤一样，对温度特别敏感。它还会调节温度呢！这就是它与众不同之处啊！（板书：调节温度）
B 今天天气太热了，如果我们在新式房屋里上课，会有什么感受呢？读“如果----------凉爽极了”，读出凉爽舒服的感觉。生指名读、小组读。
（师评：“门窗”多像一个大空调。）
C 如果是寒冷的冬天来临，自动感应窗又会怎样呢？
师：冬暖夏凉，功能这么特殊，这可都是“门窗”的功劳啊！来，让我们读读吧!
4 小结: 刚才，我们了解了新式房屋各部分的神奇本领。老师想和你们一起把第三自然段连起来读一读。（配乐师生合作读）
（二）学习课文4、5自然段。
1 新式房屋还有哪些神奇之处，请同学们默读课文的第四五自然段。一边读一边思考。
2 学生读课文4、5自然段，
3 指名学生回答，相机指导朗读。
生读句子“只要风一起，整幢房屋----也不会滚动。”
（师：球型的屋身设计得多巧妙！和我们住的房屋比，新式房屋安全极了！）
生读句子“倘若遇上大地震--多安全的房子。”
（师：既防风又防震，新式房屋多么安全。）
4 生齐读：多安全的房子!
三、课后拓展
1 设计师设计了这样的房屋，它有特别的样子，神奇的本领，更重要的是，它给我们带来了安全和舒适。请你们也来当个小小设计师，设计你心中的新式房屋，先想想它的样子，有哪些神奇之处，再和小伙伴说说吧！
2 学生思考并踊跃发言。
四、课后作业：画一画，写一写你心中的新式房屋。
五、结语：迈入21世纪，高速发展的科技为我们安上了想象的翅膀，只有我们想不到的，没有我们做不到的，老师希望大家实现自己的梦想，住上自己设计的新式房屋。
板书设计：
20 新式房屋
看风景
自动伸缩
调节温度
多安全的房子！
[《新式房屋》教学设计 (鄂教版二年级下册)]
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