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水培经济植物对污水中磷的吸收利用及去除效果
对13种经济植物在污水水培条件下净化污水中磷的能力进行了研究.结果表明,黑麦草(Lolium multiflorum)、水芹(Oenanthe stolonifera)、莴苣(Lactuca sativa var.angustana)、酸模(Polygonum iapathifolium)、生菜(Ldctuca sativa)、小葱(Allium ascalonicum)、五月慢青菜(Brassica chinen sis)等品种具有较高的净化能力.在4个半月的`水培中,TP的去除量分别达到10.27、10.35、6.5～6.89、6.91、5.72、5.46和6.19 g・m-2;TP的去除率分别达到94.5%、95.2%、93.6%～99.3%、99.6%、99.5%、95%和89.2%.植物吸收作用是最主要的污水磷去除机制,沉淀在污水磷净化中的作用较小.污水中磷的去除与植物的生长期密切相关.黑麦草、水芹等7种植物适宜作为苏南地区冬季化粪池污水水培植物.
作 者：徐晓锋 史龙新 许海 杨林章 XU Xiaofeng SHI Longxin XU Hai YANG Linzhang 作者单位：徐晓锋,XU Xiaofeng(中国科学院南京土壤研究所,南京,210008;河南科技大学农学院,洛阳,471003)史龙新,SHI Longxin(无锡市太湖湖泊治理有限责任公司,无锡,214023)
许海,杨林章,XU Hai,YANG Linzhang(中国科学院南京土壤研究所,南京,210008)
刊 名：生态学杂志 ISTIC PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF ECOLOGY 年，卷(期)： 25(4) 分类号：Q945.12 关键词：污水水培 磷 净化 经济植物矿物材料对城市生活污水中磷的去除
研究几种天然矿物和冶金炉渣对生活污水的`除磷效果.结果表明,混合物料用于生活污水除磷的效果极佳,在初期排放水的含磷浓度远远低于国家废水排放标准,但随着处理水量的增加,除磷效果变差,钢渣中含有的大量碱性物质CaO,使出水pH很高,较高的pH与较好的除磷效果相关.
作 者：邓雁希 许虹 黄玲 钟佐(焱木) DENG Yan-xi XU Hong HUANG Ling ZHONG Zuo-xin 作者单位：中国地质大学,北京,100083 刊 名：有色金属 ISTIC PKU英文刊名：NONFERROUS METALS 年，卷(期)： 57(2) 分类号：X757 X703 关键词：环境工程 矿物材料 除磷 生活污水紫背浮萍对污水中总氮、总磷的去除效果研究
摘要：利用紫背浮萍(polyhiza)作材料,在3种不同浓度的生活污水中培养紫背浮萍,测定每种浓度污水中TN,TP以及紫背浮萍鲜重的变化,来研究紫背浮萍处理生活污水的.效果.结果显示,紫背浮萍能够大量吸收N.P营养盐.对改善水质、治理水体富营养化具有重要作用.试验期间紫背浮萍生长明显.其增重量随水样污染程度的加大而增加.作 者：艾勇峰 梁晓高 张波 胡文方 叶博 AI Yong-feng LIANG Xiao-gao ZHANG Bo HU Wen-fang YE Bo 作者单位：艾勇峰,梁晓高,张波,胡文方,AI Yong-feng,LIANG Xiao-gao,ZHANG Bo,HU Wen-fang(汉川市环境监测站,湖北,汉川431600)叶博,YE Bo(湖北省环境监测中心站,湖北,武汉430000)
期 刊：江苏环境科技 ISTIC Journal：JIANGSU ENVIRONMENTAL SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)：, 21(z1) 分类号：X5 关键词：紫萍 污水处理 氮磷【教学重点】植物体吸水的部位及植物细胞的两种吸水方式；渗透作用的原理；植物体的水分代谢包括水分的吸收、运输、利用和散失的大体过程；蒸腾作用及其对植物的作用；合理灌溉在生产和生活实践中的运用
【教学难点】渗透作用的原理
【课时安排】授课1课时，实验1课时
【教学手段】挂图、多媒体课件、实验
【教学过程】
1、引言
课前可准备两组天竺葵植株，一株正常浇清水，一株浇浓盐水，以备上课学生观察之用；课前可收集一些我国、世界有关水资源危机的事例或数据；也可结合节水的需要收集一些人类所采取过的一些节水措施；或者是植被对水资源起到保护作用的事例，这样引入的目的是引导学生关注包括我国在内的全世界面临的重大问题，激发学生学习的积极性，同时也使学生对为什么要节水有一个深切的体会，同时在本节学习结束后也会对为什么要保护植被、大力开展植树造林也会较深的体会。
学生讨论水资源方面的资料，同时观察两株天竺葵的生长异同，从而引入植物细胞吸水与失水的学习。
植物的水分代谢包括水分的吸收、运输、利用及散失。水分代谢对学生来说并不是很陌生，因此，教师可提出一些问题，以了解学生对水分代谢的理解程度，找出学生对水分代谢理解上的偏差和不足，从而进行有针对性的教学。比如，教师可提出以下问题：
①植物吸水的主要器官是什么?
②植物吸水的主要部位是什么？
③你了解植物根尖的结构吗？
④植物体运输水和无机盐的通道是什么？你知道这些通道在植物体的哪个部位吗？
⑤水在植物体内都可以参与哪些生理功能？
⑥植物体内水分是如何散失的？
⑦你了解蒸腾作用吗？这个生理过程对植物体的生活有什么重要意义？
在使学生对水分代谢有了一个较全面的认识后，教师可专心与学生一起来处理渗透作用的原理和植物细胞的吸水和失水这一难点内容。
在向学生介绍植物的吸胀吸水后，可提出下面的问题供学生讨论：
同样干燥的大豆种子和玉米粒浸入水中一段时间后，大豆种子和玉米粒相比，你认为哪种籽粒膨胀幅度更大？为什么？
干燥的大豆种子和玉米粒浸入水中后，它们的细胞是采用吸胀的方式来吸水的，即大豆和玉米中的亲水性物质，如蛋白质、淀粉、纤维素这些物质吸水引起的。而蛋白质、淀粉、纤维素的亲水能力是不一样的，其吸水能力的顺序由大到小为蛋白质、淀粉、纤维素。而大豆种子中主要的储存物质是蛋白质，而玉米粒中主要的储存物质是淀粉，且它们的细胞壁中都含纤维素。因此豆类种子的吸胀现象就比谷物的种粒明显。
2、渗透作用的原理和植物细胞的吸水和失水
向学生介绍植物吸水最主要的方式，即渗透吸水。
（1）分析渗透装置，总结出渗透作用的概念和渗透吸水的原理。
教师一定要充分利用教材所给的渗透装置，引导学生把与该装置有关问题讨论透彻，这是一次很好的训练学生思维能力的机会。
让学生特别注意渗透模型装置所选用的膜是一种半透膜，并向学生说明，这种膜的特点是水分
酸改性粉煤灰去除污水中磷的试验研究
为了降低水体富营养化,以改性粉煤灰作为吸附剂,探讨了改性粉煤灰处理含磷废水的影响因素.研究结果表明:三种酸改性粉煤灰中以H2SO4+HCl混酸改性的粉煤灰脱磷效果最佳,最佳改性剂与粉煤灰的用量比为2ml:1g,当污水中磷的浓度为10mg/L时,改性粉煤灰用量每100ml为0.3g,吸附时间为2h,pH为4～11的'试验条件下,磷的去除率最高可达99%以上,最佳粒径范围160～180目.其吸附等温线符合Langmuir型.
作 者：杨林锋 翟建平郑波 盛广宏 作者单位：南京大学环境学院污染控制与资源化国家重点实验室,南京市,210093 刊 名：粉煤灰综合利用 ISTIC英文刊名：FLY ASH COMPREHENSIVE UTILIZATION 年，卷(期)：2006 “”(3) 分类号：X7 关键词：粉煤灰 改性 除磷 吸附作用 混凝作用