以下是小编精心整理的感动，时刻伴我成长（共含6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“伊咦”一样，积极向本站投稿分享好文章。
感动伴我成长
感动伴我成长湖南省长沙市芙蓉区燕山小学 张新蔚
我是长沙市芙蓉区燕山小学教师张新蔚，回首十年的从教之路，我没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻，而又实实在在的激励着我前行。正是这种种感动激励了我、培养了我、塑造了我，使我不断成长。
成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么？广义的讲，成长意味着一个人人格力量的不断提升与壮大，具体到教师，我认为成长则意味着教师自身健全人格的不断完善。成长需要动力，可以是来自外在的动力，更需要内在的动力----一种激励思考和改变自我的动力。我认为，成长的动力之源就是学习。
俗话说：为了给学生一杯有价值的水，自己要努力开凿“一眼泉”。
我会说，如果你是一名教师，请记住两条：应该对你工作的环境心存感激，因为是它造就了你或即将造就你；同时，永远不要无视属于你的思考的权利，永远不要放弃属于你的行动的机会！我们不仅要利用环境，把握机遇，而且更要战胜自我，超越别人。我们要坚持学习，向同行学习，向学生学习，向书本学习，向实践学习。
一、 向同行学习。
教师劳动具有很强的个体性，走进课堂，一般都是一位教师在上课。但是，教师又是一个群体。要真正产生高效益的教学效果，就必须依靠集体的智慧。同事之间相互学习、相互切磋、相互支持，就会时常碰撞出智慧的火花和灵感。大量的实践证明，每一个取得好的教育教学效果的教师，一定生活在一个人际关系和谐，相互激励、相互帮助的集体当中。我开始工作的单位是一所普通的农村小学，而当时的我只具有大专毕业的学历。可以说，这既是当时工作的需要，更是给自己提供了继续发展的机会。正是当年那些可敬的同事们给我提供了最难得的帮助。刚刚走上讲台的头几年，几乎每一个课余空间，我都是和同学科的教师，也有其他学科的教师在一起，常常是我问他答，从学科基本知识到学习方法，从教育教学理论到课堂教学经验，从师生交往到个人生活等等，海阔天空，无所不谈。学校给年轻教师提供了非常好的学习条件，还举办了拜师会，给我们找了优秀的教师做师傅，指导我们，帮助我们进步。我的师傅是芙蓉区经验丰富的刘润玉老师，他坚持每周和我一起讨论教育教学方法，还经常互相听评课，找出优点，分析不足，使我在课堂上很快成熟起来。
二、向学生学习。
学生，不论是小学生还是中学生，他们都是更加年轻的生命群体、生命个体。“人之初，性本善”，在他们身上体现出更加纯真的天性、善性和灵性，而这些，正是我们在成年的道路上逐渐磨损的东西！
教育中总有一些不经意的片段，恰恰是这些小小的片段凝固成永恒的感动。在教学了《乘法口诀》后为了使孩子的口诀熟练，我开展了一次计算比赛。我们班有个做题总比别人慢几拍的孩子也报名参加了，下课看到我时他十分兴奋，我拉过他的'手说：“好好比，比完老师给你奖励！”。他问：“老师，你奖励我什么呢？”“随你选！”“老师，我想让你抱抱我！”边说边侧过脸来用一双纯真的大眼睛望着我。一下子，我楞在那里。他见我好一会儿没说话，有些不知所措，轻轻地问了一句：“张老师，如果我比了最后一名呢？你还会抱我么？”说完，用怯生生的眼神看着我。我连忙蹲下身子，看着他坚定地说：“比最后一名我也会抱着你！”因为我知道，这对一个智力尚未开发的孩子来说，是多么大的挑战！这会儿他如释重负地笑了。结果，他取得了第二名的好成绩！后来他对我说：“张老师，你知道么，我每天在家背口诀，还要爸爸报题目做，我有几次都不想做了想睡觉，可我告诉自己不行，因为我多么想让你抱抱我！”望着他满是涨得通红的小脸，我唯一能做的就是把他紧紧地搂在怀里。我从来没有想过，老师一个平凡的拥抱会如此打动孩子的心灵。
孔子曰：“当仁不让于师”，“弟子不必不如师”。成功教师的经验启示我们，要想成为一个好老师，就一定要虚心向学生学习。相互欣赏的师生关系，一定能带来教育教学的高效益。
三、向名家、书本学习。
著名人本心理学家马斯洛说过，“如果我们想知道人能长多高，那么很明显，应该挑选一些长的最高的人，对他们进行研究。如果我们想弄清人能跑多快，测量一般人跑步的平均速度是没有用的，观察那些奥林匹克金牌获得者，看看他们能达到什么样的速度，这就是最好的办法。如果我们想了解人类精神境界、价值和道德进步等能够达到怎样的高度，那么，通过研究那些最具有道德、伦理品质的人或者圣洁的人，便会得到关于这些问题的大部分答案。”
我想，多看书，研究名师的心路历程，得到借鉴与启迪，使我们作教师的都能有一个良好的心理环境，那么，我们的教师都可以成长为名师。
四、向实践学习。
成就自我的每一天，让反思成为习惯。成长过程反思，在成长过程中体验到的成功经验，失败教训引发的思考；工作过程反思，一个学生、一个教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考，带来哪些认识上的变化；前瞻性的反思，近期工作目标，未来发展规划，教育理想等等。如教学《24时记时法》一课，我第一次上的时候，我让学生感悟了一天有24个小时，还用钟面演示给孩子们看。其实学生开始就提出了晚上8点就是20点，也说清楚了自己的想法。在课后我仔细的想，学生已经有了一天是24小时的生活经验，那么还让学生去感悟一天24小时就是重复的机械的知识，我修改了教案，直接问孩子你怎么知道晚上8点就是20点，把学习的主动权交给孩子，让孩子大胆的说出自己的相法：可以数出来，也可以直接加12。向学生提供了思考的机会，并让他们运用多种方法来比较，从而自己获取知识。
新课程的教学压力比以前大了，这种压力并不是知识本身的，而是涉及教师专业能力方面的，要求我们从观念、策略到具体的方式、方法都发生变化。我们不仅考虑怎么教和怎样教的问题，而且还思考为什么教的问题。我们意识到自身的职业角色正发生变化，正由“教”转向“导”。我们清楚的知道，新课程更强调教师去指导学生探索发现知识，我由于以往的定势，有时也觉得无所适从，但我正在努力地去做。通过这样反复的训练，我的学生主体意识加强了；知识面拓宽了；学习意志得到锻炼，情感得到丰富；学生的合作意识和交际能力也得到了提高，师生关系无比融洽。看到孩子们开心的笑脸，我深深的感动。正是这种种感动它时时刻刻，而又实实在在的激励我、培养我、塑造我，使我不断成长。
.12
感动伴我成长
感动伴我成长湖南省长沙市芙蓉区燕山小学 张新蔚
我是长沙市芙蓉区燕山小学教师张新蔚，回首十年的从教之路，我没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻，而又实实在在的激励着我前行。正是这种种感动激励了我、培养了我、塑造了我，使我不断成长。
成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么？广义的讲，成长意味着一个人人格力量的不断提升与壮大，具体到教师，我认为成长则意味着教师自身健全人格的不断完善。成长需要动力，可以是来自外在的动力，更需要内在的动力----一种激励思考和改变自我的动力。我认为，成长的动力之源就是学习。
俗话说：为了给学生一杯有价值的水，自己要努力开凿“一眼泉”。
我会说，如果你是一名教师，请记住两条：应该对你工作的环境心存感激，因为是它造就了你或即将造就你；同时，永远不要无视属于你的思考的权利，永远不要放弃属于你的行动的机会！我们不仅要利用环境，把握机遇，而且更要战胜自我，超越别人。我们要坚持学习，向同行学习，向学生学习，向书本学习，向实践学习。
一、 向同行学习。
教师劳动具有很强的个体性，走进课堂，一般都是一位教师在上课。但是，教师又是一个群体。要真正产生高效益的教学效果，就必须依靠集体的智慧。同事之间相互学习、相互切磋、相互支持，就会时常碰撞出智慧的火花和灵感。大量的实践证明，每一个取得好的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学效果的教师，一定生活在一个人际关系和谐，相互激励、相互帮助的集体当中。我开始工作的单位是一所普通的农村小学，而当时的我只具有大专毕业的学历。可以说，这既是当时工作的需要，更是给自己提供了继续发展的机会。正是当年那些可敬的同事们给我提供了最难得的'帮助。刚刚走上讲台的头几年，几乎每一个课余空间，我都是和同学科的教师，也有其他学科的教师在一起，常常是我问他答，从学科基本知识到学习方法，从教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学理论到课堂教学经验，从师生交往到个人生活等等，海阔天空，无所不谈。学校给年轻教师提供了非常好的学习条件，还举办了拜师会，给我们找了优秀的教师做师傅，指导我们，帮助我们进步。我的师傅是芙蓉区经验丰富的刘润玉老师，他坚持每周和我一起讨论教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学方法，还经常互相听评课，找出优点，分析不足，使我在课堂上很快成熟起来。
二、向学生学习。
学生，不论是小学生还是中学生，他们都是更加年轻的生命群体、生命个体。“人之初，性本善”，在他们身上体现出更加纯真的天性、善性和灵性，而这些，正是我们在成年的道路上逐渐磨损的东西！
教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）中总有一些不经意的片段，恰恰是这些小小的片段凝固成永恒的感动。在教学了《乘法口诀》后为了使孩子的口诀熟练，我开展了一次计算比赛。我们班有个做题总比别人慢几拍的孩子也报名参加了，下课看到我时他十分兴奋，我拉过他的手说：“好好比，比完老师给你奖励！”。他问：“老师，你奖励我什么呢？”“随你选！”“老师，我想让你抱抱我！”边说边侧过脸来用一双纯真的大眼睛望着我。一下子，我楞在那里。他见我好一会儿没说话，有些不知所措，轻轻地问了一句：“张老师，如果我比了最后一名呢？你还会抱我么？”说完，用怯生生的眼神看着我。我连忙蹲下身子，看着他坚定地说：“比最后一名我也会抱着你！”因为我知道，这对一个智力尚未开发的孩子来说，是多么大的挑战！这会儿他如释重负地笑了。结果，他取得了第二名的好成绩！后来他对我说：“张老师，你知道么，我每天在家背口诀，还要爸爸报题目做，我有几次都不想做了想睡觉，可我告诉自己不行，因为我多么想让你抱抱我！”望着他满是涨得通红的小脸，我唯一能做的就是把他紧紧地搂在怀里
[1] [2]
在每个人的成长过程中，总有一些感动，会在不经意间，如潮水一般涌上心头，让你沉浸其中，泪流满面。
那是一个六年级的晚上，我在题海中遨游作战。不知过了多久，终于攻克了最后一道难题，说不出多么的轻松惬意！我合上作业本，走出房间。妈妈见我疲倦的模样，起身来摸了摸的脑袋，连忙去给我冲热牛奶。这时，我想看电视消遣放松一下，只看见电视中的.人物嘴唇上下在动，并没有发出丝毫的声音。开始我还以为电视坏了，便将声控按钮摁了一下，抑扬顿挫的声音又传到我的耳朵里。就在这时，爸爸从房间里出来了，对我说：“玲儿，你还不知道吧。你在房间做作业时，你妈妈忍不住想看电视剧，但又怕打扰你学习，就只好把电视的声音关了，只看上面的字幕。”听到这儿，我的眼眶瞬间湿润了。
第二天早晨，当我睡到自然醒时，窗前树上的鸟儿正在欢快地唱着优美的曲子。一走出房门，就闻到了饭香。看到面前的爸爸妈妈都没穿棉鞋拖，只穿一双薄袜，我惊讶地问妈妈：“妈，你们怎么不穿拖鞋呀？”妈妈慈祥地对我说：“玲儿，你爸爸平时走路声音太大，而你又在睡觉。我怕你爸吵醒你，就让你爸穿袜子，别穿鞋。你爸也让我别穿，怕吵到你，就都没穿拖鞋！”我心里一阵感动，忙说道：“我已经长大了，你们能不能别处处替我着想啊！……”我还没说完，妈妈就打断了我的话说：“你就算再大，也是我们的孩子呀！在我们的眼中，你永远都是我们的孩子啊！”妈妈没说完，我的眼泪就情不自禁地哗哗往下流。
在我的童年记忆中，感动伴我成长。
感动，时刻伴我成长 母亲的爱就像一杯浓咖啡，饮之略苦,但此后却别有一番享受，感动，时刻伴我成长。 ――题记 我的家庭生活十分简单，仅凭着妈妈一长中学文凭混日子，父亲去异地工作，早已无了音讯。唯一还令母亲感到欣慰的是，我的学习成绩还不错，她把唯一的寄托全注在我身上了。为了让我上好中学，她东拼西凑向四处借钱让我上学，那些日子是很苦的一段往事，每当想起来，母亲总是潸然泪下。 每次期末的结束，对于学生最痛快的时刻，中学生作文《感动，时刻伴我成长》。回到家中，有个好成绩送给父母当礼物，这也是作为子女应尽的责任。而这之后，新学期的开始却让我的母亲头痛，这只是不多的学费，对于我的家庭来说，却是一笔天文数字。那些日子里，母亲总会风中推着一辆小三轮车在吆喝着，好不容易的一笔钱啊，如今，终于用母亲的汗水换来了。新书本在我的手中不停地翻阅着，我的心中却不禁有一阵辛酸。 每个礼拜，我总要带着母亲千折完叠的三十块钱进学校，而当回到家，口袋总是空空入夜，一次，我有几个要好的朋友相邀着要去逛街，起初我不愿去，但后来还是被它们的死缠硬拉给屈服了，我也要和她们几个一起去。心中很是高兴，但是一片愁云又浮上我的心头，此刻，我有了个想法。回到家之后，我向母亲要了五十块钱，她有点疑惑，但最终还是把钱递给我，我对她的不言语感到自己的羞愧，本来想做点什么“解释”，但还是没有说什么便回到学校了。进去学校的那个双休日，我没有回家，自己说是要补习，但心中的乌云又掩盖了一切。我和她们一起去游遍了整条大街小巷，最后，在一家“肯德基”餐厅落脚了。我们围坐在一个大餐桌上，个个都满脸的欣喜，除了我。端来那些鸡翅、汉堡的那位中年妇女慢慢向我走进，刹那间，我觉得她异常地面熟，乍一看，她的面容使我震惊。此时，我们的目光交集在一起，我再不敢抬起头看她了…… 回家后，母亲没有说什么，但我知道她的`眼里充满了泪水，她用她无私的爱包容了她那爱慕虚荣的女儿的心。再也忍不住了，我扑向母亲，用泪水洗刷了自己的无知。妈妈的爱，时刻感动着我，伴随着我走向成功的那一刻。
每个人都有许多感动的事情，我也来说说我自己的感动的事情，
有一天放学我去姥姥家里去，上车了，里面有许多人，我忍了好久，这时候突然有一位身穿浅色衬衫带着个眼镜的大叔，看起很严肃。
“小朋友你站的累了吧，来做我这里，我起来活动活动”他说，我不好意思的说：“大叔谢谢你，我不累你还是坐着吧，
”
下车了，我急急忙忙跑到姥姥家，打开门，姥姥大声地说：“你妈妈给我带的包呢？”因为里面还有5000元现金。我说：“坏了我把包丢在公交车上了。”我急忙跑到了公交车，这时车已经开走了，我正个人沉寂在绝望中。。。 突然奇迹发生了，那位好心的大叔提着书包来到我面前说：“这包是你的吧？给你”我说：“是我的大叔，谢谢你。” 我打开包里面的东西都在。我刚要谢谢大叔，可是大叔已经消失在人海当中。
星期五下午，窗外正下着蒙蒙细雨，我们的101课刚上完。
王婕筠走到我更前，对我说：“楼奕男，放学之父我们一起出去吧！”我虽然心里奇怪，但嘴巴还是脱口而出的“哦”一声答应上来。
同学们差不多都散了，我要留下来打扫卫生，这才注意到王婕筠如约而至地站在一旁等我，我连忙加快了速度，我可不想让我的好朋友等久了。就在这时，忽然听到有位同学喊了一句：“王婕筠，你爷爷来了！”“你不走吗？”我有点二丈和尚摸不着头脑。“你忘了？”王婕筠可能有点儿不高兴，撅着嘴巴，“不是说好了等你的吗。”我突然感到了一股幸福感，在心中慢慢地弥漫开来，内心激荡着一句话：有个朋友在身边等待，真好！
王婕筠陪同我一块下了楼，我终于耐不住疑问，小心翼翼地问她：“嗯，你为什么要等我？”然而下一刻让我有一种如波涛汹涌的黄河一般其实滂湃的感动，“我看你没有带雨伞。”依据胡，依据异常平静的话，却正中我内心最薄弱的地方，我永远也不会想到她早就发现我没带伞，更不会想到她等我这么就只是因为这个微不足道、渺小平凡的理由。我分明感到内心中满了一股友情的感动，那是一种温暖的力量。粉红色的伞隔开了雨的世界，雨中的桂花香特别清新，难道友情的味道就是桂花香？浓浓的但绝不是那种甜腻腻的味道，而是溢满心灵的那种感觉。
我听见有个声音在省体力真挚地说：“谢谢。”
老师说××的时刻很短暂，而我要补充的是，这个短暂的时刻是回味无穷的！
★ 感动时刻的作文
★ 毅力伴我成长
★ 阅读伴我成长
★ 新课改伴我成长
★ 伴我成长作文
★ 安全伴我成长
★ 读书伴我成长_
★ 名人名言伴我成长
★ 伴我成长演讲稿
