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春去冬来，转眼四年。暮然回首，我的大学并没有像四年前所憧憬的那样走过。在同学们为找工作而忙忙碌碌的时候，把自己当成一件简单的工具推向社会的时候，我沉思，庆幸，随着时光的流逝，大学这个埋没无数人也成就无数人的大炼炉，除了洗去我一身稚气，并没能带走我的天真与豪情，我依然骄傲！以下是我的大学生活自我鉴定。
四年来，我遇到了比别人多的挫折与失败，但也取得了相对较多的荣誉，抽屉里一沓证书可以证明。记得四年前的我在公共场合讲话都会脸红、发抖，当了两年半的班长，一年半团支书，在班上或其它地方发言过无数次，虽然不是演讲，但的'确让我变得勇敢了，现在还会紧张，但再也不会脸红、发抖，除非是激动。
热爱运动使我拥有了健康的体魄。中学时代，如果拿不到三好学生称号，那一定是因为体育考试不合格；第一次做引体向上得0分；每次第跑总是倒数前三；参加运动会，只能做啦啦队队员。现在不是了，学校组织的体能测试，我总是排在小组第一；参加篮球比赛我总是身先士卒，最高一场拿了26分；乒乓球，羽毛球，桌球，游泳等各类体育活动我都玩的不错。
有志者，立长志；无志者，常立志。我不是那种意志坚定的人，经常和同学去网吧玩游戏，一无就是好几天，每天玩好长时间，饭也顾不上吃；也会租了碟回来整下整夜的看；或者叫几个人去喝酒，喝的酩酊大醉，想骂谁骂谁……我管这些事叫堕落，每次堕落完后，就会有种罪恶感，然后坐下来认真思考，立志振作，一阵子过后又会去堕落。幸好，这些不长进的行为并没有淹没我一个壮志青年的精神孤岛，并没有让我迷失了方向。但是更重要的是我得学会坚持。
最遗憾的是大学四年，拿了两年一等奖奖学金，一年二等。我却对所学专业知识一窍不通，一考完试就全部还给老师。以至现在找工作一听说要专业测试，立马投降。马上就要走上社会了，以后可不能再这样不踏实了。
许多师兄师姐感慨，大学不谈恋爱是失败的。但我谈恋爱并不是害怕失败。和女友从相识、相互帮助到相知、相互爱慕是一个很自然的过程。她带给了我无限多的欢乐，也让我变得像她一样的善良与宽容。但是，女友并不在我身边，有过多次想弃她而去，问自己是不是真的爱她，最终决定，爱！有始无终，一辈子！
讨厌苏州大学北校区食堂的饭菜，但我很感激我的老师和同学们。有的老师对我严厉，有的老师特喜欢我，他们在教授我知识的同时，也教会我完善我的人格。我很感激。我把每一个同学都当成朋友，用真诚与真心与他们交往，相信他们也是。
如果上天给我一次重读大学的机会，我一定让它更精彩。但我并不后悔，因为更精彩的，从今天开始！！！
大一已经结束了，时间过的真快啊！我将成为一个大二的学生，总觉得时间来的太快，我还没准备好。现在的我能做些什么，对未来一无所知，充满了迷茫，有的时候觉得我的人生真迷茫，至少从出生到现在是这样子的。我不知道当我对我的生活很迷茫的时候，其他人是什么样子的，和我一样吗？应该不会吧！也许这样的人也是存在的，而且还是一群人。我该怎么办呢？真的要这样下去吗？这是我想要的吗？我想不是这样子的。
其实我也很感谢大一这一年来我得到的收获，感谢身边的人事，让我懂得社会不是想象中的那简单的，自己还要学会去适应。你看到的人也不是你看到的样子，也许有时候你觉得一年来你了解了一个人，而且自以为是和自己很熟和自己很好的朋友，其实事实远比你想象的还要复杂！原来大学真的是半个社会，我现在真的有点明白了，希望现在还不算晚。我知道自己很幼稚很单纯，但是这一刻我觉得我有点长大了，而且我也希望我要一直都在成长，也许我现在不应该去抱怨利用我的人，相反我要谢谢她们告诉我社会就是那么残忍，要生存就要强大！但是我不想像她们一样利用别人，用到你的时候对你特别热情，不用你时一脚把你踹开。虽然我没有被别人踹开，但是被人利用的感觉真的很不好，我已经有这种难过的'体会了，我不希望把它再带个别人。也许我太善良了，又或许我接触的太少了，但不管怎样我此刻就是这样想的，我希望我以后也能够这样想。
现在的我很想规划一下自己这一年的学习生活，想定几个目标让自己去完成，因为我觉得有目标的人才是最厉害的！但是觉得自己对自己的人生态度太悲观了，觉得自己老是不行。不管怎么样趁现在自己还很年轻，为什么不去挑战挑战呢？现在的努力，可能是将来的成功吧！
有的时候我觉得自己真的是一个很不懂事的家伙，但现在我想通了，有些事情不是想让它怎样就怎样的，就给自己留下了一个小楼梯，要靠自己慢慢地爬上去。
努力吧！
(1)xxx同学任务努力，能按师-父恳求去任务，尊敬师长，一年来实际水平及操作技术均有提高，盼望今后愈加努力成为一个合格的建立人才。
(2)xxx同学任务积极自觉，热情，学习仔细，尊敬师长，一年来实际水平及操作技术均有很大提高，盼望今后连续努力成为国度有用之才。
(3)xxx同学在我单位实习时期，可以做到屈从指挥，勾结同事，不怕苦，不怕累，将学校所学到的'知识技术运用到实践任务当中。
(4)活泼开朗，热爱集体，团结同学，热爱劳动，爱护公物，乐于助人。
(5)在本学期，我跟同学相处的并不好，因为各种原因我经常自私自利，所以五年级我要努力争取更上一层楼。
(6)xxx同学任务积极自觉仔细，好学肯动脑，尊敬师长，一年来实际水平操作技术都有很大提高，盼望今后连续努力争取更大提高。
(7)你诚实豁达，热爱劳动，关心集体，尊敬师长。虽然成绩不太理想，但我知道你已经尽力了，并且你从不轻言放弃。人生好的路还很漫长，相信你的勤奋你的执着会带给你回报。
8)我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。
(9)xxx同学在我单位实习时期，可以做到屈从指导指挥，勾结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技术运用到实践任务当中。
(10)我历任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。
在校大学生上学期间自我鉴定
在校期间，我对知识，对生物制药专业一丝不苟，在不满足于学好理论课程的同时更注重实验操作能力。四年的校园生涯和社会实践生活我不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于实践：社会兼职，勤工助学等令我积累了一定的经历，暑假社会实践更让我获益良多，在北京化工大学药剂室，我学习和掌握了众多药剂学只是;而在浙江大学城市学院――华东药业中药研究室，我更是协助参与了新药的研发工作，熟练的操作及扎实的理论知识还有谨慎的性格，令这里的工作人员及指导老师对我寄予厚望。
担任生物制药84班班长及药学第二学生党支部书记的我，参加了不少校内活动，有着广大的交际圈，同时也时常发动班级干部及党支部成员组织过不少活动：带领全部成员参加省卫生厅主办的“遏制艾滋，履行承诺”大型宣传活动的志愿者活动，担任着宣传防艾抗艾知识的.任务;参加政府“四免一”政策调查活动及组织“西湖环保之行”等活动。种种表现之下，我党支部荣获创新党支部二等将及本人获个人工作奖学金，优秀学生干部及社会工作一等奖。
我具备这热情而又开朗的性格，强大的责任心，创新的思想，优秀的协作及组织管理能力。在今后的日子里，需要不断改善，不断提高，增强自身的综合素质，成为对社会有用的人才。
短短的两年中职生活即将离去，在箐箐校园中，老师的教诲，同学们的友爱以及各方面的熏陶.使我获得许多知识.懂得许多道理.收获很多,本人勤奋好学.勤学苦练.努力学习文化知识,专业技能.遵守中学生行为规范.
在校期间,我一直致力将自己培养成一复合型人才.两年来,在专业老师的悉心指导下.我学习烹饪专业,冷拼.雕刻.面点制广东河源人才网作,并积极参加校内各项技能比赛.取得优异成绩.
并获得中级烹饪师的资格.在校期间,本人注重提高自身文化素质.并通过语.数.英.计算机会考。成绩优秀，我积极参加各类文体活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
本人性格活泼开郎，爱好篮球，听音乐，上网。在班里担任过原料知识课代表，学习委员，团员。工作认真，有很强的管理能力。
作为一名即将毕业的中职生。我深知两年的中职生活，所奠定的只是技能和知识的基础。在未来我将面对许多的挑战。但我会以实力和热诚的心理去克服挑战。从中获得经验，丰富自我，从而更好的实现人生的价值。我会继续努力，把自己培养成一个合格的高技能的烹饪师!
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每年6月，不仅是各大高校的毕业季，也是企业扎堆到技校“抢招”明年技校毕业生的高峰期。昨日，记者从广州市机电技师学院举办的毕业生顶岗实习招聘会上了解到，77家企业带着7800多个职位面向该校明年毕业的1300多名技校生进行招聘。
昨日招聘会现场，华为公司在招聘预备技师岗位，招聘要求很“简单”，就是要求有省市级、国家级职业技能比赛的获奖经历。同时，华为开出的工资也很有吸引力：试用期底薪5300元，月综合工资8000～10000元;试用期后底薪5800元，月综合工资9000～1元。
记者从校方了解到，为了这次招聘，华为公司提前一天来到学校开宣讲会，还组织了多名学生笔试。昨日招聘会现场，有4名学生由笔试晋级到实操阶段，需要根据招聘人员提供的图纸，现场运用数控铣床制作出相应的模具。实操结束后，招聘人员还要对入选的学生进行综合面试。
“以前，我们技校老师最苦恼的事情，就是需要四处找企业为我们的学生提供顶岗实习的机会。而今年，我们的苦恼则变成了应该如何从300多家报名企业中选取条件最优的企业进场。”昨日，市机电技师学院副院长李红强告诉记者，学校本次举行的顶岗实习招聘会上，有华为、广汽丰田、日立电梯、上海三菱、广州白云空港、高露洁、广药集团等77家知名企业进场，为该校明年毕业的1300多名学生，提供了7800多个职位，平均每名学生有6个职位可挑选。去年同期招聘会上，成功应聘顶岗实习岗位的学生，到今年毕业季，有约七成的毕业生选择继续留在企业工作。
据统计，进场企业开出的平均顶岗实习薪酬，由去年的3600元/月涨至今年的4000元/月。
这是什么概念?记者对比了今年3月中国南方人才市场举行的广州高校招聘会数据，从进场招聘企业提供的薪酬水平看，大专学历工资水平在2500～4000元;本科学历工资水平在3000～5000元;研究生以上学历工资水平在5000～6500元。也就是说，目前广州技校生顶岗实习期的薪酬，已经和大学本科毕业生的起薪相当。
上学
教学内容：
歌曲 《我今天上学喽》
填词活动 《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》
教学目标：
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：
感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备：
课件
教学时间：三课时
第一课时
一、组织教学。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）
聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）
老师很想认识大家，先自我介绍一下：我 .叫 李老 师，我们 握握 手
-- ―― ―― ――
谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？
师生互问――生生互问――请几对小伙伴上台表演
四、结束。
听取出室。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好
二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的'内容。
2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?
3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌《我今天上学喽》。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）
同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）
来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园……）
3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）
师生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、创作活动。
1、根据歌词，创编动作。
2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。
3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。
五、表演。
1、自信独唱。
2、集体评议。
六、结束。
听曲出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师声问好。
二、音乐活动。
1、填词活动：雄鸡喔喔。
早上起床，雄鸡唱歌了。
跟随老师朗读歌词。
试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。
请填得好的孩子当小老师。
2、复习歌曲《我今天上学喽》
雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！
复习歌曲《我今天上学喽》
4、律动：跳踢踏。
来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？
跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。
填新歌词。
边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）
鼓励孩子上台展示。
评议、鼓励。
三、结束。
听曲出室。
教学后记：
¬¬¬¬¬¬-上学期个人工作总结
光阴似箭, 转瞬间一个学期即将结束,回想这一学期的工作,我要感谢学校的领导和同事们,是他们亲切的眼神和话语,让我很快融入到这个新家当中,在愉快的氛围中顺利完成了本学期的各项工作任务。现简单总结如下: 本学期我承担八年级九个班级和七年级后四个班级的生物教学任务，一周22节课，是全校乃至全区所有任课教师中课时量最多的，更何况每周二都是八节课，每次周二上完课回到家里都感到很疲倦，第二天嗓子准哑，经常靠咽炎含片来调节。另外这学期为迅速提升道外区全体生物教师的业务素质和能力，区里每周四上午都安排有教研活动，这让我更加感到时间紧张。但是由于文苑中学人文化的管理所营造的愉快工作氛围，让我在心理上感到工作很轻松。在上课之余，上网查查资料，研读新教改理念相关书籍，与谢秀英老师探讨一些学科教学方法和问题，每天我都感到很充实。 本学期我还报名参加了“区教学能手”的选拔考试，并取得了较好的成绩。在这次考试的.准备过程当中，我对新课改的认识又有了一个飞跃，这对我今后的教育教学的提高无疑又会起到很大的作用。 在和谐的工作氛围中，我的心情一天比一天晴朗，也许是我的好心情在渐渐的感染着学生，越来越多的学生乐于主动与我交流。我想教育的成功，不仅仅在于成绩的高低，更在于学生心灵的健康成长，如果学生对老师心理有距离，甚至心理设防，那么该学生所接受的教育应该是残缺的教育，长此以往，其智商越高，情商可能就越低，这样的孩子怎么会收获真正的成功和快乐？ 俗话说：十年树木，百年树人。孩子的成长不是一朝一夕的事情，因此教师的工作质量是最难评价的，好的教师，其言行就象涓涓细流，在悄无声息地滋润着学生的心田，潜移默化地影响着学生的言行，也许这个学生成绩很不好，多年以后老师早已记不清曾有过这样一个学生，但是学生却还记得老师的言传身教，那么这个教师才是最成功的教师。我羡慕这样的教师，这也是我人生所追求的目标。今天也许我还差得很远，但我会不断努力，一点点的进步，逐渐让我的学生感受小学科，大舞台，小世界，大人生的魅力。 我爱我的工作，因为我爱我的学校，我爱这群孩子们！上学
上 学武安市贺进镇沙承⊙四年级 赵杨 作文网
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姥姥渴望上学，几经苦苦的哀求，终于在保证不耽误看弟妹、拾柴火、挖猪草的前提下，在她11岁那年上学了，但她没有漂亮的书包、崭新的课本，只有几张粗糙的麻头纸和捡来的短得不能再短的铅笔头儿。但姥姥说，那时的她是天底下最幸福的人，是众多同龄伙伴羡慕的对象！是吗？我睁着迷惑的眼睛望着仍沉醉在幸福之中的姥姥……
妈妈上学了，背着姥姥精心给她用布头儿缝制的新书包，书包里装着新的铅笔盒，铅笔盒里有两支整根儿的铅笔。妈妈说，在她踏入校门之前，姥姥嘱咐她：好好学习，笔和本要省着用！就这样，布头儿书包和节省用笔的思想陪着妈妈走过小学、中学，直到她出远门上师范时，姥姥花了五元钱给她买了个当时最时尚的绿色的军用书包。妈妈说，在当时简直就是奢侈！看她说这句话时的表情，还能感到她还在心疼。真的'吗？我又迷惑了……
我上学了，背着妈妈从商场里买来的印着米老鼠图案的新书包，里面装着包着漂亮的塑料封皮儿的新书和多功能的铅笔盒，铅笔盒里有木杆儿的铅笔、环保的铅笔还有自动铅。随着年龄的增长，我的书包换了好几个，有双肩背的、单肩挎的；我的文具应有尽有，五花八门；我的课外书一摞又一摞……当这些还满足不了我的好奇心时，还可以上网查资料，看电视休闲……妈妈说，看你现在多幸福，要抓住，要珍惜！听着妈妈的话，我似懂非懂……
外面下着蒙蒙的细雨，我迈着细小的脚步向学校慢慢走去。
我正走着，突然看见一个骑自行车的小女孩把一位老奶奶撞倒了，那位小女孩不是把老奶奶扶起来，而是骑车跑了。看见这种情况，我赶紧跑到老奶奶身边把老奶奶扶起来。没想到，老奶奶不仅没有说“谢谢”，反而是冤枉我，硬说“是我把她撞倒的”，天呐，她冤枉我了。
正当我向老奶奶尽力解释的时候，刚才那个小女孩骑着自行车回来了，只见她手里拿着钱对老奶奶说：“老奶奶，对不起！刚才是我把您撞倒了，我没带钱，赶紧骑车回家拿钱去了，没有跟你说清楚就走了，实在对不起！你哪里撞疼没？用不用去医院看看啊？”“不……不用了，小朋友，你能知错就改就是一个好孩子。”这时，老奶奶转过身对我说：“这位小朋友，对不起啊，刚才是你把我扶起来的，我不但没有向你表示感谢，而且还说是你把我撞倒的，实在对不起。你别放在心上啊。”我说：“老奶奶，没事儿的，帮助老人是我应该做的。不好意思啊，老奶奶，我上学快要迟到了，我先走了。再见！”“再见！真是个好孩子！”老奶奶说。
虽然今天去学校的时间有点晚，但我依然很高兴，毕竟是我把老奶奶扶了起来，即使中间闹了点不愉快，但最后事情总算是解释清楚了。其实我想对小朋友们说：只要人人献出一点爱，世界将变得更美好的人间。不是吗？
这条路已经陪伴我上学整整3年了，熟悉这条路上的一草一木，熟悉它两旁街道上的楼房和店铺。这条路上有我的欢笑也有悲伤，同时也记录了我成长的足迹，它就是金水区经7路。
我的学校是坐落于经7路的纬三路小学，我家位于经7路14号院。从家到学校步行20分钟，非常方便。就是这来回20分钟的路程，每天都上演着不同的故事。
早晨，经7路上车水马龙，上班的人们有的开小汽车，有的骑电动车，有的骑三轮车和自行车。人们行色匆匆，把整条马路堵的水泄不通。时不时还会因为小碰撞，人们之间发生不愉快事件。
经7路虽然不宽，却绿树成荫。路两旁生长着几十年树龄的法桐，它们有两个人合抱那么粗。夏天，树叶遮挡炙热的骄阳，人走在路上心旷神怡，清凉无比。路两边有的是写字楼，有的是家属院，有的是商店，有的是大酒店。平时家居的各色用品在这条路上都非常容易买到。
每天，在这条上学路上，我都会遇到精神矍铄，用笔在路上写书法的爷爷；激情四射，充满活力跳广场舞的奶奶；还有和我一样快快乐乐，无忧无虑走在上学路上的学生们。
上学这条路，不管春夏秋冬，不管刮风下雨，一直陪伴着我。它陪伴我成长，陪伴我走进知识的殿堂。今后，它还会陪伴我走向人生更远的地方……
有人说，上学真累；有人说，上学束缚了自己的自由；还有的人说，上学很无趣。我说，上学充实了我们的生活，不仅不无聊，还教会我们知识，多好！！！
早晨，黎明的光洒进我们的教室。正在早读的我们朗朗地读起了书。“人之初，性本善......”
上午的语文课上，老师教我们体会作者的背景，以及做人的道理...数学课上，老师带我们探寻世界的奥秘，领会数字的乐趣；英语课上，老师教我们ABC，只为让我们为美好的未来打下基础；最后一节是生物课，叫我们如何合理膳食、如何预防病疾的来临......
中午来临了，同学们走向食堂，充实我们的肚子。一点十分到了，同学们趴在桌上，一个个进入梦乡，露出每个孩子都拥有的稚气。
下午的课很轻松。
第一节是体育课，强健我们的身体，向软弱的身体说再见，强健体魄是我们的共同爱好；紧跟着的就是历史课了，老师带我们穿越，看秦始皇兵马俑，看唐朝的建立，看明朝的历史，看一点点的科技慢慢走向未来。
再最后，就是班会课了，班主任向我们报告我们的一周，为更好的明天提建议，尽量完善我们的班集体。
夕阳慢慢呈现，忙碌的我们竟没发现早晨炽热的太阳在已不在。夕阳下，同学们背着书包回家。
一整天，就这样飞速消逝，它充实了我们的生活，是我们学到不少知识。
在此感叹一句；“上学，真好！”
今天早上，我和我的小伙伴小明、小龙、小刚一起去上学，在上学的路上，我们玩的可开心了！
我们刚走出家门，小刚就提意：“我们来比赛跑步吧，看谁先到学校，如何？”我和小明、小龙本不想同意的，因为小刚每次都是最后一个的，而他又总是不服气；后来我们三人商量了一下，就勉强同意了。而小刚则得意洋洋地说:“这次肯定是我羸。”小龙说：“你别得意的太早，有可能你还会是最后一名呢。”
于是，我们四人就开始比赛了，我们找了地面上的一条分隔线，我倒数5、4、3、2、1开始，我的话音刚落，小明就像离弦的箭一样飞了出去，我和小龙、小刚也不甘示弱，立即也飞奔出去，我们都想第一个到学校，可是小明跑的实在是太快了，我憋足了劲，紧紧的跟在小明之后，而小龙也是铆足了劲，紧跟在我的后面，有两次他就要超过我了，我就又加速，把小龙甩在我的后面，而小刚已经跑出汗了，可他还是像个陀螺一样在后面用力的跑着；而此时，小明已经到了学校，我紧跟小明之后，得了第二，小龙就是第三，不用再说了，小刚又是最后一个到学校的，不过，这一次的比赛，小刚的速度已经有了一点提高了，很不错的。
我们四人在学校的操场上稍做休息，小刚还是不服气地说：“咱们走着瞧，放学之后，我们再一决高下，我一定要拿第一。”我们三人就异口同声地说“好”。最后我们高高兴兴的回到各自的班里上课了！
要求：1.、请将题目抄在答题纸上。
2、文体不限(诗歌除外) 中考
3、不少于600字。
4、作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
范文如下：
“教师是人类灵魂的工程师”这个名言是由加里宁提出来的，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”灵魂在这里的含义指思想、精神，不是指道德，或者说至少现在还不是指道德，或者说至少现在社会还没有资格指责教师不是道德的化身。
金风送爽天高云淡在田野里在果园中是一派繁忙景象秋风吹黄了种子吹弯了稻子的腰也吹开了庄稼人与果农的笑脸。在这个金色的丰收时节我们迎来了第22个教师节。
是谁把我们领进宽敞的教室教给我们丰富的知识?是谁在学习和生活给予我们谆谆教导和无微不至的关怀?又是谁带领我们在题海中劈滔斩浪?是您!敬爱的老师!
“师者所以传道授业解惑也。”小学教我的语文老师姓周我在学习思想上受了她很大的感染周老师在课堂上讲课的时候神情是那么认真严肃。每次讲课文她总是先指名朗读再点评优点和不足让我们汲取别人的长处避免犯别人的错误之后老师再给我们范读周老师读课文时而高亢时而低沉时而舒缓时而急促感情充沛像是一支动人的交响乐让我们能更好地领悟文章的意境读完课文后周老师便讲解课文。
有个诗人说,他一生中最幸福的时刻，是童年在沙土堆上玩泥巴。
童年时代真幸福,可要是永远“童”下去,肯定是悲剧。
个人是悲剧，群体也是悲剧：遗存到近代的部落社会,最初受到驱赶，遭遇杀戳；后来受到诱惑，流落他乡；最好的结局，也不过是在保留地中，用自己的“童年式生活”招徕游客……
告别童年的第一声“再见”，是背起书包上学堂；难怪有的文人慨叹“人生烦恼读书始”。
其实，上学读书没那么可怕。“为赋新诗强说愁”，不过是诗人和文人的职业习惯，不值得当真。真实的情况要看传记。
二十世纪五十年代，中国大陆有一部很流行的自传体小说《高玉宝》，主人公是个穷人家的孩子,他渴望读书，后来如愿以偿,成了作家。这个故事分明道出了读书的快乐。
现代的一些家长不考虑快乐还是不快乐，望子(女)成龙(凤)，也不可取。有些较早识字的真的神童，即使家长没有积极性,他(她)也有积极性。所以，父母们可取的作法是把自己的孩子当成普通儿童来助推，重演母语民族精神财富生发成型的历程。绝大多数孩子都不是神童，即使是神童，当成普通儿童来教育也阻止不了孩子的成长。
二十世纪80年代之后，中国一度流行大学中的少年班和中学中的超常班，并且出现了培养神童的早期教育。到九十年代中期，教育工作者逐渐认识到：所谓的超常教育,与弱智教育是一个性质：有些孩子不能适应正常教育,所以有必要让他们接受特殊教育。国际上也把这两类教育统称为特殊教育。
“人生烦恼读书始”在下述意义上是正确的：文字学习不自然。多数儿童不会自然而然地进入文字学习阶段，这种现象是如下过程的重演[1]：在已知的六百五十多种部落社会中，只有三个文字源头，即黄河流域、两河流域(幼发拉底斯河，底格里斯河)、尼罗河流域。相对于其它600多个自然的部落社会来说，这三个文明的源头是不自然的，是被环境压力“逼”出来的[2]。儿童对这一过程的重演是：必须有社会压力来“逼迫”才会开始文字学习，不能自由：要想进入文明社会，就要放弃一些初始人性，甚至放弃一些经济人性。
有一个心理实验：对象是300多个7～19岁的学生，让他们把手放在一个电极上，然后，每当拉铃的时候，试验人就按一个电钮，向电极上充电。电压较小，对生命无害，但是足以刺激得让人把手缩回去。这样多次重复之后，就会使得不向电极充电时，这些学生一听见铃响也把手缩回去，也就是形成了条件反射。
实验结果表明：14岁以下的学生，以及学习成绩较差的学生，比14岁以上的正常学生更易于形成条件反射[3]。在一般的哺乳动物中都可建立条件反射，所以易于形成条件反射的学生距离人类的起点较近，即动物性较多，初始人性较多。这些学生或是受教育较少，年龄较小,或是虽受教育而成绩较差。
文明社会与部落社会的精神财富在文字学习阶段的发育明显不同。即使在文明社会之中，受教育家庭与不受教育的家庭也不同：“前工业社会一般都不认为童年是一个单独的生命阶段，小孩子们在经过了一段漫长的婴儿期之后一下就进入了成年人的角色。例如，在中世纪的欧洲，孩子们的服饰和成人一样，他们和成人参加同样的游戏,从事同样的工作……在这些前工业社会中，人们的身体刚刚发育到能够扮演成年人的经济角色和社会角色，就开始扮演这些角色了。五六岁的`孩子在地里干活的时间和成年人一样长，童工制度也不会被看作一种丑恶的事情，因为当时还没有关于童年和儿童权利的概念。”[4]引文中的“前工业社会”指欧洲农村。与此不同，在欧洲的城堡以及中国城乡的士绅中，儿童都接受文字教育。
文字学习相对不自然，所以需要有一些外在的压力来激励孩子好好学习。为了激励孩子好好学习，中国历史上最著名的故事是“昔孟母,择邻处；子不学，断机杼”。这是《三字经》中最广为人知的家庭教育故事。但是，很多人只记住了孟母择邻，却没有记住孟母断杼。其实，断杼对于孟子的成长，是最关键的一次转折：孟子从母亲破釜沉舟式的行动中看到了母亲的决心，也看到了母亲对自己的殷切希望和自我牺牲的精神。
现代的家长也许没有必要像孟母那样，用唯一的谋生手段来表示决心。但是为了孩子的成长而放弃一点儿所谓的现代享受，还是有可能的。笔者的一个美国老师，为了孩子的教育,在女儿出生之后就把家里的电视机卖掉了；等到女儿长大之后，才又另买了一台。这位老太太自己是个教育工作者，深知电视不利于孩子成长，所以干出了一件“准断杼”式的行动。北京四中在评出的21位好家长之中，有17位晚上都在学习，而不是看电视。其中的一家,每天只看《新闻联播》，19：30准时关电视[5]。
由于家庭环境不同，上小学之后，孩子与孩子之间并不是站在同一条起跑线上。正如自然环境的不同，使得最早进入古文明社会的部落与周边部落之间出现了不平等。家庭环境烘托得好，孩子的学习就主动积极。否则，就会被动消极。家庭环境主要靠家长以身作则来烘托。在家中的空闲时间,家长不妨坐下来用用功，不要坐下就搓麻打麻将，更不要只是看电视。用功之余，应该从事健康的体育文艺活动，多和孩子一起谈话(日常的语言环境)、听标准发音的电台广播(较规范的语言环境)、看语言典雅的书报(较规范的文字环境)。家长烘托出来的规范语言环境有助于纠正孩子的不规范表述。如果家长还能随时纠正孩子的不准确表述，就会有助于孩子说话严谨，有助于培养严密思维的习惯(参见第9-2节横坐标6～14)。
素质教育的对立面是工蜂式教育，不是应试教育。素质教育的原则是把文明社会的精神财富转化为学生的真实生活，绝不是减少教育，更不是放弃教育。工蜂式教育的原则是把受教育者培养成一个大机器上的螺丝钉，用不着生活，只须实用。
实用主义鼻祖之一杜威在20世纪初来中国讲过他的教育思想，也就是工蜂式教育思想。中国学者钱穆在当时还很年轻,看了报纸的报道之后极感兴趣，可是又觉得杜威的说法与自己心目中的良好教育有大相违异处。于是，钱穆下决心自我下放,从高小到初小,去当娃娃王，作一番从头开始之实验。下面是两个实验案例：
一。“如体操唱歌,明是一种生活，但排定为课程,则学生亦以课程视之，今当废去此两课,每日上下午必有体操唱歌,全体学生必同时参加,余等三人(校长教师)亦当参加。”
二。学生作文，让学生带着纸笔石板等去到生活中的有关场景处，引导学生观察比较，各抒心得。写苍松，就去古墓边，写雨景，就坐楼上廊下观雨,写故事，就“或闻自家庭，或传自街坊,或有关附近名胜古迹，桥梁寺庙。择其最动人者，或赴其处踏看,或径下笔。每作一文，必经讨论观摩,各出心裁，必令语语从心中吐出，而又如在目前。”
实验结果非常成功：有一个后进生杨锡麟,在钱穆的帮助鼓励下，“意态亦渐发舒，视其前若两人”，转折点是一次课堂演唱，“诸生皆惊，鼓掌声久不息……自此后，诸生再不歧视锡麟。”如果不是把唱歌融入生活，这样的效果就很难取得。作文实验的效果也非常成功：“诸生乃以作文课为一大乐事，竞问，今日是否又要作文……。诸生皆踊跃,认为作文乃日常人生中一乐事。”[6]
进行素质教育，教师本身首先应该具有较高的素质。如果教师自己是“工蜂”，课堂中的教学内容与实际生活是两张皮，那么，无论放假多少时间，也不是什么素质教育,仍然只是工蜂式教育。放了假去搞家教，不过是换个地方推行工蜂教育。
生活中的教育素材是生动的活教材。笔者的儿子六年级时，学习比较努力，但有时流露出骄傲情绪，盛气凌人。有一次听了辛亥革命武昌起义的故事，笔者借机问他：“为什么那些起义的人要用手枪逼着黎元洪当头儿？”
儿子说：“黎元洪是投机革命。”
笔者说：“要是黎元洪一开始就想投机，为什么死活都不当头儿？”
儿子开始思考，因为写故事说故事的人们与孩子的语境隔阂较大，儿子本来当作笑话听。
笔者解释说：“黎元洪虽然当了大官，可是平常待人很好，不摆架子,所以大家都认为他是个好人。”
孩子没有坚持说“黎元洪是投机革命。”笔者趁热打铁：“一个人不管做了多大的事儿，都不能瞧不起别人。你看,黎元洪本来没有很大的本事，连头儿都不想当，可就是因为待人很好，后来一直当上了总统。”
一个孩子在精神上的成长，当然不可能靠着一两个故事。
但是作为家长,却应该尽量抓住生活中的机会为孩子助推。
独生子女很容易沾染强词夺理的毛病。在这种情况下，中国传统的教育资源要比西方的阶级分析或内容分析重要得多：不能只讲理,还要晓之以情。反过来,还要利用讲理来强化人间的感情：儿子在六年级时，有一次与外婆发生口角，笔者质问他,他就为自己寻找理由,说“她先骂我”，还说外婆刚才讲了什么什么话。外婆立即纠正，说自己讲的没那么重。儿子强烈地为自己辩护。
笔者说：“我不管刚才说了些什么,你这样对待外婆，就是你不对。没有外婆就没有你妈，没有你妈就没有你,小孩不能和大人平等！你不尊敬老人，这本身就不对，而且是大大的不对！”
儿子说：“那为什么？她不对，干嘛要说我？”
笔者说：“小孩不能和大人平等，是几万年进化的经验教训。不尊敬老人的民族，都会被历史淘汰；不尊敬老人的家庭，都不能延续下去。你不是也知道进化论吗？”
儿子说：“哼，凭什么呀？”
笔者说：“凭事实。只有中国人五千年不灭，因为中国人最尊敬老人；还有,孔子一家是天下第一家，因为他们最主张尊敬老人，不主张小孩与大人平等。埃及和罗马都有过古文明,可是没有延续到今天，因为他们不相信他们的孔子。”
儿子说：“那埃及人呢？”
笔者说：“古埃及人被阿拉伯人灭了，现在的埃及人都说阿拉伯语。阿拉伯人受更强的约束：你愿意去听真主的吗？”
儿子说：“不愿意。”又问“那罗马人呢？”
笔者说：“罗马人被哥特人灭了，哥特人就是后来的欧洲人。他们也受更强的约束：你愿意去听基督的吗？”
儿子说：“不愿意。”没有提问，也没有继续与外婆口角。
在孩子强词夺理的时候，如果装个糊涂就过去了，对孩子的教育十分不利。如果简单地训斥或动手“教训”，孩子会觉得父母“没理”，压而不服。即使说透了道理,有些顽皮的孩子仍可能无理取闹。在这种情况下,家长应该相互配合，至少有一个人在孩子无理取闹时充当“黑脸包公”，决不能姑息纵容。否则，不但不是爱孩子,反倒会害了孩子：他(或她)在日后走上社会之后，将会难以适应，甚至被淘汰，正如古埃及人和古罗马人。
有许多悲剧都不能去责怪孩子。
21世纪之初,天津的一个12岁男孩把爷爷摔成瘫痪，起因是没大没小的平等观念：爷爷69岁,所受教育已在新文化运动普及之后，与孙子的日常关系如同亲密的伙伴。有一天男孩放学回家，见爷爷也向家中走来，便躲在门后想开个玩笑，伸出一只脚把爷爷绊倒，见爷爷起不来了，不禁放声大哭。家人把爷爷送往医院，爷爷因颈椎骨折而导致下肢瘫痪[7]。孩子是天真的，自幼的教育使他以为爷爷与自己一样，与学校中的同学一样。
事实却是：同学摔十次也不会瘫痪，爷爷摔一次就够了。
进入学龄之后，鼓励孩子背诵《三字经》和《四书》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》中的部分内容，以及唐诗宋词，是中国传统教育的重要组成。西方的孩子甚至不背九九表，结果，一个在美国小学3年级读书的华裔女孩儿说：“中文的乘法口诀比英文的死记硬背容易多了。美国的同学都惊奇，在做乘法题时我的速度快得不可思议。”[8]
这个小姑娘不知道：把乘法口诀像念经一样弄得滚瓜烂熟，在西方人看来是地道的“死记硬背”。西方人使用公理化方法,从一个道理推算出无数的结论，那才不是死记硬背。在青春期之前的学习过程中，死记硬背不是坏事，而是好事。即使青春期之后，也免不了要死记硬背。欧美社会中最重要的公益职业是律师和法官，都要死记硬背许多法律条文。严格说来,每一个专业训练，都要死记硬背专业术语和规程。
先要死记硬背，然后才谈得上理解和创新。从小就不背任何语词的孩子根本不能在文明社会中正常成长。上小学之前就可以开始背诵经典，不要理解，也不要认字。台湾儿童读经活动效果明显(参见第6-5节)，中国大陆也屡试不爽[9]。这说明汉语民族的家庭教育应该重演经典时期。死记硬背不是坏事，要求学生背诵经典，正如数学课要求背下来九九表。孩子天生就有模仿和背诵的能力。即使不要求他们背九九表，不要求他们背古典文献,他们也会去背广告词，甚至去背粗制滥造的动画语言。背的内容很重要，如果不是背九九表，而是背轿车号码，不是背古典文献，而是背时髦口号，效用就很有限。
近代废科举之后，尤其是新文化运动之后，中国的孩子们不再背诵四书五经，结果十分不妙。仅从文学上来看：“是否涌现了像《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》这样的旷世杰作？……只要是治文学史的，谁心中都有一杆称……只要是平心静气地去看，不得不承认这百年够得上巨著的作品，恐怕是太少太少了。”[10]
事实上，上述引文的作者在文中没有列出近百年来出现的任何一部巨著。结论是：“传统可能是创造的阻力，但在根本上则是导致巨著涌现的基因……中外文学大师……。无不以其对传统的广博和深刻的把握作为基石。”近百年文学史的巨著空白，是因为“从‘五四(笔者：应为新文化运动)’起……以决绝的态度对待自己的文学传统……现在,有时简直以学来的西方文学同西方文学对话了……不遗余力地追逐时髦,把时髦当创新……现代主义……后现代主义……”
不但文学家离不开传统，大智慧全都离不开传统：物理学家杨振宁12～13岁时，他的父亲为他在初中一二年级暑假延师补习《孟子》。杨振宁说：“我那个时候可以把《孟子》从头到尾都背诵出来。当时我并没有了解其意，现在我想起来，是我父亲做的一个非常重要的事情……许多是在教科书上我所没有学到、没有听到的一些知识。这个事情，我想对于我的教育有重大的意义。”[11]
这不是虚言。虽然12～13岁的杨振宁不可能真正理解《孟子》，可是背诵的内容必然会在日后发挥重要作用：重演贤哲时期(第9-2节图十七横坐标7～14)的成长阶段是以前期的记背为基础的。正如12～13岁足量高质的饮食，会对日后青春期的身体发育有效用。
孩子进入小学之后，父亲的作用明显增强，也就是《三字经》第9句所说：“养不教，父之过”。即使女强人也无法替代父亲的作用。印度曾有个女总理甘地夫人,英国曾有个女首相撒切尔夫人,她们的家庭教育都不成功。甘地家的两个儿子,长子还算不错，但他与母亲疏远，只学工，不问政，还娶了个外国妻子；幼子以母亲为榜样，反而比兄长差，年纪轻轻就死于高档玩乐(开飞机)。撒切尔的儿子更没出息,利用母亲的名气招摇撞骗，英国人说：撒切尔夫人是个好首相,却不是个好母亲[12]。
其中的原因，至少有一点可以肯定，那就是作为女强人的母亲,在家中把父亲的作用忽视了。一个单亲家庭之主，能不能既当母亲,又当父亲？或既当父亲,又当母亲？目前的教育学还不能从理论上说清楚这个问题，但是可以从实事求是来给出答案：不能。因为，真实发生过的教育先例(实事)是：取得较大成就的人,几乎都是来自双亲家庭(参见第9-2节)。近代以来的例外是美国1993～20的总统克林顿。这样一个借助女权主义上台的例外在其它各国都很少见，而且被克林顿自己把后来者的路堵了个半死：克林顿与莱温斯基的绯闻，不但在年帮助了对手小布什，而且会有更长效的影响。
不管家长本人多么出色，都要培养孩子尊师，这本身就是一种助推。如果孩子说“这是老师说的”，家长却认为“老师错了”，要孩子“分析对错，对了就照办，不对就不办”。这样的家长多半不懂教育，忘了自己的童年：一年级小学生根本不可能自己分析对错。
文明社会的孩子进入小学，就是进入一个特定的社会环境，决定选择的主体是老师，不可能是学生本人。如果家长“分析”
出老师错了，孩子根本理解不了那些“分析”，只能记住“老师错了”。长此以往，孩子就不可能尊重老师。
听到孩子争辩说“这是老师说的”，家长首先应该像孩子一样表示重视和服从。经过深思熟虑之后，如果仍然认为自己的主张正确，就绕过老师是对是错，重新把问题提出来，进行变通解释，决不要直接否定师嘱的权威性。如果没有变通可能，事情又比较重要，家长可以避开孩子与老师讨论，或与学校的负责人联系。
限于本书篇幅所限，对于文字教育的助推内容从简,请读者参见笔者的论文：《解铃还需系铃人――语文教育的问题和对策》(载江明主编：《问题与对策――也谈中国文教育》，教育科学出版社，2000年12月，第133～139页)。关于学龄初期的儿童的助推(第9-2节图十七横坐标5)，请参见拙著《<易>与人类思维》第六章第六节(重庆出版社，1992年)。关于男孩子与女孩子的不同助推，参见拙文《“封建”分班》(载《中国信息报》8月21日第5版)。
有了父母们的精心助推，上学才是真正的快乐。
又到了学习的日子星期一了，这天，阳光明媚，万里无云，小狗皮皮背着沉重的书包，蹦蹦跳跳地向森林里的天宁小学走去。一路上，树上的小鸟为皮皮歌唱，路边的花儿朝它微笑。
皮皮到校时，“叮铃铃”，恰好铃声响了，它赶紧跑进二(9)班的教室，不然就要迟到了。第一节是语文课，老师抽出一小段时间给同学们背书，皮皮背得很认真，所以它三下五除二就把一个单元给背完了。第二节是数学课，这可是皮皮最喜欢的课了。瞧，同学们正在做口算呢！皮皮可是口算高手，所以它做得又快又对。第三节是体育课，呀，操场上可真热闹啊！同学们有的在跑步，有的在拍球，还有的在跳绳。皮皮一分钟能跳200多个呢。校园的生活如此丰富多彩，难怪它那么喜欢上学！
如果说上学时最渴望的是放假，那么放假时最渴望的趋势上学。
——题记
上学的日子很苦，尤其面临着中考的压力，这更使学习备受煎熬。所谓的学习为的是什么，为的不过是以后能有幸福的生活吗！可什么是幸福呢？
中考结束后，有的是什么？丰富有趣的假期生活？还是高强度的学习？不得不否认，学习创造未来，但每当我们被迫离开温暖的被窝，被迫走上漫长的学习之路，被迫挑灯夜战塞书苦学。我们可否想过，学习的意义何在。
学习所要的不是每个人去透支自己的生命力，若学习像如此，那还学有何为！
为了学习，失去了快乐；为了学习，失去了性格；更为了学习，失去了乌黑的双眼；也为了学习而苦恼不堪。
我们要学习，不是要拼命。若为了早早死亡何必这样折磨自己，只要给自己一针就可以了。学习已不是职业，是折磨！
我希望学习能回归他本源的意义，每个人都快乐的活下去。
张家口5中初三：赵言午
上学纪事_初中作文
初中生活，真可谓酸甜苦辣咸，滋味样样全呀！如果小时候的日子可以用“单纯”来概括，那初中的生活就是精彩纷呈了。
战 场
每天必须运行的程序，是进入“战场”——教室。从早晨七点到晚上九点，我都要坐在那里指挥着大脑缴获各种“营养大餐”，什么几何图形、写作技巧、英语语法、地理概况、历史事件……谁说我的地盘我做主？它们都在争夺军事要地，搞得我头昏眼花，每天都像跑一场马拉松！瞧，课代表正脚步匆匆，又要来传“圣旨”了。唉！没办法啊，谁让咱是一个初中生呢？
乐 园
每天最放松的时刻，莫过于进入“乐园”——操场。我们可不想只做一台学习的机器，我们是有许多“业余爱好”的。我非常喜欢踢足球，最喜欢英国的`“黄金右脚”小贝。每当我和同学们一起驰骋在那片不大的绿茵场上时，所有的疲惫都会一扫而光。特别是每次我带球冲锋，都会把自己想成是球星小贝，头顶鸡冠发，身披7号战甲，周围有成千上万的“粉丝”在呐喊助威，完全沉浸在运动的快乐之中。
加油站
每天最开心的时刻，就是来到“加油站”——餐厅。我们叽叽喳喳像麻雀一样一窝蜂地挤在乐呵呵的大厨面前，买上一盒香喷喷的饭菜，然后大家聚在一起享受这开心的时间。这时，餐厅成了我们的聊天室、广播站，天下奇闻、校园趣事、同学糗事……无所不谈。快看，那边不知道谁又笑得喷饭了，把快乐迅速地传染到各个角落。在加油站里补充好动力，调整好心绪，准备新的奋战。
呵呵，在这有苦有乐的校园中，有我多姿多彩的初中生活！
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