以下是小编收集整理的中班音乐：我会变（共含5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“balabalaba”一样，积极向本站投稿分享好文章。
活动目标：
1.感受和理解歌曲内容，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲。
2.能根据想象替换歌词，并用肢体动作表现。发展幼儿的想象力和表现力。
3.尝试与同伴合作创编各种动作，体验与同伴合作的乐趣。
重点：感知旋律，学唱歌曲
难点：根据想象替换歌词，体验创编的乐趣
活动准备：
1.音乐磁带
2.自制魔棒一个，魔棒上贴有节奏图卡（iii×-i）
3.幼儿座位呈半圆形摆放
一：模仿各种物品进入场地，营造宽松的课堂氛围，在《我会变》的音乐伴奏声中，师幼自由想象，模仿各种物品轻松进入场地。
师：音乐真好听，让我们变成各种有趣的东西进去玩一玩吧。
二：结合游戏，初步感知念白处的节奏和歌曲内容
师：小朋友，我知道你们都喜欢玩变魔术的游戏，和你们一样我也喜欢玩变魔术，今天我们一起再来玩一玩吧。
（出示魔术棒）教师以神秘的口吻说：“这是一根魔术棒，咦，魔术棒上还有魔语呢，在变魔术之前得先把这些魔语学会了（将贴在魔术棒上的节奏图卡取下来贴在黑板上iii×-i）
1. 引导幼儿观察节奏图卡并学打节拍（如：边打节拍边念嗨，重点练习i×-i）
2．告诉幼儿游戏规则：老师（当魔术师）有节奏地问：“你会变，我会变，变成一个什么啦？”幼儿有节奏地答：“iii×-i变成一个i×-i
3．采用多种方式进行游戏（如教师用魔棒指向全体小朋友，全体幼儿根据想象自由回答，如：变成一个大太阳、变成一个机器人等。教师用魔棒指向一幼儿，一幼儿根据想象自由回答）
三：欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容
师：老师把刚才的游戏编成了一首好听的歌《我会变》，一起来听听吧
1.欣赏歌曲录音一遍，提问
a.这首歌听起来感觉怎么样？
b.这首歌听起来和我们学过的歌有什么不一样？（引导幼儿发现歌曲中有唱有念白）
2.教师清唱歌曲一遍，提问
你在歌里听到了什么？（根据幼儿回答，教师有意识地用歌词加以小结）
四：学唱歌曲，感受歌曲情趣
1.听歌曲录音一遍，引导幼儿边听音乐边打节拍，进一步熟悉歌曲旋律
2.跟着琴声学唱歌曲（2-3遍）
3．再次随音乐伴奏，完整地演唱歌曲（引导幼儿用相应的动作表现，并唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度、神气地）
五：替换歌词，感受创编与表现的乐趣
师：刚才，我们做游戏的时候，小朋友变成了好多有趣的东西，现在我们一起来把它唱进去吧
1．幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下边唱边表演。
2．幼儿自由组合，想象歌词并用肢体动作合作表现某一物品。（如幼儿用动作表现一片树林或一座跨海大桥等）
师：小朋友表演得真棒，现在我们一起去表演给托班的弟弟妹妹看吧！
中班音乐优秀教案及教学反思《我会变》
活动目标：
1.感受和理解歌曲内容，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲。
2.能根据想象替换歌词，并用肢体动作表现，发展幼儿的想象力和表现力。
活动重点难点：
活动重点：
感知旋律，学唱歌曲
活动难点：
根据想象替换歌词，体验创编的乐趣
活动准备：
1.音乐磁带
2.自制魔棒一个，魔棒上贴有节奏图卡(×××I×××I×××I×-I)
3.幼儿座位呈半圆形摆放
活动过程：
一、模仿各种物品进入场地，营造宽松的课堂氛围，在《我会变》的音乐伴奏声中，师幼自由想象，模仿各种物品轻松进入场地。
师：音乐真好听，让我们变成各种有趣的东西进去玩一玩吧。
二、结合游戏，初步感知念白处的.节奏和歌曲内容
师：小朋友，我知道你们都喜欢玩变魔术的游戏，和你们一样我也喜欢玩变魔术，今天我们一起再来玩一玩吧。
(出示魔术棒)教师以神秘的口吻说：“这是一根魔术棒，咦，魔术棒上还有魔语呢，在变魔术之前得先把这些魔语学会了(将贴在魔术棒上的节奏图卡取下来贴在黑板上×××I×××I×××I×-I)
1.引导幼儿观察节奏图卡并学打节拍(如：边打节拍边念嗨，重点练X×××I×-I)
2.告诉幼儿游戏规则：老师(当魔术师)有节奏地问：“你会变，我会变，变成一个什么啦?”幼儿有节奏地答：“×××I×××I×××I×-I变成一个××I×-I
3.采用多种方式进行游戏(如教师用魔棒指向全体小朋友，全体幼儿根据想象自由回答，如：变成一个大太阳、变成一个机器人等。教师用魔棒指向一幼儿，一幼儿根据想象自由回答)
三、欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容
师：老师把刚才的游戏编成了一首好听的歌《我会变》，一起来听听吧
1.欣赏歌曲录音一遍，提问
(1)这首歌听起来感觉怎么样?
(2)这首歌听起来和我们学过的歌有什么不一样?(引导幼儿发现歌曲中有唱有念白)
2.教师清唱歌曲一遍，提问
你在歌里听到了什么?(根据幼儿回答，教师有意识地用歌词加以小结)
四、学唱歌曲，感受歌曲情趣
1.听歌曲录音一遍，引导幼儿边听音乐边打节拍，进一步熟悉歌曲旋律
2.跟着琴声学唱歌曲(2-3遍)
3.再次随音乐伴奏，完整地演唱歌曲(引导幼儿用相应的动作表现，<. span=“” style=“background:#B2EC0A;”>并唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度、神气地)
五、替换歌词，感受创编与表现的乐趣
师：刚才，我们做游戏的时候，小朋友变成了好多有趣的东西，现在我们一起来把它唱进去吧
1.幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下边唱边表演。
2.幼儿自由组合，想象歌词并用肢体动作合作表现某一物品。(如幼儿用动作表现一片树林或一座跨海大桥等)
师：小朋友表演得真棒，现在我们一起去表演给托班的弟弟妹妹看吧!
活动反思：
音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。
假如我会变，我想变成一只可爱的小猫，有着一双明亮的眼睛，粉红色的小鼻子和又细又长的胡须。我是一只快乐的小猫，可以去任何想去的地方，做任何想做的事。
我来到繁华的城市，映入眼帘的是一幅惨不忍睹的景象，高耸入云的烟囱正冒着滚滚黑烟，那是人类工厂排放的废气，人类汽车的尾部浓烟滚滚。走在城市大街上，到处乌烟瘴气，排放的这些黑烟对环境有害，也对人类有害。该怎么办呢？我使出绝招，将这些黑烟一口气吸进肚子，肚子吸得鼓鼓的，经过我肚子的过滤器的过滤，洁净、新鲜的空气就排出来了，人们瞬间神清气爽。
我来到村庄，村庄的老鼠真是数量繁多啊！我欢天喜地地跑过去，突然，一只老鼠从我的身旁窜了过去，我迅速地跳了起来，紧紧地抓住老鼠，再用雪亮的牙齿，死死地咬住老鼠的脖子。可怜的老鼠拼命地挣扎，四条腿使劲的乱划，嘴巴还“吱吱吱”的叫，好像在喊：“救命啊！救命啊！”我也“呜呜呜”的叫，好像在说：“我可是铁石心肠噢。我除了为人类除害，还要将你作为我的美餐，我怎么能放过你呢？”一会儿，那只可怜的老鼠被我降服了。尽管很累，但是能为人们解决难题，我感到很快乐。
假如我会变，我想变成一只小猫，到人类需要我的地方。
春的美妙，夏的景象，秋的'收获，冬的神秘，一切都那么别具一格。假如我会变，我会变成一位四季姑娘。
当我一挥手，春天就一派生机勃勃的景象：大地争先恐后地脱下雪白如银的冬装，披上了万紫千红的春装。
看，万物都苏醒过来了，小草从土里探出了绿色的小脑袋，河边的柳树抽出了新的枝叶，长出了嫩绿的小芽。柳树姑娘垂着她那绿色的长辫子，在春风的吹拂下欢快地舞蹈。
瞧，一朵朵亭亭玉立的花就像一位位花仙子正在争奇斗艳地比美，簇拥在草丛里。白的像一朵朵飞舞的雪花；粉的似一片片天边的彩霞；红的像一团团燃烧的火焰；黄的似一块块发光的金子；紫的像一张张剧场的绒布，艳丽无比，美不胜收。
听，叮咚叮叮咚，叮咚叮咚，叮咚，叮咚小溪欢快地流淌，还唱起了春天奏鸣曲。溪水在春风的吹拂下，在阳光的照耀下，在春意盎然的万物衬托下，更像一条仙女织成的青色丝带。
远远望去，对岸有一棵棵桃树，桃树上挂满了桃花，星星点点。有的还是花苞，像一个个羞羞答答的小姑娘，红着脸不敢露面；有的已经绽开的笑脸朝我们欢笑；还有的才展开两三片花瓣，悄悄地露出一个个粉红的小脸蛋。
这时，一只穿着黑白相间衣服的天使叽叽地叫着：春天来了，春天来了！飞进这个春日融融的春天，停在电线杆上。停着的燕子成了音符，啊！多么像五线谱啊！谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
假如我能像孙悟空那样七十二变，我要变成一位“纳米医生”，我只有米粒那样大小，别看我个头小，医术却很高明。我可以进入病人的体内去“旅游”一圈，能仔细观察了解到病情，不用手术刀为病人做手术，就能医治病因。不再让病人长久地忍受痛苦。
有一次，一个病人胃疼得厉害，医生说：“那要做一个胃镜，那是很难受的事。”正巧，这话被我听见了，我想：这简单，我一会儿就能搞定。我趁着他喝水时，像乘滑梯一样，滑入他的体内。我进入了他的体内后直奔他的胃里，我一看大吃一惊，原来他的胃里沉甸着这么多的食物，我急忙拿出我小医药箱里的搅拌器，将他的胃里的食物均匀搅拌后，让它快速消化。排出体内。不一会儿，我钻了出来，只见这个病人一下子就消除了疼痛。
我不但能治这种常见病，还能在体内为病人做手术呢!这样病人不但感觉不到疼痛而且手术效率也很高，使病人早日康复。
我希望我将来真的能变成“纳米医生”这样病人们就不用再饱受病魔地折磨了，也不用浪费太多的时间去花费心思治病。
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