下面就是小编给大家整理的上海中考（共含6篇），希望您能喜欢！同时，但愿您也能像本文投稿人“人间何世”一样，积极向本站投稿分享好文章。
上海中考
1、成绩查询
时间：7.10
考生可于7月10日18：00起通过下列方式查询语文、数学、外语、物理和化学成绩。
1)登录“上海招考热线”网站或“新民网”、东方网，输入准考证上的考生报名号和报名时所填的考生证件号码最后六位数字(不含字母)查询;若最后一位是英文字母，则往前顺延一位数字。
2)拨打电话12580后按9号键，移动手机用户也可拨打12590203(免收信息服务费)，输入准考证上的考生报名号和报名时所填的考生证件号码最后六位数字(不含字母)查询;若最后一位是英文字母，则往前顺延一位数字。
3)按考生报考的区县中招办指定的方式查询成绩。
4)随迁子女可采用第1和第3种方式查询。
2、成绩复核
时间：7.11-7.12
在校应届考生(含随迁子女)若对本人的成绩有疑问，可于7月11日至12日，持本人准考证至就读初中学校登记，往届生或返沪考生若对本人的成绩有疑问，可于上述时间持本人准考证或身份证件到报考区县中招办登记。初中学校或区县中招办将复核名单统一报送市教育考试院进行成绩复核并反馈给考生，市教育考试院不接受考生成绩复核的个别申请。
注：成绩复核只限于总分核对，不会进行重新批卷。
3、市最低投档线公布
时间：7.10
教育考试院会公布本年度全市最低投档分数线。最低低投档控制分数线划定依据主要为：一是保证高中阶段各类学校招生计划的顺利完成。二是保证高中阶段不同类型学校生源的合理分布，为考生提供更多选择。
提前录取考生，达到最低投档线后，则被正式录取。
其他考生，达到市最低投档线后，只是获得相应志愿类型的投档机会。
4、提前批次正式录取
时间：7.13-7.14
依据7.10划定的提前录取最低投档线，提前批次考生进入正式投档。包括：示范性高中”提前招生“考生正式录取;中职校”提前招生“批次正式录取;”国际课程班“正式录取。
投档成功后，正式录取的考生不再进入下一轮投档。
录取成功的考生，可在区招办网站查询投档去向。
5、统一批次正式录取
时间：7.16-7.21
7.16开始，统一招生批次进行投档录取。按照当年的招生计划，严格按照考分高低、遵循考生志愿进行投档，投档批次依次为：零志愿、名额分配、平行志愿。
从家长角度来看，7.16开始，各区县陆续公布零志愿、名额分配、平行志愿分数线，达线即正式录取。
录取成功的考生，可在区招办网站查询投档去向。
6、补录取
时间：7.22-7.26
如以上志愿类型均未投档成功，7.22可进入征求志愿录取流程。同时，部分民办国际课程班也会在此时进行补录取。
7、录取通知书
时间：7.28前
8、军训
各校时间不同，但都在7、8月左右，分班考。
延伸阅读：
20上海市大同中学军训、分班等时间安排
大同中学军训、分班等时间安排
7月25日 新生到校
7月27日 上午8:00分班报到
8月13日 军训动员
上午10:00全体新生年级大会
下午1:00高一家长会
8月15日至20日 东方绿舟军训
8月29日至31日 预备期教育
报到时间以实发通知为准。
[2016年上海中考]
20xx年：黑板上的记忆
20xx年：在学海中游泳
20xx年：我眼中的色彩
20xx年：记住这一天
20xx年：我们的名字叫_____
20xx年：充满活力的岁月
20xx年：我们是初升的太阳;我的视线
20xx年：我想唱首歌
20xx年：为自己竖起大拇指
20xx年：有家真好
20xx年：我也衔过一枚青橄榄
：生活中的发现
：我的欢乐
：良师
：变了
1995年：母爱
1994年：课后
1993年：我终于_____
1992年：忘不了他(她)
1991年：题目自拟，但必须包含“我”、“第一”这两个词，如：我的第一位老师、我第一次看彩电、得第一名的是我、我家第一次旅游等等。
我想说说心里话这个命题，在审题上没有设置任何障碍，题目中的关键词心里话也应该是老师平时在训练学生作文时强调过的内容。陈述主体我容易被学生在审题时捕捉到。正常写作状态下，写离题偏题的情况应该不会存在。心里话强调了内在感情的抒发和写作者对生活自我认知，这样的命题对擅长抒情和平时注重自我解剖的学生有一定优势。
从去年的`心里美滋滋的到今年今天，我想说说心里话，显现了上海中考作文命题大众化的趋势，也许命题者不希望人们把对中考作文的关注放在命题本身，而是希望老师、学生能很好关注真实的写作过程，注重学生平时是不是留心生活的点点滴滴，注重学生临场的选材，注重学生临场的构思，注重学生临场的语言运用和结构架构，这种导向对今天的作文写作来说，应该是一件好事。但写作应该是复杂的思维活动，命题是不是多一点思维含量，需要做进一步探讨。
鼓励学生写出真情实感
语文特级教师陆继椿：这个作文题比较便当，每个学生都有心里话，需要挑一件孩子最想说的心里话，这就有个性特点了，不管是关于学习、思想、生活方面的一件事。值得提醒的是，考生还要明确说话的对象，是对老师说，还是对同学说。心里话一定是自己的，而且是自己想说的，想说的时间、地点、场合，如何考生也能考虑到，作文肯定更具体、更生动，这个心里话显得更有特点。
文章是人人都可以写，写得打动人，符合自己或某一方面思想的。题目非常符合青少年的情况，内心世界非常丰富。今年的作文题，对考生的作文指导非常有启发，引导学生写出自己的真情实感，不要盲目套范文。
抒发学生心灵需求的佳题
杨浦区教师进修学院教研员陈庭茂：中考作文命题的优劣，很大程度上决定考生考场作文的成败。今天，我想说说心里话是个能让每一个考生都能抒发心灵需求的佳题，命题在学生的心坎上，触发了考生的动情点，掀起了考生情感的波澜，体现了作文教学的人文关怀，激发了学生的写作兴趣，调动了学生的写作情绪，是个不错的命题。
题目中的今天，并非实质参加语文中考的今天，而是指抒发心声，说说心里话的那一今天。我想说说心里话中的我是倾诉作者，心里话是倾诉的内容。所倾诉的内容必须是我真情实感的流露。行文的重点在于心里话，心里话必须写实在、写具体。或抒发内心的喜悦，或表现心头的苦恼，或吐露心中的秘密，或追求心中的梦想
心里话回看、展望皆可
黄浦区教育学院教研室主任、语文教研员陈兆施：对初三学生而言，这道题目应该不会感觉意外，在学校里也做过类似的训练。这道题延续了最近这两年中考作文写作内容比较偏重于孩子内心感受的做法，学生还是容易上手的。
今天，我想说说心里话可以是亲情、友情的倾诉，也可以是对社会（学校或社区）在成长中给予我们关爱的表达。同样也可以适当地展望，是对未来的期待，我理想的未来人生之路，我今后将成为怎样的人，也是一种心里话。这道题可以是回看也可以是展望，或是两者结合。陈老师分析说，关键文章要真，要有生活的基础，否则就可能是空话大话，不是心里话，给人虚假的感觉。在表达方式上，文章成功的关键在于夹叙夹议的和谐融合，若是纯粹地叙事，说说心里话的情感色彩可能不容易淋漓尽致地展示。若只是抒情和议论，文章又没有根，还是要在现实生活中有所感有所悟。
周总理十九岁赴日本留学行前，题赋“愿相会于中华腾飞世界时”，以抒发自己救国大志之梦想。
含香梦想成真华山救母，历经多少千辛万苦。
我也有梦想，就是长大后，成为一名卓越而又伟大的科学家。
我要发明光速飞船，飞向宇宙的尽头，探索宇宙的奥秘。
我要发明《神奇校车》里的古怪校车，小朋友们开着去冒险，并在有趣的游戏中轻松地获取知识。
我要发明智能机器人，帮助人类做各种各样高难度的事情。
我还要发明时间穿梭机，带着我们回到远古时代，让我们证实恐龙灭绝的推测。
我还有许多想要发明的东西。但是想要实现这个梦想就在从现在开始努力，每天多半个小时的预习，每天上课坚持认真听讲，每天多记几个单词。为什么周总理与沉香的梦想能够实现，那是经历了多少艰巨的考验啊!梦想贵在坚持，只有脚踏实地，方能无往不前。
上海中考作文
题目：“今天，我想说说心里话”。
要求：(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。
写出真情实感，从作文命题上表现出来了，学生应该有很多话可说，关键就在于学生敢不敢说真话，会不会说真话。有的学生一直迷恋套作文，我们的老师也会指导学生把考前反复修改好的作文在考试的时候套进去，这样可以得一个较好的人，所以，有相当一部分学生已不敢在考场写现场作文，不敢说自己的心里话。另一方面，学生在目前这种紧张的学生生活与升学压力下，憋了一肚子的话，现在忽然拥有了这样一个说心里话的机会，可能会把所有的话一下子都倒出来，这就产生了一个如何说心里话，如何剪裁的问题，也就是围绕中心，写出我说心里话的原因，为什么会是今天，今天是什么样的契机让我想说心里话，心里话表现我什么样的心理，什么样的认识和追求。
我们会从这次作文中看到，在如今的应试教育下，学生渐渐失去了说真话的能力。同时，我相信，我们更会欣慰地看到，学生想说心里话，不少同学更乐意说心里话而且能把心里话说得很好。
希望这样的作文命题是个很好的开始，让正能量从真话开始。
模拟两篇学生作文：
LCH：
我本以为外公外婆已经被琐碎生活打磨得平凡而淡寡，没有了爱情，今天，我发现他们的感情老而弥坚，到了秋天我才领悟到了“霜叶红于二月花”的`真正含义。在那无声的举手投足之间，他们的爱情已变成生活，他们的关心已成为习惯。
说心里话，我被他们感动，被他们那平凡而真切的情感感动。
LCH：
说心里话，我尽力了。
每次考完试，我最紧张的时刻就到了。因为妈妈每次都会把我的成绩和别的同学比，和弟弟比。
有一次，我……
我明白，妈妈是为我着急，为我好，我还记得……(写妈妈对自己的关心)。可是……
有什么比得上孩子的健康成长重要呢?有什么比得上亲人之间的和睦重要呢?有什么比做自己重要呢?
妈妈，我爱你，我会尽力的。
2013年上海中考作文题目
作文审题，先找题眼（关键词），再看人称，然后确定中心，并围绕中心选择新鲜的材料行文。下面以不久前本市各区县举行的今年“一模”语文作文题为例，说说如何审题选材。
《心中的温暖》：相当于――“我”心中感受到的温暖，那么，“心中的温暖”是怎么感受到的呢？总是通过他人关心、帮助、鼓励、开导“我”的具体事例表达中心的――父母开导“我”品德再提高；老师鼓励“我”才艺再进步；同学帮助“我”学习再向上；社会教育“我”责任更重大。
《的目光》：“眼睛是心灵的窗户，目光是心灵的外露”。什么样的、谁的“目光”？“我”面对着谁的、什么样的“目光”产生了什么样的感受？面对：慈祥、鼓励、严肃、悲伤、忧愁的“目光”，或者面对“众人、异性、狗狗”的“目光”――从而“回忆”起他（她、它）对“我”的呵护、鼓励、批评、赞扬、祈求、责问等方面的事情。
《越想越明白》与《终于明白》两题相似：题前加“我”――“我”因何而“想”？是怎么“想明白”、“终于明白”的？――一道几何难题，冥思苦想，加一条辅助线，豁然开朗，迎刃而解；一个作文题《走过风雨》，难！“风雨”恐怕不是自然界的狂风暴雨，可能是学习上的“困难”、“挫折”――“明白”?！“走过”是“克服了困难”、“经受住挫折”之后的坚定与沉稳――“阳光总在风雨后”、“不经历风雨，怎么见彩虹？”呀！
《可喜的一小步》：“我”的“小进步”――品德提高了一点，学习进步了一点，生活自理能力增多了一点，才艺水平上升了一点，待人接物懂得了一点。
《忍不住》：题前加“我”――“我”忍不住赞扬、后悔、好奇、愤怒；“我”忍不住潸然泪下、大声疾呼、拍案而起、欣喜若狂……
《良师伴我行》：“行”者行动、实践也；“伴”者陪同、陪伴也。“伴”不是“训”、“促”、“逼”、“斥”，也不是“狼爸”、“虎妈”、“魔父”。“良师”指优良的、循循善诱的师长，也可指书籍、格言、松树、雄鹰、海燕。
《书香满校园》：“书香”――文学、艺术、科技、体育、哲学、宗教等传达正能量，宣扬真善美。“满”是充满、到处都是。“校园”是空间限制。
《爱在细微处》：通过一件小事表达老师、家长、同学对“我”的关心、帮助、鼓励、呵护、提醒、促进――冬夜，妈妈为“我”送上一杯热茶；夏日，爸爸为“我”买了一把折扇；课后老师给“我”一张生日贺卡，假日，同学给“我”发了一条高温短信。
《我的选择》（要求讲述你的精彩故事）：竞选班长，参加大赛，校运会夺冠，艺术节第一。如果你选择“平凡”，并且不相信“要么赶快死，要么精彩活”的传言，你同样“精彩”――因为大多数学生总是“平凡”的，又因为“平凡”往往又是跟“澹泊、宁静”在一起的，一名学生能做到“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”不是也“精彩”的吗？
《我的读书故事》：此题可联系《书香满校园》来审――读书的.种类多一些，以文学艺术为主兼顾其它，《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》、《海底两万里》、《奔向大海》等等，文中要有几本书的书名、内容提要，主人公姓名及其品格特点，不宜写议论文，去写什么读书的意义、好处、方法、重要性。
《幸福，在那一刻绽放》：考试成绩优良，竞赛得奖，当志愿者、打义工，重阳节到敬老院去尊老敬老――对学生而言都是“幸福”，“绽放”是明显、快速地表现出来。
《我看到了一种别样的风采》与《别样的精彩》相类似：要写“另外的，不一样”的“美好的出色的风格、神采”。这道作文题比较难写，平时要多看报纸与电视新闻，多关心“社会上的真善美”才可能写好。（一般的家庭、校园、社区里难以有“别样的风采”。）例如：英国62岁老人马歇尔希近日与妻儿到澳大利亚昆士兰州阳光海岸度假时，突然听到有人大喊“有鲨鱼”，他看到一条2米长的鲨鱼游近浅水区的一群儿童，马歇尔希毫不犹豫地冲到水中，用手抓住鲨鱼尾巴，并在随后赶到的海岸救生员的直升机帮助下，借着潮汐把鲨鱼引回深海。（新华社1月23日电）
又如：江西宜春12岁的励志女孩谭红清读初一，她从4岁开始，放学后牵着盲人爸爸去街头拉二胡卖艺，而自己就在路边写作业。一家三口每人每月依靠120元低保过生活，仍需卖艺维生。（新华社15日电）再如：80后女孩王萌萌甘当志愿者，到贫困山区支教。“油条哥”宁可少赚钱，也不用地沟油。
《我并不完美》：先略写“我完美”的一面――为同学热情服务当中队、小队干部，学习成绩班级前10，才艺兴趣广泛，唱歌、跳舞、弹琴、游泳、打球都在行……接着，运用“对比”手法，详写一项“并不完美”――开头可用“然而”转折――然而，我“生活自于是能力较差”，不会烧饭、做菜，不会洗衣、拖地、甚至不会自己洗澡（不好意思），或不会开煤气热牛奶。“然而”，我品德不尽完美，对左邻右舍的老人不够尊敬，没做到“老吾老，以及人之老。”“然而”，我只肯当小组长最好当“老百姓”，信仰“无官一身轻，学好语数英”，信仰“考试分数高是硬道理――分分分，学生的命根。”
《又是新的开始》：新年，新学期，新课程，新目标，新起点，新朋友都可以写――当然，要通过具体事例表达这一个“新”。
《嘿！再往前一步》：先在“再”字前面加一个“你”或“我”。写老师、家长、同学、陌生人鼓励“我”稳步前进――品德、学习、才艺、生活能力“小进步”。
《我怎么没想到》：爱因斯坦“想到”相对论，牛顿“想到”万有引力，祖冲之“想到”3.1415926圆周率，哥白尼“想到”日心说――“我”怎么没想到？难题迎刃而解（要有耐心），活动别出心裁（要会创新），差生成绩进步（要有恒心），网购迅捷便利（要懂科技），跳箱也能横跨（要有勇气）。
《那一刻，很安静》：为什么短时间内“很安静”？可能有突发事件，意外事故，或者班主任对某件事的意见与学生截然相反，或者，一向刚强的老师突然气哭了，或者外校众多老师突然来班级听课……
《有一种幸福叫给予》（此题自编）：父母“给予”我呵护，老师“给予”我知识，同学“给予”我友情，社会“给予”我关心，大自然“给予”我清山绿水蓝天白云，而我“给予”他人什么呢？“赠人玫瑰，手有余香”――“给予”是“幸福”。噢！有了――“我”当过“小交通协管员”，手执小旗，协管交通，有模有样，叔叔阿姨都听话：“红灯停，绿灯行，黄灯等一等”，我好幸福！“我”当过慈善基金募捐者，背着黄布袋，拿着红爱心，捐10元贴一个小爱心，捐百元贴一个大爱心。一天下来，腿站酸了，嗓喊哑了，人都累了，但一数善款――888元，爽！上交时，数我第一，幸福！重阳节，“我”和几个好友去敬老院为老奶奶梳头，陪老爷爷聊天，我们唱老歌，哼京戏、演小品、送香糕――老人们齐声夸我们“乖孙女”、“好孙子”――好“幸福”喔！
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