以下是小编为大家收集的童年趣事——拍“皮球”（共含10篇），希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“才高八斗的浣熊”一样，积极向本站投稿分享好文章。
在我的童年里，有许许多多有趣的事情，其中最有趣的要数两岁时拍“皮球”的事了。不管什么时候想起来，都有一种可笑的感觉。
那一天，我正在家里玩耍。突然，妈妈打开门，把一个“皮球”藏了起来。因为家里有一个和那个“皮球”一样颜色的皮球。所以我以为妈妈给我买了一个新球，还藏起来，不让我玩。
盼星星，盼月亮，妈妈终于出门买菜了。于是，我便“按计划”行动了起来。
我满屋子连走带爬，到处找那个妈妈不让我玩的“皮球”。终于，功夫不负有心人，我终于在一个“大柜子”里找到了这个大皮球。
我费力地拿起皮球，心想：这个皮球好像和我原来玩的那个皮球不一样啊！这个皮球怎么这么大？怎么这么重？还有，这个皮球怎么如此不光滑？而且头上怎么还有一段绿色的东西呢？
于是，我费力地抱起这个“与众不同的大皮球”，用力地往地上一拍。没想到这个“大皮球”竟然流出了“血”。
我惊慌地大喊：“球流血了，球流血了！……”可是，过了一会儿，我又发现：这个球怎么不疼呢？我又抱起这个裂了好大一条口子的“大皮球”，用力地往地上拍去。没想到，这个“大皮球”竟然一下子“炸”了开来。我惊慌地往后退了好几步。可是，当我看到这个“大皮球”没有反抗的时候，又情不自禁地走到了“皮球”的边上。
不知怎的，我看着那个红色的东东，竟然有种想舔一口的冲动。我走上前，在大皮球“炸开”后露出来的红红的地方舔了一口。啊，这个“皮球”可真甜啊！于是，我把整张嘴都凑到了那个“大皮球”上，咬了一口。噢，这个皮球可真好吃！于是我连忙抱起半个“皮球”，大口大口地吃起了那个好吃的“大皮球”。
正当我吃得起劲儿时，妈妈回来了。她看见我手里的“大皮球”和满地红色的汁水，哭笑不得。我看见了，高兴地说：“妈妈，你给我买的这个大皮球可真好吃呢！”妈妈对我说：“这个不是大皮球，这是西瓜！”呵呵，直到这时，我才知道了有西瓜这种东西。
现在，我长大了，拍西瓜这类事情再也不会发生了。但每当我看到西瓜时，都会想起童年的这件傻事，令我大笑一阵。
童年趣事——拍“皮球”作文
在我的童年里，有许许多多有趣的事情，其中最有趣的要数两岁时拍“皮球”的事了。不管什么时候想起来，都有一种可笑的感觉。
那一天，我正在家里玩耍。突然，妈妈打开门，把一个“皮球”藏了起来。因为家里有一个和那个“皮球”一样颜色的皮球。所以我以为妈妈给我买了一个新球，还藏起来，不让我玩。
盼星星，盼月亮，妈妈终于出门买菜了。于是，我便“按计划”行动了起来。
我满屋子连走带爬，到处找那个妈妈不让我玩的“皮球”。终于，功夫不负有心人，我终于在一个“大柜子”（冰箱）里找到了这个大皮球。
我费力地拿起皮球，心想：这个皮球好像和我原来玩的那个皮球不一样啊！这个皮球怎么这么大？怎么这么重？还有，这个皮球怎么如此不光滑？而且头上怎么还有一段绿色的东西（蒂）呢？
于是，我费力地抱起这个“与众不同的大皮球”，用力地往地上一拍。没想到这个“大皮球”竟然流出了“血”（红色的汁）。
我惊慌地大喊：“球流血了，球流血了！……”可是，过了一会儿，我又发现：这个球怎么不疼呢？我又抱起这个裂了好大一条口子的“大皮球”，用力地往地上拍去。没想到，这个“大皮球”竟然一下子“炸”了开来。我惊慌地往后退了好几步。可是，当我看到这个“大皮球”没有反抗的'时候，又情不自禁地走到了“皮球”的边上。
不知怎的，我看着那个红色的东东，竟然有种想舔一口的冲动。我走上前，在大皮球“炸开”后露出来的红红的地方舔了一口。啊，这个“皮球”可真甜啊！于是，我把整张嘴都凑到了那个“大皮球”上，咬了一口。噢，这个皮球可真好吃！于是我连忙抱起半个“皮球”，大口大口地吃起了那个好吃的“大皮球”。
正当我吃得起劲儿时，妈妈回来了。她看见我手里的“大皮球”和满地红色的汁水，哭笑不得。我看见了，高兴地说：“妈妈，你给我买的这个大皮球可真好吃呢！”妈妈对我说：“这个不是大皮球，这是西瓜！”呵呵，直到这时，我才知道了有西瓜这种东西。
现在，我长大了，拍西瓜这类事情再也不会发生了。但每当我看到西瓜时，都会想起童年的这件傻事，令我大笑一阵。
拍皮球
拍皮球--------------------------------------------------------------------------------
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课 题（教学内容） 6 拍皮球 课时 3
教 学 目 标（情感、知识、技能） 1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下课、大家、一起”等词，能用“有”说一句完整的话。
重 点 理解课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。
难 点 理解“大家玩得真快乐”
教 具 准 备 生字卡片、磁带、投影片
教 学 过 程 时间 备注
第一课时教学目标：1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。教学过程：一、 复习知识1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名读音节词。皮球 有一个 叫 一起 真快乐 玩二、看图说话，揭示课题1、 图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）2、 名完整得说说图的意思。3、 你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课 板书：6 拍皮球4、 指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。三、初读课文： 1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？四、学习课文1、 这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？2、 指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。3、 学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画4、 用“有”说一句话（1） 读句子，说说冬冬有什么？ 有个就是有一个的意思。（2） 那么你能说说你有什么？你家有什么？（3） 我们教室里有什么？我们祖国有什么？5、 学第二句（1） 看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？（2） 读课文中的句子。（3） 学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的'？认识三个新偏旁。（4） 谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。六、书写指导 1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。2、教师范写，学生跟写一个。3、抄写生字。第二课时教学目标：讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。教学过程：一、 复习检查：1、 认读生字词2、 认读偏旁 扌 口 走 宀3、 朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？二、朗读、理解课文：1、 想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？2、 他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。3、 谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。 4、 说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？5、 你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。三、朗读全文。自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。四、说话训练1、 冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。2、 看.课件说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？3、 大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？4、 谁能连起来说一说。5、 仿照课文说一段话.五、课堂练习 课后练习题1。第三课时教学目标：.总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。教学过程：一、用卡片认读生字。 用“一起”进行口头说话。二、朗读全文1、 放录音课文，学生轻轻跟着读。2、 指名读，集体读。3、 完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬、？4、 小结： 小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。三、课堂作业指导1、 看图用“有”说一句话。2、 把两句话合长一句话。3、 说话：我有 。学校里有 。 有一支钢笔。和 。
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今天的天气真好。孙爸爸好像知道我们要去打球，一起去找乐子。
当我们来到操场时，我们开始了游戏。我们边拍边数：“一、二、三……”球像一只很听话的兔子一样跳上跳下。我们旁边的孩子们为我们欢呼。当我们听到他们的喊声时，我们比以前更加兴奋，更加努力。不一会儿，我们汗流浃背，却没觉得热。
比赛结束了，我们以优异的成绩获胜，我们都带着胜利的微笑回家了。
星期天我那美丽的小表妹来了，还带了一个小皮球。
突然，她突发奇想，说要和我一起玩皮球。天啊！拍皮球，多幼稚的东西啊！但为了不让她失望我还是玩儿了。
无聊，拍皮球对我来说就是小菜一碟，我一下拍了150个，轮到妹妹了，我想：她能拍多少个？二个？三个？还是四个？没想她一下拍了55个。我真对她另眼相看。
很快一天过去了，妹妹要走了。我依依不舍地和她说再见。
哎呀呀，这一天让我过的又无趣又无聊、又无语。
活动名称：
拍皮球比赛
活动目标：
1、能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展。
2、用左右手轮流拍皮球，可以促进左右脑的平衡发展，为今后的逻辑思维和形象思维的发展打好基础。
活动准备：场地、皮球。
活动过程：
1、各班整齐队伍，分别站在四面。
2、然后进行拍皮球比赛。
3、最后整队回班。
活动规则：
1、每班每次选出2名选手进行比赛。
2、每班最多选出20名选手进行比赛分10轮进行。
3、每次拍皮球的时间为1分钟。
4、1分钟内拍皮球的个数最多者为本轮胜利者。
5、最后选出个人拍皮球前10名，班级排名.
人员分配：
主持人：徐建东
裁判：各班老师（大三班与大四班老师交叉裁判，大五班与大六班交叉裁判）
裁判员负责数小朋友排球的个数顺便负责记录。
这个星期，学校组织了一场拍皮球比赛，我也自告奋勇地参加了。
刚走到比赛场地时，我并不是怎么紧张，看见小朋友们一个个奋力的拍着皮球，我也在心里不停地为自己加油：“加油，加油，一定要赢呀!”终于轮到我了，我又是兴奋又是紧张，手里不停地冒着汗，脚也在微微发抖。我跟着老师慢步走到比赛场，手里拿着皮球，心想：我可不能辜负了老师对我的期望呀，我一定要努力战胜对手。突然，“摺钡囊簧口哨，我双脚分开，以最快的速度拍着球，球像一个弹动的珍珠，我的眼睛也不停地跟着皮球上下移动，嘴里还数着：“一个、两个、三个、四个……”可是不一会儿我的速度就慢了下来，手也酸痛了起来，再一听，同学们正为我加油呢，我可不能放弃呀，随着同学们的呐喊声，我的速度又渐渐加快了。时间一分一秒的流逝，很快，口哨又一次的吹响，我紧张地等着老师报成绩：“第一位八十个第三名，第二位八十九个第二名，第三位七十三个，第四位九十六个第一名，第五位……”“第一名，我竟然得了第一名。”我惊讶的叫了起来：“噢耶!第一名。”我连蹦带跳的跑到老师身旁，老师轻轻的亲了一下我的脸蛋，高兴地说：“你真棒!”顿时，我的脸涨得通红。
这次比赛虽然我取得了优异的成绩，但是不能骄傲，要继续努力。
皮球，是一种圆滚滚、小巧的球。因为它弹性很大，深受许多人的喜爱。在普通人手里，它会给人带来娱乐；在运动员手里，它会让运动员夺冠。所以，拍皮球是一种很好的'运动。
我和弟弟很喜欢它，于是一直练习。许久，我们也都运用自如了。因为我们还不知道谁更厉害，于是就展开了一场比赛。上半场比赛，弟弟居上，我在下。比赛开始，弟弟拿着球，一个鬼笑，让他变得更加可怕。只见他使劲往楼梯角一扔，球立刻飞奔下来，像箭一样地向我飞来。我也不甘示弱，用力把脚一踢，没想到没踢上去，反而往屋顶一撞，球一弹，把我给打中了。他沾沾自喜，显然是在嘲笑我。我趁他得意忘形时，飞地一扔，他还没反应过来，脸就被球使劲地打了一下，极是狼狈。
下半场时，我们调换位子。这下我可高兴了，因为在上面不容易被打中。我举着球，飞快一扔，他反应不及，又被打中了。这下他完全被激怒了，凶着脸，挺着腰，像只凶巴巴的豹子。他用手拿着球，使劲往天一扔，球的速度飞快，我还没注意到，就被重重地打了一下。球又滚了下去，举着球，又用力一扔，把我又打了一下。就这样，我被打了好几下，疼痛不已。最后，我只能举手投降了，弟弟高举着球，心里十分高兴，似乎在说:“耶！我打败哥哥了，我是皮球之王！”我看着他那得意样，也只能乖乖为他喝彩了。
皮球给我的生活带来了动力，给我带来了许多乐趣，我想说:“我爱你！皮球！”
今天的天气真好，太阳公公好像知道我们要拍皮球比赛，也来凑热闹了。
我们来到操场，就开始比赛。我们一边拍一边数：“一、二、三……”皮球像很听话的小兔子一样上上下下、跳来跳去。旁边的小朋友直为我们加油助威，听到他们的喊声，我们更加兴奋了，比原来更努力了，不一会儿我们就出了满头大汗，但是我们没有感觉热，比原来更起劲了。
比赛结束了，我们以优异的成绩取得了胜利，我们的脸上都带着胜利的笑容回家了。
《拍皮球》教案设计
教学目标：
1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。
2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下课、大家、一起”等词，能用“有”说一句完整的话。
重点理解：
课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。
难点理解：
“大家玩得真快乐”
教具准备：
生字卡片、磁带、投影片
课时安排：
3课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。
2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。
教学过程：
一、复习知识
1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。
2、指名读音节词。皮球 有 一个 叫 一起 真快乐 玩
二、看图说话，揭示课题
1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）
2、指名完整得说说图的意思。
3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课（板书：6拍皮球）
4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。
三、初读课文：
1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的`？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？
2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？（冬、叫、家、玩、真、快）
3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？
四、学习课文
1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？
2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。
3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画。
4、用“有”说一句话
（1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。
（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？
（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？
5、学第二句
（1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？
（2）读课文中的句子。
（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。
（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。
五、书写指导
1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。
2、教师范写，学生跟写一个。
3、抄写生字。
第二课时
教学目标：
讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。
教学过程
一、复习检查
1、认读生字词。
2、认读偏旁扌、口、走、宀。
3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？
二、朗读、理解课文
1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？
2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。
3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。
4、说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？
5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。
三、朗读全文
自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。
四、说话训练
1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。
2、看.课件说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？
3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？
4、谁能连起来说一说。
5、仿照课文说一段话.
五、课堂练习课后练习题1
第三课时
教学目标：
总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。
教学过程：
一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。
二、朗读全文
1、放录音课文，学生轻轻跟着读。
2、指名读，集体读。
3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？
4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。
三、课堂作业指导
1、看图用“有”说一句话。
2、把两句话合长一句话。
3、说话：
我有____________________________________。
学校里有____________________________________。
____________________________________有一支钢笔和_____________________________。
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