下面是小编收集整理的平面设计作品说明范文（共含14篇），供大家参考借鉴，欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“Ario”一样，积极向本站投稿分享好文章。
职责
1、负责管理和分配团队设计工作;跟进设计任务;
2、指导团队成员完成设计任务，培训相关设计技能;
3、负责促销广告的策划方案及图片设计;了解色彩搭配,有一定的商业艺术审美观。
4、丰富的创意设计团队管理经验，掌握内容创意的创意精髓，有自己独特的经验与方法，能带领和指导设计团队提升效率并提升整个团队的创意解决能力，完成多种方案;
5、保证并监督设计部的内容、数字等设计产出的质量;
6、协调设计部与其它部门之间的工作协作关系，优化配合机制;
7、制定团队整体发展和设计组协作、个人成长战略;
8、建立部门学习、培训、对外交流的机制
任职资格
1、精通各种作图技术和使用软件，熟练掌握Photoshop、dreamweaver等各类设计软件，对css等代码有一定的了解;
2、对工作认真负责，善于沟通，极强的团队精神;
3、良好的审美，对青年时尚有灵敏的触觉;
4、5年以上广告经验，3年以上设计团队管理经验;
5、具有自己独特的创意风格，具备提案能力，对项目创意及方案质量具极强的掌控力;
6、具有发现并挖掘创意思想及创作能力，对于项目策略思路，创意方向及调性精准的把握能力及指导功;
7、有团队管理经验，独立带领团队作业的领导能力具有良好的提案能力和沟通技巧;
8、熟悉生产及印刷工艺，有生产相关经验者优先;
9、要求随简历附上平面设计类作品。
职责：
1、深刻挖掘、理解客户需求，并具创意与概念性，带领设计团队优质完成项目。
2、总控主要项目的方案创作质量，提升公司产品的总体设计品质，增加公司的市场品牌度;参与高端客户的现场演示提案。
3、巩固原有品牌的设计风格，开拓新的设计风格;
4、参与组建一支反映快速、服务意识强、客户印象佳的设计服务团队;
5、跟进并监督设计经理、设计师、绘图员的工作进度、工作质量、及时发现问题予以纠正，确保设计任务按期完成。
6、负责对设计结果进行审批签发，对设计图纸审核进行最终评审、签字、月度、季度、年度、设计团队考核。
7、增强部门内员工的凝聚力、努力协调设计团队之间的关系、确保团队工作氛围良好融洽、维护协调设计师与客户之间的关系，协调设计部与其他部门的关系。
任职要求：
1、房地产广告行业工作经验在5年以上;
2、美术、设计相关专业、艺术类本科及以上学历;
3、追求创新，逻辑思维清晰，做事认真、细致，表达能力强，具备良好的工作习惯;
4、具有较好的色彩、造型美感感觉，独立主持过多项大型设计工程的总体方案设计;
5、具有高品质的设计、独到的专业见解、审美能力及创新能力;
6、对文案及策略有较强理解力，作品富有创意，色彩把握及整体构成有良好运用能力;
7、具有优秀的沟通技巧，较好的领导组织能力和团队合作精神;
职责：
1、负责公司及客户产品、海报等相关物料的设计工作;
2、承担创意视觉表现，领导并组织包装、平面、PDF等视觉创意研究，负责设计概念、款式、色彩、排版的总体思路与方向;
3、统筹和管理设计小组的日常工作安排，培训设计团队，提升团队效率和设计水平;
4、负责设计业务的管理与指导工作，负责设计相关的协调与沟通;
5、完成公司各项推广活动的平面设计与指导等;
6、设计相关工作规范、流程的制定、监督和执行;
任职要求：
1、有五年以上设计工作经验及一年以上设计管理经验，能熟练使用各种设计软件;
2、熟悉各种包装材料及工艺表现，对各类印刷工艺有一定了解;
3、对时尚、美学、包装有独到的理解，熟悉化妆品品牌包装设计、化妆品行业需求;
4、具备敏锐的市场洞察力和优秀的流行时尚捕捉能力，及时掌握最新的设计风格、思路;
5、热爱美妆时尚行业，并不断探寻具有突破性的策略创意及视觉呈现;
6、能很好地在设计中体现品牌设计理念，充分理解需求、设计思路符合市场产品的规律。
职责：
1、根据客户需求，带领部门成员开展各种创意设计工作，完成设计项目;
2、全面负责设计工作的质量，对整体设计方案承担相应的责任;
3、有深厚的美术设计功底，能在设计中将概念化的创意充分表现出来;掌握创意表现与策略方向之结合度;
4、艺术修养深厚，创意思路宽泛，对中西文化领会贯通，并表现独到;出众的创意和视觉表达能力，具有丰富的想象力、造型能力;
岗位要求：
1、本科及以上学历，美术、视觉、设计等相关专业背景;
2、设计行业7年以上工作经验，至少从事3年以上设计主管、设计部经理等相关管理经验;
3、较强的创意和审美能力，思维敏锐、活跃，并能准确表达自己的设计理念;
4、有美术功底，熟悉常用设计软件。
职责：
1、全面负责线下销售中心SI设计、规范管理，促销视觉创意构想、监督创意执行和后期设计制作等工作;
2、负责带领设计团队规划设计终端形象，设计风格统筹和设计策略发展，带领设计团队确保项目及时推进;
3、负责线下销售中心平面设计、道具设计，准确把握设计方向，把控设计团队工作的质量和效率;
4、促进设计团队专业能力的提升，保证并监督创意设计的作品质量，并充分调动团队的最大创意能力。
岗位要求：
1. 本科以上学历，艺术/平面设计或相关专业毕业;
2. 6年以上工作经验，具备丰富的线下设计，数字营销视觉设计经验;
3. 有扎实的美术功底，对画面的光影、色彩等有较强理解和把握能力;
4. 精通各种设计软件，有扎实的美术功底、独特的视觉表现力及艺术理解力，对于色彩的搭配有独到的见解和体会，善于色彩搭配，思维活跃，有创意，有较强视觉效果表现能力;
5. 优秀的沟通协调能力、团队管理能力及团队合作精神，工作责任心强，乐于接受挑战，抗压能力强;
6. 需提供相关视觉设计作品。
职责
1、全面、准确把握客户需求，精准把握客户的定位、特性、目标受众群等要素;
2、能够独立且高质量的完成设计方案，有较强的创意设计表现和执行能力;
3、通过日常工作指导，采取积极措施，持续提高部门的创意/设计水平，持续提高团队的创新能力;
4、跟进管理平面类制作物制作、打样、质量管理等工作;
5、拍照并对照片、图片进行后期处理。
任职资格
1、美术设计类、广告学及相关专业，专科及以上学历;
2、 有五年以上设计经验，具有较好的色彩、造型感觉;
3、 较强的设计管理能力和沟通能力，熟练掌握平面设计的各种技能，对设计有一定的创意及深度的理解;
4、熟练掌握Photoshop、CorelDRAW、Illustrator等平面制图软件;
5、能独立完成平面制图，如产品包装设计、平面产品设计;
6、具有较强的审美及色彩把控能力;
7、熟悉新媒体运营者优先考虑。
职责：
1. 统筹品牌的视觉发展方向，完善品牌视觉体系;
2. 包装：负责公司产品包装的开发、优化及创意设计;
3. 成列：根据产品特点与终端活动需求设计平面物料主视觉，把控设计风格，强化品牌调性，制定使用标准，贴合品牌需求;
4. 展会：负责展会整体视觉方案策划，及物料的制作跟进;
5. 电商视觉：负责公司海内外所有电商平台的电商视觉的输出，与品牌调性的掌控;
6. 有团队精神及良好的沟通表达能力，对下属的设计工作进行指导，充分调动设计团队的设计能力与创新能力，富有创新精神，不断优化品牌VI平面设计形象。
任职要求：
1.设计类相关专业毕业，本科及以上学历，有良好的美术基础、审美能力和创意能力及设计管理能力(重点艺术院校及有海外经历者优先);
2.有3年以上主创设计经验，2年以上团队管理经验;
3.有较强的专业能力，擅长手绘和展示设计更佳;
4.沟通能力虽，富有团队精神，有高度的执行力，有责任感、进取心和服务意识。
职责：
1、负责公司微信平台的维护，信息推送，更新。
2、负责公司网站维护，宣传，推广，更新。
3、负责制作宣传资料，宣传文案编写，协助销售人员网络宣传。
4、负责公司宣传单，宣传册设计，海报设计制作。
5、 配合营销及产品经理需要，制作相应的平面设计文案与相关大型活动营销的策划。
岗位要求：
1、大专以上，平面设计专业或广告专业。
2、有策划文案，平面设计三年以上工作经验。
3、掌握平面设计软件，H5 premiere dreamweaver photoshop CorelDRAW adobeillusraor
4、有天马行空想象力，创造力，能独立完成工任务。
5、有团队协作精神，工作积极主动，良好的沟通能力，高度的责任心。
6、能够独立完成活动创意及策划工作，有相关用户活动、线上线下活动策划案例;
职责：
1、 负责平面推广的美术创意、界面设计，把握整体及视觉效果;
2、 负责家居布置动向，为项目提供专业的美术意见及建议;
3、 根据各个部门市场活动推广方案，制定出所需的平面设计方案并协助执行;
4、 根据公司品牌风格、定位、主题等独立掌控相关视觉工作;
5、 负责公司品牌形象推广宣传资料制作，参与营销策划中心的其他策略制定、创意讨论
岗位要求:
1、平面设计、美术相关专业本科以上学历，有良好的审美能力与色彩感，扎实美术功底，设计有创意，吸引眼球;
2、4年以上平面设计经验，具备完整的产品或项目工作经历，有主持项目团队工作者优先;
3、熟练应用Photoshop，Dreamweaver,Illustrator、CrawlDraw等设计软件;
4、对时尚潮流有敏锐触感，有前卫的时尚理念;
5、设计作品必须巧妙的结合产品的属性发挥创意力，使其充满视觉冲击，实现视觉营销;
6、具备良好的逻辑思维和创新能力，善于沟通交流，具有良好的团队合作精神。
毕加索作品中平面设计元素应用论文
【摘要】本文在分析毕加索的艺术风格基础上，探讨了在平面设计中毕加索对色彩与“形”的创作手法；在对画面的处理方法上，毕加索有丰富多样的处理方法；毕加索作为一代艺术大师，不断打破前人和自身的创作手法，追求更新更纯粹的自我风格，这些都特别值得设计师去思考。
【关键词】毕加索作品；平面设计；画面元素；艺术；借鉴
艺术和设计从来都是相辅相成，相互借鉴，共同发展着的两个看似不同的两个学科，没有设计感的艺术作品和没有艺术感的设计作品都不能称之为一个优秀的作品，而艺术作品和设计作品本身也没有特定的界限，所以，如何在设计中巧妙地借鉴艺术作品的精髓成为我们值得探讨和研究的内容。毕加索（PabloPicasso1881-1973)是当代西方最有创造力和最具影响力的艺术家之一，是立体画派创始人，与毕加索本人一样他的画作在世界艺术史上占据着不朽的地位。
一、毕加索的艺术风格分析
毕加索一生经历了多个艺术时期，风格不定，终其一生都在求新求变，不管是追求立体的、结构的、表现的还是写实的、变形的、装饰的，无一不向世人展示着他惊人的创造力，他的作品融合了法国的优美浪漫，德国的冷静思维，西班牙的喧嚣激情，非洲的狂野纯朴。他是在走一条回归的路，学习如何用最淳朴的心对待自己的作品，如何像孩子一样画画。他对现代平面设计最大的特点是其画中的装饰意味，对物体的概括总结。画中强烈的装饰意味源于毕加索对色彩、线条，画面结构的精准掌控和运用，并将他对于艺术的热情融入在他每一副鲜活的富有生命力的作品之中。
二、在平面设计中对毕加索创作手法的应用探讨
对毕加索的学习，最重要的应该是对其色彩的研究，他在对画面设计时画面情感氛围的设定十分准确，也在颜色的比例搭配方面极为经典，如他著名的两幅作品《格尔尼卡》和《梦》。作品《格尔尼卡》是毕加索为战争所做的一幅画，将浅青浅灰色投入到一片深蓝色的背景之中，黑白的强烈对比，整体的灰暗色调将残暴、痛苦、绝望的情绪推向高潮，与此同时，在强烈的对比中画面层次非常丰富，这样简洁有力却内涵丰富的表达手法十分适用于平面设计，而这样用色彩烘托情绪和气氛的能力也是我们在平面设计中，在面对不同题材对象时所必须考虑的，如在喜糖包装和儿童糖的包装中色彩的选择差异，和在不同书籍的装帧设计中对书籍内容所选择的气氛都特别值得设计师去思考。作品《梦》用一系列的暖色调将一个女人侧躺在椅子上的感觉渲染得如此安详和柔美，与作品《三个舞者》所传达的动感截然不同，这两幅作品给我们在进行设计时颜色的选择与比例搭配上上了生动的一课，《梦》中粉色的肤色和深红色座椅搭配，与《三个舞者》中粉色肤色与整体蓝色背景的搭配让观赏者有了不同的感受，一动一静，同时深入的研究他在背景处理上，尤其是色块面积上的选择非常到位，这一点是需要我们在平面设计中不断推敲练习的。在我们学习了关于色彩的知识之后死板的应用总会让画面显得呆板，呆板的补色应用，呆板的同类色选择都会让画面显得没有动感，在对于毕加索作品的研究中，试着学习他对画面色彩的选择和思考，每选择一个颜色都不光要考虑她自身的属性更重要的是对整体画面的贡献，《梦》中那抹金色的头发将整体变得活泼而统一，又如《三个舞者》中的那几处红色让画面活跃而动感。在平面设计中，最重要的'就是对于“形”的处理，最重要的元素也是“形”，毕加索在对于形的处理中用自己独特的手法将物体归纳、拆分、组合等等，准确抓住物体形的特点将其表达得生动形象是我们最应该考虑学习的东西，比如他的作品《牛》。毕加索不断地找寻能表现并充分突出具象牛特征的图形，其中最重要的能力就是将显示的形象简化，用最简练的形式语言来表达主体物，如毕加索用线条，色块的表达。每一张都在细微的处理出不同于别的形状的图案，如最后一排三张牛中对牛角的处理，对尾巴的处理都展现着作者惊人的观察力，正如毕加索所说过的一句话“我不模仿，不创造，我要发现!”。在进行平面设计时，在对一事物进行概括时，最重要的就是观察这个物体，找到它最与众不同，最有特点的地方做出归纳并可进行适当的夸张，如毕加索在最后一排对脑袋和身体关系的处理上，他有意扩大或缩小脑袋跟身体的比例和位置，归纳每个牛不一样的特点，精彩而不失其本质的特点。在平面设计中多面对的工作不管是标志，海报还是包装我们都得面对大量的图形处理，毕加索给了我们很多灵感，对物体的概括和夸张教我们如何抓住物体的本质，而他独到的变形手法真正描绘出事物的灵魂，他在处理了如何抓住事物本身特点的同时又考虑如何的让它更有动感，更有活力。正如他对人物的处理方法上。在对画面的处理方法上，毕加索丰富多样的处理方法，让我们也特别值得研究，如《小提琴与乐谱》、《雕刻家》、《沃拉德肖像》中拼贴的设计感觉，算得上是毕加索在艺术道路上的神来之笔，他对立体主义的贡献十分巨大，在我们进行设计时既在绘画中有了不同于平面的感觉，使画面变得如此生动有趣，有使画面归于整体，现代的电脑平面制作中总是缺乏立体的感觉，可以学习毕加索，如何将丰富的元素集合在一起，又如何进行合理的拼贴、取舍，毕加索的画面还有一个最大的特点就是介于平面和立体之间，我们在处理方法上可以制作实物，运用各种方法，拼贴连接再通过摄影的方式呈现，这样的画面兼具了实物和平面的感觉。对于平面的处理，毕加索在《雕刻家》用线条和色块相结合的方法将画面呈现得十分具有画面感和装饰性，同时灵动的线条相互交错连接，又在细小之处改变线条的粗细，使画面和颜色之间减少了不融合感，同时将脸部处理为不同的色块，看起来是平面的感觉却又巧妙地表达出立体的韵味。于此大不相同的《沃拉德肖像》用颜色的渐变来表达立体感，将画面人物分解又合理的拼合在一起，感觉上是打破了画面的整体性，却又能清晰地看到人的样子甚至是人物的特征，区别于《雕刻家》用颜色来体现立体感的手法。我们在进行设计时常常面临画面比较呆板，怎样打破又怎样统一，毕加索给了我们一个很精彩的案例。艺术和设计本来就是相通的，如何处理画面，如何创作出有艺术感的设计作品值得我们不断地推敲学习。感谢毕加索用毕生精力为我们留下这么多可供学习的范本。经典永远值得我们去推敲，向经典致敬，虚心地读画才能进一步提升自己的设计能力。
【参考文献】
[1]聂日红.20世纪东西方美术的异同比较——以齐白石与毕加索为例.合肥：美术教育研究，.5.
[2]杨爽.浅谈毕加索绘画艺术中的风格演化及个性魅力[J].北京：新材料新装饰，2013.10.
[3]杨冰，刘芳.毕加索与他的陶瓷绘画作品[J].江西：景德镇陶瓷，.6.
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[5]朱小钧.艺术世界毕加索[M].北京：中国人民出版社，.9.
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由中国美术学院主办的白金创意平面设计学生作品大赛面向全国设计院校学生，大赛旨在推动平面设计教育和设计交流，为学生的专业学习提供一个相互交流和提高的机会。白金创意大赛已成为当前国内设计教育界倍受瞩目的重要专业竞赛活动。
第七届白金创意平面设计学生作品大赛的创作主题有重大转变，在往年的图形设计的基础上增加了标志设计。而且本次大赛的主题是一次实战项目，相对于往年更具难度和挑战性。
历届大赛所收到的参赛作品数量众多，获奖作品的评选也极为严格和规范。诸多全国著名的平面设计师、专家和教授曾先后担任过大赛的评委。本届大赛的专家评审团由来自全国各地的著名设计师和学者组成，他们将严格按照国际惯例评选作品。
大赛主题：
第七届白金创意平面设计学生作品大赛的创作题目分为3个类别。作者可以任选一项或者几项进行创作。
主题：第二届中国美术学院平面设计艺术节推广设计
奖励：平面类大奖作品将被作为第二届中国美术学院平面艺术设计节的整体形象，并在艺术节上广泛运用。
1、艺术节的标志设计（平面设计类）请在标志的原稿上附上简短的设计说明（100字以内）2、艺术节的海报设计（平面设计类）3、艺术节的多媒体形象设计（多媒体设计类）以多媒体的形式表现艺术节，可以是动态标志的演化，也可以是关于艺术节的多种表现形式，或者是一段关于平面设计艺术节的短片,你可以用你所能想到的任何一种手法来诠释、宣传你所想表达的平面设计艺术节。
评选标准：
主题表意的准确性；
视觉表现的原创性；
媒体形式的独特性；
表现手法的艺术性。
奖项：
白金创意奖3件（每个类别1件）金奖5件银奖10件铜奖20件优秀奖50件本届大赛还设有优秀指导教师奖、以及最佳组织院校奖以表彰辛勤工作的辅导老师。
评审委员：
◆连放（评委主席）中国美术学院视觉传达设计系副主任教授◆刘更杭州动脑广告机构艺术总监◆马德岗上海平面设计专业委员会主席◆韩湛宁深圳平面设计师协会秘书长◆吴小华中国美术学院平面设计专业教授◆蒋华宁波平面设计师协会秘书长◆洪锡徐苏州平面设计师协会主席
参赛资格：
参赛对象为国内全日制大专院校设计专业在校硕士生、本科生、专升本、大专生和进修生。
参赛费用:
送选作品数量不限,每件作品参评费:人民币50元。（不受理系列作品）参评费以现汇方式在作品邮寄前汇至组委会费龙同志收。汇款单上汇款人一栏中的姓名应与作者姓名一致。6月30日前组委会未收悉参评费或费用不足,作品将不获参评权。
截止日期与交件地址：
截止日期：206月30日（以邮戳为准）
作品与参赛费于年6月30日前寄达如下地址:杭州市滨江区西环路中国美术学院视觉传达设计系白金创意组委会费龙同志收邮编：310053联系电话：0571-87788066传真：0571-87788073作品出版：全部入选作品将由正式出版社出版，每位入选者将获赠作品集1册入选作品将在www.chinagraphis.com网站公布，
参赛细则：
平面设计作品仅送A4小稿，高精度彩喷，无须装裱。
多媒体设计作品限采用FLASH软件制作，可以采用二维、三维或文字处理等表现形式，可以配上声音效果。
多媒体设计作品存储格式为SWF，存储媒介为CD-ROM，并请妥善包装，不接受软盘和网上送件，作品文件不得超过3MB，一件作品播放时间长度不超过45秒，并附上作品中6-8个画面，打印在A4幅面上随光盘一起寄。
作品画面中不得出现任何作者或学校的信息。
个人送交作品数量不限，如果作品为合作作品，请注明合作者姓名。
作者须用正楷填写参赛表格一份，请勿贴在作品上。作品签贴于作品背面右下角，多媒体作品的作品签贴于A4打印附件背面。
组委会拥有对所有参赛作品的发表和出版权。
参赛作品无论入选与否，一概不退还,请作者自留底稿。
作品中须出设计项目所要求的相应的必要信息，具体要求请参照项目策略书。
参赛表格须经作者所在院校或系科盖章有效。
参赛表格与作品签复印有效。
主办单位：中国美术学院视觉传达设计系
特别注意：
请作者仔细阅读所有参赛细则，仔细填妥参赛表格之中每一栏，组委会将严格审核送选作品材料，如有不符合大赛细则或缺项，作品将不能进入初选程序。由于作品雷同或者存在抄袭嫌疑而引起的版权问题的纷争，将由作者自行负责。
项目策略书
主题：第二届中国美术学院平面设计艺术节推广设计简介中国美术学院平面设计艺术节是中国美术学院举办的一场平面设计的盛会。艺术节包括一系列的主题展览以及专题学术讲座。在设计节上我们可以看到前辈大师几十年的经典杰作也可以感受到来自于年轻设计师的新锐气息。这里是一个舞台，优秀的设计在这里粉墨登场，同时为中国平面设计届和设计教育界提供了一个具有国际水平的专业交流和研究平台。我们希望所有前来参加艺术节的人都能够乐在其中。
本届艺术节主要内容1、世界著名的设计大师乌韦勒施海报原作展2、世界著名的设计大师乌韦勒施专题学术讲座3、第7届白金创意大赛作品展4、中国美术学院视觉传达设计系十周年系庆海报展5、设计书展
目的旨在加强国内平面设计届的沟通与交流。
针对目标对象从事平面设计的专业人员以及所有对平面设计感兴趣的人士：包括设计师、学生、前来参加平面设计艺术节的观众。
必须出现的信息标志设计作品中须出现中文：第二届中国美术学院平面设计艺术节英文ThesecondgraphicdesignfestivalinChinaAcademyOfArt海报设计作品中须出现中文：第二届中国美术学院平面设计艺术节英文ThesecondgraphicdesignfestivalinChinaAcademyOfArt
艺术节展览时间：2006年11月25日11月28日艺术节展览地点：中国美术学院南山校区美术馆（浙江杭州市南山路218号）
艺术节项目：1、世界著名的设计大师乌韦勒施海报原作展2、世界著名的设计大师乌韦勒施专题学术讲座3、第七届白金创意大赛作品展4、中国美术学院视觉传达设计系十周年系庆海报展5、设计书展
艺术节多媒体形象设计作品中须出现中文：第二届中国美术学院平面设计艺术节英文ThesecondgraphicdesignfestivalinChinaAcademyOfArt。
注：征集书及参赛表格下载
新中式在平面设计作品中的运用论文
一、新中式在平面设计中的重要性
由于历史原因，我国现代艺术的构建几乎是从西方“挪”过来的，一方文化的弱小，必定会造成外来文化的入侵。因为以往对于经济发展的重视，在文化方面就造成了一段时期的空白。我国成为了文化输入大国，思想和行为习惯都逐渐被外来文化所渗透。在国际方面，随着国际地位的提高，在世界中的话语权也逐渐增多，这时，我们发现在介绍中国时所能用到的资源很贫瘠，或者说国际对于中国的认识还很片面化。美国有好莱坞输出“美国梦”，日本的动漫对于日本传统文化的输出也是不遗余力，韩国的韩剧几乎已经成为每个中国人必看的节目。在市场经济条件下，文化艺术的好坏直接反应在人们的选择上。我们还没有建立起中国的文化特色，无论是国民还是国际，对于中国的认识只能是越来越刻板化。所以在这一时期，只有广大平面设计师根植于我国的传统文化，进行新思维、新方向的'突破，才能打破这一局面，营造我国自己的、独特的文化艺术，为世界艺术增添新的光彩。
二、传统视觉元素在平面设计中的运用
（一）平面设计的基础要素
在字体方面，我国在平面设计中存在着两种字体，一种是中华汉字体系、一种是西方拉丁文体系。两者都是高度符号化的信息传递方式，不同的字体也会让人们产生不同的情感。我国的书法是世界独有的一种艺术形式，东亚各国都是在我国的影响下发展出了书法文化，西方在近代因为广告等需要也对文字进行处理，但是还没有发展到文化的层次，从这一方面来说，这是我国所具有的独特优势；从图形来说，这是一种最为直观的表达方式，更加的具有视觉的冲击力。点、线、面是构成图形的基本要素，点是最直观的位置表达，线是动感和方向的结合，面是视觉冲击最猛烈的元素，明暗效果、整体效果主要是通过面来表达。在平面设计中，图形可以是有彩的和无彩的、具体的或者是抽象的，可以是插图、摄影图、图标、符号等。中国元素的水墨画是一种独特的表现技巧，注重对于内涵和精神的表达。在这方面具有有一定的应用空间；版式就是平面设计中的背景基调，既是平面设计的首要问题，也是贯穿平面设计的主要问题。它的作用是在版面的创造性和可行性基础上平衡各种设计的元素，体现设计的美。版面的构成要素包括字体、图形、色彩、空间这几方面，版面设计就是在有限的二维空间之内将设计构成一个和谐的整体；在色彩方面，色彩是直接赋予设计作品生命力的一种重要工具，无论是什么设计作品，都离不开对于色彩的运用。彩色可以分为原色、间色和复色。光的原色是红、绿、蓝三种颜色，物体的三原色是红、黄、蓝。两种颜色的混合是间色，三种颜色案不同比例进行的调配是复色。对于色彩的运用，无论是西方还是东方都非常的重视，而这在这一领域都取得了非凡的成就。
（二）新中式的运用
1.字体在平面设计中的运用
书法是我国独有的一种文化，是美的汇总。平面设计抽象性的符号语言在全球化的语境下更有力于这种艺术感性的表达与认知。古埃及的图画文字、巴比伦的楔形文字、中国的象形文字是世界上最古老的三种文字，发展到今天，我国的书法艺术不仅是传统的刻板应用方式，更加是一种不断演绎的艺术方式，从草书、行书、楷书、隶书等形式就可以发现，这是一种充满生命了的表达形式。在设计中，将书法和媒体、不同材料相结合可以设计出独特的作品。在传统的书法与平面设计结合的方法上，有直接运用、抽象表达、特色突出这么几种方式。直接运用就是不加任何修饰的进行运用，如作品《我的愿望》。抽象表达强调的是用无意识进行创作，以抽象的形式表达情怀；特色突出是以书法艺术的精神内核进行现代作品的创造，如刘月圆的作品《原味》。
2.国画对于平面设计的借鉴作用
我国的国画直接把诗词、书法、绘画、篆刻等集于一张纸上，可以说是平面设计的一种。在构图方面，疏密是国画基本的构图方式，是画面产生远近、疏密、主次等多种变化。在色彩方面，我国的国画在明暗、色彩有独到的表达方式。通过笔墨的浓淡、干湿、黑白，看似简单，却把作者的影像和意境跃然纸上，这是我国独有的一种艺术表现手法。新中式对于国画的借鉴，主要还要集中于意境方面。然而，现代艺术讲究对于情感突出性的表达，这就要求我们在平面设计中要更加的直接、奔放一些，不要让观者看的太过“费力”。这样才有利于我国的作品能够发扬光大。虽然我们要建立自己的文化体系，但在现阶段，也要注意与世界的接轨。在我国的文化没有成为世界主流文化之前，我们要在充分发挥新中式的特色，逐渐对世界审美眼光进行影响，使人们越来越接受我国的传统文化。
《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 一、教材编排 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 二、教材特点 （一）综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 （二）科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 （三）时代性 这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。 （四）趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 （五）广泛适用性 针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。 三、学习目标 （一）汉语拼音 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、使用本册教材要注意的问题 （一）入学教育 入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。教学时，可以引导学生观察画面，讲述图意。另外，根据各校的实际情况，要把观察图画与参观校园、讲述感受结合起来，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。对读书、写字姿势的指导，起步的训练是十分重要的，可以让学生模仿图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要注意良好学习习惯的养成教育，不断督促检查，常常提醒。 （二）汉语拼音 1这部分教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。整合起来的情境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。如第二课的插图，是一幅富有生活情趣的图画，既提示了学习的内容，有助于儿童记忆字母的音和形，又使学生受到美的熏陶。 教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节。做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。 2本册教材拼读音节的呈现形式与九年义务教育教材的拼音部分有所不同。九年义务教育教材每课要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这册教材主要以拼读结果的形式呈现。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读的熟练程度，可以更好地发挥帮助识字的作用。需要提醒的是，这样编排的目的并不是要求直呼音节。 3在拼音教材中还安排认识70个汉字。这样做可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些字只要求认识，即能读正确，结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。在教学中，教师不要作字形分析，让学生整体认记即可。 4在拼音教材中编排一些儿歌，主要为了复习本课和前面学过的字母和音节，巩固汉语拼音；进行初步的语言训练；还可以激发学生学习语文的兴趣。这些儿歌只要在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。 总之，教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认汉字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。 （三）识字、写字 1本册要认的字，与以前所理解的识字，要求有所不同，学习方法也有所不同。增加认字量是为了提早阅读。所以，只要学生能把所认的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要求对字形做过细的分析。教学时，教师可以通过不同的教学环节复习生字，采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。 在识字教学中，可以适当渗透一些识字知识和方法。如，结合认识汉字，认识最常见的偏旁；如果新学的汉字中某一部分是已认过的独体字，可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记。但是，应具体情况具体分析，要避免对每个字都进行分析，尤其是要避免对汉字中某些不认识的部件、字形复杂的部分进行分析。 2在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。还要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。 3识字要求不要一刀切，要承认学生之间的差异。要认识到汉字的学习是一个长期的过程，认字也是一个由生到熟、在复现中巩固的过程。教师只要做到当堂多次见面，特别是多次在语言环境中复现，课后及时复习巩固，学生就一定能很好地完成识字任务。 4在一年级起步阶段，要打好写字的基础。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。因而写字练习要体现弹性，对不同学生可以提出不同要求。 （四）阅读 1低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。要重视指导朗读。指导朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同要求，朗读的形式要多样，要能引起学生的朗读兴趣。此外，还要重视范读的作用，遇到长句子和不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。 2要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。对同一篇课文，学生常常会产生不同的感受。只要没有方向性的错误，教师都应该尊重学生的独特感受。这样可以体现审美价值的个性化、多元化，并有利于调动学生学习的积极性，活跃他们的思维。 3要引导学生积累语言。不仅在课堂教学中要求学生读、背教材里的好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中好的词语和句子。这样可以使学生在积累语言的过程中，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。 4低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。教学重点应放在读、背、识字、写字上。教师不要主动讲解古诗的意思，如果学生提出问题，教师可以作简要回答，不宜逐字逐句地讲解。 5教材中除了一般课文以外，还安排了两课连环画形式的课文。这两篇课文全文不注音，教师要鼓励学生借助图画阅读，还可以用猜读、跳读，遇到不认识的字问别人等方法读课文，以激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。 （五）课后练习和语文园地 课后练习和语文园地中的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。如，遇到疑难可以向同学请教，或与同学一起讨论；做完之后可以同桌或小组交换评价、订正。在学生做练习的过程中，教师要注意个别辅导；发现带有共性的问题，要有的放矢地进行指导。在进行课后练习和语文园地的教学时，教师应鼓励独立思考，引导发现，举一反三，形成能力。 （六）口语交际 1本册安排的六次口语交际都配有图画，但图画所起的作用是不同的。如，《有趣的游戏》配有三幅图，这是三幅提示性、辅助性的图。教学时，不仅仅限于说图上的游戏，要引导学生联系生活实际，说说自己做过的有趣的游戏。再如，《这样做不好》配有两幅图，这两幅图则是进行口语交际的主要凭借。教学时，要引导学生仔细观察图画，说说每幅图的图意，再讨论怎样劝说践踏草坪的小朋友和不注意节约用水的阿姨。 总之，教师要根据每次口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图。 2进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师应积极参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生之间的互动。教师还要善于发现学生交际过程中充满童趣的精彩语言，并予以肯定、表扬，使学生感受到交际的乐趣与成功的喜悦。教师要注意鼓励不善于言表的学生大胆地参与交流，对学生的语病要通过评议等方式予以纠正。在口语交际课上，要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。 为了方便教师教学和学生学习，本册教科书还配有多种辅助教材。除教师教学用书以外，还配有写字教材、教学挂图、投影片、课文朗读录音带、教案、同步阅读、语文练习、生字生词卡片（教师用、学生用）、小学生字词句手册。 教师在使用本册教科书和教师教学用书的过程中有什么意见、建议，请及时告诉我们，以便再版时修订。 本册教师教学用书由柯孔标、滕春友、沈大安、柳涟、陈芳、陆颖、娄屹兰、尹瑾、丁寒玲、叶爱青、王春燕、王爱媛、徐舜华、洪春幸、朗明仙编写。崔峦二审，韩绍祥终审。责任编辑蔡玉琴。目录 |
先从胶印机说起.
首先胶印机和印刷机的不同.我不是做印刷的,所以不能给出很详细和系统的答案,凭经验来说,胶印机的成品质量不好把握,颜色不太准确(这和胶印公司的水平有很大关系),而且不能用于精度印刷, 达不到要求. 印刷机成品质量会比胶印机好很多.另外,胶印机的开数很小--就是进纸的开本大小--比如16K或者8K, 这样就比较适合于小批量印刷或者小尺寸印刷, 而印刷机的开数一般在4K以上, 比如名片这种小东西, 上印刷机印会相当浪费, 很少很少很少有人用印刷机印名片(特殊情况也有,比如在不规则开本印刷品印刷时搭出来,关于这个最后会说几句).总之胶印机无法做到大批量而且精美的印刷品(比如画册海报传单等), 适合于颜色简单, 图案不是太复杂的印刷品(比如名片信纸信封等). 因为自己也不是特别懂,关于它我就说这么多, 欢迎行业内朋友修正.
再来是硫酸纸的问题, 我看见有个先知大虾在你其他的问题里贴了点东西, 很理论,
俺不才,偷点懒, 照贴过来一下,主要还是方便提问者再次在此观看,望先知大虾见凉:
硫酸纸：又称为描图纸，印刷转印纸。因为它的主要用途为描图，但它还可以代替胶片进行印刷转印工作。硫酸纸为半透名，与印刷胶片一样可以晒版。硫酸纸晒版与印刷菲林的区别为，只能用于简单文字和实底、线条图案晒版。晒版前，先用激光黑色打印机把印刷内容打在硫酸纸上，再用晒版机把硫酸纸上内容晒制到PS版印刷版即可。
OK,贴过来了(好像没人看见....), 在现代的印刷水平和技术的前提下, 硫酸纸绝对不是印刷所必需的,也不是制版所必需的, 印画册(注意你要印的是画册!)越发不能用它!就像先知大虾答案里说的它只能用于简单文字和实底、线条图案晒版, 只有在做名片等颜色简单, 图案文字不复杂的印刷品时, 硫酸纸能代替一下胶片(就是菲林,就是俗称的片子,等会儿会再提到它), 因为在印刷不需要特别精美的情况下用菲林没必要. 基本上现在来看, 如果“印刷制版都得需要硫酸纸吗?”这个问题改成“印刷制版都得需要菲林吗?” 答案就基本可以是肯定的了(现在有新技术可以不用出菲林直接印刷, 这里不多说了----顺便感慨一下: 真他母亲的日新月异啊!)
而且还有一点, 请你注意先知大虾答案里的一句话:“晒版前，先用激光黑色打印机把印刷内容打在硫酸纸上”, “激光黑色打印机”, 要用激光打印机, 这是硫酸纸制版质量的一个保证, 很多胶印公司制版时由于设备有限或压低成本, 会用喷墨打印机打印, 这样的最大区别就是效果, 由于这两种打印机的打印原理和墨的原理大相径庭, 激光打印机的.效果会好很多(这也是一台彩色激光打印机价格往往是喷墨打印机的十几倍的原因), 将直接影响到成品效果.
再接下来本来想先说说菲林, 考虑再三觉得还是有必要先简单说一下印刷品从设计到成品的过程.(哎,谁让你问了这么多问题, 而且分别覆盖了很多方面呢?)
首先你的作品(名片也好,画册也好,彩色说明书也好,etc...)完成了设计之后, 应该进行制作流程, 也就是印前准备, 这里包括:
1.核对文件的尺寸是正常开本(一般来说任意的方形就好, 如果出现弧线等异型情况就复杂了,这里不多说, 还有就是你的方形开本会不会造成纸的浪费至于成本增高, 这个说起来很麻烦, 也不多说了).---这个其实在开始做时就应该已经设定好了.
2.文件的颜色模式是cmyk, 如果有置入的图片, 图片是否是300dpi(分辨率), 颜色是否也是cmyk. 文件里使用到的字体是否是常用字体(如果不是,建议把文字转曲线).文件的出血是否做好.
3.把所有文件(别忘了文件的链接图片--如果有的话)放进一个文件夹内(顺便给文件夹起个名便于整理),然后拷到u盘也好,刻成光盘也好,从网上发也好, 总之, 给到出片公司(菲林公司)手里, 让他们给你出成菲林并打一个小样.
4.检查小样, 确认无误, 交给印刷厂印刷.
至此印前准备结束.当然我上面写的是一个标准流程, 具体情况还要具体分析. 比如你一直在说“制作部门/印刷部门”,不知道是不是你们公司就有这些部门, 如果有,你大可只完成文件设计就交给制作部门, 他们应该很清楚如何印刷,或者最多你做到1.2步就可以给制作部门了. 还有一点, 有的印刷厂能帮客户出菲林, 如果这样, 你让他们派个技术人员过来看看你的文件就搞定了, 如果你对我上面说的有点云山雾绕的感觉,这是最省事的了. 针对“把用软件制作好的彩色说明书存到U盘上再直接送到印刷部门去印可以吗”这个问题, 上面已经涉及到了, 当然其中的过程还需要你和其他部门或其他公司的沟通.
看完了这个过程, 转头回来看看你另外两个问题. 从上面看出, 输出到硫酸纸/输出成菲林, 可以是制作部门的事, 也可以是印刷厂的事, 因为我实在搞不清你公司的架构, 所以这个问题说不太清楚. 还有, 如果是印名片, 可以输出到硫酸纸, 如果印画册或者你提到的彩色说明书, 一定要出菲林. 关于制版, 制版不是“把软件制作好的彩页输出到硫酸纸上”, (首先“彩页输出到硫酸纸上”就不对, 应该出片---也就是出菲林), 制版是印厂拿到菲林后, 在菲林上上药膜, 再用晒班机将菲林的内容晒制到PS版, 这个过程是制版, 你基本不用操心.
好了, 没有漏掉的了吧? 最后谈一下名片的问题.
综合一下我上面说到的, 结论是一般的名片用胶印机印就可以了, 把名片的文件按上面的印前步骤做完1.2, 交给一家做名片的地方就可以了. 这种地方满大街都是, 只要门口写着“复印”“打字”...的一般都能做, 他们都有相熟的胶印厂或自己就有名片胶印机. 当然这种小型作坊企业质量不太有保证,适合于你的要求不高时用, 优点是便宜方便. 事先可以先要求看看他们以前做的名片, 并且可以谈谈印不好要求重印的问题.
如果你要求高, 可以向菲林公司的人咨询一下看有没有做名片做得好的, 可能会贵一点.
如果用喷墨打印机自己打, 你会很累很累, 因为你要裁切啊, 最重要的是, 印名片的纸, 厚一点的白卡纸喷墨打印机进纸有麻烦, 自己买特种纸会很贵, 如果名片是双面的, 那就更没法办了.
至于你说的彩色名片, 不知道你要彩到什么地步, 我不太好说. 如果是很多颜色特别
是有渐变色的名片, 那胶印还真出不来效果, 那你同样可以咨询一下菲林公司或是印厂, 看看他们能不能推荐个能小批量印刷的地方, 当然这样的成本会比上面说的成本高很多, 不过钱在你手里, 看看预算吧.
还有一种方法印名片, 我在上面有提到, 你不是说要印彩色说明书或者画册吗? 如果对纸张没有特殊要求, 完全可以要求印厂把你的名片搭印进去, 就是在印刷说明书或画册的纸多余的空白处上印名片, 毕竟,名片的尺寸不大, 总会有办法.这样出来的名片颜色效果会很好, 而且会印很多, 你只用另付给印厂裁切的费用就可以了, 如果空白处尺寸够大, 还可以印好几个人的名片了. 这个可以和印厂商量一下.
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