今天小编就给大家整理了离骚课后练习（共含5篇），希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!同时，但愿您也能像本文投稿人“笨笨~”一样，积极向本站投稿分享好文章。
离骚课后练习
一、课内方法实践
1.下列加粗字注音有误的一项是( )
2.下列语句朗读节奏有误的一项是( )
A.长太息/以掩涕兮，哀/民生之多艰
B.众女嫉余/之蛾眉兮，谣诼谓余/以善淫
C.悔/相道之不察兮，延伫乎/吾将反
D.忽反顾/以游目兮，将往观乎/四荒
3.指出下列各句所用的修辞方法。
①既替余以蕙兮，又申之以揽茝 ( )
②鸷鸟之不群兮，自前世而固然 ( )
③屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 ( )
④制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 ( )
⑤高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 ( )
4.下面对所选诗句的理解，正确的项有( )
A.“进不入以离尤兮，退将复修吾初服”两句概述了诗人被君王任用，后又遭废弃的经历;“初服”意为当初的衣服，“复修吾初服”表明诗人在“进”而从政时，改变过自己原先的志向。
B.“驰椒丘且焉止息”一句中的“焉”是句中语气助词，起舒缓语气的作用，全句意谓：让我的马疾驰在长满椒树的山岗后，暂且休息一下。
C.“芳与泽其杂糅兮”一句中的“芳”指香草，“泽”指污垢。诗人用香草与污垢杂糅相处，喻指自己和奸佞小人共处，贤愚混杂。
D.“唯昭质其犹未亏”一句中的“昭质”，意为光明洁白的质地，“亏”为亏损。全句表现了诗人在小人当道，贤愚混杂的处境中永葆志向，特立独行的决心。
E.在上面的诗句中，诗人写自己行动在长满奇花异树的芳香之地，追求奇特瑰丽的服饰，用以象征自己对高洁品质的追求，比喻奇特，意味隽永。
F.从结构看，后两章紧承前一章中的“退将复修吾初服”一句，铺陈自己“复修初服”的具体做法。
5.能够反映屈原受屈遭贬原因的诗句有哪几项( )
A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
B.余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。
C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
D.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
E.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
阅读下列诗句，回答6～8题。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?
6.对下列加粗虚词解释不正确的一项是( )
A.唯昭质其犹未亏 惟独
B.将往观乎四荒 于
C.忽反顾以游目兮 来
D.余独好修以为常 和“为”连用，与今天“以为”同
7.下列说法不正确的是( )
A.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，这是一个对偶句，通过对自己所爱好的奇服的强化表现自己恃才傲物的诗人气质。
B.“佩缤纷其繁饰兮”，这缤纷多彩的服饰实际上是作者卓而不群的品质的象征，表现了作者不与世俗同流合污的精神。
C.“民生各有所乐兮，余独好修以为常”，表达了作者无可奈何，浊者自浊，清者自清的想法，有独善其身的消极思想。
D.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，语气坚定，表达了自己宁死也不屈服的态度。
8.对“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”一句理解有误的一项是( )
A.在清芳和污浊并存的世道，诗人对自己光洁的品质没有受污染而自得。
B.“唯……犹……”是“惟独(只有)……还……”的意思;“兮”为楚辞里常见的句中语气词。
C.此句可分为四个节拍来朗读，即“芳与泽/其杂糅兮，唯昭质/其犹未亏”。
D.此句与“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”相照应，表现其内外俱美。
9.简析诗人在诗篇中运用“蕙”“茞”“兰”“椒”“芰荷”“芙蓉”等的用意。
二、课外方法实践
阅读下面文字，完成10～12题。
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
10.本段文字中写“奇服”的句子是哪几句?作者写“奇服”的用意是什么?
11.点明屈原被流放的句子是( )
A.世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
B.哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
C.余幼好此奇服兮，年既老而不衰。
D.与天地兮比寿，与日月兮齐光。
12.对“世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾”分析正确的一项是( )
A.屈原感慨没有人理解他，可他还是满不在乎，勇往直前。
B.屈原痛恨当时社会小人当道，没有人能够理解他的.心情，但他决不同流合污。
C.屈原表达了自己虽然受迫害，被流放，但仍然坚持自己的理想，不向邪恶的黑暗社会妥协的坚贞、高洁的志向。
D.屈原看清了当时社会的黑暗本质，但他渴望得到别人的理解，决定远离黑暗的官场，到他乡去寻找自己的理想。
参考答案：
【同步达纲练习】
一、1.B(B.溘kè) 2.B
3.①比喻 ②比喻 ③对偶 ④对偶 ⑤对偶
4.BCDEF 5.ACD 6.C
7.C(C.确有“清者自清，浊者自浊”的思想，但是激愤之语，而非消极。)
8.D(D.有联系，无照应)
9.芳香类植物，象征高洁的品德，衬托出对“众女”等的厌恶。
二、10.“带长铗……珮宝璐。”作者写奇服是运用比喻、象征的手法，来衬托自己品德的忠直、高洁，表现自己远大的志向。
11.B 12.C
《离骚》课后练习
1、给加点的字注音
揆度( ) 苗裔( ) 扈从( )
孟陬( ) 搴旗( ) 肇锡( )
2、下列句子中加点字的解释，不正确的一项是( )
A、摄提贞于孟陬兮 贞：正。 B、日月忽其不淹兮 淹：没有。
C、惟草木之零落兮。 惟：思 D、纫秋兰以为佩服 纫：联缀
3、比较下列句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是( )
①肇锡余以嘉名 ②纫秋兰以为佩
③乘骐骥以驰骋兮 ④路幽昧以险隘
A、①和②句中的两个“以”字相同，③和④句的两个“以”字不相同。
B、①和②句中的两个“以”字不相同，③和④句中的两个“以”字相同。
C、四句中的“以”字均不相同。 D、四句中的“以”字均相同。
4、下列诗句在文中的翻译，不正确的一项是( )
A、皇览揆余初度兮——太祖观察我出生时的气度啊。
B、恐年岁之不吾与——忧心岁月不会等待我。
C、春与秋其代序——春天和秋天自然地依次替代。
D、恐美人之迟暮——担心君主一天天地老了。
5、对“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”的分析理解正确的一项是( )
A、此句表明屈原出身高贵，是楚王室后裔，所以他必须要为他的应得之位奋斗。
B、从“苗裔”来判断，屈原应是苗族人的后代。
C、由“联”“皇”可以推断，屈原的太祖父曾经是皇上。
D、此句表明屈原出身于楚贵族正室，身世非常人可比。
6根据提示，用课文中的原句回答。
(1)诗人担心时间流逝，岁月不等人的句子是_____________________________
(2)表明日月运转不停，季节交替不息的句子是___________________________
课外提升
阅读屈原的《涉江》部分段落，回答1～3题。 余幼好此奇服兮，年既老而不衰，带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。 1.选出与例句中加点字用法、意思相同的一项( ) 例句：旦余济乎江湘 A.料大王士卒足以当项王乎? B.在乎山水之间。 C.浩浩乎如凭虚御风，不知其所止。 D.有朋自远方来，不亦说乎! 2.下列句子词类活用现象不同的一项是( ) A.李牧连却之 B.粪土当年万户侯 C.驾青虬兮骖白螭 D.吾从而师之 3.下面对诗歌理解有误的一项是( ) A.诗人用服饰的奇特、高洁，借代德行的高洁和志向的远大。 B.本段交待了屈原涉江的原因，即“世溷浊”而“莫吾知”的'楚国现实。
C.重华即古代的明君舜，该句表现了屈原“贤臣择主而事”的思想，并反衬出现实中楚怀王的昏庸。
D.“登昆仑兮食玉英”义同《离骚》中“夕餐秋菊之落英”，承接上文的被奇服，驾青虬，结重华，游瑶圃等，不仅为我们塑造了一个崇高的艺术形象，而且创造了一个美好的理想世界。 阅读屈原的《九歌 湘夫人》一诗的前三节，回答4～5题。 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。 鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上? 沅有茝兮澧有兰，思公子兮未敢言。 荒忽兮远望，观流水兮潺湲。
4.对这三个诗节解说有误的一项是( ) A.帝子，指湘夫人，在神话传说中她是古代帝唐尧的女儿，女子古代也可以称子。 B.“与佳期兮夕张”句的意思是等待良辰美景的到来，傍晚时分，我已打扮停当。 C.第二诗节的后两句是说，鸟为何翔集于蘋草中?网又为何挂在树梢上? D.“思公子兮未敢言”的意思是眷恋夫人啊，我朝思暮愁。 5.对这三个诗节赏析有误的一项是( ) A.洲渚、秋风、水波、木叶、香草等自然意象组成了一幅洞庭秋景图，并传达出一种萧瑟的色调，正因此，增加了湘君的悲愁。 B.“目眇眇”暗示着那只不过是一种幻想罢了，湘夫人并未真的降临。 C.从“登白薠兮骋望”?“思公子兮未敢言”、“荒忽兮远望”等诗句可以看出湘君寻湘夫人的一往情深的期待。
D.这首诗与《湘君》是姊妹篇，表现了湘夫人对爱情的渴望和因久候恋人不到产生的惆怅落寞的心情。 阅读《屈原贾生列传》，回答6～8题。 屈平疾王听之不聪也，谗谄(说人坏话，巴结奉承的人)之蔽明也，邪曲(邪恶不正派的人)之害公(公正的好人)也，方正之不容也，故忧愁忧思，而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧(遭受忧患。离，通“罹”，遭受)也。……屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。……其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指(通“旨”)极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游于尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志，虽与日月争光可也。
6.解释文中加点的词。 方正：_______，穷：_________，信：_______，约：______，微：_______。
7.屈原写作《离骚》的原因是：___________________________。
8.“离骚”的含义是：____________________________________。
高考链接
普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分) 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 *苗发、司空曙是李益诗友。⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。
⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?
⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事?
备考资料
文言虚词“以”用法举例
为，因为 例：
⑴卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
⑵不以物喜，不以己悲。
2、而。 例：
⑴故为之说，以俟夫观人风者得焉。(目的连词)
⑵夫夷以近，则游者众。(并列关系连词)
(3)淫侈之俗日日以长。(修饰关系连词)
3、拿，用，把。 例：
(1)必以长安君为质，兵乃出。(用、拿)
(2)故临崩寄臣以大事也。(把)
4、以为，认为。 例：
老臣以媪为长安君计短也。
5、凭，靠。 例：
以勇气闻于诸侯。
6、按照，依照，根据 例：
⑴余船以次俱进。
⑵贵以近知远。
7、通“已”，已经;止。 例：
⑴固以怪之矣。(已经)
⑵无以，则王乎?(止)
8、作语助，表示时间、方位和范围。 例：
⑴受命以来，夙夜忧叹。(以：表时间)
⑵指从此以往十五都予赵。(以：方位)
⑶自王侯以下莫不逾侈。(以：表范围)
9、在。 例：
⑴余乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪……至于泰安。
⑵以八月十三斩于市。
10、任用。 例：
忠不必用兮，贤不必以。
「以为」
1、把......当作或作为。例：
虎视之，庞然大物也，以为神。
2、认为。例：
臣窃以为其人勇士。
3、把......制成。例：
铸以为金人十二。
课内巩固答案
1、揆度kuí苗裔yì 扈从hù孟陬zōu搴旗qiān肇锡cì
B(淹：停留)
C(①介词“用” ②连词，表目的 ③连词，表修饰 ④连词，表并列)
A
D(A“为他的应得之位奋斗”不当。B“苗族人的后代”不当。C皇考，对亡父的尊称;联，我。)
(1)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。(2)日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
课外提升答案
1.B(提示：相当于介词“于”)2.A(提示：A是使动，其余是意动) 3.A(提示：采用了象征手法) 4.D(提示：“公子”是男性) 5.B
6.品行端正 困窘 忠诚 简洁 含蓄 7.屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁忧思，而作《离骚》 8.离骚者，犹离忧也
高考链接答案(1)答：颔联：微风吹开门，吹动竹子(引起怀念故友之情)。 颈联：微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上) 尾联：希望微风吹进帘幔(拂去尘埃)
(2)答：清冷、幽静;表达孤单、寂寞的心情
(3)“为拂绿琴埃”
基础知识运用
1.C2.C3.C4.A5.A6.上衣：制芰荷以为衣兮;下衣：集芙蓉以为裳;帽子：高余冠之岌岌兮;饰物：佩缤纷其繁饰兮;芳菲菲其弥章。
综合迁移训练
1.C2.A3.C4.C
拓展探究学习
提示：屈原的精神集中表现在两方面：一是诗人爱祖国爱人民的思想感情;二是坚贞不渝追求正义的品格。
屈原的精神，犹如一面旗帜，影响了世世代代的爱国者。仅在后来的作家群中就举不胜举。屈原死后一百多年，出现了西汉文学家贾谊，先前很受汉文帝的重用，也因此遭到宗室、大臣的嫉妒，最后汉文帝只好让他去做长沙王太傅。在经过汨罗江时，有感于自己与屈原有相似的遭遇，写了著名篇章《吊屈原赋》。贾谊之后的不久，司马迁只因为讲了几句公道话而得罪了汉武帝，受到了残酷的刑罚。他忍辱发愤，在屈原精神的感召下，完成了史学巨制《史记》。其中“屈原放逐，乃赋《离骚》”就是千古流传的佳句。再如明末爱国思想家王夫之，就通过注解“楚辞”，表达了他对明代灭亡的悲愤心情;爱国画家肖云也通过绘制《楚辞图》寄寓了同样的情感。因而刘勰评论屈原：“衣被词人，非一代也。”是极为确切的。
下面是由语文网小编为同学们整理发布的《离骚》课后练习答案，希望可以帮助到大家。
1.下列加点词语解释有误的一项是
①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)②谣诼谓余以善淫(放荡)
③延伫乎吾将反(久久)④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)
⑤进不入以离尤兮(到朝廷参政)⑥忍尤而攘诟(排斥)
⑦宁溘死以流亡(突然、忽然)⑧苟余情其信芳(苟且)
A.①③④⑤⑦B.①③⑤⑦⑧C.②④⑥⑧D.①③④⑥⑦
2.与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是()
A.吾闻穷巷多怪B.欲穷千里目，更上一层楼
C.穷则独善其身，达则兼济天下D.复前行，欲穷其林
3.下列各句中加点词古今意义相同的一组是()
①亻面规矩而改错②吾独穷困乎此时③何方圜之能周兮④忽反顾以游目兮⑤佩缤纷其繁饰兮⑥自前世而固然⑦宁溘死以流亡兮⑧伏清白以死直兮
A.①②③⑤⑥B.②③④⑤⑥C.①④⑤⑧D.②③⑤⑧
4.下列表述不正确的一项是()
A.屈原名平，字原，号灵均，战国时楚国人。他学识渊博，明于治乱，擅长外交辞令。起初深得国君信任，曾先后任左徒、三闾大夫，后屡遭奸臣陷害，先后两次被流放。公元前278年，秦攻破楚国郢都，屈原于夏历正月十五日怀石投汨罗江而死。
B.《离骚》是屈原遭奸臣陷害，第二次被放逐到江南时的作品，也是屈原的代表作。全诗370多句，是我国古代最长的抒情诗。
C.屈原的作品还有《九章》、《九歌》、《天问》等。
D.屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人。他在我国文学史上享有崇高的地位。
5.下列各句中加点字用法分类正确的一组是()
①鸷鸟之不群兮②伏清白以死直兮③屈心而抑志兮④亦余心之所善⑤固前圣之所厚⑥伏清白以死直兮⑦何方圜之能周兮⑧夫孰异道而相安⑨哀民生之多艰
A.①/②⑤⑦/③/⑥/⑨/④⑧
B.①/②④⑤⑧⑦⑩/③⑥
C.①/②④⑤/⑦⑧⑨/③⑥
D.①/②④⑤⑦/⑧⑨/③/⑥
6.默写
屈原在《离骚》中所描写的“初服”是什么样子的，请你用诗中的原句写出来。
上衣;下衣。
帽子;饰物，。
能力素质提高
阅读《橘颂》，完成15—19题。
橘颂
屈原
后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圜果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷 宜修，女夸而不丑兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢，与长友兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。
1.选出对句中加点词解释有误的一项()
A.受命不迁(不可迁往他处种植)生于南国(专指楚国)
B.深固难徙(根深蒂固)绿叶素荣(素白的花)
C.精色内白(心灵洁白)独立不迁(不可迁往他处种植)
D.终不失过兮(过失)参天地兮(与天地并存)
2.下列各句中加点字古今意义相同的一项是()
A.青黄杂糅B.文章烂兮
C.苏世独立D.梗其有理兮
3.对下列句中加点词解释有误的一项是()
A.曾枝剡棘：“曾”通“层”。曾枝，那层层枝条。
B.圜果抟兮：“圜”通“圆”。
C.有以异兮：异，独特，形容词。
D.可师长兮：师长，看作师长，名词动用。
4.下面是对本诗的赏析，不当的一项是()
A.全诗可分两部分。第一部分由开头至“女夸而不丑兮”，从不同方面描写橘树的外表和内质，并加以歌颂。第二部分由“嗟尔幼志”至结尾，从橘树的特性引申开来，更进一步地展示高尚品德和独特志向。
B.第一部分中，诗人描写橘树的内质，突出其特性。突出橘树的“受命不迁”，正是诗人自己热爱故土这一感情的抒发：突出橘树的“更壹志”，正是诗人自己行不改志的这一节操的体现;突出橘树的“类任道”，正是诗人自己愿负大任这一志向的表达。
C.诗中所刻画的橘树形象是完整的，并有象征意义，诗人通过对橘树特性的比喻描写，衬托出自己所乐于具备的高尚品德和独特志向，诗人颂橘，意不在橘树的.本身，可是，写的又全是橘树。在这首诗中，诗人成功地运用了咏物述怀的笔法。
D.诗中“兮”字的位置，同《〈离骚〉节选》诗中不同，用在偶句句尾，以表达对橘树品性的赞美。全诗大都是四字句，类似《诗经》的主要句式。从这里可以看出，诗人在创制“骚体”诗之前，经过了向《诗经》学习的阶段。
离骚课后练习与答案
1.下列加点字注音全对的一项是( )
A.修姱(kuā) 朝谇(zuì)
谣诼(zhuó) 揽茝(chǎi)
B.溘死(kè) 侘傺(chà chì)
鸷鸟(zhì) 方枘(ruì)
C.芰荷(zhī) 偭规矩(miǎn)
革几• 羁(jī) 攘诟(rǎnɡ)
D.方圜(huán) 杂糅(róu)
岌岌(jí) 兰皋(ɡāo)
【解析】 A.“谇”应读suì;C.“芰”应读jì;D.“圜”应读yuán。
【答案】 B
2.下列加点的字解释不正确的一项是( )
A.长太息(叹息)以掩涕(掩面流泪)兮，哀民生之多艰
B.余虽好修姱(修洁美好)以革几羁(束缚)兮，謇朝谇而夕替
C.伏(保守)清白以死(为……而死)直兮，固前圣之所厚
D.不吾知其亦已(罢了)兮，苟余情其信(相信)芳(芳香)
【解析】 “信”，确实;“芳”，美好。
【答案】 D
3.下列各组中不含有通假字的一组是( )
A.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
B.忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也
何方圜之能周兮?夫孰异道而相安
C.悔相道之不察兮，延伫乎吾将反
进不入以离尤兮，退将复修吾初服
D.佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
【解析】 B项“郁邑”通“郁悒”，“圜”通“圆”;C项“反”通“返”，“离”通“罹”;D项“章”通“彰”，“错”通“措”。
【答案】 A
4.下列句子中，加点词意义、用法相同的一组是( )
A.余虽好修姱以革几羁兮虽九死其犹未悔 B.哀民生之多艰怨灵修之浩荡兮
C.余虽好修姱以革几羁兮怨灵修之浩荡兮 D.亦余心之所善兮谣诼谓余以善淫
【解析】 B项“之”均用于主谓间，取消句子的独立性，无实义。A项“余虽……”的“虽”字意为“唯，只是”;“虽九死……”的“虽”意为“即使”。C项“修姱”的“修”意为“修洁”;“灵修”合用，此指怀王。D项“余心”的“余”为“我的”;“谓余”的“余”为“我”。
【答案】 B
5.下列句子中，加点词的解释无误的一组是( )
A.哀(哀伤)民生之多艰既替(代替)余以蕙纟襄兮
B.謇朝谇(谏争)而夕替又申之以(因为)揽茝
C.鸷鸟之不群(合群)兮忍尤(罪过)而攘诟
D.自(以)前世而固然屈心而抑(压抑)志兮
【解析】 A项“替”应为“废弃”之义;C项“尤”应为“责骂”;D项“自”应为“自从”。
【答案】 B
6.下列各句中，加点字的活用不同于其它三项的一项是( )
A.屈心而抑志兮 B.回朕车以复路兮
C.步余马于兰皋兮 D.伏清白以死直兮
【解析】 D项为“动词的为动用法”。其它三项为“使动用法”。
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