以下是小编精心整理的福建省年师范生免费教育政策（共含3篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“雪梨头”一样，积极向本站投稿分享好文章。
日前，省教育厅会同省人社厅、省委编办、省财政厅出台了《福建省师范生免费教育试点办法(试行)》，从今年起开展我省师范生免费教育试点工作，记者就此采访了省教育厅有关方面负责人。
问：为什么要开展师范男生免费教育?
答：开 展师范男生免费教育是我省加强教师队伍建设的一项重大决策。由于小学、幼儿园工作的特殊性，长期以来，我省小学男教师比例偏低，绝大多数幼儿园长期无男教 师。高中优秀男生就读师范专业的意愿不强，幼儿师范专业男生更是基本无人问津，导致我省小学、幼儿园师资队伍性别结构失衡，男教师稀缺，“阳刚教育”缺 位。加强中小学教师队伍建设，改善教师性别结构已经成为一项刻不容缓的战略任务。为此，今年我省师范生免费教育以招收培养小学、幼儿园男教师为切入点，鼓 励优秀男生当小学和幼儿园教师，创新小学、幼儿园男教师培养和补充机制，缓解小学、幼儿园师资队伍性别结构失衡问题。实行师范生免费教育，实际上是向全社 会发出一个强烈信号，就是要重视教育，重视教师，进一步弘扬尊师重教的社会风尚，让教师成为全社会最受尊重的职业，使教育成为最受尊重的事业。
问：今年免费师范生招生计划是多少?
答：今年计划招收免费师范男生500名，其中，小学免费师范男生400名，幼儿园免费师范男生100名。
免费师范生招生计划纳入培养院校年度招生总规模，分设区市编制。我省免费师范男生按设区市定向招生计划已下达各地，其中福州、泉州定向招收免费师范男生各70名，其它设区市定向招收免费师范男生各50名，平潭综合实验区定向招收免费师范男生10名。
问：今年免费师范生培养院校有哪些?
答：精心遴选具有培养优秀师范生优良传统、良好教育质量和社会声誉的福建师范大学、闽南师范大学、闽江师范高等专科学校、福建幼儿师范高等专科学校、泉州幼儿师范高等专科学校等五所高等院校承担免费师范男生培养工作。
小学免费师范男生以本科层次为主、专科层次为辅，其中由福建师范大学培养200名、闽南师范大学培养150名，招收四年制本科小学教育专业免费师范生;由闽江师专招收培养三年制专科小学教育专业免费师范生50名。
幼儿园免费师范男生由福建幼儿师范高等专科学校、泉州幼儿师范高等专科学校安排招收三年制专科学前教育专业免费师范生各50名。
问：请介绍一下免费师范生的招生办法。
答：我 省免费师范男生实行定向招生，本科层次免费师范生安排提前批次录取。招收对象为我省参加当年高考的高中毕业男生，择优选拔热爱教育事业、有志于长期从教 者。考虑到今年第一次招生，如果出现无法完成招生计划的情形，参照省属本科高校招收农村学生专项计划招生政策适当降分录取。
问：免费师范生享受哪些优惠政策?
答：为鼓励吸引乐教适教的优秀高中生读师范，免费师范生享受以下优惠政策：
一是免费师范生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，所需经费由省财政承担;同时按规定享受师范生助学金，并对家庭经济困难学生补助生活费。
二 是免费师范毕业生就业由各设区市组织用人学校与毕业生通过专项公开招聘形式，在需求岗位范围内进行双向选择，专项用于招聘免费师范生的岗位数应不少于该市 当年免费师范毕业生人数，经专项公开招聘未落实工作单位的，可参加全省新任教师公开招聘到生源所在设区市公办小学、幼儿园任教。
三是本科层次免费师范毕业生回生源所在地从事2年教学工作后，可免试推荐录取为教育硕士专业学位研究生。
问：免费师范生如何培养，采取哪些具体措施?
答：招 收培养免费师范男生，是结合福建实际、科学建设小学和幼教师资队伍的重要举措，也是改革和加强教师教育的重要机遇和突破口。培养院校将围绕培养造就优秀教 师的目标，根据小学和幼儿教育发展和课程改革的要求，精心制定小学和幼儿师范男生培养方案，实施小学全科教师培养模式，深化师资培养课程改革，强化实践教 学环节，努力培养高质量的小学和幼教师资。将按照学为人师、行为世范的要求，加强师德教育，使免费师范男生树立先进的教育理念，热爱教育事业，具有长期从 教的职业理想，为他们将来成为优秀教师和教育专家打下牢固基础。
问：免费师范生如违约怎么办?
答：免费师范生入学前与培养院校和生源所在地设区市教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事小学幼儿园教育教学工作不少于十年。免费师范生中途退学、无法毕业或无法取得教师资格的，应按规定退还已享受的免费教育费用。
免费师范毕业生未按协议从事小学幼儿园教育教学工作的，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金。设区市教育行政部门和培养院校分别负责履约管理，并建立免费师范生的诚信档案。
问：如何实施好师范生免费教育试点工作?
答：师范生免费教育是一件好事、大事，也是一项复杂的系统工程，涉及到招生、培养、就业、经费投入等各方面，省教育厅、省人社厅、省委编办、省财政厅等部门将密切配合，联合实施。
各地、各有关部门要加强组织领导和工作协同，确保小学、幼儿师范男生免费教育工作顺利实施。各级教育行政部门在免费师范生入学后，要建立跟踪培养机制，加强与免费师范生及培养院校的联系，关心其学习和成长。
各培养院校要围绕培养造就优秀教师的目标，适应素质教育和基础教育课程改革的要求，科学制定小学、幼儿师范男生免费教育培养方案。要深化师资培养模式和课程改革，加强师范生职业道德养成教育，强化实践教学环节，不断提高师资培养质量。
关于进一步完善师范生免费教育政策的思考
关于进一步完善师范生免费教育政策的思考作者/秦文静
摘 要：师范生免费教育实施六年来，考生报考积极，免费师范生质量逐年提高，中西部生源占较大份额，师范生免费教育政策取得了一定成效。然而作为一项新实施的政策，在具体的操作过程中尚存在一些问题，仍需根据落实情况进一步优化和完善。
关键词：师范生 免费教育 改进措施
六年来，免费师范生培养工作有条不紊，社会反响良好：“两免一补”的经济支持，“有岗有编”的就业保障，“在职读研”的深造空间及部属师范大学的培养管理赢得了考生的信任。从第一志愿报考率和录取成绩看，免费师范生生源质量逐年提高，师范专业生源质量得到改善；从免费师范生招生计划的分配上看，大量的招生计划投放在中西部，为补充中西部优秀师资、改善中西部教师结构招收了大批优秀青年。实行师范生免费教育对全面提升中小学教育质量和促进教育均衡发展提供了重要保障。然而作为一项新政策，同时作为科教兴国战略中的关键一步，师范生免费教育政策仍需进一步思考与总结。
一、充分发挥部属师范大学高端引领作用，大力推进教师教育创新
目前，六所部属师范大学已经完成六届学生的招生工作、两届学生的就业工作及首届免费师范生在职攻读教育硕士研究生第一次返校集中学习，在政策的落实方面及培养管理方面积累了丰富的工作经验。应大力鼓励部属师范大学的教师教育创新，提高师范生免费教育质量，可设置部属师范大学的“本―硕―博”一体化教育培养计划，旨在培养高端优势教师，补充地方高校师范专业优秀师资和边远地区基础教育管理干部，为基础教育改革和发展补充教育理念先进的高水平教育工作者，真正发挥其引领示范作用。
二、利用地方高校教育资源，扩大师范生免费教育受益范围
在全国有条件的地方师范院校实施师范生免费教育，充分利用地方师范院校教育资源，扩大师范生免费教育覆盖面。
1.有利于免费师范生及时反哺社会
相对于六所部属师范大学而言，地方师范院校贫困生比例更高，面向基层工作比例更大，对免费政策的需求更为迫切，毕业后履约率也更高。地方院校在专业设置和就业服务方面更具优势，有利于免费师范生毕业后及时到岗从教。
2.有利于调动地方行政部门积极性
由于地方院校的拨款与当地财政状况有很大的关系，经济落后地区往往经费紧缺，软硬件条件相对薄弱，由国家财政统一拨款的师范生免费教育将保证地方院校的培养经费。(教育论文 )同时，师范生免费教育保障就业的政策，有利于解决地方院校毕业生的就业问题，更能调动地方行政部门的积极性。
3.有利于扩大免费师范生覆盖面，解决部属师范院校教育资源的有限性问题
六所部属大学经过一定历史时期的发展，建设了一批非师范专业。师范专业虽然仍是部属师范大学的主要方面，但教育资源仍较有限，很难在很短的时间内满足经济不发达地区对师资的需求。而地方院校数量多，分布广，在地方院校招收免费师范生更能及时解决当地师资短缺的问题。
三、同时设立免费师范专业和缴费师范专业
1.有利于实现资源共享
六所部属师范大学教育资源有限，在设立免费教育的师范专业的同时，应该同时设立缴费入学的师范专业，有利于教育资源共享。鉴于免费师范生主要面向中西部地区，设立不承担定向就业义务的缴费入学的师范专业有利于平衡区域间的不同需求。
2.有利于部属师范大学的发展
部属师范大学一方面要努力为国家培养优秀师资，同时也要兼顾自身综合化研究型的发展需要，随着免费师范专业呈现出“按需招生，订单培养”的趋势，部分师范专业可能因为师资饱和直接影响到高校师范专业的招生数量，保证一定数量缴费入学的师范专业学生可缓解师范专业就业岗位和招生人数的矛盾，同时保证了攻读全日制硕士研究生和博士研究生的生源，有利于提升教师的.教育科研能力。
3.有利于生源结构多样化
免费师范生与缴费师范生在报考动机上有明显差异，二者并存，相互促进相互学习，有利于调节师范专业的学习和生活气氛。
四、针对师资特别缺乏的边远地区编制定向招生计划
实施师范生免费教育在为广大中西部培养师资的同时，也应重点支持少数偏远地区。由于师资造成的教育落后，这些地区学生考上免费师范生的几率较小，获得优秀师资可能性较小，可为这些地区编制定向招生计划，适当降低录取分数，鼓励他们毕业后回到家乡，投身教育。编制这类招生计划可直接定向国家级贫困县，及时缓解这些地区师资匮乏的现状。
五、以省为单位，建立免费师范生就业平台
免费师范生就业可以借鉴公务员招聘的流程，以省为单位，将所有岗位信息分批次公布在网上供免费师范生查看选择并申请，然后组织面试对本省免费师范生进行考评聘用。这样做，一方面有利于形成竞争，合理配置人力资源；另一方面，简化了免费师范生招聘和应聘程序，使就业工作更公平高效。
六、采取鼓励性措施，坚定免费师范生到农村基础教育第一线工作的信心
农村地区硬件条件仍然比较艰苦，对于大多数学生而言，他们仍然担负着改变家庭生活条件的责任，他们对物质和精神生活都有着向往。城乡教育发展差异是不争的事实，如果缺乏鼓励性措施，势必造成免费师范生中拥有较好能力的学生留在了城市，而把别无选择的部分学生留给了农村，仍然未解决师资分配不公的问题。在短时间无法大幅提升农村工资福利待遇的背景下，我们可采取诸如设置特殊津贴、“优先读研，免费读研”、给予更多研修培训机会和发展空间等鼓励性措施，坚定免费师范生到农村工作的信心，提高他们对农村工作的积极性。
我们唯有认真总结研究，不断改进完善，才能让师范生免费教育的各个政策之间形成合力，为免费师范生从入学到毕业、从签约到履约创造良好的环境，以此吸引更多真正热爱教育事业的优质生源。
参考文献：
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[3]方增泉，戚家勇。推进和完善师范生免费教育制度――基于北京师范大学2007-2009级免费师范生的调查[J].教师教育研究，（1）。
[4]陈庆星。师范生免费教育政策初探[D].金华：浙江师范大学，2009.
（作者单位：陕西师范大学）
师范生免费教育政策研究
分析了教育部直属师范大学师范生免费教育政策提出的背景,政策的`内容解读及政策实施的积极意义,并最后作出总结,即师范生免费教育政策有利于解决教育资源分配不均,调整教育结构失衡,有利于促进教育公平,推进社会和谐发展.
作 者：陈牡丹 作者单位：中南民族大学公共管理学院,湖北,武汉,470074 刊 名：现代商贸工业 英文刊名：MODERN BUSINESS TRADE INDUSTRY 年，卷(期)：2009 21(12) 分类号：G65 关键词：师范生免费教育 背景 政策内容 意义★ 教育政策随笔
