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大专院校学生计算机应用调查论文
计算机应用技术已经成为社会市场中不可缺少的一门技术。并且计算机技术的发展有着广阔的前景，在这样的时代背景下各类院校的计算机专业一直是热门专业，在非计算机专业教学中，计算机能力培养也是一项重要的教学任务和目标。大专院校的学生在将来社会中的竞争势必要面对与本科以上院校学生抗衡的局面。所以为了更好在社会中生存，要不断的提高自己的知识技能，其中计算机技能就是必不可少的一项社会竞争要素。但是现在大专院校计算机教学中存在很多的问题，需要及时的进行教学模式的创新，促进学生的知识技能与社会市场的需求保持高度的一致性。
一、在培养学生计算机应用能力中存在的问题
（一）教学与社会市场环境的脱节
现阶段很多大专院校在计算机教学的过程中会有一定的盲目性，计算机教师的教学目标不够明确，使得大专院校的计算机教育与社会市场就业发展的整体方向不相适应。尤其现在的社会是市场环境是以技术导向性和劳动密集型相结合的产业结构形式。各院校必须与相关企业保持高度的联系，让学生具有一定的社会实践能力。但是从目前的大专计算机教育现状来看，计算机教学主要集中在理论的层面，学生没有在社会企业中实践锻炼的机会，对学生今后的就业竞争产生了不利的影响。
（二）计算机教学与实际应用不一致
大专院校的学生在社会市场中的竞争本身就处于弱势，但是很多学生在这种环境下依然没有较高的自我技能发展意识。其次，大专院校的教师普遍认为大专学生已经是成年人，不需要教师过多的技术操作引导，所以计算机教学的知识技能主要停留在理论知识层面，缺乏实际的操作技能。但是，社会对人才的要求是要具有专业技术操作能力，最后，就是很多教师的教学方法单一，依然固守传统的教学方式，进行理论知识的灌输，导致学生没有进行计算机知识学习的主动性和积极性，对复合社会型人才的培养产生了不利的影响。
二、大专院校学生计算机应用能力的培养的优化措施
（一）加强对计算机教学的重视程度
教师在实施教学的过程中不能只注重学生理论知识是否在动教学实践中得到巩固，更要着眼学生未来的发展。要考虑到学生知识领域的拓展，培养培养学生的专业价值观。既要关注学生当下的发展情况，还要进行对学生未来就业发展的一个科學性评估，保证计算机教学的实践过程能够以专业为目标为学生未来的发展起到一定的推助作用。其次，要积极的引导学生加强对计算机技术技能的重视，促使其认识到在社会市场环境中，计算机技术水平对提高自身竞争能力的重要性。
（二）改革教学的方式
大专生在高中阶段的时候，由于教育资源的不平衡，所以学生的计算机基础知识和基本能力也存在较大的差异。有很多学生已经熟练的掌握了基本的教育教学知识，但是也有很多学生是在进入大专院校才真正开始接触计算机知识技能。所以院校要针对入校生的计算机基础知识能力的不同采取分层式教学，这样能够激发学生在同水平学习环境中的竞争意识，促使学生能够计算机知识能力学习的过程中获取更多的自信。并且能够有效的促进学生的整体发展，提高大专计算机教学的效果。
（三）加强与社会企业的合作
大专院校的学生最终是要走向社会，所以大专院校应该积极争取与社会企业的合作的方式，让学生能够在企业中进行顶岗实习，初步了解社会就业环境，并且将学到的计算机知识技能有效的应用到实习实践中，不但可以对学生的'知识技能进行巩固，最重要的意义是为学生今后在社会就业市场中保持一定的竞争能力奠定坚实的基础。并且，可以形成一种院企人才输出的机制，例如，在实习的过程中，企业在院校实习生中发现具有高水平技术能力的学生，可以与其签订合同，在该生毕业后可直接进入企业工作。通过这样的方式不断可以为社会企业提供人才保障，还能有效的提高大专院校的就业率。
（四）改革考核的方式
计算机知识技能的学习更加注重的是实践性，所以在大专院校的计算机教育的过程中要更加注重上机操作能力，计算机考核的方式也应该从传统的理论笔试方式向理论与上机操作结合的方式转变。并且笔试的内容的要与实际上机操作之间有较高的相关性，保证在学生能够学会理论指导实践，实践巩固理论的能力。在计算机考核中要将教师、学生和计算机构建成相互促进和依存的整体，有效的提高大专院校计算机教育的质量。
三、结语
综上所述，掌握计算机应用技术在一定程度上能够提高自身的社会竞争能力，通过培养学生的计算机应用能力促使大专院校学生能够尽早的适应社会环境。大专院校要高度重视在培养学生计算机应用能力中存在的问题，加强对计算机教学的重视程度，改革计算机教学的方式，加强与社会企业的合作，改革考核的方式，促使学生认识到在社会市场环境中计算机技术水平对提高自身竞争能力的重要性，有效的提高大专院校计算机教学质量和效率。
参考文献
[1]吉中云.大专院校学生应用计算机能力的培养探究[J].华章，（28）
[2]张然.浅谈大专院校学生计算机应用能力的培养[J].信息通信，2013（08）
[3]吉中云.大专院校计算机教学方法与要求实践探究[J].消费电子，2013（10）
[4]赵广智.大专院校计算机教学现状与对策分析[J].计算机光盘软件与应用，2013（22）
来源：课程教育研究·新教师教学 25期
摘要：随着中国经济的高速发展，经济结构调整与就业结构的变化，作为大专院校的教师，我们必须重新审视当前的人才培养模式。
该文通过对大专生社会需求的变化分析，结合当前电子商务人才需求的形式，认为大专院校的人才培养模式应从培养学生的单纯的“谋生”、“就业”本领转变为培养既具有初步执业技能，又具有持续发展能力的专业发展人员。
关键词：人才培养;网络人才;电子商务
最近几年来，世界大多数国家还没有从金融危机的阴影中走出来，我国的电子商务却呈现如火如荼发展之势，每年以40%的增长速度向前发展。
很多人都对每年一次的“双11”狂欢购物节记忆犹新，天猫、苏宁易购、京东商城等电子商务交易额不断以几何级数增长。
据有关数据统计，我国目前注册企业已经超过一千万家，其中大中型企业超过十万，如果按照大中型企业每年需要引进一名电子商务专业人才的数据来计算，那么，我国每年至少只要十万名电子商务人才，数据十分可观。
而如今，随着时代的不断发展，电子商务行业普遍认为我国至少存在两百万名电子商务人才缺口。
尽管高校扩招政策不断深入，但是我国电子商务专业每年的毕业生却不足八万人，按照目前的形势来看，学校电子商务专业亟需向社会输送大量的能够满足市场需求的专业型电子商务人才，以填补电子商务市场巨大的人才缺口。
当然，上述设想只是建立在理论层面，这种供需双方旺盛的情形并没有出现在现实生活中。
相反，我国高校电子商务专业对口的毕业生就业率不足60%，这直接反映出我国电子商务专业人才存在闲置现象。
为何会出现如此大的反差?本人认为，电子商务专业之所以就业率低下，究其原因，与专业教育问题息息相关。
在过去十几年中，我国的电子商务专业教育出现了一系列问题。
目前，我国大专院校大多数电子商务专业教育课程是经济一体化+简单的计算机课程，这种教育模式至今也没有更改过。
就算有少数新教师加入电子商务教学中，也没有从根本上改变传统教育模式，仍旧是将这两门课程僵硬地拼接在一起，缺乏灵活性。
此外，我们电子商务专业教育的问题不仅仅在教学模式方面存在不合理性，电子商务岗位定位不明确、学生实践活动缺少、实习环境的虚拟等等，都是亟待解决的重要问题。
我们学校于开设电子商务专业，在开设之初，我们就开始摸索解决电子商务专业教育中存在的问题。
教学环境设置，以及实践问题，项目教学的引入，实训基地的建设和运营，校外培训的重视让我们电子商务专业教育的改造获得了初步成功。
按照我们学校的教学改造过程，结合目前电子商务的发展情况，本人认为要从以下几方面入手，改善电子商务人才培养模式：
1 专业的培训要与社会岗位需求紧密结合
众所周知，电子商务属于一个大类别，在这个大类别之下可以划分出三个具体的社会岗位方向，如下所述：
1.1 技术类方向岗位细分
1)诸如网络编辑等电子商务平台规划。
这些职位主要从事电子商务平台的安全设计，以及网站内容的编辑、策划等;
2)诸如网页设计和开发的电子商务网站设计。
这些岗位主要从事网站数据库开发、方案设计、网页设计以及技术维护等工作;
3)诸如网站美工的电子商务平台美化。
这类岗位主要从事网页的颜色处理、图片处理和视频处理等，凸显网站的美感，吸引别人的眼球。
1.2 商务类方向岗位细分
1)以网络营销人员为主的企业网络营销业务工作。
即利用相关网站为公司开拓网上业务;
2)网上国际贸易，以外贸电子商务人员为主，即利用网站开展国际贸易，开拓国际市场，走出国门，迈向世界;
3)新型网络服务供应商，以网站主管和运营人员为主，从事信息管理、平台规划等工作;
4)电子商务支持系统，以网站推广人员为主，利用竞价等系统进行客户管理;
5)电子商务创业者。
随着科学技术的迅猛发展，人们越来越倾向于利用虚拟平台为客户提供商品和服务，以此获得节约成本，获得最大化的利润。
1.3 综合管理人才岗位方向细分
1)由电子商务项目经理主管的电子商务平台策划和管理。
他们必须对计算机技术、网络技术，以及社会经济发展形势有深入了解。
2)由电子商务部经理主管的电子商务综合管理，这类人才主要从事电子商务建设、规划和管理等综合工作，重要性不言自明。
以上就是社会对电子商务人才所显示出的岗位需求，随着时代的不断发展，这些需求会不断提高，需要电子商务人才具备更高的综合素质。
比如技术人员需要包括方案设计，网站设计和平面设计等知识，还要树立电子商务业务流程，熟悉各种客户的心理需求。
计算机技术是技术人员必须掌握的基本技术，但是其最终目的是为企业管理服务，因此还要在项目规划的过程中运用一定的心理学知识，这样才能满足企业发展的需要，满足客户的多种需求。
在传统的商务活动中，商务人才都有着一定的原型，只是在新时代背景下，电子商务人才必须具备更高的素质，他们要合理定位自身角色，即不仅是虚拟市场网络用户，也是电子商务管理活动的主导者，还要熟悉虚拟网上市场经济规律等等。
如何把电子商务教育与实际需求整合到一起是一个现实的无法逃避的问题，因此我们要有针对性的根据企业需求培养特色综合性人才。
2 结合市场需要定位人才培养目标
电子商务具有多样性，它具有不同类型和不同层次，这些特征使得市场对电子商务人才的要求是不一样的。
所以，电子商务人员必须树立多元化的文化意识，使各种培训更专注于多类型方面的需求。
我们也可以根据电子商务专业人才需求多样化的方向发展培养目标，从应用和需求，以查看目前电子商务发展的局部部分管理技术人才的技术培训和管理。
电子商务是一个系统的结构，学校可以先将这个专业仔细划分为各个不同的知识板块和技能板块，以此确定电子商务专业方向不同的社会岗位，有针对性地根据学生的兴趣爱好安排不同的课程，让他们提前适应社会岗位的需要，在日后走上社会后，更好地满足岗位需求。
必须指出的是，我国电子商务还处于起步阶段，我们的电子商务专业教育一定要紧跟市场经济的发展要求，适时调整人才培养目标，优化课程设置，这样才能最大限度地提升学生的就业竞争力。
3 根据培养目标确定核心课程
在时代不断发展的背景下，电子商务涵盖多个方面，在有限的教学时间内无法将所有的电子商务知识传授给学生。
所以，学校要紧跟时代发展的脉搏，与时俱进，围绕市场需求确定专业方向，优化课程结构，致力于核心课程教学和核心知识链传递。
这样一来，不仅可以帮助学生牢固掌握课堂理论知识，还能学会电子商务管理、技术方面的知识和技能，使学生成为适应时代发展要求的人才。
在培训方向方面，教师可以根据电子商务的具体内容，结合特定行业进行专业细分，实现合理定位，帮助学生有的放矢地提高相关能力。
4 加强电子商务实践教学
当今世界的竞争越来越激烈，没有一家用人单位愿意使用只懂理论却没有实际操作能力的毕业生。
当下企业都是以获取最大化的经济利益为目标的，只有当一个人能够为企业带来利润，才会被企业重用。
所以，学校要在教育教学过程中加强实践教学，只有切实加强电子商务专业学生实践操作技能的培养，学校的教学目标才算落到实处，关键要从三个方面入手：
1)电子商务实践行为，比如进行网上市场调查，设计网站，制作广告等;
2)设置电子商务仿真情境，让学生进行电子商务模拟操作，培养实践技能;
3)设计与开发电子商务系统，为将来就业奠定基础。
从目前来看，我们可以采取以下几种方式强化教学实践：
1)构建校企合作机制，加强学校与社会之间的联系与沟通，为学生创造电子商务实践机会;
2)在校园内部创建专业的电子商务实验室，让学生在掌握电子商务专业知识的同时也能实际操作教材上的一些实际案例;或者让学生了解和使用电子商务设备和软件;
3)将全班学生分成若干个小组，让他们一起合作，建立全新的电子商务网站，然后在这个网站上实践网上购物体验，积累实践经验。
总之，教师要不断加强实践教学，增加专业标准的培训和企业的奖励机制，为学生日后走上社会夯实基础。
5 帮助学生树立科学、合理的就业观
从目前来看，电子商务专业的学生并没有完全树立起科学的就业观，他们的视野过于狭窄，将自己束缚在一个小圈子内看待目前的就业形势，要么盲目乐观，要么消极以待。
因此，教师在课堂教学中要促使学生对电子商务专业有深入的了解，尽力拓展学生的就业视野，让学生采用发散性思维去思考，从而能够真正找到自己的发展方向。
参考文献：
[1] 李思寰.基于建构主义的电子商务课程教学模式研究[J].怀化学院学报，(6).
[2] 邹靳，陈丁，刘成华.电子商务专业的人才培养与课程体系建设研究[J].成都信息工程学院学报，(2).
[3] 郑国强.创建面向21世纪的新应用型大学[J].高等教育研究，(5)：93-95.
[5] 江小明.关于高等教育分类及应用型大学定位问题的一点认识[J].高等理科教育，(3)：6-10.
[6] 贺利坚，任满杰.以加强实践能力培养为核心制定应用型人才培养方案[J].教育教学论坛，2012(33)：243-245.
摘要：相对于近几年大专院校文秘专业设置的遍地开花，文秘学生的'就业竞争力一直不是很理想。
本人认为要提高文秘专业学生的就业竞争力作为教育方针在教学观念、方法上要实现四个转变：一、由侧行政培养向侧商务培养转变;二、由培养全面发展的秘书向培养专业型秘书转变;三、由培养事务性服务向培养信息化服务转变;四、由办文办会办事并重向加强办事教学转变。
关键词：文秘专业; 竞争力; 转变;
近几年全国各大专院校纷纷设置文秘专业，可相对于文秘专业的遍地开花，文秘学生毕业后的就业竞争力一直不是很理想。
虽然从每年各大专院校统计的就业率来看，文秘学生的就业率一直不错，特别是与一些冷门专业相比，但我们都知道，就业率与就业竞争力是两个概念。
文秘专业学生的就业竞争力不强一方面表现在担任秘书职位的报酬不高，另一方面表现在文秘学生就业时往往专业不对口，从事营销、后勤等不对口专业的比例比较高。
与此形成鲜明对比的是我国各行各业对秘书的需求一直较大。
1.1教育需求主体呈现多元性
教育的效用不同于一般商品，教育的效用不仅能够提高受教育的经济收入，还能够提高受教育者的生活质量，同时也能够提高企业的经济效益，推动社会的精神文明和物质文明的发展，所以社会、政府、企业、个人均对教育有不同的需求，因此教育的需求主体呈现多元性。所以，大专院校计算机教育在满足学生的求职需求的同时，还要达到社会、企业对大专院校学生的能力的期望值。教育需求呈现多元性，意味着计算机教育的多元性，大专院校的学生不仅要学会专业的计算机基础知识，还需要熟练掌握相关专业软件，企业也更乐于招聘熟练掌握相关专业软件的应聘者。
1.2教育需求主体的预期满足及过程满足
对于商品来说，购买者购买商品之后即可在消费商品中得到精神、物质上的满足，教育消费不同于商品消费，教育需求源于预期判断的教育效用，源于预期满足。经济学角度下，学生对于教育的效用的满足，不仅仅局限于对教育过程的满，而是为了获得更好的职业和更好经济地位和社会地位。从个人教育需求角度来说，父母花钱让女儿、儿子念书，是为了获得教育效用。所谓教育需求主体的过程满足指的是受教育者在教育过程中，对接受的教育体系、掌握的技能、所学的课程的满意度，这个满意度对学生有很大的影响，满意度越高，学生的学习热情越高涨，掌握的技能越多。
2基于教育需求的计算机教育几点策略
2.1合理设置计算机教育课程
设置的计算机教育课程，必须要满足学生的就业需求，为了突出大专院校的学生的操作能力和应用能力，需要设置相关的软件课程，例如在环境艺术设计专业中开设Skethup、Photoshop、3DMAS等相关专业软件。另外，设置的计算机教育课程必须要有重点和侧重点，适当的将高级编程基础、计算机工作原理等内容弱化，适当增加实践课，并减少理论课。重点培养学生的计算机运用能力，在实际教学中，最好的采用泛讲与精讲的教学手段。
2.2采用科学合理的考核标准
大专院校的教育与大学的教育目的不同，大专院校的教育的主要目的是培养优秀的技术型人才，因此可以适当减少理论知识，在实际教育过程中，将计算机教育的重点放在实践中，最大程度的提高学生的操作能力，因此教师应当让学生多上机，适当增加计算机的试验时间和操作时间。对于学生的知识和能力进行评估时，不能采用传统的考核方法，书本的理论知识不能用来评价学生的能力，考核的内容应当包括平时的计算机操作能力、现场的操作水平和部分的理论知识。
2.3改善计算机教育教学方法
对于很多学生来说，计算机课程相对枯燥无聊，很多学生的学习积极性较低。传统的教学方法以教师的灌输为主，忽视了学生的主观能动性。而学生为了应付考试，往往采用死记硬背的方法来记住计算机知识，这样的教学方法和学习方法已经不适应时代的发展，也不利于提高学生的水平。因此，在实际的计算机教育课程中，教师要重视提高学生的动手能力和学习能力。
2.4加大计算机教学软件和硬件的建设力度
当前，有些大专院校的.计算机的硬件设施相对落后，学校对计算机教育的投入不高，导致计算机设备相对落后，跟不上时代发展的步伐。落后的计算机设施设备在一定程度上降低了计算机教学水平，不利于学生的发展。因此，学校必须要重视计算机设施设备的建设，积极引进实用的、新的技术和先进的设备设施。另外，计算机教师也需要与时俱进，需要不断的学习新的技术和新的知识。
3结束语
基于教育需求的计算机教育的策略主要体现为四点，第一点是合理设置计算机教育课程，提高学生的操作能力和应用能力，满足学生的就业需求。第二点是采用科学合理的考核标准，考核的内容应当包括平时的计算机操作能力、现场的操作水平和部分的理论知识。第三点改善计算机教育教学方法，重视提高学生的动手能力和学习能力。第四点是加大计算机教学软件和硬件的建设力度，积极引进实用的、新的技术和先进的设备设施。基于教育需求的计算机教育并不是简单的事情，需要全体师生的共同努力，在不断的实践中总结经验，不断进步。
作者:张舒 单位:山东省菏泽市单县菏泽家政学院
大专院校学生管理工作论文
大专院校学生管理工作论文【1】
摘 要：随着社会主义市场经济和高等教育改革的发展，使大专院校学生管理工作面临挑战，因此需要强化大专院校育人功能，强化大专学生的理想信念教育和道德品质规范。
本文从学生管理工作的理念、学生管理工作者的素质、校园文化建设、鼓励学生社团发展及加强网络使用管理等方面，积极探索适应时代要求的高校学生管理模式，为改革和创新大专院校学生管理工作作了有益的探索。
关键词：大专院校;学生管理;工作方法
随着社会主义市场经济和高等教育改革的发展，使大专院校学生管理工作面临挑战，因此需要强化大专院校育人功能，强化大专学生的理想信念教育和道德品质规范。
本文从学生管理工作的理念、学生管理工作者的素质、校园文化建设、鼓励学生社团发展及加强网络使用管理等方面，积极探索适应时代要求的高校学生管理模式，为改革和创新大专院校学生管理工作作了有益的探索。
一、树立以学生为本的管理理念
大学教育，从本质上说，是成人教育，大学管理也应该是成人式的管理。
但目前许多大专院校学生管理工作大多还停留在“管理学生”的层次上，是居高临下的，大人对小孩的管理。
从长远看，这样的管理方式容易造成大多数学生的成年期再次被推迟。
因为他们无法获得自我塑造、自我锻炼的机会，所以，也不可能独自应付困难、真正走向成熟。
学生心理上的幼年期从中学延续到了大学，大学管理因而也沿用着中学模式。
这就需要在管理理念和手段上转变观念。
首先是要确立以学生为中心的管理方略。
以人为本就是要求在学校学生管理中，要特别重视研究管理对象，了解管理对象，从管理对象的要求出发，最大限度地满足管理对象的发展需求。
其次，应实现个性化管理。
教育的真正意义在于开发人的潜能，发展人的个性，实现人的价值。
学校要尊重学生的个体差异及独特价值，针对每个学生不同特点因材施教，挖掘学生潜能，开发与培养学生创造性，使学生成为拥有自己独特兴趣、善于进行独立思考、勇于提出新观点、新见解，在创新过程中发挥重要作用的社会需求型人才。
最后，要规范学校的管理条例，建立合理的规章制度。
各大专院校应按照国家有关法律规定，依据本校实际情况制定、修订和完善规章制度，并以此来规范学生的行为，从而进行有效的管理。
二、提高学生管理工作者的素质
大专院校学生管理工作者要深刻认识并准确把握经济社会形势和发展趋势，面对这些变化所带来的影响，因势利导做好学生的教育引导工作。
首先，学校专门从事学生管理工作的辅导员，要加强自身修养，明确神圣职责，增强责任观念，树立服务意识，努力学习，不断探索新形势下学生工作的新路子、新方法，不断总结适应新形势、新情况下学生工作的新经验、新成果，在全面服务学生成长成才的过程中发展自己，实现自身的价值。
对于那些刚进入工作岗位、还没有经验的辅导员，要对其进行岗前培训，进行有针对性的专业化、信息化培训，使其能够认清自身的职业特点和学生工作的规律，改进工作方法。
同时，也要充分发挥年轻教师与学生没有代沟、容易沟通的优势，这样更容易让学生产生认同感。
此外，还要做好老教师传帮带的工作，以工作经验丰富的老教师带动新教师快速掌握新时期学生管理工作的方式方法，快速打开工作局面。
其次，大专院校所有教师都应该具有育人职责，各门课程都有育人功能。
教师的道德素养在很大程度上可以决定学校道德教育的成效。
教师及各类管理人员要从不同的方面对学生的行为产生影响和作用，确立全员育人和全程育人的观念。
三、加强校园文化建设
校园文化建设，旨在形成良好的风气。
这就需要加大建设的力度，校内校外一起抓，课中和课余一起抓，整合学校、班级、实习单位和社会多方面的力量，为学生的健康成长营造良好的环境。
学校的目标、育人理念、校训等，都要通过反复宣传，转换成师生的座右铭，学校的思想教育、信息集散，可以借助多媒体的有机组合，形成浓厚的氛围。
此外，可以拓展文化濡染内容和范围，例如开展青年志愿者活动、假日新视野活动，鼓励学生参与社会热点问题和社情民意的调查，解决现实问题，让学生获得成功体验;也可以成立心理健康教育机构，为广大学生提供心理咨询，创设和谐、民主、宽松的心理环境，促进学生身心全面健康成长。
校园文化建设的结果，应该是环境优美、教风正、学风浓、创新性强、人文气氛浓厚。
这样的校园，这样的管理，易于培养高素质的人才。
四、鼓励学生社团发展
大专院校学生社团为学生个性的发展、综合素质的提高提供了良好的舞台。
它不仅是校园文化建设的一部分，也是学生素质拓展的一个重要的方式。
在学校学生管理工作中，以开展学生社团活动的'方式，可以有效增强学生的自我意识和主体控制能力，培养和提高学生在教育活动中的积极动手能力、自主创造能力，使他们具备自我学习、自我约束和自我提高的能力，从而成为教育真正的主体，达到以学生为中心。
五、加强网络使用管理
针对目前网络上各种信息泛滥的现状、占领校园网络文化阵地的现象，牢牢把握网络思想政治教育的主动权，是当前大专院校思想政治教育面临的紧迫任务。
为此，学校要做到以下几点：第一，加强对互联网技术的研究，在校园里安装必要的过滤系统，过滤掉那些不健康的信息。
第二，开展网络知识宣传，对学生进行网络指导，引导其树立正确的网络观念，进行网络安全教育和如何辨别真伪信息、不健康网站的教育，使学生学会正确上网，从而规范校园网络管理。
总之，大专院校学生管理工作是千头万绪的，工作方法也千差万别，同时形势和任务又在千变万化。
这就要求我们这些肩负着教书育人职责的学生工作者，要在实践工作中努力探讨总结行之有效的方法和经验，使管理水平不断上升新台阶，以为社会培养出更多更好的身心健康，一专多能的复合型人才。
大专生情绪与创造力关系【2】
摘 要 利用创造性材料测试内蒙古某职业学院大专生的积极与消极情绪与创造力之间的相关，结果发现积极情绪与创造力之间存在相关。
关键词 大专生 情绪 创造力
1问题提出
情绪是指人的各种感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的态度体验及行为反应。
一般认为情绪包含主观体验、外显的行为表现和生理唤醒等复杂成分。
根据效价和唤醒度将情绪进行分类是目前学术界公认的情绪分类方法。
摘要：
App应用程序交互设计中的平面设计，是以平面设计的手法将App应用程序的界面、按钮等进行排版。
设计者以平面设计的基本元素为出发点，运用多种技法，使App应用程序的界面形成独具特色的平面风格。
该文探讨如何运用基本的设计理论知识实现对App应用程序的交互设计。
关键词：
设计。
App。
应用程序。
色彩应用
一、交互设计和平面设计概述
交互设计又被称为互动设计，它属于定义、设计人造系统的行为的设计领域。
交互设计作为一门关注交互体验的学科产生于20世纪80年代，是由比尔•摩格理吉在1984年的一次设计会议上提出的。
平面设计以视觉作为沟通和表现的方式，运用图文形式传递信息。
平面设计运用色彩、形状、大小、功能和材料等有视觉符号意义的元素，通过个人向个人、个人向团体、团体向团体传递信息，是具有目的性的传播信息的艺术。
平面设计中通常包括几个基本的要素：文字、图形和色彩。
文字是信息传播的重要形式，人类用文字记录历史、思想、语言，从报纸、书籍封套、海报、宣传册的设计，到影视片头、网页的设计以及现在的App应用程序的界面设计，文字都起着十分重要的作用。
图形是设计产生形式美感的基础，其创意的优劣可以直接影响作品的视觉效果和传达信息的有效性。
二、研究App应用程序交互设计与平面设计的重要意义
对于App应用程序来说，交互的设计决定了这个应用程序的窗体的划分，如，哪个是主界面，哪个是设置提示界面，这些界面是如何联系、如何弹出的。
广大用户首先要求的就是App应用程序好用，其次是它的美观度。
App应用程序是否好用可以采用合适的设备和统计学、数学模型进行量化的衡量，因此，设计者能通过制定的标准进行量化定性判断，最终确定某种交互设计方案是对的还是错的。
App应用程序的平面设计同样有着十分重要的意义。
在平面设计中，设计表现十分重要。
在平面设计中，通过不同色彩、质感的表现和仔细刻画表达产品的真实效果，意义在于传达出正确的信息，从而让人们了解新产品的不同特性和在一定环境中产生的效果。
三、App应用程序交互设计的发展趋势
第一，随着科技和互联网的飞速发展，App应用程序交互设计发生了巨大的变化，从最初的简单转场发展到动态极致平滑的转场。
如果交互设计还固守以往的转场动效，如向左滑动、放大或缩小，那么就容易偏离发展的趋势。
在未来，注重转场的App应用程序产品一定会有较强的产品竞争能力。
第二，未来，信息框架扁平化将成为发展趋势。
App应用程序设计中的一个比较重要的设计目的就是效率最大化。
过去一段时间，设计者追求的是界面扁平，注重弱化视觉效果以强化功能主义。
但仅仅是界面扁平化还不够。
在未来，设计者应该从信息的架构角度进一步应用扁平化设计的理念，这就是信息架构的扁平化趋势。
第三，在App应用程序的游戏中，发展趋势是游戏虚拟现实化。
通过肢体、听觉与视觉等感官体系直接与虚拟场景进行交互，可以重建简化交互方式，由原来的间接控制变为直接交互，这样就实现了从一维到多维空间的全新体验。
第四，在未来的交互设计中，主动服务式的设计也会成为趋势。
App应用程序获得用户的青睐，主要是通过智能和贴心的设计，如，明确当前的需求并主动提供解决的方案，为用户节省搜索等没有必要而又十分纠结的步骤。
四、平面设计对App应用程序交互设计的作用
在整个App应用程序设计的过程中，平面设计与交互设计是相辅相成、互相影响的。
只有平面设计与交互设计配合融洽，才会设计出好的App应用程序。
平面设计是App应用程序最直接与用户交流的方式，因为用户打开App应用程序后都会观看其界面，而这些界面恰恰是平面设计。
平面设计在App应用程序中可以辅助交互设计，可以满足应用程序和交互信息结构的展现需要，展现信息具有清晰性、可读性。
当一个App应用程序的交互设计做得十分完美时，其对平面设计的要求就更加严格。
该平面设计需要更加具有艺术性，给用户更强烈的视觉冲击，让用户对这款应用程序倍加喜爱。
这时，平面设计对于交互设计起到了画龙点睛的作用。
五、平面设计对App应用程序的视觉影响
App应用程序的平面设计通过视觉语言影响着App应用程序的整体视觉效果。
平面设计是将所要表达的思想观念或者某种意图转换为某种视觉样式，其所运用的视觉语言首先要有视认性。
视认性指的是视觉形象要能引起用户的视觉注意，而这种注意同视觉形象的结构、环境、大小、色彩等因素有关。
在平面设计中运用的视觉语言还应具有时代性。
当今时代是全新的网络时代，国际互联网创造了科技、文化、经济的新纪元。
在这样的时代，平面设计仍然是有目的的视觉创造活动，这就要求使用的视觉语言具有时代性，与价值观念多样化、生活结构多元化、审美意识即时化相适应。
只有运用具有时代性的视觉语言进行设计表现，才能将设计所要表达的意义传递出去，这样的App应用程序才不会被淘汰。
因此，平面设计对App应用程序具有很大的视觉影响。
【摘要】
计算机平面设计技术的应用给人们的生活增添了许多色彩，同时也让其成为多个领域视觉体验与作品设计的主要部分，不断创新的计算机平面设计技术开始在社会中越来越多个行业中发
挥作用，其中色彩语言无论是在平面设计语言表达还是在情感表达方面都起到了不可或缺的作用，因此研究色彩语言在计算机平面设计中的应用具有重要的现实意义。
本文主要从色彩语言与计算机平面设计二者之间的应用关系入手，分析了色彩语言的应用与更深层次的应用。
【关键词】
色彩语言。
计算机平面设计。
应用
一、色彩语言和计算机平面设计间的关系探究
计算机平面设计在社会生活中逐渐具有举足轻重的作用，为了提升其视觉体验效果，不断的发挥色彩语言在其中的重要作用自然无可厚非，因此色彩语言目前已经成为计算机平面设计中的主要角色。
可以在应用层面把色彩语言与计算机平面设计两者之间的关系划分为以下两个方面。
其一，色彩语言是计算机平面设计中的重要陪衬，例如色彩语言中的一些元素能够直接应用于视频、图像、文字等之中，从而使整个平面设计作品在色彩语言的衬托下展示了更好的视觉效果，
达到了商品在审美与实用两个方面相互增值的效果，最终让产品能够被更多的消费者认可与理解。
其二，计算机平面设计能够在过程中实现色彩语言的优化与完善。
计算机平面设计的过程也是对色彩进行优化使用的过程，其能够让色彩变得更新颖，更高层次发挥色彩的吸引力与感染力，从而实现产品设计的外观与实用性相统一的作用。
二、色彩语言在平面设计中的应用探讨
以平面设计为基础的计算机平面设计被广泛的应用在企业的形象展示设计、产品包装设计、商业广告设计等各个方面。
这种以文字、图像等形式作为传播载体的功能设计，能够很直接的传递一个理念以及与企业或产品有直接关系的信息和文化。
曾经色彩被简单的当作文字或图形的附属品来使用，后来市场不断提高的竞争力，使得色彩语言成为平面设计方面的有利武器。
接着色彩语言就成为了能够很好表现产品或企业个性的主要方式，并在不断的使用过程中占据了设计作品中的主要元素。
三、色彩语言在计算机平面设计中更深意义上的应用
3.1色彩语言在计算机平面设计中的情感应用
色彩作为平面设计作品中画面渲染的主要元素，本来不具备情感特征，只是一种物理的视觉表象，然而将它融入在我们的生活当中时就会引起我们的情感共鸣从而产生情感作用，进而实现平面设
计效果上的升级，因此色彩语言能够为平面设计作品的情感表达加分。
利用色彩在冷暖感觉上的作用搭配进行色彩选择，能够很好的把产品的实物特征展现给消费者。
利用色彩的收缩与膨胀特征加以科学的调配与叠加，能够大大提升设计画面的视觉效果，另外还可以降低长时间的观察给人们带来的视觉疲劳的可能性。
如果在设计画面中添加部分带有沉静感的色彩元素，就能够让人的心理变得比较愉悦进而让别人更好接受作品的设计目的.，而且各种不同的情感都可以根据不同的色彩进行表达。
3.2色彩语言在计算机平面设计应用中加强效果探讨
通过上文中的相关论述和分析，知道了色彩语言在计算机平面设计中的重要位置，不但是更高层次的展示产品实用性与美观性的关键，而且能够实现消费者情感共鸣的效果，为了提升其在计算机
平面实际上的适用范围，我们需要探讨其在计算机平面设计应用中的加强效果。
根据不同色彩语言能够通过平面设计作品给人们带来不同视觉体验及情感表达效果的差异性作用，就能够更多掌握色彩语言的灵活性，实现更强的设计效果。
为了更巧妙的挖掘出色彩语言在计算机平面设计中的作用，还可以从色彩语言的基础表达和它的含义特征着手，以此来不断提升其在产品设计理念和思路方面的能力，更加直接的给消费者展示商品的基本性能。
首先能够通过对设计图最简单的色调调和与选择开始，进而体现商品的冷暖感觉，比较的直接的将商品的实际特征表达给消费者。
其次，利用色彩的收缩效果和膨胀效果两个方面的搭配与变化应用于平面设计之中，实现设计画面视觉效果的整体提升，避免短时间内甚至长时间带来的视觉疲劳。
再次，就是将沉静感的色彩当作重点，利用能够引起人们心里变化的色彩展示出不一样的表达效果，那么就可以将情感表达的复杂度和深刻度扩大，实现不同的设计体验。
因此，色彩语言能够给计算机平面设计带来无限的视觉遐想。
四、总结
本文首先探讨了色彩语言与计算机平面设计两者间的关系，论述了色彩语言在计算机平面设计应用中的重要性，又通过视觉感觉得出了色彩语言能够为平面设计增加情感特征的结论，分析了色彩语言
在计算机平面设计应用方面的策略，希望为计算机平面设计在产品设计的表达上呈现出其最初的价值，即实现产品销售的经济意义。
作者：温金辉 单位：港口理工学校
参考文献
[1]陈芝羽.平面设计中色彩语言的符号解读[J].现代装饰(理论)，(12)：17-18
[2]王可.计算机辅助色彩设计理论和方法研究[D].西北工业大学，
计算机应用论文范文：计算机网络在电子商务中的应用
摘要：
随着计算机网络技术的飞进发展，电子商务正得到越来越广泛的应用。由于电子商务中的交易行为大多数都是在网上完成的， 因此电子商务的安全性是影响趸易双方成败的一个关键因素。本文从电子商务系统对计算机网络安全，商务交易安全性出发，介绍利用网络安全枝术解决安全问题的方法。
关键词：
计算机网络，电子商务安全技术
一． 引言
近几年来．电子商务的发展十分迅速 电子商务可以降低成本．增加贸易机会，简化贸易流通过程，提高生产力，改善物流和金流、商品流．信息流的环境与系统 虽然电子商务发展势头很强，但其贸易额所占整个贸易额的比例仍然很低。影响其发展的首要因素是安全问题．网上的交易是一种非面对面交易，因此“交易安全“在电子商务的发展中十分重要。可以说．没有安全就没有电子商务。电子商务的安全从整体上可分为两大部分．计算机网络安全和商务交易安全。计算机网络安全包括计算机网络设备安全、计算机网络系统安全、数据库安全等。其特征是针对计算机网络本身可能存在的安全问题，实施网络安全增强方案．以保证计算机网络自身的安全性为目标。商务安全则紧紧围绕传统商务在Interne'(上应用时产生的各种安全问题．在计算机网络安全的基础上．如何保障电子商务过程的顺利进行。即实现电子商务的保密性．完整性．可鉴别性．不可伪造性和不可依赖性。
二、电子商务网络的安全隐患
1窃取信息：由于未采用加密措施．数据信息在网络上以明文形式传送．入侵者在数据包经过的网关或路由器上可以截获传送的信息。通过多次窃取和分析，可以找到信息的规律和格式，进而得到传输信息的内容．造成网上传输信息泄密
2．篡改信息：当入侵者掌握了信息的格式和规律后．通过各种技术手段和方法．将网络上传送的'信息数据在中途修改 然后再发向目的地。这种方法并不新鲜．在路由器或者网关上都可以做此类工作。
3假冒由于掌握了数据的格式，并可以篡改通过的信息，攻击者可以冒充合法用户发送假冒的信息或者主动获取信息，而远端用户通常很难分辨。
4恶意破坏：由于攻击者可以接入网络．则可能对网络中的信息进行修改．掌握网上的机要信息．甚至可以潜入网络内部．其后果是非常严重的。
三、电子商务交易中应用的网络安全技术
为了提高电子商务的安全性．可以采用多种网络安全技术和协议．这些技术和协议各自有一定的使用范围，可以给电子商务交易活动提供不同程度的安全保障。
1．防火墙技术。防火墙是目前主要的网络安全设备。防火墙通常使用的安全控制手段主要有包过滤、状态检测、代理服务 由于它假设了网络的边界和服务，对内部的非法访问难以有效地控制。因此．最适合于相对独立的与外部网络互连途径有限、网络服务种类相对集中的单一网络(如常见的企业专用网) 防火墙的隔离技术决定了它在电子商务安全交易中的重要作用。目前．防火墙产品主要分为两大类基于代理服务方式的和基于状态检测方式的。例如Check Poim Fi rewalI-1 4 0是基于Unix、WinNT平台上的软件防火墙．属状态检测型 Cisco PIX是硬件防火墙．也属状态检测型。由于它采用了专用的操作系统．因此减少了黑客利用操作系统G)H攻击的可能性：Raptor完全是基于代理技术的软件防火墙 由于互联网的开放性和复杂性．防火墙也有其固有的缺点(1)防火墙不能防范不经由防火墙的攻击。例如．如果允许从受保护网内部不受限制地向外拨号．一些用户可以形成与Interne'(的直接连接．从而绕过防火墙：造成一个潜在的后门攻击渠道，所以应该保证内部网与外部网之间通道的唯一性。(2)防火墙不能防止感染了病毒的软件或文件的传输．这只能在每台主机上装反病毒的实时监控软件。(3)防火墙不能防止数据驱动式攻击。当有些表面看来无害的数据被邮寄或复制到Interne'(主机上并被执行而发起攻击时．就会发生数据驱动攻击．所以对于来历不明的数据要先进行杀毒或者程序编码辨证，以防止带有后门程序。
2．数据加密技术。防火墙技术是一种被动的防卫技术．它难以对电子商务活动中不安全的因素进行有效的防卫。因此．要保障电子商务的交易安全．就应当用当代密码技术来助阵。加密技术是电子商务中采取的主要安全措施， 贸易方可根据需要在信息交换的阶段使用。目前．加密技术分为两类．即对称加密／对称密钥加密／专用密钥加密和非对称加密／公开密钥加密。现在许多机构运用PKI(punickey nfrastructur)的缩写．即 公开密钥体系”)技术实施构建完整的加密／签名体系．更有效地解决上述难题．在充分利用互联网实现资源共享的前提下从真正意义上确保了网上交易与信息传递的安全。在PKI中．密钥被分解为一对(即一把公开密钥或加密密钥和一把专用密钥或解密密钥)。这对密钥中的任何一把都可作为公开密钥(加密密钥)通过非保密方式向他人公开．而另一把则作为专用密钥{解密密钥)加以保存。公开密钥用于对机密1生息的加密．专用密钥则用于对加信息的解密。专用密钥只能由生成密钥对的贸易方掌握．公开密钥可广泛发布．但它只对应用于生成该密钥的贸易方。贸易方利用该方案实现机密信息交换的基本过程是 贸易方甲生成一对密钥并将其中的一把作为公开密钥向其他贸易方公开：得到该公开密钥的贸易方乙使用该密钥对机密信息进行加密后再发送给贸易方甲 贸易方甲再用自己保存的另一把专用密钥对加密后的信息进行解密。贸易方甲只能用其专用密钥解密由其公开密钥加密后的任何信息。
3．身份认证技术。身份认证又称为鉴别或确认，它通过验证被认证对象的一个或多个参数的真实性与有效性 来证实被认证对象是否符合或是否有效的一种过程，用来确保数据的真实性。防止攻击者假冒 篡改等。一般来说。用人的生理特征参数f如指纹识别、虹膜识别)进行认证的安全性很高。但目前这种技术存在实现困难、成本很高的缺点。目前，计算机通信中采用的参数有口令、标识符 密钥、随机数等。而且一般使用基于证书的公钥密码体制(PK I)身份认证技术。要实现基于公钥密码算法的身份认证需求。就必须建立一种信任及信任验证机制。即每个网络上的实体必须有一个可以被验证的数字标识 这就是 数字证书(Certifi2cate)”。数字证书是各实体在网上信息交流及商务交易活动中的身份证明。具有唯一性。证书基于公钥密码体制．它将用户的公开密钥同用户本身的属性(例如姓名，单位等)联系在一起。这就意味着应有一个网上各方都信任的机构 专门负责对各个实体的身份进行审核，并签发和管理数字证书，这个机构就是证书中心(certificate authorities．简称CA}。CA用自己的私钥对所有的用户属性、证书属性和用户的公钥进行数字签名，产生用户的数字证书。在基于证书的安全通信中．证书是证明用户合法身份和提供用户合法公钥的凭证．是建立保密通信的基础。因此，作为网络可信机构的证书管理设施 CA主要职能就是管理和维护它所签发的证书 提供各种证书服务，包括：证书的签发、更新 回收、归档等。
4．数字签名技术。数字签名也称电子签名 在信息安全包括身份认证，数据完整性、不可否认性以及匿名性等方面有重要应用。数字签名是非对称加密和数字摘要技术的联合应用。其主要方式为：报文发送方从报文文本中生成一个1 28b it的散列值(或报文摘要)，并用自己的专用密钥对这个散列值进行加密 形成发送方的数字签名：然后 这个数字签名将作为报文的附件和报文一起发送给报文的接收方 报文接收方首先从接收到的原始报文中计算出1 28bit位的散列值(或报文摘要)．接着再用发送方的公开密钥来对报文附加的数字签名进行解密 如果两个散列值相同 那么接收方就能确认该数字签名是发送方的．通过数字签名能够实现对原始报文的鉴别和不可抵赖性。
四、结束语
电子商务安全对计算机网络安全与商务安全提出了双重要求．其复杂程度比大多数计算机网络都高。在电子商务的建设过程中涉及到许多安全技术问题 制定安全技术规则和实施安全技术手段不仅可以推动安全技术的发展，同时也促进安全的电子商务体系的形成。当然，任何一个安全技术都不会提供永远和绝对的安全，因为网络在变化．应用在变化，入侵和破坏的手段也在变化，只有技术的不断进步才是真正的安全保障。
有关计算机应用论文
随着科学技术的进一步发展，计算机已经被应用到社会的生产与日常生活的方方面面中，并为我国高校教务管理创造了良好的条件。高校教务管理工作的信息化与现代化的发展，在推动教务管理网络信息技术发展的同时，也实现了我国高校日常教务管理的电脑化、智能化与自动化。
一、计算机技术在高校教务管理工作过程中的具体应用
我国高校教育事业的改革，使得教务管理工作也需要进行改革，而实现教务管理的信息化与现代化发展是高校管理工作改革的必然要求。现代高校管理工作主要依靠的是信息化技术看，以此来实现教务信息的全方位管理与自动化管理。
（一）建立教务管理系统
计算机系统能够实现学生信息的现代化管理，并协助教务部门准确、及时的查找每位学生的信息资料。高校教务管理中计算机辅助管理系统主要包括了学生基本信息的管理系统、选课系统、教学材料信息、教学课程安排系统等，此外还包括了学生考试安排管理系统以及教师日常工作管理系统等。这些管理系统在是实现高校教学管理的'信息化与现代化的基础上建立的，还能够全面提升高校的教学管理水平。学校将这些教务管理工作编入计算机管理系统中，利用专门的计算机管理软件协助教务部门进行日常教务管理，并最大限度的发挥出教务管理工作的作用，从而推动学校日常管理工作井然有序地进行。
（二）计算机管理系统在教学实践中的具体应用
多媒体教学系统作为现代化教学发展中至关重要的组成部分，其为现代教学创造了有利条件，同时激发了学生的创造性思维与创新思维，让学校课程教学变得更加的灵活、有趣，完善了教学方案，加强了教学设计。在实际的教学过程中，利用多媒体技术和教学相结合，为学生提供了新的教学模式，也提高了学校的教学质量。
（三）全面优化教务管理
高校教务管理系统的信息化与现代化是以计算机作为载体，利用计算机的存储技术将所获得的数据资料保存起来，并在计算机网络技术的基础上，对数据进行分析与管理，利用软件系统工具等，协助信息化系统实现我国高校教务管理的现代化，搭建教务管理平台，不断完善系统的功能，让信息化系统为所有教务工作人员服务，完成大量复杂繁琐的教务管理工作。此外，高校教务管理系统使得稳定运行对学校日常运行产生了一定程度的影响，这也是高校教学管理工作顺利进行的基本前提。
二、计算机系统与管理设备日常维护的现代化
（一）硬盘保护卡。高校教务系统的管理多是利用硬盘保护卡来完成管理工作。硬盘保护卡能够有效的避免硬盘信息被删除情况，以及非法写入操作等问题。一旦退出了管理系统，学校的教务管理依然会保持原样。
（二）软件的保护。某些软件也能够对教务管理系统起到较好的保护作用，其运行方式和硬盘保护卡相同。利用软件所提供的功能，能按照实际情况进行选择。例如：“还原精灵”就是按照实际要求，有针对性地对系统中存储器进行了隐藏、防写与删除等多种保护。利用密码监控能够预防学生损坏硬盘的情况。通过使用一些软件能够更好地保护系统中硬盘的基本设置，以此保证计算机的稳定运行。
（三）系统的恢复。高校教务系统主要依靠的是计算机而建立的，在实际的使用过程中也会出现系统损坏等问题，又因为计算机网络环境的复杂性，使得系统安全问题更加地突出。系统在受到损坏后会出现系统重装等情况，而这个过程的工作量比较大，需要不断进行研究与分析，研发出适合自己学校使用的教务管理系统，从而为学校教务管理的现代化发展创造条件。
三、计算机的应用为教务现代化管理提供条件
计算机的应用为高校教务管理系统的现代化发展创造了有力条件。学校必须要全面提高本校教务管理工作人员的素质，改善教务管理环境；加大本校教务管理硬件设备的更新换代，全面提高教务管理系统硬件的使用效率，研发出先进的教务管理软件，从而促进教务管理工作朝着科学化、自动化与现代化的方向发展。
此外，科学化的管理师实现高校计算机教务管理的前提条件。准确且快速的处理教务数据资料是高校教务工作的重要内容，通标准化的数据资料对微型计算机处理数据的正确率与质量产生了直接的影响。现代化的教务管理系统中，需要将数据资料转变成能够识别的数据信息，唯有这样才能够交给计算机进行处理，因此，在高校教务管理日常工作中需要实现规范化与科学化，并能够准确的采集、分析与处理所需要的数据，这是实现学校各部门之间信息交流的前提基础，唯有这样才能保证高效地完成学校的教务管理工作。
四、结语
综上所述，建立一个完整的现代化管理系统，并积极发挥这个系统的功能，是我国高校教务系统实现高效管理与现代化管理、信息化管理的关键，也是高校教务管理的未来发展趋势。计算机技术在高校教务管理工作的广泛应用，是时代发展的必然趋势，高校利用信息化技术能够搭建完善的教务管理信息系统，对保障该校教学管理的高质量、高效率、现代化、规范化与信息化都有着重要的现实意义。
摘要：企业对毕业生的计算机水平要求越来越高，计算机成为检测学生专业素质与专业技能的标准之一。我国高职院校发展的越来越好，高职教学的目的就是为了培养学生的综合能力，让学生能够全面发展，能够将知识与实践相融合，毕业后能够直接在一线工作。当今社会计算机应用越来越广泛，不仅要求学生会操作计算机，还要求学生能够将计算机与自己的专业相结合，解决生活中的实际问题。本文针对我国目前高职教师计算机基础教学的改革方向，就如何提高学生学习计算机的效率，培养学生计算机的素养进行探讨与研究。
关键词：高职教育;计算机基础教学;教师能力;探索与研究
一、改变教学模式，坚持“探究性”学习主题
随着新课改的普及，我国对基础教学改革做出的教学模式就是探究性学习。就我国目前高职院校计算机基础教学的现状来看，可以借鉴新课改下探究性学习，进行教学探究性学习，让学生在老师的指导下，对知识进行自主性的学习与探究，用学习的知识去解决生活中的实际问题，培养学生的创新精神与实践能力，让学生作为学习的主人。老师在实施探究性学习的时候，一定要谨记传统教学模式中的不足，在教学中真正地体现出学生是学习的主人，老师只是向学生传递知识的桥梁，可以激发学生学习的兴趣、指导学生如何学习、与学生交流学习，就是不能够取代学生是学习的主体着的地位。
二、开展“探究性”学习时要注意操作方式
1.布置任务式教学，增强学生学习的动力
在课堂教学中，老师应该根据教材大纲的安排，结合实际的生活，给学生布置相应的任务，让学生能够带着目的去学习，最终完成教学目标。老师将教学内容，分解成为一个个的学习任务，让学生通过完成任务，学习知识、掌握住知识。老师在布置学习任务的时候，一定要从生活实际出发，联系课本，用生动活泼的方法提出教学任务，通过激发学生的好奇心，让学生产生学习的兴趣，通过对问题进行思考和分析，达到学习的目的与要求。
2.营造出问题情景，保持学生学习的激情
开展研究性学习的目的，就是为了吸引学生进入到学习情景当中，让学生能够以积极主动的心态，融入课堂学习当中，保持住学习的激情。老师在实施研究性学习的时候，一定要营造出问题情景，让学生时刻以积极的心态对待课堂学习。比如说，老师在讲解PowerPoint演示文稿的使用时，可以给学生先展示一组具有声音、文字和图画的演示文稿，让学生清楚什么是演示文稿，在视觉上激发学生的学习兴趣，刺激学生学习的欲望。当学生产生了学习欲望，老师再对演示文稿进行简单的讲解，这就给学生营造出了问题情景。这跟传统的教学方法不一样，老师不仅要教会学生基础的知识，还要培养学生钻研和探索的态度，通过引导学生学习，上学生学会如何学习。
3.积极交流讨论，组织学生合作学习
合作学习能够促进探索性教学的实施，提高教学的效果。通过对学生进行分小组，让小组内的成员共同完成老师布置的教学任务，加强学生对知识的掌握程度。合作学习，不仅能够培养学生独立思考问题的能力，还能够培养学生的创造性思维与团结互助的意识。老师在讲课的时候，一定要把握好教学的内容与方向，串联起来新旧知识，让学生在学习新知识的时候，有一个学习的基础，帮助学生学习好新知识。除此之外，老师一定要对学生开展讨论与交流，针对学生在学习中遇到的困难，帮助学生分析和探讨，提高学生学习的自信心，增强学生对知识的理解与学习的能力。
三、开展研究性教学时的具体实施
1.在课堂中引入多媒体教学
将多媒体与互联网相互结合起来进行课堂教学，已经是新课改下的必然趋势。这种教学方法，能够突出学生是学习主体者的地位，通过老师的引导教学，突出实践教学环节，培养学生计算机基础素质与实践能力，让学生能够利用计算机解决实际问题。老师在确定了计算机基础课程教学内容以后，应该根据学生的专业，进一步进行分类教学。计算机基础教育课堂教学，主要是给学生讲解计算机相关的.概念，以及最基本的使用方法，培养学生学习的能力。
2.老师一定要改变传统教学中的弊端，利用最新的教学方法，教学生计算机基础
在新课改中，计算机基础课程主要包括课堂教学、实验教学和网络教学三大模块，将三者融为一体的教学，能够培养学生学习知识的能力、独立思考的能力、动手操作的能力以及将知识与实践相融合的能力。老师一定要改变教学观念，将探索性学习和合作学习等教学方法，应用在计算机基础课程教学当中，让学生得到全面而综合的发展。
3.为教学提供丰富的信息资源
计算机是一门实践性很强的课程，不能够仅仅把教学放在课堂当中，还应该适应当今社会的形式，利用好互联网平台，给学生提供更多实践与探索的机会。老师在教学过程中，一定要把握好教学层次，给学生创造出一个理想的课程网站，将所需要讲解与补充的内容做成微课，上传到课程网站当中，利用好丰富的教学信息资源，给学生打造出舒适的学习环境，促进探索性教学的实施。总而言之，高职计算机基础课程教学，就是为了让学生通过上机操作，培养学生的实践能力与创新能力，培养出适应社会发展的全能型人才。因此，计算机老师在教学的过程中，一定要注意教学的方法，通过对教学进行改革和创新，培养学生的素质与综合能力。
参考文献:
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[3]赵国宏.浅析CAI课件设计中的心理学问题[J].吉林广播电视大学学报，20xx.01
随着时代的进步，图书档案管理中应用计算机技术，能够实现图书档案的高效化、高质化管理模式。本文主要对计算机技术在图书档案管理中的重要性和计算机技术管理图书档案的特点进行分析，并提出了计算机技术管理图书档案管理的应用措施。
现阶段，计算机技术应用于图书档案管理中，符合时代的发展必然趋势。计算机技术具有数据储存容量大、运行速度快等优势，打破了传统手工图书档案管理模式，将纸质资源变为电子资源，利用数据库，对图书档案进行收集、分类和共享，为广大人民群众提供方便快捷的阅读平台，有利于国民素质的提升。
1 计算机技术在图书档案管理中的重要性
随着科学技术的不断发展，计算机技术在各个领域得到广泛应用。在图书档案管理中应用计算机技术，进一步实现图书资源的传播与共享，加强图书档案查找和书籍资源的利用率。第一，图书档案管理应用计算机技术是时代发展的必然趋势。传统的图书档案管理模式，已经不符合现代的图书档案管理的要求，其管理弊端逐渐突显，譬如，管理人员的工作效率较低、管理手段落后，图书排序混乱、图书查找困难等问题。 计算机技术具有运算速度快、计算精确度高、数据存储容量大等优势，为档案管理工作提供了极大便利条件，便于用户随时调用图书资源，整个过程无需人工进行干预，计算机可以自动按照程序规定的步骤进行操作和执行，最终达到用户的预期结果，在一定程度上减少了图书档案管理人力资源的浪费，提高数据传阅的速度，加强图书资源的利用率。第二，计算机技术的应用有利于图书档案信息化、系统化管理。计算机技术的应用打破了传统手工图书档案管理的模式，将纸质档案以数据的形式变成电子档案，并将视频、音频、图像、文字等多媒体元素纳入图书档案资源中，分类整合后，对档案实行检索、自动入库排架等操作，实现各个部门的资源共享，不仅提高图书档案管理的工作效率，还能有效避免出现档案损毁、档案缺失等现象。
2 计算机技术管理图书档案的特点
（一）图书档案资源收集时间短，资源共享便利
档案信息收集是进行图书档案管理的前期准备工作，传统的档案信息收集依靠人工手动收集，不仅信息收集速度缓慢，信息的准确性也不高。应用计算机技术，将收集的纸质档案信息进行扫描，录入计算机后形成电子图书档案，经由计算机系统进行识别，被信息数据库所接收并进行数字化管理。由于计算机储存空间大，用户通过网络可以调取和查阅更多的档案信息，进一步加强广大人民群众对图书的传阅率，对提高我国国民文化水平具有重要的意义。
（二）提高档案统计效率和索引检索速度
计算机技术应用，极大程度的提高了图书档案的索引检索速度，图书管理人员只需要提前将图书档案的类型、目录等信息录入计算机，用户需要查阅图书档案时，输入相关的信息，就可以在最短的时间内准确的找到所要查阅的图书档案资料。计算机技术档案的统计主要由档案的基本状况统计和档案利用情况的统计组成，传统的人工档案统计方法，费时费力，应用计算机技术后，可以快速准确的对各种档案情况进行统计，快速得出统计结果，十分的.方便和快捷。计算机技术极大程度上提高了档案统计效率和索引检索速度，为用户和图书管理人员节省时间。
（三）图书档案管理方式先进
传统的图书档案管理主要依靠人工进行管理，不仅耗时耗力，在进行图书收集和整理的过程中还容易造成图书档案丢失、损坏等现象。图书档案管理与计算机技术相结合，对图书档案管理模式进行创新和改革，利用计算机技术的自动控制、逻辑判断和网络特性，彌补了传统人工查找的弊端，极大程度的提高了图书档案数据录入的速度，并且在某种意义上，也提高了图书管理人员的综合素质。
3 计算机技术管理图书档案管理的应用措施
（一）加强计算机数据库的建设
在未广泛应用计算机技术之前，图书档案以纸质资料为主，所占空间较大，内容繁多，使图书档案管理工作难度增加。在图书档案管理工作中应用计算机技术后，由于计算机数据库具有数据存储空间大，充分有效的对各类信息资源进行管理和利用，实现多个用户共享，极大限度的减小冗余度等优势，建立数据库就可以对各种数据进行整合、分类，并建立相应的图书档案的资源共享中心和平台，用户就可以快捷的获取所需要的档案图书资源。然而，为了充分发挥数据库的高效性价值，图书档案管理人员必须确保采集信息资源的准确性，才能将图书档案信息完整的录入数据库，进而提升计算机数据库的建设水平。因此，要在数据库实际运行中，不断进行更新和完善，确保拥有分类明确、建设功能全面等特点的高效数据库，同时不断提高图书档案资源的开发和共享效率，提高图书档案人员管理和用户查找的效率，最大限度的提升计算机图书档案管理水平的技术保障和数据分析的发挥空间。创设更可靠、更高效、更便捷的数据库，谋取最大的图书档案管理的实用效益，进而推动图书档案管理朝着科学化的方向不断发展和进步。
（二）提高图书档案管理人员的素养
有部分图书档案管理员对档案管理工作的认知不够，受传统图书管理模式的制约，不愿打破现状，转变档案管理思想。因此，要想提高图书档案管理工作水平，必须加强图书档案管理人员的素养，建立一种专业性强、技术过硬的档案管理团队。首先，加强图书档案管理人员的培训，使档案管理人员正确认识到计算机技术的应用在图书档案管理工作中的重要作用，从根本上转变观念，接受计算机技术的应用，提高档案管理人员的计算机操作水平，比如，学习计算机的数据录入、利用数据库对图书档案进行准确和科学的收集、整合、分类等内容。其次，为了加强图书管理人员计算机加密技术、网络安全技能及数据库建设等选择优秀的计算机培训机构，对档案管理人员进行一对一的培训，或定期组织交流会，与其他单位进行沟通和交流，学习别人的先进技术和管理经验，才能确保图书档案管理技术的蓬勃发展，为实现科学、高校的图书档案管理，提供强有力的技术支持。
（三）引进国内外先进的管理设备和技术，提高图书管理中的安全防护
计算机技术在图书档案管理中，主要由计算机进行操作和执行，才能确保档案管理工作的高效、安全，但在利用计算机技术进行档案图书管理的同时数据信息也存在从网络端泄露、损坏等风险。因此，需要加强图书档案设备和技术上的投入，除最基本的计算机之外，还需要引进先进的硬件和软件系统，采取从外部购进或自行开发符合要求的图书管理系统的方法，建立健全的安全防护机制。在系统运行的过程中，不断优化升级和修复漏洞，同时提高进入图书档案数据库的权限，比如，设置生物识别密码等安全防护措施，一旦有病毒侵入，将会迅速发出警报，避免数据被篡改、损坏的风险，进而实现计算机技术图书管理的最大职能。
4 总结
我国历史悠久，传统文化源远流长，所保留的图书典籍数量较多，档案文件管理相对复杂。随着计算机技术的广泛应用，转变图书档案管理人员传统的管理思想，加强数据库的建设力度，提高图书档案管理工作的效率，便于用户在短时间内检索所需要的图书，为用户提供更优质的图书服务。
1计算机技术运用在高校教学管理中的优点
1.1促使课堂变得生动有趣与传统教学相比，教师应用计算机技术进行教学在教学方式上有多种选择，如利用视频、PPT、音频等设备和多媒体技术等。它不仅能够提高教师教学的质量，让学生能够学习到更多的知识技能，还在一定程度上调动了课堂的教学氛围，促使课堂变得更加轻松活跃，有利于提高学生的学习热情，提升教学成效。
1.2推进教学模式革新与传统教学模式相比，在高校教学管理中应用计算机技术进行教学，有利于促进教学模式的改革和创新。它不仅能够让教学模式多样化、管理体系简单化，提高高校教学的效率，还在一定程度上提高了其教学水平。
1.3增加信息反馈，提升教学水平在高校教学管理中，学生可以利用教学评论系统评价各科教师，对教师的教学提出适当的建议，有利于让教师和学生之间形成良好的人际关系，让教师知道自己在教学中的问题，这对教师改善教学模式和提升教学水平说具有很好的促进作用。
1.4促进高校进一步建设组织队伍无论是建设组织队伍、管理队伍还是技术队伍，信息技术都在其中起到了非常关键的作用。为了能让教学活动顺利展开，应不断改良教学和教育体系，不断强化组织队伍建设，使高校能够安全可靠的运转。
1.5提供一定的教学辅助方式和教学环境无论是基础设备还是应用系统，计算机技术都为教学体系提供了相关的教学辅助手段。如校园网、多媒体教室、计算机终端、教学管理系统等，学校想要更好地运行网络系统，就必须运用计算机技术，这有利于实现教育现代化与信息化的目标。
2计算机技术在高效教学管理中的应用
2.1教师管理信息系统个人信息系统、教师教学信息系统和教师评比系统都属于教师管理系统，所有教师队伍的信息都在教师管理系统中，它不仅能搜索到教师的个人信息和教学信息，还可以登陆评比机制并将其进行分类。学生能从中了解到教师的全部信息，快速地了解学校的教师队伍，这对学生在选择方面是很有帮助的。
2.2课程管理系统学校课程管理的关键是必修课的种类和课时能够得到一定的保证，由于高校课程管理工作具有高强度的特点，所以不仅要合理安排课程，还要平衡分配教学资源。在日常课程管理工作中运用计算机技术，有利于提升课程管理的成效。
2.3学籍管理系统高效教学管理的基础就是学籍管理，它能够使高校管理稳定运行。统计学生成绩、打印成绩表、查询学生信息和学习状况都是学籍管理的具体内容，它能够实时掌握学生的状况，在一定程度上了解教师的教学水平。将计算机技术和学籍管理相结合，不仅有利于快速储存学生的学籍信息和考核成绩，还能及时查询学生的个人信息。
2.4制作课件想要拓展课件内容，就要制作多样的课件，如果课件做得好，就可以让学生学到更多的知识技能，提升其教学成效。
2.5对教学效率进行考核恰当安排期末考试，对高校教学管理来说特别关键。把计算机技术融入到考核教学效率中去，系统会在教师把学生成绩输入进去后自动算出，并将其进行分类。这对教师评定教学成绩是很有帮助的，在一定程度上提高了其教学水平。
3在高校教学管理中运用计算机技术出现的问题
计算机技术应用到高校教学管理中虽然有优点，但也存在很多问题。一是在开发技术方面有待进一步改善，为了能满足高校管理的需求，需要对其进行不断改良。二是没有太多的功能，由于教学管理工作的强度较大，数据量也非常多，但是目前软件的功能都很少，没办法把教学管理工作的所有环节都照顾到。三是没有较强的适应性，由于教学环境与教学水平有差别，所以高校的.教学管理系统不太符合自身的现实状况，在一定程度上阻碍了高校教学秩序的顺利展开。
4在高校教学管理中运用计算机技术的需求
4.1选用高新的开发手段构架科学，以高校教学管理工作的现实需求作为基础，汇聚管理要求、统一教育观念，以保证教学管理软件具备先进性、适用性和拓展性的特点。手段先进，选用多层软件构架、融合身份认证和体现XML数据，能够根据互联网为学生和教师提供便捷的信息化服务。
4.2功能完善对高校管理体系的各种功能进行改良，对教学管理工作的全部环节进行覆盖，尊重历史、满足近况、符合发展。既可以解决一个工作，也可以把局部融合起来共同发展，既能满足一般事物的管理要求，也能处理好特殊的事件。
4.3提升安全性提高高校管理系统的数据安全性，如果想要更好地保护系统数据，就要维持好系统自身的安全。每个子系统都能按照其自身具有的功能，将它们与时间联系在一起，有利于确保系统的内部稳定，能在一定程度上阻止外界嘿客的侵犯。
4.4简单便捷的安全部署在高校管理系统中运用计算机技术，要求安全部署的时间要短，同时，工作人员还要熟知安全部署的方法，在系统出现问题时能够快速地做出响应。
4.5版本升级系统要与教学管理的要求相互适应，根据系统出现的不同变化升级到相应的版本，将更新技术应用到监控程序版本中，这对于实现系统版本更新是很有帮助的。
5结语
计算机技术对强化信息反馈和提升教学效率是很有帮助的，在教学辅助方式与教学环境方面都具有一定的优势，教室管理信息系统、课程管理系统、学籍管理、制作课件和考核教学成绩等都属于高校教学管理中的计算机技术，在一定程度上能让高校教学管理系统顺利进行。但是，目前在高校教学管理中运用计算机技术还有很多不足，需要不断完善，以保证高校教学管理能够顺利开展。
近些年来，我国经济一直保持高速增长的态势，计算机信息技术也获得了较快发展，在各个领域都得到了极其广泛的应用，农业领域也不例外。传统的农业发展模式已经很难适应农业实际发展了，必须从耕种、规划、决策向着现代农业的方向发展和转变，计算机技术将会发挥至关重要的作用，在种子质量检测，计数等方面都有比较广泛的应用。本文笔者将结合自身工作经验，就计算机技术在现代农业中的应用进行深入分析。
1计算机技术在精准农业中的应用
精准农业的思想就是通过将计算机技术与相关地理软件结合起来使用，从而构建一个精准的农业技术体系，精准农业阐述的就是一种现代先进的农业理念。精准农业出现最早是在欧美发达国家机械化农业生产中产生的，经过不断研究和发展逐渐演变成当前的先进农业理念，在实际农业生产中应用广泛。精准农业能够通过对土壤的精准分析把握住作物种植信息，从而对作物产量潜力大小加以了解，以达到农业产量进行精准控制的目标。同时，在整个种植过程中，精准农业能够实现对施肥的精细化管理，控制好施肥的时间、施肥量，尽可能地降低农业生产相关成本，最大限度地促进产量提升。此外，精准农业能够对农业生产各环节做到精确把握，分析和研究每个步骤，进而对整个农业发展动态有一个全面的把握，这样能够有效提高农作物的产量，促进农业经济效益的提升[1]。在播种阶段，计算机检测技术就在精准农业中应用比较广泛，主要是检测种子的数量和质量，进而从整体上把握种子的特性，从而大幅度提高播种效率，能够有效播种方式的工作强度。如果种子存在重叠的情况，借助于计算机技术，利用图像分割法进行计数，进而通过分水岭分割法对种子进行深入分析，可以通过对种子的大小、形状等因素的判断后实现精准技术，这对农业播种效率的提高是极为有利的。
2数字技术在现代农业中的应用
通过将数字化技术应用于现代农业中，就能够真正实现农业生产的可控性。依托计算机技术的辅助作用，就能够完美的将现代化农业生产与信息技术紧密结合在一起，从根本上提高我国的农业生产水平。进入21世纪以来，我国就不断进行农业变革，不断加快推进现代化农业生产数字化发展，并将其作为推动信息化农业发展的科研项目，在多年实践和研究之后，极大地促进了我国数字化农业的发展，尤其在数字化控制领域，取得了重大成果，对于我国农业生产水平的提高具有很强的促进和推动作用。在数字化农业发展过程中，能够实现对植物成长阶段的实时监控，还将计算机视觉技术运用到农业生产领域中，通过对植物生长的实时监控，及时把握植物生长状态，进而进行准确的分析和判断，能够通过对植物叶片生长参数的分析判断植物肥料是否充分，水量是否足够。实际上，计算机视觉技术还能做到对昆虫的有效识别，具体在应用时，可以将计算机视觉技术与昆虫数字形态相结合，并通过“声测”和“诱集”等相关方法有效识别昆虫，从而采取相应的防治措施。还可以依托计算机技术的有利优势，专门建立一个完备的多媒体昆虫专家系统，这样在采取防治策略时就能有的放矢，以利于作物生长[2]。
3计算机模拟技术在现代农业中的应用
通过在现代农业中应用计算机模拟技术，不仅能够有效促进农业科学的研究，而且还能有效提高农业生产方法选择的有效性，能够有效避免高成本实验，有效降低实验成本和实验时间。很多农业相关实验往往由于外界条件的限制很难顺利开展下去，而计算机模拟技术就能很好的弥补这一缺陷，能够模拟现实中不能完成的实验，这样才能保证实验预测结果准确有效。对于某些重大实验项目，在前期预备时，往往需要做一些预备性实验，以降低实验风险，那么就可以通过模拟技术来进行，既能有效节省预备实验所花费的时间，从而为现实实验的.开展提供有利依据。
4现代农业与计算机技术
现如今，信息化已经占据社会主流，已经进入了信息化时代，计算机已经逐渐成为生活中不可少的一部分。在这个信息化的时代里，农业生产与计算机技术相结合是一种必然发展趋势。人们生活水平得到有效提高，人们对农业生产力提出了越来越高的要求，在促进农业生产发展的同时也在很大程度上影响力农产品的销售。在当今信息化高度发展的环境下，如何做到农业市场对农产品的需求进行准确把握，直接关系到能否实现科学化农业生产。在农产品销售遇到阻碍时，农产品滞销状况是必然出现的，对于农业生产将会造成巨大打击，实际上，要想准确把握农业市场的动态，在现代化农业发展大环境下，还是有实现的可能性的。通过将农业生产和计算机技术结合到一起，就能从根本上解决农业生产和销售之间的问题。根据计算机提供的农产品相关信息数据，农业生产就能对市场需求的变化进行准确把握，并做出准确合适的判断，这样就能对生产技术进行实时调整，这样就能及时跟上市场经济的发展变化潮流，实现农业生产经济效益最大化的目标[3]。从以上分析中可知，如果能够做到对农业生产的准确把握，将会在农业生产中发挥重要作用。只有及时准确的了解农产品市场需求，就能从市场需求出发合理安排农业生产。通过计算机技术，从事农业生产的农民就能准确把握市场动态，与农业市场进行直接接触，并从中发现农产品的市场需求和内在的商机，这样对农业销售是极其有利的，才能确保农业生产能够真正获得效益。
参考文献
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摘要：移动学习技术不断发展中，多种教学方式融合在一起，针对中职计算机的基础教学提出了更高要求。需要教师优化教学设计，改进不足之处，不断提高教学质量，来为中职学生基础知识的有效学习以及个性化发展提供强大助力。混合式学习理念的全面渗透至关重要，育人计划的具体执行始终围绕中职学生，同时展开针对性的教学指导，是中职计算机教师的职责所在。本文主要分析了中职计算机基础教学中混合式学习的科学设计与有效应用。
关键词：中职计算机；基础教学；混合式学习；设计分析；有效应用
现代教育事业的未来发展前景一片大好，教育教学改革的不断深化，给予了中职学生更多发展机会，也增强了他们的实践信心，提升了他们的主体优势。优化中职计算机的基础教学效果，创建混合式学习模式，丰富教学内容后使枯燥乏味的教学过程足够精彩，逐渐缩小学生个体之间的差距，形成和谐的师生互动关系。中职学生不再处于被动状态，混合式学习体验更多，计算机技能熟练度更高，善于利用各类资源，创造更加精彩的人生。
一、中职计算机基础教学中存在的问题
第一，课堂灌输指导，教学效果不佳。部分教师仍以灌输指导的方式，要求中职学生按照自己的想法及安排进行理论知识的死记硬背，过分忽视了中职学生的课堂主体地位，没有给他们提供独立思考、小组合作的机会等。中职学生很容易产生抵触情绪，学习质量不高，专业水平、学习兴趣、探究积极性的提升因此变得阻力重重［1］。基础教学的效果不佳，后续教学活动的开展以及教学计划的具体执行就会显得异常困难。第二，学生素质偏低，学习趋于应付。学生的整体素质偏低，学习态度并不积极，对于教师布置的作业任务趋于应付，没有信心突破自我、挑战自我，容易被贴上“学困”标签，更难实现自我规范、自我管理、自主学习。中职学生不爱参与形式单一的课堂活动，学科成绩的进步空间十分有限，知识视野较为狭窄，职业规划也将受到不良影响，整体发展目标的实现可谓难上加难。第三，互动过于形式，缺乏职业特色。计算机的基础教学偏重理论，课堂的师生互动过于形式化。针对教材内容的讲解、介绍，并不能使所有学生充分理解、深刻感悟，这种形式的教育教学毫无意义，不过是浪费时间的教学活动。无法打破传统的教学模式，中职计算机基础教学工作停滞不前，培育出的学习机器只会“盲目思考”，不可能成为社会所需的时代新人。中职计算机基础教学缺乏职业教育的特色，理论教学无法联系实际，他们的创新思维不够活跃，学习热情越来越低，个性化的发展之路必然走得愈发困难。
二、混合式学习在中职计算机基础教学中的科学设计
中职学校可以通过加大教学资源的投入，为教师提供教学实践的'机会，为学生提供混合式学习的条件。还可以实现多种教学思想、教学观念、教学目标的有效融合，搜集整理特色的课程资源，借此拓宽中职学生的视野范围，丰富他们的知识储备，增强他们混合式学习的自信心［2］。第一，教师应立足实际，纵观全局，结合中职学生的实际发展需求调整教学计划，明确不同学生的兴趣爱好、认知特点后，为其提供优质的教学服务，帮助他们树立正确的学习发展观。课堂互动实效性高，有利于中职学生学习任务的优质完成，学习目标的顺利达成，能力水平的全面提升。第二，始终围绕课程内容、教学目标，优化中职计算机的基础教学环境，引导学生在多媒体教室、网络实验室等场所进行混合式学习，使他们善于动手制作，主动参与技能训练，针对性锻炼了自主学习能力。期间尝试小组互动，合作探究收获更多，获取不一样的认知体验后，共同进步、整体发展也就变得异常顺利。第三，组织环节实行混合式学习，使得中职学生有着浓厚的学习兴趣，他们的集体精神随之提升。充分活跃逻辑思维、创新思维、抽象思维后，拓展性实验学习成果显著。并在教师的即时评价、小组的互相评价中积极改进不足之处，取得最优化的学习效果，使得更多学生真正热爱计算机课程，用心学好基础知识。学以致用的同时主体学会创造，混合式学习理念的有效渗透可以突显出更高价值。
三、混合式学习在中职计算机基础教学中的有效应用
第一，创新教学模式。中职计算机的基础教学中应用混合式学习方法，打破传统固化的教学模式后，从教师的灌输指导变成了学生的自主探究，形成全新的授课局面。强化中职学生的主体地位，教师适时介入但不直接干预，对于学生而言更加尊重、充分信任，必然提升他们的混合式学习信心，更好地完成基础教学目标［3］。比如，在学习“使用Flash软件制作动画短片”时，笔者特意利用了视频演示法，互动环节提醒学生注意事项，要求他们规范操作，确保每名学生对于知识要点、关键内容充分理解后，组织自主演练活动，使学生在自主演练的过程当中学习、思考、感悟、想象，发挥他们的想象力和创造力，最终制作完成的动画短片风格不同，各具特色。笔者注意观察了不同学生的课堂表现，也针对他们的不足之处予以明确。通过有效沟通、和谐互动，中职学生基础知识的学习质量显著提高。顺利达成学习目标后，对于接下来的学习活动充满期待，学习态度非常积极，探究热情愈发高涨，整体的学习质量慢慢达到了新的标准。第二，进行合作探究。在中职计算机基础教学环节，构建混合式学习为主的教学模式，直接引入“团队协作”模块，而后加强系统整合，方便中职学生及时建立完整的知识体系，养成主动的学习习惯。注意相关模块的科学划分，引导中职学生熟练运用计算机的基础操作技能，做好数据录入、信息处理、软件应用等。同时实施启发性的教学策略，让学生从网络中搜集自己真正需要的学习材料，拓展信息资源，开阔视野范围。中职学生职业能力的全面发展有了扎实基础，未来的职业发展之路可以走得越来越顺利。比如，布置制作电子相册的任务，中职学生以小组为单位展开混合式学习，在动手操作的过程中，投入情境中思考问题、推理问题。关于如何插入图片、合理排版、调整字体、优化整体结构等也可以一起讨论，深化基础知识的专注度，这样大大提升了中职学生的学习效率，也弥补了自学环节的诸多不足，不用教师费心引导，最终的教学效果可令更多人满意。第三，网络平台支持。网络化的学习方式较受欢迎，现已成为混合式学习的主要形式。网络在线学习基础知识，将有效弥补中职学生基础知识薄弱、自学能力不强、探究热情不高等方面的短板。这一环节，教师要发挥重要的协调作用，结合学生的实际学情分享优质资源，整个过程连续性强。在此基础上进行有效的教学评价，动态化管理，师生有效互动，开启全新的教学时代后，中职教育事业长远规划进程的加快指日可待［4］。比如，教师先用网络平台创设有效情境，开启中职学生的“头脑风暴”，鼓励他们小组合作探究。在内容丰富的合作学习活动中大胆想象、大胆创造，相互评价对方的课堂表现，通过网络平台进行合理打分，借此提升合作学习的积极性，成功拉近个体之间的距离。再如，启发学生通过网络平台深入进行混合式学习，针对计算机教材内容的重点、难点和关键点展开深层探讨，自我评价，及时反思。认真检验自己的学习成果后，在小组分享自己的成功经验，助力其他同学的共同进步，既改进了自身不足，又学习了他人经验。中职学生计算机课程基础知识的理解记忆更加深刻，主体发展也将走向更大成功。第四，移动智能设备。现代教育背景下，WiFi技术、互联网技术的推广范围不断扩大，智能手机、平板电脑已成为中职学生沟通外界、获取信息、开阔视野的主要工具。另外，互联网、平板电脑等工具的普及应用，也丰富了中职学生的课余生活，使他们的休闲娱乐形式更加多样。移动智能设备深深影响着中职计算机专业的基础教学，教师将其作为主要的教学工具，课前导入阶段、课中互动环节、课后总结层面，精心优化教学设计，实现整体教学效果的提升，实践价值越来越高，教学计划的实施因此变得格外顺利［5］。比如，在Photoshop通道抠图的教学中，教师先用移动智能设备将操作要点录制下来，上传网络平台后学生自行下载，课前预习、课后自主练习，循序渐进提高处理效果。另外，教师也可以用移动智能设备共享优质资源，给予学生自主学习的最大帮助，在线解答学生提出的各种疑问。微信群中沟通不同学生的作业情况，为个别学生提供专业指导，这是拉近师生距离的好机会。
四、结语
综上所述，必须加强中职计算机的基础教学，为学生的混合式学习提供良好的环境，必要的条件。通过实施有效策略，完美融合新思想、新方法、新资源等，混合式学习为主的教学模式优势尽显。中职学生熟练掌握相关技能，不断提升专业素养，整体发展后就业选择更多，真正成为不可多得的优秀人才，为社会现代化建设做出很大贡献，中职教育事业的长远规划也将创造意外惊喜。
参考文献：
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摘要：计算机技术具有自身显著特点，满足通讯工作需要，在计费系统、信息管理、自动查号、数据管理等方面有着广泛的应用。今后应该加强科学研究，顺应这种趋势，逐步实现高速数据网和多媒体通讯，推动计算机技术在通讯领域得到更为广泛的应用，方便人们日常生活。
关键词：计算机技术；通讯领域；计费系统；信息管理；数据管理
一、计算机技术和通讯技术的概述
计算机和通讯技术都是现代科学技术进步的结果，各有自己的特点和显著优势，给人们日常生活和工作带来便利。
1.1计算机技术概述。计算机技术包括硬件和软件两个组成部分，在人们生活和工作众多领域都得到十分广泛的应用。软件指的是存储于系统的程序和程序文档，是用户与计算机交流的接口界面，对整个系统运营，满足人们日常生活和工作需要具有积极作用。硬件包括运算器、控制器、存储器、设备输入和输出系统，这些系统相互联系、相互作用，共同统一于整个计算机系统当中，促进系统有效发挥作用，为人们使用计算机提供方便。计算机通讯除了具有数据传输功能之外，还能完成数据交换和数据处理工作，并且与计算机技术联系紧密。通常来说，计算机通讯适用于多媒体通讯，能传递和接受语音、文字、图像、视频等，并且数据信息传递效率高，呼叫平均持续时间短，抗干扰能力强，有着自身显著特点，也大大便利了人们日常生活[1]。
1.2通讯技术概述。通讯技术为人们快捷、方便地进行相互联系提供便利，增进人与人之间的沟通，拉进人与人之间的距离。随着通讯业务和通讯工具不断增加，传统通讯模式不能满足人们日常生活需要。现代通讯技术在计算机技术的支持下，不仅安全、可靠，而且快速、便捷，越来越受到人们普遍关注和重视，带给人们日常生活极大便利，得到越来越多人的认可。
二、计算机技术在通讯领域的'应用
2.1在计费系统的应用。交换技术发展对系统交换要求进一步提高，要求系统具有专门的计费功能，常用专门计算机来实现计费。系统根据不同用户需求，合理设置功能，宾馆中可以将电话计费和客房管理计算机联网，对其进行综合管理，统一结账。一些单位还可以结合自身特点，采用分类计费方式，设立自己的专网，并建立公用电信网，满足计费工作具体需要。
2.2在信息管理的应用。企业和事业单位的运营发展，离不开信息管理系统的应用，这是一种趋势和必然。在信息管理过程中，计算机有着显著特点和优势，建立数据信息系统进行管理具有重要作用，有利于全面掌握系统的相关信息，促进管理工作效率提高。同时，办公自动化和远程办公系统出现，也给信息管理带来加大的便利，满足人们日常工作需要，降低工作人员劳动强度，方便不同部门之间的信息传递，提高办公质量和效率，信息管理系统的应用也愈加广泛。
2.3在自动查号的应用。在自动查号也有着较为广泛的应用，满足人们日常生活需要。最为常见的是长途电话局、短途市话局，这些都采用计算机自动查号方式，不仅方便快捷，而且准确，能有效满足人们日常生活需要，带给人们通讯的便利[2]。
2.4在数据管理的应用。数据管理也离不开计算机技术，为通讯工作带来极大便利。例如，为用户提供统计功能，更新数据，修改用户密码等，这些都是数据管理功能的具体应用。进行系统规划和开发过程中，可以对通讯部门的数据进行有效管理，便于用户及时掌握相关数据情况，为系统使用和更新升级创造便利。
三、计算机技术在通讯领域的应用前景
随着社会进步，科研攻关力度增强，计算机硬件和软件不断更新和完善，通讯设备进一步发展，新技术和新措施进一步改进和完善，计算机将在整个通讯领域得到更加广泛的应用。目前人们常说的信息高速公路是计算机技术、多媒体技术、大容量光纤通讯技术融合的产物，它能同时传递文字、图片、音频、视频资料，比数控信息传递系统具有更大的灵活性，其综合性能更优，也更加便利了人们日常生活。因此，今后应该加大科研和技术攻关力度，不断改进技术，完善通讯系统，促进二者有效融合，从而取得更好的效果，给人们生活和工作带来更大的方便。
四、结束语
在整个通讯领域，计算机技术满足实际工作需要，其应用越来越广泛，并将发挥更大的作用。通过将计算机技术融入通讯领域，有利于实现资源共享，构建统一、高速、高效的通信网络环境，未来的发展方向是高速数据网和多媒体通讯技术。应该进一步加强科学研究，顺应这种趋势，推动计算机技术在通讯领域得到更好应用。
参考文献
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[2]张寒冰,朱宁.试论计算机技术在通信领域的应用[J].无线互联科技,20xx(1):47-48.
摘要：随着计算机的普及，大到国际企业小到个体私企，日常的工作处理都离不开计算机的辅助，因此，在高职院校中，不管哪个专业的学生都必须掌握一定的计算机应用基础技能，计算机应用基础的教学也已成为高职院校的重要基础课程。然而，随着高职院校生源质量的下降，对于计算机应用基础的教学提出了新的挑战。该文从实际的教学工作中总结探索，寻找提升计算机应用基础教学效果的新方法。
关键词：计算机应用；高职；教学
《计算机应用基础》是高职院校课程体系中的一门公共必修课，通过这门课程的学习，使各专业的学生能掌握计算机的基本操作和应用，也是学生们进一步提升专业技能的基础课程，毕竟现在大部分的工作都是在计算机上来完成的，因此，《计算机应用基础》课程的重要性是毋庸置疑的。然而，笔者深有感触的是，随着这些年高职院校生源质量的下降（尤其是笔者所在的偏远地区），使得《计算机应用基础》课程的教学效果相对以往大打折扣。这就对课程的教学提出新的挑战。笔者从事计算机基础课程教学工作多年，在实际教学过程中，积极探索，总结出了一些实用的教学技巧和方法。
1教学内容重组
1.1教学内容突出实用性
高职教育的目的是培养动手能力强的高素质技能型人才，因此，教学内容的组织更要突出实用性。高职院校的计算机应用基础的教学团队应根据自己院校学生的特点，重组教学内容，开发符合高职院校实情的应用型教材和实训指导书，这也是更有效组织下一步教学的基础。另一方面，教学团队在开发配套教材的过程中，也可以很好地把教学内容梳理和熟悉一遍，在实际的教学过程中可以更从容地完成教学任务。
1.2教学内容融入全国计算机等级考试要求
全国计算机等级考试（一级）是检测计算机应用基础教学效果的有效方法之一，经过这些年的不断完善，全国计算机等级考试（一级）的题库很全面地涵盖了计算机应用基础的教学内容，并且题库本身就具有很强的实用性。因此，将等级考试的要求和题库融入到教学内容中，既可以很好地解决学生过级的问题，又可以满足教学内容突出实用性的要求，可谓“一箭双雕”。当然，教学内容融入全国计算机等级考试的要求这一点，也是团队开发教材和指导书的时候，必须重点考虑的问题。
2教学方法改进
这些年，随着大学的.不断扩招、高职院校单招模式的启动，高职院校生源质量逐年下降，老师们纷纷感慨学生难管、难教，这一点笔者是深有感触的。学生普遍学习基础差、自主学习意识薄弱，在课堂上无法集中精力听讲，这些给教师的课堂组织教学带来了不少的难题，对教学方法的应用提出了新的挑战。在课堂教学中，既要诱发学生的学习积极性、突出学生的主体地位，又要兼顾学生基础差、自主学习意思薄弱、容易走神的实情，笔者所在的教学团队经过多年的探索实施，在课堂教学中融入多种针对性强的教学方法和手段，取得了较好的实施效果。
2.1实施“教学做一体化”
这里所说的“教学做一体化”包括两个部分的内容：一是建立教学做一体化的实训场地；二是引入教学做一体化的教学方法。教学做一体化的实训场地要求在具备基本教学用计算机和局域网络环境的情况下，配备相应的网络教学软件和实践应用所需的各种软件。《计算机应用基础》课程相对侧重的是学生的操作动手能力，建立教学做一体的实训场地结合教学做一体的教学方法更有利于学生操作能力的提升。教师演示、学生学，学生操作、教师辅导，这些都可以在一个教学做一体的实训环境中轻松实现，实践证明这种“即学即做即消化”的模式能大大地提升教学效果。
2.2实施分层分组教学
分层分组教学即“以科学分层为基础的异质小组间的合作学习”，每一个学习小组中包括各个层次的学生，借助小组间互帮互助的力量，发挥优等生帮助差生的“生生合作”优势，将教师辅导差生的负荷进行分解，既能使基础差的学生得到更多的帮助、快速提升成绩，也能使学得好地学生在辅助他人的过程对所学知识进行更好地消化。这种模式还能无形中促进同学间的交流，更好地锻炼学生的人际交往能力和团队协助能力，可谓“一举多得”。当然，分层分组教学要达到最佳的效果，需要任课老师在分组前对学生有一定的了解，分组的科学性、合理性会在较大程度上影响实施的效果。
2.3将游戏带入内容比较枯燥的教学部分
在计算机应用基础教学中，有一部分内容是长期以来学生公认比较枯燥的，比如：进制转换、打字练习等。在以往的教学过程中，学生对于进制转换提不起学习的兴趣，对于打字练习拿不出提升的劲头。为了解决这一困局，笔者所在的教学团队尝试在实施这部分内容教学的时候，引入了一些课堂游戏，取得了很好的应用效果。这里所说的课堂游戏主要包括趣味性强的打字游戏软件、课堂上组织的小组之间的打字竞赛及进制转换比赛等。在实施过程中，学生情绪激昂、非常投入，不但在学习中收获了欢笑和友谊，更是超预期地提升了进制转换和打字水平，这种教学模式深得学生的喜爱。
2.4突出学生主体，让学生多上机练习
提高学生实际操作能力是计算机应用基础课程教学的最终目的，所有的教学方法都围绕这一个中心点而展开。在学生掌握一定操作技能的基础上，一定要多安排时间让学生上机实训，教师在一旁组织和辅导，这不但能让学生有机会弥补自己不足的部分，还能趁机巩固之前学习的新知识，加深印象，将计算机基础操作技能刻入脑海。在计算机应用基础教学领域，这条法则可以说是“放之四海皆准”，它是学生提升动手能力的终极利器。建议在制定《计算机应用基础》课程的教学计划时，将集中实训的计划写入其中，保障上机实训的顺利开展，也可以根据学校实际情况，在课余时间(比如晚自习和周末)开放实训场所，让学生自由练习。事实证明，这些实训时间的保障，很好地帮助学生系统地提升了自己的计算机基础技能。
3结语
《计算机应用基础》是高职院校学生接受计算机基础教育的必修课程，应用领域广泛。针对高职院校生源的现状，有必要在教学中进行不断地探索，找出能应对实际教学问题的新方法，这不单纯是去解决《计算机应用基础》这一门课程的教学问题，更是提升高职院校学生综合素质和职业能力的重要构成部分。
★ 大专院校请假条
