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创业项目构想论文
摘要：随着社会的不断进步，在人才不断增多的同时，伴随而来的是就业率无法得到持续而稳定的提高，每年有很多的应届大学毕业生无法找到满意的工作，这就使得很多的大学生选择了自主创业。适逢在第十二届全国人大三次会议上，李总理提出了“互联网+”的行动计划，这更加鼓励了大学生们创新创业的热情。作为新时代的大学生，我们拥有着丰富的知识，同时全国各地的高校也都在积极鼓励大学生创新创业，因此，我们更应该把握当下的机会，在“互联网+”的大背景下，迎接挑战，实现创新创业的目标。本文主要以大学生创业摄影为例，阐述在“互联网+”的背景下，大学生如何利用现有的互联网资源以及平台，进行创业。
关键词：互联网+；创新创业；摄影；淘宝
项目：该论文系安徽财经大学创新训练项目结项论文，项目名称：摄影与照片处理，项目编号：10378511
当今社会，“互联网+”已经成为一个出现频率极高的词汇，而李总理在十二届全国人大三次会议上提出的“互联网+”行动计划更是把“互联网+”提到了一个前所未有的高度。“互联网+”之所以这么受重视，原因是它利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。它代表一种新的社会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。
一、“互联网+”对大学生创业摄影的意义
随着我国经济的发展，我们已经步入互联网时代。而“互联网+”作为一种新的社会形态，能充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，为想要创新创业的大学生提供了极大的便利。
对于那些有着摄影爱好、能熟练掌握照片修理技术同时又有创业想法的大学生来说，利用互联网进行创新创业无疑是最佳的选择，因为它具有以下几个优点：
（一）成本较低。相对于实体创业，“互联网+摄影”能够在很大程度上节省创业的资金。首先，对于创业人员来说，他们不需要租借场地，建立影楼；其次，他们也不需要租借甚至购买很多专业的设备，如照片打印机、相纸等等，很多时候，一台比较专业的相机就足够了。
（二）入门门槛较低。对于“互联网+摄影”来说，它没有很严格的限制，不需要创业者具有多么权威的从业资格，或者具有多么全面的摄影技术，只要创业者能够拍摄并且修整出令人满意的照片，同时熟悉“互联网+摄影”的运作流程，那么他就有能力和资格参与“互联网+摄影”。
（三）风险较低。相较于实体创业，“互联网+摄影”的创业者需要承担的风险相对较低。正如第一点所述，因为成本较低，所以即使是创业者在“互联网+摄影”创业失败的时候，他所需承担的风险也在可接受的范围之内。此外，创业失败的经历也能给大学生下次的创业提供有用的经验教训。
二、初期――购物平台照片打印服务
（一）确定目标人群
在创业初期，对于大学生创业者而言，首先要做的事是明确自己的目标群体。而在开始阶段，目标群体大致可以分为两大类：大学生以及社会青年人群，这两类人群都不拘泥于现状，敢于尝试新鲜事物，因此对于大学生创业者来说，他们无疑为自己提供了较为广阔的市场。
从入学的军训照，到后来加入社团的证件照，再到最后的毕业照以及找工作时所需要的证件照，大学生们所需照片的数量以及花在照片上的费用绝不是一个小数目。另外，对于社会年轻人群来说，他们思想较为开放，敢于追求个性追求美，因此有很大一部分人愿意花钱为自己拍摄艺术照和生活照。因此，在初期，大学生摄影创业者可以将目标瞄准这两类人群，为建立自己的顾客群打下基础。
（二）如何解决照片打印问题
对于想要在摄影的基础上进行创新创业的大学生们来说，他们创业想法的产
生很大一部分原因是对于摄影的爱好，因此他们既没有经验，也缺乏专业的设备。在这样的前提下，对于摄影创业的大学生来说，首先最需要解决的就是在照片处理完成之后的照片打印问题。
在创业的初期，由于资金的限制，自行租借或者购买照片打印材料和设备很显然是不切实际的，所需费用暂且不提，熟练所有设备的操作也需要花费很长的时间。所幸的是，随着互联网购物的蓬勃发展，在诸如淘宝、天猫这样的购物平台上，出现了大批提供照片打印的服务，价格便宜不说，而且非常的方便快捷。
其大致的流程是，买方只需在购物平台上拍下自己所需要的相纸材料以及尺寸，然后将需要打印的照片通过网络发送给卖方，付款成功之后卖方便开始着手打印照片，最后通过快递邮寄给买方。而买方在确认照片没有质量问题后，即可确认收货，通过支付宝付款平台将货款转给卖方。
这对于创业初期资金不足、没有打印设备的摄影创业者来说无疑是很大福音。淘宝的加入使得创业者在没有充足设备的条件下也能打印出自己想要的照片，同时支付宝的加入使得创业者对于照片的质量有了一定的可控性，因为在对照片质量不满意的时候，创业者可以拒绝确认收货或者要求卖方重新打印，这就大大降低了创业者所需承担的风险。
所以，大学生摄影创业者在拍摄、修整照片完成之后，完全可以将所需打印的照片以这种形式“外包”给淘宝卖家，一方面降低了创业初期的运营成本，另一方面也可以及时地让顾客得到所需要的照片。
（三）尽可能降低风险与成本
诚然，淘宝上的照片打印服务的确给在创业初期没有充足资金购买设备的创业者提供了很多的便利，但是，不可否认的是，这种方式仍然存在着一些风险和弊端。
首先，利用淘宝进行照片冲洗意味着创业者无法对照片的质量进行有效的监控，照片质量的好坏完全由淘宝卖家控制。而买方直到收到照片后才能确认照片是否符合自己的要求，因此，这中间就存在着相当一段时间的空白期。买方即创业者只能寄希望于淘宝卖家的打印技术，希望他们不要出错，而一旦出错，就意味着创业者需要和卖方商议重新打印，但是大多数情况下，淘宝卖家选择的是返现赔偿，因为重新打印出错的照片不符合他们的利益。因此，在这种情况下，创业者就需要承担不能如期交付照片给顾客的风险。 为了尽可能降低这种风险，在创业初期，创业者们应该通过多种不同的方式来比较和选择值得信赖的淘宝卖家。考虑到淘宝本身的弊端，即卖家通过非正常途径刷高自己的信誉，创业者在选择合作对象的时候，不能仅仅考虑其销量和好评率，而应该在初期选择不同的合作对象，对他们的完成时间、发货时间以及照片质量进行比较，在经过一段时间的对比之后，再确定最终的合作对象。这样一来，这种方式存在的风险就能够有效的降低。
此外，在创业初期，创业者应当尽可能降低自己运营的成本，也就是说，创业者应当尽可能和淘宝卖家商议，在建立长期合作关系的前提下，对照片的价格进行适当的调整。
很多提供照片冲洗服务的淘宝卖家拒绝商议价格，因为这有损他们的利益。但是如果双方能够达成协议，保证“量大从优”或者“给予老顾客优惠”，那么不论是对于淘宝卖家还是对于创业者来说，价格的降低都能够给双方带来好处。
三、后期――O2O模式下的“互联网+摄影”
（一）网络约拍
随着O2O的兴起，线上与线下结合的新型摄影商业模式开始繁荣起来，这对
于个人摄影师，尤其是摄影创业者来说，无疑是一个绝佳的机遇。
首先，让我们先来了解一下什么是O2O模式。O2O即OnlineToOffline，是指将线下的商务机会与互联网结合，让互联网成为线下交易的前台，这个概念最早来源于美国。O2O的概念非常广泛，只要产业链中既可涉及到线上，又可涉及到线下，就可通称为O2O。而O2O电子商务模式需具备五大要素，即独立网上商城、国家级权威行业可信网站认证、在线网络广告营销推广、全面社交媒体与客户在线互动、线上线下一体化的会员营销系统。
在家政、社区服务等传统行业相继开始颠覆传统之后，摄影行业也开始在互联网的帮助下，渐渐改变人们的消费习惯。自开始，越来越多的创业摄影公司进入到这个领域，从“约约”拿到1000万的天使投资资金，“约拍啦”完成万的融资可以看出，人们对于O2O模式下的网络约拍迸发了前所未有的激情。
对于大学生摄影创业者来说，可以好好利用这些网络约拍平台，在创业的后期朝着O2O的方向发展。首先，创业者应当将目标人群从单一的大学生群体扩展到社会大众。正如前文所说，对于很多有着个性需求的消费者来说，他们更希望能到户外、能到自己喜欢的.地方拍摄自己想要的照片，而提供这种服务的影楼一般来说收费都普遍较高，因此，交给个体摄影师，尤其是大学生摄影创业者，就会便宜很多。这就给创业者提供了很重要的客户源。
创业者可以通过网络约拍平台的影响力吸引顾客，而有了权威的网络约拍平台的保障，顾客也将会更放心的与创业者达成合作。与此同时，创业者也可以提供团购服务。百度糯米、大众点评和美团等团购网站的兴起，大大刺激了消费者的热情，因为团购意味着人均费用降低。通过提供团购服务，不仅能够让客源增多，而且能够以此建立自己稳定的客户群。而对于消费者来说，团购平台上的投诉、差评系统给了服务水平以充分的保障，使得消费者更加安心。
在这种模式下，就形成了网上交流―网络约拍―线下拍摄―客户点评的完整约拍流程，对于大学生摄影创业者来说，这种模式简约便捷、成本较低，而且，随着客户的增多，自己的影响力也会不断扩大，最终形成一个良性循环。
（二）淘宝摄影
随着网络销售的普及和社会大众对于网络购物认知度的提高，淘宝网的兴起和发展也带动了淘宝摄影的繁荣，而淘宝摄影正成为摄影业中的一种新型的产业。
淘宝摄影是为了淘宝商品进行的宣传工作，同时，也通过照片解说的方式，让消费者对商品有更加细致和全面的了解。而随着网络购物的不断发展，消费者越来越多地希望了解到商品的详细信息，这就使得消费者对于购物图片质量的要求越来越高。因此，许多淘宝店主在没有专业摄影技术的前提下，都会选择将商品摄影“外包”，请具有摄影技术的人员来从事照片拍摄工作。这就给了个人摄影师，尤其是摄影创业者很多的机会。
而淘宝摄影具有以下几个特点
1.照片尺寸小。相较于其他的商业摄影，淘宝摄影对于尺寸的要求比较低，理论上300W的像素就可以满足需求。
2.拍摄需求量大。淘宝卖家的生意越好，上货的速度就越快，这就使得拍摄的量和频率不断增加。
3.拍摄要求复杂多样。淘宝商品的复杂多样、淘宝卖家的要求不同意味着与之对应的照片也会五花八门。
所以，淘宝摄影门槛低，易于操作。只要创业者能够在淘宝网上注册属于自己的运营账号，同时获得经营许可，那么他就有机会在淘宝平台上接收到来自其他淘宝卖家的拍摄订单。淘宝商品卖家会将样品邮寄给拍摄者，而拍摄者则根据淘宝卖家的要求完成照片的拍摄工作。
在这一过程中，淘宝作为交易平台使得摄影创业者能够很方便的接到订单，而支付宝的担保交易一方面使得摄影创业者的报酬得到保障，另一方面也可以保障照片的质量。
因此，只要摄影创业者能够具有扎实的摄影技术，能够提供好的服务，那么在这种模式下就一定能得到好的发展。
四、总结
“互联网+”的迅猛发展给大学生的创新创业提供了前所未有的机遇，作为当代大学生，应当顺应潮流，抓住机遇，在“互联网+”的背景下选择一条自己感兴趣的、适合自己的道路，从而实现自己的创新创业梦。
参考文献
[1]李鑫，唐建程.互联网+视角下的大学生创业思考――以大学生摄影基地建设为例[J].文化教育，（9）.
[2]刘旷.O2O兴起，“互联网+摄影”遍地黄金[J].中国摄影报//10月/20日/第001版
信息管理现状及改进构想论文
近年来，由于国内各级医疗机构现行救治信息的传递和管理模式的落后现状，导致在各类突发事件伤病员救治、后送过程中，无法快速、准确管理和传递救治信息,不利于及时救治和事件处置后期对伤病员救治、后送情况进行分析汇总。因此，如何利用现代计算机和无线通讯技术数据汇总、分析功能，搭建伤病员救治信息和伤情评估信息化平台是各级医疗救治机构必须面临的一个崭新课题。
1相关概念
1.1分级救治又称阶梯治疗，是在第一次世界大战期间，由俄罗斯军事医学科学院奥别里教授结合俄军士兵伤员救治过程提出的[1]，是战时各级救治机构对伤病员进行分工救治的总称。
1.2医疗后送是指各级救治机构对伤病员进行救护、治疗和后送的全部工作。其目的是提高伤病员治愈率和归队率，减低致死率和残废率。
1.3救治信息是救治机构记载和传递伤病员伤病情况及救治经过相关信息的总称，是上级救治机构处置伤病员的依据,其作用是为了保持伤病员救治的连续性和继承性,也是救治工作结束后总结经验教训和进行伤情研究的重要资料。
1.4信息平台随着计算机技术和相关信息产业迅猛发展，美军相关研究机构联合桂谷IT公司率先将计算机和电子设备引进到伤情记录体系,并逐步应用于研制各种用于作战人员伤情的采集、记录、传输、分析的信息系统与设备。
1.5创伤死亡曲线因创伤及创伤并发症造成死亡的时间变化曲线即为创伤死亡曲线。自20世纪80年代以来，世界各国创伤死亡曲线从三峰模式转变为单峰模式。
2伤病员救治信息传输管理现状
2.1分级救治模式形成主要是医疗后送模式的演变过程，从最早的就地治疗到后送治疗，直至不同阶段和梯次的分级救治。该模式最早应用于军事救援任务，20世纪末期，随着区域性军事冲突减少，突发性事件比例上升，逐渐演变成现在的分级救治体系，例如美军和俄军均采取5级阶梯救治，我军沿用3级阶梯救治，并且也都将其应用于非战争伤病员救治过程。
2.2救治信息发展历程在医疗后送演变过程中，各国均在分级救治体系中不断完善伤情记录机制，救治和伤情信息由最早的就地治疗的“口头传递”逐渐演变为格式化的纸质表格、卡片和标签，其存在与使用的历史时间跨度较长。但在近代局部或区域性战争中，医学救援人员发现，传统的纸质伤情记录单已经不再适合时代发展，也不利于保存、汇总和分析。美军在越南战争后对战场救护工作进行总结时发现，由于战场前沿的一、二级医疗机构所救治伤员的伤情和救治记录资料由于载体限制，导致相关信息严重残缺不全，甚至有所遗失，导致失去了对许多伤员实施有效的`黄金救治时间。这些问题的暴露，随着多媒体、互联网络、无线通信、传感发生器和生物工程等技术发展，有力推动救治信息传递向现代化、信息化和数据流过渡，从而有效促使创伤死亡曲线由“三峰模式”逐渐向“单峰模式”转变[7]。
2.3国内救治信息现罟内分级救治体系研究一直较为滞后,这与近一时期内国内和区域性军事斗争较少，军队医院执行战争和非战争救援任务频次较低有一定关系。虽自汶川地震后国内仅依托城市急救中心和120急救电话建设了创伤救治体系，少数大城市建有依托综合性医院的创伤中心。但是，在此类事件的分级救治过程中，从救援现场的一级救治单元到区、县级医院的二级救治单元直至市、省级医院的三级救治机构均无有效、健全的协调沟通机制，也无相关系统数据平台、仪器设备记录创伤情况和救治信息。因此，改变传统的卡片式、表格式纸质伤情记录信息载体十分必要。
3搭建管理平台的基本构想
3.1总体设想在传统分级救治体系基础之上，利用计算机技术、数据库技术和无线通讯技术等较为先进的技术手段，探索信息化救治信息载体在突发事件中的应用，有效加强伤病员在特殊条件下的创伤救治情况评估，推动医疗救援演练和研究，改变原有的分级救治中伤病员信息无记录、记录困难、缺失以及信息无法有效传递、查询、留存、统计等现实困难。
3.2具体目标
3.2.1建立数据信息平台采取甲骨文公司Oracle数据库的分布式处理功能，设计和建立基于互联网的数据库系统平台，作为区域分级救治指挥中心汇集、分析、调配伤病员数据信息平台;充分保证数据一致性和完整性，具备开放性和可扩充性，研究分级救治数据库架构组成，设计存储过程和触发器，形成该数据库建立方法,达到数据安全可靠的目的。3.2.2无线通讯技术应用利用射频识别技术可通过无线电讯号识别特定目标并读写相关数据、而无需识别系统与特定目标之间建立机械或光学接触的特点，作为记录伤情和救治信息的电子载体，建立与数据库信息平台交互通信,并编制标准化操作规程。同时，现有无线网络通信系统建设完善，无需独立建设网络通信基站，建设成本低廉。
3.2.3羊持终端程序开发使用开发工具在技术相对成熟、基于无线射频识别技术的手持终端机开发界面友好的WindowsCE6.0应用程序，并通过开发工具设计器进行实时反映数据变更，强化伤情记录的数据程度完整性和连续性。在终端程序开发过程中，预留Web应用和软件升级接口，保证手持终端机及其配套软件操作简单、易于推广。
3.3远景规划通过数字化救治信息载体的初步应用和区域性伤情救治信息平台的搭建，逐步完善分级救治理论体系，从数据集成、信息交互、统计分析的角度，解决现有创伤救治体系中伤情信息报告失准、登记杂乱、记录粗糖等现实问题，开展极端气候和暂无网络信号覆盖等特殊条件下伤病员创伤情况评估，逐步建立一个军地通用、安全稳定、准确有效的分级救治数字化系统平台。
分析化学实验改革构想论文
摘要：在地方本科院校转型发展的大背景下，分析化学实验作为传统的基础实验课程，也承担着改革传统教学模式，适应地方经济发展需要的迫切任务，本文通过分析目前实验教学过程中存在的问题，以培养应用型人才为目标，提出了一些实验教学改革的措施。
关键词：转型发展；分析化学实验；教学改革
自20世纪90年代以来，通过合并、升格、更名等形式，地方本科院校经历了以办学层次提升、办学规模扩张为主的外延式转型发展。而近年来，面对日益严峻的就业形势，地方型本科院校在高等教育变革的生态体系中，已经处于了一个尴尬的状态。据相关数据显示，，地方本科院校的初次就业率不仅低于重点本科院校，更是远远低于高职高专类院校，这种现象虽然由很多因素造成，但不可否认的是，这也与许多地方院校在办学理念上一味攀高求全，重学轻术，忽视实践密不可分[1]。
而正是由于地方院校发展定位不准，本科职业教育的匮乏，导致高技能人才培养的不足，无法满足我国产业转型升级和新型工业化道路对高技能人才的旺盛需求，因此，加快地方院校向应用型技术大学转型，大力培养高技术技能人才，成为了当前地方高校迫在眉睫的重大问题。[2]我校作为新升本的地方本科院校，也是此次转型发展的生力军，如何借助转型的契机，提高毕业生就业质量，服务地方经济发展，也成为了当前面临的首要问题。实验教学是高等学校教学活动中的重要组成部分，也是提高学生职业素养和就业竞争力的重要途径，在培养学生动手能力、分析解决实际问题能力等方面有着其他教学环节无法替代的作用[3]，而“分析化学实验”作为我院所有专业学生的必修基础课，更是承担了培养锻炼学生职业技能的重任。但由于长期以来，受传统教学模式的影响，实验教学过于呆板化，使得学生对于实验课程不能引起足够重视，导致达不到实践训练的目的`。因此，必须清醒地认清社会对应用型人才的要求，客观地理清目前存在的问题，从根源出发，改变传统的教学模式，把培养具有创新能力和符合职业发展需要的人才作为实验教学的首要目标进行实验教学改革，才能顺应时代要求，培养出符合地方经济发展需要的高技能应用型人才。
1目前存在的问题
1.1实验项目的设置缺乏应用性
分析化学实验是以分析化学理论课为依托开设的，所设项目也是按照理论课程的相关内容而定，因此内容单一，且大多属于验证性实验，即使设置了综合性实验，仍然不具有探索性和应用性，缺乏与生产实际的联系，这难免导致学生对实验缺乏兴趣，不予以重视，在实验过程中不认真思考，按部就班操作，这样的状态不仅影响实验教学的质量，还会影响实验教学的秩序。所以要实现实验教学条件和组织方式的转型。
1.2实验教学方法缺乏互动性
目前对于实验课程的教学，大多按照传统的教学模式进行，教师将实验目的、原理、内容、注意事项等以板书或ppt的形式呈现出来，并逐一给学生讲解，有的教师甚至因为担心学生在操作中遇到疑难问题而影响实验进度，就将所有可能存在的现象和解决方法详细地交代给学生，然后让学生依样画葫芦地操作。这种呆板的教学方法，使得学生在实验过程中几乎可以不动脑筋思考，甚至不需要预习实验。久而久之，学生独立思考、解决问题的能力得不到锻炼，学习的主动性得不到充分挖掘，创新思维受到了抑制，也难以胜任今后的工作。因此，要实现实验教学方法的转型。
1.3实验考核方式缺乏科学性
分析化学实验作为一门专业基础实验课，其成绩主要由平时成绩、期末考核成绩和考勤成绩组成。而平时成绩主要以实验报告成绩为依据，但不可否认的是，实验报告仅能反映出学生实验过程中的部分问题，较难真实反映学生对知识的掌握情况。这样的成绩评定形式，使得学生将重心放在了实验报告的编写上，有的学生甚至为了获得高的分数而在数据上作假，这不仅助长了部分学生伪造数据的不良风气，更违背了培养学生科学严谨的工作态度的初衷。所以，要实现实验考核制度科学化的转型。
2推动实验教学改革，适应转型发展需要
2.1改革实验教学内容，培养学生应用型实验技能
由于分析化学实验属于专业基础课程，以培养学生对于分析仪器的基本操作为主，因此，在实验项目的设置上，应该兼顾其可操作性和应用性，所谓可操作性，即能够通过实验过程，使得学生掌握相关化学器皿的正确使用方法，由于分析化学实验的内容主要是化学分析，即常量和半微量分析，因此，要求所设置的实验项目也应该符合这一用量要求。而实验的应用性主要体现在要与企业检验检测环节相匹配上，因此应更多地深入地方企业以及相关检验机构进行调查了解，按照企业和相关单位的需要对实验项目进行调整和优化，而在实验内容的设置中，应更多地采用国家标准方法，并以实际样品进行实验，不仅可以增加学生的实验兴趣，更能将其置身于今后的职业环境中进行操作训练，使得学生能够更加适应今后的工作岗位，增强其职业竞争力。
2.2改革实验教学方法，调动学生学习的主动性
分析化学实验作为训练学生分析检测技能的入门课程，在教会学生标准操作的同时，更应该充分调动学生的主动性和积极性，锻炼其独立分析解决问题的能力，并树立起正确严谨的科学观。因此教学过程中，教师应转变其主体地位，将实验设计成带有启发性的教学情景，并将实验中可能存在的问题，以引导的方式让学生独立思考和分析，并给出自己的答案，教师与学生经过探讨后再形成最终的解决方案，这样不仅调动了学生主动探索知识的积极性，也锻炼了其独立分析解决问题的能力，为其今后独立解决工作难题提供有效的思维方式。此外，还可以尝试开放性实验，即让学生利用课余时间，对实验进行改良创新，为学生创造一个以自我为主体的实验环境[4]，使得学生的实验技能和创新能力能够得到充分的发挥，也符合学校对在转型发展规划中对实践教学要在“练中学，做中学”的要求。
2.3改革实验考核方式，实现学习效果评价的科学性
分析化学实验考核改革，应该与学校转型发展中对应用型人才培养的要求相适应，在制定考核标准时，应将重点放在学生操作技能的考评上。具有熟练规范的操作技能是学校对应用型人才的基本要求，因此，在实验考核上，首先，应该改革过去的仅通过实验报告成绩评定学生实验成绩的方式，将学生操作技能的规范性和熟练性作为成绩评定的主要指标，并将此贯穿于整个学生实验过程中，教师可在上课期间，通过巡视的方式，规范学生的操作方法，对屡次纠正仍不能正确操作的学生予以扣分并留下单独培训。其次，由于操作技能的规范化是一个积累的过程，因此，在成绩的分布上，应加大平时成绩所占比重，这不仅能反映学生学习的态度，也能体现出学生技能训练的效果。最后，社会对应用型人才更高的要求是具有一定的创新思维，因此，对于期末考核，除了考察学生对知识的掌握程度外，还可用工厂中分析人员常做的工作为实验题目对其综合能力进行考评，比如给定一个样品，让学生用相关国标对其进行质量评价，考察学生综合运用知识的能力。
3结语
在当前全国新兴本科院校转型发展的大背景下，分析化学实验作为传统的基础实验课程，承担着培养适应社会发展需要的分析检测人员的重任，因此，在教学改革中，应与时俱进，结合地方经济发展对应用型人才的要求，大胆进行教学方法的改革与尝试，以学生为主体，就业为导向，大力培养锻炼其操作能力和创新能力，提高学生的职业素养与就业竞争力，缩短学校到企业，课堂到岗位之间的距离，切实解决毕业生就业难和企业高层次技术人才紧缺的结构性矛盾。
作者:吕瑞 谭晓磊 单位:绵阳师范学院
参考文献:
[1]张兄武,许庆豫.关于地方本科院校转型发展的思考[J].中国高教研究,(10):93-97.
[2]刘教民.推进地方高校转型发展,大力培养高技术技能人才[J].华夏教师,(9):5-8.
[3]杨国良,高瑞光.新形势下高校实验教学改革的思考[J].教学研究,,28(1):62-65.
[4]李波,范会涛,赵强,等.高校转型发展时期的无机化学实验课改革研究[J].广州化工,2014,42(24):180-181.
一、提高对学前教育事业的重要性的认识，培养紧跟时代潮流的优秀人才
当前关于学前教育改革问题，涉及的重点还是在于学前教育课程的改革。全面改革幼儿教育体现了学前教育领域的专业新起点、新追求。如果幼儿师范院校及其学生连学前教育改革的生存挑战都不能应付，那么改革的落实也就有待验证了。对处境艰难的幼儿教师来说，改革会耗费大量的时间与精力，因此，可能会受到幼师的抵触，这从根本上阻碍了学前教育课程改革的推进。因为学前教育课程改革受到了各方面的制约，尤其体现在学前教育事业发展的改革上。我们不能对幼师学生能够参与课程改革抱有期望，毕竟他们自身也面临着重大的考验，因此，这个重任就落到了对幼师学生进行培养的机构上，需要他们重视对幼师学生创新精神的培养。目前对学前教育课程改革的主要意义在于结合对幼儿教育的高效性与课程的适用程度为目标，使得改革能够深入学前教育的基础方面，从目的到整个的教学方法及对整个教育体系的评价。这些改革最终都是通过幼儿教师具体的施教策略得以体现的，这就要求幼儿教师具备更高的教育教学方面的素质与能力。所以，应该把课程设置及教学时间的编排放在重要的位置上，这样也有利于对培养出新人才课程的变更。
二、要注意培养幼师学生的自主能动性，变换学习的方式
学习是幼师学生的主要任务，他们的学习好坏直接影响到以后对幼儿进行教育的质量。为此，准幼儿教师需要学习有关幼儿教育成才的方方面面的知识，更需要他们从幼儿的视角去学习与探索，只有在探究其本质之后，才能真正为幼儿创设探究、发现学习的机会，帮助幼儿成长、发展。这就要求幼儿师范院校重视建构更科学全面的课程体系，彻底转变这些准幼儿教师在学校学习的方式。一个依靠机械记忆通过考试而成为幼师的人，能否对幼儿的教育、成长感兴趣，能否不辞辛劳地引导幼儿经历探究的种种艰辛还依旧鼓励幼儿不放弃等，都需要我们再次认真审视。
三、更深层次地对幼师学生的文化素质进行培养
目前准幼儿教师的一般文化与道德修养也令人担忧、引人深思，我们常看到的是乱扔垃圾、不爱护公物、待人不恭、学习懒散的幼师学生。这使得对于给予更高期望的受过唱歌、绘画等艺术技能训练的幼师生更有可能成长为高品位的文化人与高境界的知识分子的愿望再度破灭。在就业情景不好、基础教育没有保障、自信心不足等背景之下，学生的生活与学习的状态都处在不好的阶段，尤其在这个阶段，学生的基本教育观念还没有建筑起来，很难成为一名合格的有创新意识的幼儿教师。老师自身的问题能够带动整个课堂的学习氛围产生变化，情绪不好或者是比较没有活力都会使得幼儿的学习处在比较压抑的境地。幼儿从这样的教师身上学习到的只是同样的无趣与无奈，偶尔的新意得到的也只不过是教师漫不经心的回答，甚至可能是简单粗暴的驳斥。
四、结语
总之，每一个关心儿童成长的人，都应该“对儿童的关心而关注幼儿教师的品质、地位及工作环境的状况”有自己的思考。那些为培养幼儿教师提供场所的高校更应该担起责任，认真思考研究新的人才培养计划，更重要的是能够以实践来证明。
一、人才培养目标定位的现实问题
当前，高职院校在办学过程中，对所有专业实行“一刀切”的建设思路，对学前教育专业人才培养目标定位造成了一定的影响，并制约着学前教育专业人才培养质量。
（一）培养目标还不能正确反映师范专业的特性，仍在忽视专业与职业的区别
幼儿教师是一个专业，这在国际社会已形成共识。根据现有研究显示，专业具有三个基本特征：一是专业具有不可或缺的社会功能；二是专业具有完善的专业理论和成熟的专业技能；三是专业具有高度的专业自主权和权威的专业组织。
（二）培养目标还不能正确体现教师培养工作的特性，仍在忽视教育与培训的区别
教育是培养人的社会实践活动，它的主要内容是知识，同时兼顾能力、人格等要素，它的目标是解决学生做人做事的问题，强调知识的系统性、人格的养成性和能力的全面性，主要方法是理论联系实际。而培训是人的技能速成途径，它的主要内容是技巧，主要目标是解决学生做事的问题，强调典型工作任务和岗位工作情境，主要方法是观察模仿。
（三）培养目标还不能全面应对行业的变化，仍在忽视引领和适应的不同取向
现有的高职学前教育专业人才培养目标似乎并没有关注到学前教育行业的变化，尤其是不能从这种变化中发现自身在幼儿教育师资培养中的重要价值和社会责任。培养市场需要的、能就业的毕业生仍是高职学前教育专业的最高追求，而对于当前学前教育发展中的异化现象、现实中幼儿教师的生存状况和学前教育事业的畸形发展等却毫不关心。只知适应当下，不想引领未来，是制约高职学前教育专业人才培养质量的重要观念因素。比较而言，适应性教育在本质上是一种站在现在、面对过去的教育，是一种向后看的教育，它认为现在是过去的发展顶点，现在是完美的，教育就是维持现有社会秩序并让受教育者适应现有社会秩序。而引领性教育认为，现有社会是不完善且不确定的，教育应该推动社会不断趋于完善且能应对这种不确定性。它立足于现在，面对现实和未来，以现实为基点，指向现存的和即将出现的问题，关注的是人以及人的追求，注重参与与前瞻。教育是精神成长的过程，是将人“引入”并“领出”既定知识与价值世界的生命成长过程，所以是适应和引领相互支持和渗透的精神创造活动。学前教育专业人才培养目标定位中不能不考虑“适应”问题，但主要的还应该是“引领”。
二、高职学前教育专业人才培养目标构想
（一）培养具有全面教师专业素质的专业化幼儿教师
首先，要承认幼儿教师的专业地位，认识到幼儿教师专业的不可替代性。既然是专业，那就要按专业标准来培养，就不能像培养技术工人一样只强调实际操作，并用培训的方式来训练，而是必须强调知识的价值，强调理论的功用和态度的影响。其次，要注重教师专业素质的全面性。教师素质是指教师拥有和带往教学情境的知识、能力和信念的集合。教师是智慧的化身，绝不是技术的替身，教师必须要掌握知识和技术之外的东西，譬如教育观、教学观、学生观、发展观、道德价值观等，这些需要教育知识和教育技术的'支撑，但远比知识和技术重要。要培养全面的教师专业素养，必须引入自由教育，以丰富的教育理论、创新的教育思维和开放的教育视野、自主的学习实践来实现学生的全面发展。
（二）培养具有广泛适应能力和专业引领能力的幼儿教师
对幼儿教师广泛适应能力的要求，不仅仅因为幼儿教育机构多样化发展的因素，更主要的是世界高等教育发展过程中高校职能的演变因素。尽管我们批判适应性教育，但教育不能完全超越社会传统，高校培养的人才还必须能够适应现有的社会秩序。但适应不应该是单一维度的被选择，而应该是广泛的选择机会，能开放地面对新的不同工作，尊重文化和社会差异，具有较强的自我转换能力，随时准备迎接未来更多就业机会的挑战。由此，我们认为，广泛适应能力是开展专业引领的必要基础，最根本目标是引领学前教育实践改革与创新，引领学前教育理论与政策发展方向。这是高职教育能称之为高等教育的关键特征，即高职必须培养具有批判性思维的幼儿教师，否则只能被沦为工具或教书匠的角色。
（三）培养具有良好专业态度、学习方式和终身学习能力的幼儿教师
良好的专业态度是做好工作的重要保证，这种专业态度不仅指教师的职业道德，它是基于对所从事专业的价值、意义深刻理解的基础上，形成的奋斗不息、追求不止的专业精神。它包括专业理想、专业情操、专业性向、专业自我四个方面，内涵远比教师职业道德要丰富。《老子》中讲：“授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。”鱼只能解一时之困，渔才能长久改善人的生活，但只有欲（兴趣、愿望、信念等）才是人奋斗不息、追求不止的动力。所以，我们不能只教给学生基本的知识和技能，还要培养学生良好的学习方式和持续的学习愿望，否则，我们所培养出来的幼儿教师只能去适应本不完善的教育实践，并迟早会成为教育实践乱象中的一员而不自知，这又如何能引领学前教育事业的发展。
（四）培养具有创业精神与能力的幼儿教育实践家
首先，我国幼儿教育机构的多样化发展，导致学前教育专业人才就业压力倍增，看似令人羡慕的高就业率，其实反映出的却是普遍的低端就业。同时，由于学前教育供求矛盾的尖锐化，使得民办幼儿教育机构异军突起。据统计，，我国在园幼儿（包括学前班）达2348.83万人，但在全国适龄儿童5338.25万人中仅占44%，仍有56%（约2989.42万人）的幼儿未能入园接受社会公共幼儿教育。[7]早在12月，我国就颁布了《民办教育促进法（草案）》，为创业兴办幼儿教育机构提供了法律依据。这些社会的不完善都要求我们有必要培养具有创业精神和能力的幼儿教育实践家。目前，在我国，已经有很多并不懂得学前教育规律与特点的民间资本家在学前教育市场上赢得了暴利，并产生了极不好的社会影响，在很大程度上误导了家长的教育观念和教育消费观，对整个学前教育事业的发展产生了极其消极的影响，高职学前教育专业有责任培养专业化的幼儿教师，甚至亲自创办示范性幼儿教育机构，以科学引导学前教育实践回归理性。
近年来随着网络的不断发展，互联网对我们的生活和学习也有着越来越重要作用。 因特网的全球性打破了国际与地域的限制，真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的构想。大学生不在以课堂教学为基础，而是根据自己的不同兴趣和实际情况来选择何时在何地学习。网络所具有的开放性，使得每一个进入网络的大学生面对的是一片无边无际的知识海洋，大学生好比海洋中的一艘风帆，任其在知识海洋中敖游。网络技术的出现，使得学生尤其是大学生的学习时间不仅局限在上课时间，网络传输的即时性使得学生在任何时间都能获得所需要的知识。网络的发展，使得每一个大学生的获知观念由被动接受教育的灌输和安排，转为主动的上网查资料来获取自己所想要的知识。同时由于各种知识的充塞使得大学生不局限于获得传统教育中认为 的正确的或是必须的知识，而是进一步去寻找自己认为实用的知识。大学生不在依赖课本上局限的内容。信息技术的发展使得大学生可以在网上随意浏览与下载自己想学的知识。 互联网极大地开阔大学生的视野，节约学习时间。网络是一部百科全书式的的资源，大学生一旦进入网络世界，即能在知识海洋中尽情遨游。网络受知识的“滞后现象”，降低了学习成本，节约了时间。因此大学生为获得知识所付出的时间、精力、金钱、也被减到最小，这是任何媒体都无法比拟的。 另外网络也极大丰富了我们的日常生活。各种聊天工具的出现方便的人们之间的交流，同时也促进了网络商务的发展。网银，支付宝，淘宝等网购方式的出现也改变了传统人们到实体店购买的购物方式。现在人们不需要出门只需在家里敲一敲键盘就能在众多的商品选出自己想要的，方便了人们的生活。 正是由于互联网服务的增加对我们学习生活产生的巨大的影响，所以它也给我们大学生带来的创业机遇也是空前的。网络为大学生就业提供了便利。随着信息技术和网络经济的发展，网络将为大学生的创业和成才提供更多的机遇。迄今为止，还没有一个产业像计算机网络这样激发起年轻人极大的创业热情。近几年，网络的发展推动了一大批在校大学生的自主创业行动，他们掌握先进的信息技术和网络发展规律，首次创业的年龄普遍在20岁左右，甚至更低。更重要的是，创业的成功和经历，使他们改变了对成长的传统看法和判断依据，注重的不仅是
文凭和学历，更重要的是头脑和技术。创业不仅为自己提供了就业，还可以通过发展多元化创业主体和多种创业形式，提供更多的就业岗位。
互联网创业主要有如下几个特点：
1、网络投资较小，风险相对较小。
2、网上交流广阔，容易发展人员，
3、一次进行投资，没有其它费用，
4、不受条件限制，业余可以运作。
5、每日按秒结算，团队业绩透明，
6、网上安全可靠，没有精神压力，
7、家人团聚一起，不必两地生活，
8、交流真实诚信，没有谎言相约，
9、消费相比较小，最终同样回报。
10、团队互相协作，保证让你成功。
11、比一般的创业模式，宣传效果来的要好。 当然要想成功的进行互联网创业我们还应该学习一些必备的技能网络营销技术比如像seo等，必要的话还需要网页制作技术，网页美化，编程，flash等基础技术。此外我们还应当具有以下的几种能力如较强的应变能力，交流和发挥想象的能力，观察分析能力开拓创新的能力，一定的组织和表达能力，勇于承担责任和压力的能力，独特的业务专长能力，与他人团结协作的能力，较强的可转移能力。这些能力在很大程度上让我们的网络创业更成功。 而我自己在学习了一学期的互联网创业课程后对自己的也有一些创业计划。我准备在毕业后先找一份工作锻炼自己的社会能力，争取在2至3年内存到一笔钱在网上投资开个网店。网店主要经营一些主营漫画书籍、玩偶、布偶、饰品、黏土玩偶、手绘服装等动漫周边衍生产品。我们能提供漫画书籍、玩偶、布偶、饰品、手绘服饰，在运营稳定后我们会自主创新一系列的特色产品如黏土玩偶等等。我们立足于大学市场，利用动漫影视作品的火车头效应以打下良好的消费群基础发展运营。并在后续的产品开发中，开发特色板块等项目，在培养同学们对动漫作品兴趣，在同学们中形成良好的口碑的同时又增加了许多潜在的消费群。动漫迷的消费观念与一般消费观念有所不同，
主要有两点:
狂热性 一般一个好的动漫（影视）作品会在短时间内催生出一大堆狂热消费群，在这段时间内他们会有强烈的购买意愿，只要产品精美，他们甚至能接受略高的定价。所以我们的货源补充与更新必须紧跟动漫作品的脚步。
当一个动漫迷购买一个自己喜欢的动漫形象的衍生产品时，很多时候都是出于临时性的选择。这类消费者主要看重于产品的美观与精致程度。 综上所述，我们着重于产品的精美程度，在大环境对该类产品定价过高的前提下，我们开始不妨把价格定位稍微调低，这样不仅能取得薄利多销的结果，而且也能迅速提升店面的知名度。 同时在各大动漫迷聚集网站投放广告来吸引消费者，如nico、bilibili、acfun等这样会使广告的宣传力度有很大加成，同时费用也不算太高，经济实惠。 而针对竞争对手经营同类商品的特点与不足，我们制定了相对应的竞争策略：
①更精美：根据竞争对手商品质量良莠不齐的情况，我们在进货时是会严把质量关，严防止劣质产品的流入。
②更齐全：竞争对手的商品很难做到齐全，因此我们引进同类产品的时候尽量做到系列引进，保证商品的齐全
③商品更新更快：由于竞争对手的主营项目不是动漫周边产品，相关的商品更新比较被动，有延时性。以我们充分利用专业知识，争取在第一时间更新产品。 我相信通过我们的努力我们的创业计划会成功的。
很多时候我们强调一个好的business model对于企业发展的重要性，特别是一些初创企业，以为好的模式能够弥补自己在管理上的先天不足，取得快速发展。的确如此，但是这里常常会有一个误区，以为好的商业模型就在于其独特和创新性，只要是别人没有想到的，或者现有市场各环节中没有的，就是自己的财富。如同当年大家迷信Idea一样，最终却发现“A good idea can just support so far.”。对一个创业者来说，一个真正好的模式，应该是适合自己的，即其有能力操作而且能把现有的资源有效整合进入的，在此基础上，才能实现真正的创新。
在竞争激烈的互联网时代，一个主意刚刚被想到，可能就有成千上万的人同时想到了，同样一个看起来有成功希望的商业模式其实会同时有好几百家企业在实践了，但是最终真正将之成功运作的可能就只有一家。这里，除了各个模式本身在实际操作的过程中会存在小小的有可能导致不同结果的差异外，真正起到决定作用的是各个不同公司实际的运作能力。我想建立一个面向家庭PC用户的虚拟娱乐社区，由联想来做和由一个学生团队来做，效果肯定是不同的。同样，如果涉及到对电子商务支付认证体系的操作，没有银行关系和背景实际也是死路一条的。
这里讲到的运作能力，实际上还没有牵涉到公司具体经营和管理过程中的问题。而仅仅是创业者可以开发和调动的资源，包括资本、渠道、客户等等。我们常常说“创业者应该做好自己最擅长的事情”，这里的擅长，不仅仅是指能力上，更是指在你所处环境的资源条件上。在设计自己的创业模式时，非常重要的一点是对自身以及环境的条件有一个客观的衡量，认清自己能做什么，在什么环节投入会取得最大的收益，而不是盲目地去模仿和追随别人成功的模式。有一段时间年轻的创业者常常有一种错误的理解，以为简单地做一个网站就是创业了，并且能够成为杨致远和张朝阳。现在大家已经渐渐冷静并且明白：成功的故事不能Copy.
再来谈谈学生创业吧。随着纳斯达克股市的调整，学生创业也相应进入了一个低谷。凭着一个新奇的网站构想就能从风险投资家那里获得投资的光景已经一去不复返了。现在的VC已经非常务实和冷静，他们更加看好的项目是那类具有Internet应用前途的有独创性和一定壁垒的技术，而在市场和管理方面的要求相对比较简单。因为这是学生或者说其他没有太多商业实践经验的年轻创业者比较容易实现的模式。这里还有很多细节，比如对初创阶段的技术型公司来说，是不是需要直接面向用户市场就是一件要好好斟酌的事。如果你将自己的技术直接与最终客户端应用挂钩，就需要衡量一下自己的市场能力、渠道、客户基础等各方面的资源，如果在现有基础上并不能很好地把技术和市场几方面的工作同时做好的话，那可能就不得不放弃那些看起来显得附加值更高的模式，而在现阶段首先做好自己能做的事情。
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论文提要:阐述在中医院校开展中医综合实验教学的意义、目的，以及如何构建的一些设想。认为中医药教育必须加强学生创新意识、创新精神、创新能力的培养，而开展中医综合实验教学是培养学生创新意识和动手能力十分重要的手段，是人才培养可持续发展的重要基石。
论文关键词:中医药教育 现代化 中医综合实验教学 教学研究
“培养基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质专门人才”是21世纪高等教育的发展趋势，中医药高等教育理应如此。为推进中医药现代化的进程，中医药教育必须加强学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。在教学实践中除加强基础理论、基本知识、临床实践技能的学习外，还应当引导学生参与科学研究活动。而开展中医综合实验教学是培养学生创新意识和动手能力十分重要的手段，它将成为人才培养可持续发展的重要基石。
中医历来比较重视宏观和整体的观察，缺少对微观结构和各种代谢方面的研究，在现代科学技术日益飞速发展的时代，如何把传统的中医理论与现代科学技术结合起来，是中医现代化过程中的突出问题。现代中医进行科学研究需要的是既要掌握传统的中医研究方法，更要对现代科学技术方法有所了解和掌握，并把两者有机地结合起来。因此，在中医院校的课程设置中开设《中医综合实验》课程，对中医药复合型人才的培养，对具有中医药创新意识、创造能力的培养都有莫大的益处。
《中医综合实验》课程旨在培养学生独立、综合运用多种实验方法和技术开展中医理论实验教学和中医课题研究的能力。通过《中医综合实验》课程教学过程的实施，使学生学习不再是简单的知识接受者，而是医学研究的探索者。将达到以下目的:
(1)有助于加强对基础理论知识的理解、掌握和巩固，增强感性认识;
(2)有利于培养学生创新意识、创造能力;
(3)能激发学生的创造性思维，提高对科学研究的学习兴趣;
(4)培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力;
(5)有利于培养学生的科研素质，如:实事求是的科学态度，团结协作的精神等。
2.1验证性实验教学
配合中医相关课程开展中医理论的实验教学，例如:中医诊断四诊客观化教学实验(舌的微循环观察、舌苔脱落细胞学检查，脉图描记和分析等)，中医温病学相关实验(营分证病理造模实验等)以及中医基础、方剂、伤寒等方面的诸多实验，均可由各教研室依据自身学科特点提出实验教学计划，由中医综合实验室具体实施完成，以加强学生对中医理论知识的理解、掌握和巩固，提高教学质量。
2.2探索性实验教学
建议首先在我院研究生《科研思路与方法》课程中，除讲授理论外，给实验课一定学时，让学生在教师指导下自己实施完成一个小型课题，包括选题、课题设计、实验准备、实验实施、指标测定(含生化、病理、分子生物学、生理等)、统计数据、分析讨论、撰写研究报告等，选题范围可以在教师指导下由学生自己选择，充分查阅资料的基础上写出开题报告，组织小组、班级讨论，教师评讲，通过这一过程的完成有利于对学生创新意识、创造能力的培养，能激发学生创造性思维，提高对科学研究的学习兴趣。为保证实验课题的成功及在短期时间内完成教学实验，最后实施的教学课题仍然由教师确定，选择易实施、模型稳定、指标测定可操作、反复验证了的中医小型课题让学生自己完成，旨在培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力，最终达到培养学生独立地、综合地运用多种实验方法研究中医课题能力的目的。在研究生实验教学取得一定经验基础上，也应当对本科生加强科研能力的培养，为研究生培养输送优质生源。同时，适应社会对医学人才高标准的需求。
3实现中医综合实验教学的对策
加强中医综合实验教学理应成为我院当前教学领域改革的重点和主攻方向，中医综合实验教学的实现必须从以下几方面着手:
3.1加强中医综合实验室建设
在取得学院领导及各教学相关部门重视和支持下，制定中医综合实验室建设发展规划，实验室管理制度，实验室人员岗位职责及大型、精密仪器操作规程等;制定教学实验计划和撰写实验讲义。目前，该实验室可以先构建框架，利用我院已有资源，由中医各教研室主要负责组织教学、设计思路，动物室、药理教研室、形态和功能实验室以及图书馆共同参与实施，人员由以上教研室教师及实验教师兼职组成，待有一定基础后，逐步实现实验用房、设备、人员配套，由专职教师及实验人员组成的独立的综合性实验室，形成较为完整的'中医综合实验室体系。
3.2加强中医综合实验队伍建设
中医综合实验室教师和实验人员除具备本学科的专业知识外，必须加强相关学科的学习，其要求教师不但有广博的知识结构，更重要的是要具有较强的实际操作的动手能力。基于我院实际情况，笔者认为，中医综合实验教学首先应当对我院青年教师进行师资培训，加强青年教师科研素质和科研能力的培养，以便更好地开展中医综合实验，为中西医结合科研奠定坚实的基础。
3.3加强中医综合实验教学组织和管理
在组织学生开展中医综合实验时，应当注意实验过程的可操作性，成功性，简捷性，规范性，反复摸索建立成功的实验教学模式，规范实验操作规程，为保证实验教学过程的顺利进行，必须加强中医综合实验教学的组织和管理，把此课程纳人学校的教学计划和人才培养体系，保证教学经费和相关配套设施的投人，建立教学考核制度和师生双方的激励机制。
在全球经济一体化、知识经济迅速发展、人才竞争日益激烈的今天，中医综合实验教学的开设是当今中医药教学领域研究的重要课题，加强中医综合实验教学势在必行。
★ 工作计划构想
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★ 新兴产业创业项目
