以下是小编为大家整理的年德育处工作计划（共含15篇），希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“一定不能退学噢”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、指导思想
本学期，以学校工作计划为指导，继续坚持管理育人，活动育人两条主线交叉并重推进工作进程，要求全员参与德育教育，以构建“和谐文明礼仪校园”为管理目标，扎实有效地做好学生的思想教育工作，形成齐抓共管的教育局面。
二、总体目标
通过班主任队伍的培养和加强，结合少先队的各项活动，努力做到主题教育与日常工作相结合，班主任培训与先进引领相结合，学生活动与评价激励相结合，德育工作与学校其他工作相结合；推进素质教育，培养可持续发展的小学生。增强德育工作的感召力，注重德育工作实效性，不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，形成家庭、学校、社会三位一体的德育网络。逐渐形成学校德育特色品牌。在上学期的基础上，政教处要总结经验，提升工作效率，加大工作力度，努力开创工作新局面。
三、具体目标
（一）继续抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生等习惯。
（二）重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育。
（三）加强班主任队伍建设，通过班主任培训不断提升班主任管理水平和能力。
（四）定期对学生进行安全教育确保学生在校内不发生安全意外事故。
（五）结合少先队各项活动，培养学生健康向上的思想和积极进取的情操。
（六）德育课题研究取得阶性进展。
（七）完善家长学校的功能，发挥家长委员会职能，广泛吸纳德育资源，建立完善社区、家长、学校互动机制。
（八）通过“班级牌”和“胸卡”的管理，加强对学生及班级的管理。
（九）通过“书香润童年”读书活动，打造书香校园。
四、具体措施
（一）加强德育主阵地建设
本学期对班主任工作，德育处提出进一步要求：全体班主任老师在班级管理中严字当头，爱存心中。要求常怀四心（责任心、爱心、童心、耐心），坚持四勤（勤看、勤谈、勤做、勤思）结合上个学期工作，各位班主任要进一步明确自己的实际工作的优缺点，加强工作责任感的提升，加强工作中关于“勤“的要求。几项具体要求：
1。形成严谨、严肃、灵活、创新的工作作风，要在实际工作中不断总结自我，提升自我，逐渐形成实效性强，个性化鲜明的工作套路。
2。在平时的工作中要在各个方面严格要求自己，一言一行、一举一动都要给学生做出表率，给学生家长以信赖，做到为人师表。
3。根据学校的要求，结合本班级的实际情况，对学生的思想教育，对学生日常行为习惯养成要注重实效，加强检查落实。
4。正、副班主任之间的配合要进一步加强，要更默契，要更具有凝聚力，正班主任要发挥了班级管理核心的作用，有关工作要安排得自然有序，领导、指导工作要落到实处；副班主任要能积极配合正班主任的工作，及时总结搭班过程中的经验，并与所有的科任老师形成一股合力，共同把班级管理抓好，抓实。
5。继续做好青年班主任工作的培养，加强培训学习。
（二）狠抓常规管理，规范学生行为
1。围绕“文明礼貌加强月”的德育教育主题，以继续开展“文明伴我成长”主题活动为抓手，通过“美德少年评比”的深入开展，加强对校园环境卫生，文明礼仪、遵章守纪、两操等的情况
的检查考核，做到日有检查，周有小结、月有考核，及时反馈，加强行为规范教育的检查落实。对行为规范目标进行分解，由大化小、由小化细，坚持知行统一，强化实践体验，让学生回归生活实际，倡导全体学生主动参与，实现学生自我教育，规范学生日常行为，养成良好习惯。将“洒扫应对”“道德讲堂”“公民素质教育”“日行一善”活动的开展落实到日常的行为规范养成教育活动之中。
2。各班要进一步加强班级文化建设，并逐渐形成班级特色。每月一期，开展专栏评比竞赛活动，要将专栏的更新作为常规工作，使之成为展现班级文化和校园文化的窗口。
（三）丰富德育活动，拓宽德育渠道
1。围绕教育局文件精神，结合学校实际，开展“我们的.节日” “书香润童年”等主题活动，以学生行为规范考评为主要抓手，注重班级良好行为习惯的考评。首先，各班据班级情况，评选班级文明之星，寻找、发现优秀学生身上的好习惯，树个人、班级良好形象，然后，各班级制定自己的好习惯养成方案，制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，并落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感； 发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都会说话，形成班级良好的文化环境。
建立健全班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行；建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神，争创班级团队形象。
2。利用每周一的讲话、班级文明之星事迹介绍、 “创五星班级”经验介绍、课间操专题教育等，提要求，树典型、学榜样。
3。利用教师节、建队日、中秋节、国庆节等重大节日、纪念日，提出倡议，对学生进行爱国主义教育、感恩教育等，教育学生会关心家庭、朋友和同学，关心集体、环境、社会和国家，培养学生成为德、智、体等方面全面发展的、符合未来社会需要的新型人才。本学期尤其要加强学生爱校、爱班教育，使每一个学生都能以校为家，以班为家，维护学校、班集体的荣誉，树立为校、为班争光的思想。
（四）办好家长学校，发挥“三结合”教育优势
1。进一步完善学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。成立家长委员会，精心安排家长学校的授课内容，开好家长会，做到形式多样，内容丰富。争取家长对学校工作的理解与支持，努力提高家长的素质，使之成为我校在家庭教育方面的一大有力支柱。
一、指导思想：
学校遵循“以生为本”的原则，以日常行为规范，一日准则为基础，积极创建和谐的校园文化环境、以生动活泼的育人活动作为育人载体，探索加强学校德育工作的新途径，以德育人，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养。
二、工作目标。
强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。通过各种教育活动，使学生学做真人，形成良好的校风校貌。
三、工作重点：
1、加强队伍建设，提高工作水平。
（1）指导并确立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作氛围。明确全体教师都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
（2）重视班主任工作培训，不断提高工作水平。本学期期中考试后计划召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。
（3）继续做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。对各班的黑板报、班容、卫生、纪律、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。
2、加强活动引领，丰富校园生活。结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源，开展各类主题活动，让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。如“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节假日，开展内容广泛、丰富多彩的德育活动，寓教育于活动之中，丰富校园生活。精心筹备、组织开展各类比赛。开展主题教育
3、加强养成教育，促进健康成长。以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为要求，充分利用国旗下讲话、初一新生入学教育，优秀班级评比和主题班会等活动，加强学生“诚信、文明、感恩、励志”等养成教育，强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表，使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。结合各类主题活动的开展规范学生的日常行为：广泛开展纪律、学习、安全、卫生教育活动。要求学生养成良好的行为习惯，培养良好的情操和自我素质与能力的提高。
4、加强对学生的安全教育。结合“安全教育周”，国庆节、寒暑假等学校印发致家长一封信，以学生的安全为重中之重，杜绝隐患。定期进行安全隐患排查，召开安全知识讲座，办好安全教育专栏，做好应急疏散演练，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体 安全。
具体工作内容。
九月份：
1、开学典礼。初一新生入学教育
2、安全教育周。
3、制订好德育、班级等工作计划。
4、借助教师节，各班进行“尊师重教”主题班会。
5、检查班级文化。每个年级组分四个主题：庆国庆，尊师在行动， 安全卫生，文明礼仪。
十月份：
1、培训升、护旗队。
2、组织学习《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》。 对学生进行爱校教育、安全教育、文明礼仪和行为习惯养成教育。
3、“歌颂祖国”演讲比赛。
十一月份：
1、聘请法制副校长上法制教育课。
2、开展法制安全征文、手抄报活动。
3、听常规课，检查班级学生课堂行为习惯。
4、抽查课间纪律。
十二月份：
1、防交通、防摔伤、防火、防中毒等教育。
2、班主任经验交流会。
3、筹备庆元旦活动。
4、迎接安全、综合治理工作检查。
元月份：
1、组织开展庆祝元旦活动。
2、假期纪律、安全、卫生等教育。
3、德育工作总结 。
4、评优：
（1）评选“ 优秀学生干部”、“ 三好学生”。
（2）评选“优秀班主任”和“优秀教师”。
（3）评选“ 优秀班级 ”。
5、致家长一封信。
二月份
1、整顿校容校貌 、班级文化。
2、安全教育周活动。
3、礼仪教育。
三月份
1、“学雷锋教育”专项活动。
2、、环保征文《保护我的家园》
3、和团委组织学生开展环保小卫士活动。
四月份：
1、年级班主任例会，召开班主任论坛。
2、组织“养成教育“懂礼仪、杜陋习”活动。板报评比
3、 安全督查、初三学生工作专项督查。
五月份：
1、开展“德育活动周”活动：感恩教育
2、组织学生爱国主义读书教育活动、演讲比赛。
3、举办“优秀学生干部”、“日常行为规范”示范班级评比。
4、开展防溺水、防恶劣天气教育
5、五一”节假期安全教育。
六月份：
1、召开班主任工作会议。初三学生教育。
2、迎接学校安全工作专项考核。
3、举行安全讲座。
七月份：
1、班主任工作期末检查。
2、期终学生个人小结鉴定、学生素质发展评估
3、各班、各年级做好总结、班主任写好学生评语
4、做好三好学生、品学兼优学生初评工作
5、班主任写好工作总结
6、布置暑假德育活动等。
八月份：
1、安全值班
2、家访、印发德育宣传材料。
3、假期组织教师培训活动。
总之，政教处将在学校领导的正确领导下，在各职能部门、各处室的大力协助下，在全校教职工特别是班主任的鼎立配合下，我们一定要认真、踏实、创新、勤勉地工作，互相协调，共同配合，努力把学校德育工作提升到一个新的台阶。
本学期德育处将以“坚持以人为本，科学发展，以德立校，全面育人”为工作指导思想，继续以降低德育工作重心，讲求实效为目标，以健全有序的运作和评价机制为保障，以“民主、平等、交往、对话”新型师生关系为基础，围绕“以人为本、育人为本”、“尊重学生”、“走进学生心灵”为教育宗旨，积极开展德育工作，努力开创我校德育工作的新局面。
一、加强班主任队伍建设，努力建设一支素质高、能力强、管理科学化、人文化的班主任队伍
提高班主任队伍整体水平和个人素养，加强班主任队伍整体建设是德育工作的永恒主题。
本学期将在以往学习、交流、研讨的基础上，针对班主任教育、心理理论的深化，先进的教育观念的形成，管理方法的人性化等方面进行改革，力图全面推动我校班主任工作整体水平的提高。
1、全员参与全面育人的教育教学工作中，让学生首先学会“做人”，继而进行“诚信”教育。
教师要树立“全员德育”的思想和“育人品德第一，育人时时处处”的理念，真正地将育人的责任落实到教师的课堂教学和日常行为之中。培养学生学会做人，学会做一个合格的公民;在此基础上加强对学生的文化素养的培养，激发学生的各种潜能，为学生以后的成长打下基础。
为人师表、率先垂范。教师要带头讲诚信，做到“言必行，行必果”，要求学生做到的自己首先做到;为人师表，身体力行，有诺必践，以教师高尚的品行，人格的魅力，诚信的作风取信于学生、教育学生，潜移默化地影响学生做个讲诚信的人。
2、强化学习。本着自学与辅导相结合的原则，在班主任学习学校的教育教学理论学习材料的基础上，定期为班主任提供前沿的先进的教育管理信息，丰富班主任的管理手段和方式，提高班主任管理工作的人文化与艺术化的结合，提高班主任个体素养和管理能力。学习心理学和教育学，帮助学生克服心理弊症。
3、继续实行班主任例会制度。对班主任工作及时布置、及时反馈信息，利于扬长避短、发挥优势。
4、各班级制定班级计划、。按部就班，有条不紊地进行日常工作，克服浮躁心态和拖散现象，在紧张的工作中显现德育工作的实效性。开学初，班主任要依据班主任的实际情况制定计划，德育处将进行检查。
二、建立“民主、平等、交往、对话”的新型师生关系
教育的主要目的是培养有利于社会主义建设的合格的公民。合格的公民需要的不仅是有强健的体魄，丰富的基础知识，还需要有健全、健康的心理素质和交往与沟通的能力，这就需要我们班主任与学生之间在平等的基础上，在民主的氛围中进行交往、对话。
要求班主任必须学习先进的理论，通过学习使班主任转变观念，认清当前教育形势，开拓视野，真正实现师生间“民主与平等”，让“交往和对话”成为八中的一大特色。
1、加强班主任的职业道德建设，克服教育手段的弊端与陈旧性，加大力度督查师德中的不良行为和不良现象，逐步消除师源性伤害，让有损于教师形象的丑陋现象逐渐消失(如撵学生、体罚、变相体罚、隐性心理伤害等)，师生共同创造有心理安全，轻松愉快的学习环境，让学生身心健康成长。
2、加强班主任与各任课教师的交往与对话，达成共识，针对班级中所存在的问题、优势及时总结和掌握，利于形成合力，共同创造良好的教育教学环境，有利于良好的班风和校风的形成。
3、加强班主任与家长及社会各界的联系，充分利用校园网和校信通，通过交往和对话，突出教师整体形象，既促进了学生的成长，又有利于班主任工作水平的提高。
促进我校家长会的改革，将教育的教师单一行为融合成家庭、社会与学校的共同教育行为，对于提高公民整体素质做我们的贡献。
三、强化养成教育，促动学生养成良好规范，保证校园环境文明有序
赤峰八中已成为全市的最优秀的学校之一。对外交往将十分频繁，学生的文明礼仪、精神风貌状况如何，将直接关系到学校的声誉，可以说学生的日常行为已成为展现八中风貌的窗口，因此必须加强学生的养成教育，始终如一地做规范学生日常行为的工作。学生的行为规范的养成，对于其一生的成长十分有益，它促进学生成为身心健康的合格的人。
1、德育处将在开学前一天(2月27日)强化学生在间操、课间秩序、仪容仪表、进校退校、楼内外卫生，自行车摆放，乘坐公交车文明排队等几个方面加大检查力度，力争开端良好，使学生以饱满的精神状态尽早地投入到学习生活中。
2、德育处将在主管校长的领导下组成文明督查小组，成员包括各班学生干部，针对各班级的日常管理实施拉练式的检查，以公平、公正、公开的原则弘扬班级优点、特色、先进管理方式等，及时向班主任反馈信息，促进校园文明的提高。
3、对行为不良学生实行弹性化、人性化管理，针对各年龄阶段学生的心理状况，在尊重学生的基础上，做到既不泯灭学生的本性，使其按正常的人格发展，发挥其优势，又约束其融入集体队伍中来，本着“治病救人”的原则方法，达到教育目的，培养合格的公民。班主任在工作中注重对行为不良学生行为的跟踪调查，针对出现的问题采取相应的处理办法，要求记录在案，保证教育效果，达到教育目的。这样有利于班主任积累经验，丰富育人方式。
四、加强安全、法制教育工作，保障正常的教学秩序不受冲击
1、加强校园周边环境的整顿与治理。充分发挥校警作用，经常与驻街民警联系;消除学生对周边居民的扰民现象;打击流氓闹校;尽可能消除周边的安全隐患，保证学生的人身安全。
2、与司法界有关人士进行联系，聘请资深专家进入校园，教育学生学会自我保护，自我救助，学会维权。促动学生学习各类法律法规知识进行自我保护。
3、宣传防火、防灾知识和救护知识，教育学生学会生存。
4、针对我校人员多、校舍陈旧，设备设施老化，存在的安全隐患多等因素，在放学、上学、课间操等上下楼高峰时有专门值班人员进行引导疏散;上下班有专人巡视，保证师生人身安全。
五、以综合实践活动课程为载体，广泛地开展丰富多彩的活动，进行公民教育，实现德育教育目标
大力推进综合实践活动课进程，让学生接触社会，走进社会，通过体验增进社会主人翁意识，提高社会责任感;充分利用社会资源，使社会公德、家庭美德中最美好的最优秀的传统在学生身上体现出来。
(一)在“研究性学习，社区服务和社会实践，劳动与技术教育、信息技术教育”四个指定领域内，七、八、九三个年级的班主任和指导教师，针对学生的自主选题，让学生合理地参与到综合实践活动课程的学习中，目的是培养学生积极、健康、向上的人生观、价值观，使学生的人格日臻完善;让学生在有意义的学习中，体验到一名合格的公民应享有的权利，应尽的义务和应承担的职责。
1、七年级本学期从学生的力所能及的“劳动与技术教育”“社区服务与社会实践”两个领域入手，引领学生从小事做起，做一个有孝心、有热心、有爱心、有关心、有信心的中学生。
2、八、九两年级本学期重点以“研究性学习”为主，在开学之初将对寒假期间的学生综合实践活动成果进行展示。
3、发挥我校的传统特色教育的功能，把“好习惯伴我成长”、“感谢母校、感受师恩”、“功勋八中人”等活动继续开展下去，努力使德育功效发挥巨大作用。
(二)在非指定领域中，努力开拓学生的视野，挖掘学生的潜能，激发学生的创造力，努力使学生全面发展。
1、用学生的歌声与艺术特长来抒发心声，继续发挥“班级音乐会”的作用。促进学生的心理健康发展
2、突出教学工作中的德育功能。让学生通过自己的亲身体验达到教育目的。与教务处、语文组联合在七年级举办“诗文朗诵”活动。
3、与艺体处联合，结合学校的实际情况，适时、适宜地开展艺体教育，利用小型活动增强集体凝聚力，如篮球赛、踢键子、拔河、艺术节、运动会等。
4、充分利用重大历史节日和传统节日，利用班团(队)会加强学生思想教育。通过爱国、情操等各方面的教育，努力提高学生的素质。
5、认真开展小发明、小创作、小记者等“四个三”活动，提高学生的参与意识与实践能力。
六、加强德育科研和研究
德育科研和德育研究有利于促动班主任教师的专业发展，本学期德育处要求各位班主任在工作中注重观察和研究，经常写教育随笔，最终总结成文，这样将平时的积累上升到一定的理论高度，相信班主任能有非常大的提高。同时要求班主任投身到《在综合实践活动中培养学生创新精神和实践能力》学校研究课题中来。使我们的研究课题最终以优异的成绩向学校、上级领导进行汇报。
七、积极参与校园网络建设，发挥我校校园网络的功能，使之成为与学生、家长、社会沟通的平台，将德育的重大活动呈现给学生与家长，发挥德育教育功效。
八、构建社会教育网络。
充分发挥社区功能和家长委员会的功能，让社会教育与学校教育结合起来，利用社区的优势，达到对学生的教育目的。
总之，本学期德育处将紧密围绕学校中心工作，认真开展德育工作，真正地将德育教育工作落到实处，努力开创新局面，普写新 篇章。
学校对学生进行环保教育，不断提高学生环保意识，增强保护环境自觉行动。
一、德育内容
(一)传统文化教育。践行“忠、孝、礼、诚”主题教育。以爱国、爱校、爱班为主线，培养学生的爱国主义精神和集体荣誉感;以孝敬父母、尊敬师长为主线，培养学生孝敬父母、感恩他人的品质;以谈吐儒雅、行为文雅为主线，贯穿培养学生文明礼仪教育;以诚实守信、以诚相待为主线，贯穿培养学生良好的道德修养。
(二)日常生活教育。以中华民族之传统美德，规范学生的衣、食、住、行等日常生活;养成整齐清洁的生活习惯，追求简单朴素的生活方式;以严谨谦恭、诚挚和平、实事求是、俭约清廉，作为待人、处世、接物的基本品德;增进自觉、自律、自强及自立精神，培养学生独立生活的能力。
(三)心理健康教育。充分开发学生的潜能，培养乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展;让学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
(四)社团综合实践教育。践行学校提出的“让每一个孩子都拥有一项特长”的教育理念，面向全体学生开展社团和特长培养活动，培养学生良好的道德情操和人文素养。坚持开设“五个一”活动、朝阳读书计划、中华诗文诵读、名家进校园、人生规划等系列课程，让学生更好地洞察人生，形成良好的社会责任感、使命感。
(五)深化家校共育机制。帮助家长更新观念，树立正确的育人观，明确教育子女的责任和义务;传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学教子方法，交流和推广家庭教育的成功经验，提高家长教养子女的能力;优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与生活教育的意识，形成育人整体合力。加强家委会建设，充分发挥其作用，形成具有我校特色的家委会模式。继续开发家长和社区资源，坚持开展“家长义工进校园”活动，继续开展校内外德育活动。
二、工作要求
1.加强组织领导
形成各学部分管校长亲自抓，各班主任具体抓，各综合部室配合抓，全体教师共同抓的良好工作格局。同时，按照学校德育工作重点，根据学生的年龄特点，精心研究本学期的德育工作，学部进行总体规划，分年级设计具体德育活动内容。
2.精心组织，确保教育取得实效
各学部采取不同的形式对全体教师进行培训，帮助广大教师了解德育的基本内容和教育目标，能够把德育有机融入到自己的工作中。根据不同层次学生的实际，确定生活教育的具体目标。组织好学生的主体实践活动，建设好校园文化环境，引导好家庭教育，协调好社会教育。
3.强化宣传，营造氛围
各学部广泛深入地宣传德育的内容、方法、形式、步骤，通过课前演讲、主题班会、校园广播、校园网络、宣传橱窗和黑板报等宣传阵地，加大对德育的正面宣传力度，营造良好的舆论氛围，促进德育取得实效。
三、组织保障
1.领导小组
组 长：张照松
副组长：刘志刚 寇祥明胡立业 王建新 韩高波
毕英春 朱荣光 孟祥臣郑贤忠
成 员：王建强 朱泉之马宗国 桑庆国 崔伟兰
杨瑞荣 陈文英 王守江
2.工作小组
组 长：胡立业
成 员：王建强 朱泉之马宗国 桑庆国 崔伟兰
杨瑞荣 陈文英 王守江马爱娥 桑建成
刘浩庆 王大胜 王建明隋秀芬 曹文花
一、指导思想
在校长室和党支部领导下，和各部门密切合作，紧紧依靠全体班主任、任课教师，以创建和谐校园为目标，全面贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，结合我校德育工作实际，坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以责任教育为核心，以争创文明班级为总抓手，以活动为载体，以稳定为主旋律，创设和谐的教育环境，切实提高德育工作的实效，形成良好的班风、学风、校风，为教学质量的提高提供保障。
二、工作思路
1、确立一种意识：德育助推，管理制胜。
2、抓住两条主线：养成教育，感恩教育。
3、搞好三个结合：主题教育与常规教育相结合；学校教育与家庭教育相结合；教师管理与学生自主管理相结合。
三、工作目标
1、加强行为习惯养成教育，把《中小学生守则》《学生日常行为规范》宣传教育落到实处；
2、抓好班级常规管理，防止出现乱班、差班；
3、加强学生干部队伍建设，把学生自我管理工作抓细、抓实；
4、加强班级文化环境氛围建设，创设优美育人环境；
5、抓好班主任队伍建设，开展好德育科研；
6、抓好法制教育、加强学生心理健康教育、各项安全教育，把学生违法犯罪率控制为“0”，杜绝学生重大安全事故、学生意外伤害事故；
7、做好特殊学生的统计、跟踪管理工作。
四、工作内容
1、合理构建德育工作机制。
学校要建立以德育为首的“三线”和谐校园德育工作机制。即建立以校长室—德育处—年级组—班主任为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展。建立以校长室—教务处—教研组—任课教师为主体的“课堂渗透德育主线”，把德育渗透到学科教学活动之中。建立以学校党支部—团委—班委、团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。树立人人都是德育工作者，处处事事皆育人的思想。进一步提高全体教师，特别是班主任的责任意识。
（1）树立一种责任：德育工作是全校教职工共有的大事，也是育人工作中的头等大事。每个人都应参与其中，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。
（2）树立一种观念：树立德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和矛盾，帮助学生自主认识、实现自我成长。
（3）形成一种合力：树立德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成教育的合力，让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。
（4）抓好一条主线（班主任队伍）：
班级学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素质的提高是德育成功的基础，因此，学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
2、切实落实养成教育
养成教育主要做好六个方面的工作——生活习惯，卫生习惯，礼貌习惯，健身习惯，学习习惯，交往习惯。而这六大习惯的`养成，有赖于家庭，学校，社会三个方面的努力；有赖于大胆管理和严格要求；有赖于持之以恒地养成。我们要常抓不懈。
本学期就“文明礼仪”、“体育锻炼”、“课堂学习”、“作业规范”、“考风考级”、“集会要求”、“自习课纪律”、“卫生习惯”、“爱护公物”、“午休纪律”等十大方面开展“周岗学校一日行规”温馨提示语的征集活动，达到自我管理自我约束的目的。
3、积极探索“责任教育”
要抓“四点四会”——以对自己负责为起点，集聚爱心；以对家庭负责为基点，培养孝心；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，铸就忠心；培养对自己，对他人，对社会负责的接班人。
在学生中大力宣传“五提倡，三禁止”：即提倡文明礼貌，提倡遵章守纪，提倡助人为乐，提倡勤奋学习，提倡艰苦朴素；禁止吵嘴斗殴，禁止乱涂乱抛，禁止粗话脏话。
4、高度重视安全教育、法制教育、心理健康教育
要有高度负责的精神，树立“安全第一”的观念，切实做好学校的各项安全教育和防范工作。加强对学生珍爱生命教育，做好防火、防电、食品卫生、人身、财产和交通安全教育工作。与各年级、各班级签订安全责任状，确保无重大安全事故发生。
加强法制观念，通过黑板报、国旗下的讲话、专题教育讲座、班团队活动、座谈会等形式对学生进行法制宣传教育。把学生的违法犯罪率继续保持为零的纪录。
加强学校的心理健康教育活动，通过研讨、交流，切实解决学生中存在的一些问题。对有不良行为习惯的学生要进行反复纠正，对有心理问题的学生要进行心理疏导，对家庭有困难的学生要给予及时的帮助，对学习有困难的学生要给予必要的辅导，充分发挥教育功能。
5、坚持常规检查，
继续坚持常规检查制度，完善管理系统，即德育处、年级组、班主任齐抓共管的管理网络系统，形成层层负责、落实到人、抓实抓细、抓过程、抓反复，切实做到常规制度化，制度常规化。要求学生一切按制度办事，用制度规范自己的行动，真正做到有令则行，有禁必止，使每位学生做到明规矩、知做法、入境界。要经常回头看、常反思、重细节。学校继续对班级常规情况进行考核。对学生出勤、自行车排放、卫生打扫、两操一课、黑板报等情况，坚持检查评比，及时公布，利用公告栏表扬先进。
6、加强校园文化建设，以良好的校风影响人。
继续加强校纪校风建设，坚持学生在校全时段穿校服制度，严厉整治考试作弊、抄袭作业和上网聊天、玩游戏、抽烟、说脏话、穿奇装异服、留长发、烫怪发以及乱吐、乱扔、乱画等不良习气和行为，要求学生做到“穿有样、坐有相、行有规、言有范”。
优美的校园环境是整体形象的反应，更是环境育人的重要内容。各班级要加强班级环境建设（板报布置、生物角/文化角的建设），提倡各具特色的温馨教室环境布置。尤其要提高各班的卫生工作的质量，努力做到处处清，时时洁。
鼓励班主任在日常管理中用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不断总结经验，大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式。
本学期学校办好宣传栏，美化校园环境。本学期德育处、团委、少先队将结合庆祝教师节、国庆节、庆祝元旦等节日、纪念日开展各种活动，搭建展示平台，让学生充分展示自我，活跃学生的课余文化生活，营造浓厚的校园文化气氛，树立正确的审美观，培养学生高尚情操。
7、健全德育教育网络
要充分发挥社会和家庭教育的优势，共同做好学生的思想教育工作。积极开拓德育工作渠道，发挥区关工委、街道、派出所、交警大队等共建单位的优势，整合各方面教育力量，共同营造浓厚的教育氛围。家长会各年级原则上要举行两次以上，做到有备课、有目标、有内容，有效果。大力提倡学生参加社区实践活动和各种比赛活动。
8、德育工作常规内容：
（1）全校班主任例会每周一次（以德育处通知为准）
（2）班级常规考核每月公布一次
（3）班主任工作手册每月检查一次
（4）黑板报每月一期
（5）主题班会每月两次
（6）建议各班级班委会每周一次
（7）鼓励各班自主召开班级家长委员会及家长会，一学期不少于一次
一、指导思想：
坚持以党的十八大精神为指导，努力实践“让绿色充盈着生命的快乐”理念，在学校总体工作思路的指导下，坚持德育为先、贴近实际、注重实践、提高质量的基本原则，健全管理机制，优化德育常规，狠抓行为规范教育，强化生命教育，坚持推进德育工作创新，努力发展德育特色，进一步提高德育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，坚持做有根的德育，打造有底气的教师，培养具有勤学、绿色的水小“十好贝贝”。
二、工作目标及主要思路：
1、加强学生的养成教育，培养学生的良好行为习惯
2、加强少先队管理力度，重点抓好少先队有形化建设
3、加强德育队伍建设，进一步务实德育工作基础。在德育工作中力求做到：
求精：进一步推进班主任工作的考核制度，重视班主任、年级组队伍建设，开展优秀班主任师徒结对，进一步发挥现有优秀班主任的示范引领作用。
求新：从学生的实际需要出发，抓好丰富多彩的体验、实践活动，牢固特色品牌活动。
求真：抓好晨会、少先队活动课为主渠道的育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性。
求实：抓好学生日常行为习惯的养成教育，从小事入手，培养学生良好的行为习惯。结合每月的主题教育，以“养成教育”为重点，规范学生行为习惯；以“十好”为突破口，加强学生文明行为习惯。
4、考核与引领并重，规范德育过程管理，挖掘中队资源，创新德育活动，塑造学校德育特色品牌。
三、主要工作及措施：
（一）加强队伍建设，营造和谐育人的教育环境。
1、彰显骨干引领作用
新学期，拟在优秀班主任的引领下，壮大教师队伍，进一步发挥现有优秀班主任的示范引领作用。本学期拥有优秀班主任称号的老师希望能从高处引领学校德育教师深入思考总结，带领班主任老师充实教育理论，撰写高质量的德育论文，参加德育论文评选活动。在本学期的班主任例会中，带领班主任老师，观察、思考教育教学中的问题，创新班主任工作的新思路、新方法，加快德育骨干教师成长的步伐。
2、提升班主任综合素质
（1）加强班主任工作的责任感，规范班级管理工作。班主任的思想道德素质、教学业务水平和组织管理能力，直接影响德育工作的开展。班主任要有责任感，班级管理工作要规范化。本学期开始，继续严格执行学校教代会新通过的《水北小学班主任工作考核条例》，每月对班主任工作进行考核，将每个班级的常规管理水平、校内活动的参与、获奖情况、德育课等开展情况、班主任工作手册记载等作为考核内容，并将考核结果每月在校网上予以公布，留档作为班主任绩效工资、评优、职务晋升的重要依据。
（2）提升班主任工作理论水平，提高班主任工作艺术。坚持班主任例会制度，在每月的班主任例会上开展班主任沙龙（班级管理、一班一品经验交流会），充分发挥“优秀班主任”的带头力量，从如何做好家校联系、如何设计班团活动等方面开展班主任校本培训，认真组织班主任进行理论学习，推广优秀班主任的成功经验。
（3）充分利用班主任工作QQ群，提高德育工作效率。由于受时间的限制，班主任不可能有很多的时间坐在一起研讨，班主任QQ群突破了时间的限制，让班主任能跨越时空，进行交流学习。本学期开始，按年级分月将优秀的教育案例上传QQ空间，供班主任择时学习；还可以将学校班级工作中普遍存在的问题或疑问在QQ群发起讨论，因为是虚拟空间，班主任大多可以畅所欲言，表达自己的意见；班主任老师在自己的工作中遇到了问题，也可以在QQ群征集好的方法，寻求最好的解决途径。
3、加强小干部队伍建设。定期开展队干部培训，完善和强调队伍职能，增强少先队干部在学校、班级工作中的作用，每月召开队干部例会，进行学习、工作、思想的指导，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感，提高自我教育能力和自我管理能力。值周班能根据德育处、大队部的要求做好监督管理工作，严格规范、公平公正。
4、本学期，将继续做好家校合作工作，充分利用校信通密切与家长的联系，及时反馈学生在校情况。完善“三结合”育人体系，形成教育网络，提高德育实效。一学期中班主任的家访率必须达到30%。家访材料与记录及时上交德育处。
（二）细抓常规教育，强化新时期养成教育的推进。
1、重视德育阵地的宣传。
（1）重视每周的升旗仪式，宣传好每周的光荣升旗手。安排好每周一“国旗下讲话”的人员和内容，升旗手从中高年级各班中产生，在广播里介绍升旗手的事迹，让全体学生学有榜样，赶有目标，帮助他们形成正确的审美观和价值观。
（2）重视班级文化的建设。充分利用橱窗、板报、图书角的宣传作用，积极开展各类小主题教育实践活动。搞好班级文化建设，每月更换和评比“黑板报”，每月一主题，使班级成为学生学习生活的乐园，从而给更多的学生提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好校园文化的形成。
（3）健全和完善学校绿色贝贝广播站。本学期，绿色贝贝广播站的播出时间和内容不变，继续发动中高年级学生积极投稿，要求各班主任继续抓好稿件的质量和收听的情况，同时结合时事开设一些专题讲座，使广播站真正为学生服务。
（4）完善与跟进校园网的德育工作一栏。
（5）充分利用“阳光小屋”，结合学校的心理健康教育制度，通过观察、座谈、问卷调查、悄悄话信箱等各种方式了解学生的心理现状，在认真上好心理健康教育课的同时，多渠道发挥心理咨询的作用：利用学校“阳光小屋”及时矫正某些学生的畸形心理；对学生存在的共性问题举行团体心理辅导；主动约请问题学生谈话，让学生通过多种途径倾诉心中的烦闷，进行及时疏导，尤其关注留守儿童，让他们感受到来自社会、学校以及老师、同学给予的关爱。
2、规范德育课程管理。
一是重视班团活动课。针对一周一节的少先队活动课，提升德育课程的实效性。上好每一节课，对学生的思想转化，良好行为习惯的培养，以及综合能力的提高有着不可低估的作用。各班主任可互相交流学习，精心组织，积极用网络平台及网络资源，增加信息量，丰富班队课形式和内容。
二是加强晨会实效。晨会活动是一门对学生进行养成教育为主的活动课程，是培养学生良好的思想品德、行为习惯，加强爱国主义教育的重要途径。要向晨会要效率，只有制订《一周晨会安排》，细到每天的安排让班主任老师找到了每天的主题，在“班班有规范”后的晨会落到实处，工作更有效、高效了。
3、抓实德育常规活动。
学校少先队将以《水北小学绿色贝贝行为规范歌》为蓝本，扎实细致、持之以恒地开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教育学生明白“一日生活规范是一周规范、一年规范、一生规范的基础”。
一是明确周周练。定期确定常规训练的主题。如教育学生“走好路、用好餐、扫好地、行好礼、唱好歌、读好书、写好字、排好队、做好操、乘好车”等，要求各班精心设计活动，把学习习惯抓实，把生活习惯抓严，把行为习惯抓细。继续推行“班级值周制度”，“班级值周”人员针对每周训练重点查细查实。认真履行岗位职责，从严、从细做好值周工作，认真做好值勤记录，不断拓展管理内容，发挥管理效能，努力形成“人人是导师，事事是育人”的良好育人氛围。
二是继续开展两大评比活动。“流动红旗评比”活动和“十好贝贝评比”这两项活动是水北小学的传统评比活动，对学生良好行为习惯的培养具有积极的促进作用，本学期，将继续坚持开展。首先，开学初再次组织班主任认真学习“水北小学常规评比细则”，把细则精神渗透到每一次教育活动中。其二，每周轮到的值周班班主任要教育学生认真严格地检查、公平公正地评比。其三，班主任要重视每天的检查结果，做好引导教育工作。
三是加强少先队管理力度，重点抓好少先队有形化建设。本学期将重点抓好少先队有形化建设：在一~三年级队员中进行系红领巾，敬队礼比赛，在四~六年级队员中进行唱队歌、国歌比赛。
（三）以多项载体为抓手，打造思想教育品牌
1、以节日教育为载体，开展“我们的节日”主题活动。依托春节、清明节、端午节等传统节日，加强对学生的民族精神教育；依托劳动节等现代节庆，利用征文等形式，让学生了解家乡新变化，感受祖国新进步，加强学生爱国主义和时代精神教育。
2、以“自主管理建设”和“绿色贝贝建设”为载体，继续推进绿色、生命教育，强化学生生命意识。使学校文化及德育品牌特色工作向连贯性、系统性和实效性方面发展，扩大绿色贝贝建设的影响力。
3、以“一班一品“为载体，深化班级文化内涵。继续以班级文化建设为载体，以深化特色班级、提升文化品位为目标，进一步丰富班级文化内涵，营造班级、校园的德育特色。同时鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动。
一、工作思路：
依托开学初“习惯养成强化月”活动，抓规范，促养成，进一步夯实德育常规。以开展第xx届“传承中华文化共筑精神家园”主题读书教育活动为契机，组织开展第二届校园艺术节，在上级领导调研和指导帮助下，努力解决学校实际问题，促进我校德育、体育工作的进一步科学化规范化。
二、工作重点：
1、继续推进学生习惯养成教育。通过“习惯养成强化月”开展文明礼仪，尊师敬长，保护环境，爱校爱家教育，提高师生对习惯养成重要意义的认识，增强班级管理过程性评价，努力探索中小学生习惯培养的有效方法、途径。
2、心理健康知识普及，引导取得心理咨询师证的老师做好全校培训工作。
3、进一步探索德育课程化，以年级组为单位开展德活课研究，组织听评课。
4、继续组织开展校园文化建设活动，举办艺术节，开展“传承中华文化共筑精神家园”主题教育、开展国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。利用电子屏、广播、橱窗、故事比赛等宣传阵地创设浓郁氛围。
5、积极推进落实“校园一小时体育活动”，加强大课间操管理。
进一步加强体育工作的评价研究。充分利用《大课间活动及学校常规体育工作评估标准》，进一步增强体育工作的实效性。根据学生年龄特点、身心特点确定比赛项目，个人项目和团体项目相结合，尽量扩大学生参与面；趣味性和竞技性相结合，适当增强趣味性，努力提高学生参与的积极性。
三、德育工作具体活动安排：
（1）3月初“养成教育强化月”宣传教育活动，新学期开学典礼，第xx届“传承中华文化共筑精神家园”主题读书教育活动启动仪式。
（2）3—7月份：以“传承中华文化共筑精神家园”为主题组织开展读书教育活动、庆“六一”文艺汇演等系列活动。通过开学典礼、主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、合唱、文艺汇演等形式，介绍中华优秀传统文化的丰富内涵和辉煌成果，帮助学生深入了解中华民族的历史传统和文化积淀，增强民族文化自信和价值观自信，培育和践行社会主义核心价值观。
（3）7—9月份开展班主任优秀工作案例征集活动。
（4）9月份“习惯养成强化月”活动，暑期德育工作创新案例征集。
（5）10月中旬举办校第二届班主任素质大赛。
（6）12月优秀中队，队员评选表彰。
四、体育工作具体活动安排
（1）3月初做好20xx年总结，布置20xx年工作计划。
（2）3月上旬迎接县大课间操评估。
（3）3月中旬体育教师进行校园足球基本功培训。
（4）4月上旬参加全县中小学生篮球赛。
（5）5月中旬参加全县中小学生乒乓球比赛。
（6）10月做好《国家学生体质健康标准》数据测试工作，完成全校学生体质健康测试及数据上报工作。
（7）10月参加全县第三届中小学生跳绳比赛。
（8）11月下旬参加全县大课间操、学校体育工作评估活动。
（9）做好xxxx年学校体育工作评估和年度报表
（10）做好《国家学生体质健康标准》数据统计分析报告
一、指导思想：
以贯彻和落实《中学德育大纲》为核心，围绕“立足规范创特色，着眼长远谋发展”的工作思路，立足教育本体，大力实施素质教育。倡导德育的主动性、学术性和科学性，以保证其有效性，为我校德育工作走出一条自成教育特色加品牌的阳光之路而努力。
二、德育总体目标是：
1、把全体学生培养成热爱祖国，具有社会公德、文明行为习惯、尊敬师长、遵纪守法的好公民；引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观；使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创造；成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
2、深化“自成教育”体系，完成教材编写工作。争取将自成教育体系创建为市级、省级特色。
德育分层目标：
初一年级：“自信―成功”教育
认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，按照自尊、自爱、自信的原则，养成良好的行为规范。
初二年级：“自强―成才”教育
在抓好养成教育基础上，对学生进行“科学人生观、价值观、世界观”教育。以管理促学风，同时做好待转化生的工作。使学生了解和确定正确的人生观及掌握科学的思想方法，具有自强不息、锐意进取、坚毅勇敢的心理品质和自我教育能力。
初三年级：“自律―成人”教育
对学生进行“理想、前途、信念“的教育,使学生树立正确的生活理想、道德理想、职业理想、社会理想，确保每个毕业生以成功者的身份进入高一级学校。
三、工作思路
1、树立一种意识：以生为本即以学生为主体。
2、抓住两条主线：抓学生的自成教育，抓班级常规管理。
3、突出三个重点：通过课堂教育熏陶学生良好的品德；通过常规管理促成学生行为习惯养成教育；通过丰富的活动培养学生多种能力。
四、主要工作举措
1、致力建设一支优秀的德育管理队伍。形成点、线、面三结合的学校德育教育空间，
（1）加强班主任队伍建设
①期初，组织班主任进行工作培训。学期中，举行了班主任工作经验交流会，让班主任做到取长补短、互相促进，学期末，开展班主任德育论文评选，评选优秀班主任，进行工作总结，对一学期班务工作回顾与展望。
②规范班主任工作职责：明确班主任日常规制度，由班主任牵头组织任科教师组成班德育工作小组，由级部牵头组织部分任科教师代表组成班德育工作小组，充分发挥共同管理的作用。
③积极组织班主任读书会。
④完善评价机制和激励机制，调动班主任工作积极性，采取树立校内先进典型、班主任经验交流等形式，重视校内班主任的培养工作，创造条件重点扶持一批为人师表、责任心强、育人工作富有成效的班主任脱颖而出，打造一批名班主任。
（2）加强学生会干部、值周班队伍建设，充分发挥学生自治作用
①加大对学生会干部、值周班队伍的培训，充分发挥其监督检查作用，公正、公平的检查班级工作。
②以学生会开展活动为主要载体，培养学生自主管理、自我发展的能力，加强学生的前途理想教育。
③值周班队伍每天对各班的卫生、纪律、学习、生活等各方面进行全面的考核评价，结果纳入到五星班级评比，通过评比调动各班的积极竞争，争创五星班级。
④通过学生会干部的培训，努力实现学生自我管理的目标。
2、全面推行学生素质教育，把自成教育摆在首位
（1）开学初，各班切实加强入学教育，开展“培养好习惯
成就好人生”主题活动，组织学生开展“规范伴我们成长”活动，认真学习日常行为规范，让学生有章可循，有距可蹈，促使学生认真自觉遵守学校各项制度，建设良好的学风、校风。
（2）狠抓学生行为习惯养成教育，从大处着眼细处着手。
（3）加强渗透感恩教育，让学生学会尊重，学会感谢，学会回报。
（4）提倡保护环境，美化校园的“弯腰行动”，让学生在生活中养成良好的卫生习惯。
（5）加强礼貌待人的教育，做到自觉遵守各种社会秩序，做好学生人品教育。
（6）加强了学生自我安全保护教育。通过专题讲座、校园广播、主题班会、黑板报、宣传栏等德育教育主阵地潜移默化的对学生进行安全教育。
3、以人为本，营造有利于学生身心发展的校内环境，全方位育人。
（1）管理育人
为了提高德育实效，解决班会课被挤占现状，拟开展德育微课教育，暂定每周3次，每次8分钟。班主任老师要充分备课，提高效率，提高班级管理时效性。
首先，提取微课程的“微”性（教学时间不长）、针对性（针对学生的德育需要）、生成性（在学生学习过程中开发课程）与发散性（关注课后的多向延伸），促使其校本化，从而更好地彰显德育微课程的教育性，专题性、模块性与生成性。其次，提取学校德育中相对稳定的专题（例如仪式教育、礼仪教育），遴选阶段性德育重点（例如军训强调的纪律教育），插播德育热点（例如雷锋精神教育），形成相对完整的学校人格教育内容体系。突出教育专题中的核心价值，倡导发散性延伸，提倡多元评价，增强德育的趣味性和实效性。
另外，每月坚持开展班级星级评估，依照制定的《班级评估考核细则》，对班级卫生、课堂、纪律、仪容仪表等常规管理进行全程考核，指导值周老师、值周班、学生会具体检查，每天及时反馈督促各班整改，每周及时总结公布各班评比情况，每月及时评估各班星级等级。通过一系列的评比，激发学生的集体荣誉感，增强班级体的凝聚力。
（2）活动育人
各类活动，是德育工作的有效载体，是提高学生综合素质、体现学生良好精神风貌的重要舞台。本学期德育处将继续开展好自成教育系列活动，制定详细的德育活动计划，充分发挥学生自主管理和创造能力，采取长期性和灵活性相结合的原则，要使本期活动开展得丰富多彩。积极组建学生成长档案袋，记录学生成长足迹。
4、构建家校教育网络，拓展德育教育空间，多渠道育人。
通过家校通短讯平台、接待来访、家访、家长会，让家长充分了解学校，了解学生，最大限度整合家、校结合教育资源，让家长委员会充分发挥作用，促进学校教育工作的发展。
一、指导思想
本学期，我校德育工作将继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中等职业学校德育大纲》精神，按照县教育局教育股下发的《20xx年德育工作安排》围绕学校工作计划，抓实以“创建内务示范校”为主题的学校德育工作。进一步深入德育改革，以学校德育为主阵地，以家庭教育、社会教育为“两翼”，遵循教育规律和学生身心发展规律，面向全体学生，切实加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育，为学生思想道德和综合素质的全面提高打下扎实的基础，巩固和提高我校德育工作的整体水平，全面促进学校教育教学工作的发展。
二、工作目标
1、安全工作常抓不懈，预防为主，确保本学期无重大安全责任事故发生。
2、学生养成良好的日常行为习惯，提高学生的思想道德品质。
3、强化班级管理，形成良好的班风和积极向上的班级文化和校园文化。
4、加强班主任队伍建设，努力铸造一支管理能力强的班主任队伍。
三、主要工作及措施
（一）强化班主任队伍建设，提高教育能力
1、加强班主任队伍建设，优化德育队伍。
班主任是学校管理工作主要承担者和实施者，没有―支敢打硬仗、善打硬仗的班主任队伍，科学决策就不可能准确无误地实施。这一方面我们将做到：
①进一步完善班主任量化考核细则，奖优罚劣，把班主任的工作绩效与职务聘任、绩效工作挂起钩来，做到过程管理和业绩与考核相结合，公平、公正、公开地做好班级评估工作，从而客观、有效对班主任工作和班级工作进行评估，充分调动班主任工作和学生的积极性和主动性。
②做好班主任工作培训。定期召开德育工作研讨会，加强班主任之间的交流和学习，重视青年班主任的培养，通过学习先进教育教学管理理论、介绍经验等形式提高班主任的工作素质和业务水平，转变班主任工作的理念，提高班级管理水平。
③根据每月主题教育重点和班级实际，有计划地组织好每两周一次的主题班会课。④班主任做好学生的家校联系工作，通过校园网、班级QQ群、校讯通、电话等方式与家长保持联系，能及时地把学生在校学习的表现反馈到家长当中，也能及时了解学生的动向。
（二）强化行为规范养成教育
1、坚持以行为规范养成教育为基础，加强校风、学风、校训、校纪建设，贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，形成人人学守则，事事讲规范的教育氛围。
2、加强对学生的教育管理，引导学生规范行为，勤奋学习，做到抓全、抓细、抓实。强调一日行规教育，抓好班风建设，做好班容班貌的整改、学生仪容仪表的规范、环境卫生的整洁、纪律安全教育等教育工作。
3、完善各项制度。坚持并不断完善行规教育、班级学生月评制度、班级安全工作制度等，工作规范到位，做到各项工作早安排，有内容，工作过程有记录、有检查、有评比，各项活动有总结、出实效。
（三）加强安全教育、法制教育和心理健康教育
1、学校安全工作坚持“预防为主，安全第一”的原则，严防各类不安全事故的发生。制定和完善各项安全工作条例、安全管理制度、突发事故紧急预案。利用国旗下讲话、专题讲座、每周一题（安全、法制、健康）等各种宣传渠道对学生进行防学生间伤害事故、防火、防盗、防骗、防触电、防交通事故、防煤气、食物中毒等各类安全防患知识教育，提高学生自我保护意识，确保学校无重大安全事故发生。
2、完善校园安全工作制度和处置预案，抓好门卫值班制度和校园安全保卫巡查制度。严格规范进出校园制度，学生进出校门要佩戴学生证；校外人员入校，一定问明事由并登记；学生临时外出实行“双签制”。同时加强学校安全保卫人员的培训，保持学校与派出所的联系，净化校园周边环境，确保校园内师生人身和财产安全。
3、强化学校、社会、家庭三结合的安全教育体系，继续办好家长学校，优化家长委员会的职能，宣传家庭教育知识，密切家校联系，形成教育合力。
4、本学期在学校条件允许的情况下组织一次安全疏散演习，增强学生安全知识，提高自救能力，也为学校处理突发事故积累经验。
5、聘请法制副校长进行法制教育讲座、不断增强学生的纪律观念和法制观念，自觉成为遵纪守法的好公民。
6、通过调查、讲座、板报、广播等形式，向学生传递心理健康常识，培养学生全面多角度的思维能力、良好的情感感知和调节能力、理智取舍的意志品质、符合职高生形象的日常行为。提高学生学习的兴趣，激发学生对未来的良好愿望。着手建立师生心理交流的网上平台，使学校的心理教育再上一个新台阶。
（四）加强管理，开展好各项活动，促进校园文化的形成
1、利用班会、校园宣传栏及校广播站等宣传阵地开展科技创新，文体等活动，优化育人的氛围与环境，达到教育、感化学生的目的。
2、利用国旗下的讲话对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育，大力弘扬民族精神，增强学生爱国情感。
3、指导和帮助班主任开好主题班会,开展班级活动,搞好班级文化建设,以此增强班级凝聚力,形成有利于学生学习、生活的班级氛围。充分利用班会内容加强学生的行为习惯的养成教育、文明礼貌教育、法制安全教育、心理健康教育等。培养学生良好的道德情操、理想信念、健全的人格、社会公德意识和健康的心理。
（五）做好卫生工作，创建优美、健康校园环境
1、各班继续做好学生的卫生教育，培养学生良好的`卫生习惯。各班每天安排值日生早晨、中午、下午对教室、公共场地责任区进行清扫，课间进行保洁。
2、本学期继续强化卫生工作管理，在发挥老师管理作用的同时，还要积极发挥值日班级、学生会队伍监管的作用，使卫生管理工作更上一个台阶。
3、要对学生加强健康教育。增强师生的公共卫生和食品卫生安全意识。要落实好健康教育课，结合传染病及食品中毒的预防，通过黑板报、主题班会等宣传途径，大力普及科学卫生知识，巩固学生已养成的良好卫生习惯，提高他们的防病抗病能力。
4、改善值周工作管理，充分发挥学生的主体作用，提高值周工作实效，确保校园整洁、干净。
（六）强化寝室内务示范校管理工作
为了进一步培养学生良好的学习、生活习惯，创造一个清洁、舒适的学习、生活环境，打造与企业对接的职教中心校园文化，树立学校良好形象，本学期从寝室内务管理工作入手，要求班主任要手把手教会学生独立生活的基本技能：如洗衣、整理床铺、卫生打扫、钱物管理、构建良好就寝环境等。德育处将组织学生生活基本技能的评比活动，组织每周至少一次的寝室检查，同时实行整改制度，从而有效推寝室文化建设。
（七）践行学生自我教育模式，培养学生的自主管理和自我服务能力。
本学期，德育处将以班级为单位，安排全校性的学生值周工作。值周学生持证上岗，停课工作，考核各班级学生出勤、地段保洁、出操、内务整理等项质量。以天为单位，逐班轮值。
一、指导思想
本学年德育处将继续以社会主义核心价值观为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，以德育主题活动为依托，建设学生喜爱的德育平台，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，引导、塑造学生的良好行为习惯，增强德育教育的有效性。继续以班级、年段为实施幸福德育的平台，推进幸福德育工作在我校的深入开展，以感恩教育为切入点，引导学生感恩师长、感恩学校、感恩社会，培养高素质、明礼仪、善感恩的人才。
二、工作目标
反思总结上一学年幸福德育开展情况，进一步推进幸福德育工作深入，积极推进德育校本课程——幸福读本实施，加强幸福德育科研工作，形成一整套切实可行地推进幸福德育的方法与制度;加强公民意识教育，学生行为规范养成教育，培育良好校园氛围，引导学生良好的行为规范意识;结合教师节、拗九节、重阳节、父亲节、母亲节等节日，以主题活动的形式推进中华优良传统文化教育，特别是感恩教育，培养学生感恩之心;继续推进我校体育节、艺术节、元旦迎新、社团节等大型活动的有序开展。
三、本学期工作重点
1.增强幸福德育研究，推动幸福德育工作在我校的深入开展
(1)在总结我校去年幸福德育实施经验的基础上，加强幸福德育科研工作。以科研项目的推进带动我校德育工作团队理论水平的提升。我处今年将着力推进省级两个新的课题：福建省中小学德育研究专项课题——《以幸福德育为目标的高中班会课课程建设》、福建省中小学教师发展基金课题——《普通高中的幸福德育的分层次研究》的研究工作，相信随着课题研究的深入开展将进一步提升我校德育队伍的理论研究水平。
(2)继续以班级、年段为平台，大力推进幸福德育的实施。加强班级环境文化、制度文化、活动文化、课堂文化、管理文化建设工作，营造愉悦和谐的人际关系，组织有向心力的班级活动，培育多元包容的班级文化、形成阳光向上的班级气质，让幸福班级建设成为年级、学校的基础，从而推进幸福德育工作在我校的深入开展。
(3)有效推进年段工作，培育、塑造年段德育工作特色
立足我校德育工作年段分层次推进的特色，德育处根据学生三年成长特点，结合我校德育培养目标，统筹安排年段德育工作重点，加强年段工作研究，从高一、高二、高三年段学生特点出发，优化落实分层次德育目标，依托我校学生成长手册，记录学生成长历程，推进年段管理工作，提高整体管理水平。
(4)编印德育校本教材，打造三中德育特色品牌
编印《幸福读本》、《班主任工作指南》、《三中学生指南》、《高中班会课课程教材》，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到校本德育课程的德育目标之中，充分发挥课程的德育功能，丰富学校德育资源。
2.加强高三毕业班管理工作，通过强化常规管理，使学生的思想统一到年段、学校的要求上来，根据不同阶段，学生表现出的不同思想状态，开展有针对性的工作，使学生始终保持良好的精神面貌，提高备考效率。关注高三年段班主任、学生心理状态，营造良好毕业班氛围，组织适宜高三年级德育活动，密切家校联系，促使学生、家长、班级、年段、学校形成合力，增强团队意识，为明年高三取得更好成绩打下坚实的基础。
3.加强德育队伍建设，提升德育干部素质
除了依托班主任例会，以会代训外，还要转换培养方式，加强班主任培训。本学年成立三中青年教师“读书会”，将继续通过为班主任定购教育书籍，引导班主任利用课余时间自学相关理论知识;观摩学习主题德育活动，不断学习兄弟学校、本校先进班主任工作先进经验;定期组织教育理论学习、读书沙龙活动，使班主任能够及时地接受到新思想，相互交流学习心得;定期聘请有经验的班主任就常规管理、班集体建设、育人的成功案例等方面进行经验介绍等四种方式不断引导班主任们学习先进的管理、育人经验，不断提升班主任队伍素质水平。鼓励班主任主动认真地开展工作，注重发挥骨干班主任的`示范作用，力争打造一只高素质的班主任队伍。
4. 加强公民意识教育，继续完善德育考核制度建设，扎实推进学生行为规范教育
针对近年来学生素质情况，大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。扎实推进学生行为规范教育，培养学生良好的行为规范。
(1)认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。
(2)完善我校的德育考核细则，依托智慧校园平台，进一步推进值班领导、值班教师和值日学生的检查制度，增强常规管理工作，增强德育实效，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。利用班会组织学生认真学习落实《福州三中德育考核细则》，对学生进行行为规范系列教育，强化训练，让学生明确在校学习生活中应怎样做，能做什么，不能做什么。
(3)充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行思想品德与文明礼仪教育，营造校园内对学生对行为规范养成的浑厚氛围。动员全教师，全员育人，引导学生讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。
(4)依托校园数字化德育考评系统，增强学生自主管理能力。本年度，我们根据去年数字校园体系使用经验，修正，改进考核系统，并将学生自主管理的班级卫生、课间操、眼保健操等考核工作相关电子表格引入到德育考评系统，进一步完善了考核内容，增强学生的自主管理能力。以评比促管理，引导学生健康成长。
(5)充分发挥年段力量，落实学生常规管理工作。以三个段长为主要负责人，以班级为基础，引导各班做好班级常规管理工作。定期进行班级管理工作交流，对于优秀班级在年段会上给予表彰、鼓励，对不良现象和不良行为及时总结有效经验，互补有无。
5. 加强中华优秀传统文化教育，大力推进感恩教育，培养学生感恩之心
感恩是一种人格品质，是一种人生态度，是一种道德修养，作为三中的学生应该具有这种人格特质或一种习惯，常怀感恩之心，不仅能够使人体验生活的幸福感，对环境与他人充满敬重、关切和珍爱，还会激励人为了使自己变得更加美好而奋斗。本学年将做好以下工作：
(1)将感恩教育贯穿于学校的各项德育工作活动中，作为班主任的一项重要工作，新学年开始，要求班主任在制定班级公约中就加入尊重老师，礼貌可人，团结，对人友善，每天微笑。不抱怨，不沮丧，找到快乐，有爱心，能付出，有责任，做一个受更多人欢迎的人，不只生活在自己的小圈子里，做内心简单透明的人，多做自我批评，宽容他人等等内容。
(2)开展形式多样的活动，把感恩教育落到实处
本学年拟开展以下活动：开展一次征文活动，开好一次主题班会，组织一次以“感恩父母”为主题内容的演讲活动，举办 “感动瞬间”书法、绘画和摄影展，让师生用书法、绘画、摄影等形式来表达内心的感恩之情。开展“感恩父母，从点滴做起”活动，鼓励学生为父母做一些力所能及的事情。在师生中开展写一封家信、打一个电话、等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养师生感激父母的养育之情。
6.进一步整合家、校、社会资源，大力推进德育工作开展
完善家、校、社会网络，充分、有效利用社会、家长资源，拓展德育工作资源，积极争取家长、社会对学校德育工作的支持与参与。积极推进家长学校建设，加强家校联系，邀请家长到校做讲座;积极组织学生参与各种校外实践和公益活动，充分利用家长资源与xx市的社会实践基地资源，使社会实践、日常校外活动和志愿者活动常态化、融入学生学习、生活，促使学校、家庭、社会形成教育合力。
7.增强学生法制教育、安全教育
加强与xx市检察院的联系与合作，特别聘请林承杰检察官为我校法制辅导员，通过邀请xx市检察院领导、专家来校进行法制教育安全教育讲座，外出参加相关法制、安全教育活动等形式的活动，增强学生的法制观念、社会公德意识及安全防范意识，对违反校纪校规学生既要严肃处理，又要做好受处分学生的思想工作，使之明确自身不足的同时感受关怀、增强自信、树立正确人生目标、改正缺点。
8.抓好学生心理健康教育工作
依托阳光小屋，认真研究我校学生心理变化特点，针对不同年级建立相关心理引导、疏导工作制度。建立学生心理档案，对学生当前出现的异常心理和行为进行鉴别和辅导。通过个别心理咨询、传授有益的宣泄方法，从而帮助有心理障碍或是心理困扰的学生，学习有困难的学生，有行为问题的学生，深受情绪困扰的学生走出心理阴影。此外，通过团体心理辅导、班会课渗透、宣传建设等手段引导、帮助学生克服不良因素给他们健康成长带来的不利影响，提高学生的心理素质，开发学生未来自我发展的潜能。
9、广泛开展社会实践活动，改进实践育人。充分体现“德育在行动”，开展以诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列行动;组织学生广泛参加“学雷锋”等志愿服务和社会公益活动;教育学生主动承担家务劳动;组织学生参加学工学农生产体验劳动，广泛利用博物馆、美术馆、科技馆等社会资源，充分发挥各类社会实践基地、组织学生定期开展参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游等活动。逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入学生综合素质评价。
本学年，我校德育处坚持贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强化德育队伍建设;深入贯彻落实上级和学校德育工作会议精神，围绕学校中心工作，以学生日常行为规范养成教育为主线，以深化精细化管理为杠杆，扎实有效地推进学校德育工作。更新德育观念，进行德育常规评价体系的进一步完善，对德育的目标、内容、方法、途径及运作机制的创新。加强德育工作的针对性、实效性，提高德育管理工作层次及水平，形成良好的校风校纪。
一、工作目标：
本学期抓好学生日常行为规范养成教育，使学生日常行为规范有进一步好转，抓好法制教育、安全教育、青春期和心理健康教育，坚持抓好班级常规、突出德育工作重点、攻克德育工作难点，结合班级文化建设形成良好的校风、班风，促进学校德育工作水平的进一步提高。进一步构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。认真讨论、组织好主题班会，做好教师节、国庆节、重阳节等重大节日的庆祝活动。
二、主要工作及措施：
1.建好“三支队伍”
一是建好学校德育工作管理队伍，完善学校德育管理网络。德育处全体人员做到分工明确，工作到人，责任到点，认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作;加强团结协作，倡导奉献精神;讲究工作方法，注重工作实效;加强理论学习，维护学生权益;确立服务意识，创造性地开展各项工作。
二是加强班主任队伍建设，加强班主任的政治理论学习和业务理论学习，强化班主任的岗位职责，要求班主任养成严、细、实的工作作风，及时完成学校下达的各项任务。科学评价和量化班主任工作，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。
三是加强学生干部队伍建设，加大对学生会、团支委干部的培养力度，发挥学生组织在学校、班级管理中的作用，使其成为学校管理队伍中的一支重要力量。
2.强化年级组管理功能
各年级围绕学校中心工作，由年级级长组织各年级组老师实施各种教育活动，督促并落实班主任管理工作，做到年级组工作的自主性、创造性、相对独立性的开展各种教育管理工作，召开班主任工作周例会、传达学校工作要求，解决年级组存在的共性问题，加强各年级组教师凝聚力，发扬团队精神，提高整体管理水平，同时根据本年级学生的年龄、心理特点，有针对性地组织有关活动，促进学生身心全面健康发展。
3.发挥整体育人作用
配合学校整体工作，充分发挥三个育人队伍的功能，即由德育处、年级主任和班主任组成的管理育人队伍，由教务处、教科室和任科教师组成教书育人队伍，由总务处和行政后勤人员组成的服务育人队伍。
4.加强班级文化建设
从学校、班级的实际出发，紧紧围绕学生管理，积极展示班级风采、反映班级变化、学生思想动态。利用好班团课，加强主题班会的改进和开展。各班每月召开一次主题班会，班主任和学生共同探讨，精心安排，有计划地开展活动，德育处将安排专人检查，防止流于形式，真正彰显班会的德育功能。
5.认真做好后进生的转化工作
对问题突出的学生要建立师生帮扶对子、进行专题教育、不断激励，家校紧密结合等方法，班主任、任科老师要重视并在实践中探索行之有效的教育方法，帮助学生找回自尊、自信，学会自律，发奋图强。
6.积极开展主题教育
结合重大节日、纪念日，积极开展形式多样的德育主题教育。通过升旗仪式、黑板报、主题班会、兴趣小组等德育教育形式着重抓好爱国主义和传统美德、文明守纪意识教育。
7.加强对学生的法制教育、安全教育和心理健康教育
举办法制、安全教育讲座以及通过政治课、观看影视资料、参观等多种形式，不断增强学生的法制观念、社会公德意识及安全防范意识，对违反校纪校规学生严肃处理，做好受处分学生及单亲家庭学生的思想工作，使之感受关怀、增强自信、改正缺点，树立正确人生目标。加强学生心理健康教育，使学生以良好的心态对待学习和生活。
一、指导思想
根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》内容，以“育人育心，育心育德”为主题，立足我校校情，坚持低起点切入，小目标实施，分层次推进，多渠道展开的工作思路，以德育常规教育为主渠道，以丰富多彩的课内外活动为载体，主动开发并利用好社区资源、家长资源，细化德育工作计划、制定合理、高效的活动，扎实做好各项德育工作，高质量完成各项德育工作目标。
二、工作重点
本学期我校的德育工作主要包括以下几方面：
学生层面：
1、文明礼仪教育。继续严抓学生的行为习惯的养成教育和一般行为习惯的常规教育，巩固已有德育成果的基础上不断的细要求，高要求，让德育工作各项举措落到实处。
2、德育工作形式。以德育与常规教学相结合，德育与综合实践课程相结合，德育与教育管理和行为规范相结合为原则突出德育教育的综合性、实践性、实效性。细心筹划德育活动、在稳定中求发展，使每一次德育活动不走形式，将学生良好品德养成润物细无声地浸润到每一天、每一项工作之中。
教师层面：
做好德育教师队伍稳定与专业素养提升工作，加强德育教师间的沟通，加强培训和研讨，以交流、座谈、培训、等多种形式为依托，提高德育工作效率，缓解工作压力，努力打造一支责任心强、工作热度高、工作方法多的德育教师队伍。
家庭层面：
在全体师生中创建浓厚的德育氛围的同时，扩宽家校联系渠道，做好家校沟通工作，最大限度争取家长的理解与支持，形成教育合力。引导我校每个家庭树立良好的家教与家风，进而形成良好的校风，使学生们成长为具有优良品格的华夏子女。
三、德育工作具体计划和安排
（一）德育工作队伍建设
1、建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活、责任心强”的教师队伍。
（1）引导教师充分利用学校丰富的学习资源，加强德育理论学习。坚持执行每月一次德育教师例会制度。
（2）明确落实教师培训会机制，达到促进德育教师工作经验交流，创新德育工作思路的目的，努力使德育教师管理制度化、规范化、科学化。
（3）关注教师诉求，缓解教师工作压力。建立年级之间，组与组之间的德育教师互助机制。
（4）开展班主任工作技能大赛，通过比赛引发各位班主任对班级管理的思考，明确德育工作导向，在今后的班级管理工作中除旧革新，有新思路、新做法、新效果。
（5）进一步制定和完善德育工作制度，进而使德育工作更加有章可循、有理可依。
2、培养一支“自我管理严、责任认识强、服务认识浓”的学生队伍
（1）进一步培养各大队委积极、主动、创新地开展工作，加强工作能力，提高工作实效性。
（2）做好班队干部的培养工作。培养学生的责任意识和自主管理能力，每位学生发挥所长，将班级管理中的各项具体事情分解，形成“人人有事干、事事有人管”的氛围。让每位学生尽好当下的责任的同时，品味当下的幸福。
一、指导思想
以主题活动为载体，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。继续坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，不断探索德育新途径，拓展德育新领域，努力实现争先创优，切实落实“育人为本”、“德育为首”的要求，提高德育工作的针对性、实效性，促进学生健康成长，构建平安和谐校园。
二、目标要求
(一)常规管理目标：
1.安全无责任事故;2.学生违法犯罪率为零;3.学生行为规范、文明进一步提高;4.学生学习、活动秩序井然;5.校园环境整洁怡人。
(二)队伍建设目标：
1.进一步加强班主任培训，尤其是对年轻(新)班主任进行有针对性的培训，通过拜师结对，以老带新，建设一支师德高尚、业务精湛、后备力量充足的班主任队伍。
2.加强学生干部和学生会队伍建设，培养学生的自信心，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的质量和水平。
(三)德育创新目标：
1.打造班级文化建设新特色;
2.创新德育新角度，创新常规管理新手段;
3.学生自我管理，自我教育的能力有新突破。
三、主要工作
(一)加强安全工作，确保学生安全、学校安宁
安全是学校稳定、发展的前提，要抓好安全法纪教育工作，明确工作目标，强化工作措施，实行责任追究制。
安全教育警钟长鸣，学校领导、班主任、任课老师都要高度重视安全工作，必须坚持一岗双责。关注生命、关爱生命是教育工作者的职责，要确保人际关系安全、饮食安全、交通安全、运动安全、物品安全、用电用水安全和心理健康安全等。加强安全常识的宣传力度，组织安全法制教育报告会，强化生命教育，树立“安全第一，生命至上”的观点。
(二)抓好班主任队伍建设工作，提高班主任工作水平
1.加快班主任队伍建设的步伐，下大力气搞好班主任队伍的培训。通过定期开展班主任例会和班主任工作研讨会、观摩主题班会，给班主任搭建相互学习、相互交流的平台;通过组织班主任培训、外出参观学习、邀请专家来校讲座等形式，拓宽班主任的视野，开阔班主任的眼界;通过撰写班主任札记、德育案例评选等形式促进班主任对班级工作的反思，提高管理水平和处理复杂班务的能力，让班主任真正成为学生精神生活的引领者。
2.强化对班主任的考核工作。本学期，学校将继续完善《庐江五中班主任考核方案》，以“优秀班主任”评选为契机，发挥优秀班主任的引领作用，提高班主任队伍的整体水平。对班级管理工作经常滞后的班主任要进行谈话。对经常将矛盾上交或存在严重问题隐瞒不报，致使事态扩大的情况进行及时查处，把班主任能否及时发现问题，善于处理问题作为对其工作能力高低的评价。
(三)抓好环境卫生工作，发挥环境育人功能
做好教室、寝室、保洁区的卫生打扫工作，教育学生养成良好的卫生习惯，杜绝乱抛乱扔现象。培养学生“一屋不扫，何以扫天下”的认识。通过行政值日加大对班级常规管理工作的督查、跟踪的力度，对常规搞得不到位的班级及时提醒并限时整改，并利用校园网和国旗下讲话加大公布的力度，确保校园环境干干净净，让学生在整洁卫生的环境中受教育，被熏陶。
(四)搞好学生心理咨询和帮教工作，促进学生身心健康成长
1.心理咨询工作制度化、正常化。利用“知心姐姐”心理咨询室，适时对学生进行心理健康教育，开展心理咨询业务。邀请校外专家对不同年级段的学生进行心理辅导，如毕业班同学的考前减压心理辅导等。同时，要加强对班主任、任课老师心理咨询的培训，要让每一位老师都能科学地解决学生遇到的基本的心理问题。
2.加强学生帮教工作。确保每一位同学能在老师的指导下顺利地走向成功。老师在学生成长过程中要加强指导和疏导;对行为后进生、学业后进生、心理问题生，有针对性地进行思想引导、学习指导、心理疏导，做好问题生与边缘生的转化与推进工作，建立帮助、跟踪、谈心的档案。
(五)狠抓常规管理，加强班风学风建设，落实行为规范
1.利用学校现有的德育管理网络，加大常规检查公开力度，加强对学生日常行为规范的督查。
2.充分利用校园网、五中之声广播、橱窗等渠道，利用班会、国旗下讲话等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
3.把行为规范教育贯穿在学校德育课程始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。
(六)培养学生自主管理能力，开展信心激励教育，打造“自信”德育特色
1.学校和班级要围绕“三自”的德育目标，根据学生的年龄特点和班级实际开展有针对性的德育活动，鼓励学生参与到班级和学校的管理中，充分发挥学生共同“参政”，当家作主的自主意识，从而实现每一位学生是自己的主人，是班级的主人，是学校的主人。
2.重视对学生的信心激励教育。
一是在开展的教育活动中融入“信心激励”要素。为了彰显学校的德育特色，围绕“自信”的德育目标，开展丰富多彩的德育活动，充分利用这些活动开展课题研究，引入激励要素，激励学生自主性管理和培养学生的创造性能力。
二是在总结已有成功经验中提炼“信心激励”方法。其实我校不少优秀教师早已在激励学生学习兴趣，转变困难学生等方面取得了成绩与经验，对这些经验的总结提炼或从中寻找新的生长点，既是引导教师开展研究的思路，也是我们开展激励教育可利用的宝贵资源。
三是在先进理论指导下寻找“信心激励”创新生长点
课堂是开展激励教育的主阵地。教师结合自己的教育工作，在教学过程中融入激励教育，激发学生兴趣，提高学生学习的主动性，激发同学的内在潜力。
(七)德育专题教育形成序列，发挥强大德育功能
开展丰富多彩的德育活动，提高学生的整体素质。通过主题班会、专家讲座、重大节日、校园文化艺术节等活动，开展形式多样有积极意义的文体活动，让学生展示特长，张扬个性。
1.增强道德教育的计划性。本学期的德育工作重点：守纪自律，文明礼貌、爱国感恩，张扬个性。同时以“自信”的育人目标贯彻始终，一个年级段突出一个重点，一个时间段突出一个主题，例会、班会、主题教育专题都围绕同一个主题开展教育活动，形成强大的德育氛围。
2.利用板报、橱窗、宣传栏、校园广播等宣传阵地加强对学生进行科技、体育、美术、卫生等知识的宣传，扩大同学们的知识面，提高同学们的综合素养。
3.开展校园文体艺术节活动，让更多的学生有参与和成功的机会。
本学期我校德育工作仍以学校的工作重点为核心，围绕学校在新形势下的工作方式，对学生进行全新、全心的德育教育，引导学生正确的思想道德观念，让学生在学习科学知识的过程中学做真人，
一、贯彻《意见》精神，弘扬爱国主义
本学期德育工作的主要任务是贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和全国、省中小学德育工作会议精神，大力弘扬和培育民族精神，确实把德育工作摆到首要位置，进一步明确学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。要充分发挥学校工会、共青团和少先队组织在未成年人思想道德建设中的作用，积极组织未成年人开展道德实践活动，引导未成年人弘扬民族精神。结合本地本校的实际，积极开展乡土文化教育活动，丰富学生节假日参观、旅游活动的思想道德内涵。
二、贯彻《纲要》内容，开展诚信教育
进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，积极开展校园诚信教育。把求真务实精神做为加强未成年人思想道德建设的重要指导方针，坚持贴近未成年人思想实际，贴近未成年人生活现实，贴近未成年人群体。而德育工作的首要任务就是为学生创造一个适合他们发展的宽松环境，引导学生形成正确的道德认识、道德情感和道德行为，从而形成自己的道德信念。中学阶段应当让学生由浅入深地逐步掌握公民道德的主要内容，并学会运用公民道德的.原则和规范指导自己的行为、评价别人的行为和社会现象。在贯彻《守则》《规范》活动月中认真抓好学生的行为习惯。加强诚信教育应该成为当前学校德育工作的一项重要内容来抓。努力实现教师遵纪守法、廉洁从教、敬业爱生、教人求真、勇于创新、与时俱进；学生遵师敬长、尊章守纪、诚实学习、诚实做事、自尊自律、学做真人。
三、更新德育方法，实现优质德育
更新信息时代下的德育工作方法，拓展德育渠道，实现优质德育。学校要充分重视校园网的优势，积极开展网上德育活动，用正确、积极、健康的社会主义思想文化占领网络阵地，净化网络内容，进一步加强对青少年学生的网络法制教育，倡导网德，高举法律之剑，激浊扬清，为青少年学生的健康成长创造一个既宽松和谐又稳定健康的社会环境。同时也要建立有支既有较高政治理论水平，熟悉中小学德育工作规律，又有现代信息技术的德育工作队伍，为推进中小学德育进网络提供保障。
四、加强心理教育，提高德育质量
全面贯彻实施教育部新颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，加强心理健康教育工作，提高学校德育工作质量。心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分。学校心理健康教育有其独特的教育目的、内容和方式方法。它与德育有共性，并且包含在德育的内容之中，都是有目的培养人的知识、技能和思想品德的活动。学校应该重视心理健康教育的教师队伍建设，每一个老师都应该成为心理专家，都应该是兼职的心理教育工作者，所有的老师都要进一步加强心理教育专业的知识学习。以便更好地建立学校、家庭、社会共同参与的心理健康教育网络。
五、加强教师队伍，树立师德风范
学校教师队伍建设是加强学校德育工作和全面推进素质教育的关键环节。教师发挥着主导性作用。教师的一言一行、一举一动都是学生的楷模。因此，以身立教、率先垂范，是培养学生具有良好道德习惯的重要基点。加强师德建设，要求广大教师做到：一要有强烈的事业心和责任感，坚持既教书又育人；二要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生；三要有无私奉献的精神，树立终身为师的志向；四要有爱生至情，用真情感染学生，建立民主、平等的新型师生关系，
班主任是德育工作最直接的操作者，班主任素质的优劣直接影响到学校德育工作的成效。
回顾和总结我校三年来学校德育工作所取得的成绩和经验，从多个角度、多个层面、多种方式尝试新型的师生关系，突出工作重点，从行为规范、心理健康、法制教育等方面对学生进行引导，使学生成为建设社会主义祖国的新一代人才。
一、指导思想
贯彻落实上级和学校德育工作精神，围绕学校中心工作，以学生日常行为规范养成教育为主线，以继续深化精细化管理为管理杠杆，扎实有效地推进学校德育工作。更新德育观念，进行德育常规评价体系的进一步完美，加强对德育的目标、内容、方法、途径及运作机制的创新。加强德育工作的针对性、实效性，提高德育工作层次及水平，形成良好的校风校纪。
二、工作目标
学生日常行为规范养成教育有进一步好转，继续强化学生日常行为规范，抓好法制教育、安全教育和心理健康教育，坚持抓好常规、突出重点的方针结合班级文化建设形成良好的校风、班风，促进学校德育水平的进一步提高。进一步构建学校、家庭、社区紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。认真讨论、精心组织本学期全校重大活动：结合建国60周年的“弘扬和培养民族精神月”、“校运动会”、“新年迎新晚会”。
三、本学期工作重点
1、建好“三支队伍”。一是建好学校德育工作队伍，完善学校德育管理网络，要重点抓好学生管理队伍建设，强化管理。二是加强班主任队伍建设，加强班主任的政治理论学习和业务理论学习，不断提高素质，强化班主任的岗位职责，要求班主任以严、细、实的工作作风及时完成各项任务。科学评价班主任工作，充分调动班主任工作的积极性。三是加强学生干部队伍建设，加大对学生会、团支委各专业部学生干部的培养力度，发挥学生组织在学校、班级正常运转中的作用，使其成为学校民主管理的一支重要力量。
2、进一步落实学生常规，加强精细化管理，形成良好的校风。让学生明确在校学习生活中应怎样做，作什么，不能作什么。注重细节管理，把常规落实到实处，把落实常规与教学实践紧密结合起来，不断推进学校校风的建设。
3、强化年段管理功能。各年段围绕学校中心工作，由段长组织年段老师的各种教育活动，督促并落实班主任、学生常规工作，做到年段工作的自主性、创造性、相对独立性开展各种教育管理工作，召开班主任工作周例会、传达学校工作要求，加强年段教师凝聚力，发扬团队精神，提高整体管理水平，同时根据本年段学生的年龄特点，有针对性地组织有关活动，促进学生身心的全面健康发展。
4、配合学校整体工作，充分发挥三个育人队伍的合力，即由德育处、年段长和班主任组成的管理育人队伍，由教务处、教研组长和任科教师组成教书育人队伍，由总务处和行政后勤人员组成的服务育人队伍。
5、加强班级文化建设，从学校、班级的实际出发，紧紧围绕学生管理，积极展示班级风采、反映班级变化、学生思想变化。利用好多媒体，加强主题班会的改进和开展。各班每周三下午第三节课召开班会，班主任和学生共同探讨，精心安排。有计划地开展班会活动，德育处将安排专人检查，防止流于形式，真正起到班会的德育功能。
6、认真做好后进生的转化工作，对问题突出的学生要通过建立师生帮扶对于、进行专题教育、不断激励等方法，班主任、任科老师要重视并在实践中探索行之有效的教育方法，帮助学生找回自尊，学会自律，发奋图强。利用好心理辅导教室。
7、结合重大节日、纪念日，积极开展主题教育。通过升旗仪式、校园广播、黑板报、主题班会等教育形式着重抓好爱国主义和传统美德、文明意识、公民意识、守纪守法意识教育。
8、加强对学生的法制教育、安全教育和心理健康教育。通过邀请有关职能部门领导、专家来校进行法制教育安全教育讲座以及政治课、观看影视资料、参观等多种形式，不断增强学生的法制观念、社会公德意识及安全防范意识，对违反校纪校规学生严肃处理，做好受处分学生及单亲家庭学生的思想工作，使之感受关怀、增强自信、树立正确人生目标、改正缺点。加强学生心理健康教育，使学生以良好的心态学习和生活。
9、充分利用好社会教育网络，拓展德育工作资源，积极争取家长、社会对学校德育工作的支持与参与，进一步健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络，积极组织学生参与各种社会实践和公益活动，以六大基地（福州德育基地、爱国主义教育基地、法制教育基地、社会实践基地、科普基地、国防教育基地）为资源，使社会实践和志愿者活动常态化、规范化、制度化。以此使学校、家庭、社会形成教育合力。
★ 德育处工作计划
★ 家长会德育处讲话
