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《阿雏》读后感
前段时间，曾翻看了曹文轩的《狗牙雨》，虽然是少儿读物，我看的也不亦乐乎。读完这本书，我感觉到作者很会通过描写周围的景物来烘托气氛，突出文章的主题，非常值得我这个初学写点儿什么的“小学生”学习。今天，偷得一点儿空闲，我又翻开了他的另一本小说――《野风车》。这两本书都是曹文轩的纯美小说系列，但读完《阿雏》这篇小说之后，我心里却觉得悲凉、沉重。
《阿雏》这篇小说写的是：一个叫阿雏的小男孩，在他六岁时，他的父母一天晚上坐船到对面的村子看电影，由于船小人多，船行驶到河中心时翻了。阿雏的父母都不会游泳，双双被淹死了。三年后，祖母去世，阿雏成了孤儿。当他知道大狗的父亲在逃命时欺骗了自己的'父亲时，他开始仇恨身边的每一个人，处处捣乱，捉弄其他小孩。没有一个人真正关心他，不管是学校的老师还是村子里的人。
大家对他越冷漠，他越是捣乱，谁对不住他，他就想出一些鬼点子，让这个人难看。在一次他和大狗打架之后，校长开除了他，他成了流浪儿。于是，阿雏把所有的怨恨都加到大狗的身上，把他骗到了一个芦苇滩上。大家四处寻找大狗，却没有一个人注意阿雏的去向，阿雏伤心极了。面对饥饿寒冷时，他还是把衣服食物给了大狗。在一次扑捉野鸭时，他纵身跃进水里，再也没有出来。
阿雏是聪明的，他整治老师的鬼点子，他报复杨老头子的办法，恐怕是很多人都想不到的。阿雏是善良的，在生死攸关之时，他把衣服给大狗保暖，找到吃的先让大狗吃。可惜，他的聪明没有用在学习上，用在了整治人的地方。可惜他的善良没有被人发现，酿成了不可挽回的悲剧。
看完这篇文章，我心里总想：如果大狗的老子不炫耀他那所谓的“大智慧”，阿雏会怨恨大狗吗？如果村子里的人对这个孩子多一份宽容，多一份爱护，会是这样的结局吗？如果阿雏的老师和校长用爱心教育孩子，发现阿雏的问题，化解他心中的怨恨，留心阿雏的优点，多一点赞美，多一点欣赏，会有这样的结局吗？不会！可惜很多时候，没有如果。
阿雏的故事，让我想到了我们的现实生活。在现实生活中，有没有这样类似的事情发生呢？非常希望没有！我希望人们都做一个有爱心的人，一个心胸宽广的人，一个口上留德的人。特别是在孩子面前，更应该如此。因为他们是孩子，是一个各方面都在发展变化中的人，是一张洁白无瑕的纸，你在他身上画上什么，他就是什么，你给他什么，他给你什么。
作为教师，用心教育孩子，欣赏孩子，关心孩子，我们责无旁贷。不能像阿雏的老师一样和孩子斗气，也不能像阿雏的校长一样，让一个孩子在村子里到处流浪。我们是教师，不要愧对“人类灵魂工程师”这个称号。
为了你我他，为了我们每一个家庭，为了拥有一个和谐的社会，请尊重每一个孩子，用真心、真情，关爱每一个孩子。
刚读《阿雏》的时候，我觉得阿雏是一个爱干坏事的坏孩子。
阿雏不仅爱欺负小孩子，而且还爱耍弄别人，让我记的最深的一次是阿雏耍弄老周五。
阿雏抱着猫潜伏再芦苇里，找机会把猫抛到鸭群里，让老周五的鸭下的蛋少;那里有个习俗：立秋家家吃瓜。周五家晚上吃西瓜，阿雏就把西瓜切了个小洞，把黄汤倒了进去，晚上老周五切开瓜，黄汤四溅，老周五很生气;有一次，老周五去挑粪，路上遇见阿雏，阿雏告诉老周五是他干的，老周五气的想劈死他，阿雏还故意挑衅，老周五还不是因为可怜他，不想劈他，阿雏还以为老周五不敢呢!让我感到阿雏很可恶。
后来，我发现自己错了，阿雏虽然可恶，但也有善良的一面。
最后的时候，阿雏和大狗被困在了一座小岛上。大狗觉得冷，阿雏就把衣服脱下来给大狗穿;找到了鸭蛋，阿雏把蛋倒进大狗嘴里;为了给大狗抓野鸭，跟着野鸭跳进了水里，消失了。
可怜的阿雏，就这样消失了，他为什么有些坏?其实他并不坏，而是缺少爱，缺少鼓励，让我们给身边的人一份爱，一份鼓励……
与阿雏相比，我们实在太幸福了。
阿雏是一个可怜的孩子，小小年纪的他失去了父母的疼爱，没有有保护他，没有人关心他，他像是路边无助的小草，任泥沙、暴风、狂雨的肆虐，他都无力反抗，只能满受委屈，默默地承受着……
也许是命运的悲惨，在这个没有人性，黑暗而又阴冷的村庄中，长套子的阿雏被仇恨所蒙敝了。他的善良，他的可爱早已烟消云散。他渐渐地变得残暴、可怕，成了村中四处游荡的“恶人”，见着他的人都畏他三分，没有人能知道他内心的想法。
也许是因为仇恨，他的眼中容不下一粒沙子，谁欺负他，谁告了他的密，他一定恶狠狠地教训他们，让他们尝尝被拳打的滋味。村中的小孩不听话，就用刁钻古怪的方法惩罚;杨老头子让阿雏受了委屈，他就杨老头子当众出丑;养鸭的老周五汇了秘，阿雏便让他不好过。
看到这儿，心中似乎燃起了一团火焰，对阿雏这样的人真感到厌恶，也为他的所为而感到可悲。我真不敢想像，如此可怕的人将会做出怎样让人毛骨悚然的事情!然而我却没有发觉他内心深处的挣扎!也许是他的外壳太过坚硬，太过厚实，密不透风，让我猜不透，也不看不清!
终于阿雏对大狗进行了教训，阿雏用邪恶的眼神看着大狗，四周静悄悄的，胆小的大狗早已吓得屁滚尿流，然而阿雏却十分得意，将大狗独立一人留在了充满着怪异气息的荒丘中，大狗恐怖的哭腔在夜空下传播开了……
多么可怕的孩子，我的心被这不是同龄人能做的行为而感到可怕，他的心还是赤热的吗?
然而有一天，他与大狗都被困在了芦苇滩上。四周都是水，静悄悄的，大狗早已绝望，但阿雏却挺镇定的，时间一天一天的过去了，在没有食物的情况下，他们俩早已精疲力竭，终于有人来了，大家都 叫着：“大狗、大狗……”，没有人想起阿雏，声音越来越大，空气中都 弥满着“大狗”声音竟没有一声“阿雏”!阿雏的心中想必被针扎一般疼痛，也许他已痛苦的失去痛觉。
阿雏猛然将大狗捽倒，将大狗劈头盖脑的一顿猛打，这时，我不觉得他是如此可怕，他的拳打中， 我看到的不是他的可怕，而是可悲，我心感觉酸酸的，我想阿雏并不是无可救药，他只是孤独，他渴望有一份温暖，一份疼爱，他多么希望也有人能喊他一声，哪怕不是一秒!然而没有!村里人没有人知道他的心，更不可能惦念起他们眼中的坏小孩。
大狗被救了回来，然而阿雏却消失了。永远地消失了……
我似乎感受到了我的心跳，如此快速，如此急切!如果村中人没有这么自私，不是这样的黑暗，能多注意阿雏一些，多关心他一些，我想他现在一定会幸福快乐地生活着，他一定是乖巧，善良的，然而可悲的命运扭转了一切!
故事情工如此波澜起伏，让我的心也跟着跳动着!
真希望世界不要如此黑暗，让我们每个人都关爱他人，不让世界都充满爱!
阿雏不仅爱欺负小孩子，而且还爱耍弄别人，让我记的最深的一次是阿雏耍弄老周五。
阿雏抱着猫潜伏再芦苇里，找机会把猫抛到鸭群里，让老周五的鸭下的蛋少;那里有个习俗：立秋家家吃瓜。周五家晚上吃西瓜，阿雏就把西瓜切了个小洞，把黄汤倒了进去，晚上老周五切开瓜，黄汤四溅，老周五很生气;有一次，老周五去挑粪，路上遇见阿雏，阿雏告诉老周五是他干的，老周五气的想劈死他，阿雏还故意挑衅，老周五还不是因为可怜他，不想劈他，阿雏还以为老周五不敢呢!让我感到阿雏很可恶。
后来，我发现自己错了，阿雏虽然可恶，但也有善良的一面。
最后的时候，阿雏和大狗被困在了一座小岛上。大狗觉得冷，阿雏就把衣服脱下来给大狗穿;找到了鸭蛋，阿雏把蛋倒进大狗嘴里;为了给大狗抓野鸭，跟着野鸭跳进了水里，消失了。
可怜的阿雏，就这样消失了，他为什么有些坏?其实他并不坏，而是缺少爱，缺少鼓励，让我们给身边的人一份爱，一份鼓励……
寒假期间，我读了曹文轩的作品《阿雏》，文中讲述的一个名叫阿雏的男孩，六岁时，父母乘船去看戏，船翻了，阿雏的父母都不会游泳，母亲淹死了。父亲抓住了大狗父亲，结果大狗父亲为了逃命，将口袋中的手电筒递给阿雏的父亲，阿雏的父亲沉了，也死了。可恨的是大狗的父亲将这事茶余饭后的谈资，显示自己的聪明，并且村里人都附和，没有人同情阿雏的父母。从此，在阿雏心中埋下了仇恨的种子，他觉得村里人都欠他的。故事读到这里我非常同情阿雏。
然而，后来阿雏干了许多坏事：让别人代写作业、每天指派同学们带早饭给他吃、不尊重老师、甚至搞破坏让老师掉进茅坑、把猫放到鸭群中，让老家人鸭子不生蛋、报假火警耍得村子人团团转......此时我觉得阿雏很坏，是一个不折不扣的“熊孩子”，我很不喜欢他。有一次，他为了报复大狗，将大狗带到船上，任小船在河上飘，可不幸的是，大坝决口，河水把阿雏和大狗冲到了芦苇滩上。虽然阿雏对大狗的态度很差，但为了救大狗，冷了，阿雏把自己人的衣服给大狗穿;大狗饿了，阿雏找野鸭蛋给他吃;为了让大狗吃到野鸭，甚至牺牲了自己的生命......我读到了阿雏舍己为人的可贵精神。
文中最后让我看到了阿雏埋在心底的善良，让我知道每个人心中都有善良的一面。
《阿雏》再见??“阿雏哥走了，阿雏哥是光着身子走的……”这个受尽阿雏欺负，最后却又为阿雏所救的小孩没有一滴眼泪。?最后的阿雏得到了他生前一直在追求的关注与爱，多好。人们忘了他的恶劣行径，忘了他拙劣的报复手段，人们记得他救了大狗，现在，大家要把他找回来。“阿雏——”。再见了阿雏。??这是一个关于背叛和救赎的爱的故事。那个曾经顽劣不堪的孩子——欺负小孩，不尊重老师，四处搞破坏，蛮横无理。最终舍弃所有的偏见、怨恨，抱着一颗纯真善良的心，救了大狗的性命，也获得了心灵的救赎。——美妙的正能量。可当我们回看这场以悲剧结尾的喜剧，阿雏的人生到底是场灾难。天灾人祸，谁也无法阻挡。谁的错呢?大狗的父亲?人不为己天诛地灭，他又有什么错?谁的错呢?那些没有下去捞的围观群众?非亲非故为什么要搭上自己的性命，他们又有什么错?谁的错呢?阿雏自己?可他还是个孩子啊，他又有什么错?真要说错，错的也是那个时代，是那个时代教育的缺失造成人民素质、观念的落后，进而引发的这样的悲剧。“说到最后，大狗的老子不免有点儿惋惜，道：‘那只手电筒，我是刚买的。'”一只手电筒竟不如一条人命!?一直以来，跟随阿雏的是无边无际的寂寞，他用小孩子的恶劣的方式宣告着自己的存在。是你们欠我的。也许这么说着的阿雏表面蛮横倔强，心里摆着一张委屈的脸。也许扯着低年级小孩的衣领恐吓时，阿雏心里在大喊“陪我玩啊”。而人们对待阿雏的方式又是那样残酷。——“只叫大狗，没人叫阿雏。??空气里弥满了‘大狗’的声音，竟没有一声‘阿雏’!”阿雏摔倒了，满身的鲜血和泥土，他的每一个细胞都在哭泣。可他甚至不会感到心痛，因为那些尖锐的话语，轻视的目光，嫌恶的表情早已将阿雏小小的心脏掏空寒假里，我读了曹文轩的作品《阿雏》，文中讲述了一个名叫阿雏的男孩，六岁时，一场意外水难，他的父母被淹死了。后来，当阿雏知道，大狗父亲原本可以救自己的父亲却没救，乡亲们知道了这件事还当笑话谈论时，阿雏的心里便埋下了一颗仇恨的种子，他觉得村里人都欠他的!于是一系列的报复行动上演了，仇恨的种子在周围人的冷漠、嫌弃中一天天生根、发芽、长大!
阿雏开始欺负同学，让老师掉进粪坑，把猫放进老周五鸭群捣乱……坏点子一个接着一个。
当被学校开除后，他的内心越来越空虚，行为越来越恶劣：淹死一群蚂蚁、破坏满场的土坯、甚至违反地方上的规矩假报火警。当大狗揭发了他的“罪行”后，阿雏想把大狗一个人放到孤岛上，饿两天，解解气。当然还有一个原因，那就是当年大狗他老子没救他父母，让他成为孤儿。可不幸的是，大坝决口，河水把阿雏和大狗冲到了芦苇滩上。
我反复读了几遍，有时候我讨厌阿雏，觉得他很坏，心胸太狭窄，别人给他吃的，他不知道感恩;明明是自己做错了事，却因为别人告发他而报复;连无辜的蚂蚁都不放过。有时候我又感到他可怜，很同情他。从小父母死了，老祖母也死了，他在村子里就像一个多余的人，四处游荡。在学校里遭老师冷眼，被校长罚站，被学校开除，被村民关了两天半，还被打。没有人关心他、爱他，他是一个可怜的孤儿!
我读出了阿雏的孤独，他不断做坏事，是想让别人关注他;读出了阿雏的空虚，当看到村里的慌乱场面时，他有发泄后的满足、有想高歌一曲的快感。读出了阿雏对爱的渴望，“会来的，他们一定会来找我俩的!”“听见了吗?他们在叫我俩!”读出了阿雏的绝望，“大狗……”“大狗……”空气里弥满了“大狗”的声音，竟没有一声“阿雏”。他把大狗暴打一顿后，望着天空，望着无家可归的雁们，泪无声地流在腮旁。读出了阿雏内心的善良，为了让大狗吃到野鸭，他跳进水里牺牲了自己的生命。
我想，这就是回声概念吧。你对着大山喊：“我爱你!”大山回应：“我爱你!”你对着大山喊：“我恨你!”大山回应：“我恨你!”阿雏的恶，村里人是有责任的!如果村里大人像对自己孩子一样疼爱他，如果老师耐心教导他，如果同学们帮助他，阿雏肯定不是现在的阿雏，也就没有悲剧发生。所以，人与人之间应该互相帮忙，互相关心，互相包容，相互理解，这样，生活才能充满爱!
今天,我欣赏了著名作家曹文轩的中篇小说《阿雏》,心中像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸，样样都有 .
文章讲述了一个催人泪下的故事:一个名叫阿雏的男孩子,六岁时因为父母双双溺水而成了孤儿.沉浸在无比悲痛中的他无意间听到大狗老子的吹嘘(自己如何急中生智,设法摆脱不识水性的阿雏父亲面捡回一条命)更是雪上加霜.从此,他幼小的心灵播下了仇恨的种子.他小小年纪就成了村里的恶霸:捉弄大人、欺负孩子无恶不作。谁揭露他他就跟谁过不去，千方百计报复人家。大狗当然是他要报复的第一个对象，他叫大狗抬着上学，给他送早饭，替他做作业，甚至把大狗骗到荒无人烟的墓地，害他吓得大病一场。大狗终于忍不住起来反抗了。一场悲壮的“肉搏战”后，阿雏被学校开除了。无所事事的阿雏更加空虚孤独，他以搞恶作剧为乐，踢倒了满地的砖头，敲响了报警的铜锣，看着所有人忙成一团而心中窃喜。当然，他也受到了惩罚，因为大狗告密而被关押两天.出来后，他哪肯放过大狗?新仇旧恨一起报!他把大狗挟持到远离村子的芦苇荡，想饿他三天三夜再回来接他，然而人算不如天算，因为大坝决堤自己也被困在那里，他和大狗成了同一绳子上的蚂蚱。身陷绝境的他担负起了照顾饿得奄奄一息的大狗的责任。他搭窝棚、找鸟蛋，最后，又饿又累的他为了追一只打伤的野鸭而掉进了河里。
人之初，性本善。阿雏虽然作恶多端，但事实证明他的本性并不坏。我不禁要问：是谁让年幼的阿雏变得如此叛逆?是村人的自私自利!设想：假如大狗的父亲没有笑谈见死不救的一幕，阿雏会仇视一切吗?假如失去双亲的阿雏得到村里每一位大人的无微不至的关爱，阿雏会顽固不化吗?假如每一位老师都能耐心感化，阿雏会心灵空虚到以恶作剧为乐吗?阿雏的悲剧说明了一个很严肃的社会问题：忽视教育、缺少关爱是造成问题儿童的主要原因.
由此我想到了5。12地震。假如在那样关键的时刻，每个人都像大狗老子那样只管自己逃命而见死不救，会有多少颗罪恶的种子植在年幼孩子的心头?会有多少个阿雏一样的孩子对这个社会充满仇恨?众志成城，同舟共济才是一个国家得以生存的有力保障!难怪当时各大电视台天天播放地震中值得讴歌的人物故事，弘扬正气罢!
阅读曹文轩作品，便能发现了他别具一格的思维，便能找到他立足于文学界的根基。曹文轩笔下的人物往往使人能感觉到他们的真实存在;能听到他们细微的呼吸，能闻到他们每个毛孔所散发出的清香。读他吧，孩子们!
刚进入新的学校，阁下一颗紧张的心。周末在家，翻出书柜里封存已久的《成长的书香》。我读到《阿雏》这篇文章，不禁声泪俱下，这是多么感人的故事啊!
《阿雏》的作者是当代儿童文学家曹文轩。出生于1954年，江苏盐城人，在作者生活的那个年代，她讲述了《阿雏》这样一个故事。阿雏的爸爸妈妈死于他六岁那年，讲述了阿雏的父母是在水中淹死的，但其实可以说是大狗的爸爸间接杀死的。
那是一个秋天的夜晚，人们为了去五里外的邹庄看电影，都争先恐后的上了一只小船。结果，船行河心，由于严重超载，船翻了，善良的人们为了逃命，都见死不救。读到这里，并不十分感人，只是人们为看一部电影，闹翻了船，淹死了阿雏的父母。可怜的阿雏从此憎恨每一个人，到处干坏事，对大狗家的报复更是激烈。因为翻船时，阿雏的爸爸抓住了大狗爸爸的手臂，大狗爸为了逃生，把活生生的阿雏爸推向了死神，更可气的是，大狗爸上岸后，竟还有声有色的描述着他怎么把阿雏爸推开的细节，听的人们也丝毫没有同情心，倒是佩服大狗爸的聪明和狡猾，读到这里，我和阿雏的心情一样沉重，老师不是经常对我们讲孔子的仁义道德，一个活人在水里挣扎，也没人去救援，这哪来的仁义道德。可作者曹文轩一颗善良的心却大肆渲染了仁义道德的标准。在文章结尾，阿雏为了救“仇人”的儿子，忍受饥饿，给他找吃的，当人们找到大狗时，他已奄奄一息，在人们的救助下，大狗醒了，第一件事情就是要找阿雏，反反复复地讲芦苇滩上受困时的阿雏，听完大狗的话，世界一片沉默，人们争先恐后的去找阿雏。 “阿雏!” 、 “阿雏!” 、 “阿雏……”这一声声阿雏中包含了人们的急切和关心，在方圆十几米的水面上持续了十五天的时间。
文章中，大狗的爸爸与阿雏行成了一个鲜明的对比。一个为了能够活下去，不惜牺牲他人的性命，一个为了别人活下去，不惜牺牲自己的性命。文章的题目 《阿雏》这看似简单的两个字，却包含了作者对这个世界自私自利的憎恨，这是与所有的作者都能产生共鸣的。
当今社会，远非大狗爸爸的年代，处处充满勾心斗角。有的人为了自己能更好地生活下去，不去珍惜别人的生命，处处破坏环境，破坏自己的家园。而有的人为了人类更好的生存，不惜自己的生命，保家卫国，伸张正义。正如鲁迅先生说的“有的人活着，其实他已经死了。有的人死了，其实他还活着”。当今世界，如果人人充满善良和爱心，那么从此地球将远离战争，生活在胡锦涛同志所提倡的和谐社会。相反，如果人类自私自利，整个世界将变得黯淡无光，毫无色彩。我们人类又怎能繁衍生息呢?
假期中，我徜徉在曹文轩的纯美小说——《野风车》中，心灵受到一次次震撼。其中，阿雏这个名字留给我太多的深思。
阿雏是个壮实的男孩子，个子比同龄人足足高出一个头。在他的字典里，仿佛只有报复、武力、蛮横、凶狠、残忍这些让人不寒而栗的词语。可谁又能想到，他竟为了大狗而赤条条地跌入河水中，再也没有爬起来……看到文章的结尾，我的泪水也禁不住随着文中那奔腾的河水一起流淌，流淌……
反复地品味《阿雏》这篇文章，我觉得阿雏其实是作者笔下的一个可怜人。他6岁父母溺水双亡，祖母去世后，他的吃喝拉撒靠村上人轮流接济。这样的生活不够可怜吗?他蛮横得不近人情，可正是村上人把他视为瘟疫一样躲避，不给他一点关爱造成的呀!阿雏残忍、凶狠的性格又是谁的责任呢?
在我身边，也有一个和阿雏一样的可怜人，他就是我们班的小峰。小峰曾经是个不受同学欢迎，甚至让大家厌恶的男孩子。他长得人高马大，在学校不遵守纪律，喜欢搞恶作剧，学习一塌糊涂。他的名字被班长点名批评的频率最高，我们班扣分单的备注栏中基本上都是他的“光辉事迹”。
可有谁知道，小峰的叛逆性格是因为缺乏爱呢?他的父母离异后，法院把他判给了父亲。可他爸爸自从离婚的第一天开始，就对他冷脸相待，心情不好时还拿他当出气筒。父亲对他的冷淡加上同学们的鄙视，使他成为了一个凡事都跟别人对着干的“捣蛋大王”。
但自从小峰进入五年级第二学期后，他爸爸说小峰整个人发生了彻底的变化。我们的班主任蒋老师知道了小峰以前的情况后，在班级里开展了《让爱的阳光照到每个人的心田》的主题班会，还特意安排小峰表演了节目，令他出乎意料。小峰准备节目特别认真，他可是第一次上台表演节目呢。当小峰朗诵完诗歌《让世界充满爱》后，教室里响起了热烈的掌声。那次主题班会后，小峰变了，变得学习自觉、尊师守纪，也不再欺负同学了，大家还一致推选他当了体育委员呢。
小峰不也和阿雏一样吗?他们内心深处都有着善良、积极的一面，他们渴望得到关注，渴望爱的滋润。如果阿雏的村上人能以一颗宽容的心对待他，用爱融化他的悲伤，说不定，阿雏会很快走出父母双亡的阴影，成为一个善良、有爱心的孩子。作为一名读者，我只能为阿雏叹息，为他悲伤。
生活中，人与人之间太需要关爱了。爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献，播撒一缕爱的阳光，便会灿烂整个世界……朋友，请记住：只有给予爱，才会收获爱!
《孤雏泪》读后感作文
作者屠欧礼一生下来，母亲就去世了，虽然在救济院里，可是却吃不饱、也穿不 暖，还要受别人的欺负和虐-待。后来他被人领去当学徒，日子也过得非常不好，他终于忍受不住逃跑了。不幸的，他落入了盗贼集团的手中，但他却没变成一个无恶 不作的小坏蛋。屠欧礼和其他小孩子不一样，他天真无邪，心地善良，坚持自己的原则，宁死也不要当小偷，因此，他能扭转自己的命运，过着幸福快乐的日子。
读后心得：
看完这本书，我深深被屠欧礼那种遇到艰难，不要气馁、不要灰心的精神所感动。人的一生有欢笑，也有悲哀，但是屠欧礼却要忍受更多的虐-待和痛苦，甚至要被人误会成小偷，这些困难他都能一一克服，那我们呢?
故事中的庞先生、梅太太、梅罗丝……等，他们都是一群善良而可爱的人，欧礼因为靠他们的帮忙，才能创造自己美好的前途。现在，我们的社会上，也有许多这种人，显得社会到处都有温暖，我们应该学习这些人，对于需要帮助的人，拉他一把，这样社会就温暖多了。
虽然有很多的坏人，但只要他们知错能改，还是有救的`。人不能做坏事，邪是不胜正的，最后的成功必然是属于正气凛然的人。做事要脚踏实地的去做，不要想一 步登天，想一步登天的人终究是失败的，我们应该要像屠欧礼一样，一个人虽然处在困境中，但千万不要气馁，不要灰心，不可丧失了善良的本性，应该出淤泥而不 染。他人遇到困难时，我们也应该伸出援手，帮他一把，当你有困难时，别人也会帮助你，大家互相帮忙，社会一定会更加祥和温暖的。
“我曾遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。”
这是央视主持人朱迅的自传，讲述了她成长的故事。15岁因一次偶然机会成为童星，17岁赴日本边打工边留学。后进入NHK，在当地已很有名气的她又选择了回国。一切清零，一切从头开始……
从她的这本自传里，我读懂了乐观坚强，学会了义无反顾、勇往直前。
在她17岁之前，可谓是没尝过苦头的人生。17岁以后来到日本，过着艰苦的求学生活。为了生计，她做里许多艰苦的事情：在异国他乡，与姐姐相依为命……她的这段经历触动了我，一切这么困难，她都坚持下来了。
与她的这些困难一对比，我认为我所遇到的困难那不叫“困难”。与其相比，早上六点起床不是困难、遇到不会做的数学题不是困难、背不下的文言文不是困难。这些事只要稍微一下功夫即能解决。她需要边打工边学习，而我们只需要在课堂上捧着本书学习。她去打工是为了攒学费，为了能够打工攒学费，她每天只睡四个小时。
看完她自传里所描述的那种生活，觉得那是一般人难以承受的艰苦生活，可她都挺过来了。现在总说我们这一代人的学习压力大，可是与她相比较，我们的社会条件、学习条件、生活条件都比她好出几十倍。我们为此应感到满足，不要总是为自己“做不到”而找借口。每当遇到困难的时候，想想阿迅都是怎么坚持下来的，我们也要咬着牙，坚持下去。
我认为她能成为中央电视台的一名优秀主持人，跟她所遇到的经历有着不可分离的关系。少时离家，出国留学，到了异国他乡。为了学习日语，在电车上听日语，挤出一切时间努力学习。明白“钱是尊严的屏障”后，努力打工，干过很多活。留学期间，长了肿瘤，做手术花掉一大笔钱；疼痛、心累，恋家情怀一涌而上……在术后伤口撕裂的疼痛中仍端着盘子……但她从未放弃，乐观地坚持下来。她认为这是一种体验，这就是生活。
从看到她的自传以后，我不会再像以前那样害怕困难，反倒是特地去找困难来磨炼自己。有一次我和妈妈一起到四川的高原旅行。我们颠簸了将近十个小时的大巴车方到达目的地。我们每天的行程都很赶，常常五点多就起床了，伴随着不定时而来的高原反应，能不能跟上大部队的进度都是个问题。可是一旦想到迅姑娘是凭着她的诚实劳动以及在艰苦岁月中越磨越坚毅的品质渡过那段日子，我倒是能狠下心来，顶住一切磨难，顺利完成这一段旅程。
“答应我，无论身处什么样的境地，都不要放弃自己的未来”我感激《阿迅》给我一往无前的勇气和力量，我坚信那充满荆棘的地方都是成长中的一笔宝藏。
“江南可采莲，荷叶何田田。”今年暑假的书单一出来，我就被迫不及待地选起了书来，正是小时候背过这首民歌，让我选择了这本《阿莲》。
这本书写到了很多人，阿公、阿婆、妈妈、铁砣、伯母……，这些同样都是大山里的儿女，却一个个性格不同，精神世界和人生境界也高低有别，不过，最吸引我的还说主人公阿莲的成长历程。
我是一个城市里的孩子，对于阿莲的生活都是前所未闻的。她的“阿公”、“阿婆”是爷爷奶奶，而我的家乡指的是外公、外婆，书的开头就讲了阿莲的母亲生弟弟的场面，这对于我来说，也是第一次听说，但是就好像身临其境，一样替她难过、失落，一样替她担心妈妈。
不过看到后面阿莲开始上学，我就有些惭愧了。她们能读上书是多不容易，能有一本属于自己的书是那么的高兴。而我呢？从小爸爸妈妈就给我报了外教的早教班，上学以后又满足我的各种兴趣爱好，学国画、学游泳、学篮球、学羽毛球、学滑板、学射箭，可我都没有好好珍惜，小学三年的美好时光都被我浪费了。
看完这本书后，我下定决心，四年级开始要认认真真上课，看完家里所有的书，努力提高自己的写作水平，以后再也要自己写小说、出书，让更多的人能喜欢小说，喜欢学习，这样才能走向更广阔的天地。
在这个炎热的暑假里，我看了“笨狼妈妈”汤素兰的长篇小说――《阿莲》，它让我收益匪浅。
本文主要讲了一个名叫阿莲女孩的成长故事，阿莲出生贫穷、落后、狭小的环境里，爷爷的重男轻女、母亲的冷漠、父亲的长期离家让阿莲形成了敏感而倔强的性格。只有奶奶，她对阿莲的关怀呵护让阿莲倍感温暖。虽然父母把弟弟当成宝，却对自己不理不睬，但她并没有因此伤心失望，她把小小的爱倾注在弟弟身上。她的善良、勤劳、好学的品质，让她考上了梦寐以求的`学校，实现了自己的梦想。
放下书，我想：阿莲真是个懂得感恩的女孩啊!她在艰苦的成长环境里，没有选择逃避，而是直面现实，像一朵开在悬崖上的花，纵然风摧雨折、纵然土地贫瘠，但她依然向阳而开，抖落一身尘埃，散发着自己的光彩!
反观自己，我不由惭愧起来：生活中的我，饭来张口衣来伸手，父母为我报最好的培训班、让我享受最幸福的时光，可我呢?有一点不顺心就对最亲爱的他们发脾气。记得有一次，学校进行好少年的评选，平时成绩优秀的我仅仅因为自信不够，而不愿意上台参选，妈妈苦口婆心对我说了很多道理，可我非但不听，反而还威胁她!那天晚上，我知道妈妈很伤心，可是，我就是倔强地认为自己是对的，她逼我参选就是不尊重我!现在看起来，我是多么幼稚啊!读完《阿莲》，我的内心受到了很大的冲击：生活条件如此优越的我，拿什么报答你们，我的爸爸妈妈?
阿狸：“这薯片还真的蛮好吃的！”
大熊：“嗯，是啊是啊，阿狸永远站读后感。”
阿狸：“大熊，这个包装袋上写着保质期是永远哎！”
大熊：“白痴，除了蜂蜜不会变坏，这世界上还有什么东西会是永远的呢？”
每天七点过五分，
有一辆巴士从地球的某个角落出发，
巴士径直的穿越城市的上空。
那是一辆编号K115的红色巴士车，载着人们从这里到那里，从那里到远方，奔向没有终点的旅程。
有人在喧闹站上车，
有人在孤独站下车。
有人在誓言站上车，
有人在分手站下车。
有人在奋斗站上车，
有人在理想站下车。
有人在懦弱站上车，
有人在勇气站下车。
他们在，
每一个月台，
每一个车站，
上演人生片段的分合离散。
永远有多远
你抵达不了的地方就叫做永远。这是让人绝望的一句话，它比太阳升起的地方还远，比讲电话能达到的距离还远，比深深的海底还远吗，比再也回不去的童年还远。永远就是永远渴求不到的地方，很多人败给了时间，这并不让人沮丧，反而那些败给了比永远近的人更让人惋惜，比如分隔两地的恋人、因误解而离散的朋友、因时间而阴阳两隔的亲人，读后感《阿狸永远站读后感》。永远只比时间多一秒，但是很多人永远将不能跨过。
我们的一生会遇到八百二十六万三千五百六十三人。
会打招呼的是三万九千七百七十八人。
会和三千六百一十九人熟悉。
会和两百七十五人亲近。
但最终，都会失散在人海。
消失了的永远，那些时间里曾经留存的人们。阿狸终于明白了永远站永远在心里却永远不能抵达。“然而记忆仍在”，这是仍旧执着的人的托词。
记忆就好像一个落满灰尘的房间,有些时候，你会把那时的相片，那时的对话,那时的片段，甚至那时候的气味,打包放进箱子里，认真写好编码，然后一箱一箱撂起放在角落里。
你会想着等某一天我会记得回来翻看。日子一天一天久了,渐渐的你忘记了箱子里面还有一些什么，甚至忘记了你曾有过这样的一个箱子在人间。
那么有什么能够弥补永远？阿狸的妈妈说：“我永远爱你”。桃子说：“我永远爱你”。大熊说：“你永远是我的朋友。”影子说：“我永远和你形影不离。”两个人的距离，应该是太阳和地球，那样近！！！
阿狸 读后感
阿狸 读后感大约一刻钟的时间翻完了这本绘本，就像它的上一季《阿狸.梦之城堡》一样，看书的过程不是永恒，但却在心中的某个角落留下温暖的灼热感。
这是一本成人的绘本，小孩子也许只会专注于那一页页美好的画面，对于字里行间的深意似懂非懂，少年们也只会沉醉于表面那貌似45度角仰望天空的所谓忧伤、所谓惆怅。只有经历了一些岁月，经受过些许打击的年轻人才能看的懂，看到心底隐隐的哀伤，所以我推荐身边的朋友们翻翻这本小册子，和阿狸一起体尝喜怒悲欢。
上一本册子讲了人生中的各种情感，和母亲的亲情、和桃子之间的青春萌动、和大熊的友情还有对自己的认识。这一本爱情偏多，或者说这一本有着淡淡的绯红色。阿狸坐在驶向永远站的公交车上，沿途不停地有人在誓言站、理想站、喧闹站和分手站下车，上演着一幕幕分和离散，只有阿狸一刻不停地期盼着永远站。它的影子告诉它“永远”只是比“时间”多了一秒。
你抵达不了的地方就叫做永远。这是让人绝望的一句话，它比太阳升起的地方还远，比讲电话能达到的距离还远，比深深的海底还远吗，比再也回不去的童年还远。永远就是永远渴求不到的地方，很多人败给了时间，这并不让人沮丧，反而那些败给了比永远近的人更让人惋惜，比如分隔两地的恋人、因误解而离散的朋友、因时间而阴阳两隔的亲人。永远只比时间多一秒，但是很多人永远将不能跨过。
我们的一生会遇到八百二十六万三千五百六十三人。
会打招呼的是三万九千七百七十八人。
会和三千六百一十九人熟悉。
会和两百七十五人亲近。
但最终，都会失散在人海。
消失了的永远，那些时间里曾经留存的人们。阿狸终于明白了永远站永远在心里却永远不能抵达。“然而记忆仍在”，这是仍旧执着的人的托词。
记忆就好像一个落满灰尘的房间，
有些时候，你会把那时的相片，那时的对话，
那时的片段，甚至那时候的气味
打包放进箱子里，认真写好编码，然后一箱一箱撂起放在角落里。
你会想着等某一天我会记得回来翻看。
日子一天一天久了，
渐渐的你忘记了箱子里面还有一些什么，
甚至忘记了你曾有过这样的一个箱子在人间。
那么有什么能够弥补永远?阿狸的妈妈说：“我永远爱你”。桃子说：“我永远爱你”。大熊说：“你永远是我的朋友。”影子说：“我永远和你形影不离。”两个人的距离，应该是太阳和地球，保持着温暖的'距离。无论是冬是夏，这个温暖必然的存在。
如果到不了永远，那就永远在最美好的驿站下车吧，前面还有勇敢站、梦想站、爱情站……每一站都同样精彩，永远不要放弃，只是知道，我离永远站越来越近!
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结
“那是一辆编号K155的红色巴士车，载着人们从这里到那里，从那里到远方，奔向没有终点的旅程。有人在喧闹站上车，有人在孤单站下车。有人在誓言站上车，有人在分手站下车。有人在奋斗站上车，有人在理想站下车。有人在懦弱站上车，有人在勇气站下车。他们在，每一个月台，每一个车站，上演人生片段的分合离散。”
一个白雪纷飞的早晨，阿狸坐上红色巴士，踏上了寻找永远站的旅程。迷茫的阿狸去问窗外的影子，问正在调拿铁咖啡的飞行员，问老巫师，问正在读报的老大爷，可他们都只是摇摇头，给出一样的答案：“只存在一种永远，就是永远也不可能有永远。”
阿狸乘坐的巴士飞上了天空，穿越了云彩和整个银河系。可尽管如此，阿狸还是没有找到心中想要的答案――永远站到底在哪里。
雪停了，圣诞夜的钟声开始敲响，心里小小失落的阿狸蹑手蹑脚地进了家门，只见妈妈正系着围裙在厨房间忙碌。
阿狸向妈妈讲了这一天来在巴士上发生的事。想必本已经以为永远是不可能到达也不存在的阿狸，也应该被妈妈的一句“我永远爱你啊”深深打动了吧。( )
这是一本类似于绘本一样的书。作者用让人一看便感到温暖的画和一段段深入人心的句子，给我们展现了整个美丽的故事。
然而，除了享受作者带给我们的视觉盛宴外，我们也会开始思考：究竟什么才是永远？永远真的存在吗？永远到底有多远？
正如书中所说的一样：“人们渴求着永恒赋予的美好，畏惧着时间带来的衰老。”很多人都希望拥有永远的美好，同时也在畏惧躲避着时间的匆匆流逝。其实，与其每天感叹时间流逝、想着要永远美好，何不任其自然，过好每一天，珍惜当下呢？
这一个个问题没完没了地砸过来，谁也不能立即得出一个准确的答案。但可以肯定的是，永远其实并不远，中间隔的`，只是爱与心的距离。
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