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《务实求理》读书心得
最近，中国人民出版社出版了李瑞环《务实求理》一书，而我正在热读之中，此书是继李瑞环同志在出版了《学哲学 用哲学》、《辩证法随谈》两本闪烁着哲学智慧光芒的经典著作之后，又推出的富有哲学思想、理论指导和实践经验的十分重要的力作。
该书分两个部分，第一部分是谈论“绿化、水和城市协调”问题；第二部分是谈论“面对现实深入调研”问题。此书虽没读完，就是读完了也想反复的多读几遍。第一部分没读完，就从内心里对李瑞环同志佩服的五体投地了。李瑞环同志1934年9月出生在天津宝坻县一个村落里，小时候在老家拉过犁，种过地，赶过车，织过布，许多农活都干过。14岁开始学织布。因个儿小，织布的座机板高，脚够不着，家里还专门为他做了一个凳子。17岁时，他到北京做小工。一次偶然的`机会，去给木工班扫刨花，当时有个木工工长，名叫王锡田，看他很灵巧，让他学木匠。后在北京建工业余学院工业与民用建筑专业学习毕业。就这样从一个普通的木匠开始，一步步成长为党和国家的领导干部。
一个没学过“人类居住环境与保护”专业的人，确对“人类居住环境与保护”是那样的熟悉，那样的了若指掌。一个没有学过绿化、水系，确能从森林是陆地生态系统的主体，从绿化对保持水土、涵养水源、调节气候、净化空气、防风固沙、养护物种具有不可替代的作用等等，说的是那样如数家珍，那样专业透彻。难道他是这方面的天才？假如他是这方面的天才，那么，为什么又对城市建设的深刻思想和语言又那么的专业，那么有科学性，那么具有可持续发展魅力呢？李瑞环“论城市面上协调发展”的理念是上世纪80年代说的，距今已经30年了，看看我们现在城市建设中所做的一切，正是像李瑞环30年前所说的那样在做。难道他是预言家？不是！在我看来，他是个真正把理论与实践相结合，用实践修改理论的老人家，他是个真正时时刻刻把党事业、人民的生活放在心里的有心人，是我毕生所学之楷模。
翻开《傅雷家书》，书中不止有傅雷夫妇的嘘寒问暖，更有父子、母子对哲学的探讨，对人生的理解。“赤子孤独了，会创造一个世界。”“‘通’，方能培养气节、胸襟、目光。”一句句的话语如一道道灵魂之浪，启迪着傅聪的心灵。我认为傅雷先生心中的河流是长江。“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。”他有父亲的宽厚与仁慈，也有严肃和认真。面对孩子，不辞辛劳地寄去一本本书籍，一封封家信，有时展现江平岸阔，风正帆悬，对生活充满信心;有时展现大浪淘沙，惊涛拍岸，嫉恶如仇的态度;更有遇到不公，宁折不弯、视死如归的民族气节······这一切，都在他心中的江水里奔腾着翻滚着。
长江的伟大，在于其深厚渊博，宽广无垠的胸襟;而京杭大运河，则在于其哺育众生，敦厚淳朴的品质。我认为，傅聪的母亲朱馥梅心中便有一条这般的河流。她的文字朴实无华，却仍能感受到满纸的母爱温暖，如那平缓如镜的运河之水温润婉转，晶莹剔透;她所表现出来对儿子的关切，对丈夫的体贴，化为那涓涓河水，悄无声息地浸润着我们的心灵。
心灵的碰撞，迸发出热烈的火花;精神的河流之交汇，使思想变得愈发深刻。傅雷夫妇在家信中常提及对文学、音乐、艺术的见解。“要使你的思想深邃，必先训练你的文笔。”傅雷先生对傅聪如是说。百川入海，方见大海的广阔。傅聪在与父母一次次的书信交谈中也升华了自己的思想。傅雷先生也毫不拘束，在与儿子的信里，宛若知己攀谈。父亲充满正义，言行一致的性格深深地影响了傅聪，如一双无形的手，指引着他，让他永保一颗赤子之心。
《卧冰求鲤》读书心得
司马迁的《史记》，可以名垂千古，因为它记叙了封建王朝的更替，是历史的印章;李白的诗篇，可以传诵至今，是因为它和谐的韵律，真切的情感，是中华文化的结晶……然而，无才学之人，何通《史记》之内涵，何晓诗赋之精妙呢?不过，即使是才疏学浅之人，也会唱道：“继母天下有，王祥人间无，至今河水上，留得卧冰模”
王祥是一个孝子，只为满足继母对鱼的垂涎，就不顾一切，在寒冬腊月，他却硬是用自己热的身体焐化了那坚冰。这就是“孝”的魅力所在。我想，这一定是他的一片孝心让上天落泪，给了他真诚的回报……
且不说故事的真实性，也不说有无王祥此人，既然这个故事能在今天传唱，世间就一定有孝的佳话，就说明孝不会随着时间的流逝而消逝，它不需要时间的'锤炼，不需要空间的界限，只是点点滴滴凝聚成的感天动地的一幕幕……
田世国——用自己的肾，换来了母亲又一次的生命，这不是虚伪，更不是做作，是从心灵深处对母亲的呼唤，他用实际行动诠释了孝的真谛，是当今社会一首永不单调的赞歌，我们该做些什么呢?
想一下自己吧……
当父母嘘寒问暖的时候，我们是否会满脸乌云，嫌他们唠叨;当他们脸上布满愁思大声训斥的时候，我们是否会堵上耳朵，留下一声重重的摔门声;当父母拿着我们的奖状红光满面的时候，我们是否会夺去奖状，说有什么好看的呀!
我们曾否知道，对我们的关怀多一点，他们的心里就多一分安慰;他们的大声训斥，不死抱怨我们的无能，只是希望能看见自己的儿女有出息;当他们手里捧着我们奖状的时候，胜过给予他们几千万的财富，因为财富对他们来说并不算什么，而我们，却是他们一生的的骄傲!
也许我们会说王祥天下难求，那田世国呢，就在我们身边，我们该怎么为自己找理由呢?我们是不是该反思一下了呢?
我们与王祥一样，同处青春年少，同样有着亲人的陪伴，他可以用身体焐化坚冰，我们却用话语来一次次的伤父母的心，我们还有什么脸面来吟诵王祥的佳话呢?
没有人要求自己怎么做，也没有人规定自己怎么做，我们只要心里没有遗憾就够了。“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……我在外面，母亲在里面”当吟诵起这首诗的时候，只要有心灵一颤的感觉，就说明我们都是有孝心的，都是有良知的，我们同样心系于父母，同样给他们以温暖的爱……
我们生活在一个没有战乱的年代，翱翔的白鸽传递着和平的美好，难道真的要失去才懂得珍惜吗?我们为何不在白鸽飞过蓝天的一瞬，张开双臂，让那白鸽替我们呐喊：“爸爸妈妈，我无论在什么地方都会默默为你们祈祷，祝你们永远幸福，我永远爱你们!”
以后，就让我们以实际行动填补爱的空白吧!
读书无须求甚解散文
梁文道，香港文化、传媒人士。读其《我读――没有人是一座孤岛》，代序《为什么需要阅读不同类型的书籍》中有这么一段话：“任何一本书被一个读者拿起来的时候，他心底都有一种或许连自己都不知道的欲望，就是要改变自己、提升自己，这是一个很伟大也很卑微的欲望。”
诚如其言，这些年读书也应是有这么一个欲望。但随着岁月的流逝、事业的无望无求，渐渐发觉改变自己、提升自己的欲望似乎越来越淡，读书越来越变得只是一种打发时间的方式，如看电视电影般。至于闲暇为何不都去看电视电影呢？想来有点猪鼻子插葱的意欲。
宁波发布在新浪网站上发一条微博，说总有一片美好的风景使你向往，例举了九种情况，并问什么是你想要的生活？我看了看，有一种――读书无须求甚解，是我当下想要并可拥有的生活状态之一。
如何理解“读书无须求甚解”呢？陶渊明在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”“读书无须求甚解”与之意同吗？
照字面理解，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。这里面还有一个前提，就是“好读书”。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义。
吾之再解，读书无须求甚解，大意是说不必固执一点，不要咬文嚼字，只需力求前后贯通，了解大意即可。此符合当下吾之读书现状，但对学生、对要通过读书学习去力求真正改变提升自己的人士来说，有些书有些知识点可如此，而大多还得求甚解！
梁文道先生说：“一个人，他看不懂任何更深入的学术著作，他只看于丹的书，只看易中天的书，这既不是一种错误，更不是不道德，这很可能只是一种不幸。读书读得越多，越发现真正要读懂我们心目中所谓的经典名著，你可能要有一点运气。”
有一类人是幸运的，生长在一个不错的家庭，有挺好的家庭教育，小学、中学都受到不错的教育，慢慢走过这样一条幸运的.轨迹，渐渐培养出一种阅读能力，这种能力可以帮助他们读到很多人没办法读进去的书。显然我不是这一类人！如我这等贫寒的农家子弟很难是，进入新社会以来，中国传统的耕读家族已消退，生活在农村，往往有“耕”无“读”。
回看自己的阅读史，多是在看《于丹<论语>心得》之类在幸运者眼里很浅、很通俗的书。不去读也读不懂《论语译注》，羞耻否？扪心自答：不！能读，坚持着读，就值得点赞。今生不是幸运人，且以身作则引导并提供足够的资源给子女，让其等成为一个如上所说幸运的人，而自己不别再刻意去求甚解，此生有得读、坚持着读，即拥幸福，也算幸运。
读书，是个永恒的话题。莎士比亚说:“书籍就是营养品，没有书籍，如同鸟儿没有翅膀。”我是一个爱读书的人。读一本好书，如同饮一泓清泉，甘之若诒;如同和一杯醇酒，闻之欲醉;如同与一个智者对弈，输赢坦然。
最近，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中有一篇文章《爱学生就等于爱自我》，读后，颇有感触，一名教师不仅仅要培养学生的学习本事，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心(或是痛苦)的本事，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。爱是教育的永恒的主题。有爱的教育才是丰满的真正的教育，留意身边的每一位优秀的教师的课堂，无不透漏着一个“爱”字，在爱的教育中，孩子们欢乐的成长着。我想，一个真正的人也就是在这个爱的环境中培养出来的。缺少爱的教育，结果是无法想象的。从教多来，我能时刻感受，爱在教育这个领域里的重要性，我运筹于一间陋室，驰骋于三尺讲台，一路走来一路歌。
当年师范毕业时，我分配到一所农村初级中学任教。那里没有繁华，远离闹区，有的是偏僻和闭塞。晴天，学校尘土飞扬;雨天，教室水花四溅。黑板，斑斑点点;地面，坑坑洼洼;桌凳，摇摇摆摆;通向外面精彩世界的是一条蜿蜒的山间小路。但我热爱我的岗位，热衷我的事业，热爱我的学生。给学生一杯水，自我努力准备一桶水，我发挥自我博览众书的特长，集众家之优，补自我之劣，不断提高和完善自我，认真地上好每一节课。我教得潇洒，干得舒心惬意。一转眼，中秋节到了。同学们不约而同地从家里带来香喷喷的糍粑等农家产品，一股股暖流涌上我的心头。纯真、善良、渴求等字眼在我的脑海闪现……他们给我带来了乡土的热情与纯朴;带来了我儿时的记忆与感受。——我感动了!这一群纯真的弟妹需要我。同学们的渴望、家长们的鼓励，使我更加热爱教育，我从此不知疲倦。我无悔，因为我收获了人生;我欣慰，因为我得到了尊敬和理解。
在心与心的距离等于零时就有了感恩与感动。记得有一天，当我同往常一样微笑着走上讲台时，班长站起来说：“教师，请您看黑板!”在我转身的一刹那，我感动了。黑板上用各种彩色粉笔画着一支燃着的蜡烛，上边写着：“点亮着我们——祝教师生日欢乐!”下边又写了一段话，主要是对我的感恩和祝福。我仿佛看到了学生眼中对教师深深的理解和尊敬，我低头沉默了一会，只淡淡说了一句：“多谢!”我无法多说，不是我不感动，不是我不会表达，我怕抑制不住内心的情感，我怕弹出男儿泪。我轻轻说：“此刻上课。”那节课，我抑扬顿挫;那节课，学生聚精会神……那节课，我和学生都在感动，以至于都没有听见下课的铃声。
我以往以为，随着时光的流逝，我的学生会将我淡忘……其实，我一向生活在学生记忆里。有一次，我执教一堂公开课。在上课过程中，一位从来不举手的女同学举手了，我感到有些奇怪，就让她起来回答，但她站起来后是一脸的羞愧和慌张，根本不明白答案。我鼓励了她的勇敢后让她坐下，只是心里有些纳闷。下课后，我把这位同学叫到办公室。我安慰她说，今日你举手了，这很好，说明你在思考教师的问题，告诉教师你当时究竟是怎样研究那个问题的
没想到这位同学说：“其实我根本不明白答案。我不期望被听课的教师看不起，所以我举手了，期望能够侥幸蒙混过去，可是您偏让我回答。”我当时听了很感动，犹豫了一会，对她说：这样吧，我们做一个约定，以后每次上课你都进取举手，如果不明白答案，你举右手;如果明白答案，你举左手，我就让你起来回答问题。
在接下来的时间里，她果然每节课都举手，只是有时举的是右手，有时举的是左手。渐渐地，她举左手的时候越来越多……之后这位考取了重点大学的学生寄给了我当年她的一段日记：“别让自卑打倒自信，换只手高举自信。教师让我举右手就是为了让我相信自我……”
在我的眼里，没有差生。谁掉队了，我拉一把;谁有困难，我帮一下。每个村落都留有我的脚印，每个学生家里都留有我的微笑。而使我不能忘却的是一个雨天的周末。有个13岁的农家孩子，家里穷，准备退学。当时没有“两基”达标，不是一费制，更没有此刻的“两免一补”，我深知自我上学的艰难，于是就给他交了书费和学杂费。一个大雨的周末，我在宿舍备课，忽听到有人叫教师，开门一看，那个农家孩子提了几条鱼，浑身是泥水。我赶紧让他进来，他不肯，只说：教师，你吃鱼，是我自我捉的。说罢，将鱼放在门口，转身消失在密密的雨中。最动人的感恩永远是最朴实的言行，我双眼湿润。鱼是活的，有大有小;而那农家孩子雨中的身影一向烙印在我的心底。
我读了爱的教育这本书，印象最深的一篇文章是爱国，讲了一个小乞丐在一艘船上那些人们给给这个小乞丐钱，他们不知道小乞丐是意大利人他们讨论的意大利人十分龌龊.
小乞丐听后十分愤怒，把他们是说给他的钱甩到他们脸上，并且大吼一声，我不收侮辱我祖国人的钱我十分感动，因为这个小乞丐，并没有因为收了他们的钱而不管自己的国家就像我是中国人不会允许别人说我的国家一样，我很佩服他那样爱国的精神。
在寒假我读了一本叫《一个轻而易举的胜利》，其中有一篇叫《鸿门宴》的故事我感触很深。刘邦在项羽面前肯忍一时之气，才得以逃脱，他要是和项羽一般骄横气盛，恐怕早就死在鸿门了。
纵横古今，凡事忍字当头才能成大事，否则空有一勇字在身。成功不可能没有委屈和挫折。忍眼前之气，君子报仇，十年不晚!韩信肯忍胯下之辱，蔺相如肯忍廉颇的狂言。舍得舍得，有舍才有得。如果一味冲动，心里忍受不了一点怨气，眼里容不了半粒沙子，又怎么能办大事、成大谋呢?
刘邦在这方面胜过项羽，也就注定了结局。鸿门宴上，试想刘邦项羽要是对换一下，那项羽是必死无疑了。狂妄自大的他的字典里不可能有低头道歉，俯首称臣，做事果断的刘邦的字典里也不可能有妇人之仁。果然，项羽最后无法忍受战败之气，自觉无颜见江东父老，悲壮自刎。刘邦呢?几乎可以说打了一辈子败仗，但是他照活不误。刘邦输的就是小仗，忍得就是小气，自然赢得就是大气，成的就是大事。
小不忍则乱大谋，古人总结多少用血留下的沧桑经验，是多么富有哲理。
平时做完作业后我就会读课外书，今天，我读的是《狮子的座位》。
文章说的是一只狮子脾气很大，所以没有什么朋友，很孤单。他很想改掉坏脾气，就买来了一张音乐会的门票。因为找不到座位和大象及其他听音乐会的动物发起了脾气。大象却没有生气，还帮助狮子找到了座位。后来狮子意识到自己做错了，很惭愧，给大家道歉。
从这篇文章我知道了做人不可以动不动就发脾气，做错事要主动承认错误，这样才能交到朋友。
这本书写了这样一个男孩。一个叫彭铁男的小男孩，天生智力有障碍，智商只有70。他和那些健康孩子在一起上学，于是有些孩子嘲笑他，大家都管他叫白痴。他让妈妈和老师感到为难，而他自己却成天乐乐呵呵
这本书看上去很幽默，嘻嘻哈哈的，却蕴含着深刻的道理大家都是平等的人，不能去嘲笑身体或智力上有缺陷的人，而应该更加去关心他们、爱护他们、帮助他们。品德上有缺陷的人才是真正可悲的。
本文主要讲述著名作家林小时候去书店“偷东西”的故事。
她为什么要“偷”？因为她太喜欢看书，家里又没钱买足够的书给她看，所以她想每天去书店看书。当时书店老板不欢迎只看书不买书的人。所以她只能偷偷看。
为什么现在的店主不把我们赶出去？因为，随着中国经济的快速发展，我们的物质生活丰富了，想要什么就有什么。而今天的孩子依然受到法律的保护。我们现在要去书店看书，店主不会把我们赶走，还想让我们去他们书店看书，因为我们现在有钱了，不仅在书店看书，还会挑一些好书买回家看。
我很开心。我是新世纪的孩子，有很多学习的机会。
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