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《听你的》读后感500字
“在这个流行告别的世界里，愿有人为你停留。――题记
和以往的书一样张皓宸写这本书的时候，仍然采用的是小故事分节。一个一个的故事串杂起来初看杂乱无章实则各有各的用意不得不说，真的是很厉害。
张皓宸说“我懂你，住进来的`人都是你在意的人，所以不需要世故，不可以经营。
每个人都有平凡的权利可是大多数人都选择了努力去成为那个不平凡不知道什么时候我们开始迷失自己，开始忘了自己努力的方向是什么，甚至忘了自己为什么要努力，很显然，当一个人达到这种程度时，他的人生是可悲的
在张皓宸给另一个自己写信的时候，他没有说是希望那个自己可以达到什么样的高度有什么样的成就，而是说，对那个平凡而又普通的自己说了一句“祝你永远善良我觉得我读到这里的时候，看到的不是一个在北京打拼了多少年的一个人，而是一个生活在六便士世界里仍然心像月亮的男孩。
张皓宸这种字里行间透漏这异味浪漫的写作手法，整本书都是。张皓宸的书里总是有种魔力，他把生活中的细节慢慢放大在我们的眼前，然后一巴掌糊在你的脑门上“看，你又没注意到!”
我也是被这一巴掌给糊醒的。
如果说圣人的笔是刀剑划开那些一个个笼罩着厚重帘子的事实把真相剥出来给我们看张皓宸的笔就像是一条缓缓流淌的小溪，他以一种及其温柔的我们极易接受的方法教会我们该怎样去对待生活。
书里的人是真实的。
为什么我会说书里的人是真实的呢?
其实大家应该也都知道书里的小故事很大程度上只是作者根据自己某一刻喷薄出的情感而编造的，书大多以第一人称自述，不知道是他的手段太过于高明，还是一些别的什么因素，我觉得书里的人都在另一个世界里面生活着他们哭着笑着经历过失败受过挫折亦站上过领奖台，在某个领域里拿过别人遥不可及的成就。
书里的人是不完美的，恰恰就是这份不完美加大了他们的真实。怎么说呢?
张皓宸的文风是属于治愈励志类型的，他对爱情亲情，友情有着独到的见解，甚至有人曾把他比作我们所说的“中央空调”，竟然莫名的符合。
合上书，并不是那个小世界向你关闭了，而是说，他的这种情感透过书，从一次元直接来到了我们的世界，我相信，读过这本书你也会有这样的感觉的。
以上就是我看这本书时想到的。
不管在什么地方，都可以听到许多不同的声音。但是朋友，请轻轻地闭上你的双眼，让我带你去倾听大自然的声音……
其实，大自然中拥有世界上最美妙的声音，只是现在很少会有人去用心聆听大自然声音。当我们正忙于现在快节奏的生活时，才猛然发现一年四季反复交替的周期是如此之短，而我们自己也不知道究竟错过了什么。但大自然却在我们不曾留意的地方绽放出最美丽的一面。
你听，春天迈着她轻盈的步伐向我们走来了，像施展了法术般唤醒了沉睡的大地，我仿佛听见了小草破土而出的声音，你可以体会到生命的坚韧，似乎在一夜之间大地到处充满了绿色，让人感到生机勃勃。
夏天，是一个多雨的季节，给人一种多愁善感的感觉，同时他会热情地拥抱地球上的每一个生物。让人们感受到夏天的热情。
忽然间，雨变沉了，树叶都纷纷变黄，落了下来。行走在大街上，你会感到一丝丝凉意。这时你会明白，秋天来了。
如果某一天，你不经意的来到外面，你的眼睛感到被白雪皑皑的'世界刺得一阵生痛，你的鼻子被冻得通红，那就意味着冬天来了。瞬间，大地换上了银装，我听到积雪压在枝头的声音，鞋子踩在几厘米厚的雪地里发出的声响居然也是如此美妙，带给我们心灵巨大的颤动。
大自然的美无处不在，她可以演奏出世上最美的声音。
让我们闭上眼睛，静静去听……
咦，你听，你听，地球妈妈怎么在哭泣啊？我们一起去看看吧！
来到小河边，浑浊的河水是地球妈妈伤心的泪水，鱼儿们奄奄一息，在向着地球妈妈一声声呼救；来到空荡荡的森林，电锯的轰鸣是地球妈妈的唉叹，梅花鹿不停地转着圈，到处寻找曾经的家园。你听，你听，地球妈妈在为她的孩子们哭泣。唉，关于这个问题，不知登了多少篇文章，多少个广告了，可人类依然我行我素。他们还是砍树的砍树，乱扔垃圾的乱扔垃圾，工厂的烟囱不断地向天空排放着废气，它们就像一群恶魔，把地球妈妈的守护神“大气层”染成了黑色，蓝天不再是蓝色，白云也变成了乌云。人类把森林里的树木砍光了，小动物们无家可归，森林变成了沙漠，青山变成了秃山。
你听，你听，地球妈妈在为人类哭泣。她的孩子随便地在她身上扔垃圾，有纸屑，有果皮，有塑料袋。一张废纸、一个果皮、一个塑料袋并没有什么，但日积月累，一百天、一千天，那就是一百个纸屑，一千个果皮。如果有一万个人、十万个人在扔呢，那我们的城市将变成一个垃圾场，我们将成天生活在垃圾场里。
你听，你听，地球妈妈地哭泣！人类呀，地球是我们的母亲，天底下有这样对待母亲的吗？同学们，快行动起来，用行动挽救生病的“母亲”吧！
听你在呼唤作文500字
因为丰收，我破天荒的回了外婆家，外婆见我回来，高兴的迎接我。我喜欢这里的景色，特别是这个季节，旁若无人望着屋外的`秋日美景，父母也在外面摘着丰硕的果实，只有外婆和舅爹呢喃什么。
我上了二楼，想一眼收揽所有美景。看着看着，一种声音打乱了我的兴致，像小狗的呜呜声。下意识的往下一看，是那只以前跟我玩得好的小狗！只见舅爹拉着它头上的铁链，手握着屠刀，正艰难的拉着它来到一棵满是红叶的石榴树下。我发现情况不对，对舅爹大喊一声：“舅爹，你要干什么？”
“杀狗啊，你不是最喜欢吃狗肉吗？今天给你尝尝鲜。”
我无言以对，旁边的老母狗对着舅爹大叫，据我所知，小狗的母亲就是这只憔悴的老母狗。因为有链子，老母狗脖子上被勒出了许多血痕。小狗发现目睹了一切的我，那眼神，是求生的眼神，明亮的眸子透过一丝纯真，只见舅爹用屠刀……
鲜血洒在遍地秋叶上，更加红了，老母狗在地上打转，似乎在抱着最后的希望为它祈祷。一切都因我而起，我却不知怎么收尾。我没有阻止这次恶行，也不知道该如何跟老母狗交代。
上桌了，一家人围在一起高高兴兴的吃饭，外面的秋叶飘了进来，我轻轻的夹起一块狗肉，却无从下口……
真想继续听你嘿读后感
真想继续听你嘿读后感在上学期，我读了一篇文章，名字叫《真想继续听你嘿》，它使我深有感触。
故事讲的是一名山里来的人来参军，他叫关大山。在新兵欢迎仪式上，中队长轮流敬酒，大家都说：“中队长意思一下，我干了！”到关大山时，他却说：“中队长你干了，我意思一下。”大家都笑他不会说话，可关大山的家乡就是这么敬酒。他们那儿穷，喝不起酒，所以有酒喝总是让长辈多喝。
后来，队友一见他，便怪模怪样地说：中队长你干了，我意思一下。大山听了不理他们，全把力气用在训练上，量是别人的.两三倍，谁喊休息他也不听。
大山依旧认真训练，终于在大比武中夺得第一名，但小腿却在做一个动作时摔骨折了。回到营房后，医生包扎起来，可刚包好，就响起了警报，是一起杀人案，凶手还有枪。中队长紧急集合，上车时，关大山一瘸一拐地走了来，队友知道他的倔脾气，劝阻无效后，大山还是上了车。
没想到，上山时，凶手突然出现，枪口瞄准了队友。大山发现时已来不及喊。他快速横跃出去挡住，扣动了扳机，凶手也开了枪。凶手头上出现了一个大血洞，但大山也牺牲了。()在追悼会上，战友们拿着啤酒，对着大山的遗体，含泪喊道：“兄弟，我们一起嘿（喝）呀！”
这声音惊天动地、气震山河！
读完这个故事，我非常感动。关大山舍己为人，关键时刻用自己的身体为战友挡住了子弹。从他身上，我看到了山里人的坚韧与执着，我要学习关大山的精神，只有朴实，才能脚踏实地，只有坚持，才能成功！
（一）：用心倾听课堂的心跳
北桥中心小学 尤清清
寒假中，我拜读了《让学生都爱听你讲》这本书。它是由中国轻工业出版社出版的，作者是一位美国教师玛丽莲・L.佩奇。读了这本书，我深刻地感受到：恰当的问题和明智的课堂用语是积极课堂的灵魂。
1、“悬空的和匿名的问题――无论它们是哪种类型的，也不管它们是低水平的还是高水平的――只会导致学生大喊大叫、分心、烦躁、注意力缺失、混乱、走神和学无所获。”――玛丽莲
悬空的问题是指教师没有指向在场任何人的问题；匿名问题就是指使用了匿名代词提问的问题。这两种问题，不仅给了学生无秩序地回答问题的机会，也让那些不够自信的学生产生了被抛弃感。为此，为了避免这种破坏性的情形，玛丽莲认为教师应该先告知学生自己的提问策略：如直接叫名字或是先举手然后再叫名字，或者是在叫名字的同时提出问题。但有一点是需要注意的：就是确保学生知道该问题，并且老师至少会请两个学生进行回答或补充回答。因为这不仅能够让学生更加专注于老师所提的问题，也会使学生在听别人答案的时候有了自己思考的时间，从而引发更深层次的思考。如在三年级的数学思维课上，对于刚从低年级升上来的孩子，可以先给足时间让他们把答案在草稿本上写出来，再由教师指定某个学生展示他们的答案。
2、“枯燥的、缺乏兴趣和活力的课堂是不会产生有效学习的；它不过是滋生混乱和破坏的土壤罢了。口头禅会使讲话的速度大打折扣，随后又会影响到课堂的活力和节奏，导致学生注意力缺失，并且把精力投入没有成效的和干扰性的活动中。”――玛丽莲
口头禅，是一种表明教师焦虑、胆怯、疲惫、不够自信的信号。在教学的初期，我也曾经出现了不少的口头禅，这除了浪费课堂的时间外，还打乱了教学节奏，学生听得累，我教得也累。更可怕的是，有的孩子会把数口头禅的次数看成课堂的主体，那课堂效果可想而知。为此，我们应该避免过多的类似“噢”,“好的”,“对吧”这样的口头禅出现，在提问的时候，也要注意“同学们”这三个字不要频繁地出现。
3、“在教师中还存在一个很普遍的问题――使用非专业化的课堂用语。它削弱了教师在课堂的领导地位，也使其职责变得含糊不清。”――玛丽莲
教师的专业形象很重要，研究表明：学生需要和期待的是一个能够引导他们并且能确保课堂安全和没有干扰的教师。你并不是他们的同伴而是他们的引导者。因此，这就要求作为教师的我们在课堂上面需要不断锤炼自身的课堂语言。对于低年级学生来说，太专业的用语他们听不懂，所以在这里，我只能还是把专业的词语尽量的形象化、生动化，但与此同时，还要注意不要和学亲密，该尊重老师的时候还是应该按要求做到。如上课举手，要得到老师批准才能讲话，而且要立正、眼睛看着老师作答，绝对不能允许学生坐在座位上随意作答。
4、“在课堂上使用文明用语”“在课堂上利用语言创设这种安全环境的一种最简单的方法就是通过你自己的言行来教授学生如何形成文明行为。”――玛丽莲
玛丽莲认为，要创设一个文明环境，教师应该经常把“合作”、“感激”结合“谢谢”、“请”使用。因为如果你很有礼貌地和学生讲话，师生才有可能做到相互尊重。
教师在促进积极课堂效果的时候需要听清课堂的“心跳”,在面对课堂的“意外”时候要给出灵活的处理。书中所说，只要我能够融会贯通，取长补短，必将是一份宝贵的财富。
作为一名小学老师，谁不希望自己的学生在自己的课堂上能听讲，会听讲，爱听讲呢？可是，我们却总会有这样那样的抱怨，学生怎么就是不能好好听讲？为什么讲过好多遍了依然不会？为什么总有人不听讲还搅得别人听讲不好？课堂上为什么总是有那么多人要么无精打采、要么心不在焉、要么总是搞小动作？课堂上出现的这么多的不和谐的音符说明了什么呢？是我们的学生不好？还是课堂管理上出现了问题？还是其它什么原因？正当此时，我读了《让学生都爱听你讲》一书，书中阐明了课堂有效管理6 步法，那一个个鲜活的例子，那不断重复的六步方法，时时在敲击着我的头脑，仿佛在告诫我，我的课堂也可以这样做，要是做到这“6 步”,或许就会让我的课堂充满活力。
书中提到的第1 步是“关键的开始：了解和使用学生的名字。”第2 步“避免匿名的和悬空的问题。”第3 步“明智地选择和使用课堂用语。”第4 步“避免给出让学生迷惑不解的指导语。”第5 步“用提醒和暗示促进学生的文明行为。”第6 步“增进课堂的互动：你能感觉到课堂的‘心跳’吗？”
我印象最深的是有关第1 步的问题。上学期刚教了新一年，五十一个学生的名字各不相同，长相也不相同，在最初的时候，我都分不出谁是我班的学生，好在新学期开学前，我就给我们一学年每一个班都做了不同颜色的胸卡，胸卡上还有学号。在这些胸卡的帮助下，谁是我们班的学生到是分清了，可是学号和名字还是对不上呀，有时我叫学生的学号，他们的反映也是很慢，无论是想表扬还是想批评或是想提问，都感觉不方便。于是我又请家长给班上每一个孩子都重新制作了带有鱼形图案的美丽的新标志也随同班级的胸卡一起带在胸前，这下好了，学号和姓名都有了，叫起学生的名字方便多了。()最难的是发本子，座位都一样，如果学生不在座位上，往哪发本子呢？于是，给每块水晶板的右上角都贴上一个标签，写上学号和姓名，这样发本子容易了。回过头来看，这么做是有一定道理的，的确是方便了我的工作。
但是，过了一段时间，我有意问班上的同学，你们认识了几个好朋友？是怎么认识的？学生的回答让我心凉了半截。他们说：“我认识某某，那是因为我们是一个幼儿园的。”“我认识某某某，我们是一个看护班的。”“我认识某某某，他妈妈和我妈妈是在一个单位上班，我们也经常在一起玩。”我问他们，“谁是你在上学后认识的好朋友呢？”同学们谁都不说话了。那时候，我只是觉得这些孩子太小了，他们不能主动去认识我们这个一年三班的同学，只好慢慢来了。
可是读到这本书，我才意识到，当时我的做法欠妥，我只想到了利用胸卡、标志、标签等有利于我工作的做法是否可行，只看到了这些，却忽略了我们这个班级不应该只是老师认识孩子，更要孩子们之前相互熟悉才行。如果像书中所说的那样，让学生每两人一组，相互提问两个问题，然后，每组中的每个成员都要向全班介绍另一名同学，介绍时使用对方的名字和对方的特点。还要在整个过程结束后，让两名学生说出全班每个同学的名字，这就会鼓励他们更加集中注意力。这个做法我从来没有尝试过，不知道效果如何，但是这种做法真的'让我可以从另外一个角度去思考，用另一种方式去训练学生拥有注意力，也可以尽快地拉近学生之间，师生之间的距离，会使整个班集体更和谐。看来，今后在工作中真的要多动脑才行，不能总用老方式方法了。
在读到第2 步时，我反思自己，在平时的课堂上，有时就会总是那么几个人在回答问题，而其他人呢，干什么的都有。看来，这还是我的问题呀。仅仅是少数人参与的课堂怎么能提高学生的注意力呢？书中总结的方法是“先向学生说明你至少会叫两名同学来回答问题，然后叫出第一个学生的名字并提问。再叫出第二个学生的名字，并要求他对前一个学生的回答进行补充或说明。给学生留出适当的时间写下问题的答案（如果学生年龄太小，就让他们把答案画出来），然后再指定某个学生说出自己的答案或展示其写出（画出）的答案。”平时我真的很少让学生把答案写在纸上再去提问，而每次提问后只是谁想回答就回答了，没举手的也就算了，时间一长，班上总有一些人不再去思考不再去回答问题，看来，学生的注意力不集中，学生的学习成绩的好坏都与老师有着直接的关系，以后我在课堂上可要注意了，不能为了所谓的完成教学任务而简单地提问、回答，要注意调动全体学生的注意力才是真正地完成教学目标呀。可能最初的做法会慢一些，可能会让学生不太适应，但我相信，只要动脑筋想办法，让学生爱上听讲一定是不难的一件事。
让学生爱听我们讲课，其中的方法和策略可真多呀，无论是有意训练还是无意训练都要坚持，还要注意不断地去学习才行。像我们提问时的指导语，就不仅是我说了，学生就能听懂也应该听懂这样简单的，要注意让学生真正地明白才行，只有把问题真正地分清才会很好地解决问题；又像用提醒和暗示促进学生的文明行为，用眼神对学生做出文明行为的提醒至关重要。以前我一直以为学生注意力是否集中，是否爱听讲，与教学课件挂上了钩或是与教学设计联系在了一起，这只能说是其中的一部分。让学生爱上听我讲，我就要想出更多的切实可行的办法才行，不是说把人家的好方法拿来就用就行，不同的班级要有不同的处理方式，但只要是我们基于学生的成长有利这一点，就会让我们的课堂真正地有生机，才会使不同年龄的学生都爱听我们讲，才会使课堂充满生命的活力。
王亚娇
作为一名刚参加工作的老师，为了提高自己在课堂教学管理纪律的技能，我读了这本关于课堂有效管理6步法《让学生都爱听你讲》的书，有了很大的收获，对于课堂纪律方面的管理也有所感触。
本书作者从教20多年，她用浅显易懂的文字，总结了简洁而又实用的6步法课堂管理策略：从书中我懂得了一些管理学生的方法，比如非常乱班的6步法则，和一些上课时比较实用的小技巧，比如把指导话语说清楚，在课堂上实用文明用语等。
“几乎每一个感到沮丧和苦恼的教师都和我一样抱怨过课堂的混乱和学生的可怕”,书中告诉我，其实，解决问题的真正前提是：并非学生真的很糟糕，而是教师必须要促进积极课堂的产生。“这是来自导言里面的一段文字。以前我总把课上不好归因于学生自身的不愿配合，做出扰乱课堂秩序的行为。然而，真正的状况确是学生在我的课堂中，感到不安全或者缺乏兴趣所致，如果作为一名教师，不能制止脱离教学主题的交谈、大笑、打断等无序的课堂产生，那么将会造成学生的信任缺失，妨碍自身正常的教学和学习活动。所以，当课堂出现问题时候，我们不应该把问题单一的指向到学生的个人行为不当，而是应该更多的往自身教学方法、课堂管理等的积极程度中找到克服问题的答案，努力促进积极课堂的产生，给予学生安全感和建立学生对教师的信任度，从而提高教学效果。
书中提到的这六步法都是环环相扣，层层递进的，结合着自己课堂的实际，及时反思、调整，是挺有效的， 书中很多教学方法都给我留下了深刻的印象，比如说书中提到的
一、杜绝匿名问题、悬空问题，提高课堂积极性。
在课堂上我经常会问这样的一些问题：谁知道这道题的答案？你们都明白老师的要求了吗？每个人都准备好了吗？有人知道・・・・・・想当然的认为这样的提问是很正常的，但是作者把这样的问题归为匿名问题，没有明确的指向性在课堂上是不可取的。思考之余觉得作者的话还是很有道理的，在我提出这样的匿名问题之后，课堂上往往得到的是孩子们异口同声的回答，没有准备好的、不明白的、不知道的也都滥竽充数，浑水摸鱼，给老师造成一种假象，不能对学生的学情真实的掌握。正确的做法应该是在提问时老师先叫出学生的名字，在此之前，告诉所有学生，老师会让一个以上的学生再来回答问题。课堂上我积极的尝试了这种做法发现，效果非常的好，孩子们的注意力更加的集中了，他们不敢再让自己的思想游离在课堂之外，因为老师不时的会叫出他们的名字，请他们站起来回答问题，课堂上显得更加规矩、紧凑、有序，学生的积极性提高了，同时课堂效率也提高了。
二、形成文明行为，创设安全课堂
这个问题是我们很多老师都不太注意的，如何创设安全的课堂环境？在课堂上利用语言创设这种安全的环境是一种最简单的做法，老师应该通过自己的言行来教授学生如何形成文明行为 ,要创设一个文明环境，教师应该经常把”合作“、”感激“和”恰当“结合”谢谢“、”请“使用。因为如果你很尊敬地和学生讲话，那么学生才更有可能学会尊重你，才有可能减少他们在课堂上面做出捣乱行为的机会，师生才有可能做到相互尊重。
通过读这本书我还知道了作为一名教师，在教学管理纪律过程中，容易出现的误区和缺陷，它提供了有用的建议和方法给我。它让我明白了：在讲课过程中的语气是：没必要大喊，只需站在教室面前，然后和学生一个接一个地进行眼神交流，
这是沉默不语的力量。为了是参与小组活动的学生把注意力转回到课堂统一教学上来，只需要每次走到一个小组的学生跟前要求他们安静下来即可。
当然，这本书里面的所有方法未必完全适合自己的课堂，但是，我相信只要学会灵活的使用，融会贯通，取长补短，定会为我们课堂教学提供帮助的。
听你说作文
听你说妈，你说的，我都会仔细听。
卷首语
你风风火来到这世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了生活的重担。
你自豪地说。
你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，会领一帮人上蹿下跳，与你的异性唇枪舌战。胡侃天地。会教妹们捉昨蜢然后炸了后强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作，一手遮天，我听着听着，笑开了。
你豪迈地说。
二十岁以前不知道什么叫挫折的你，却稀里糊涂地嫁给了当时烫了个最流行的炸头的爸爸。稀里糊涂成了孩子她妈。
而我就是那个孩子，缚住你后半生的孩子。
你遗憾地说。
后来异性妹没了联系，家乡也变成了有我在的地方。你放弃了你喜爱的文学、诗歌，放弃了“金梁古温”的武侠小说，放弃了做梦当女侠，劫富济贫，放弃了你的所向往的，自由美好的生活。我知道那时起，你便只有一个角色，我妈。我们俩，真不知是前世今生纠缠的互相困扰，还是来得理所当然的幸福快乐？ 总之，你说了这么多。
你后来又激动地说。
你要下海，你要经商，你要摒弃一切困扰。可我知道，你是想要我上更好的学校，有更好的前景，过更好的生活。
你喋喋不休的罗嗦是我看来最美最温柔的诗歌，你说这么多，是我人生路上最亮最闪耀的导航。
可是妈，我知道你没有说出口的。
你拔呀拔，拔不完头上被雪染的白色。你抹呀抹，抚不平脸上日益增长的纹路。你诧异地说，这是怎么了？我知道你生性乐观，积极向上。但你已无力为我奔波劳累。
我相信我们的感情深入内髓，因为听你对我说了那么多，那么多。
现在，该我说了。
听你说你打开了潘多拉魔盒，从此，不幸永远伴随着你，而你却不知。
你说，你要拥有幸福的家庭。于是听你说，我变成你的孩子。你说，要你的孩子乖巧，于是，我成为你心目中的好孩子。
你说，你要你的孩子健健康康，于是，听你说，我从小无病无灾。
你说，你要你的孩子快快乐乐，于是，听你说，我从小与幸福相伴。
殊不知，你要为你的贪婪付出代价。因为，我便是那潘多拉的魔盒。当你说你想拥有一个家庭，便注定我成为你的孩子。当你不断地说着说着，我便拿走你的一切。
你可曾知，你说你要你的孩子，要她幸福快乐，我便拿走你的纯情不知不觉，让生活琐屑与你相拥。你说你要你的孩子健健康康，我便悄然拿走你的青春，不知不觉，你眼角早已爬上皱纹，而你却不知。
……
你可曾知，我都是潘多拉的魔盒，为你带来了不幸，当你说着说着，我便拿走你的一切。
你可曾知，你说你想要一个孩子时，便注定了我的存在。你可曾知，因为我，你的两鬓青丝不再，早已微白，你的双手细嫩不再，早已褶皱，你的笑颜纯真不再，早已枯朽，你的……不再……可你却不知。
当你说着说着，我便嗤笑你的愚蠢，可我似乎忘记潘多拉魔盒中最终装的是希望，而亲手放入希望的似乎是。
时间如风一般流逝，抹不掉你说的烙印，流水潺潺缓缓徜徉，载不动你说的深沉，鸣蝉徐徐歌唱知了，诉不尽你说的爱意……听你说……听我说。
摇曳苍茫大地，穿越蓝色沧海，遥望彼岸之花，伴随着的永恒不是时间，而是你永世的守护。听我说，该谁守护谁了？你亦或是我？
听你说妈，你说的话，我都会仔细听；你做过的事，我都会牢记在心里。
题记
岁月，从黑发中流过；风，传播着爱的信息；时光，将黑发一点点染白，吞噬了那曾经倾城的容颜，但却为我留下了深入骨髓的爱。
你说，我小时顽皮的很，跟着你对打，打不疼也不哭，做错了事也不承认还犟嘴，可把你愁坏了。
你说，我不知道干净，什么脏拿什么，不该动的也要动一动，说也不听。你说，我是个“二皮脸”，爱摔跤，没个稳当劲儿，不像个小姑娘。
可我却要说：没关系，妈妈，只要你说了我都会去改，变成一个你希望的那样的一个好孩子
妈妈，你说过的话，我都回记得。
妈妈，你是爱我的。向您的手上看去，那一双原本白皙，光滑的手经过岁月的“洗礼”变得粗糙黝黑了，裂开了一道道长长的口子，磨出了厚厚的老茧。我摸着这双日渐苍老的手，便知道手的主人生活的辛苦。但就是这双手为我试去跌倒时的泪水，掸去裤脚上的灰尘，为我营造出了一个朴素而温馨的家园，成为我心中最温暖最可靠的港湾。
妈妈，你做过的事，我都会牢记在心里。
妈妈，我曾想，有我这样的女儿应该是你的耻辱吧！我不会说好听的话来逗您开心，不会做好的事情来让您高兴，不会做一些家务来帮您分担，还会时不时的惹些麻烦来让您生气，回“义正词严”的`说一些“大逆不道”的话，您却总是包容我，从不和我计较，这让我感到有些无地自容。
妈妈，您说过的话，做过的事，在我看来是世界上最美丽的诗歌，是我人生中最完美的导航。
妈妈，你拔呀拔，拔不完头上被雪染成的白色。你抹呀抹，抹不平脸上日益增多的纹路。你如此努力，我知道你是想为我踏平前进路上的泥泞，但我也知道你已无力再为我奔波劳累。
妈妈，你对我说了那么多，做了那么多，那么多，那么多……
现在，该轮到我来为你说，为你做了。
我选择，我无悔3050年的今天是高科技迅猛发展的时代，人类不仅已在月球上定居，而且还发明了更为尖端的技术人脑芯片．也就是把牛顿，居里夫妇，马克思等伟大科学家的脑髓取出，制成人脑芯片放入新生儿的脑壳中．这样刚出生的孩子就知道什么是万有引力定律，什么是唯物论……
3050年11月4日是我的生日，也是我的孩子来到世上的第一天．医生要给我的孩子安装人脑芯片，但我拒绝了．医生以及我的家人都认为我是个疯子．“不给孩子加人脑芯片他以后什么生存？他会被社会淘汰的！”丈夫对我大声吼道．但“固执”的我仍坚持着．
不久，新闻媒体来采访我，问我为什么拒绝给孩子安装人脑芯片．看着他们那认真的表情，让我感到可笑，也感到一阵阵心痛．
“我作为一为人民教师，一位母亲，当然希望我的学生，我的孩子能天资聪慧，有所作为．但我希望孩子们能凭借自己的天资，自己的努力为未来打造出一翻天地．”我激动的说，“虽然我们这代人没有安装人脑芯片，没有他们的智慧与博学，但我们有创造力，有想象力，难道有这些就不够吗？”
说完，我又带记者们来到我所在的班级．我在黑板上随意画了一个圆，问学生们这是什么．他们有的啃着笔尖，有的搔着头……最后他们又摇摇头，一口同声的说，这既不是一个正规圆，又不是一个椭圆，这是什么呀？我看了看他们，觉的无可奈何．然后我对身后的记者们说：“我建议把他们的人脑芯片取出，看看他们又会有什么样的答案．”这一次，他们都争先恐后的回答：“是脸盆吗？”“不，是月饼．”“才不是呢！是大锅．”看着他们那可爱的样子，在场的每一个人都会心地笑了．
后来，国家颁发<<禁止安装人脑芯片》的条例，规定所有安装的人一律取出……也就是在颁布这个条例的同一天，我的孩子被检查出有先天的智力障碍，医生对我说：“如果安装了人脑芯片就能与正常人一样，他会很完美．你现在对不对你的选择感到后悔？”我笑了笑，说：“医生，您错了！只要拥有创造力的孩子都是完美的孩子．我不会为我所做的一切感到后悔．相反，我很欣慰．因为以后世界上会出现更多的比牛顿，居里夫妇杰出的科学家！”
我要说，我选择，我无悔！
一份满意的答卷我提起笔，簌簌的落下最后几笔，我知道，我交了一份满意的答卷。我的心也渐渐地安静了……
对于人生，非但在学习上，生活上，我也交了各种各样的答卷，但在匆匆人潮中一日日迷茫的我，只能跟着时代的浪潮，被张牙舞爪的推土机推往更汹涌的浪尖，灯红酒绿的小镇里，一日日被如洋的书籍淹没，我像只无辜的小鸟，飞不出这满是鳞次栉比的高楼的世界，只能随波逐流，我问自己，对于生活，对于安宁，你交过一份满意的答卷么？
疾行而过的车子还盘旋着耳边的笛鸣，焦躁的夏蝉还无休无绝地弹奏熟烂的老调。虽是清晨，弥漫的雾气还未散去，却被来来往往的轿车照得无处藏身，不知不觉间，踏入了另一个世界，就像做梦般。
闯入这清新悠远的古镇，沧桑屋檐嵌入黑瓦青砖低吟，雨水恣意流转，缓缓渗入青石板缝。青石板桥横卧河上，静候流水浸漫全身，几只未精心雕琢的石狮安静盘坐着。打伞行人或信不穿梭，或或趴在桥头痴望，只见船夫青箬笠绿蓑衣偶摆双橹轻驾乌篷船，任船顺水东西，敞着肩，哼着渔歌“鱼米肥呦稻花香，渔人儿呦把家回”越过清新的水气，橹的微摆搅碎水波平静，橹声水声细碎得重重叠叠，如泣如诉，袅袅回旋。这与世分流的清新古远，掀起久违的宁静情愫。寻，虽身处世俗，我仍应寻这宁静致远，感怀千年。提起笔，在带着的本子上淡淡地勾勒几笔，我的心也像水一样，流入卷中。这份宁静的答卷，我满意么？
漫步街角巷口，朦胧中望见几位老者围坐巷口，或挥笔弄墨，刻写遒劲飘柔，道尽古镇风韵，或拿蒲扇，轻摆摇椅，或一身素白，领军象棋兵将。途径一家小院，柴门微掩，斑驳青墙间，皂芙的清新气息中，孩子们绕梁柱嬉闹，或或围着皂芙树翻着小人书，皂芙的清新自然浑入呼吸。那头，一个稚气的女孩身着碎花裙摇头晃脑地蹦跳消失于巷尾，忆童年，我双眸一点如漆，摆着波浪鼓，嚼着白糖，哼着儿歌奔走街头巷尾，远处，戏子的柔腔动情颤抖。寻，我在古镇寻到儿时的灵气与自然。我不禁又拿起笔，在画上留下了几行字“这才是我心灵的归宿，浮夸的成绩，匆匆的脚步，都不是我满意的答卷，我的人生，就应像水一样，缓缓地流淌，徜徉心灵的每个角落，为自己的人生，交一份满意的答卷！”我看着两旁流淌的水，满意的笑了。
找寻自己内心的宁静，交一份满意的答卷……
中考都少中考是人生中的第一大考，这是人生的第一个转折点，在中考还没到来时很多人都在埋头苦读的，考完后就苦尽甘来。但是事实并不是这样。
中考我们紧张着，当我们知道这是一场大规模的考试而不是平时的月考我们紧张者，每次月考的成绩有人开心有人难过，可是月考只是前菜。真正的主菜是中考。月考的成绩不代表中考的成绩。
我看到无数的考生站在校门等候着，我也等候者。紧张的心不停地跳，就是在考试的前几分钟都拿着课本有句话说得好：临阵磨枪不快也光
中考是我们不能逃避的，这也是相对公平的考试，因为在那里没人敢作弊，一旦作弊将是害了自己。这里只能拼实力，无半点虚假。中考我真的很害怕面对你，但是我不得不面对。因为我的命运在你的手上也在我自己的手上。
考试开始了，我写着我会的题目，会的先写不会的放一边，我写者写着不知不觉只剩下15分{我知道放弃那些小分的题写高分的题目。还有15分我的作文刚写一半因为规定打铃就收卷如果在动笔就当作弊，我没办法只好抓紧的写可是还是来不及。
当考生从考场出来对答案有得高兴有得难过，因为这场考试是不会有第二次的。
在此真心的祝愿下一任的考生，考试不要紧张发挥你最好的成绩。
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就感觉不到有雨。
所爱的人，
所珍视的人，一点一滴的触碰，
就会产生彩虹。
一朵玫瑰藏在心中，
只为你绽放。
倾听你心
听说人群中的欢笑，有你的一声，却留不住内向的你。
听说深夜里带着耳机，听着电台的`人，内心都住着一个孤独的自己。
是啊，深夜里一个人翻来覆去后留下的几行倾诉，几行无奈，天亮后，也只但是是留给别人口中的矫情。
这天开始，把你的倾诉化成文字投稿给我们听闻余声电台，你的故事，你的烦恼抑或喜悦。平日里不能与别人说出的交心话，平日里想对某人说出的心里话，平日里被身边人当成垃圾而拒绝倾听的话，都能够跟我们说。听闻余声愿意成为你的知己，倾听你所有的话语，就像你耳机里听着我们的一言，一语。
当然，你有想和别人分享的东西，也能够给我们投稿。主题能够是亲情、友情、感情，也能够是你读完一本书的感想，一次旅游的邂逅。
我们能够失去很多东西，荣誉，金钱，地位，但是不能缺少一颗热爱生活的情怀。就像每个不眠夜，你都会去思索，就像你写出你的故事，我倾听了你的心。
听你说作文
岁月，从黑发中流过；风，传播着爱的信息；时光，将黑发一点点染白，吞噬了那曾经倾城的容颜，但却为我留下了深入骨髓的爱。
你说，我小时顽皮的很，跟着你对打，打不疼也不哭，做错了事也不承认还犟嘴，可把你愁坏了。
你说，我不知道干净，什么脏拿什么，不该动的也要动一动，说也不听。你说，我是个“二皮脸”，爱摔跤，没个稳当劲儿，不像个小姑娘。
可我却要说：没关系，妈妈，只要你说了我都会去改，变成一个你希望的那样的一个好孩子
妈妈，你说过的话，我都回记得。
妈妈，你是爱我的。向您的手上看去，那一双原本白皙，光滑的手经过岁月的“洗礼”变得粗糙黝黑了，裂开了一道道长长的口子，磨出了厚厚的老茧。我摸着这双日渐苍老的手，便知道手的主人生活的辛苦。但就是这双手为我试去跌倒时的泪水，掸去裤脚上的灰尘，为我营造出了一个朴素而温馨的家园，成为我心中最温暖最可靠的港湾。
妈妈，你做过的事，我都会牢记在心里。
妈妈，我曾想，有我这样的女儿应该是你的耻辱吧！我不会说好听的'话来逗您开心，不会做好的事情来让您高兴，不会做一些家务来帮您分担，还会时不时的惹些麻烦来让您生气，回“义正词严”的说一些“大逆不道”的话，您却总是包容我，从不和我计较，这让我感到有些无地自容。
妈妈，您说过的话，做过的事，在我看来是世界上最美丽的诗歌，是我人生中最完美的导航。
妈妈，你拔呀拔，拔不完头上被雪染成的白色。你抹呀抹，抹不平脸上日益增多的纹路。你如此努力，我知道你是想为我踏平前进路上的泥泞，但我也知道你已无力再为我奔波劳累。
妈妈，你对我说了那么多，做了那么多，那么多，那么多……
现在，该轮到我来为你说，为你做了。
听你说话作文
你出生的时候皱巴巴地像个老头，我瞥了一眼便嫌弃地别开了视线。
在你稍稍长大一点的时候，我开始相信童话里恶毒的王后把公主当作仆人使唤。自你来到家以后，端茶送水泡牛奶这些活样样都是我做。所有人都围着你，逗你笑给你新鲜玩意儿，我像块抹布被晾在一边。可你还不知足，常常半夜大哭，吵得我睡不了觉。
待你再长大一些便更加令我恼火，你时常趁我读书去了去翻我的东西。我回来时必是一片凌乱，你却拿着我的笔开心得乱写乱画。我顿时火冒三丈，这时你必然瑟瑟发抖最后“哇”地一声长空大哭起来。众人闻讯赶到，纷纷指责我，“这么大了还跟弟弟吵，你是姐姐就应该让着弟弟”诸如此类。我听得耳朵都快发炎了，可每一次听到这样的话，心里只是一沉，然后“恶狠狠”地在心里骂回去。
那时候我多么讨厌你，别人家姐弟相爱相杀融融泄泄的场景，家里人是想都不敢想的，可时光就是一坛老酒，把不同的人和在一起，在不知不觉中发生微妙的化学反应。
第一次说出“我讨厌你”的时候是妈妈又在说我，那样嫌恶的语气，有一瞬间我真的怀疑我是捡来的。有股火在我的脑海里乱蹿，点燃了积蓄已久的“火药”。那时候我尚年幼，可还是从妈妈的脸上眼神中读出了失望。我看见你坐在沙发上没心没肺地看着电视。转身“啪”的一声关上了房门。
后来咱俩每天斗智斗勇，其精彩程度可以参照甄执。
很多人问我“你为什么讨厌自己的弟弟？”这时候我会特傲娇地把头一扭，用眼神藐视他。他们都以为我对你的讨厌是毫无理由的，是莫名其妙的，唯有我自己知道，在你未出生之前，我是家中独女，所以的一切东西都是我一个人的，在你出生以后，分走了家人的一半的精力耐心和爱。不瞒你说，那时候我非常想，如果没有你就好了。可若真到了那个时候才知道后悔，心疼了才知道是爱。
20xx年的大年初二是你出事的日子。那天去外婆家，在那窄窄的马路上你开心地来回奔跑，几个孩子与你玩的不亦乐乎。摩托车撕扯着烈风呼啸而来，猝不及防。我已经回忆不起你有没有尖叫，倒在血泊中的'你是否睁了眼，还有没有意识。我只记得被血浸透了的棉袄。我甚至没有想去看你一眼，爸爸便火速开车把你送到了医院。
不过几分钟的时间，我以为自己是在做梦。可是我分明感受到了十二月的寒风在我的心上扯出了一个洞，冷风“呼呼”地从那闯过。那个冬天有多冷？总之我这一生不会再遇到比那更冷的冬天了。
我颤巍巍地走到房间里去，站在炉火前。我清楚的感到我的灵魂在体内剧烈颤抖，那火焰不能予我半分暖。
“你看，平时打打骂骂，现在还是会感到难过，血浓于水不是没有道理的。”我听见姨的声音，略带沙哑，像是从记忆深处传来。“姐姐，别哭了。”表妹走过来对我说：“姐姐，别哭了。”我伸手一摸脸，果真湿了一片。我终于忍不住，学猫洗脸，颓然蹲下，嚎啕大哭。
多年过去，我始终忘不了那种恐惧感。它不是经年之后的图画，随着岁月的流逝愈加淡去。它是一棵树，时光不能摧毁它，反而会滋润它，让它根深蒂固。我第一次知道死亡是那么令人难过的一件事，我本想潇潇洒洒，哀而不伤。没想到情到深处，不能自已。
后来去医院，你已经活蹦乱跳地在洗头了，只是脑袋上留下了一个疤。到现在那里也没有生出头发。它成了一片荒地。
20xx年的春节，窗外烟火明媚，你手舞足蹈着叫我过去看，眼里盛满激动与欣喜。我说，我看见了。我看见绚烂的烟花在你的身后站发那个开来，柔光洒在你的身上，映亮了这一方天空。
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