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读书心得体会:书中有什么
媒体不时报道，现在国民的阅读量不断下降，其实从我们身边也可以看到，能够坚持读书、热爱读书的人越来越少。就拿我市的中心城区—海港区来说，拥有人口几十万，商业繁荣，但书店、图书馆明显要冷清得多，人们购买的也往往是各类考试辅导用书。
书中有什么，读书能带给我们什么，除了应付考试之外还有其它用处吗？这些问题值得我们思考。古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千盅粟。古人对读书重视，因为一旦考取功名，自己的身份地位、生活状况都会发生翻天覆地的变化，可谓名利双收，这是一种封建时代功利性的读书。而现代社会，我们读书的目的是全面提高自身修养，跟紧时代发展变化的步伐，更好地履行自己的职责，无论是社会责任还是家庭责任。好书中，有先人深邃的思想，有富于哲理的人生格言，也有提高业务技能的科技知识。无功利读书对开启人的心智、陶冶各种情操是非常有益的`。前不久，市城管局党委举办了一期“家教有方”大讲座，特别邀请了山海关区区委常委、纪委书记张椿林同志为大家现身说法，讲授家庭教育的方式方法，如何培养出优秀的孩子。张书记特别强调，家庭教育中最基本也是最有效的方法就是培养孩子的阅读习惯，大量读书，在各类书籍中汲取思想的精华，塑造健全的人格、打造丰富的精神世界。整堂讲座听下来，让我们受益匪浅，而张书记所传达的“读书重要”这一观点也令人心悦诚服，又唤起了我内心深处对于读书的热爱。
在各类书籍中，我最喜欢的是历史和哲理书籍，如《史记》、《孔子传》、《上下五千年》、《菜根潭》等。从一个个历史事件中了解社会的跌宕起伏、洞察人性的根本，从史书中了解中华民族五千年的灿烂文明，我为祖国感到骄傲，同时也倍加珍惜现在的幸福生活。近几年我一直反复读的一本书是明代洪应明所着的《菜根潭》。我喜欢《菜根谭》，因为它是一本历世阅人的书，充满哲理的味道，充满了富于通变的处世哲学，充满了诗情画意，让我在不知不觉中有所收益。我想大家可能和我一样，在日复一日的工作与家庭琐事中，渐渐消磨了棱角，失去了生活的情致，有时难免心浮气燥。每当这时，我就用《菜根潭》中的有些句子来舒缓情绪，抚平心境，效果很好。儒家的中庸和道家的无为教给我们如何放下，如何舍得，而我们也就是在不断的受挫总结摸索中一步步走向成熟。
我们学习的最终目的是做事，而要会做事，必先会做人。用好书滋润心灵，增强修养，提高辨别力，树立正确的价值观，做一个对社会负责、对家庭负责的人，我想那样我们的人生会更有意义。
当前我局开展的百日阅读活动，激发了人们的读书热情，很多人重又捧起了久违的书本。古人讲：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深”。让我们一起多读书，读好书，读出真理，读出乐趣，读出雅致，读出一个全新的世界。
古人说一个人再穷也要买书，再忙也要读书。可见书对一个人来说大有裨益，使得很多文人墨士深爱书籍，历史上许多著名人物都爱读书，他们读书不仅涉猎广，而且有良好的习惯，乃至送礼都有送书的。
然而生活在信息技术高速发展时代的我们，似乎用网络来代替了读书，业余时间我们宁愿浏览网页也不愿翻阅图书。还是这次公司组织的“青工读书月”让我真正读了一回书，原来“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法并不无道理。这个短短的读书月，我并没有研读什么名著，也来不及研读名著，我仅仅翻阅了一些励志杂志。其中一本叫做《感悟》的书，它外表朴实，但内容却很精彩，阅读后会让人有一种如获至宝的感觉。
其实对于我们人类而言，书就像一个人的记忆力一样，它们涵盖了我们种族的历史、人类的探索、时代积累的知识和经验。《感悟》这本书里的每一篇文章都能以小见大，触及我的心灵，折射人性的光辉，还能为我创造乐观的心境，使我发掘另类的智慧。书中讲述了这样一个故事：海滩上有两种蓝甲蟹，一种是较凶猛的，不知道躲避危险，跟谁都敢开战;一种是温和的，不善抵抗，遇有敌人，便翻过身子，四脚**，任你怎么叼它，踩它，它都不理不动。这两种蓝甲蟹哪种更容易生存呢?大自然给我们一个有趣的答案：进过千百年的演变，强悍凶猛的蓝甲蟹越来越少，成了濒危动物。而较弱的蓝甲蟹，反而繁衍昌盛，遍布世界许多海滩。动物学家研究发现，强悍的蓝甲蟹一是因为好斗，相互残杀中首先灭绝了一半，其次是因为强悍而不知躲避，被天敌吃掉一半。而软弱的，会装死的蓝甲蟹，则因为善于保护自己，反而扩大了自身。强与弱，在某种时候，收到的效果截然相反。弱，反而得到了强势;强，反而处于弱势。因此有时候，做弱者也是一种智慧。
小故事，大道理，这本书大多是这样的内容，看完后，让我受益匪浅，乐在其中，回味无穷。它为我们描绘了自然界的奇迹和美丽，助我们克服困难，抚平我们的忧伤，化疲倦为乐趣;用知识武装我们的头脑，并注入美好而欢乐的思想，进而提升自我，超越自我。
读书有助于一个人知识面的增长，读好书有助于一个人的身心健康，多读书才能真正提升一个人的内在修养，因此我会多参加这样的读书活动，培养自己的读书兴趣，丰富知识面，广博见识!
读书名言：书中有不一样的世界
一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者，——巴罗
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰名人名言
阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基
不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁
一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者，
——伊萨克·巴罗
不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 ——布莱希特
当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 ——苏格拉底
敢于浪费哪怕一个钟头时间的`人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文
时间就是能力等等发展的地盘。——马克思
在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫
不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚
学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫
仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德格言
一个人，如果要在事业上有所成就，需要七分学者气，三分才子气。学者气长到十分就会呆，才子气长到十分就会浮。——陈望道
三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊
第一次看《飘》这本书，是一个暑假，窗外的骄阳让我变得很慵懒，席慕蓉说：“看一本书也是一种缘分。”后来我想，若没有这段缘，我不会变得完整，因为是这本书让我找到了另一个自己。比斯佳丽幸运，我生活在一个太平的世界，没有战争，没有抢掠，没有血腥，也没有暴虐，而我也没有斯佳丽信幸运，因为我没有她勇敢，没有她倔强 没有他执着，也没有她坚强。但有一点我们是一样的，一样有梦想 ，一样会为了梦想不顾一切。在一个月前，我在梦想坠落悬崖千钧一发的时刻，我颓废，我绝望，我活在一个人的世界里，日夜与自卑为伍。是她，亲爱的斯佳丽，又一次帮助了我。还记得她回到被战火侵袭、被硝烟里洗礼的塔拉农场吗?那时候，她也是一样，抚摸着土地泣不成声。至今我都记得她单薄的双肩在风中颤抖的样子。
在那时，看着倔强的斯佳丽有几分心疼，但更有一个如炸雷般的声音在我心中回想响：“我要站起来，我必须站起来，明天会更好，我必须相信自己，相信梦想。”
那漫天遍野的棉花便是斯嘉丽对命运的反抗，而那每天早上叫醒太阳的早读声，便是我对未来的勇敢追求。那一刻起，我告诉自己要勇敢，只要梦想还在，我就永远不算失败，我就永远不去想放弃。
斯佳丽，她是我灵魂的导师，是我对人生梦想不断追求的源泉。我们，一样的有梦想，绝不会被命运打倒，也决不会向困难折腰。我，也许只是万花丛中的一颗小草，没有花香，没有树高，但我始终坚信，我会活得精彩，我会活的潇洒，因为我和斯佳丽是一样的。
公众号：善艺工坊
，如期赋闲。我开始自己教育孩子，主要是纠正学校教育给孩子造成的偏差和误导，让孩子能够突破种种迷雾，看到深层的内容，把孩子的眼界和思维打开。我试着自己选择文章，以我的方法引导孩子。仅以莫泊桑的小说《项链》为例，深度剖析，感受带着悲悯心读书的境界之美。
《项链》的大意是：生长在小职员家庭里的玛蒂尔德，总觉得自己本是为了享受豪华生活而生的，但命运安排她嫁给了一个小科员罗瓦赛尔，不住地感到痛苦。有一次，她和丈夫获邀参加部长举办的晚会。玛蒂尔德向自己的朋友，身为贵妇人的佛来思节夫人借了一条项链。舞会上，玛蒂尔德成为光彩夺目的明星，但不慎在舞会后丢失了项链。玛蒂尔德赔偿给朋友一条昂贵的项链，但为此，她不得不借高利贷，葬送了十年的青春。当她还清欠款后，佛来思节夫人却告诉她那条项链“是假的，顶多值五百法郎！”
上学的时候，老师告诉我们说，《项链》是讽刺虚荣心和拜金主义的作品，写资本主义社会，人们为了出风头，结果弄巧成拙，最后自食其果，揭露了他们可怜兮兮的虚荣心和灵魂极度空虚的精神世界。
因为这种教育，我们看人、看事的时候，特别容易偏激，既缺乏对基本事实的鉴别，也缺乏起码的悲悯之心，进而走向偏颇、偏激。
最起码，我们忽略了文中可贵的诚信：玛蒂尔德在弄丢项链之后，没有赖账——她借项链的时候没有打借条，甚至没有第三人在场，但她以十年艰辛偿还了“负债”，这是非常可贵的诚信。而佛来思节夫人知道自己得到的是一条价值昂贵的真项链之后，坦率地说她那条项链“是假的，顶多值五百法郎！”佛来思节夫人没有因为自己得了这么大一个便宜就沾沾自喜，昧着良心装糊涂，而是马上告诉了玛蒂尔德真相。原文是这样写的：
佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的马蒂尔德！可是我那一串项链是假的，至多值五百法郎！……”
当佛来思节夫人表现出来的悲悯之心，与中国式教育总结的结论“揭露了他们可怜兮兮的虚荣心和灵魂极度空虚的精神世界”放在一起，不是反差太大了吗？
是的，因为残忍，因为缺乏同情和悲悯之心，中国式的教育让我们遗忘了这一切，遗忘了温情和人性的东西，让我们只记住了嘲弄和挖苦，这导致我们在读书的时候，该汲取的营养没有汲取，反而把糟粕——中国式教育制造出来的糟粕留在了我们的记忆深处。这种错误的教育带给了我们错误的思维方式，以至于很多人到老，都保持着非黑即白的极端思维模式。
现在，细讲这篇小说，通过这篇小说，我们学会应该怎样读书——原谅我的啰嗦，因为，我这篇文章主要是写给我的女儿看的，或者说，是我教育孩子的教案，是非常用心写的。
一篇迟到的读后感，但是却让我重新领悟了其中的内涵。刚刚步入校园是忙碌的，忙碌中让我再次想起了《受苦的人没有悲观的权利》，意境截然不同了。本来是抱着消极的心情来迎接第一天的学生，但是他们却给了我一个惊喜，个个精神百倍，笑脸相对，我自惭形秽。作为他们的老师，他们的长者，我还有什么权利表现自己的悲观？我还有什么权利去面对积极乐观的孩子？
这本书第一章节就解答了我的困惑：拿一手坏牌并不注定就是败局。这好像就是对我敲的钟。一个班级的好与坏，那都是之前的定位，现在我可以决定，用我工作态度，用我的工作责任，用我的工作热心。用思考和努力代替抱怨，“上帝很忙，能拯救你的只有你自己”，希望是自己给自己的，路要自己走，生活靠自己创造，工作凭自己去努力。我没有放弃孩子的权利，任何一个，哪怕是随班就读的学生，我也要尽自己一份力，不是为了证明自己有多能干，更多的对得起自己的这份工作。
一个差班，可能是好事，也可能是坏事，既可以幸运，也可以是霉运，如何看待都取决于个人，而不在于实际发生的事情本身。纪律差，我就想各种办法让孩子自觉遵守纪律，同时也允许他们犯错误，因为他们是孩子，虽然我与流动红旗总是擦肩而过，但是孩子们没有放弃。学习差，那我就因人施教，调整课堂，研究教法，让每个学生都能听懂我的课，愿意听我说的话。我没有权利去悲观，去放弃，没有永远的困难，也没有解决不了的困难，只是时间的长短而已。我愿意在困境中拓展自己生命的宽度，与苦难握手，增加人生的阅历，丰富自己的教学之路。
已经走在坎坷路上，我没有悲观和放弃的权利，因为我是教育者，教书育人是我的职责，学生有平等接受教育的权利，不能因为一年或者两年的失利、失败就给学生判了无期徒刑，他们任何时候都可以站得更高，就看老师的心境。对于我来说，最好的时机就是行动起来，化困难为动力，给自己一个机会，留给学生更多的`机遇。或许“压力之下，我们能跑得更快”。
读罢《忠告中层》，如醉如痴，竞有一种“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之感。
作者用敏锐的思维，开阔的视野，细腻的笔触，理论与实践的有机结合，条分缕析的将一位青涩的教导处助理“培养”成一名成熟干练的中层干部。其间，我们细细咀嚼，认真反思，作者深邃的思想内涵、独特的见解，对学校管理部门工作的开展，指引了方向，提供了捷径。对于其中的观点，更是钦偑。
“人心向着自信，只要信任自己，心中就会有能量产生。人心还向着责任感，一个干部最吸引人的特质是‘责任感’。在遇到困难时毫不畏缩，绝不逃避，更不会推卸责任。人心向着坦诚，不必隐藏起自己的性格，大家都是最恨那种‘笑面虎’式的伪君子，戴着一副假面具不以真面目示人的人是招人厌恶的。”我对这句话“情有独钟”。只有相信自己，心中就能产生巨大的力量，为之奋斗，为之拼搏。只有高度的责任感，才能全心全意的投身到工作中去，无怨无悔。生活中，偶会碰到这种不负责的人，好事争着做，出了成绩尽量给自己脸上贴金，出现问题不敢承担，找借口开脱者有之。我个人认为，这不是一个领导干部的工作作风，挑重担，勇承担，不推卸，不逃避，乃真正领导也。
在“赢得人心”这一章中的“名”字阐述，让我更清晰明了。关于“名号”的解释，我更明确了各部名的名号与职能。对于“名分”的解析，层次分明，职责分明。我非常赞同。一所学校，只有上下有序、左右有别、各安其位，各负其责，分工而不分家，学校才能井井有条。有的领导干部总嫌自己的职权小，屡屡越位和窜岗，好事抢着做，得罪人的事不做。主要领导再不把握分寸和尺度，职责不分，工作推诿，不仅弄得领导班子不和谐，心情不舒畅，工作不落实。领导班子的地位在群众中下降。如作者所云：“乱了套”，“失了礼”。
《忠告中层》这本书，从学校管理、教师培训、教师积极性调动、人际交往等诸多方面进行了详细阐述。其中对于“质量管理”、“三全一多”、“质量控制”篇章，更值得我们领导干部细细品读，书中对质量管理涵义，分类进行了类比阐述，对学校质量管理的策略和操作方法，注意事项进行了详细说明，对于提高学校质量管理，起到一定的促进作用，值得我们学习和借鉴。
书中有很多我喜欢的语录，摘抄如下：
中层班干部要有尊严，但绝不可以傲慢，指导他人不会伤及你作为一个干部的尊严，反而能为你赢得尊重。你得将指导看作一个机会，是一个为了他人的发展而奉献自己知识和智慧的机会。
作为管理者，你的使命说到底只有一个，那就是使被管理者们忘记工资最大化和休闲最大化，而将目标调整到与学校一致的方向上去。
教导处是学校最重要的业务部门，应很好地体现专业性，你们不是卖苦力的，因此要强调分工的基础上合作，而不能仅仅满足于团结，更不能靠庸俗的人际关系来维系这种团结。
科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种”偶然的机遇“只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”――华罗庚（中国）
确实，科学的普及，不是坐等能等来的，必需要付出汗水与努力，而对于我们这样一群学生，显然没有那么多的时间去研究科学，去了解科学，那么我们怎样才能接近科学了解科学呢？我把汗水撒给了《学生探索百科全书》。
“思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神气大自然，对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。
地外文明真的存在吗？动物为什么要冬眠？哥德巴赫猜想是什么回事？我们能不能跨越时空？这些问题一直伴随着我，为了解开这些我不懂的“迷”我选择了《学生探索百科全书》，我希望它可以给我带来这些我不懂得的问题的答案。
这本《学生探索百科全书》共分为三章――自然探索、科学探索和历史探索。三章的排版都做的很好，让读者很容易便可以找到自己感兴趣的知识，三章都按照各自的特点分为若干节，各节在结构设计上均采用场面宏大的主图以及精彩纷呈的配图以增强视觉冲击力，让读者在准确的文字描述、严谨的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，轻松地掌握的百科知识。
读过这本书之后我深深感受到了它对我带来的好处。
还记得从前我读《木偶奇遇记》，一次次为那匹诺曹动容。
我跟随着匹诺曹去马戏团看戏，听信狐狸和猫的话去傻瓜城种金币，在仙女家长出长长的鼻子，又前往玩具城变成了驴，看着这好吃懒做又十分挑食、天真易骗、爱撒谎又不爱学习的坏孩子，我猛然发现，我不也正是这样的么吗
我同样很懒，不愿做家务，总是看着妈妈一个人汗流浃背地拖着地，却无动于衷。我爱挑食，只挑自我爱吃的东西吃，不爱吃的一概不碰，为此妈妈真是操透了心，为了把所有的营养都补充给我，她总要绞尽脑汁的编排食谱。我也曾为了掩饰自我的错误而撒谎，我甚至放下学习时间，坐在电脑前玩电脑。这样看来，我也和小匹诺曹一样，是个让大人头疼的坏孩子。
之后，匹诺曹在仙女和朋友们的帮忙下，逐渐改掉了身上的坏毛病，变成了一个知书达理、勤奋好学、又十分孝顺、有爱心的好孩子，并且变成了一个真正的孩子，不再是可笑的木偶。
这木偶都有这样的毅力，改掉所有的缺点，变成一个好孩子，我为什么不能够我开始努力改变自我。我开始学着帮妈妈做家务，为她分担辛劳;我开始试着吃从前不吃的蔬菜水果，其实味道还不赖吗!我开始学会承认自我犯下的错，承担自我做错事的后果，明白了“职责”的重要性;我也开始学着把心思放在学习上，成绩也渐渐提高。
从此，爸爸妈妈再也不唉声叹气了，他们欣慰的看着我的变化，我也渐渐改掉了自我的坏毛病，成为了大人眼中的好孩子。
《木偶奇遇记》，你像一面镜子，照出了“我”，照出了我的缺点，让我学会改正。
书中有个“我”，它教会我成为一个好孩子。
泠泠雨落下，终是渗透青石板，洒落了满地的思潮。记忆也愈渐地浓墨重彩，斑驳的回忆里风雨雷电，形形色色的人儿匆匆而过卷起遍地风尘。一卷卷书里，激扬文字写尽了那酸涩抑或甜蜜的往事。就在这交织旋舞的零零落落的人事物里，惊鸿一瞥间，恍惚我看到了自我。
依稀记得，我是一场空空旧梦里红楼深处纨绔而温文的公子；依稀记得，我是大漠风烟弥漫里长吁短叹孤烟太直的诗人；依稀记得，我是空落落的金屋里独念断愁肠的落寞的妃子。依稀记得，好像千百年前的这一天，我是这个人。这一天，我又是这个人。
生活中，我确不是这些千古传奇的人物，但若在孑然一身的想象之中，在无边际的卷卷书中，我是他们，就是他们。
最深刻是李后主的诗集。喜欢他那惆怅得凋落了满地桃花的浓愁和笔力，喜欢他一身文雅儒生气却做了一亡国之君的无可奈何，喜欢他南唐后主李煜的字字皆血。
妄想挣脱了眼眶前冻结起的悲切，耳畔仍是阵阵杀伐不歇。多年后史书页中，会把这页全全撰写了进去么。王城姓氏，从此改写。“李”字的飘扬旗帜，被外夷的战马铁蹄踏碎，尘土艳烈。逝去江山冰冷，飘零世事了结。
永远难忘。何其俊俏的美男子无言，只独上西楼。依稀是旧时节，城门上下一弯弦月，夜色清冽。见一抹月色如钩，神往着飞到天边的月儿那里去，心神倏地吸拢，才蓦然发现眼前深不见底的深林苑囿里，清寒凄秋，几株萧索梧桐倒锁住了我一辈子似锦年华，故国的哀戚于天际回响，久久落在南唐的大地上，眼前朱栏砌玉，黛纱镶珠，凭栏处亦有夜风吹满了襟袖。却长叹一句往事多少。
茶饭不思，如鲠在喉，却听见几度彷徨，人嫌憔悴，衣带宽陋。
长夜未央，酒乐欢愉，却添演三分假象，倒作足了，凄凄惶惶。
心如死灰。生在帝王家，我本非一治国治世之材，末了，竟毁了故国旧土多少万里。多情温润的李煜，终落得毒酒灌肠，南唐覆灭。生于七夕，亦死于七夕，注定的每年乞巧，那年遥叹月如钩的人儿，如今你是否在广寒宫里头看着呢，看你万古流芳的文字。
不知觉，泪满衫。竟也是满心痛，痛地透彻心扉死去活来，刀枪武力，毒药死亡，却永远杀不死李煜的诗词，杀不死文学。他的文学。
不知觉，心激荡。竟是文思泉涌，思绪贯彻一瞬深沉冥想，失败挫折，不喑世事，却永远灭不了我的一腔热血，灭不了文学。我的文学。
心绪倏忽涌动。眼角滚烫，似是有什么温热的液体流经面庞。一瞬间以为自我是那亡了国的人，记忆混杂不清，好似书里的人，全是我，全全是我的人生，我的思绪。
这万卷书，万个人里头。我坚信，我断定。万书万人中，总会有一个我。
林清玄先生的文字一如他的名字，像幽静山寺中静静流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。
喜爱偷懒的人大抵是这样的，在某个假日的午后，随意翻动珍爱的书，抚摸它泛黄褶皱的封面，嗅着油墨的香气，摘录一段钟爱的文字，直到心灵与书本契合，才停下这一次愉悦的旅程。
林先生是我仰慕已久的当代著名作家，他曾说，他早已不是站在桥上看风景的年纪。而我后生小辈，却在执着地寻着自我的风景，在学业与家庭琐事间兜兜转转，不觉已深陷其中，迷失了方向。
他的文字意境悠远，折射着禅理。得意时，我读它，能带给我兴奋后的冷静，让思想沉淀，变得更加厚重；失意时，我读它，能向我展示另一番广阔天地，抚慰我受伤的心灵。
偶然，读到他写的一个小故事，讲日本的“神鼓童”表演与山寺中的佛鼓的不一样。“神鼓童”表演即一名灵秀的少年在一面大鼓前用尽全身的力量和技巧完成的一项体力表演，场面壮观。而山寺中的佛鼓则是一名比丘尼静静地站在一面大鼓前，时间一到，就挥动手中的鼓槌，一下又一下地敲击鼓面的情景。这名比丘尼神情安详，泰然自若，好像与那幽静的山寺合为一体，而手中的动作像是下意识、最自然的动作。“咚——咚——”，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地离去。
合上书本，我不禁苦笑，自我不就是那名神鼓童吗，笨拙地用尽所有的力气去攀越心中的那个高峰，却不知那会使自我永远困在那里，寻不到出路。倒不如将心放宽一些，像那个比丘尼，心态平和，笑着应对一切，不去埋怨，悠然自得，随心随性。
岁月流转，我依然站在桥上看风景，携着那本书，然而书里那个小小的“我”已在敲着山寺中的佛鼓。
说起来，给人带来深刻影响的，一向陪在人身边的，好像就是书了。
白的纸，黑的字，很平凡，力量却巨大。我也是个爱书的人，实在是迷极了那些字里行间所传达出来的浓浓情感，甚至有时也会被那些书中偶然出现的浓墨重彩的一笔激荡到久久不能释怀。这是读书入了迷，也是一种被称为“代入感”的东西。将自我代入这个故事，为主人公的喜怒哀乐而喜怒哀乐。似乎也是因为这个原因，人们总是不喜欢以杯具结尾的故事，那总使人为之伤怀好一阵子。
在我的认知中，似乎从小就被灌输了：什么样的年纪读什么样的书的道理。身边的人都在读着那些笔法老练，语句深奥的中外名著。我却在那个作业堆满桌前，墙壁上贴着“为中考而奋斗”的午时，突然想起孩童时期最爱的《安徒生童话》，想起那只不受欢迎的可怜的丑小鸭。
小时候似乎是细心脏最为脆弱的时候，一点点小的伤害都会让我崩溃。三四年级时，捧着彩页标音的《安徒生童话》的我，仅仅是因为看到了丑小鸭被兄弟姐妹们嫌弃，被农妇追打，就难受得不行，最终嚎啕大哭。仿佛那些针对着丑小鸭的嘲笑和打骂都是针对我的。那时的我，只记得那种好像被全世界遗弃了似的绝望，连那最终的结局都记不清了。那之后，再翻开《安徒生童话》，都会细心翼翼地绕过《丑小鸭》。那种难受清晰得至今都让我心有余悸。
稍大一些，怀着对结尾的畏惧，我再一次翻开了《丑小鸭》，然后强迫自我不去关注丑小鸭悲惨的遭遇，于是自然而然地，将自我代入了鸭妈妈这个主角。看着自我的孩子们即将破壳，满心期待与欢喜，到最终看见那个又大又丑的丑小鸭，即使心怀疑惑，可还是会对它像对待其他孩子一样。因为孩子是母亲最大的骄傲。
最终一次看到《丑小鸭》，它是以课文的形式出此刻我眼前，这次我注意到了那个赶走丑小鸭的农妇。她曾是我小时候厌恶得咬牙切齿的主角，可也许是因为长大了的原因，我开始不那么厌恶她了，因为我在农妇的身上看到了我自我的影子，甚至说，许多人的影子。自古以来，美的事物让人喜爱，丑的事物从来都仅有被人忽视的份，甚至有时候，丑陋的外表也是让人厌恶的。何况这个丑的东西还闯了祸呢？这样想，似乎也就是人之常情了呢。备受欺负的丑小鸭，受欺负的根本原因还是丑，而成为了漂亮的天鹅的丑小鸭却受到了很好的待遇与赞美。安徒生给了这个童话一个十分美丽的结尾，却也揭露了这个社会以貌取人的本性。残酷，可怕，也真实得让我们哑口无言。
那个午后，我又回顾那个故事，最终我还是把自我代入到那只丑小鸭。历经着种种磨难，渴望着完美。谁不是渴望着完美呢？只是丑小鸭没有放弃追寻美的脚步，才最终在最深的绝望里遇见了最美的惊喜。所以，不要被困难打倒，大步向前走吧，丑小鸭在苦痛过后才变成白天鹅的呢。
其实不一样的年纪，对于同一本书会有着不一样的认识，不一样的发现。好的故事值得你反复地去读，即使是一篇童话故事。
于是就像这样在自我编织的场景中，找到自我，升华自我。书中的“我”不停地切换身份，而我在努力追寻她。也仅有她，见证了我的成长，明白我想要的答案。
下一个故事中，我，又是谁呢？
历史用红尘牵着江南的手，而无数是诗人却用诗之浪漫，领着江南飞奔……
手捧一卷《人生要去的66个地方》，坐在午后的阳台上，和煦的阳光找着我的脸颊，阳台上开着风信子散着淡淡的清香，多么完美的午后啊！
手指间在书页是上滑动，每一页都是祖国的大好河山，繁华的都市，淡雅的乡村；最终，我的手指间停在江南，看着江南的小桥流水，烟雨蒙蒙，不禁身临其境，走进江南，依山傍水，开始一段诗意与浪漫的旅程——
站在青石板路上，望着依依垂柳，在风中婀娜。远处传来“嗒嗒”的马蹄声，是白居易。他腰间挂一把剑，骑着马走上拱桥，放眼望去，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的千古佳句脱口而出，英俊潇洒，才华横溢。他骑着马渐行渐远，马蹄声消失在江南的春色里，剩下的只我一个在画面中。
我在河边踱步，手中握着一支柳条，河边划过一只小船：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”是哪个男子在吟唱这流传已久的诗篇，又是哪个女子将获得一生的挚爱，我没有去寻找，也不愿意打破他们的浪漫。
抚摸着白墙，墙角长满了青苔，白墙上也有了些许裂痕，但就是因为如此，我才驻足。它的年龄无从计算，从先民们吟唱“所谓伊人，在水一方”时便开始了它的生命。饱经风霜的江南，散发着一种无言的浪漫，我在江南行走，不如说我在书中漫步，是那文字吸引着我，让我走进书中。
江南的美，江南的诗意，离不开诗人们的笔：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，江南生如夏花之绚烂。一首首诗描摹着江南，诉说着来自这一方水土的沧海桑田，孕育了瑰丽的江南文化，更培养了一个个才华横溢的江南儿女。
走出书中那全景的江南，想象着我在画中游，太多的诗人驻足于此，用诗意领着江南飞奔，让这一方水土逐渐为人所知。
每当翻开这一本书，总能身临其境，异常是江南，我生于江南却少见那小桥流水，所以总是眷恋那番美景，翻开书我在其中享受着大好河山，最爱便是江南……
这本书里总有个我在享受浪漫与诗意……
夕阳西下，我坐在窗边，膝上搁着一本书，手中持着一支笔，笔在书上划划停停，书页伴随着均匀的呼吸声在手指间划过。猛然间，好似发现了什么，舒心的笑容从嘴角边漾开。
从小就爱书，小时候就常常去图书馆，喜欢趴在那软软的沙发上，指着那图画上的小狗小猫不停地咿咿呀呀，短而小的手指在空中乱画。而此刻，总是静静地站在书架的一端，思考我需要哪一本，要如何读它。
我总是喜欢把自我与书中的人物做比较。若说书往往是作者的写照，那么我就是躲在他身后的一个小小的影子。
还记得一本让我颇有感触的小说——《彼岸的女儿》。作者把自我对女儿反常行为的不解与超自然事件联系在一齐，写出一种无奈，一种很想要了解却根本无法触及的悲哀。一种难以言喻的痛楚。“一瞬间，她用一种从未有过的陌生的目光盯着我，就好像根本就不认识我”读到那里，我的心猛烈地收缩了一下。当无数的孩子坚决关掉起自我的心门时，何曾想过，门外还有人在呼唤你，为你痴痴苦等。我从这句话中一下子想到了自我。眼前看到听到的是母亲的再三叮嘱，父亲的训斥。而心里想到的却是夜里为我掖被子的那双手，在我哭泣时传来的“好啦，下次不要再这样”的厚重的声音。书上的字模糊了，心里的想法却更加逼真了。
也许，当我们试图让父母理解自我的时候，应当也想一想，我们是否也需要真诚地叩响他们的心门？这是我在那本很可能微不足道的书里学到的受益匪浅的东西。
还有一次，我与同学为一件小事争吵后，无意中翻开了刘墉的文集，映入眼帘的是四个大字：学会宽容。于是一下便释然了，满腹的委屈消失殆尽。片刻之后，电话里响起的就是我诚挚的致歉声。
记得以往有人说过，书里有真情，有真事，我们要学会读书。而我想说，我们应当把书当成一面心灵的窗户，从书里望见外面的世界。更要把书当成一面镜子，从中窥见自我。书里有我，更有每一个人。从书里读懂自我，感悟人生，是最好可是的事情。
又是一抹灿烂的夕阳。倚在床头，望着枕边的书，我惊叫起来。因为我从细小的文字后面，瞥见了我的脸，我的心，我的全部。
高尔基曾说过：“书是人类提高的阶梯。”书，看似只是一本本不起眼的小册子，当你翻开它，并用心去读时，才体会到，书，像一节节华丽而又朴实的台阶，指导我们走进智慧的殿堂。
我爱书，书和我，那是“青梅竹马”啊。记得幼儿园的我还大字不识几个，看爸爸捧着一本厚厚的书在埋头钻研，我总是蹭过去，用胖胖的小手使劲抢那本书，再往地上这么一坐，嘿呀，一个小知识分子横空出世，让人哭笑不得的是，我手里的书是倒的。小小的我异常喜欢这种感觉，因为小时候的我喜欢教师，教师能够天天捧着书。
小学时代到了，我身上便多了一样东西——书包。每一天早上，矮矮的我背着一个黑色的酷酷的小书包，我无比疼爱这只书包，并不仅仅只是因为它的外表，我更在乎它的“内涵”。每一天回家，我总要细心翼翼的打开书包，仔仔细细的翻阅书籍，把那些简单易懂的知识都装进脑子里。那时流行《老鼠爱大米》，爸妈不在家时，笨笨的我竟然也情不自禁的对着书唱。到那时才发现，书是我的好朋友，我根本离不开它。
时间飞逝，一晃眼就飞到了初中，功课多了，自然书本也多了。许多人到了初中就觉得书本如同干枯的稻草，再没有那份清香了。而我却不这么觉得，我们要学习的，不正是文中的道理吗书，从来都没变过，以前我喜欢看童话书，此刻我喜欢看美文。书以它独有的笔墨之美深深的吸引了我，让我沉醉其中。一有空闲，我就坐下来看书，这让我有一种如鱼得水般的简便自在。
书是一杯茶，拥有淡淡清甜，却又带来淡淡的苦涩，那是历史的沧桑，是作者的内心独白。美文，何谓“美”即是好词佳句，当然，少不了的，是作者发自内心的美。作者的灵魂依附在这美文中，文与人混为一体，锻造出流芳百世之作，令人赞叹。瞧!书中那方方正正的中国字不就象征着我们中华民族五千年的文化吗虽是这么简单的一个一个的字，串联在一齐却成了一篇人陶醉的美文，中国字，方块字，好一个“神奇”了得!我爱中国，我爱书。在书中，有黄土高原的雄伟，有江南水乡的柔情。书中记叙了我们中华民族历史的源远流长，我爱中国，我爱书。
书啊书，你怎样这般让我痴迷拉拉勾，许下约定，我们下辈子还要在一齐!
每次趿拉着鞋伸手去取高柜上的书籍，就像渴盼地去触及远方的星星。把它的璀璨捧在手心里，让那安详在另一颗星球的“我”好好打量世界……
位于地球的正上方，有一颗毫无纤瑕的玻璃球体，她被温柔地命名为《水问》。那里有个唤作阿嫃的姑娘便是我。仅十六七岁的光景，却对万物有着纯洁脱俗的眼光。我和我的名字，和我年轻的身躯在书中流淌——随《水经注》出发，沿《山海经》蜿蜒，歇息于诗词香软的草岸，酌唐宋的酒，对李白的天空。我那小小的心脏不仅仅离不开词藻的润养，更无法舍弃那对一切的悲悯。那些叶的凋图，情的浪怆，人的悲欢，无不牵动我每一缕情丝，以至到骨子里的细胞都饱和了最大额度的善良。我把这个略带青春忧愁的姑娘，温柔倚在肩头——阿嫃啊，阿嫃，你可否明白，青春心中的水晶抵可是是岁月眼中的露珠啊！我想停留在你的星宇多一会儿，多安慰你一会儿，就像安慰我自我。
一个我浸润在忧伤的水蓝色里成长，另一个我则骄傲地阔步走向热情的沙漠。我爱三毛，爱她粗砺的裙摆替我在漫天黄沙中摇曳。她是那样道出了我的远方——我只看了一遍，我无法解释的，那前生今世的乡愁都毫无保留地献给了那片遥远的土地。而今，她又寄托文字将那遥远而崇高的梦想毫无保留地献给了我！从此，我邂逅撒哈拉，听见橄榄树在沉吟，梦见无数遐思，甚至举行沙漠中的玫瑰婚礼。我只愿，只愿站成一棵树，一半沐浴阳光，一半散落阴凉，一半在尘土中滋长，一般在空中飞扬，从不依靠，从不寻找。只是诞下充满绿意的文字，在《雨季不再来》时耳语《撒哈拉沙漠》的浪漫，在半夜惊醒时分，泪眼婆娑，无奈《梦里花落知多少》。我不舍离开铿锵如玫瑰的我，不仅仅因为那里的每一朵花都浪漫成一句情诗，还因为那里让我明白——生活不仅有眼前的苟且，还有鲜花和远方。
那些居住在不一样星球的我，恬静地在文字里安详。她们扑闪着美丽的睫毛，打量着每一颗朝圣走近她们的心。书里有个“我”，很多很多的“我”，我唤着她们温柔睡去……
勾勒着银边的星星像一个缓缓涌来的潮汐，像一个轻轻的吻叩在天穹的脸颊上……
晚安，我的温柔乡。
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