下面小编为大家带来学校读书漂流活动心得（共含8篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“子青于”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、激发阅读兴趣。兴趣是最好的老师。培养孩子的阅读兴趣，是我们开展读书活动不可忽视的问题。为了有效培养孩子的读书兴趣，我结合着孩子们在假期读书中的成功体验，趁热打铁，我热情洋溢地表扬了孩子们在寒假读书活动中的优异表现，孩子们个个都深受鼓舞，读书热情高涨。
二、营造书香氛围。班级是学生成长的摇篮，要让学生走上快乐的阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。我把此次活动中从青年路小学漂流来的85本好书作为一个“原始小书库”，让学生有书可读。“书非借不能读也”很多孩子都踊跃地把自己的好书带到学校与大家共享。大家都急切地想在有限的时间里多读一些好书，所以个个都卯足了劲，一有时间就坐下来醉心阅读。一种书香的氛围在无形之中就营造起来了。
三、开展多彩活动。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，利用晨会课时间让学生介绍自己的读书心得。孩子们通过讲故事、美文诵读、读后感言等活动，分享了读书的感受，体验到了分享的乐趣。
四、培养学生惜书的习惯。为了保障孩子们都能漂流到一本好书，我专门选拔了两名细心的同学管理图书，对每一本书籍都做好了登记和管理。孩子们用自己心爱的书去漂流，爱屋及乌，对漂流来的好书也多了一份悉心，两个星期下来，原来的85本图书全部回到了原位，并且无一损毁。
五、保证读书时间为了让孩子都有时间读书，我每周都抽出了一堂课的时间让孩子静心阅读。在孩子读书的时候进行巡视，有针对地给予孩子读书方法的指导，教给孩子学会浏览书籍，选择性地读书，这样，大大地提高了孩子读书的效率。此外，和家长沟通，保障孩子每晚都能有半个小时的阅读时间。
读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!我校将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
自从图书漂流到各个班级以后，我们的操作如下： 第一、各班班主任给每本书编上序号，把每本书的书名写在漂流卡上，再把每张漂流卡编上序号，书上的序号和漂流卡的序号是相对应的。这样做的优点是：一、便于查找书名。二、便于漂流卡的登记。
第二、做好学生的思想工作，教育学生保护好书籍，并让学生给每本书包上书皮。
第三、在班内安排专门的图书管理员，负责收发图书，检查图书在漂流过程中是否有破损现象，并负责漂流卡的收发工作，及时督促漂流卡签不回名字的同学。
第四、坚持定期漂流的原则。组与组之间、同学与同学之间定期交换手中的.书籍，以保障同学能在有限的时间内看更多的书。
第五、坚持读后交流的原则。提倡同学在读书时做读书笔记，写读书感悟。每天中午，我们唱完歌后，再找一、二名同学交流读书的体会。
通过这次活动，可以看出了许多同学都非常有爱心，都把自己漂流到的书保存得完好无损，但也有几名同学的书保护的不好，有散页现象。不过，有的书也存在质量问题。
通过本次读书活动的开展，增强了学生的知识积累，提高了学生的综合素质，奠定了学生终生学习的基础。我校的图书漂流活动实施，虽然还不够成熟，还有待于开拓和进取，但我们坚信：我校图书漂流的这项活动一定会越办越好。
图书漂流活动分为前期搜集图书、中期漂流图书及后期返还图书三个阶段。图书搜集过程中，全校学生不分学院、不分专业都踊跃参与，积极捐出自己拥有的书籍，据统计结果显示，活动中有48名同学纷纷捐出书籍150多本。中期图书传漂过程中，图志协成员轮班上岗，每位成员都尽职尽责，竭尽全力保证图书漂流良好运作。细心看管每一本图书，耐心记录每一本外漂图书的'信息，确保搜集图书完好无损。在图志协成员的积极推荐和宣传之下，传漂图书交换次数达100多次。图书漂流活动结束之后，图书馆不仅将同学们捐出的图书如数完整归还，并且对此次活动中表现积极的同学发放了奖品以示感谢，激励更多的同学参与到图书漂流、图书沙龙等活动中，多读书，读好书。
此次举办的图书漂流活动不仅为同学们搭建了一个自由阅读的平台，使其增大了课外阅读量，渲染了大学校园浓厚的人文气息，还使每位同学在换得心仪书籍的同时认识了很多朋友，增加了同学之间的交流，因而效果良好，深受广大学生喜爱。
学校读书漂流活动心得
书海无涯，书香四溢，因为书，我们的视野开阔了;因为书，我们的生活丰富了;因为书，我们的未来光明了。为了激发孩子的阅读兴趣，满足孩子的阅读需要，提高孩子的文化素养。本学期以来我校持续深入开展了“好书润泽心灵”——学生课外阅读暨读书漂流活动，家长们积极参与了学校组织的读书漂流活动，为孩子增添喜爱的书籍，涌现出了一大批优秀的“亲子阅读之星”。有的家长让孩子看完一本书后定期给自己谈谈感受;有的家长让孩子抄下课外书中的好词好句;有的家长每天规定孩子阅读的时间;还有的家长让同村与自己孩子一班的学生定期进行朗读比赛……总之，由于家长的配合，学生的阅读兴趣更浓了，阅读能力提高了，他们开阔了眼界，获得了知识，学会了做人，养成了良好的学习习惯，达到了读书活动的目的。
为了以后更好地开展读书活动，6月21日，我们邀请了部分家长代表对学生课外阅读暨读书漂流活动进行了检查与评比。家长们对学生课外读书笔记给予了高度的评价，对学生的表达能力以及写作能力给予了肯定，表示今后会大力支持学校开展的读书漂流活动。让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!我校将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
我非常有幸参加“青岛市中小学校千册教育图书漂流活动”，本次活动中我阅读的书籍是《学校课程开发》，读完《学校课程开发》一书，我觉得受益匪浅。特别是我仔细阅读了本书的第二篇《学科课程的校本化实施》，收获特别大，并将书中所提的理论与实践相结合，积极地运用到日常的教育教学工作中去，取得了较好的效果。
书中在“如何创造性的处理教材”这一问题中提到。学科内容的载体是教材，处理教材实际上是对学科内容的调整与选择的动态过程。教师作为课程的“实施者、决策者和创造者”，在从事教学活动时，应对挖掘教材资源，教材进行创造性的“深度加工”。通过细心揣摩，精心设计，有效处理，力求使原有教材在课程改革的机遇中，焕发其生命活力。使学生的学习领域由内向外，由点到面，由已知到未知延伸。要始终记牢：我们教的不是教材，而是学生。
还记得著名教育学家苏霍姆林斯基给教师建议的第一条就是：请记住：没有也不可能有抽象的学生。他认为可以把教学和教育的所有规律性都机械地运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的。也不存在什么对学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊!在学习中取得成就，--这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花的那个角落的一条蹊径。教师要爱护这条蹊径和这点火花。对于苏霍姆林斯基的这段经典论述，我非常赞同。在我的课堂上，也经常地为学生的成功创造条件，尤其是对学困生默默地给予关注，发现他们的闪光点，促动他们的转变。在这其中，有一件事给我的感触很大。我所任教的一个班中，有一位学生平时不大发言，同学们也认为他学习不是很好。在一次学单词过程中，我提问他时，我发现他比许多同学都说得好。我就及时地表扬了他，并让大家为他鼓掌，而当六个单词学完后，我对全班说：现在咱们进行小组比赛，一组派一名代表，看哪一组代表能把六个单词全部说对，当进行到他们组时，我鼓励他作为代表站起来了，这时全班同学都很惊讶，其中还有一名同学说：他还能全说对?他还不如我呢?这时我看到他有些退怯，我便激励他：那么你俩进行个比赛，看谁能取胜。你有信心吗?他使劲点点头，接下来，六个单词被他准确无误地说了出来。全班同学给他报以热烈的掌声。而那名学生并没有全部说下来。也甘拜下风。这件事成了他学习上的一个转折点。在以后的课堂上，他都积极的参与，测试中每次都是优秀。正像苏霍姆林斯基所说：“给儿童以劳动的欢乐取得学习成绩的欢乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这是教育工作的一条金科玉律。”
一、活动主题：
二、活动口号：播散书香我，传播文化
知识因传播而美丽！
三、活动背景
1、读书漂流活动背景
读书漂流是一段美丽的奇幻旅程，始于撒谎能够世纪六七十年代的欧洲。近几年，读书漂流作为一种新的文化时尚在中国火热开展。在这个寒冷的冬天，在xx的最后一个月，希望通过策划举办“冬季漂流书”活动来征集一部分图书，播撒书香，传播文化，交流读书心得，让这个冬天不再寒冷，用你我的奉献温暖每一个经贸学子的心。
2、现实背景
①近年图书漂流活动在世界范围内兴起，漂流成为一种时尚。
②随着又一届大学生的毕业，征集大量书籍成为一种可能。
③结合本校实际，很多大学生并不十分了解图书漂流的含义及意义，参加图书漂流的观念十分薄弱，这就需要多做宣传，激发学生们的热情。
四、活动目的
把闲散的书籍收集起来，构建一个知识全面的共享资源库，为校园师生提供一个良好的学习环境。同时宣传了助人为乐，无私奉献的美德，使书籍充分体现它的价值。
五、活动对象
河北经贸大学全体师生
六、主办单位：图书馆。承办单位：河北经贸大学社团联合会---读书协会
七、地点河北经贸大学韶华路
八、时间：12月
九、活动流程
1、活动前
⑴组织全体社员学习了解图书漂流的发展概况、实质、目的、意义及本次活动的母的，动员全体社员积极参与本次活动，服从安排
⑵即日起，外联部利用周末时间分组向外拉活动赞助。
⑶由活动负责人负责与图书馆商讨合作事宜，以获得精神与物质上的支持。
⑷12月日(活动前三天)去社联批活动，明确活动场地及所需物品。
⑸12月日(活动前两天)根据经费预算，由事务部负责购置所需物品。
⑹12月日(活动前一周)在动员全体协会成员积极性的前提下，依据具体情况，做出合理的人员安排，确保本次活动的顺利运作，为明年的活动奠定基础。
⑺即日起，根据安排，分组分量抽时间走访宿舍(以大四为主)进行前期宣传，确保当天活动的精彩。
⑻12月日(活动前一天)筹备相关硬件(桌椅，帐篷，音响等)
2、活动当天
⑴出摊及收摊安排
6：30将所有活动器材搬运到预定场地，并做好各种准备工作(展板，条幅)
5:00收拾器材并清点，搬运到指定地点(需要打招呼应提前做好)
⑵活动项目
1、主动想路过学生介绍图书漂流活动(配以展板补充说明)，倡议学生积极捐献书籍。
2、引导同学在寄语展板上写下自己的寄语。
3、让同学在小纸片上写下自己的心愿，祝福，并将其放入以后整理好的图书中，增强读者之间的交流。
4、对于捐献的图书，及时做好登记，并将捐献者的姓名，祝语贴在书籍的扉页上。
⑶活动保障
男同胞应主动承担体力活，在饭点时大家应该相互体谅，主动替换，准备好绳索和重物，以为在大风天气时固定摊位，压住展板。
3活动后
⑴摊点工作人员严格清扫活动中留下的垃圾，并归还道具。
⑵活动留影
⑶写活动总结(一式两份，组织部负责)，三天内交至社联。留底对本次活动作出客观分析及评价，总结经验教训，为明年活动的'开展提供参考价值。
⑷当晚对所捐书籍进行分类统计，注册，并于两天内交至漂流书屋开始漂流。
⑸次周列会时对活动积极表现的社员进行表彰，让协会树立一种向上的姿态，让社员感到家的温暖。
一、活动目的
为配合学校第十届 “阅读，改变生活”读书节活动，引导和鼓励全校师生积极投身自我修炼，营造多读书、读好书的校园学习氛围。大队部特在全校开展“传递一本好书”读书“漂流”活动。
二、活动对象：xxx
三、活动时间：xx月xx日
四、活动进程安排：
1.9月底―10月初，准备和启动阶段
2.10月中旬―1月底，读书漂流过程
3.1月底，根据漂流书签和读书心得评选出“优秀漂主”、“优秀漂流人”。
五、漂流规则：
1.10月20日前，各班级积极组织开展写推荐词，推荐一本好书的活动，班主任根据推荐词和推荐书籍挑选5―10名漂主。漂主要在书籍的最后一页贴上自己写的推荐词以及漂主的班级、姓名、起漂时间。班主任于10月22日前将各自班级漂主的书籍上交到大队部，由大队部统一安排在“开放式阅览厅”的读书漂流专柜内供全校学生传阅。
2.大队部会在每位漂主书籍的前页贴上“漂流书签”，其他学生可参阅漂主的推荐词选择成为某位漂主的第一位漂流人，阅读书籍后，填写书签上的漂流信息，写下读书心得，完成第一次漂流。
3.第二位漂流人可根据漂主的推荐词和第一位漂流人的读书心得自主选择成为某位漂主的第二位漂流人。
4.漂流步骤如上循环。
六、补充说明
1.大队部每月会展出优秀读书心得。1月底，根据漂流书签和读书心得，评选出“优秀漂主”、“优秀漂流人”。
2.班主任在班级内要做好学生的工作，鼓励学生课间常来“阅览厅”读书漂流。
一、 基本情况
近几年来我校持续深入开展的活动，在激发广大教师、学生读书热情的同时培养诚信、分享、关爱、责任感等优秀品质。
二、 活动目标
1、通过对书籍的阅读，加深我校教师、学生对知识的渴望，对读书的热爱。
2、通过志对学校教师学生自有书籍搜索，培养大家共同分享、共同提升的人文关怀，最大限度地发挥自有书籍的作用。
3、促进教师、学生良好阅读习惯的养成，培养阅读的好习惯。
三、 活动思路
利用“世界读书日”“清明节”“端午节”等有关节日，组织开展专题读书活动与学校的图书漂流活动相结合，通过能相关书籍的搜索、阅读、交流以及相关的“知识抢答”等活动，拓宽学生的知识面，增加对相关知识的了解，激发对书的情感，对书籍的热爱。
四、 图书漂流活动阶段及内容
1、 活动筹备阶段
A、制定活动计划，报校务会讨论，并完善实施方案。
B、召开班主任会议并通报活动实施方案。
2、 活动实施阶段
A、选拔漂书志愿者，进行书籍搜索、整理工作。
B、各班进行书籍阅读，分享读书心得。
C、班级阅读活动评比。
D、准备知识抢答赛“题库”。
F、组织开展“知识抢答”赛。
3、 活动总结阶段
A、评比、奖励； B、案例总结、经验交流
五、 活动措施
1、广泛征求活动建议，科学制定活动计划，并根据活动情况，及时进行微调。
2、对书籍搜索阶段志愿者书籍搜索进行深入细致的指导和跟踪，保证书籍品质。
3、对书籍阅读阶段分班阅读情况进行跟踪和评比，提高书籍的阅读质量。
4、确保抢答赛的内容生动、形象、有教育意义，保证活动效果。
5、开展各类评比活动，及时进行阶段性总结，让活动在全校师生中形成影响。
★ 读书漂流活动作文
★ 漂流活动总结
★ 学校活动心得
★ 学校读书活动方案
★ 学校读书活动总结
★ 学校读书活动方案
