下面就是小编给大家整理的博爱的造句（共含3篇），希望您能喜欢！同时，但愿您也能像本文投稿人“公主公主养成系”一样，积极向本站投稿分享好文章。
博爱拼音
【注音】： bo ai
博爱解释
【意思】：对人类普遍的爱。是资产阶级的政治口号。
1、仇恨只能以博爱作为结束。
2、作家最喜欢写的一个主题是人类的博爱。
3、有人说：多数宗教的道德是好的，博爱、诚实、仁慈、正义以及温和，在所有这些宗教之中都有传授。
4、另一匹是‘快乐’，它代表着喜悦、博爱、希望、祥和、善良、大度、诚实和同情心。
5、他们把他想象成传达上天智慧、谴责和博爱的代言人。
6、因此，支持联邦，我们就支持了自由人和博爱主义者所珍视的'一切。
7、然而，活泼外向，结交很多朋友，与有魅力的人聚在一起，却是生活、博爱和成长的最佳方式。
8、下周初，两艘德国船只——“白鲸博爱号”和“白鲸远景号”——即将抵达荷兰的鹿特丹港。
9、他的个人命运和博爱的成就直接地受王安电脑公司的绩效影响：当公司困难的时候，研究所也一样。
10、那不是耶稣所说的,宽容，博爱和仁慈的上帝。
11、博爱！
12、鸠山由纪夫反对美国主导的“市场原教旨主义”，而推崇一个比较模糊的概念，他自己称之为博爱。
13、他也似乎对众人,没有那么博爱。
14、但没有博爱的话，在一个受到如此变态的粗暴对待以及如此在内部彼此关联的区域，它们就会有变质的危险。
15、“这两家公司的企业文化有很大的不同，”她回忆道：“Arco公司很有家长式作风，而且非常博爱，而英国石油公司则严格专注于企业的盈亏。”
16、然而，在当今这样一个原理博爱的时代，乌托邦价值在于建立某个社会和社会主义理想国的连接。
17、卫生工作使我们所有的人能够表示我们对人类的博爱。
18、他的博爱精神仍然活在许多中国人的心中。
19、但是，这些图片也告诉了我：我们沉浸在水里时，我们分享了博爱。
博爱就是广博的爱，是平等的爱，是没有等差的、没有级别的爱。在欧美资产阶级革命时都提出博爱。如英国的《人权宣言〉等都提到。中国的孙中山领导的辛亥革命也提过博爱。
不过，中国人的爱并不是博爱，中国人的爱是有等差的、有级别的，是等差之爱。我们先想到的是身边的亲人、亲戚，由爱亲人而后把爱延及到周围的人，广而博之，然后才是博爱。所以说，中国人的爱还是博爱。中国人很难接受博爱。这是由我们的国家的文化传统决定的。我们也没必要厚非。连自己的亲人都不爱的人，能是博爱之人吗?所以，只要我们心存爱。爱亲人、爱朋友、爱天下所有的人。
延伸阅读：
博爱的意思
博爱一词出自于唐朝韩愈《原道》“博爱之为仁”，据说孙中山先生常写这两个字送人，这也是孙中山先生一生极好的概括和写照。
根据著名语言大师吕叔湘编著的《现代汉语词典》上的解释
博爱，是对全人类的广泛的爱!
动漫中指没有固定的喜爱对象，喜欢非常多的动漫人物。
博爱是一种特殊的爱，因为爱的对象是全人类，所以程度上绝对不会是象“爱情”的“爱”一样!
博爱是要人与人之间有一种互相关心、互相帮助，那么最基本的条件是“人人平等”、“有一颗热忱的心”但是，博爱的“爱”是有程度限制的，因为这种爱因为范围的广泛，所以只能是一种“泛泛的爱”最简单的对博爱的定义就是“对其他人有一种热忱的心，去帮助所有需要关心的人”。
博爱，既是无私的，又是广大的。既能把这种爱给予亲人，给予朋友，也能把这爱给予不认识的人。甚至是在平时反目的敌人遇难的时候也能伸出援助之手!
爱是能让人心胸广大的，既然心中有了爱，再暴躁的人也会在爱的感召下变得柔情似水。百炼精钢都能化为绕指柔，可见爱的力量是多么伟大。然，这种爱并不是滥施滥爱。博爱乃为仁者之爱!
有人说博爱是舶来品，是西方资产阶级的东西。其实在中国战国时代墨家就有“兼爱”的论述;唐代的韩愈有“博爱之谓仁”的说法。我们现在使用这个概念一定要既有继承学习又有发展创新，使其赋予时代精神。博爱是以爱人为基础，包括爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱人类的生存环境、爱大自然、爱人类的劳动创造、爱文明进步、爱一切真善美的事物。
从人类的发展来看，提出和明确博爱的思想，是人类成熟的表现，是人类智慧的结晶，是人类可持续发展的基石。因此，理所应当的要成为教育的，特别是基础教育的指导思想。
博爱是要人有博大的心怀，要能容得下大千世界，尤其面对成长中的儿童少年，要热爱每一位学生。大量历史与现实充分证明，只要有适宜的成长环境，每位儿童少年都能健康发展成为人才。
博爱是人与人交流，共存的保障，是世界和平、发展的中心议题。因此，它应是公理，是共同的信念，不只是解决“何以为生”，而是解决“为何而生”的人生观世界观的问题。
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是《宪法》对公民的要求，是公德，是每个公民都应自觉做到的。而博爱是其原动力，它可以让每个人对遵守公德有积极的态度，饱满的热情。因为博爱是人生活的哲学、崇高的信念，是人的思想、言论、工作、活动的指南，可以把“五爱”由有意识的行为变成无意识的习惯。如果“慎独”是对人自律自省的重要标志，那么博爱是在很多情况下不需要克制自己的自由，这是一种持久的真情、理性和道德的力量。
博爱要求每个人都能明确自己的责任，主动自觉地投入这场非常的斗争―――去年的“非典”时期完全显示了博爱的深刻内涵和无比的力量。
爱是一种尊重，党的十六大报告中郑重提出：“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。在教育教学中，师生要互相尊重，首先要求教师和教育管理人员要尊重受教育者。尊重可以引发人的自尊、自重和自省。这是教育的起点和落脚点，既是自动性和自觉性的源头，也是教育的重要目标，让受教育者能自觉、自修、自治。进而形成大学习观：终身学习、自主学习、多维学习、协同学习、创新学习。实现“读万卷书，行万里路、经万般事”的学习理念。
博爱是一种宽容，不少人都把“严以律已，宽以待人”作为座右铭，因为人非圣贤孰能无过，即使是圣贤也应“一分为二”。所以要容纳和善待所有的学生，接受每一位成长和发展中的儿童少年。要善于体谅、理解有过错或不良行为的学生。所以出现过错，问题原因不全在学生自身，常常是成长环境使然，可以通过环境的改变和认识的改变逐渐得到解决。要特别关注弱势群体子女的教育，让贫困家庭、流动人口、不完整家庭的子女能平等地受到良好教育，有平等的竞争起跑线，这是全面推进小康社会的必要条件，这一要求应该贯穿教育教学的全过程。
人们常常利用科学地评价发挥对学生的激励作用，这就需要在关爱的前提下对评估对象有全面细致的了解。能发现他们的品德、智慧上面的闪耀点，看到其积极的态度，挖掘其潜力，给予表扬和鼓励，找准时间、场合，让评估起到正效应，并可以长期起作用。出于对学生爱心和责任心，要少用横比，多用纵比，激励要常用，但同时要慎用。
博爱是实际行动，是教育者的模范行为，通过教师的眼神、表情、语言、声调、动作来体现，课上、课下、校内、校外概莫能外，这些发自内心的虔诚尊重和珍爱，不是表演，不是敷衍，是真情的自然流露。靠教师和教育工作者坚守的博爱氛围，造就有博爱精神的新一代。
博爱是一种价值观，基础教育阶段中要着眼学生的发展，远离“筛选”和“甄别”，人的潜能只有在和谐的环境中释放发展，创设适合每一位儿童少年健康成长的环境，让他们能互相交流、砥砺，能各展所长，让学生理解“天生我材必有用”树立信心和理想，这里没有岐视没有压抑感。竞争是促上进的手段，不是所谓的“生存竞争，适者生存”。
博爱是耐力和毅力，儿童少年成长是个过程，是量的积累也可能出现反复，因此要持之以恒，坚韧不拔。
博爱是奉献，要战胜自私，小集团主义，也要超越人类中心主义，把道德范围向自然界扩展，不向环境透支，不向后代举债，立足现在，面向未来，这是教育的内容，也是教育的目标。
总之，博爱是一种崇高的爱。
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