下面是小编整理的幼儿园教师名言警句（共含5篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“陈默”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1) 关爱童心欣赏童趣。
2) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3) 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
4) 微笑是一种境界，更是一种责任。
5) 抓住今天，尽可能少的依靠明天!
6) 蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
7) 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
8) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
9) 交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
10) 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
11) 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
12) 教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
13) 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
14) 谁爱孩子，孩子就爱她;只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
15) 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
1) 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。——凌创
2) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
3) 将一切美好传递给孩子!——谢华英
4) 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
5) 交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。——汤雪萍
6) 生命需要燃烧激-情，教育更需要燃烧激-情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。 ——金燕
7) 抓住今天，尽可能少的依靠明天!——张红燕
8) 选择了远方，就要风雨兼程。——韦素莲
9) 我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环
10) 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
11) 献出一片真情，呵护幼小心灵。 ——李艳萍
12) 每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈 健
13) 给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!——肖梦仙
14) 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!——韦素江
15) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
1) 用我们的爱关心每一个幼儿。
2) 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
3) 教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
4) 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
5) 正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
6) 有爱，就会有奇迹!
7) 面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
8) 主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
9) 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10) 首先做研究者，其次才做管理者。
11) “教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
12) 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
13) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
14) 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
15) 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
16) 给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
17) 发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。
18) 用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
19) 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
20) 把爱带给每位学生。
幼儿园教师名言警句
1、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方
2、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
3、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
4、要评判美，就要有一个有修养的心灵。
5、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
6、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
7、教育加赞赏等于教育的平方。
8、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
9、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
10、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
11、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
12、不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊
13、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
14、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
15、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
16、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
17、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
18、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
19、语言乃是思想的有机的创造，它扎根于思想之中，并且从思想不断地发展起来，所以，谁想要发展学生的语言能力，首先应该发展他的思维能力。离开了思想单独地发展语言是不可能的。
20、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
21、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
22、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
23、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
24、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
25、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
26、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
27、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
28、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
29、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
30、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
31、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
32、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
33、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
34、一切为了孩子，为了一切孩子。
35、正确教育子女的.方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。
36、在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。
37、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
38、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
39、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
40、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
41、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
42、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
43、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
44、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。
45、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
46、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
47、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
48、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
有关教师名言警句
有关教师名言警句1、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。
2、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落――自尊心。
3、说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。
4、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的.评判。
5、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。
6、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
7、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。
8、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
9、犯了过错的人应当受到惩罚。(www.fwsir.Com)但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错，而是为的要使日后不去再犯。
10、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人。
11、有些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。
12、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
13、积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。
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