下面是小编为大家收集的意义重大的毕业赠言（共含8篇），仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“为你而作的歌”一样，积极向本站投稿分享好文章。
意义重大的毕业赠言
1. 聚是一团火 散是满天星。
2. 亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。
3. 谢谢曾经为我们没写作业包庇的课代表们。
4. 孤身一人而来，走的时候，多了二十九个兄弟姐妹。
5. 幼稚过的青春才完美，被试卷折磨过的青春才够味。
6. 毕业了，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。
7. 因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。长到可以勇敢的面对人间所有的风风雨雨。
8. 希望你继续兴致盎然地与世界交手 一直走在开满鲜花的路上吧。
9. 友谊永不落山;友谊让你我有缘不分开，友谊之花又不凋谢……这些所谓赞美友谊的我早已不相信了，因为我也许早就被别人取代了，只要我们心里仍有彼此就足矣。
10. 不去颓废，我还能做什么。 不去回忆，我还能想什么。 思念侵蚀五脏六腑， 相思痴念七荤八素。 懊恼变得烦躁， 悔恨变得残忍。 三年又三年， 永远变永远。 枯萎了源泉， 泯灭了明天。 再见是欺骗， 是再也不见。
11. 我们 在更高处见。
12. 以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个与你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
13. 毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦!
14. 其实，我们喜欢上学，只是不喜欢上课，怀念那些曾经一起闹，一起笑的时光。
15. 我们一起奋斗的日子，一起跑过的日子是最值得怀念的。
16. 青春不是一段时光，而是那一群人。
17. 过了今年六月，我连偷看你的机会都没有了。
18. 不管未来的路有多远，成长路上有你也有我，不管相逢在什么时候，我们永远在一起。
19. 明朝即长路 惜取此时心
20. 毕业这天遇见爱，却不得不在明天开始与这份真情分离。
毕业赠言说说
1. 其实，我们毕业那年上的学，一小半是学习，一大半是为了多看看即将分开可能不再相见的同学。
2. 愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。
3. 别离，是有点难舍，但不怅然;是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。
4. 是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。
5. 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。
6. 时光静悄悄的溜出指缝，不言不语，已经好几个年头。平静的生活还是如此平静，不温不火的，也不晓得是不是还有人记得我们。自从毕业那一年过后，大家忙着各奔东西。相遇的日子没有怎么样好好珍惜，真正的离别，只剩下徒有的恋念了。那一天下午，好多人哭了。
7. 敬往事一杯老酒，哭着求记忆它别走!
8. 一切的一切都快结束了、还有剩下的几天就要分别了，不是吗?
9. 知了叫了，转眼，过了三年，不知，他日还能否再见，但愿，见时还记得从前。
10. 毕业季来临，朋友们都怀着梦想踏上了征程，一路上有欢乐，也有苦涩。亲，不管我们之间身在何处，我都希望与你一起分享拼搏路上的成功与失败。
11. 要学会接受生命里所有的一切，所有好的不好的,
12. 散场是难免的 尽兴而归就够了
13. 愿那些将要去的地方，都是未曾蒙面的故乡
14. 即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。
15. 同桌至上，这个夏天，我们不毕业。
16. 六年级毕业后，教室里又坐满了同学，但那些同学已不再是我们了!
17. 毕业是罪人，把我们班一个大集体给分开了。
18. 我怕一毕业，身边就少了那群能让我笑的疯婆娘。
19. 默默地分手，如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福与祈祷。
20. 没有人会一直顺利，愿你更加强大，然后有一天你可以笑着讲述那些曾让你哭的瞬间。
21. “为什么毕业季要选在夏天?”“嗯，可能这样子眼泪蒸发的比较快。”
22. 毕业了，全心全意却是一生一世。海誓山盟只是一时敷衍。
23. 我用了六年时光，换来他一句“我以前有个同学”。
24. 历尽千帆，心少年
25. 时间过得好快、好快，让我感觉不到它的速度，没有任何东西可以追上它。
26. 毕业后，有事找我，没事找事找我。
27. 曾经年少的我们终将成长，在人生的漫漫长路上我们会结识很多人，同时也会与很多人道别，这也许就是成长的代价吧。很多人与我们道别之后再无相见之日，但是他们留给我们的回忆是很宝贵的，足以温暖日后的漫漫长路。
28. 空中传来布谷鸟的鸣叫。我知道，该出发了!
29. 那时候天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。
30. 学习好的人连打架都这么有格调。
霸气的毕业赠言
1. 开学时我们一帮人说说笑笑进校园，毕业了只剩我一人孤独离场。
2. 若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。
3. 人生最亮丽的字眼莫过于“朋友”两个字，因为朋友无时无刻都在我们身边，是他们在我们最困难最无助的时候帮助我们、关心我们，是他们给了我们希望，让我们重新振作。
4. 人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。毕业季节，愿我们的友谊永远不散。
5. 尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的子终于成为现在进行时的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。
6. 南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆
7. 那一年我们毕业了。但是我们的友情不会毕业。
8. 奖学金与挂科之间的差距不得不让我去怀疑：当年我真的是自己考上大学的吗?
9. 六月毕业将分离，心有不舍泪千行;相别之时别亦难，东风无力谊浓浓;此番归去未有期，不知何时能相逢;拍照留念存美好，暂凭杯酒长精神;高声恭祝同窗好，前途远大一帆顺!
10. 我们就是这样苍老的，从时光的一端辗转到时光的另一端，请别说再见，不需要再见。
11. 你走来的时候，我的期待在远方;你离去的时候，你就是我梦绕魂牵的期待。
12. 照片记着过去，心里藏着我和你。
13. 离别不是结束，而是美丽思念的开始;海内存知己，天涯若比邻;送君千里，当需一别。
14. 如果再回到从前，还是与你相恋，你是否会在乎能够保持永远，还是热恋以后，简短说声再见，给我一点空间。
15. 考完试，这辈子，这个班，基本是聚不齐了。
16. 你有涌泉一样的智慧与一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时时刻刻陪伴着你!
17. 毕业聚会就是你笑着喝完这瓶啤酒说：“以后无论如何也要再聚在一起”可是却再也聚不齐了。
18. 在广袤的空间和无限的时间中 能与你们共享一颗行星和同一段时光 是我的荣幸。
19. 一眨眼，就剩下几天要分开了，之后，也可能回忆，也可能思念，有机会的话，还可能在相遇。
20. 被社会回炉打造后会发现，毕业不是离开了地狱，而是离开了天堂。
21. 轻轻的我们相聚一起，无限欢声和笑语;轻轻的我们又要分离，情谊栓起彼此;毕业的我们再难相聚，让我的祝福随你一路。
22. 最珍贵的是，曾经只对视就会脸红。
23. 过往的云烟，如彩色的泡沫，一夜间灰飞烟灭，往昔的回味，如同陈年的美酒，格外芬芳。人是个有感情的动物，交往久了，就自然有些割舍不下。人和人之间其实就是一种缘分，茫茫人海，能相遇是一种偶然，能相识、相知那就是前世修得的缘份。
24. 生活的大海会有惊涛狂澜，人生之舟，划起智慧和毅力的双浆，劈波破浪，驶向理想的明天。
25. 大学就好像校门口的公交车，坐上车，去了又回，那是又开始了一个学期;坐上车，去了又回，就毕业了。
26. 与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢的时候的狂欢。
27. 毕业了，曾经那些不在意的人和事，现在想来多么珍贵。
28. 愿我们在彼此看不见的时光里都能成为更好的自己。
29. 我的难题是挥别之后，如何能永远以一种冰般冷静又火般热烈的心情，对你。
30. 好想和你纠结在一起，快乐、痛苦、悲伤、哀愁，一切的一切都纠结在一起，我们的缘分也就一生一世了，但是人生难免分离，毕业了，祝愿你笑意一如往昔!
童话故事的重大教育意义
童话是儿童文学的一种体裁,通过丰富的想像、幻想和夸张编写的适合于儿童欣赏的故事.童话的基本特点有:根据儿童心理发展的特点编写;有独特的修辞手段,如象征、比喻等.对于处于人生早期的儿童来说,他们富于幻想,对世界上的一切事物都非常好奇,没有明确的主客体概念,认为万物有灵,如认为周围的一切都像自己一样,既会高兴也会哭鼻子,也会肚子饿和口渴.因此,儿童有自己的独特认识世界的方式.为了帮助儿童认识周围的环境和事物,就要创造一种既适合他们的心理特点,又利于他们的发展的中介.童话的本质及其对儿童发展的价值正好可以起到这样的作用.同时,童话也是儿童喜爱的.正如列宁所说:“儿童的本性是爱听美妙的童话的.”
按通常的理解，童话是讲给小孩子们听的，都是些胡编乱造的东西。其实不然。胡编乱造的东西是不会为儿童所喜爱的。童话之所以为儿童所喜爱，是因为它合规律合目的地暗合了儿童与生俱来的集体无意识。
童话所提出的问题都是世世代代所有的人终有一天必须面对的人生问题：恐惧、死亡、不义、绝望、从童年进入成年、寻找伴侣、追寻生活的意义……童话具有丰富的意义和情感色彩，它们远比识字课本和有关“现实”的那些教材更为全面，更为丰富，也更为深刻。
弗洛伊德认为，成人将其担忧、内疚和愿望的实现在梦中以象征的方式安全地表现出来。童话犹如梦一样，它帮助儿童渲泄不安、恐惧、仇恨等情感。
童话中也往往具有邪恶的力量，它们是儿童内心“邪恶”冲动的投射，最终会被儿童“学好”的欲望所压倒。心理学家布鲁诺。贝特莱姆说：“那些摒弃传统民间童话的人认为，如果在给孩子讲的故事里有怪物，这些怪物必须很友善;这些人忽视了孩子们最熟悉最担心的怪物，他们自己身内的怪物。这个怪物有时迫害他们。闭口不谈孩子身内的怪物，将它藏在无意识中，孩于就无法围绕着它编织他从童话故事意象中知道的幻想。没有这些幻想，孩子就无法更好懂得他身内的怪物，不知道用什么办法控制它。结果，孩子对自己的焦虑毫无办法，远不如他听到过给这些焦虑以具体形状并显示如何战胜怪物方式的童话。如果我们害怕被吃掉的恐惧以巫婆的形式出现，我们可以通过将她放在火上烧死的方式摆脱恐惧。”
现代父母不愿承认他们的孩子有诸如杀人或其它野蛮的欲望。这些父母认为，让孩子接触关于善和理性的故事，他们的孩子就可以成为善良与有理性的人。这种认识是大错特错的。贝特莱姆警告说，不让儿童接触有野蛮和残酷行为的童话故事，他们就无法宣泄他自己的可怕冲动。而听到童话里也有这些坏事，孩子便会发现他不是唯一想干这些坏事的人，从而产生一种解脱感。童话中的怪物和犯忌行为从负的方面使儿童感受到人性中的美德，尽管他同时也感受到自己幻想中的邪恶愿望。故事结局对妖魔鬼怪的惩罚，可以帮助儿童减轻内疚和懊悔心理，使他觉得他自身的邪恶冲动已被清除了。
童话故事不只是可以渲泄负面的情感，而且还可以让儿童在无意识层面上深刻地习得人类智慧、社会习俗和种种美德。许多人格心理学家都曾分析过童话所具有的富含象征意义的主题。他们指出，虽然儿童不能有意识地理解这些象征的意义，但这些象征对铸造孩子对未来的信心和希望，铸造他们克服困难的意志和决心具有重要的作用。因为童话所包含的民间智慧已深深植根于儿童的无意识之中，即使儿童后来长大成人，这些无意识中的内容依然会存在于心灵深处。
弗洛姆认为，童话以儿童可以理解的方式解释社会习俗，尽管儿童必须到长大以后才能完全理解这些习俗。
童话以象征和隐喻的方式把人类生活中某些宝贵的价值以及可能出现的欺骗、践踏、侵犯行为告诉给儿童，并教给儿童对付类似的邪恶行为的办法。儿童在听或读童话时，会在无意识层面上获得这些教益，这些教益将深深地埋在儿童的心灵深处。当遭遇到类似的情景时，这些教益将会在无意识层面上自动地促使儿童如何反应，因而它们将会使儿童(甚至他长大成人以后)大受其益。这些无意识层面的教益还可能是在意识层面上产生自觉的价值判断和道德认识的重要前提。
童话对儿童来说具有重要的发展价值，对教师和父母来说具有重要的教育学意义。童话与儿童的精神世界是非常契合的，我们应当为儿童多提供一些接触童话的机会。
事实上，儿童是非常喜爱童话的，我们成人可能都讲厌了，但是儿童却经常让我们重讲一些他们已经熟悉的童话，如果你讲错了一个细节或读错了一个字，那些小小孩就会忙着帮你矫正。他们就是以如此的热情重复体验着这些故事，将自己的爱恨情仇、焦虑、担忧、内疚、善良等等投射和融汇在童话中的生灵身上。童话帮助他们渲泄着情感，帮助他们习得智慧，也帮助他们看到希望。听过安徒生童话《丑小鸭》的儿童都知道：哪怕现在有多么丑陋，只要你是天鹅蛋，你总有一天会变成美丽的白天鹅。这样的信念给了孩子多少的美好憧憬，给了孩子多少的力量来面对成长中的困难、挫折、烦恼。
表现手法
(1)童话的表现手法——夸张。夸张这种艺术手法也是一般文学作品所常用的艺术手法，但童话作品中的夸张又不同于其他艺术作品，它是从内容到形式的.全方位的夸张。如果我们说幻想是童话的灵魂，那么夸张就是童话的血肉，它使童话故事更加的丰满。“没有血肉，灵魂无以附丽;没有夸张，幻想则不能得到表现。在童话中，只有当夸张处于最能表现幻想的时候，它也才具有最大的存在价值。”
(2)童话的表现手法——象征。象征手法是通过事物之间的某种联系，借助于某人某物的具体形象(象征体)，从而表现某种抽象的概念、思想和情感。象征是将童话中的幻想与现实世界结合的中介之一，也是童话故事中塑造人物形象的常用方法。[1]
(3)童话的表现手法——拟人。拟人也就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的，使它们也具备人的基本特征。就如同童话故事中的动物、植物能说话，能大笑一样。拟人是童话创作的常用手法之一，需要注意的就是拟人虽然是将不具备人的动作感情的食物变成和人一样的，但它们并不能脱离自身的本质属性，正是缘于这一点，使童话故事具有了亦真亦假，有虚有实的创作美感。比如格林兄弟的作品《猫和老鼠做朋友》故事结尾是猫把老鼠吃掉了，这符合我们的认知规律，如果作者把结局写成老鼠把猫吃掉了，显然就违背了客观规律。
基本特征
童话的基本特征——幻想。丰富多彩的幻想是童话最基本的特征。当然，从广义上说，绝大多数的文学作品都存在着一定程度的幻想，但幻想却是童话体裁作品最本质的特征，是童话的灵魂，我们甚至可以说没有幻想也就没有童话。童话的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里，有一种自由的无畏的力量存在着和行动者，幻想着更美好的生活。”
童话区别于一般的小说和故事之处，就在于它能借助幻想的力量，使我们平常见的各种平凡人物和现象，展现出不平凡的奇异光彩，为小读者展开一个“幻想世界”。童话中的幻想，能超越时间和空间的限制，在亦虚亦实、如幻似真的奇境中自由自在地活动。童话故事中的幻想看起来好像能无拘无束，可在瞬间上天入地，一目千里，可写仙子，可写妖魔，可死而复生，可长生不死，甚至连虫鱼鸟兽都可以有人的思想，人的行为……所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发生的。可实际上，童话故事正是以‘幻想’为一方面，以‘真实’为另一方面，中间流淌着对儿童充满诱惑的奇妙故事。
时光飞逝，在小学的这六年，转眼间就要过去了。还记得我们刚入学的场景：那时我们天真地笑着，丝毫不知道时间过得如此得快。而现在，我们坐的火车要到站了，也要离开这辆火车迈向另一个新起点了……
我还记得，我们一次次度过难关，一次次打败困难。学习上遇到问题，我们总向对方提出问题。记得一次，我一道题目不会，向你请教，可你也不是很明白，于是我们就一起琢磨，过了好久，我们才想出了正确答案。至今我的耳边还会响起了我们平日的欢笑声，但是，再过几个月，我们彼此将不会听到这笑声了，我们也不会再听到彼此闹矛盾时的叫喊声，我们就要分开了……
感谢你在我脚受伤时，帮助我上下楼梯；在我伤心时，过来安慰我；在你开心时，与我一起分享……
再见，小一，祝你学习越来越好，更上一层楼！
时间匆匆，一去不复返。我马上就要毕业了。毕业是新的学习起点，同时又是一段学习的结束。从前的我总认为离毕业时间还很长，不懂得珍惜时光。如今还有一个月就要毕业了，心里却是那样依依不舍。我的心里还有许许多多说不完的话。”
我想对学校说：“母校，你如一位德高望重的老人，在这里站了上百年了吧，你还记得你年轻时的样子吗?你还记得多少孩子在你的怀抱中长大成才吗?你还记得我与你的故事吗?你饱经风霜，却没有对任何人说过一句怨言。真希望你能永远美丽，开心每一天。
我想对老师说：“老师，您就是一截默默燃烧的蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人。您让一个个无知的孩子变得懂事。让每一个孩子受到了最好的教育。您心中的那杆秤并没有偏向任何人，对任何人都一视同仁。”
我还想对与我朝夕相处的同学说：“你们真好，你们的关心与帮助让我感受到了温暖，我从你们那里学到许许多多东西。在学习上，你们成为了我的对手，让我闻到了一股股浓烈的huǒ药味，这些竞争力成了我学习的最大动力。如今，我们要毕业了，就要分别了，我们就要珍惜现在的每分每秒，珍惜每一个瞬间。希望我们大家缘分未尽，以后彼此还能再相聚。
我还想对……
再见，我亲爱的母校。再见了，那一张张可爱的笑脸。童年的时光已经过去，我无力挽回，但是我唯一能做的是在新的校园里，新的时间里，去抓紧时间，去珍惜时间，去利用时间。
唐老师，您好！时光飞逝，白驹过隙。小学即将毕业，心里感觉空落落的。六年小学时光，最让我留恋的就是那段篮球岁月。想要再一次闻到汗水的气味，再一次奔跑在篮球运动场上，再一次和大家品尝成长的酸甜苦辣……
更希望再听唐老师您唠叨一次，再听您喊一句：“黄秋懿，这个动作不对，重来一次！”
刚开始体训的时候，我们其实真的很怕您。您不爱笑，成天顶着张“苦瓜脸”，让人不寒而栗。而且又很严格，只要一个动作不对，一个防守不积极，都逃不过您的“火眼金睛”，从头再来是必须的。
您还记得吗？那天您让我做基础练习——胯下运球。突然，我一不小心，把脚扭到了，疼得我直不起腰，眼泪一直在眼眶里打转。真想放弃。但转念一想：不经历风雨，怎能见彩虹？可出乎意料的是，您非但没有批评我，还关心地问道：“你没事吧，我带你去喷点药，小心点！”这让我大吃一惊，心里涌动着一股春天般的暖流。
接着在这四年里，我们跟着您打了大大小小六场比赛，获得过全区第三名、第二名，也拿到过冠军。我们既品尝到了胜利的喜悦，也感受到了挫败的失落。
经过这几年的相处，我才明白到您的“苦瓜脸”，只是希望我们勇敢成长，不忘初心。
真心感谢您的谆谆教导，如果没有您，我们怎会享受到篮球运动的快乐，那种别人感受不到的愉悦。更让我们明白了团结的力量——是强大的，是无所畏惧的，是勇往直前的，更是一股满满的正能量。
衷心祝愿您在今后的生活中，工作顺利，开心每一天。
分手离别时我们总会对同学说一些离別的语言，每个人的毕业赠言都是不一样的，因为每个人的性格也是不一样的。
只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。这句话我是赠给韦丽的，因为我要用这句话提醒韦丽，要努力追求即使自己再平凡，也会释放出无限的魅力。
人最可悲的是不能战胜自己。这句话我是赠童怡束的，但愿她能成为一个勇于战胜自己的人，不要因为自卑而放弃了战胜自已的决心。
一个爱想象的人，才真是一个力量无边的人。这句话我是赠给黎茂平的，黎茂平你的想象力很好但愿你能成为一个力量无边的人。
滴水穿石不是力量大而是功夫深。这句话我是赠给胡美妃的，美妃你的学习很好，但愿你学习的功夫越来越深。
在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。这句话我是赠给毛广琴的，但愿你能在遇到坎坷的时侯要看见生活的美，在面对自己的梦想时别忘记了奋斗。
你既然认准一条道路，就不必去打听要走多久。这句话我是赠给陈佳璇的，但愿你能坚持自己的愿望，不要去打听要有多久才能实现自己的愿望，毕竟你已经努力过了。
阳光明媚，绿草茵茵，在这生机盎然的日子里，愿温馨 安宁 幸福永驻你心中。这句话我是赠给所有的同学与老师的但愿他们能够快乐幸福，
生活是一首主题歌，而离别只不过是这主题歌的音符。没有别离哪有相逢，挥挥手离别也会奏出美丽的乐章。
给学校：
安阳实验小学，我的母校，培养我的地方！在您的怀抱中，我们度过了一个又一个春夏秋冬。在教室中，传出我们的朗朗书声；童话乐园、绿茵操场上传出我们的阵阵欢声笑语；植物园中，我们在辛勤劳作……
记得我刚进校园时，曾因为恐惧和与父母的分别哇哇大哭，可六年后，我即将离开这朝夕相处的母校时，又怎能忍住不舍的泪水呢？敬爱的老师们，教我“真、善、美、乐”；亲爱的同学们，给我带来不可忘却的美好回忆，这一切的一切，都即将与我分离，但它们将永远铭记在我的心中！
安阳实验小学，我的母校，我将永远记住您！
给老师：
敬爱的叶老师，是您教会了我写作的妙招、阅读的秘笈，使我受益无穷。是您的鼓励，让我有了写作的动力。您总是夸奖我作文写得很好，每每听到这种话，我的心中就会如同吃了蜜一般，就有了勇气，更努力地写作，我的写作水平因此大大提高。
谢谢您，叶老师，虽然您只教了我们一年，但我会永远记住您！
给同学：
王杰，你是个幽默风趣的男孩，从一年级起，我们就是好朋友了，我们经常一起玩耍、互相嬉戏。如今我们即将分别了，我不禁流下了伤心的泪水。
记得有一次，我考试考差了，正伤心地坐在位置上，是你，过来安慰我，叫我不要再伤心难过了，使我破涕为笑。我忘不了这一切，忘不了我们的欢声笑语，我将永远把这一切珍藏在我内心深处！
光阴如箭一转眼就过去了六年，不知不觉中我们都这么大了；不知不觉中我们一起玩了六年；不知不觉中我即将分离。
亲爱的闺蜜
你总是在我伤心难过时安慰我，总是在我忘带东西时借我东西，总是在我心情不爽是来逗我开心，总是在我崩溃时给我希望，让我不再觉得绝望。谢谢你对我的关心，是你让我明白无论在什么时候，我的身后总会有一个人来保护我支持我。谢谢你六年来的陪伴。
神一样的班长
小学一年级，我们都还是不懂事的小孩子，但你不一样，你就像一个大姐姐一样，照顾我们班的所有人。有人哭了，你总是第一个冲上去安慰她；有人摔伤了，你总是第一个冲上去把他扶到医务室；有人闹矛盾了，你总是第一个冲上去劝解他们；有人打架了，你总是第一个冲上去拉开他们，不惧任何困难。六年了，每一次你都是这样。你知道吗？你在我们的心中有多伟大，在我们眼里，你堪比天上的神仙。
敬爱的老师
老师，您每天不顾身体的检查我们的作业，我们遇到什么事儿，您就紧张得要命。生怕我们一个不小心伤着了。你是我们的老师，更是我们的家长，疼爱着我们，关爱着我们，也帮助我们的学习，让我们从懵懂无知变成了一个懂得许多人生哲理的人，谢谢您像一个家长一样疼爱着我们。
谢谢你们，是因为你们，我才能成长，才能懂得许多事情，谢谢你们！
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