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教育心得：细致描写，写出人物的精彩
教学过程：
今天，我们的主题是“细致描写，写出人物的精彩。”
我们先来看一个题目――《我的妈妈》
看到这个题目，你是不是会想：不会吧，怎么写这么老套的题目，我小学的时候就写过了，现在初三了还写！
其实，能把简单的生活事件演绎出精彩，能把老套的故事写得传神感人，这也是一番真本事！
所以关键是，怎么写？如何写好？
一、评一评
请同学们看看你们手中的例文，你觉得它的哪些方面做得比较好？（或者说会受到阅卷老师的青睐？）请说说你的理由。
给你们两分钟的时间阅读。记住：眼到、手到、笔到。
（学生点评）
嗯，同学们评得挺到位的，尽管这篇作文也有不足之处，称不上特别好，但是它“细致描写、巧用修辞、活用词语；人物活灵活现，充满生活气息”深深吸引了我。
不过时间有限，今天我们就主要来学学细致描写吧。
二、学一学
接下来我们就来学一学例文还有课文里是如何细致描写人物的。我们来看看这几个句子――
这些句子是通过什么描写来体现人物的特征的呢？
1、妈妈拿起手机一拔通号码后就大吼：“都几点啦！闹腾得家都不回了是吧？你不回家，剩菜剩饭给谁吃？”
（语言、动作）
写出了妈妈的急脾气、暴脾气，可以看得出妈妈平时很强势。
2、妈妈气势汹汹的火焰顿时熄灭，像一棵无精打采的小油菜垂着头，耷拉着叶子走进房间。
（神态、动作）
写出了妈妈自知理亏，与前面的强势形成鲜明的.对比，这样的妈妈有血有肉、甚是可爱。
3、连吃药这种重要的事都能忘记，真是个粗心的人！我心想着……
（心理）
对我的心理描写，写出了我对妈妈的心疼、埋怨。
4、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
――《背影》
（肖像、动作、细节）
细致刻画了父亲的背影，令人唏嘘、催人泪下。
以上这些都抓住了人物的特征对人物进行了正面描写。
我们再来看下面两个句子。
1、电话那头沉寂了好一会儿，然后传来了爸爸无可奈何的声音：“我不是出差了吗？你刚刚还给我送车票来着……？”
（他人衬托）
通过正面写爸爸的无可奈何，来侧面衬托妈妈的大大咧咧。
2、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
――《故乡》
（环境烘托）
通过环境描写，渲染了荒凉的气氛，侧面烘托出我悲凉的心情，也奠定了全文的感情基调。
这两句都是对人物的侧面描写。
好的，现在我们总的概括一下对人物可以进行哪些细致描写？
正面（细节）：语言、动作、神态、肖像、心理
侧面：他人衬托、环境烘托
三、说一说
都说“学以致用”，现在我们就现学现用起来。
我们一起来说说例文里的这个小片断。
我的妈妈，有时也聪明得很。我和爸爸偷吃零食，她总能神不知、鬼不觉地发现！
注意，我们这次的重点，就是通过细致描绘，来表现这位妈妈的聪明或者说精明，当然，也要保持她原来的性格特征。
温馨提醒：可以先从你比较擅长的方面入手，再逐步叠加描写方法。
（小组讨论一两分钟）
（让学生开口大声回答，让学生各选择一个方面来说，最后教师串讲。）
（教师对比原来的句子）
你们看，只要我们把人物进行细致的描写，人物自然就生动、丰满起来，你不想让人家注意到，都很难了，有时还会让人念念不忘，而考场作文要的就是这种效果。
四、写一写
刚才那个说一说算是集体创作，是集体的智慧，师傅领进门，修行靠个人。现在难度升级，请同学们动笔写啦。
请同学们将下面文段续写，看谁写得细致，看谁写得精彩。
我们语文老师是一个喜怒形于色的人，这一次我们市质检考得很不好，语文课上……
我们这次写的重点，就是通过细致描绘，写出语文老师的喜怒形于色。
看谁能还原最真实的我！给你们大约五分钟，不少于200字噢。
五、比一比
时间到了，大部分同学已经完成任务，有个别同学写得相当精彩，是骡子是马，拉出来遛遛，
今天请同学们毛遂自荐、自告奋勇下，谁先来？
看谁写得细致，看谁写得精彩！
同学们都表现得不错，你们想不想看老师自己写的？
（展示教师的下水文）
我自黑一下，还不错吧！
六、记一记
前阵子，老师在听课的时候，发现有一个老师的秘籍，特别适合我们这节课，于是我把她的宝典取来了，为我们所用，希望同学们记一记。
其实，当我们在看到一篇好作文、好文章的时候，我们也要会择其善者而从之，就像这篇《我的妈妈》。
教学过程：
今天，我们的主题是“细致描写，写出人物的精彩。”
我们先来看一个题目——《我的妈妈》
看到这个题目，你是不是会想：不会吧，怎么写这么老套的题目，我小学的时候就写过了，现在初三了还写!
其实，能把简单的生活事件演绎出精彩，能把老套的故事写得传神感人，这也是一番真本事!
所以关键是，怎么写?如何写好?
一、评一评
请同学们看看你们手中的例文，你觉得它的哪些方面做得比较好?(或者说会受到阅卷老师的青睐?)请说说你的理由。
给你们两分钟的时间阅读。记住：眼到、手到、笔到。
(学生点评)
嗯，同学们评得挺到位的，尽管这篇作文也有不足之处，称不上特别好，但是它“细致描写、巧用修辞、活用词语;人物活灵活现，充满生活气息”深深吸引了我。
不过时间有限，今天我们就主要来学学细致描写吧。
二、学一学
接下来我们就来学一学例文还有课文里是如何细致描写人物的。我们来看看这几个句子——
这些句子是通过什么描写来体现人物的特征的呢?
1、妈妈拿起手机一拔通号码后就大吼：“都几点啦!闹腾得家都不回了是吧?你不回家，剩菜剩饭给谁吃?”
(语言、动作)
写出了妈妈的急脾气、暴脾气，可以看得出妈妈平时很强势。
2、妈妈气势汹汹的火焰顿时熄灭，像一棵无精打采的小油菜垂着头，耷拉着叶子走进房间。
(神态、动作)
写出了妈妈自知理亏，与前面的强势形成鲜明的对比，这样的妈妈有血有肉、甚是可爱。
3、连吃药这种重要的事都能忘记，真是个粗心的人!我心想着……
(心理)
对我的心理描写，写出了我对妈妈的心疼、埋怨。
4、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
——《背影》
(肖像、动作、细节)
细致刻画了父亲的背影，令人唏嘘、催人泪下。
以上这些都抓住了人物的特征对人物进行了正面描写。
我们再来看下面两个句子。
1、电话那头沉寂了好一会儿，然后传来了爸爸无可奈何的声音：“我不是出差了吗?你刚刚还给我送车票来着……?”
(他人衬托)
通过正面写爸爸的无可奈何，来侧面衬托妈妈的大大咧咧。
2、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
——《故乡》
(环境烘托)
通过环境描写，渲染了荒凉的气氛，侧面烘托出我悲凉的心情，也奠定了全文的感情基调。
这两句都是对人物的侧面描写。
好的，现在我们总的概括一下对人物可以进行哪些细致描写?
正面(细节)：语言、动作、神态、肖像、心理
侧面：他人衬托、环境烘托
三、说一说
都说“学以致用”，现在我们就现学现用起来。
我们一起来说说例文里的这个小片断。
我的妈妈，有时也聪明得很。我和爸爸偷吃零食，她总能神不知、鬼不觉地发现!
注意，我们这次的重点，就是通过细致描绘，来表现这位妈妈的聪明或者说精明，当然，也要保持她原来的性格特征。
温馨提醒：可以先从你比较擅长的方面入手，再逐步叠加描写方法。
(小组讨论一两分钟)
(让学生开口大声回答，让学生各选择一个方面来说，最后教师串讲。)
(教师对比原来的句子)
你们看，只要我们把人物进行细致的描写，人物自然就生动、丰满起来，你不想让人家注意到，都很难了，有时还会让人念念不忘，而考场作文要的就是这种效果。
四、写一写
刚才那个说一说算是集体创作，是集体的智慧，师傅领进门，修行靠个人。现在难度升级，请同学们动笔写啦。
请同学们将下面文段续写，看谁写得细致，看谁写得精彩。
我们语文老师是一个喜怒形于色的人，这一次我们市质检考得很不好，语文课上……
我们这次写的重点，就是通过细致描绘，写出语文老师的喜怒形于色。
看谁能还原最真实的我!给你们大约五分钟，不少于200字噢。
五、比一比
时间到了，大部分同学已经完成任务，有个别同学写得相当精彩，是骡子是马，拉出来遛遛，
今天请同学们毛遂自荐、自告奋勇下，谁先来?
看谁写得细致，看谁写得精彩!
同学们都表现得不错，你们想不想看老师自己写的?
(展示教师的下水文)
我自黑一下，还不错吧!
六、记一记
前阵子，老师在听课的时候，发现有一个老师的秘籍，特别适合我们这节课，于是我把她的宝典取来了，为我们所用，希望同学们记一记。
其实，当我们在看到一篇好作文、好文章的时候，我们也要会择其善者而从之，就像这篇《我的妈妈》。
写人作文，抓住特征。
典型细节，细致描绘。
神形兼备，语动充分。
心理描写，侧面帮衬。
公众号：游游桦语
我的表弟长着一张典型的“苹果脸”，一双水汪汪的眼睛，小小的嘴巴能说会道。他全身下体现出来的只有可爱了！
记得有一次，我和小伙伴一起在田里捡田螺，正捡得高兴，表弟跑了过来。我仔细一看：表弟额头上点着一颗美人痣，脸上有红、蓝两种颜色画的条纹，身上被银色颜料涂得一点黄色都看不到了，胸前还贴着一张纸，上面写着几个大字：迪加奥特曼。“哟，原来是迪加奥特曼大架光临啊！有失远迎，对不住喽！”我和小伙伴异口同声冲着表弟大喊。表弟知道我们是在嘲笑他，看都不看我们。用他那娇嫩的嗓门冲着田里大喊：“谁需要帮助，只要不涉于金钱，我——迪加奥特曼一律答应。”听到这句话后，我和小伙伴相对的一阵邪笑后，我对着表弟大喊：“亲爱的迪加奥特曼，你可以过来一下吗？”表弟听到有人邀请，乐得连自己姓什么都不知道了，一蹦一跳的向我们走来，不，应该是向我们蹦来。表弟走到我的面前，对我打着官腔说：“你找我有什么事啊？”“这，你恐怕做不到！”我装做为难的说。“说什么！迪加奥特曼可是无所不能的！”表弟严肃的对我说。我暗暗一笑，因为我正等着这句话呢！我高兴的对表弟说：“那么，你可以从田边跳到田埂吗？”说完我还做了一遍示范动作。
表弟的脸刹那间变得苍白。要知道，表弟连我的胸都不到，我觉得易如反掌的动作对于表弟来说却比登天还难。过了好久，表弟才挤出了一丝笑容，可我却觉得这笑容比哭还难看。表弟勉为其难地答应我的要求。接着，表弟照我的动作，把双手放在田埂上，双手一用力，双腿腾空，可能表弟时间把握不准突然放了双手。只听“扑通”一声，表弟的头插进秧地里，形成了一个“倒插葱”的景象。我和小伙伴费了九牛二虎之力将表弟拉了上来。把表弟拉上来之后，表弟就一个劲的哭，然而我们却哈哈大笑，不是我们幸灾乐祸，而是表弟的样子太搞笑了。一脸的泥，把颜色弄化了，红、蓝、银、黄四种颜色混在一起，把表弟画成了一个“大花猫”。表弟看到我们笑得那么欢，也不哭了，和我们一起大笑。
这就是我的表弟，可爱的表弟！
这个周六，我和爷爷上街买东西，街上的人熙熙攘攘，真是巨多！
手舞足蹈的我指着那个卖甜点的小铺说：“哇！人好多呀！快看爷爷，那里有个卖甜点的！”
我和爷爷穿过熙熙攘攘的人群小学生作文 网 ，来到卖甜点的小铺，那个卖东西的人摆着手，一会走到右边跟小朋友们聊聊天，给他们一点甜点吃；一会又到左边，跟那些年轻人介绍他们产品的好。嘴里还一直嘟囔着：“走过路过不要错过！“
左顾右盼的他终于看到了站在他的摊前的我和爷爷，对我们说：“嘿！想买什么？告诉你们，我们的产品都是上等的！看看这个，很甜的。如果不想吃太甜的，也可以试一试这个蝴蝶酥，香又脆，要不要尝尝呀？”说着把蝴蝶酥拿了起来。
“爷爷，我们还是到别处看看吧！不是要给爸爸妈妈买礼物吗，我们还是买一些他们需要的吧！”我对爷爷说。
爷爷说：“好吧，就按你说的做。”
我们觉得那个买甜点的人肯定很沮丧，不过不要管他了！继续往前走吧！
我们来到了一个卖帽子的地方，我想给妈妈买一顶帽子，于是就到摊前看了一下，我看到了一个紫色的带有花边的帽子，很漂亮！我就对爷爷说：“爷爷，我们买一顶帽子送给妈妈吧！”
“可以呀！”爷爷脸上露出了笑容。
我们交了钱，拿到了帽子，我非常开心，心想：妈妈肯定会喜欢的！
然后，我们又走到了一个卖洗漱用品的地方，给爸爸买了一支牙膏。回家后，爸爸妈妈开心的合不拢嘴！
下一次，我还要给爸爸妈妈买东西，好好孝顺他们。
关于人物细致描写的句子精选
1、他微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠。
2、路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。太阳给埋在黄土里，发着肉红色。可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。
3、绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。
4、清水河，画一般：堤上，小草密密匝匝，在阳光下争绿斗艳；岸边，一棵棵柳树排成行，柔软的枝条垂在明镜似的河面上；水中，小鱼成群，有的轻游，有的蹦跳，有的贴在河底，一动也不动；河面上，燕子飞来飞去，唧唧地叫个不停，还不时地用翅膀拍打着水面。
5、雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！
6、草原上的河流具有狂野和娴静两重性格。每当滂沱大雨之后，山洪猛发，汇入熊河，顿时，它像一群疯狂奔腾的黄膘马，万千只飞蹄击出隆隆涛声，以不可阻挡之势奔向碧玉湖。但是如果晴上两天，洪水马上消退，草地就像海绵吸尽污垢，显出一泓清碧。浅滩上的流水净似琉璃白玉，露出浅黄或淡绿的水底卵石，每隔百十米就有个激流冲刷出的碧绿水潭。远远望去，熊河像条银带缀着颗颗深绿色的宝石。
7、夏夜特有的像梦幻一样的安溢使得一切生物似乎都愿俄人睡了，虽有金铃子一类的草虫的丝丝的叫声，但声音那样的细弱、遥远，也象是在说梦话呢！
8、滴水的竹林，都在江中投下绿油油的倒影，事实上是天空和地面整个绿成一片，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。
9、小刚看着爸爸倒剪着双臂，在室内来回走着，那焦虑的神情分明在思考着一个重大问题。
10、眼前的漓江，像黑色的缎带，发出幽暗的亮光。
11、渔火明月交辉，把乌苏里江映得金波滚滚，像是有千万条银蛇在游动。
12、他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么难题在思考，就连我的喊声都没听见。
13、可小孩还是大哭不止，他的脸憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来，嘴咧得像个小瓢儿，“哇哇”地大哭着。
14、夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。大地已经沉睡了。
15、春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。
16、看看爸爸，他气得眼睛鼓得大大的，好像一团怒火就要喷发出来似的。
17、泉的四周是一片短短的、天鹅绒似的青草地，太阳的光线几乎从来不曾照到它的清凉的银色的水面。
18、最快乐的就是这河水，简直像一位活泼的少女，唱着、跳着，拨动着老树伸过来的根须，拍打着黄褐色的山崖，踏着河滩上那些石子，无忧无虑地奔跑着。河水中不时跳出一条鱼儿，使河流显得更富有情趣，更天真可爱了。
19、熟睡的松花江还在做着甜蜜的梦，发出的鼾声像打雷一样响亮。
20、她平时胆子最小，这会儿她皱着眉毛，咧着嘴巴，一脸要哭的样子，右手紧紧地扣着左臂，还没等医生走过来，就吓得连连往后退。
21、我低着头，咬着唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。
22、我非常惊奇的，是那江水的绿，绿得浓极了。
23、无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的'大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
24、河，深深地向往着一泓静湖。它冲过千重山冈的阻隔，终于来到这清澈又恬静，美丽又宽广的湖边，为的是与她融合，使宽广的湖面更加宽广。
25、太阳已经转到西山顶上去了。惨淡的光芒，照射着雪地上的血迹，也照射着茫茫的山野，山野间是一片雪白，看不见一点路的痕迹。
26、时已深秋，但那浓绿，却给人春深如海之感。原来雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，
27、清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。
28、夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的退思。
29、远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚返青，绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。
30、我不能说什么了，只能低着头，沉默地跟着人群向荒野走去。
31、你是一条雄性的河，又是一条慈母般的河。你那静谧的江水，拍岸的惊涛，像一首深情的母亲摇篮曲，像一部悲怆的命运交响乐，回旋在故乡的红土地上。
32、妈妈咬紧牙关，一言不发，默默地看着我。
33、早晨，深深呼吸满山满谷带霜的新鲜空气，感到精神抖擞，浑身是力量，仿佛一夜的功夫自己变成了一个能够上山擒虎、入水捉蛟的出色猎手。
34、秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
35、微风吹来，鸭绿江面上便泛起朵朵浪花，发出有节奏的哗哗声，好像一支乐曲，悦耳动听。
36、那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。
拉萨盲童学校，校长旺堆给我们讲的一番话，击中我的心。
旺堆是一个二十来岁的藏族年轻人，瘦瘦小小的，讲起话来从容不迫。有意思的是，他是用英语讲话，而且非常流利。
旺堆大致是这样讲的：“刚开始学校只有六个孩子，现在有四十二个。盲人和普通人没有很大的差别，我们都是一样的，唯一不同的是我们的孩子不能看到黑板。学生从这里毕业后，过着很好的生活。盲人也是可以独立的，也可以完成自己的生活。盲人也能感受到美，有自己的审美。我们不需要可怜，而是尊重。”
我们去另外一个教室时，看到一个男孩。教室里有一群男孩，我一眼就看到了他。
那个小孩特别瘦弱，很安静，关键是他长得特别像我。后来老师告诉我，他叫扎西赤美，十一岁。我儿子才九岁，他还没有我儿子高。
他不是全盲的，是严重的弱视。但他的眼睛很亮，看我的时候眼神老是幽幽的。自从成为父亲以后，我对小朋友有一种莫名的情怀，总想抱抱他们。扎西赤美有一点跟我儿子特别像。
我一抱着他，就舍不得撒手了。那一刻我有一种冲动，想把他带回北京。但是那么多个小朋友，我觉得太不公平了，其他小朋友会怎么看？我一直抱着他，其他小朋友可能也会觉得很难过。但那一刻我真的控制不住自己的私心。
我亲他的脸蛋，一开始他不让我亲，很害羞。但时间久了，他开始跟我玩，用小手拍我张开的手掌。
这一刻，我想起了我的儿子。
九年前，他来到这个世界。我还没有准备好。在我重庆的家里，当我妈抱着那个小肉坨坨的东西在我面前晃的时候，我的脑子是蒙的、空的。我不知道我该怎么做，我要伸手接还是怎样。
那时候我就抱着他，不喜也不悲，也不感动，也不觉得责任，什么都没有。从刚开始觉得蒙了一下，到若无其事地抱着觉得跟我毫不相干，但是心里已经开始担心他冷了。把他的小脚拿起来，放在我嘴里面。那小孩就蹬我，小脚就在我嘴里动，我终于知道，他跟我开始有关系了。
我儿子也会问，他的妈妈究竟是谁，在哪里。我就跟他说，有一天你会知道妈妈是谁。我并不是对他撒谎，我只是想让他知道，我对他的关心与爱是百分之百的。就好像我从小虽然是在单亲家庭里长大，但我从小享受了我妈妈对我百分之百的爱。有可能别人说，爸爸一半，妈妈一半，但人生就是这样的，发生了你就接受吧。就好像我也没有预计好，我妈妈和爸爸就离婚了，我也没有预计好我就出名了，我也没有预计好，儿子就来了。
然后我接受，我学会面对，就像“行走的力量”一再强调的：我要面对现在拥有的生活。因为一切存在的都是有价值的。
离开盲童学校，趴在车扶手的'栏杆上。我在想，我在西藏盲童学校里抱的那个男孩，我非常喜欢他，离开的时候特别舍不得。当我往外走的时候，我能感觉到他失落的心情。
后来我同事告诉我，我走出学校的巷子以后，他偷偷地一个人跑出来送我，在墙壁边站了很久。有人给了他短暂的温暖，然后又消失了。对他们而言，是不是也是一种伤害？
10月底，为了给《画皮Ⅱ》补拍镜头，我再次去了西藏。路过拉萨的时候我在想，我要不要去盲童学校看那个男孩，最终我没有去。一个是去了我会很难过，第二个我在想，会不会因为给了他希望反而带给他伤害。
我觉得最好的方式是有一天，我跟他坦然面对，让他接受他现在的生活。每个人在成长的过程中都会有希望泯灭令自己很难过的时刻，但我觉得一个男孩子必须要面对这一刻。只有面对，他才会强大。
所以，我们每个人都在接受既定的现实。
有人说，盲童学校的孩子有点像孤儿，其实我们在这个世界上何尝不是孤儿呢？我们每个人都在面对或多或少的顺利与不顺利，但实际上，人生的好与不好，都是值得珍惜的感受。
我们唯有坦然面对并且乐观和感恩地往前走，才能融入存在之中。
1
一连三天，那个小女孩跪在繁华的商场前，膝下压着一大张纸，密密地写着家庭困难、无力上学、请求资助一类的话。这样的事早已不新鲜，据说有的失学少女是30多岁女人扮的。我每日经过她跪着的这个地方，但也只是经过而已。我赶着去商场附近的美食乐面包坊。大三的课不忙，我在那里做兼职，每天从18点到22点，1分钟都不可能休息。
我钦佩靠辛勤打拼活着的人，堂堂正正，不卑不亢，我告诉自己也要这样活。我不喜欢被人施舍，也不喜欢施舍他人，我觉得这不关乎所谓的善良或爱心，而是自尊。所以，我除了象征性地给了那女孩10元钱后，从没想过资助她。
北方的四月风依旧凉，路上行人匆匆回家，街道褪尽往日的繁华。女孩手里握着写满字的纸，站在空荡荡的商场前，无比孤单的样子。我不由多看她两眼。她也看我，眼中闪着无助的泪光。一个看起来十一二岁的小女孩，用哀求的眼神看着我，我心上泛起微微的疼。忽然，她开口：“姐姐，你能给我买个面包吗？”
2
我给她买了面包，她告诉我她叫于小童，12岁，住在鄂北山区一个我从未听过的地方。她说她家原本就穷，她读三年级时，奶奶生病瘫痪在床，爸爸干活的时候从山上摔下来，因为治得不及时，右腿被迫截肢。为筹备医药费，能借到的钱都借了，家里值钱的也都卖了，还是欠了2万多元的债。那时家里吃粮都得靠救济了，哪还有钱让她上学呢，她就辍学了，帮妈妈做事。
她说她一直想重新读书，后来听说有的孩子被大人领到城里，能赚很多钱，有人还能帮家里盖新房，她动了心，给家里留了字条就偷偷跟别的大人出来了。她说：“我没想讨很多，只要讨够让我上学的钱就行。”
我问她：“你觉得靠这种方法能有重新回去读书的一天吗？”她的跟神黯淡了，摇头：“讨来的钱每天必须全部交给带我出来的大人，她们说替我寄回家里，但我没看见他们寄过。”
关于黑心成人利用伤残和失学儿童进行乞讨的内幕，各种媒体都有曝光。于小童如果继续每日跪在街头乞讨，那么她想重新读书的梦想，或许就只能是梦想了，她的前途也将渺茫成一片空白。
我心一热，给了她300元钱，买张车票，把她送上返回的列车，并且应她的再三要求，很勉强地给了她一张我的照片——我随便从钱夹里找到的一张登记照。但我没想长期资助她，一方面我没这能力；另一方面，我不十分相信她说的话。我一直觉得，老弱病残，灾难不断，只有故事里才有。
3
从未想过与于小童再有联系。1个月以后，一封感谢信从鄂北山区飞来，飞成校报的头条。彩色大标题：把爱送给山区孩子的大学生！旁边配有我的照片——那张登记照。我很恼火，她这样给我贴上爱心的标签，再闹到尽人皆知，想达到让我不得不继续资助的目的吗？不曾想，小小的孩子竟如此狡诈！或者狡诈的是大人。我很气愤，给她回信告诉她，我的学费也需要自己千辛万苦打工赚取，没有多余的钱资助她，让她以后不要再与我联系。
把信扔进邮筒的一刹那，我就后悔了——于小童只是感谢，并未写其它，或者她真的只是感谢，不曾想学校会拿此事炒作。我又何必回一封如此冰冷的信呢？可想到把信取出来，似乎又觉得没必要。
信还是邮走了。我心底盼于小童回信，她的辩解、她的诉苦、她的求助，都是让我良心平静的东西。
日历一页一页向后翻，于小童音信全无。夏天了，街上随处可见十二三岁的小女孩，快快乐乐的，咬着冰淇淋在报摊前翻漫画书。我想到于小童，她重新回到梦想的学校了吗？她家里真像她说的那么困苦吗？她家里的情况好转了吗？
午夜辗转难眠，我心生愧疚，我想起那个春雨的黄昏，她泪光闪闪的眼睛，楚楚可怜地望着我，那样一个脆弱的小女孩，我的信是否伤到她的心？
我毕业论文的选题是《人与自然的和谐与矛盾》。这种选题如果仅靠从图书馆查资料来完成，想不脱离实际是不可能的。我决定暑假去鄂北山区于小童的家乡，一方面为我的选题寻找真实素材；另一方面，看望于小童，顺便检视一下她的家是否与她说的一致。
4
公共汽车停在一个小镇上，不再向前走，前面是崇山峻岭。而这里，离于小童的家还有40里。乡下出租车司机一听去那里，全摇头，说跑一趟赚的钱都不够修车——路太难走了。好说歹说，才有一个司机肯去，条件是我加一半的钱。
将近黄昏时，到了于小童居住的山坳。于小童的家比她说的还要穷：破旧的泥草屋，屋内空空如也，只有一台很小的黑白电视，上面用红油漆写着某地捐助字样。全家四口人，只有她和妈妈身体健全。过度的劳累在她妈妈脸上碾出重重的痕迹，是沧桑。看见我的刹那，沧桑的脸上对我展露的，却是我在城市从未见过的最纯粹的笑容。得知我的身份后，他们简直把我当恩人一样对待。想到对他们的怀疑，曾经对于小童的气愤，我隐隐脸红。
第二日早晨，一起床便闻见扑鼻的香味。他们把唯一的一只鸡杀了。于小童妈妈说：“这鸡，整日叫，吵死人，一直都要杀的。”可我记得，于小童以前曾对我说，家里的日用品，都是靠鸡生的蛋卖钱换来的。他们的一只鸡相当于我们的一份兼职，为了招待偶施小惠的一个人，牺牲掉财源，不知我们谁会做到？
我打了个喷嚏，她妈妈把她最好的衣服找出来给我披上。我使劲忍住，没让眼泪掉下来，我没告诉他们，我很小的时候父母就离婚了，他们各自建立新的家庭，各自有了新的孩子。我上高中后就独立生活了，偶尔例行公事地去看他们，他们对我像对客人，生疏而客气。我从未想到，会在陌生的家庭，得到真挚的温暖。他们也给了我善良淳朴的最好诠释，让我明白“好人好梦”这个道理。
而我却一度轻视他们，认为他们试图不劳而获，骗取别人的同情和金钱。看到他们所处的环境后，我知道我错了。这里，最好的建筑是半山的希望小学。政府给孩子们免学费，还是有很多人念不起。交通不便，土地有限，物产稀少，是这里孩子读书的宿敌。
我想，家里穷，读不起书，不是孩子的错，如果我们有能力帮，却不帮，是我们的错。
5
我告别于小童一家时，怎么都找不到于小童。我看看表，说不等她了。我刚要走，一个小孩跑来报信：“于小童挂在半山的树枝上了。”
我们急匆匆跟那个孩子跑到山上。离山顶很近的陡坡上长着几颗果树，零星地结着几个野果子，于小童挂在中间的一棵树上。她恐惧地大喊大叫，树枝被她压得摇晃着。虽然这不是悬崖，可也非常陡峭，摔下去后果不堪设想。大家的脸都吓白了，她爸爸让她妈妈赶紧找绳子和喊人。很快来了很多人帮忙。大家把绳子一端绑在石头上，另一端抛下去，一个攀山好手顺着绳子滑到于小童身边，把她拉了上来。
我气坏了，觉得这孩子看起来像个小大人，却这样不懂事。我问她：“你说，为这几个野果子让父母为你担惊受怕，让大家为你兴师动众，你不觉得惭愧吗？”于小童受惊地看我一眼，从兜里拿出野果子递过来：“姐姐，我摘野果子是给你坐车的时候吃的。”我顿时说不出话来。半晌，我轻轻牵起于小童的手，摘下我的腕表，戴在她的手腕上。我知道她昨天夜里，曾偷偷抚摸我放在枕边的这块卡通表。
列车奔驰，我的手似乎还留有于小童的余温。很暖、很柔、很细致。我感觉到血液里增加着新的成分，温暖，爱，帮助。
是的，我会坚持资助于小童的学业，到高中，甚至大学。虽然目前我也只是个学生。因为爱，所以有力；因为爱，所以温暖。
那个春天，她看到所有的枝头都开满了同样的花朵：微笑。
大院里的人们热情地和她打着招呼，问她有没有好听的故事，有没有好听的歌谣，她回报给人们灿烂的笑脸，忘却了自己瘸着的腿，感觉到自己快乐的心，仿佛要飞起来。
她感觉自己好像刚刚降临到这个世界，一切都那么新鲜。流动着的空气，慢慢飘散的白云，耀眼的阳光，和善的脸。
她知道，这一切，都是姐姐变戏法一样给予的。一个阳光明媚的美丽世界。
她和姐姐是孪生姐妹，长得一模一样，唯一不同的地方，她是个瘸子。她怨恨上帝的不公平，怨恨一切，碗、杯子、花盆，所有她能接触到的东西都会是她的出气筒，她的世界越来越窄小，小得容不下任何一双关爱的眼神。
由于天生残疾，走起路来一瘸一拐。如果这张脸不美也就罢了，上帝还偏偏让她生了如花的容颜。这两根丑陋的枝条怎么也无法配得上那朵娇艳的花朵，她总是这样评价她的双腿和她的脸，少女敏感的心让她很少走出屋子，更不敢来到大院，每天躲在家里。一个怕见人的孩子，惊恐地张望着外面的世界。
她给自己留了一扇窗子，可以看到外面的事物。看到健康的人，看到那些笔直的腿，看到那些漂亮的衣服，看到那些蹦蹦跳跳的快乐的身影，它们让她的悲伤更加浓烈，无法自拔。
生日的时候，仅仅比她大几分钟的姐姐送给她一件礼物—一个会跳舞的洋娃娃。她当时就把它扔到了一边，歇斯底里地喊：“明知道我是个瘸子，还送给我这个能跳舞的东西，你是不是故意刺激我啊！”眼泪在姐姐的眼眶里打转，可姐姐却在不停地安慰她。她知道，姐姐很无辜。
她死活不肯去学校上学，父母只好节衣缩食，为她请了家教。学习的内容和学校里的课程同步。由于她的刻苦，学习成绩一直很好，每次和姐姐做相同的试卷，她都会比姐姐高出几分。每次考完，父母都会夸奖她一番，相反会责怪姐姐在学校里不好好用功，总是贪玩。这让她心里很平衡，下决心要好好学习，一定要用广博的知识来弥补自己身体的缺陷。
那个夏天，妈妈为她买了一套漂亮的粉色套裙。她偷偷地穿上，感觉自己像一只翩翩欲飞的蝴蝶，只是不敢走动，生怕自己的丑陋显露无遗。她喜欢她的粉色套裙，爱极了那种灿烂的颜色，只是，她依旧悲伤，哀叹自己是断了翅膀的蝴蝶。
她每天待在屋子里，对着镜子，悲伤地望着镜子中那只一动不动的蝴蝶。她用冷漠把自己制作成了标本。
由于身体虚弱，每天中午她都必须补上一觉。可是最近，她总觉得睡不踏实，总有一种似梦非梦，恍恍惚惚的感觉。
那天中午，她在恍惚中听到有人蹑手蹑脚地走进来，蒙中她看到姐姐，偷偷拿走了她的粉色套裙。她很生气，但又觉得好奇，想知道姐姐到底要做什么，便假装发出鼾声。
透过窗子，她看见姐姐穿起她的粉色套裙来到大院。她尽力压制着心中的妒火，想看看姐姐到底在耍什么把戏。姐姐热情地和每个人打着招呼，让她惊讶的是，姐姐竟然学着她一瘸一拐的样子走路，简直惟妙惟肖，让她感觉到那个人就是她自己。而她自己心里清清楚楚，她是没有勇气走到大院去的。
一连很多天，姐姐都会在中午趁她午睡的时候，来偷穿她的衣服。
有好几次，她想揭穿她，但最后都强忍下去了。人都是爱美的，姐姐也不例外，况且姐姐的舞跳得那么好，应该有件好衣服来配，只是她不理解的是，为什么姐姐不好好走路，偏偏要学她的样子一瘸一拐的呢？
每天中午，她都会透过窗子，看着姐姐一边帮奶奶们擦玻璃一边唱着动听的歌谣，一边帮阿姨们洗菜一边讲着她听来的笑话，逗得人们哈哈大笑。她不得不承认，姐姐才是真正的蝴蝶啊，姐姐让这个沉寂的大院春意盎然。
对于这一切，她装作什么都不知道。
忽然有一天，姐姐对她说要带她到大院去走走。其实她的心一直是渴望出去的，像小鹿对于山林的渴望。她犹豫不决，姐姐却执拗得很，帮她穿上粉色的套裙，硬是架着她走出了房门。
那是个多好的春天啊！
她深深地呼吸着新鲜的空气，满眼都是绚烂的颜色。人们对她微笑，把好吃的、好玩的都争着抢着给她，她不明白为什么人们对她那么好，没有一点儿排斥和嘲弄，没有一点儿让人难堪的同情和怜悯，有的只是微笑，让人心旷神怡的微笑。
人们都说，有一个穿着粉色套裙、扎着两个小辫的活泼快乐的残疾小姑娘，给他们带来了很多欢乐，她是这里的天使。尽管她走起路来一瘸一拐的，左右摇晃，姿态滑稽而夸张，但所有的人都认为那是天使的舞蹈。
后来她知道了，姐姐学她的样子，是为了让人们能够接受她，姐姐只想让她走出那个晦暗发霉的屋子。大家都把姐姐当成了她。
后来她知道了，那件粉色套裙是父母给姐姐买的，准备让姐姐穿着去省里参加舞蹈大赛。可是姐姐说，让妹妹穿吧，到时候管妹妹借就行了。
后来她还知道了，每一次她们同时做试卷的时候，姐姐总是故意做错几道题，总是让她的分数比姐姐高，姐姐说那样妹妹会高兴。
“人们只当那个天使是我，其实不是，天使只是穿了我的衣服。”她噙着泪，在日记里写道，“感谢上帝，赐给一个天使来做我的姐姐。她让我觉得自己是那么幸福，是她给了我拥抱阳光的勇气。”
1、含情脉脉：饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。
2、回眸一笑：眸：眼珠。转动眼珠，嫣然一笑。常用以形容女子妩媚的表情。
3、巧言令色：巧言：花言巧语;令色：讨好的表情。形容花言巧语，虚伪讨好。
4、眉高眼低：脸上的表情。泛指为人处世的道理或辨貌观色的本领。
5、死眉瞪眼：形容呆滞，表情冷漠。
6、奴颜婢膝：奴颜：奴才的脸，满面谄媚相;婢膝：侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。
7、不露形色：不让思想活动从行动和表情上流露出来。
8、焦眉愁眼：形容忧虑愁苦的表情。
9、春风满面：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和霭愉快的面容。
10、忧形于色：形：表现。色：面色表情。忧愁的神色从脸上表现出来。
11、声音笑貌：指人的言谈、表情等。
12、一嚬一笑：谓不高兴或喜悦的表情。嚬，皱眉。
13、鉴毛辨色：根据对方的脸色、表情行事。同“鉴貌辨色”。
14、谄词令色：说奉承人家的话，扮作讨好人家的表情。
15、见貌辨色：根据对方的脸色、表情行事。
16、插科打诨：科：指古典戏曲中的表情和动作;诨：诙谐逗趣的话。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
17、泥塑木雕：指泥做的和木头雕的偶像。比喻人的表情和举动呆板。
18、满面春风：比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
19、惨然不乐：表情凄楚的样子。
20、颐指气使：颐指：动下巴示意，指挥别人;气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的.傲慢态度。
21、一颦一笑：颦：皱眉。指忧和喜的表情。
22、攒眉苦脸：攒：紧皱眉头。眉头紧蹙，苦着脸儿。形容面部表情极其愁苦。
23、攒眉蹙额：攒眉：皱眉。蹙额：皱额头。眉头额头紧皱。形容愁闷的表情。
24、干啼湿哭：干啼：没有眼泪地啼哭。湿哭：有眼泪地啼哭。无泪和有泪地哭。①形容哭哭啼啼。②也泛指因苦楚而呈现的各种表情。亦作“湿哭干啼”。
25、一笑一颦：同“一嚬一笑”。指脸上的表情。
26、色若死灰：面目惨白。原比喻面部没有什么表情。现形容十分害怕的神情。
27、摇头叹息：形容感慨或难过的表情。
28、神色不动：神色：神情面容。遇到意外或紧张的情势，能镇静对待，表情不变。
29、不露声色：声：说话的声音;色：脸上的表情。心里的打算不在说话和脸色上显露出来。
30、变色易容：变、易：改变。色、容：脸色、表情。形容惊惶失措的神情。
31、气喘如牛：形容大声喘气的模样。
32、死皮赖脸：形容厚着脸皮，胡搅蛮缠。
33、摇头摆尾：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。
34、死乞白赖：谓纠缠不休。
35、泥塑木雕：指泥做的和木头雕的偶像。比喻人的表情和举动呆板。
36、谄词令色：说奉承人家的话，扮作讨好人家的表情。
37、若有所思：若：好象。好象在思考着什么。形容静坐沉思的样子。
38、忸怩作态：忸怩：羞惭的样子。形容不自然，不大方，含羞做作的样子。
39、杀气腾腾：杀气：凶恶的气势;腾腾：气势旺盛的样子。形容充满了要杀人的凶狠气势。
40、龇牙咧嘴：龇：露齿。张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。
41、油头滑脸：形容人狡猾轻浮。
42、吐气扬眉：形容受压抑的心情得以舒展而感到快意。
43、眉欢眼笑：形容非常兴奋、高兴。
44、喜怒哀乐：喜欢、恼怒、悲哀、快乐。泛指人的各种不同的感情。
