以下是小编为大家准备的语文看马戏教学反思（共含14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“小天狼星之卡比”一样，积极向本站投稿分享好文章。
学校来了一批焦作的老师，有幸为他们上了一节语文课。二期课改的语文课本由小变大，课文内容是原来的近3倍，对于第一次教学新教材的我来说，一开始真有点手忙脚乱，要让刚踏入校门的孩子即能轻松愉快地学习，又能在短短的35分钟里学到语言文字知识，真是不容易。
这次我上的是21课《看马戏》，在孙雪琪老师和邓伟红老师的指导和点拨下，我对这节课的教学有了更进一步的认识和理解。
一.成功之举
1.马戏是深受孩子喜欢的，应该说大部分孩子是有看马戏的经历的。所以一开始我采用了谈话的形式：小朋友，你们看过马戏吗，能说一说你看过哪些小动物的表演。一下子就把孩子的兴趣激发起来了。使他们很快地投入到课文的学习中。
2.二期课改的语文课本中，是通过一篇篇非常有趣的小故事或是儿歌，将生字和拼音交叉在其中传授给学生。以我已有的教学经验认为，拼音教学对于一年级的学生是非常重要的，因此我在教学设计中人很注重拼音教学这一环节，在孩子学习了z,c,s,这三个声母后，为了帮助学生记住这三个声母，我就让学生给新学的声母编儿歌，而且是从这三个字母的读音和字形上编儿歌，学生编的'儿歌有：
姐姐认字z,z,z,姐姐写字z,z,z,像个2字z,z,z,
刺猬长刺c,c,c,刺猬刺猬c,c,c,像个月牙c,c,c,
蚕宝宝吐丝s,s,s,半个8字s,s,s,
通过这个教学环节的设计，既激发了学生的学习兴趣，又轻松地学会拼音。
3.本篇课文中另一个教学难点是整体音节的学习。怎样帮助学生掌握这个知识点呢，反复思考后，我设计了这样一个教学环节：先出示三个音节：za,sa,ca,让孩子们拼读，这对学生来说是容易，只要将声母和韵母相拼就能读准音，接着就出示三个整体认读音节：zi,ci,si,
并告诉学生这三个音节不用拼，只能整体认读，所以称他们为整体认读音节，音节中的“i”不是单韵母的“i”，它是一个延长音，把声母z,c,s,的音读得长些，就是音节zi,ci,si,的读音。然后再让学生进行z-----zi,c-------cis------si比较读。实际教学下来效果真不错。
4.当然字词的教学也是很重要的。本篇课文中出现了四个生字：狗，几，子，立。我没有采用老师教，学生学的方法，而是让学生成为学习的主人，因为许多学生对这四个生字是不陌生的，我就采用让学生当小老师，领着其他学生读，并让学生讲讲这几个字你是用什么方法来记住的，用孩子的思维来互相学习，很有效地激发了学生的学习兴趣，让学生由学习的被动者变为学习的主动者。
二.不足之处
语文教学还是要讲究对语言文字的理解的。在这个环节中，我有些疏忽。例如文中的词语：报幕，敬礼，在教学中应该通过让孩子演一演，来帮助学生对这几个词语的理解。
通过教学，完成了预定教学目标，学生在课堂中学习的积极性非常高。整堂课的教学过程有容量，但不是知识内容的累加堆积。整个教学过程能紧扣目标，谈话导入、整体感知、识字学文、复习巩固等环节彼此衔接，顺理成章。识字和朗读的环节安排妥当，体现了教师的指导作用，师生互动自然有效。自己在教学过程中觉得比较有收获的有两点：(1)采用游戏为主的教学方法效果较好。由于学生年龄较小，为了满足他们爱玩好动的心理需求，我在识字教学以及识字活动的环节中均使用游戏法，学生们积极参与，课堂气氛活跃轻松，大大激发了孩子识字的热情，让他们学得愉快而轻松。我想，特别是在孩子刚进入语文学习的阶段，教师只有在教学中逐步培养学生学习的兴趣，学生今后对语文的学习才会更加投入。(2)在教学中，我十分重视对学生说话的规范、态度、习惯的培养，重视对学生语言感悟能力的培养。在教学过程中培养学生把话说清楚、说完整是非常重要的。因此，我在教学中充分注意到这一点，认真倾听学生的发言，有问题及时提醒学生并指导学生改正，学生在多次训练后就能注意自己语言的完整与明确。同时，指导学生朗读对培养其语感也大有帮助。朗读训练中，教师应采用多种形式组织学生指读与跟读。此阶段不宜操之过急，不必要求学生通篇朗读，可以在听录音读，老师带读的训练中重点读好一两句话，打好朗读的基础，指导学生养成字字过目的良好读书习惯，同时让学生在具体的语言环境中巩固识字。
通过教学，有收获，也有困惑。现在的学生入学基础都不同，有的学生识字量多，有的还不识字，因此在初学阶段的课堂教学中，就会出现学得轻松与吃力的问题。识字量多的学生对于课文中要学习的生字已学会了，学习中会出现自我满足，听讲不认真的现象。而那些没有识字基础的学生，对于一天一课生字的学习感到吃力，往往出现单个生字会认读，把生字放在句子或课文中就不会认读的现象。因此，教师在课堂教学中如何关注到学生的个体差异，让教学使不同层次的学生都有所发展?这也是我想与同行多探讨与研究的问题。
《看马戏》是小学语文新教材一年级第一学期第二单元中的一首充满童趣的儿歌，儿歌生动形象地描写了马戏城里的小动物们表演的节目。儿歌中的小动物们活泼可爱，学生很容易对他们产生喜爱之情。
在朗读儿歌的过程中落实字字过目，读准字音，不加字，不漏字的要求，同时能熟读成诵。书写方面，学习笔画“竖折折钩”，书空“是”字，复习笔画“横折弯钩。本课要求认读的平舌音和整体认读音节，学生第一次接触，所以它是教学中的难点。
这堂课中我也有许多不足的地方。首先，揭示课题后，由课题引出的“马”字的学习，这个部分用的时间过长，教学活动不紧凑。其次是我自身的疏忽，学生在拼读第四声的时候，声母有带声调的现象，我没有及时纠正。最后是活动形式还不够丰富，虽然尽力想了许多调动气氛的教学方式，比如学习“八”的时候让学生用手势比划“八”和“人”的不同，在朗读时，安排师生合作、男女比赛等各种方式。在拼读拼音找字宝宝的环节，课堂气氛不够活跃，这个部分如让学生找自己的好朋友一起拼读，这样他们的兴趣会更高，也让每个学生都得到锻炼的机会。
在教学中，我十分重视对学生说话的规范、态度、习惯的培养，重视对学生语言感悟能力的培养。在教学过程中培养学生把话说清楚、说完整是非常重要的。因此，我在教学中充分注意到这一点，认真倾听学生的发言，有问题及时提醒学生并指导学生改正，学生在多次训练后就能注意自己语言的完整与明确。同时，指导学生朗读对培养其语感也大有帮助。朗读训练中，教师应采用多种形式组织学生指读与跟读。此阶段不宜操之过急，不必要求学生通篇朗读，可以在听录音读，老师带读的训练中重点读好一两句话，打好朗读的基础，指导学生养成字字过目的良好读书习惯，同时让学生在具体的语言环境中巩固识字。通过教学，有收获，也有困惑。现在的学生入学基础都不同，有的学生识字量多，有的.还不识字，因此在初学阶段的课堂教学中，就会出现学得轻松与吃力的问题。识字量多的学生对于课文中要学习的生字已学会了，学习中会出现自我满足，听讲不认真的现象。而那些没有识字基础的学生，对于一天一课生字的学习感到吃力，往往出现单个生字会认读，把生字放在句子或课文中就不会认读的现象。因此，教师在课堂教学中如何关注到学生的个体差异，让教学使不同层次的学生都有所发展?这也是我想与同行多探讨与研究的问题。
我把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起，在课堂的初始阶段创设轻松的学习情境。因为“兴趣”是最好的学习驱动器，学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态。“你看过马戏吗?向大家介绍一下。”马戏是小朋友所感兴趣的，因此学生也比较喜欢学习。
课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，我就尽量多地创设宽松的学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言。
在朗读上，我通过多种方式进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，达到熟读成诵的目的。
上周日，我看到了一个与前一个不同的大型马戏团。
我看到美丽的外国美女跳舞，空飞行的男人，可爱和有趣的小丑，雄伟的狮子......其中，我最喜欢飞人、狮子、老虎和魔术师。
“看，魔术师来了！”他举起一朵红玫瑰，看着两位迷人的`年轻女士。两位年轻女士向上指了指。啊，每个人都清楚地看到那是一把刀！几个强壮的人举起魔术师，刀子掉了下来。啊！魔术师被切成两半！当所有人都感到惊讶时，刀子又举起来了。专注地看着，魔术师变回原来的样子。观众立即爆发出掌声。
飞行的人来了。他们在秋千上荡来荡去，时不时地挂在上面。有时候回到他们的秋千上真的很令人兴奋。
狮子和老虎来了。奇怪，他们为什么不时投降？他们不是兽中之王吗？后来我得知它们已经被驯服了。
我喜欢看马戏，因为它非常有趣，也因为它令人惊叹。它让我们所有人都感到惊讶，在马戏表演中大声叫喊和想象。
今天，我去看马戏表演了。马戏表演在丹枫园里。我和姨姨一起进到马戏蓬里，先选了一个合适的位置坐下等马戏开始。我等啊等，等的都快睡着了的时候马戏终于开始了。
今天的马戏表演了空中丝吊、老虎跳火圈、小丑扔帽子、小熊玩双杠……可好玩了。其中我最喜欢的是空中丝吊和小熊玩双杠这两个节目。空中丝吊是一个哥哥用丝绸缠住了自己的一只手
另一只手抓住了一个姐姐，那个姐姐现在场上跑了一圈然后他们两个随着丝绸慢慢的升高而被调到了半空中，他们两个在半空中表演了好多动作，真漂亮呀！另一个小熊玩双杠的节目也很好看，工作人 员先按了两个双杠，接着就让小熊爬到了双杠上，小熊就沿着双杠向前走了过去。它还用两个胳膊支撑着身体往前挪哪。
马戏演完了，下次我还想再看一次马戏。
今天上午，爸爸打算带我去“周庄新市区”看马戏团表演。
到了“周庄新市区”，我迫不及待地跑到演出厅，兴奋又期待。
开始表演了，第一个节目叫“加油小狗”，有几条小狗在台上表演，训狗师在台上指导小狗表演，小狗精彩的表演完了，台下想起了“哗哗”的掌声。
第二个节目是死亡轮，有两位叔叔在轮上转。那个轮子共有两个，一个在高处，一个在低处。刚开始两位叔叔都在轮子里面，过了一会儿，一位叔叔又站在了轮子上。他在轮子上跳绳，让观众 们都惊叹不已，赞不绝口。
马戏表演完了，我们都恋恋不舍，希望能再看一遍。
我今天去动物园了，我去了狮虎散养场、猴山、昆虫科普馆等好多地方。不过最好玩的要数马戏了，当我听到马戏团的声音后，我“嗖”的一下跑进了马戏团。
马戏团里的人可真多啊！我找了一个最靠前的座位坐了下来。先出场的是狮子和老虎，表演跳圈、欢迎仪式。随后是狗熊上场，表演的节目有：单杠、双杠、吊环、跳栏，看着狗熊笨拙的样 子，我哈哈大笑。之后，小狗上场，节目有：跳栏、滚筒、跳绳、交谊舞，可爱极了。威武的老虎上场了，钻火圈、匍匐前进、真不愧是百兽之王。
这次演出使我知道了动物经过训练，也能做到人很难做到的动作。如果将这种方法使用到人身上，那么就会有更多的人才出现在这个世界上！
今天,是秋游的好日子,我们在家已经准备好了秋游的东西,早早地来到学校等着老师。
我们在学校里排好了队，准备下楼坐校车去灵玲马戏城看马戏。在校车上，我们一边坐车，一边背《论语》。因为戴老师知道我去过灵玲马戏城，她却没去过，所以，她叫我先在校车上给大家分享灵玲马戏城里有些什么……
到了灵玲马戏城，我们开始看动物，那里的动物千奇百怪。有白虎、熊猫、袋鼠、香猪……各种各样。还有许多蛇，有眼镜蛇、白蛇、蟒蛇……真是又开心又吓人。
我们在看马戏的时候，看到那边有水，还有许多动物来表演，有黑熊、白马……好好看呀!最有趣的是骑马了，有几个人，在周围骑着马，他们有的倒立、有的跳绳，有的几乎在马上跳来跳去，还有的可以躺在马上向我们招手。
我们看完马戏就在楼下吃饭，我把东西拿出来之后，所有的人都围过来吃我的东西。今天真是太开心了，我下次真想再来一次看马戏。
星期天， 妈妈带我和弟弟去临城看马戏团表演， 在排队的时候， 我看见了舞dǎo同学―何心ruì ， 我和她打招呼， 她也和我打招呼，我开心极了! 我跑到妈妈身边，说：“妈妈，我看到同学了! 是何心ruì!”妈妈说：“她在哪?”我指给她看， 妈妈叫我去把她找来一起玩， 但是我想想还是算了。这时，jiù妈走过来说：“快和弟弟去玩吧!”妈妈也让我去玩，我就去了。在花cóng 中，我看到了各种各样的花儿，它们色彩鲜yàn， 真漂亮!我便摘了一些，弟弟也摘了几束。然后，我们数了一下花朵，发现是弟弟摘得多，我也不生气，和弟弟一起走啊走，突然，我又看到了一片花cóng ，这里的花儿种类与前一片花cóng 一样多。我们又摘了几朵，随后发现是一片草cóng， 草cóng 前面还有一棵树，上面长着一朵红色的花，我和弟弟都想要，可是摘不到，我让jiù妈摘花，可是jiù妈说：“不能摘，这花儿只有一朵，如果摘了，你们就会吵架的!再说花儿是给人看的，多摘不好!”我想想也是，就没让jiù妈摘。我们回到队伍去了，我们又等了好一会儿，才进入剧场。
马戏团表演终于开始了，首先表演的是狗熊，它表演的是跳shéng， 一开始，它因为太笨重，根本跳不起来，后来，它还是跳起来了。然后，是山羊了，它表演的是走钢丝，它的背上还骑着一只小猴子!只见它小心yì yì地走上梯子，走到中央，可是，当它快踩上前面的一个瓶子时，它想了好久才踩上去两只tuǐ，然后，它又感觉遇到了一个难题，又想了好久，可能是怕踩不稳摔下来吧!最后，它终于克服害怕，四只tuǐ都cǎi了上去，转了半圈，却又快速跑了回去，我知道它还是害怕了!最后表演的是狮子和老虎。老虎表演吃肉，狮子是跳火圈，它们都表演的很好。回家的路上，我很开心!
一个星期六的夜晚，清爽的天气，搭配着我期待的心情，这个夜里，爸爸准备带着我们全家人去观赏那闻名的马戏团－－太阳剧团。一入场就是人挤人，当然，没人想错过这场世界的大表演！准备好之后，我跨着雀跃的脚步入场，表演现场，人山人海，一群喧闹的观众期待着，我们大概坐在三、四排的位置，坐定位后，灯光x那熄灭，表演开始！
开始的几位小丑，正卖力地博得观众的目光，渐渐的，没有人在说话；一个身穿华丽的女歌手出场，她的歌声如此的高亢，令我不知不觉地沉醉在其中；再来，又有几位身着白衣打扮的壮汉出现，手持着一条橡胶棒，他们一人拿着一边，在棒之中央又站了个人，跳了上去，那人又站在上面，开始做了些华丽的动作，凌空跃起，在空中旋转，完全不成问题；再来，轮到重头戏－－空中飞人，他们在错纵复杂的架子上飞舞，每个细致动作，都要求至完美，虽然中间有些小失误，但也都无伤大雅，在空中旋转个七、八圈，完美落地，观众起立鼓掌，包括我在内，都给了他们最热烈的掌声。
看完了表演，不知为何，感觉心在颤抖，刚刚表演的一幕，都在我脑海中飘荡，刚入场的兴奋，还在我的全身飘逸、流窜，感觉我的心灵受到了淬炼，莎士比亚曾说过：“美丽的事物是永恒快乐，它的可爱日有增加，不会消逝而去。”这是我一生中第一次被艺术撼动，直到现在，这鼓感动，还是沉淀在我心中。
人的一生真的是需要这种刺激，这种波澜壮阔！至今，那场表演还是令我荡气回肠！艺术，刺激了我的感官；艺术，洗涤了我的灵魂；艺术，让我找回最出的感动。
今天，天空万里无云，我们到灵玲马戏团去秋游。
一进马戏团大门，我就被一支气势磅礴的交响乐队给震惊了!这么整齐的乐队，这么优美的乐曲，真令我感叹不已!
接着，映入眼帘的是一群战马，战马冲了出来，一会儿两两成行，一会儿呈一条直线，一会儿一个一个的跑，而骑马的那些人也是在耍着各个杂技。比如：两个人同时弯下身捡地上的手帕，有的站在马上面向我们招手，还有的两个人撑着一个人，被撑着的那个人站在他们的手上，微笑着向观众们挥手示意。真是令人触目惊心啊!
紧接着，一个喝醉酒的牛仔把另一个牛仔推到旁边去，把自己的肌肉朝我们秀了秀，好像在迷迷糊糊的说：“我是天下第一，天下第一!哈哈……这时，一个女工作人员带上来了一个“拳击王”――袋鼠先生!它戴着一双厚厚的拳击手套，看样子是要来教训一下这个喝醉酒的牛仔。只见袋鼠先生毫不留情的给醉酒牛仔来了个上勾拳，牛仔踉踉跄跄地被打到一边。他稳了稳脚跟，猛扑上来把“拳击王”的手牢牢抓住。可这只袋鼠可聪明了，只见它双手往外划了个弧圈，一下子把牛仔的手转开了。不仅如此，它还抬起了脚狠狠地踢了他一下，又把牛仔踢飞了!结果这个牛仔摇了摇头，乖乖地投降了!
这时，舞台上跑来了一只猴子和一个工作人员。可能是大家都喜欢活泼可爱的猴子吧，同学们都高兴得热烈鼓掌起来。只见那只猴子爬上了一座高高的独木桥，我不禁紧张了一下，担心它会摔了下来!结果和我的担心恰恰相反，那只猴子有惊无险地通过了独木桥，还做了好些个如倒立、头顶着球的各种惊险动作。这时，一只河马迈着笨重的步子走到了舞台中央，它的背上端坐着一只小猴子。忽然，从舞台上空落下了一根升降绳，那只小猴子拉着升降绳，慢慢的往舞台上空升了上去。正当我们看着这只猴子“飞天”的时候，有一只调皮的小猴子飞快地跑过来把另外一只猴子的裤子扯掉了，把我们台下的观众逗的哈哈大笑。
精彩的马戏表演很快就结束了，我们依依不舍的乘车回到了学校。
听到爸爸说要带我去上海马戏城看表演，我心里乐开了花，好激动啊，因为长怎么大只在电视里看过马戏表演，还从来没有现场看过呢。
我随着爸爸妈妈来到了位于上海静安区共和新路的上海马戏城，我还没下车，就看到了半个好大的球，原来这就是上海马戏城。我进入场地里面，表演马上就要开始了。首先上场的是一群可爱的小狗，在驯兽师的指挥下，小狗们挨个从凳子下钻过，有只小狗特调皮，它就是不钻，还把前面的凳子全部踢倒了，弄得驯兽师好尴尬呀，只见驯兽师姐姐跑到小狗边上和它交流一番，小狗这才听话的从凳子下钻过，过去了以后，跑到驯兽师姐姐脚边摇头晃耳，好像是在要吃的。姐姐没给它，姐姐指挥着其他小狗和观众打招呼准备下场了，姐姐蹲下把场地上的凳子收走的时候，那只调皮的小狗又来了，看见它对着姐姐一蹬，把姐姐给踢倒了，连续蹬了姐姐好几下，这时候观众们都哈哈大笑起来，连我也笑得都肚子疼了。最后还是姐姐把吃的给了它，它才围着场地转一圈，和观众们打招呼，好像是在谢谢他们的帮助，它才得到了吃的，好可爱。随着音乐声的响起，舞台中间缓缓下来一个大圆环，圆环上坐着一个仙女姐姐。大圆环把姐姐带到了空中，仙女姐姐时而用单手抓住圆环，时而用脚钩着圆环，在空中翩翩起舞，看得我把自己的手抓的紧紧，好紧张，怕姐姐会掉下来，手心都出汗了。随着全场响起热烈地掌声，仙女姐姐的表演也结束了。接着还有金刚鹦鹉，小猴子，老虎等动物的精彩表演，看得我意犹未尽。
在回去的路，爸爸告诉我，马戏团那些哥哥姐姐的表演不是一朝一夕练成的，是一步一个脚印，脚踏实地为了自己的理想去努力的，是用汗水换来的。听了爸爸的话，我心里暗暗地对自己说，我也要和哥哥姐姐一样努力，坚持自己的梦想。
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