以下是小编整理的4月教学反思（共含20篇），希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“默默无声”一样，积极向本站投稿分享好文章。
最近几节课在给孩子们上投掷轻物课。谈一谈最近的教学反思吧。
一年级的孩子们主要是让学生初步学会肩上屈肘向前上方投出的方法。在日常生活中，学生虽有接触，但对投掷技巧还缺乏经验，所以在这这一阶段课中让学生实现好成绩的目标有点难。因此我便想出了一些学生们比较能接受的方法―――如：运用羽毛球让学生去进行投掷练习，运用这些小器材使学生体验体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。先是发给学生每两人一个羽毛球，让学生自由地玩，我对学生的要求是，怎么玩都行，想怎样玩就怎样玩，看谁的玩法多，看谁的'玩法新，越稀奇古怪越好。学生的运动欲望高涨，个个跃跃欲试。这一环节，我的目的是想让学生创造性地玩，玩出花样。在学生玩的基础上，老师在教学生尝试着运用他们刚才玩的动作来投羽毛球，也就进入了本阶段的主要内容――投掷。
在学习过程中，主要是通过不断的改变教学组织形式来调动学生的学习兴趣，一环一环逐步提高动作要求。先是让学生两人一组进行互投练习，在练习的过程中我给学生引入“彩虹”这一情境，彩虹的形状是弧线状，我引导学生“用羽毛球画一条彩虹来连接自己与同伴”，提高了练习的要求，让学生在投掷中注意要有一定的高度和弧度；接着是“投过橡皮筋”环节，主要是利用了排球场地设施，让学生在一定的距离上把手中的球投过橡皮筋，让学生体验成功的喜悦；随后通过游戏运送物资，提高学生奔跑的能力，使学生上下肢得到均衡的发展。
在教学内容的安排上学生们的兴趣非常的高，也很合理。通过不断的改变教学组织形式来调动学生的学习兴趣，在课上我总会对学生说：“你真棒！” 要是你的手再抬高点，出手速度再快点就更好了！”等等一些鼓励性的言语，当学生有了较好的表现时一定会给他们表扬与鼓励，这样会使学生的学习积极性更高，产生的效果真地很不错的。
洪雷 18.04.24
4月教学反思二
在教学《夜晚的实验》一课时，针对四次实验，我设计了表格，让学生自主学习，填写每一次实验的`目的、做法、结果、结论。在此基础上，让学生自主发现写法上“有详有略”的特点。这些阅读体验是比较浅层的，所以我接下来将第一次实验以“顺叙”的方式改编，通过比较“顺叙”和书本“倒叙”的表达方法，让学生进一步发现教材中写法的妙处，将“读写结合”落实到位。
理解作者思路，把握记叙文布局谋篇
作者根据自己的思路，选择合适的线索，把选取的材料组织在一起实现自己创作目的。
1、抓线索，明思路
线索是把事件中诸多材料统率起来贯穿起来的因素，把握了线索，就能理解文中所写材料间的内在联系，就能明确作者思路，就能把握住作者的意图和怎样组织材料结构文章的。第一以实物为题，常以文题中实物为线索。如《一件珍贵的衬衫》、《记一辆纺车》;第二以“我”的见闻为线索，如《小桔灯》：初遇——再遇——补叙——逢节思;第三以人物为题目的或以交往为线索，如《藤野先生》，或以感情为线索，如《我的老师》，回忆——依恋——思念的感情线索，或以人物的思想品质、个性为线索，如《傻二哥》;第四以事件为题的或以时空转换为线索，如《老山界》，或以中心事件为线索，如《挺进报》。有的文章还采用双线结构，《泰山》。因此抓住了线索，作者是怎样理解材料，就可以明确了。
2、理清段落层次
段落层次就是在一篇文章里，作者根据材料性质和顺序，安排为几个自然段和结构段。理解文章的层次段落就能更好地理解文章的思想内容。
记叙文的结构类型主要包括纵式结构、横式结构、纵横结合式结构。纵式结构是以时间为序或以事件发展过程为序的结构。这种结构，情节完整，脉络分明，便于突出人物思想性格的变化和发展。如《藤野先生》这篇回忆录便是按时间推移结构文章的。横式结构是以空间场景的转换或按事件性质的分类为序组织文章，如《风景谈》由六幅画面组成，根据空间场景转换，将文章分为六个部分。纵横结合式结构是时空交错的结构方式使文章内容丰富充实，文势跌宕多姿，如《包身工》以时间为顺序通过起床、早餐、上工、收工等四个生活场景的描写，巧妙地将包身工的全部悲惨遭遇，浓缩在一天的生活中，深刻地揭示主题。
3、学会布局谋篇
我们了解作者思路、选材能够布局谋篇，就是让学生掌握怎样开头，怎样结尾，怎样使主体部分曲折生动，又怎样过渡、照应等。记叙文开头多采用开门见山，直接点题，如《白杨礼赞》开篇点题，不仅点明了题旨，而且还表明了全文的感情基调，交代了线索。记叙文结尾是多种形式，有点破题意、深化主题的，有归纳主旨的，有含意深远、发人深思的。中间的主体部分应讲究曲折、波澜起伏，避免平铺直叙记流水帐。过渡、照应使文章达到篇章严密，中心突出。文章一气贯通，浑然一体。过渡就是上下文之间的连接与持续，有三种方式：一是用词语过渡，二是用句子过渡，三是用段落过渡。《谁是最可爱的人》一文，段与段，层与层之间都注意过渡。照应即全文的彼此配合和呼应，方式有首尾照应，如《小桔灯》，伏笔照应如《挺进报》，主题照应如《驿路梨花》等。掌握了这些，我们对记叙文的布局谋篇才能有所把握
寒假转眼就过去了，不知不觉我已经在班主任这个岗位一学期了，在这一学期里学到很多，新的学期开始了我将迎接更多的挑战。这学期来了两个新生，有喜有忧，喜得是孩子们玩伴多了，忧的是孩子们互相之间的影响力。
1、教学上：
开始的这一个月孩子们在阅读题目上还是需要花费很多时间，说明孩子们在家里识字比较少，家庭因素的原因驱使我迫切地想要孩子们快速识字，但是我也知道识字的确需要很长时间，除了这些还有很多问题需要我逐步去改善。在计算方面，这个月开始加强口算的练习和解决问题的训练，在语言方面多给孩子们机会表达。
2、工作上：
我觉得作为一个教师最重要的还是自己对待生活和工作的态度，每天保持愉快的心情。一年级的学生主要还是以培养学习习惯，道德礼仪方面为主，所以我也吸取过来人的经验刚开始着重培养学生的坐姿、站姿、文明礼仪以及眼保健操和早操。也许这方面做得还不是很到位以至于学生现在主动性不强，有时还是需要老师的提醒才能做好。一年级的学生行为规范需要我反复地去强调，特别是个别几个好动的孩子，一到下课就开始到处乱跑，经过严肃的教育后改善了很多，也许很多时候孩子们都是无心的，但是往往长期以来就会形成不良习惯甚至感染身边的人。每天的大课间是我和孩子们培养感情最好的时候，积极地去鼓励他们学习跳绳，教他们跑步的姿势。在布置教室和大扫除的时候他们也会主动跑过来要求帮助我，我也努力地让他们主动地去做事情，在于孩子们相处的日子里我发现还是要努力去寻找他们的发光点，这样他们就更希望在你面前表现，你就能更好地引导他。
在自己的工作方面我也慢慢地在学习怎样做好班主任，怎样从学生的角度看问题，学习如何备好课上好课，现在正是一个在补漏洞的过程，相信时间的累积会完善我的教学。在自身技术上钻研一些课题论文，很庆幸身边的人都不断地帮助我，教我，相信我会有更多的收获。
根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。
一.加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。提高学生的口算技能，对于笔算也是提高和帮助。
二.加强四则运算的练习。在原有知识及对法则理解的基础上，我让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。但在实施过程中，发现学生的计算能力不好，特别是除法，甚至个别学生的乘法口诀还不会。因此，在教学之外，我让学生天天练几道计算题。
计算题中还包括简便计算，学生的渐变计算能力更是差，特别是乘法分配律。
三.应用题一直以来都是学生学习的一大难点，但对于这个班的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，多说、从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。
四.增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。
五.为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他们数学能力。
《装饰纹样》一课经过两次的课堂教学，从设想到实施经过了多次的思想斗争，以什么为载体进行纹样的设计成了我思考的中心。后来同事不经意间的聊天，让我产生了灵感，以手形来进行纹样的设计。通过变形，组合，重叠，黑白对比形成手形装饰纹样，这是我的一个总目标。本课根据目标围绕一个“变”字，一变手形，二变他形，三变组合图形展开教学。在本课的教学过程中，让我感受颇深的是对教学目标的定位和把握。
首先，教学目标的定位。
教学目标是课堂教学的准绳，设计怎样的教学环节最终都是为了实现教学目标。在第一次教学中，除了重叠外，还涉及到对手形图案运用点、线进行装饰，过程方法多样，但在实际的教学中，就显得较乱。所以在第二次的教学中就只用了重叠，并在重叠部分涂色，形成黑白对比的效果。目标细化了，也纯粹了，做起来清晰了。
其次，教学目标的落实
课堂教学的过程归根到底就是教学目标的落实过程。为了实现教学目标，我设计了一系列环节，如小游戏，如图片欣赏，欣赏在美术课中是非常重要的，出示图片，让学生看什么，透过图片要让学生了解什么，教师要做到心中有数，欣赏的目的就是为了实现目标所指向的内容。在实际的教学过程中，学生往往会给出意想不到的答案，怎样让学生回到教师设定的目标上是教师的课堂智慧，也是我今后要努力的方向。
每一次上课，总有很多的遗憾，也有很多的问题，课堂是充满挑战的过程，只有做到目标清晰，心中有数，才能应对瞬息万变的课堂！
经济区九一学校王润英
一学期来，对于自己这个班的教育教学情况真的是百感交集，更多的是挫败感，但是其实有喜也有悲的！
我们这一个班是一个男生占了60%的班级。这个数据意味着，我们的班级会比其他班级更难管理。众所周知，小学阶段的男孩子较不成熟，较外向，学习目的性较差。而女孩子会比较懂事、沉稳。
虽然明知道男生们存在这么多的缺点，我还是不气馁，还是委于重任，可是这样试验的结果是班级管理不力，良好班风难以形成。
一学期来，然我在课堂上尽量让多数的学生去发展，但是时间上的不能保证，于是出现课堂还是较多学生只是听众，学习较被动。这一点我也该反省：也许是自己的独断，快节奏，使得自己没有多少耐心让学生一而再再而三的改正自己。我知道我的时间无法保证，但是我尽量做到作业一定按时批改，而且设置的作业也较完整。生字、写字本、日记一周一次，习作三周两次。但是由于时间上的无法保证，因此听写没法保证两课至少听写一次。全班学生的习作水平不高。
总的来说因为班级管理不到位，加上本人给中下学生的时间无法保证，造成班集凝聚力不强，学习氛围不浓！有得有失，为了学生，为了一切的学生，下学期我会在班级管理上下功夫，以优带劣，迎头赶上！
打算从如下几方面进行着手：
1、学习上，优劣结对子，互帮互学。
2、让更多的同学体验班干部的岗位，让他们真正为班级发光、发热。
3、每学期要组织三至四次班干部学习会议。（由班干部执行）促使班干部快速地成长。
4、家校配合要紧密，尽可能获得家长的支持。
5、班科任更好地进行配合。
邓光瑜
高三现在正进行二轮复习，在这个过程中，我一直思考着，怎样才能让学生在二轮复习里收到实效。尤其是怎样才能让学生们突破最难把握的题目――现代文大阅读。
现代文阅读一直以来都是学生们感觉最难的一个题目，因为语文阅读是“仁者见仁，智者见智”的。同一篇作品，不同的人有不同的理解，不同的人有不同的表达方式。但是，怎样能让学生拿高分呢？我梳理了一到五册书的基本篇目和各个知识点，研究考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对照、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，最重要的是我们在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，精心挑选，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，一轮又一轮，一天又一天……口干舌燥、汗流浃背，心力交瘁。老师们很累，学生们也有点疲于应付了。尤其是现代文阅读，弄明白一篇文章，但是下一篇总是有不会的地方或总是出错。
我一直在思考现代文阅读的作题方法有没有具体的规律可寻，但是通过做大量的高考题和研究高考题设置的答案，才知道现代文只能总结出来一些大体的技巧方法，但是非常宽泛，对学生的具体指导意义不大。究其原因，有这么几点：
第一，学生没有稳固的语文功底，对阅读、诗歌等这些文学作品理解力较差，缺乏悟性。这是学生们长期以来在语文学习上的一个误区导致的。就是他们认为语文学不学都一样，都不会拉总分。即使学习了，也没有很大成效。所以，从高中一年级以来，直到高三，长期对语文的漠视造成了他们理解力较差。光靠高三年级的`突击训练是很难迅速提高成绩的。
第二，平时不注重积累，懒于动手，懒于思考，没有自己的想法。这看似是个小毛病，但恰恰是因为这个，学生们的知识面狭窄，联想和想象能力不够，理解力也不强。而现代文阅读往往比较含蓄，且多体现地是社会人文价值，学生们平时思考的少，总是揣摩不到文字背后的意思。
第三，学生们答题语言不够专业，多是生活中的大白话。语文虽然源于生活，但高于生活。这就需要语文的答题语言具有语文的特色。所以答题时必须尽量从文本中摘录要点。
总之，现代文阅读考查的是理解能力，考查的是体悟能力。在理解和体悟的基础上，学会特定的答题模式，记诵大量的专业术语，才能尽可能取得高分。
高一语文4月期中联考教学反思
由武汉十一中命制的高一语文联考试卷，既紧扣高考语文科考试说明，又和高一课本知识点相呼应，整份试卷题型和命题难度均符合考纲精神，本次考试，我校文科最高130分，理科最高134分;文科平均分110分，理科平均分107分。下面，以高一(20)班68名学生为样本，对试卷展开具体分析。
一、学生考试答卷情况
第1题语音辨析题，3人选错，得分率96%，此题难度不大，说明对课本字词抓得比较实，有成效。
第2题错别字，2人选错，得分率为97%，选错原因或是对字形不熟悉，或是缺乏应变能力，平时教学还需增加随堂检测环节，并注意字形的辐射式教学。
第3题成语题，32人选错，得分率仅53%，失分原因主要是对于成语本身太陌生，做题时只能瞎蒙。需尽快抓紧落实成语的记忆。
第4题语病辨析题，23人选错，得分率为66%，这一题包括了病句的各种类型，有区分度，是一道很好的考题。
第5题标点符号的用法，26人选错，得分率为62%，这个考点练过多次，这个得分率实在太低。同一知识点，反复练习，多见题型，非常重要。
第6题筛选“始祖鸟”的相关信息，6人选错，得分率91%，证明学生基本阅读能力比较好。
第7题筛选“始祖鸟进化”的相关信息题，17人选错，得分率75%，学生对于原文的“模棱两可”和选项的“斩钉截铁”之间的差别，还缺乏认识。
第8题内容分析和概括题，26人选错，得分率62%，失分原因同第7题。
第9题推断题，23人选错，得分率66%，选项中的“最理想”“一定会”“最早的”混淆了判断，而D项设题有疏漏之处，“还不能”的结论也只是建立在“人们推测”的基础上，不够严谨。
第10题文言实词，10人选错，得分率85%;第11题3人选错，得分率96%这两题难度不大，得分情况较好。
第12题对原文内容的分析和概括，33人选错，得分率51%，“在洛阳有良田美宅”迷惑性较大，而“对自身际遇的感慨”又藏此文转自 得较深。文言阅读教学，需兼顾字词及整体理解，考试时尤其不能忽略细节。
第13题文言翻译，第一小题平均得分28，得分率93%，第二小题平均得分33，得分率82%，第三小题平均得分27，得分率90%，显示了学生文言翻译已基本具备 “踩点意识”。
第14题诗歌鉴赏题，第一小题描述赏析画面，平均得分25，得分率63%;第二小题抒情特色辨析，平均得分24，得分率61%学生还缺乏诗歌鉴赏术语的积累和运用经验，需经过
高二的系统学习才能真正上台阶。
第15题名篇名句默写，平均得分53，得分率89%对于失分原因，需排查学生，落实措施，补好漏洞，该记的记牢，该一笔一划写规范的就写规范。
第16题比较“绿色”的特点，平均分39，得分率97%
第17题关系分析，平均分35，得分率84%
第18题语句阐释，平均分48，得分率80%
第19题结尾语据分析，平均分36，得分率90%
这四个题区分度并不大，但不得不承认文章选得很好，
在散文阅读教学过程本文来自优秀教育资源网中，需告诫学生，一定要联系上文有关内容，找出与题干匹配的主要信息来思考。
第20题补写省略号的内容，平均分085，得分率21%因这题紧贴课本，失分如此严重，证明在教学中对课本的关注还不够。
第21题仿写，平均分3，得分率75%今后练习关注准确的表达就可以了。
第22题拟标题并提忠告，平均分22，得分率55%部分同学忽视了题干中的“给矿主”信息失分，而阅卷时对不同大案的宽容度也不够。
第23题作文，平均分45，得分率75%。失分主要原因是审题意识不强，扣“心窗”不准确。表述过程中只会堆砌素材，导致空泛无生活内容。
二、考后教学策略
1夯实基础，提高得分率
前五题的.语言基础题不能忽视，还要强化，错误率高的学生可以反复做题研究找出命题规律和解题方法，提高正确率。文言文翻译中暴露的问题很多，有的实词积累得少，有的虚词没有掌握，有的文言句式没有过关，学生的语境意识差，对策是精讲文言文，让学生反复读记一些典型例句和特殊用法。文学作品阅读鉴赏涉及的分析表达特色题要补充相关修辞和表现手法知识：表达方式(叙述、说明、议论、描写和抒情)、表现方法(想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比)、行文结构(承上启下、起承转合、衔接、铺垫、照应)、修辞手法(比喻、比拟、排比、反复、借代、对偶、夸张)，一般来说，对表现手法一是阅读后加以确认，二是会分析如何运用(主要指语言表达)，三是能分析说出它表达上的好处或效果。
2“导练”结合，提高教学针对性
到目前为止，学生已经了解了高中语文考试的知识点要求方向，要提高学生的高考语文成绩，需在落实课文解读的基础上，又在应试技巧上下点工夫。平日要精选习题，对出错的题进行解剖分析，让学生去分析评分标准和标准答案是怎样得出来的，使学生了解正确的解题思路，掌握思考分析问题的方法，熟悉规范答题的表达要求。指导可以把学生写的答案和标准答案进行比较，让学生分析有哪些差距，可以得多少分，在原有基础上重新做一次，看提高了多少得分。指导可以和学生面对面的沟通，一起寻找失分的原因，分析提高的方法。
3 阅读剖析，提高作文
本次作文反映出来的问题较多，审题意识不强，题目不好好读，没有完全读懂题目就下笔。不少作文的内容空洞，缺少对现实生活的关注，没有来自现实的生动新鲜、生活气息浓的材料;运用材料过程中，很少对材料作分析，特别是不能把材料和所给题目合起来具体分析说理，导致扣题不紧，说理无力;文体意识和语言规范意识也较差。指导学生选准对象，研究几篇适合自己写的高考满分作文，从中借鉴手法和得到启示;读一些简短的美文，尤其要熟记带哲理的精彩语句。
3、《口算除法》教学反思4月9日周一
《口算除法》教学反思
本节课是三年级下册中的第二单元的内容，是学习除法计算题的基础，内容比较简单，主要是让学生掌握一位数除整十数和整百数的口算方法。并能正确计算。
成功的地方：首先，由于学生前面已经有一位数乘正十数与整白数口算的基础，应用知识的正迁移已经知道了口算除法的方法，因此本节课我主要是采取让学生在小组内互相学习、自主探讨的形式进行教学的，让学生想办法，比如：拜小棒、画图等，还可以利用以前学过的知识，进行迁移，学生想出了几种不同的方法，从学生汇报的结果看，多数学生都是应用的“添0法”，还有的学生则应用的是“做除法想乘法”的方法。从课堂效果上看，学生都是从简单的算法上想办法计算，没有想到从除法的意义来理解算理。因此在教学中我增加了利用教具进行展示的.过程，帮助学生进一步理解算理。其次，由于本节课教学内容比较简单，在后面的练习设计中我采用了不同形式的练习，如：纪时比赛、夺红旗……,既激发了学生学习的积极性，又达到了巩固练习的训练要求。
不足之处及对策：本节课内容简单，学生学习起来没有太多的困扰，这样也给学生的学习造成一种假象，就是太容易了，不用费脑子思考，学生容易马虎，学习内容不被重视，从课堂作业的反馈情况看，学生口算的正确率在98%以上，还有少数学生存在错误，在后面的教学中，我更关注的是在保证口算正确率的基础上提高速度，保证学生的口算题做的即对又快，使口算练习常抓不懈。
4、《除法的估算》教学反思4月26日周四
《除法的估算》教学反思
数学课程超标准指出：估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。
估算在日常生活中有着广泛的应用，生活中很多时候都要用到估算，而不需要精确计算。因此，我们在数学中应加强估算数学，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感。
成功的地方：1. 复习引入，提出问题。
《除数是一位数除法的估算》是小学三年级第二学期的教学内容，它是在学生学习了加、减法估算以及乘数是一位数乘法估算的基础上进行教学的，虽说学生已经掌握了加、减法估算以及乘数是一位数的乘法估算方法，但是除数是一位数的估算这一教学内容有它的特殊性。教学开始，我让学生练习了几道加、减法和乘法估算题，并让学生归纳它们的估算方法。紧接着我提出能不能用加、减乘法的估算方法来进行除法估算呢?这样通过复习，抛砖引玉激发学生解决问题的欲望和学习兴趣。
2．自主探索，解决问题。课堂教学中，随着教学深入，学生很快发现346÷9≈？如果按照以前学习的估算方法，把346估成350，350÷9除不尽，有余数。也就是说，在除法算式346÷9中346不能按照四舍五入的方法来进行估算，那么把346估成多少合适呢？通过小组讨论有的认为把346估成360，有一部分小学生估成270怎样估最合理，同学迫不及待地在下面讨论，很快讨论结果出来了，把346估成360最合适，没想到把要解决的问题交给学生自主探索会产生这么好的教学效果，学生的思维进行了碰撞，在思维碰撞的过程中学生的智慧得到了升华，自然而然地解决了本课的重难点问题。
3．注重培养学生的语言交流能力，教学中，我努力给学生营造一种平等、合作的学习氛围，鼓励学生参与交往，引导学生一起去探索，一起去体验，学生在课堂交往过程中将学习活动看作是自己主动参与、自我发展的活动，形成了师生、生生之间的相互促进，教学中，我还特别注重引导学生学会倾听，只有倾听，才能交流，因此我要求学生带着尊重和欣赏去倾听别人的发言，要学会合理地评价别人的观点和想法，要学会合理地评价别人的观点和想法，要学会接受别人的优点，并要从中受到启发，取人之长，补人之短，让交流的过程成为大家共同发展的过程。
不足之处及对策：在学习估算时，学生见到“大约”往往就认为是估算，没有正确的估算意识，这样的估算教学是不成功的，存在问题及对策如下：
把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”是《数学课程标准》对学生提出的`有关估算的学习目标。要落实这一目标，教师的教学行为应该有如下变化：、充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用，认识到估算对学生数感的培养具有的重要意义。将估算、口算、笔算的教学结合起来，使学生体会不同的计算方法的作用，感受估算的应用价值。适当补充一些密切联系学生生活的估算内容，加大估算应用的力度，培养学生的估算意识。
重视估算策略的多样性。例9教学估算，由主题图中运菠萝的情境引出。教学时可以让学生先自己估算，再进行交流，教师尽量把不同的策略展现出来，让学生通过讨论体会到：解决同一问题可以有不同的策略，只要合理都可以采用。策略不同，估算的结果会不同。如把18看成20，估算结果是160；如将182分成180，先算182除以8等于22还余6，两种结果都是合理的，只是后一个更精确些。在教学时，注意引导学生分清估算与精算的不同思维过程，在解决实际问题时并非越精确越好，要根据具体需要来确定，突出数感的培养。
重视估算过程的语言表述。语言是思维的外壳。在教学中还应注意引导学生尽量用自己的语言简洁、完整地表述估算的过程。这样便可了解学生的思维过程，训练其数学语言的表达能力，培养学生简单的逻辑推理能力。
在估算中，除法的估算是最难把握的，也是学生最难掌握的，因为除法估算不单单是把其中的一个数看作和它接近的整十整百或几百几的数而已，它还要考虑到除数，考虑到能不能整除，因此对学生而言加大了一定的难度。所以本节课的重难点都应该放在如何进行估算上面，并让学生多实践，在练习中进行巩固。
一、总体情况
在我院的教学工作中，各位任课教师兢兢业业、任劳任怨，良好的完成了本学期的教学工作。即使在北京市突发“非典”疫情时，所有任课教师及时按照学校的要求，调整了教学班级和教学计划，无一人、无一堂课无故缺勤。在教学评分中，除两位教师被评为中以外，全部达到了优和良。其中优秀率为46.2%，居全校各院之首。
各位班主任与学生及时保持联系和沟通，尤其是大一的班主任，主动与北区的学生保持电话联系，或到北区探望学生，以稳定学生的情绪，保证了学校教学工作的正常进行。
本学期我们还多次组织师生间的教学交流座谈。
当大二同学的英语四级模考成绩出来后，主管学生工作的党总支副书记和教学副院长及时与模考成绩较差的几个班级举办了座谈和动员会，通过与学生的交流，使学生认识到英语学习在大学阶段的重要性，以及对今后成才所具有的重要作用，鼓励同学以班级或以宿舍为单位，相互带动，相互促进，加紧努力，力争在全国四级统考中考出好成绩。
期中考试后，我院在北区组织了一次一二年级的表彰大会，院、副书记、教学副院长、行政副院长和各年级的辅导员、相关班主任等都到会，对在这次考试中取得全校前五名的班级进行了奖励。由教学院长向学生介绍了我院近年来在科研和教学上所取得的突出成绩，尤其是在今年，我院谭天伟、陈建峰两位教授同时获得了国家科技发明二等奖，在全国如此众多的院校和科研院所中，我院就占了“国二奖”的九分之一;同时，我院汪文川教授入选中国科学院院士的有效侯选人。这些科研方面的成就，极大的鼓舞了同学们对专业的爱好，增强了同学们的自信心和自豪感，对于培养同学们爱校、爱院有很大的帮助。同时介绍了我校即将开展的优秀生培养计划，对学生的学习积极性也有了很大的促进作用。党总支副书记石冰洁结合国内外教学研究的发展，向同学们介绍了人才培养与大学学习的关系，并介绍了今年的就业形势和考研的情况，让同学们了解到，一方面我校、我院毕业生的就业率和考研率比较高，但也存在着不少的困难学生，尤其是一些没有拿到“三证”的同学。因此，为了保证同学们自身的成才和未来的成长，必须从现在开始努力。
期未考试前后，我院又分别与各专业的同学代表进行了教学工作的座谈，对目前教学工作所存在的问题、同学对任课教师的反映进行了深入的调查，对包括“双语教学”在内的一系列教学改革工作，听取了同学的意见。并及时向同学强调了考试纪律。
二、教学与科研的互动
要构建一个研究型的大学，必须有高水平的科研队伍和高水平的教学队伍。科研与教学之间需要建立一个良好的互动关系，才能保障教学水平的不断提高和教师层次的上升，才能不断涌现出“教学名师”。
“科研是源、教学是流”，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有源头的不断创新，才可能产生教学上的不断改革、进步的动力。教学内容、教学体系、师资队伍的建设都离不开科研水平的提高。作为一个科研大院，我院在科研与教学的互动上取得了较大的成绩，这体现在以下几个方面：
1.教学管理上加大对教学的支持
在教学管理上，我院依托于较强的科研力量，对教学工作提供了大量的支持。为保证教学工作的顺利、良好的开展，我院每年都从科研创收中向教学一线提供40万元左右的补贴，分别用于实验室条件的改善、教师办公条件的改善、学生工作及学生活动经费、教师生活条件的改善、以及对公共课考试成绩达到全校前三名的班级及个人的奖励等。这些补助和奖励措施极大的提高了教师和同学的积极性，对于提高我院的专业教学水平起到了重要的作用。同时，在我院还一直强调教师上岗时，其教学工作的好坏是一个重要的指标;在职称晋升时，更是强调是否承担过一线教学任务。这些管理制度和任课教师收入的提高，有效的缓解了几年来我院一直存在的教学与科研的矛盾。
同时，我院还积极鼓励从事教学工作的教师，要投入的科研中来，通过科研水平的提高，开阔知识面，以更好的服务于教学。我院通过各种方式，鼓动和帮助一些长期从事教学的教师，参与科研项目和学历学位的提升中来。以化工原理教研室为例，通过几年的不懈努力，目前化工原理教研组将计算机控制与采样技术应用到实验教学中，不断改进实验设备和装置，每年向国内各高校输出实验装置，在国内享有很高的知名度。今年，该教研组主持了国家自然科学基金、863、北京市科技新星计划等一系列国家级和省部级纵向科研项目，以及大量的横向科研课题，科研到款逾百万元;教研组成员还作为主要技术骨干，参加了其他教师所主持国家自然科学基金、863及其他攻关项目等科研工作中。
在毕业论文(设计)的选题上，我院也一直坚持真题真做，使同学能在大学阶段参加一些国家重点的科研项目。
另外，在“非典”期间，我院化工原理教研组的杜俊祺老师，把自己通过科研所产生的杀毒技术贡献出来，为学校捐献了大量的活性氧杀毒剂，用于各个教学场地的消毒，也为保证教学工作的正常进行提供了很大的帮助。
2.教学内容上融入最新的科研成果
教学内容的选择，直接影响着学生学习的兴趣和专业知识体系的构筑。将最新的科研成果融入到教学内容中，不仅可以大大提高学生的学习兴趣，也可以通过案例分析，从而使学生了解本学科的应用，对构筑学生的专业知识体系有着极大的帮助。
在“十五”规划教材《化工原理》的建设上，教师将自己的科研成果加以总结和提练，在教材内容上融入了近年来新发展起来的新兴技术，例如膜分离等。在面向21世纪课程教材《化工过程分析与合成》中，作为一门近年来整合较大的课程，不仅融入了人工智能、dcs控制、换热网络综合等内容，而且还将我院施宝昌教授的研究成果“相对费用函数法用于分离序列的综合”列了教材内容中，还将毕立群、朱群雄等人的研究成果提练为工业案例，在教学过程中得到了学生和国内同行的好评。
3.课程体系上合理配置，体现专业的现代发展动向
为了使学生能够学到专业上最新技术成果，在课程体系设置上，除专业基础课、专业课、实验课和实习课外，我院还在化学工程与工艺专业开设了一门《现代化工技术选讲》。该课程请各博士生导师和有科研上有突出成绩的年轻教师，结合自己的科研工作，在专业课学习的基础上，向同学们介绍化学工程的新的发展方向。通过这门课程，使学生真正了解了化学工程与工艺“在做什么”，“能做什么”，从而使学生明白了化学工程并不是只有合成氨和化工厂，使学生对专业方向有了更多的了解，也树立起对专业的兴趣。
通过基础课、专业基础课、专业核心课的教学，使学生在学习的过程中，从基本的原理和知识逐渐入手，到专业课阶段开始渐渐地接触到化学工程与工艺的原理及应用方法，并在《现代化工技术选讲》中，了解到这些原理和方法可以应用于什么样的领域，并最终在毕业设计阶段，真正地投入到科研中去，用自己所学的基本知识和原理，针对实际问题进行分析，从而形成了一整套的知识体系。
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4月教学工作总结格式
]上月情况分析
新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境和设施不熟悉，个别孩子哭闹现象严重;多数孩子不会自己吃饭，不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾，但对从家里带来衣服、玩具感到亲切。很多孩子喜欢听故事、听音乐，喜欢玩新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，怕见生人。由于他们情绪易受环境的影响，所以，他们很容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移。
月重点工作
1.熟悉幼儿园的环境，逐渐认识常用物品及标记，尝试着做自己喜欢做的事。
2.在轻松的生活环境里，培养幼儿愉快的情绪，逐渐摆脱焦虑情绪。
3.开展主题活动：《开心宝宝》。
4.结合教师节和国庆节，激发幼儿爱老师的情感，并让幼儿感受节日的愉快气氛。
5.能够在老师的指导下进入盥洗室，学习解小便、洗手，学习独立进餐、擦嘴，并把餐巾、碗、勺放在指定地点，安静地就寝。
月教育目标
1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，会高高兴兴上幼儿园。
2.喜欢幼儿园，喜欢老师、同伴及幼儿园其他工作人员。
3.能听懂并学说普通话。
4.喜欢听故事、看表演，翻阅图书，简单理解其表达的意思。
5.乐意参与集体游戏活动，感受集体活动的快乐，减轻入园焦虑，乐意上幼儿。
6.学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活，增进与老师、同伴的情感。
月工作准备与建议
区域活动：
开放区域：生活区、娃娃家、语言区、美工区
娃娃家：提供同类的布娃娃、毛绒玩具、塑料食物、婴儿用品等2-3份，模仿照顾娃娃、收拾屋子等。
生活区：1、喂小动物：将纸板箱装饰成小动物，嘴部挖空，用教大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。
2、扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。
美工区：1、海绵画：把海绵切成各种形状，蘸上颜料，在纸上轻拍、挤压或摩擦。
2、撕报纸：随意撕、粘。
3、橡皮泥塑：提供橡皮泥、模具，供幼儿压印或捏塑。
语言区：1、一页一页翻书看，看护图书，不撕书不卷书。 和同伴友好地看书，不争不抢。
2、提供各种与主题相关的图书和幼儿从家中带来的图书，供幼儿阅读。提供玩具电话机两部，供幼儿自由交谈。
环境创设：
1.创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。2.活动室的整体布置体现家的温馨、舒适，墙面用彩色纸进行装饰。
3.墙饰主题为“开心宝宝”，拍下小朋友开心的笑脸并张贴。
4.在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板，每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，让幼儿根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。
家长工作：
1.召开家长会，向家长介绍小班幼儿入园的适应性方法。
2.了解幼儿家庭情况及生活习惯，建议家长有意识地向孩子介绍幼儿园的愉快生活，激发幼儿想上幼儿园的欲望。
3.及时向家长反映孩子在园情况，特别是适应幼儿园生活方面的情况建议家长根据幼儿适应情况，逐步延长幼儿在园时间。
小2班9月份主要目标与活动安排
月教育活动 主题名称 活动内容 涉及领域
健康 语言 科学 社会 艺术
开心宝宝
小动物和大灰狼
小碗
小乌龟上幼儿园
小手拍拍
谁和我一样
绕毛线
找小猫(1)
我的朋友在哪里
点名时间
木头人
手指谣
百宝箱
你喜欢上幼儿园吗
找小猫(2)
天天午睡身体好
吹泡泡
我该怎么办
高高兴兴上幼儿园
告诉妈妈
小动物找家
有礼貌的猪宝宝
开火车
好朋友
我爱我的幼儿园
猜朋友
朋友树
小兔找朋友
碰一碰
一起玩
小班4月教学工作计划
育教学
工作重点
1,让幼儿养成良好的卫生习惯,勤洗澡，勤剪指甲。
2,引导幼儿自己做力所能及的事
3,引导幼儿参加各种艺术活动,并大胆的表达情感和体验。
周 次
一
二
三
四
健康
领域
1,冷了怎么办
2,我们不怕冷
1，多喝水身体好
2，不吃太多的甜食
1，可不可以吃
2，不偏食身体好
1，为什么要上医院
2,我们的身体真美好
语言
领域
1,帮早:爱，爸爸和妈妈，等爸爸
2,北风吹
1，帮早：布娃娃，红绿灯，下雨了
2，小雪了
1，帮早:比比谁最好，我长大了，开船
2，小动物过冬
1，帮早：孔融让梨
2，我想长大
社会
领域
1,小雪花
2,帮助小动物
1，小老鼠学穿衣
2，自己的事情自己做
1，漂亮的活动室
2，敲锣打鼓放鞭炮
1，小弟弟快回家
2，新年真热闹
科学
领域
1,好玩的冰
2,动物冰雕
1，不怕冷的大衣
2，奇妙的口袋
1，好听的声音
2，那些东西能运水
1，比较一样多
2，亲亲热热一家人
艺术
领域
1,美术:装饰手套
2,手工:玩橡皮泥
1，美术：印画圆形
2，手工：帮小羊穿棉衣
1，美术：好看的新年树
2，手工:我的气球真漂亮
1，美术：梅花
2，手工：新年礼物
游戏
活动
游戏:老狼老狼几点了。
区域活动：小手拍拍
游戏：抢椅子
游戏：小白兔找玩具
安全
不要和陌生人走
有秩序地上下楼
玩滑梯时不退、不挤
在教室里不乱跑
家园共教
引导幼儿与同伴友好交往,不打架。
在家中教育幼儿讲卫生,不乱扔垃圾。
家长引导幼儿做自己力所能及的事情,培养孩子自我服务能力。
让幼儿练习自己穿衣服。
4月教学工作计划安排
4月教学工作计划安排常家小学
周主要工作内容时间地点主持人参加人要求
6“走进春天”3-6年学生征文竟赛周三图书室常立秀3-6学生不许抄袭，要写出对春天的.真切感受。
班主任培训--班主任工作存在的问题及如何应对周五图书室常立秀班主任认真学习，并撰写相关文章。
7
(1)1-2年学生口算能力竞赛
(2)专题培训--课堂教学十项要求周三图书室常立秀
常立秀
1-2学生
全体教师卷面工整
要求教师落实《课堂教学十项要求》
学科带头人校内考评工作开始周四图书室常立秀申报教师按照考评细则完成各项考核内容。
班主任培训--班主任工作规范周五图书室常立秀班主任详记笔记，认真书写。撰写心得体会。
8
校本培训--业务学习周三图书室常立秀全体教师集中学习，做好笔记
校本培训--自学周四各办公室全体教师
9
校本培训--政治学习周三图书室常立秀全体教师集中学习，做好笔记。
班主任培训--魏书生班级管理周五图书室常立秀全体教师认真学习，进一步提升班主任教师业务能力。
集体教研组内定各组长全体教师认真教研，做好记录。
在忙忙碌碌这中让我感到充实和快乐。在寻找不足之时也能让自己有所收获，现将四月份教学工作总结如下，敬请各位提出宝贵意见。
一、校本研训工作
1、调查了教师的需求，在此基础上制订我校本学期的《校本研修工作推进表》。
2、开展了提高教师教学基本功水平的校本培训：《如何说课》、《如何制作课件》、《现代教育理论》；进行了我校的青年教师教学基本功大赛，由于严格组织、培训到位，我校参加区决赛的选手都取得了突出的成绩。
3、开展了提高教师人文素养的校本培训
通过培训，大家意识到了教师自主发展的重要。在传承勤恳务实学校精神的同时，更加注重自我修炼，从而远离职业倦怠，改变工作方式，提高工作效能，在成就学生的同时成就自我。通过培训，我校教师自我充电、自主学习的意识大大提高。积极参加名师工作室的选拔。老师们都觉得结果只是一个部分，大多数教师都是把认真准备答辩的过程当做一次很好的学习提高的机会。我校名师工作室成员从一名增加到三名。
二、初三工作
1、做好班主任工作计划，制定希望生名单，与初三老师达成目标上的共识，目标到人。
2、领导分工明确，关注教研组集体备课，加强课标学习，关注近三年的中考题，优化课堂教学，集体出卷，分层次练习，做到以学定教；跟踪问题学科、问题班级、问题学生课堂，关注希望生的课堂反馈。
3、加强检查反馈，反馈到组、到人。例如：作业批改、学生课堂表现、小考反馈的及时性等。
4、加强和兄弟学校的信息交流，确保信息通畅（区要求、考试说明等）。
5、落实复习计划到天，发现问题，及时修正。
6、讲求课堂有效性，开展预案、学案、教案的整合，做到课堂无死角，学生精神状态饱满。
7、加强教学跟踪分析指导，及时调整复习策略，制订好教学工作计划，并做好教学工作总结。
8、准备各项加试工作。
开学初，初三年级针对上学期期末成绩召开了全年级的试卷分析会，通过这次分析会全体教师在思想上达成共识依据学情目标到人、计划引领促个体和整体共同提高，有效备课、同伴互助促有效课堂。每位教师针对本学科的特点和本班学情确定了优秀、及格希望生的名单和跟进措施，努力做到心中有学生、措施依学生。在随后的课堂上，大多数教师都努力做到红笔不离手，目标生不离口。初三教师中出现了越来越浓的研究气氛、互助气氛。每天一节的组内研讨课大家都认真参加，在研讨中对如何组卷、如何精讲多练有了更多的共识。
本学期任高三（文）、（理），高二（3），高一（1）、（2）、（3）、（4），01黄山（1）等8个班的政治课教学工作，任政史地教研组长及高一（4）班班主任工作。现就本学期教学教研工作小结如下：
1、积极参加政治学习和业务学习，努力钻研业务，不断提高自己的理论水平和业务能力。
2、本学期教学任务涉及政治、经济、哲学三个方面，教学任务重，工作量大，周课时达19节。高三年级政治本学期参加毕业会考，除完成高三全一册教学内容外，还抽出一个月左右的时间进行全面复习。高二（3）班教学课时不足（期中考试前每周只1课时），虽经本人努力，仍不能够完成大刚规定的教学内容。高一年级提前一个完成教学任务，利用充裕的时间进行了全面复习。结合时政，特别是十六大内容，有重点地进行了专题讲座，注重把课本中的基本原理同时政热点结合起来，学会用一些基本观点来分析社会现象，获得了较好的教学效果。
3、积极组织参加教研活动，顺利完成本学期教研任务。按预定计划组织完成了政史地教研组工作任务。本学期上了一节政治公开课，听课8节，12月份参加了黄山市第二届政治年会。通过组织参加教研活动，相互学习，取长补短，提高了自己的教学水平。
主要工作任务
1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
英语教学工作
在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
(一)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。
1、师德方面：我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。
2、教学方面：
①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学大众健康网生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。
②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。
③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。
3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。
4、教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。
5、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。
幼儿园中班4月教学工作计划
一、本月工作重点：
1．配合园部对中班保教一日活动的调研。
2．开展“美丽的春天”主题教育。组织幼儿开展“亲亲大自然——我和春天有个约会”春游远足活动。
3．强春季卫生保健保育工作，做好幼儿一日生活环节的护理及指导。
4．及时更新《家长园地栏》，做好家访工作。
5. 认真填写并发放《宝宝成长记录》，认真创设好主题墙饰。
二、本月开展以下主题：
主题活动：《大树和小花》（二）
主题目标：
引领幼儿结识树朋友、花朋友，了解树和花的秘密，让幼儿在与自然交融，在真实、生动的情境中，一起感受春天万物复苏的生机勃勃，体验春天里和同伴一起游戏的快乐，萌发对春天的热爱之情。
主题活动：《小鬼显身手》
主题目标：
让幼儿了解各行各业的劳动者，激发幼儿尊重、热爱劳动人民的情感，引导幼儿通过观察、游戏、操作等活动，扩大对成人劳动的认识范围。
三、家长工作：
1. 利用休息时间引导幼儿观看花草树木，亲近花草树木，并丰富有关植物的知识。
2．帮助幼儿收集黄豆、花生的种子，并带到幼儿园进行种子发芽的小实验。
3．协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友。
4.协助孩子收集有关不同行业的`工具与工作内容的图片。
5.让幼儿在家学做事情，从小就有劳动的习惯。
四、环境创设：
1. 在自然角中放入黄豆、土豆等，让幼儿做种子发芽试验，引导幼儿观察、照顾。
2. 布置“我的树朋友”专栏。
3．布置“花的世界”专栏，将幼儿折剪画作品及收集的各种花卉图片布置其中。
4．布置不同行业劳动者的图片，使幼儿知道劳动不分贵贱，劳动者是值得尊敬的。
布置“小鬼显身手”主题墙面，将幼儿制作的糕点、设计的房子等展示出来。
★ 4月党课
★ 4月思想汇报
★ 4月党课文章
★ 4月党员思想汇报
★ 4月个人思想汇报
★ 乐清停电通知4月
