下面是小编整理的《祖国在我心中》说课稿（共含13篇），欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“其雨”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1．认识本课15个生字，会写8个生字。
2．能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思。
3．通过理解课文内容，培养学生从小树立维护祖国利益的意识。
4．能正确地朗读课文，学会抓关键的字、词。
三、学程简介
语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此，在教学本课时，我以学生为主体，让学生通过自学、小组学等方式进行自主学习；以教师为主导，在适当的时候对学生加以辅导，使学到的知识得到加深；以朗读为主线，让学生在朗读的基础上加深对祖国的崇敬、热爱之情。充分发挥图文结合的优势，引导学生在读中求解，在看中求悟。
（一）、激发兴趣，体会作用，揭示课题
心理学告诉我们：兴趣是人带有情感体验的认识需要，它是在过去经验的基础上形成的一种愉快的体验，并乐于进一步接受新知识的意识倾向。因此，课始，我向学生展示地球仪后，指着地球仪，要求学生以小组的方式：试着找出我们的祖国？它在哪个位置？看起来像什么？从哪里可以看出看“鸡”形？这样，学生探究的积极性被调动起来，学生通过阅读，便可知晓怎样在地球仪上寻找我们要寻找的地名，从而了解地球仪的作用，进而了解祖国的一些相关的知识。在此基础上，让学生说说祖国的形状，再出示课题《祖国在我心间》。
（二）、教会方法，引导探究，领悟语言
语文新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师要为学生创设良好的自主学习情境。课文的最后一句话“祖国时时在我心间”是重点段，教学时，我先让学生快速阅读课文，画出不认识、不了解的字和词，旨在让学生从整体上把握课文内容。接着，我让学生再读课文，找出哪些句子具体写出了“祖国在我心中”，然后四人小组进行讨论交流。最后，全班交流讨论有疑难的问题，并动手在图画本上画一画祖国的地形图，标出首都和福建两个名称。这样，通过“自主学习小组互学全班交流动手画图”四个层次的教学，在此之中，教师充分发挥主导作用，为学生创设自主学习的情境，以调动学生学习的主动性、积极性，让学生在读读、画画、议议中提高自学能力，理解课文内容。
（三）、学科整合，突出重点，突破难点
学科的整合融声、形、色、图于一体，达到声光同步，视听结合，为教学过程创造出轻松愉快的情境，使学生的多种感官同时获得多重刺激，从而激发学生参与学习、自主学习的兴趣，协助教师突出教学重点，突破教学难点。教学课文时，我设计了以下程序：出示祖国的地形图，再朗读课文，接着在图画本上画出祖国的地形图，并标示出首都北京和省会福建，从而使学生对“祖国时时在我心间”这句话有个较直观的感受，以帮助学生准确地理解课文内容，使本课的重点得到突出，难点得到突破。
（四）、实践作业，学以致用，巩固提高
教育心理学告诉我们：迁移是已经学到的东西在新情境中的运用，即借助于以有知识去获得新的知识。在小学阶段，写作对于三年级学生来说有一定难度，如果运用迁移规律就可以帮助学生掌握这一技巧，让学生体会到跳一跳就可以摘到果子的那种切深感受，从而大大激发其对语文这门学科的兴趣。
课文通过介绍在地球仪上寻找祖国的过程，让我们获得了很多的知识，而且老师也被你们读课文的声音吸引住了，也被这篇课文的爱国情感深深地打动了，其实古今有很多名篇佳作，歌颂我们伟大的祖国，这里就有两篇，我们尝试着读一读、一同去欣赏它们------《我们的祖国真大》、《望庐山瀑布》。通过从课内阅读延伸到课外阅读，让学生在高涨的爱国情怀激励下，继续延伸这种情感。同时向学生发问：如果有外国人想了解我们的祖国，你会向他介绍什么？让学生把自己现在对祖国的了解，把想说的话写下来。最后以“我们的祖国真大啊！”写一句话。写完后让学生当场交流、点评、修改。这样，使学生学到的知识迁移到新情境中得到运用，从而转化成技能.
一、教材简析。
《祖国在我心中》是第三单元《祖国》当中的第二篇主体课文，本文以渐进的方式向学生们介绍了在地图上该怎样寻找我们的祖国中国，我国的首都北京，我省的省会福建，以及跟大陆隔海相望的台湾省，从而进一步了解祖国，认识祖国，并通过让学生学会看世界地图，认识我国的几个邻近国家。
从教材内容看，本文有三大特点：
1．结构严谨。
课文只有一个大段，但通过：第一眼寻鸡形的祖国，第二眼找红星状的北京，第三眼查故乡省会福建，三个有层次的步聚，使全文脉络清晰，层次分明。
2．选择精炼。
课文选取了四个非常有代表性的地名词：—是鸡形祖国，这是我国的地形；二是红星北京，这是我国的首都；三是故乡福建；四是隔海相望台湾。通过以上四个名字的介绍，让学生在脑中从祖国到台湾有一个大体的认识。
3、图文结合。
在文字叙述的下面有一张中国地形图，并把首都北京和台湾省标示了出来，让学生在看文字的过程中，可以边欣赏地图，同时还可以在地图上把省会福建省标示出来。
本课课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对祖国的赞美之情和热爱之情，从而让学生从小树立起维护国家利益的意识。
根据本文的教材北景，可以确定本课的教学重点为：让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。由于文字的描述是抽象的，加之二年级学生的抽象思维能力和空间想象能力还不是很强，所以要学生通过阅读课文明确“祖国时时在我心间”是有一定难度的`。由此，确定本课的难点为：明确本句话的意思，并提升到赞美、热爱祖国，树立维护祖国利益的意识。
二、教学目标
1．认识本课15个生字，会写8个生字。
2．能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思。
3．通过理解课文内容，培养学生从小树立维护祖国利益的意识。
4．能正确地朗读课文，学会抓关键的字、词。
三、学程简介
语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此，在教学本课时，我以学生为主体，让学生通过自学、小组学等方式进行自主学习；以教师为主导，在适当的时候对学生加以辅导，使学到的知识得到加深；以朗读为主线，让学生在朗读的基础上加深对祖国的崇敬、热爱之情。充分发挥图文结合的优势，引导学生在读中求解，在看中求悟。
（一）、激发兴趣，体会作用，揭示课题
心理学告诉我们：兴趣是人带有情感体验的认识需要，它是在过去经验的基础上形成的一种愉快的体验，并乐于进一步接受新知识的意识倾向。因此，课始，我向学生展示地球仪后，指着地球仪，要求学生以小组的方式：试着找出我们的祖国？它在哪个位置？看起来像什么？从哪里可以看出看“鸡”形？这样，学生探究的积极性被调动起来，学生通过阅读，便可知晓怎样在地球仪上寻找我们要寻找的地名，从而了解地球仪的作用，进而了解祖国的一些相关的知识。在此基础上，让学生说说祖国的形状，再出示课题《祖国在我心间》。
《祖国妈妈在我心中》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天我说课的课题是《品德与生活》一年级上册《祖国妈妈在我心中》一课。
一、说教材：
《祖国妈妈在我心中》是山东教育出版社《品德与生活》第二单元第二个课题。在此之前，学生们已经学习了第一个课题《祖国妈妈的生日》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫作用。本课教学旨在指导学生识记有关国旗、国歌、国徽的知识，懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重，知道从小要热爱我们的祖国。
二、说学生：
小学一年级的孩子属于启蒙教育阶段，儿童的年龄在六岁左右，“国家、祖国”这些抽象的名词，对于儿童来讲比较陌生。在他们看来这不是一件看得见，摸得着的东西，他们还不能真正理解“国家，祖国”的真正含义。
三、说教学目标：
根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1. 知识与技能目标
（1）认识国旗、国徽。
（2）初步感受祖国的大好河山美、祖国的伟大成就。
2. 过程与方法目标
（1）通过引领学生观看图片、视频等教学活动，认识国旗、国徽。知道国名、首都、国歌的教学目标。
（2）通过观看升旗仪式和聆听国歌音频等教学活动，初步感受升国旗与唱国歌的庄严并初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。
3. 情感与价值观目标：
（1）通过直观形象的教学手段和有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
（2）知道祖国的美丽如画的山河、伟大的成就是我们的骄傲。
四、说重难点：
本着《品德与生活》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点难点。
活动重点：认识国旗、国徽，知道国名、首都、国歌，初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。
活动难点：通过活动让学生产生对祖国妈妈的热爱之情。
五、说教法：
考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情境与活动相结合教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1. 直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情景、动手制作等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 小组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在合作学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
六、说学法：
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
七、说设计思路与活动过程：
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。根据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：
第一个环节是利用图片导入新课，知道国名、首都。
从中国版图入手，然后教师出示一些祖国大好河山的秀丽美景，学生从中感受到我们祖国的地大物博，接下来交流自己的感受，从而为我们祖国妈妈感到骄傲和自豪。
第二个环节认识国旗、国徽，初步了解国旗、国徽的意义，懂得应该尊重国旗、国徽。
通过播放升国旗的视频，让学生直观地认识我们国家的国旗和国徽，国旗和国徽代表这我们的国家，学生交流在日常生活中我们在哪些地方经常看到国旗和国徽。接下来教师带领学生一起动手做国旗，巩固对国旗的认识，并且交流假如遇到了升国旗时我们迟到了该怎么办，从中更深刻得认识到了我们从小要学会尊重我们的国旗，尊重国旗就是热爱祖国的一种形式。
第三个环节升华情感，感受祖国的伟大成就。最后大声喊出对祖国妈妈的爱。
八、资源拓展
新课程提倡自主、探究、合作的学习方式，课堂上我们已经小组合作制作了一面五星红旗，本节课课后拓展准备设计孩子自己动手“做一面完整的国旗”。“做国旗”对于高年级的.学生来讲不算一件难事，可是对于低年级的学生来说，要求他们不但要做好国旗，还要努力做到漂亮，规范。首先在“发材料”的环节激励学生，告诉他们要把材料轻轻地分给小伙伴，不能损坏，这是完成做国旗的任务的保证；拿到材料以后，也要轻轻地做，及时地激励全班小朋友应该有耐心能细心把国旗做好。在全班搞一个比赛，不仅比谁做得好，还要比一比哪个小朋友最爱国旗，最爱我们的祖国妈妈。无形中孩子们就明白了“分工合作”与“独立制作”的区别，他们同时还明白了怎样做是对国旗的爱，对祖国妈妈的爱。这一设计，能够充分地关注学生，针对学生年龄特点，潜移默化，使得学生思想行为双丰收。
所以“独立做国旗”除了立足于培养学生的独立学习的能力以外，更是通过“做国旗”这件庄重的事情来潜移默化地使学生懂得认真做国旗，爱护国旗就是对祖国妈妈的爱。
各位领导、老师们，本节课我根据一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，积极引导学生自主探索地学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。教学有法，教无定法，恳请得到各位领导、老师的指导。我的说课完毕，谢谢！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是“祖国在我心中”。
我伟大的祖国----中国，我热爱祖国的名山大川，我热爱祖国的唐诗宋词，好比如爱国诗人陆游在临死前写下了《示儿》这首爱国诗文。我国的诗人有很多，屈原、李白、杜牧、李商隐……他们写的诗，可谓人人皆知啊！
我国不仅有朗朗上口的唐诗，还有意义深长的宋词。辛弃疾、李清照、柳永……。尤其是苏轼的《水调歌头》，词中以问天、问月来探索人生哲理，抒发他想要的超凡脱俗，却依然热爱人生的矛盾心情。
词人、诗人丰富了祖国的文化艺术宝库，而沈括、詹天佑……又都是有作为的科学家。
我们的祖国有着广阔的大地，丰富的矿产资源，更有着千年的历史文化；干劲端庄的方块字教我端正做人；一个个令我深受感动的神话故事；一部部扣人心弦的历史名着……五千年的历史文化滋养着我们，熏陶着我们，让我们了解祖先的辉煌事迹。我们的祖国，不仅有悠久的历史文化，还有壮丽的山河：波涛汹涌的长江黄河；高大挺拔的珠穆朗玛峰；天下第一美的桂林山水……，我们一直生活在祖**亲的怀抱……
当原子弹发射成功，当神州5号载人飞船往返太空的时候，当香港、澳门回到祖国怀抱的时候，当青藏铁路犹如一条巨龙给西藏人民带去富足和安康的时候，世界听到了我们的声音。
祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在我们中华儿女的心中。同学们，让我们一起努力学习吧，用我们优异的成绩回抱伟大的祖**亲！
我的演讲结束了，谢谢大家！
云南楚雄楚雄市实验小学六年级:宋安然
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大家好！
今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。
每当想起祖国，我们的心中马上会联想到壮丽秀美的河山，历史悠久的文化，还有那鲜艳的五星红旗，这不就是爱国之情最自然的流露吗？我们不忘记中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。改革开放前，中国倍受欺凌：签定不平等条约，八国联军火烧圆明园，领土被划分……那时，中国没有能力反抗，只得默默忍受，但中国不会屈服。
五千年的文化孕育了中华民族的尊严，造就了中华民族坚强不屈，讲风骨，重气节的民族素质。从古至今，中国就涌现出无数爱国者，他们把祖国利益看得高于一切，把个人命运同祖国命运紧紧连接在一起：收复台湾的郑成功，爱国科学家钱学森，精忠报国的岳飞……无数仁人志士以铁的事实书写了一首首爱国之歌。我们应该为自己出生在这个英雄的国家而自豪，为这些民族之花感到骄傲！
祖国，您是希望工程中失学儿童重返校园的笑脸，荡漾着青春的波浪；您是联合国上空飘扬的五星红旗，飘着民族的只好与骄傲；您是轰然划破长空的两弹一星，挺起了中国人不屈的脊梁；您是香港，澳门扬眉吐气回归的礼炮，从此洗雪了中华百年的耻辱；您是出国留学滚滚的**，打开了中国与世界交流的窗口；您是南极考察队员深深的足迹，迈出了中国科学考察走向世界的脚步。
一把黄土塑成千万你我，静脉是长城，动脉是黄河，五千年的文化是生生不息的脉搏，提醒你，也提醒我，我们有个共同的家──中国。作为中华少年，我们应该奋力图强，积极进取，长大后报效祖国，为祖国作贡献。站在新的起跑线上向响亮回答：我们是中华少年，要为中华谱写更璀璨的诗篇！
祖国，您永远在我心中，我永远爱您！
六年级:徐哲
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50多年前,一代伟人毛泽东面对祖国的壮丽河山,写下了不朽的诗句“江山如此多骄,引无数英雄竞折腰”。今天，我们更有理由相信“数风流人物，还看今朝!
中国—当我们提起这个词时，心中马上会想到壮丽秀美的山川，那奔腾浩荡的江河，苍茫辽阔的草原，为我们提供了极为生动的感情素材，我们的祖先用勤劳和智慧，创造了中华民族灿烂的文明，在哲学，历史，政治，军事，文学艺术等方面取得了无与伦比的成就。所有这些都凝聚着一种民族的自信心和自尊心，他激励着人们把自己的智慧以及生命毫无保留地贡献给祖国和人民。
我们有着历史悠久的文化，50的文明孕育了中华民族的尊严，造就了中国人民独特的讲风骨，重气节的民族素质。历史仁人志士为国家前途，人民幸福，为坚守自己的志向不惧困苦，不受利诱，保持铮铮铁骨的“浩气正然”。
还有那钢铁般的国防，善战的勇士。从古至今，祖国用现出无数的爱国者，他们把祖国，民族的利益看得高于一切，把个人的命运同祖国民族的命运紧紧联系在一起，如精忠报国的岳飞，收复台湾的.郑成功，中国革命的先驱者孙中山，两弹一星的邓稼先，家是神州飞船飞向太空的英雄们，奥运会长的健儿们......他们为祖国生，为祖国死，把爱国之情化作英勇献身的实际行动，把祖国视为最崇高，最光荣的事情。
其实，爱国不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，要是一种沉甸甸的责任啊。所以，我们要从小确立远大的志向，立志为祖国的未来而努力奋斗。因此，我们要珍惜和抓紧现在的每一分，每一秒，抓紧锻炼身体，培养高尚的道德情操，掌握丰富的知识，要培养创造意识，为建设祖国，振兴中华作准备。
20xx年10月30日
【祖国在我心中700字】
当耀眼的五星红旗高高升起的时候，那就是新中国成立的时候，大家知道新中国成立于什么时候吗？对了，那就是1949年10月1日。
五星红旗我们国家的标志，那可是多少人民战士的鲜血换来的，当那一天五星红旗重现空中，那是多少战士梦寐以求的事，但他们都不能看到这一天，他们为的是什么吗？他们为的是我们、是祖国、是人民！
祖国好像一位德高望重、繁荣富贵的母亲；绵延万里的长城犹如金项链；茫茫林海的大兴安岭犹如俏彩丽衣；奔腾的长江犹如长长的手臂；宽阔的大海犹如碧蓝色的眼睛；金黄的稻谷犹如金黄色的头发；火红的高梁犹如红色嘴唇；
啊！我们的祖国是一位美丽、善良的母亲，她呵护着、爱护着、培养着我们，看着我们长大让我们成为中国的新一代。
同学们记住我们是祖国的儿女、炎黄的子孙，我们一定要好好学习将来报答培养我们的祖国！
我们的祖国地域广大，有巍峨峻拔的高原，并且修造了与天空最近的铁路；有长年保卫祖国的长城，一起一伏，一直延伸到天边；有水平如镜的西湖，它美丽的景象，悠久的历史，让很多人赞不绝口，留连忘返。这锦绣山河，是龙的故土，是民族的摇篮，也是我们生活的家园。我们的祖国历史悠久，从最早的甲骨文到现在的方块字，从最早的用竹子写字到现在用铅笔、圆珠笔、毛笔、钢笔……写字；从最早的用手抓饭到现在用筷子来吃饭，从最早的……光荣的历史，已经属于过去；美好的未来，由我们来掌握。时代的接力棒，要靠我们来相传。站在新的起跑线上，我们以最响亮的声音响应祖国的召唤。
生命属于我们，我们要更好得使用它，决不能让它白白浪费。我们要让有限的生命，体现出无限的价值；我们要珍惜时间，不虚度年华。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们的生命是属于祖国的，热爱祖国就要热爱生命，就要珍惜时间。比如，我们上课时要认真听讲，积极发言，做作业要讲究一个“精”字；比如，看书的时候要多动脑筋，要把书看懂，遇到好的词句，要把它们记在脑子里。
总之，我们要使自己的生命过得有意义。生命在于付出，在于给予，在于为别人着想。在学校里，要为老师着想，老师辛辛苦苦地为我们备课，我们上课时要认真地听，让老师少费一点劲；要为同学着想，如果同学有什么困难，要主动地去帮忙；要为班级着想，应该为班级争分，不为班机扣分；在家里,要为爸爸妈妈着想，多做一些力所能及的事情，让爸爸妈妈安心、放心……有志者，事竟成。少年强，则中国强。我们是中华少年，我们有责任使祖国强大。我们要更加刻苦地学习，将来通过自己的努力让祖国更加繁荣富强。
亲爱的祖国，您放心吧
——中华少年正向您走来！
祖国在我心中是一朵盛开的'花儿。五颜六色，色色俱全，给人们一种美得感受。我宁愿做一只可爱的小蝴蝶，围在花儿身旁，吸取它那甜甜的花粉，然后撒在每一片土壤上，让大地穿上盛装，让祖国的每一处角落上只有芳香和美丽。
祖国在我心中是一支唱不完的歌。从小时候的“你拍1，我拍1，你拍2，我拍2……”，到现在的《青花瓷》、《降临》、《明天过后》……一直都唱不完，以后也会有更新的歌……歌唱不完，生活也在继续，伴着岁月一直走下去。
祖国在我心中是一颗大大的爱心。夏天南京、武汉等地区发生特大洪水，那么多的解放军抗洪救灾；5月12日，在四川汶川等地区发生8。0级大地震，志愿者、解放军冒着生命危险来到灾区抗震救灾……
祖国在我心中是一只小船，带着我去看侏罗纪时代，带我去看未来的机器猫哆啦A梦，带我去看我想看的一切事物。
祖国是那么美好，也许还会是我心中的……
每到星期一的升旗仪式上，当我佩戴着鲜艳的红领巾，五指并拢，高高举起右手时，看着那鲜艳的五星红旗冉冉升起，激动之情油然而生，此时此刻，我都会在心里说：祖国，我爱你！
从小，我就听外婆说：过去，我们的祖国是怎样的落后，是怎样的被外国人瞧不起，被欺辱。自从我上学以后，在老师精心指导教育下，我才对祖国有了进一步的了解，我们的祖国是一个有千年文明、地大物博、和平而又美丽的国家。
我们的祖国山清水秀，景色宜人，吸引了许多中外游客！那与山相连、与天相接的延绵万里长城，真壮观啊！面对这象征伟大民族的智慧和气概，我的心被征服了，也让世界游人叹为观止，流连忘返。
当五星红旗在北京奥运会会场上高高飘扬，激昂、嘹亮的国歌在耳畔响起，我有一种冲动，一种心潮澎湃，那是一种无法用语言表达的感觉。去年的雪灾，5。12大地震。这些都没有摧垮中国人民的斗志，反而使我们的民族更加团结，更加凝聚成了一股强大的力量。这些让世界更了解中国，证明了中国的实力。
祖国在我心中是崇高美丽的，祖国像一颗闪耀的明珠屹立在世界东方。我为祖国歌唱，我为祖国祝福！您永远在我心中！
教师点评：作者语句通顺，抓住了祖国代表性的景物和事件，反映了祖国的强大，也表达了自己的爱国情感。
中国，这个热血的名字，这个经历了千灾百难，却从不低头的国家。却有一个多灾多难的梦。
它就是我的祖国，我的第二个伟大的母亲！老师曾问我一个深奥的问题：“你为谁，感到骄傲？”我回答：“我为我的祖国感到骄傲！”“为什么？”“因为，我最信任的是我的祖国、最爱的也是我的祖国”老师给我的说的话打了一个满分。老师告诉我，不是因为我的话说的好给我打的满分，是因为，我能相信自己祖国，爱自己的祖国，有志气！
是的，中国，这头东方雄狮终于从噩梦中醒来，岁月不饶人，一醒来，这头狮子就已经61周岁了。科技的发达，祖国的发展。这头狮子，少了灾、少了难，可总是乱发脾气。20xx年，这头狮子的一场恶作剧，使中国人民们烦躁不安。20xx年，这头狮子又发了2次脾气，让人民群众起了反抗。
狮子啊，狮子！别在发脾气了！让人民们平平安安的就不行吗？
人们啊！人们，别再打扰它的美梦了不行吗？祖国啊！你的梦醒了吗？
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！
我今天要演讲的题目是《祖国在我心中》。我对祖国的爱慕使我不断进步，祖国的爱像一个不辞辛劳的园丁，不断在孩子孩子们的心田里埋下理想的种子；祖国的爱像清澈的泉水，滋润着我们的心田；祖国的爱想一只颠簸漂泊的小船，大风大浪里，满载着力量驶进孩子们那一个个心灵的港湾······
啊，祖国！您是我们心中敬爱的母亲，您哺育着中华人民，使我们繁荣富强，你是中华儿女心中的根！是中华儿女依赖的土地！
我们现在唯一能用实际行动来表达对您深深的爱的方式，那就是努力学习，将来为您增添光彩，让祖国的明天更加灿烂，更加辉煌！
我们是祖国的花朵，祖国未来的继承人，我们要努力学习，使我们的母亲强大起来，这样才不会惹外国人讥笑，最后，我深情地向祖**亲说一声：“母亲，我爱您！”
谢谢大家！
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